第一篇：關(guān)于2009年江蘇高考語文試卷分析會議的紀要及2010年語文試卷的變化大全

關(guān)于2009年江蘇高考語文試卷分析會議的紀要及2010年語文試卷的變化

（張坤2009年9月13日晚整理）

一、語言文字運用部分

1．繼續(xù)保持字音題目，主要是辨析同音字和多音字。來源于日常生活的比較多，也應(yīng)該能夠區(qū)分。

2．病句和成語選擇哪一個，沒有規(guī)律，完全是隨機。也就是說在復(fù)習(xí)成語和病句的時候要做到全面復(fù)習(xí)。主要是掌握一定的技巧，比如成語的多意性和固定用法，病句的兩大類錯誤，6種錯誤類型。必須掌握并熟練運用。

3．概括“洼地效應(yīng)”這道題目得分很低，均分1點5分。主要是對“軟環(huán)境”“生產(chǎn)聚集”“促進發(fā)展”之間的關(guān)系認識不清。說到底還是認識、概括能力不強。

4．造句繼續(xù)保留。很多考生對什么是成分排比、句子排比的修辭根本不清楚。關(guān)鍵是內(nèi)容把握和符合格式。

二、文言文閱讀

1．江蘇的文言文選文已經(jīng)開始改變。跳出了文史的框框，二十四史的文章遠沒有我們2008、2009年的選文好。為什么呢？二十四史的文章太長，每一個人物故事都是需要節(jié)選和改寫，這對文章來說是不科學(xué)的。今年江蘇再一次改革選文，猜題猜不到，更加公平和合理，而且題目更加科學(xué)規(guī)范。目的是，中學(xué)的文言文教學(xué)應(yīng)該扎實針對實詞、虛詞、句式等全面教學(xué)和復(fù)習(xí)，沒有投機取巧的。總體成績不錯，平均分也較高。

2．詩歌鑒賞。在完成唐詩鑒賞多少回之后，選擇宋詞也是理所當然的。得分并不理想。關(guān)鍵是詩歌鑒賞必須回答情感問題。針對情感，才有描寫，采用修辭。對內(nèi)容的不理解，是很難完整回答題目的。必須加強對詩歌鑒賞的一般方法。

2010年還會在這個方面探索。分值也不變。

3．名句默寫。繼續(xù)穩(wěn)定，不變。平均分4點8分，這個成績很好了。《詩經(jīng)氓》還在，15+14篇不會變化。高中4分，初中2分，課外2分。

2008年由于考了《逍遙游》的后半部分，超出了考試要求，全省只有極少數(shù)同學(xué)的答對。2009年，考了毛澤東的《婁山關(guān)》，那是一場艱苦的戰(zhàn)斗，但是偉人毛澤東的樂觀和教導(dǎo)，我們應(yīng)該銘記的。適逢今年是建國60周年，這是一個必須銘記的歷史，以毛澤東為首的開創(chuàng)者我們必須銘記。

課外名句，需要大家拓寬知識，但絕不是放寬大海。絕對不是考孔子、孟子，沒有規(guī)律，具有很大的隨機性。

三、現(xiàn)代文閱讀。

明年不再選考。統(tǒng)統(tǒng)必考。

1．今年的《上善若水》是一篇很好的文章，原文很長，考試時作了節(jié)選。更加符合考試的要求。

其實，內(nèi)容就是寫都江堰的。結(jié)構(gòu)上是又實到虛，由物到人。

記敘、描寫、議論是托物言志，借古喻今。

如果沒有這樣的認識，要能很好地回答散文《上善若水》還是比較難的。

事實上，現(xiàn)代文的得分不理想。除了11題，得分要高一些外，12、13、14得分都在2分左右。

2．考試說明，我們將增加實用類的文章，主要是訪談。以前的例子里沒有，明年肯定增加。那么不再選考，那到底是考實用類，還是論述類，這個不知道。只能說明，必須全面復(fù)習(xí)和

