第一篇：漢字文化講座策劃書

“漢字文化”知識講座策劃書

一、活動背景：

漢語不同于其他語言的根本存在特征，在于其漢字（方塊字）、單音節(jié)、多聲調。漢字不僅是漢語的書寫符號世界，更是漢語文化的詩性本源。在這個意義上可以說，漢字的詩意命名奧秘隱含著東方文化的多元神秘性和理智象征。漢字，源遠流長，博大精深，與中華文化密切相關，而且在世界的影響越來越大。

二、活動目的：

1，豐富大學生生活，提高大學生的文學素養(yǎng)2，加強大學生漢字文化的了解，領悟漢字的魅力3，增強大學生的民族自信心和自豪感

三，活動形式：

1，活動時間：5月6日

2，活動地點：教學樓3棟318

3，活動內容：漢字文化講座

四，活動流程：

1，主持人講話

2，主講人劉衡老師進行知識講座

3，漢字游戲（字謎，成語等等）

4，采用小組討論方式，派代表發(fā)言，然后師生交流 6，講座時負責人管理好場地的紀律，避免其喧嘩吵鬧

7，講座完后，積極會思總結并做好事后垃圾的清理工作 五，組織單位：

讀書人協會

白鹿文學社

青春激揚協會

儒學會

五，活動注意事項：

1，有秩序進場，不要擁擠

2，聽講座時務必保持安靜

3，注意保持場地的衛(wèi)生，不要亂扔果皮紙屑

白鹿文學社2011年4月24日

第二篇：漢字文化大賽策劃書

蘇州科技學院 機械工程學院2013至2014學第二學期 制定部門：

制定時間： 活 動 策 劃 書 機械學院宣傳部、辦公室二〇一四年五月

目錄：

一、活動主題

二、活動目的三、活動時間

四、活動地點

五、參與對象

六、主辦單位、承辦單位

七、活動準備

八、賽制

九、獎項設置

十、經費預算

十一、注意事項

首屆機械工程學院漢字文化大賽策劃書

一、活動主題

漢字———源遠流長。

二、活動目的漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在,越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。

為了提高廣大同學們學習漢語的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情，改變目前同學們誤讀、誤用漢字的普遍現狀。我院開展了漢字文化大賽活動。在比賽過程中，同學們將會認識到漢字的重要性。同學們學習漢語的興趣顯著提高，同時還糾正了學生日常生活中許多誤讀誤用漢字的現象。

三、活動時間

五月中旬。

四、活動地點

待定。

五、參與對象

機械工程學院大

一、大二所有學生。

六、主辦單位、承辦單位

主辦單位：機械工程學院團委。

承辦單位：機械工程學院團委宣傳部、辦公室。

七、活動準備

1、大一大二每班選出一支由四人組成的代表隊，將參賽人員的名單上交到團委辦公室處。

2、活動前的宣傳由團委宣傳部負責，利用團委微博、微信以及人人公共主頁向大家廣泛宣傳。

3、活動前準備好比賽要用的題庫，充足的黑色記號筆以及A4紙若干，準備比賽用幻燈片及計時工具。

八、賽制

本次大賽共分為三輪

? 第一輪 漢字知多少

由主持人給出一種拼音，限時一分鐘，寫出漢字最多的小組獲勝加10分，其余小組不加分，共計十個拼音。

? 第二輪 字謎猜猜看

由主持人出題，五個小組以搶答的形式來答題，答對的加10分，答錯的扣5分，共計10道題。

? 第三輪 生字我會讀

主持人選擇一些不常見的字，由五個小組共同來標注拼音，標注正確的小組加10分，標注錯誤的和未標注的扣5分。

最后，由主持人統計各個參賽小組的總分，進行頒獎。

九、獎項設置

大賽按照團隊成績進行頒獎，分別是一等獎、二等獎、三等獎以及優(yōu)秀獎，參加比賽的團隊分別頒發(fā)獎狀一張，另外根據獎項的不同頒發(fā)獎品。

十、經費預算

活動前期材料準備（紙、筆等）、活動獎品、獎狀頒發(fā)共200元。

十一、注意事項

1、相關人員提前到場，負責安排參賽選手入場及評委嘉賓入座。對于開賽后仍未到場的參賽選手，視為棄權。

2、相關負責人做好監(jiān)督檢查工作，確保每一步工作都按時完成。做好相關工作人員的安排和協調。注意新聞、通知等信息發(fā)布的及時性。注意各項宣傳活動的細節(jié)性問題，保證信息的準確、精確。部門成員不得無故缺席、遲到。