訓(xùn)練，以不變應(yīng)付萬變。目的是更加科學(xué)公平。

題型不變。分值不變。

四、作文

1．命題（標題）+提示語的形式繼續(xù)保持。

2．主要目的是考察學(xué)生的表達能力。從2004年開始，我們一直把考表達能力擺在命題首位。無所畏猜題不猜目。

3．2009年，品味時尚。首先告訴你三個概念，都是詞典上的。不過，詞典上還有宗教的內(nèi)容，我們當然是不采納的。因此，只要按照三個提示語，無論是農(nóng)村學(xué)生還是城市學(xué)生，都有話可說。

4．倡導(dǎo)什么？關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀。作為大學(xué)的預(yù)備生，不關(guān)注現(xiàn)實，不去閱讀，不把閱讀當作人生的一種狀態(tài)，這是很危險的。一個社會缺少閱讀，這個社會遲早要出問題的。文體上，江蘇省歷來是文體不限，詩歌除外。主要是詩歌不好操作，評分太困難，再加上今天對詩歌認識有偏頗。

5．議論文比記敘文更重要。這是一種社會趨勢。2009年，只有江西省一個單位要求必須寫成議論文。這是很危險的。憑江西省的教育實際，無疑是拔高了要求。就好像要求江西的領(lǐng)導(dǎo)，2009年的GDP必須跟江蘇一樣達到3萬億元，其實江西全省的GDP可能只能等同于無錫和蘇州兩個城市而已啊。

高考必須面對的是所有人，而不是一部份人。當然，這個當中，可能是受了孫紹振的影響，孫紹振寫了一篇文章，就是關(guān)于國外高考的文章，列舉了世界上法國、英國、美國、新加坡等國家的高考作文都是議論文，只有中國不是這樣。

6．江西省，如果是受孫老師的文章影響，那可能有點搞笑了。

7．教育部評估2009年江蘇試卷，也有人提出，品味時尚，可能農(nóng)村的學(xué)生要為難一些。這個其實大可不必的。網(wǎng)絡(luò)上、雜志上不負責任的一些“評論家”們也擔心，農(nóng)村的學(xué)生無話可說了。其實，江蘇的農(nóng)村早就不是內(nèi)地山村的農(nóng)村了。江蘇省的農(nóng)村雖然還有不發(fā)達情況存在，但是對于時尚還是有很多的認識的，只是農(nóng)村的時尚與城市的時尚有點不同而已。至于內(nèi)陸地區(qū)的老師評價江蘇卷，說忽視農(nóng)村學(xué)生，反而暴露了這些老師的無知和不認真。無知，是因為他不愿意了解農(nóng)村，“以自己之心度他人之腹”，落下笑柄；不認真，是因為他江蘇卷都沒有去讀，因為試卷上寫得清楚明白，時尚可以是三個方面。語文雜志竟然發(fā)表這樣的文章，除了說明雜志編審馬虎，還可能是雜志負責人水平一般啊！今天可能是普遍行情啊！大家只要去閱讀國內(nèi)的語文雜志，反正也就那幾家。

五、附加題

1．10部名著繼續(xù)穩(wěn)定。

2．2009年40分的附加題，難度增大了。全省平均分只有19分。（2008年平均分24分。）目的很清楚，為向2010年過渡。因為2010年文科、理科分開劃錄取線。

3．2010年難度將與2009年相當，或許再增加一點點，方式不再變化。

4．文言文，必須與第一卷文言文區(qū)分，標點和知識考查，完全是隨機的，沒有規(guī)律可尋。標點，平均分有4分。還算好的。但簡答題慘不忍睹。議論文材料，要根據(jù)一致的句式特點，方可讀懂。2009年杜牧《答莊充書》在蘇教版《寫作選修教材》第161頁出現(xiàn)過，非常經(jīng)典。

5．今年考了《雷雨》矛盾沖突。很多中學(xué)老師自己稀里糊涂，授課的時候，把主要沖突當作是周樸園與魯侍萍。更為可笑的是江蘇省的一本《沖刺附件40分》直接把這個沖突就弄錯。什么叫以其昏昏，使人昭昭，2009年終于出現(xiàn)了。文科班的老師要加強自身的學(xué)習(xí)非常重要，要認真去閱讀10部名著。

6．《三國演義》塑造人物的方法是不一樣的，所以考了馬超、呂布追曹操的不同內(nèi)容，因為

人物性格是不一樣的，馬超心細，呂布粗略。

7．老葛朗臺的形象。三個方面必須答到。中學(xué)課本里有啊，要細心。問他是怎樣的人，吝嗇鬼，都答到。投機商，答到的人不多。暴發(fā)戶，很多人不知道。沒有讀原著。當然不全面。

8．“冷子興演說榮國府”的主要內(nèi)容。6分題，平均得分1點5分。

有人問《沖刺40分》里面有這個題目，可是答案不一樣啊。不要以為有了《沖刺40分》就能解決問題。

這是一本書商做的書，跟命題組毫無關(guān)系，書商打著何永康的名號，其實都是中學(xué)老師操作的。跟其他任何一本《沖刺40分》沒有任何區(qū)別。不要上當。切實加強附加題的復(fù)習(xí)，從名著本身開始。

9．最后一篇材料非常好。09年與08年不一樣。第一問平均分1點8分，第二問平均1點5分，第三問平均4點4分。

第三問的象征意義，本來答案上有“紅軍勝利達到陜北，社會變成有希望”。考慮到實際情況，又刪除了這個答案意項。竟然有不少學(xué)生答到了。這是文科同學(xué)善于總結(jié)和聯(lián)想的結(jié)果。江蘇的考生真實厲害。

第二篇：12江蘇高考語文試卷分析

2012江蘇高考語文試卷分析

2012年江蘇高考語文試卷，給人的總體感覺是：“穩(wěn)中有變、變中創(chuàng)新”。“穩(wěn)中有變”，是指在試題選材，題型設(shè)置，題干表述等方面以平實為主，稍有變化；“變中創(chuàng)新”，是指與去年相比，試卷的主客觀題分布、題型、題量、賦分等大體上保持不變，但也不乏新意。下面我就按題型做具體分析：

語用題貼近生活，平易而靈動，難度不高，側(cè)重于應(yīng)用。第一題語音題是識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音，本著字不離詞的原則，所選的字又是在“常用”范圍內(nèi)。第二題要求在空格中填入成語，這是今年的一個新題型但只要考生從情感色彩、適用對象﹑具體情境等方面區(qū)分它們的用法，就能選出正確答案。第三題和去年一樣都是考查“提煉內(nèi)容、概括語意”的能力，但和去年設(shè)題相比，今年要求以“平實的語言”表述深層含意，更注重測試考生的思維潛能。第四題“看圖說話”是一大亮點，以語言表達視覺形象，設(shè)置了一個“非文本情境”，這對“讀圖”時代的考生來說，無疑是有新意的導(dǎo)向。

文言文閱讀選了蘇轍的《伯父墓表》，講蘇渙穎悟好學(xué)，行中規(guī)矩;不媚權(quán)貴，不枉法趨勢;為政極寬，用法必當。這些傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀美德，對考生會起到人生導(dǎo)向的作用。題目設(shè)置很常規(guī)，都是考生平時所練習(xí)的。但考生要將題目做對特別是三道翻譯，必須具備一定的文言功底和閱讀能力。

古詩詞鑒賞題選文《夢江南》是溫庭筠寫思婦不寐，望月懷人的名作。該詩首句點出“恨”字，并點出原因在于行人遠“在天涯”，淺顯易懂，基本上沒有閱讀障礙。3道題分別從情感、形象和表達技巧設(shè)問。設(shè)題不枝不蔓，指向明確,完全符合《考試說明》中的測試目標：“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧”。