3、比賽全程選手都應嚴格遵守比賽規(guī)則，不允許使用手機等通訊工具，嚴肅認真，超出答題時間不可作答。

4、有爭議內容均以最新版《新華字典》中所出現的簡體字為準，答案不包含繁體字和異體字。

第三篇：文化藝術節(jié)講座策劃書

關于“博覽中華好藝術，名家大師親指點”

傳統藝術講座活動通知

各位老師、同學：

為進一步加強校園文化建設，豐富校園文化生活，提高學生的文化品位，陶冶同學的情操，促進學生素質的全面發(fā)展，展現我院同學的風采，我們學院決定在文化藝術節(jié)之際舉辦一個領略水墨藝術、欣賞篆刻文化的講座。先將有關事宜通知如下：

一、活動背景

在同學們普遍對中國傳統藝術不甚了解之際，我們借由校園文化藝術節(jié)邀請到了馬家雄篆刻家和顧奇峰畫家為我們對中國傳統藝術中的國畫和雕刻做一點介紹，使我們的藝術賞析品位得到提升。

二、活動目的：

為進一步推動校園文化建設，促進優(yōu)良校風的蔚成，提高學生的藝術素質，同時加強校園文化藝術活動的建設，以更好的與學院一起迎評，我們特在本屆文化藝術節(jié)中，舉辦第一次“中國好藝術，名家零距

離”傳統藝術講座。

三、活動主題：

“博覽中華好藝術，名家大師親指點”傳統藝術講座

四、活動對象：江蘇建康職業(yè)學院全體師生

五、主辦單位：院學生會

六、舉辦地點：報告廳

七、舉辦時間：12月9日18:00—20:00

八、關于傳統藝術講座

（一）、講座流程

17:00——17:45主持人開場、顧奇峰畫家演說 17:45——18:25主持人串詞、馬家雄篆刻家演說

18:25——18:50主持人串詞、現場創(chuàng)作及饋贈儀式

18:00——19:00主持人串詞、院長致詞 19:00——講座結束、合影留念

（二）、行程安排

14:00嘉賓到達學校

14:00——15:00座談會（地點在洽談室、出席人員為院學生會十四位中心副主任以上人員）

15:00——16:30現場觀摩（地點在就業(yè)招聘教室、出席人員為院學生會全體成員）

16:30——18:00休息準備

18:00——20:00講座（地點為報告廳）

（三）、嘉賓簡介

馬家雄馬家雄，祖籍浙江金華，生于1959年10月，喜歡石雕，人稱“石癡”。在亞運會首次在中國舉辦期間，編寫了一本《百馬印譜》，獻給組委會。在1990年6月份，馬家雄終于編寫成《馬家雄百馬印譜》。在當時任省體委副主任的孫晉芳的安排下，馬家雄在南京舉辦了

新聞發(fā)布會。在省體委有關同志的聯系下，亞運會召開前夕，馬家雄攜帶著1000本《百馬印譜》走進亞運會組委會，并作為特邀嘉賓參加亞運會開幕式。為了三十多年前的一個“國旗情結”，他找到國旗設計者曾聯松，并且“策劃”了曾聯松與港、澳區(qū)旗設計最高獎獲得者肖紅兩代大師的歷史性會面。1996年，香港回歸祖國前夕，他依然發(fā)揮自己的篆刻專長，編成《'97香港回歸祖國書法篆刻名家作品集》。顧奇峰

顧奇峰,又名其風,號靜悟軒主人,中國青年美術家協會會員，中國金融美術家協會會員，中國國畫家協會會員。1966年生于張家港市.曾服役于齊魯之濱青島市.師從陳辛

一、宮濱汀、劉棟倫、張家騏等島上名師,潛移默化,陶冶性靈,勤練二十余載,專事書法、水墨花卉。擅長寫意梅花.以其清、奇、拙為著點,苦心經營.作品入選《中國當代名家福壽作品選》、《中國當代書畫家作品集》、《中國楹聯書畫作品集》、《魅力世博 中華國粹題贈藝術大典》等畫冊.并在全國書畫大賽中多次獲獎。