文學(xué)類文本閱讀題，去年題選用宗璞長篇小說《西征記》節(jié)選《這是你的戰(zhàn)爭》，2012年題選用師陀的抒情性小說《郵差先生》。兩者設(shè)題比較，可以看到今年語文測試目標的落實集中在社會環(huán)境的作用、主人公性格、作品主題3個方面，扣住了小說的要素，從不同的角度突出語文考查的要素，落實了測試目標。《郵差先生》是師陀先生寫于上世紀四十年代的一部小說。郵差先生熱心體貼、盡職盡責，那種信任和善良，那種平淡和自樂的生活態(tài)度讓人備感親切、自然。這是對人性美的頌揚，令人深思。與去年的《這是你的戰(zhàn)爭》相比，顯然好讀好懂多了。所設(shè)問題也很巧妙，難度比去年有所下降。

論述類文本題選用了英國作家弗吉尼亞〃伍爾夫的《笑的價值》，閱讀的難度和去年魯迅的《捧與挖》差不多。但這篇出自世界三大意識流小說作家之一伍爾夫之手的隨筆，也折射出作者繁紛的思緒，觀點的新穎性、論證的邏輯性、語言的幽默性，以及對現(xiàn)實的獨特思考，無疑開闊了考生的文化視野。

作文，“提示語＋題目＋要求”的命題，延續(xù)了早幾年作文命題的題型。同時，以三則材料為導(dǎo)語的做法，大大優(yōu)化了提示語的作用，考生既容易上手作文，也可以發(fā)散思維，“切題發(fā)揮”的水平高下也便于檢測。而“憂與愛”的關(guān)系型命題，對套作、宿構(gòu)又具有較好的防范作用。

附加題部分考查的范圍題型沒有變化。文言斷句只要考生掌握常見的斷句方法和基本原則，平時加強文史知識積累和語感培養(yǎng)，應(yīng)沒有什么難度。名著閱讀考查的內(nèi)容更加細致、具體，包括重要的形象、情節(jié)、主題、藝術(shù)特色、個人感受等。考生只有通讀原著，才能應(yīng)對自如，以不變應(yīng)萬變。材料概括分析題，層次清晰，語言流暢，閱讀沒有障礙，題目難度也與去年持平。

第三篇：2012江蘇高考語文試卷分析

2012江蘇高考語文試卷評析

2012年江蘇高考語文試卷，給人的總體感覺是：“平實中有變化，延續(xù)中見新意”。“平實中有變化”，是指在試題選材，題型設(shè)置，考點安排，題干表述等方面以平實為主，稍有變化；“延續(xù)中見新意”，是指與2011年江蘇卷相比，試卷的主客觀題分布、題型、題量、賦分、卷長等大體上保持不變，但也不乏新意。

一、語用題貼近生活，平易而靈動

15分的“語言文字運用”題，難度不大，考題的素材大都來源于社會生活和語言生活，都比較靈動。第一題語音題中的冠名權(quán)、儲蓄、處方藥、懺悔、度假村、布帛、軟著陸等都是同學(xué)們在平時用語中容易讀錯的，只要學(xué)生能在生活中注意正確使用，應(yīng)該不難。第二題要求在空格中填入成語，這是今年的一個新題型。“改名換姓與移花接木、大名鼎鼎與如雷貫耳、弄巧成拙與弄假成真”，其實，只要考生從情感色彩、適用對象﹑具體情境等方面區(qū)分它們的用法，就能選出正確答案。

二、閱讀題選文精致，外秀而內(nèi)美

“閱讀理解題”的四段選文，文言文選的是蘇轍的《伯父墓表》，古詩選的是溫庭筠的《夢江南》，論述類文本選的是伍爾芙的《笑的價值》，而文學(xué)類文本依然延續(xù)的是小說閱讀，選的是師陀的《郵差先生》。

《伯父墓表》是蘇轍為二伯父蘇渙（1000—1062）寫的一篇墓志銘。主要是敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略。盡管命題者對其做了大量的刪減，但篇幅還是顯得長了些。題目設(shè)置也很常規(guī)，文言實詞、文意理解、翻譯，都是考生平時所練習(xí)的。但考生要將題目做對特別是三道翻譯，必須具備一定的文言功底和閱讀能力。

《夢江南》是溫庭筠寫思婦不寐，望月懷人的名作。該詩首句直出“恨”字，并點出原因在于行人遠“在天涯”。所設(shè)題目還是考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、人物形象和藝術(shù)表現(xiàn)的理解，中規(guī)中矩。

《郵差先生》是師陀先生寫于上世紀四十年代的一部小說。郵差先生熱心體貼、盡職盡責，那種信任和善良，那種平淡和自樂的生活態(tài)度讓人備感親切、自然。這是對人性美的頌揚，令人深思。與去年的《這是你的戰(zhàn)爭》相比，顯然好讀好懂多了。所設(shè)問題也很巧妙，但筆者以為，難度比去年有所下降。

《笑的價值》的三道題，都稍有難度。

三、作文關(guān)系型命題，生活而感性

作文，“提示語＋題目＋要求”的命題，延續(xù)了早幾年作文命題題型。同時，以三則材料為導(dǎo)語的做法，大大優(yōu)化了提示語的作用，考生既容易上手作文，也可以發(fā)散思維，“切題發(fā)揮”的水平高下也便于檢測。而“憂與愛”的關(guān)系型命題，對套作、宿構(gòu)又具有較好的防范作用。

這個題目可以引導(dǎo)學(xué)生不僅要熱愛生活，也要思考生活。這主要體現(xiàn)在“憂”字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度。《憂與愛》這樣的題目同時也反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，比較好寫，也不容易跑題。有些時候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮。因此，寫作的時候可以把兩方面結(jié)合。這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的，關(guān)鍵在于選取的事例能否打動讀者。

四、附加題保持常態(tài)，細致而具體

今年語文試題的附加題部分，考查的范圍仍然是文言斷句、名著閱讀、材料概括分析。文言斷句考的是蕭統(tǒng)《<陶淵明>序》中的一段，只要考生掌握常見的斷句方法和基本原則，平時加強文史知識積累和語感培養(yǎng)，應(yīng)該沒有什么難度。在名著閱讀簡答題中，“一聲你好香消散，別院笙簫月影斜”兩句詩寫了《紅樓夢》中哪兩件事？等等。看到這樣的題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，名著閱讀考查的內(nèi)容更加細致、具體了，包括重要的形象、情節(jié)、主題、藝術(shù)特色、個人感受等。考生只有通讀原著，才能應(yīng)對自如，以不變應(yīng)萬變。材料概括分析題的素材節(jié)選自錢鐘書的《宋詞選注》，層次清晰，語言流暢，閱讀沒有障礙，題目難度也與去年持平。

第四篇：江蘇2012語文高考試卷

2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）

語文試題

一、語言文字運用(15分)1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是(3分)A.舟楫/編輯 道觀/冠名權(quán) 瀕臨/彬彬有禮 ．．．．．．B.蹣跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 ．．．．．．C.懾服/拍攝 昭示/軟著陸 荒誕/肆無忌憚 ．．．．．．D.懺悔/阡陌 儲蓄/處方藥 復(fù)辟/剛愎自用 ．．．．．．2.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)撸聦嵣系扔?▲。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得 ▲。等到自己也肯公然承認名叫茅盾或冰心的時候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且 ▲。A.改名換姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B.移花接木 如雷貫耳 弄巧成拙 C.改名換姓 如雷貫耳 弄假成真 D.移花接木 大名鼎鼎 弄假成真

3.請以平實的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25個字。(4分)夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨:“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強的燈光照著，能活得好嗎?夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息!4.閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。(5分)這幅漫畫形象地提醒人們: ▲

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

伯父墓表 蘇 轍

— 1 —

公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試，明年登科，為鳳翔寶雞主簿。

未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。．以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而．民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為．名臣。

選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰:“書手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰:“必于法外與之。”公謂尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆．震。包孝肅公拯見公，嘆曰:“君以一縣令能此，賢于言事官遠矣!”擢提點利州路刑獄，公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。

公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰:“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣。”轍幼侍伯父，聞其言曰:“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也 ”“轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。