（四）、活動費用

相關費用支出預算

嘉賓酬勞 ：八千元

交通費用 ：浙商保險接送

橫幅制作費用：六元一米（二條，預計六十六元）海報制作費用 ：四十元一張、共六張、合計二百四十元

會場布置支出：三百元

總計：八千六百零六元

（五）、活動準備

1.準備工作

（1）劃分小組,合理分工,分組進行;

（2）集思廣益,整合資料,制作講解材料;

（3）申請報告廳和洽談室的使用權;

（4）校園宣傳;

（5）安排座次;

（6）準備好活動所需相關物品;

（7）檢查各項設備.2.活動工作安排

(1).組織大家就坐;

(2).向大家介紹講座內容、流程以及出席嘉賓；

(3)活動中維持秩序；

(4)活動后組織大家離場，工作人員收拾會場。

3.后續(xù)工作

（1）及時完成通訊報道；

（2）及時向各位受邀嘉賓發(fā)出感謝信；

（3）及時做好完善的總結工作。

2012年10月29日

第四篇：弘揚漢字文化

弘揚傳統文化，傳承漢字文明

----五四愛心學校赴蕪湖市海南渡社區(qū)實踐團隊“中國漢字趣味演變”開講 走進漢字演變歷史，感悟傳統文化魅力。7月2日，五四愛心學校海南渡社區(qū)“愛心講堂”繼續(xù)開講，本期講堂由隊員季禾子主講，主題是“中國漢字趣味演變”。

本期主要內容分為漢字起源傳說、漢字造字方法、漢字演變過程以及成語書寫比賽四個部分。從講述漢字起源傳說開始，揭開了漢字古老的神秘面紗，緊接著介紹了倉頡的造字法，引出了古人造字的六種方法，從而進一步闡釋了漢字的演變過程，并通過詩畫結合的方式向在座的師生們展示了漢字演變的奇妙過程。本期講堂內容充實、形式新穎，趣味性十足，現場氣氛積極活躍。該活動結合了自身專業(yè)特色，展現了安徽師范大學中文系學生的魅力風采。

中國漢字博大精深，承載了五千年優(yōu)秀的中國傳統文化。課后，學生耿寶林也寫下了自己的感悟：“我懂得了古人的聰明才智，如果沒有古人的想象力，就沒有我國今天漢字的輝煌文化。”通過本次活動，學生對漢字有了更客觀、更理性的了解，進一步感悟中國傳統文化的魅力。（文/陳嘉欣圖/許志恒）

第五篇：漢字文化研究

漢字文化研究

漢字是世界上歷史最悠久的文字之一。漢字記錄漢語誕生在距今五、六千年以前；成為反映古今漢民族人民文明成果的一種重要文化現象。漢民族獨特的造字思維理念、漢字的最早創(chuàng)制以及五、六千年以來的發(fā)展演變、漢字獨特的以形表義的字型結構系統、漢字的一字多義、形外之義等等，都蘊含著豐富的文化信息。漢字文化研究是以漢字自身形體結構意所蘊含的文化信息作為研究對象的一門科學。這門科學是一項跨學科的研究，涉及到語言學、文化學、哲學、歷史學、考古學、民俗學等諸多學科的內容和方法。

語言學知識告訴我們，語言是人類思想和文化的載體，語言傳播人類思想和文化的最小單位是詞，詞是語言中語義和語音的結合體。也就是說，語言具有語義和語音兩個要素。語義是抽象的，人的感覺器官不能感知：語音是表達語義的聲音，人的聽覺器官能聽得到，但是稍縱即逝。這在科學不發(fā)達的遠古時代，不可能傳之異地，留于異時。然而社會在進步在發(fā)展，人們需要將有義有音的語言傳之異地，留于異時，在更加廣大的時空范圍內進行交際，以便交流、協調人們的思想言行，促進人們的進步和社會的變革發(fā)展。人類社會發(fā)展的這種需要，使得記錄語言的文字符號的產生成為了可能。早在一千多年前，唐代大學問家孔穎達就在其《尚書序疏》中把漢字記錄漢語的這個理論總結表述為：“言者意之聲，書者言之記。”這樣，漢民族稍縱即逝的有聲語言，就可以借助漢字的記錄，突破時間與空間的限制，得以傳諸異時，留諸異地。漢字的這一功能，語言學上一般稱之為語言交際功能。漢字的語言交際功能，已為人們所知，此之前歷代的漢語研究和各類漢語研究專著、漢語教科書都有了深透的研究，產生了極其豐碩的研究成果。