(選自《蘇轍集》，有刪節(jié))5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)．．．A.蒙正敗，士以此多公 多:稱贊 ．B.府當市民馬以益騎士 益:有利 ．C.公復(fù)以循吏許之 許:期望 ．D.杖矯命者，逐之 矯:假傳 ．6.下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是(3分)①所與交游，皆一時長老 ②公雖以職事之，而鄙其為人 ③雖為政極寬，而用法必當 ④公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉 ⑤傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔 ⑥劾城固縣令一人妄殺人者

— 2 —

A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)．．．A.蘇渙擔任鳳州司法時，知州王蒙正很賞識他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫信，認為他可以擔當大任。

B.雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報告說是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。

C.祥符縣張宗長期作奸營私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來接替自己。蘇渙認為他兒子不合書手的要求，加以杖責。

D.蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補充了他所聽到的伯父言談，寫成這篇墓表。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)知公之賢，屈意禮之，以郡委公。(2)君以一縣令能此，賢于言事官遠矣!(3)爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。

三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

夢江南 溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請簡要分析。(4分)(3)請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)

四、名句名篇默寫(8分)10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)▲，而神明自得，圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)(2)劍閣崢嶸而崔嵬，▲，▲。(李白《蜀道難》)(3)▲，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)(4)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂 ▲。(韓愈《師說》)(5)使天下之人，▲，獨夫之心，日益驕固。(杜牧《阿房宮賦》)(6)此情可待成追憶，▲。(李商隱《錦瑟》)(7)吾日三省吾身:為人謀而不忠乎? ▲ ? ▲ ?(《論語·學(xué)而》)

— 3 —

五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的作品，完成11～14題。

郵差先生 師 陀

郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。

“這一封真遠!”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢? 現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的。

① “又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天!他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦:“畢業(yè)，畢我的業(yè)!”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。

郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。“家里有人嗎? ”他在過道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。“干什么的? ”老太太問。

郵差先生告訴她:“有一封信，掛號信，得蓋圖章。” 老太太沒有圖章。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢。” “有多少?”

“我說也許有，不一定有。”

你能怎么辦呢?對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當

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他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。②于雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎? ”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。“你的信嗎”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢。” 郵差先生拿著信，著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。

為此，他深深贊嘆:這個小城的天氣多好!

一九四二年二月

11.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。(4分)12.文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格?請簡要分析。(6分)13.“這個小城的天氣多好!”請分析小說結(jié)尾處這句話的含意和作用。(4分)14.作品敘述舒緩，沒有太強的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用?試作探究。(6分)

六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分)閱讀下面的文章，完成15～17題。

笑的價值 [英]伍爾芙

有一些事物，是在語言之外卻又不亞于語言的，笑，便是其中之一。因為，笑盡管沒有言辭，卻是除人以外任何動物都發(fā)不出來的。一只狗，躺臥在爐前地毯上，因痛哭而嗚咽，或因歡樂而吠叫，我們自會明白它的意思，而不覺有什么怪異之處。然而，假如它放聲大笑呢?假如，當你走進房間，它不是搖尾吐舌，表示見到你時的歡愉，而是發(fā)出一串咯咯的笑聲——咧著大嘴笑——笑得渾身直哆嗦，顯出極度開心的種種神態(tài)呢?那樣，你的反應(yīng)一定是驚懼和恐怖。笑，似乎主要是而且純?nèi)皇菍儆谌说摹?/p>

笑因何而起，我們幾乎莫名其妙，它何時發(fā)生，也難以說清。幽默是頂峰，只有最罕見的才智才能登上塔尖，鳥瞰整個人生的全景。喜劇則徜徉于大街小巷，反映著瑣細的偶發(fā)的事件——它那面明察秋毫的小鏡子，映照出在它前面走過的人們身上無傷大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感；它時時都在提醒著，我們不過是人，而人，既不會是完美的英雄，也不會是十足的惡棍。一旦我們忘卻了笑，看人看事就會不成比例，失去現(xiàn)實感。