我們認為，一個個具有神奇生命力的方塊漢字，是我們中華民族悠久歷史和燦爛文化成就的一塊塊化石、是光照日月、功蓋天地的文化精靈。中國古代浩如煙海的文化典籍，反映現當代哲學、政治、宗教、科技、教育、文學、歷史、藝術等一切社會科學、自然科學成果的書籍、刊物、資料，在中國也主要是用漢字以來書寫記載的。通過解讀一個個漢字，研究一塊塊漢字化石，我們可以窺見中華文化對世界文化的貢獻。漢民族創(chuàng)造文字的獨特的思維觀念、漢字的最早創(chuàng)制以及幾千年來的發(fā)展演變、漢字滋生的形體構意等等，都蘊含著語言交際功能之外的豐富的文化信息。人們可以坐在使用漢字的過程中，自覺不自覺地利用漢字形體構意蘊含豐富的文化信息這一功能來進行各種各樣的藝術創(chuàng)造，來巧妙地反映人們思維千變萬化的言外之意。人們還可以通過研究漢字形體構意所蘊含的文化信息來認識漢字造字時代的歷史文化，來認識、再現漢字形體構意所反映的古今漢民族精神文明成果和物質文明成果，來研究漢字的語言交際功能之外的相關文化現象。

漢字文化研究是一項難度相當大的綜合性研究，涉及到語言學、文化學、歷史學、民俗學等諸多學科的知識和研究方法，僅以語言學知識和方法來說，就需要研究者掌握普通語言學的知識和研究方法，掌握現代漢語和古代漢語的知識和研究方法。古代漢語是一門博大精深的學問，在中國古代，古代漢語又叫做小學，小學由文字學、訓詁學和音韻學三個互相關聯又有區(qū)別的分支學科組成。古代讀書人一般都學習掌握了較多的小學知識，具有較扎實的小學功底。現代人則相反。中文專業(yè)的大學生，未來的中文教師應當在專業(yè)的現代漢語、古代漢語學習中掌握較扎實的語言學知識和基本功，才能夠順利地進行漢字文化的學習和研究。

漢字文化研究是以漢字形體構意所蘊含的文化信息作為研究對象的一門科學。應當說，所有的漢字都可以成為漢字文化研究的材料；但是我們不可能全面地一一研究所有的漢字材料，而只能選擇一些具有典型意義的漢字來研究起蘊含的文化信息，研究漢字文化信息的規(guī)、特點，研究漢民族創(chuàng)制和使用漢字的獨特思維理念和文化歷史背景。

漢字文化的研究，是一項嚴謹而艱苦的研究，其嚴謹性和艱苦性嗎，除了表現為漢字文化信息不易被發(fā)現、總結之外，主要還表現為必須有足夠的文獻信息資料來印證所發(fā)現、所總結的漢字文化信息知識。一般地說，漢字的文化信息主要表現為漢字與中國古今文化現象的聯系，而古今文獻是古今文化最直接、最明快、最詳盡的記錄，因此，漢字的文化信息如果能夠得到古今文獻記載材料的印證，那么其可信度、準確性和科學性就有了充分的保證。如果沒有足夠的有說服力的古今文獻材料來印證研究者過于漢字文化信息的研究結論，那么，這種研究結論只能是主觀臆測，是站不住腳的。由此可見，在漢字文化信息的研究中，古今文獻材料成為必不可少的最重要的印證材料。我們在漢字文化研究的研究實踐中，必須高度重視古今文獻材料的印證工作。

通過假期參與漢字文化研究學習活動，我獲得了漢字文化研究的一些基礎知識，了解了漢字文化研究前沿的學術動態(tài)，掌握了漢字文化研究的一些研究方法，從而提高了文化素養(yǎng)，我在此次研究活動中受益巨大，同時為我今后的學習生活嫻熟地運用漢語漢字打下良好的基礎。

高一七班朱珠