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要做到能夠嘲笑一個人，你首先必須就他的本來面目來看他。財富、地位、學(xué)識等一切身外之物，都不過是表面的積累，切不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃。孩子們往往比成年人更具識人的慧眼，婦女對人的性格則常常具有銳利的洞察力。可見，婦女和兒童是喜劇精神的主要執(zhí)行官。這是因為，他們的眼睛沒有被學(xué)識的云翳所遮蔽，他們的大腦也沒有因塞滿書本理論而僵死，因而人和事依舊保存著原有的清晰輪廓。我們現(xiàn)代生活中所有那些生長過速的丑惡的贅疣，那些華而不實的矯飾，世俗因襲的正統(tǒng)，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，灼得它們干癟蜷縮起來，露出了光森森的骨骸。正因為孩子們的笑具有這樣的特性，那些自慚虛偽的人才懼怕孩子；或許也正是由于同樣的原因，在以學(xué)識見長的行當里，婦女們才遭人白眼相待。她們之所以危險，是因為她們會嘲笑，就像安徒生童話中的那個孩子，當長輩們都朝著國王那件并不存在的輝煌袍服頂禮膜拜時，他卻直說國王是光著身子的。

我們熱衷于參加葬禮、探望病人，遠勝于參加婚禮和慶典；我們頭腦中總擺脫不掉一個老觀念，認為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。

真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。

(楊靜遠譯，有刪改)

15.文章中“笑的價值”包含哪些內(nèi)容?請簡要概括。(6分)16.請簡要分析文章第三段的論述層次。(6分)17.文中畫線的句子表達了作者怎樣的看法?它對論述“笑的價值”有什么作用?(6分)

七、作文(70分)18.閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。(艾青)

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼?羅蘭)

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定； ②角度自選； ③除詩歌外，文體自選。

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語文Ⅰ試題參考答案

一、語言文字運用(15分)1.A 2.C

3.樹也需要良好的生長環(huán)境；人類應(yīng)該善待自然。4.家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。

二、文言文閱讀(19分)5.B 6.D 7.C

8.(1)(王蒙正)了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務(wù)托付給他。(2)你作為一個縣令能夠這樣，比言事的官員好多了!(3)你們才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯誤就可以了。

三、古詩詞鑒賞(10分)

9.(1)思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云 曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

四、名句名篇默寫(8分)

10.(1)積善成德(2)一夫當關(guān) 萬夫莫開(3)萬里悲秋常作客(4)傳其道解其惑者也(5)不敢言而敢怒(6)只是當時已惘然(7)與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎

五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)

11.平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。

12.看見學(xué)生給家長寫的信，他就能大致猜測到內(nèi)容，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。13.這句話借說天氣，表達了郵差對小城生活的滿意心情；寫“這個小城”的天氣好，說明是對生活通常狀態(tài)的感受。點明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。14.有助于刻畫郵差這一形象的特征:經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風格。

六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分)

15.笑可以使人與動物相區(qū)別；笑可以幫助我們保持平衡感；笑可以揭示人的本來面目。

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16.首先提出就本來面目看人是嘲笑的前提；接著闡述婦女和兒童能看清人的本來面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

17.人們通常認為悲傷是更可貴的情感，但作者對這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。

七、作文(70分)18.略

語文(附加題)

一、閱讀材料，完成19～21題。(10分)19．用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)(6分)有疑陶淵明詩篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也。其文章不群，辭采精拔。橫素波而傍流干青云而直上語時事則指而可想論懷抱則曠而且真自非大賢篤志與道污隆 孰能如此乎!余愛嗜其文，不能釋手，尚想其德，恨不同時。

(節(jié)選自蕭統(tǒng)《掖陶淵明集業(yè)序》)20．蕭統(tǒng)主持編纂的詩文總集是什么?(2分)

21．用原文中的詞句概括作者敬慕陶淵明的原因，不超過10個字。(2分)

二、名著閱讀題(15分)22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分)．．．．．．．A．《三國演義》中，曹操年輕的時候，有人預(yù)言他能夠安定天下；許劭卻說他是“治世之能臣，亂世之奸雄”，曹操聽后沒有惱怒，反而大喜。B．《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次來到了周公館，當年的周樸園為了迎娶有錢有門第的小姐蘩漪，趕走了她和剛出生三天的嬰兒。C．《歐也妮?葛朗臺》中歐也妮請求臨終的父親祝福自己，父親卻要求她好好照看一切，到“那邊”向他交賬。這個情節(jié)入木三分地刻畫出老葛朗臺的守財奴形象。D．《邊城》中的船總有兩個兒子，其中的天保大老美麗得很，茶峒人拙于贊揚這種美麗，便為他取個諢名叫“岳云”。E．《老人與海》中的圣地亞哥晦氣到家了，就連船帆都像一面標志著永遠失敗的旗幟。不過，他是一位失敗的英雄，一位向“限度”挑戰(zhàn)的強者。23．簡答題(10分)(1)“若問渠儂多少恨，數(shù)完庭榭墮飄花。一聲你好香消散，別院笙簫月影斜。”這首詩末兩句寫了《紅樓夢》中哪兩件事?前一件事發(fā)生在大觀園中什么地方？(4分)(2)魯迅的《藥》中，花白胡子等人說夏瑜“發(fā)了瘋了”；夏四奶奶大聲說道：“瑜兒，他們都冤枉了你??”請簡要分析他們對于夏瑜態(tài)度的異同。(6分)

三、材料概括分析題(15分)鋪排典故雖然不是中國舊詩先天不足而帶來的胎里病，但是從它的歷史看來，可以說是它后天失調(diào)而經(jīng)常發(fā)作的老毛病。從六朝到清代這個長時期里，詩歌愈來愈變成社交的必需．．．品，賀喜吊喪，迎來送往，都用得著。就是一位大詩人也未必有那許多真實的情感和新鮮的思想來滿足“應(yīng)酬”、“應(yīng)景”的需要，于是不得不“為文而造情”，甚至以“文”代“情”，偷懶取巧，羅列些典故來敷衍搪塞。在舊社會里，政治的壓迫和禮教的束縛剝奪了詩人把某些思想和情感坦白抒寫的自由。譬如他對國事朝局的憤慨、在戀愛生活里的感受，常常得繞個彎，借古典來傳述；明明是時事，偏說“詠史”，明明是新愁，偏說“古意”，甚至還利用“香草美人”的傳統(tǒng)，借“古意”的形式來起“詠史”的作用，更害得讀者猜測個不休。還

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有藝術(shù)上的原因，詩人要使語言有色澤、增添深度、富于暗示力，好去引得讀者對詩的內(nèi)容作更多的尋味，就用些典故，仿佛屋子里安放些曲屏小幾，陳設(shè)些古玩書畫。不過，對一切點綴品的愛好都很容易弄到反客為主，好好一個家陳列得像古董鋪子兼寄售商店。．．．．(選自錢鐘書《宋詩選注》，有刪改)24．文中所說中國舊詩“老毛病”的形成原因有哪些?請加以概括。(6分)25．請具體解釋“反客為主”在文中的意思。(3分)26．請結(jié)合材料，從藝術(shù)上分析辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞用典的效果。(6分)

語文Ⅱ(附加題)參考答案

一、閱讀材料，完成19～21題。(10分)19.橫素波而傍流/干青云而直上/語時事則指而可想/論懷抱則曠而且真/自非大賢篤志/ 與道污隆/孰能如此乎

20.《文選》(或《昭明文選》)21.文章不群，大賢篤志。(前一點也可答“辭采精拔”，后一點也可答“與道污隆”。)

二、名著閱讀題(15分)22.BD 23.(1)黛玉辭世 寶玉、寶釵成親 瀟湘館

(2)同:都認為革命有罪。異:看客們嘲笑憤怒，夏四奶奶痛苦傷心。

三、材料概括分析題(15分)24.古代詩人為應(yīng)酬濫用典故；政治壓迫和禮教束縛迫使詩人不能自由抒情，不得不用典 故；詩人為追求藝術(shù)感染力而過度用典。25.客，指典故；主，指作者要表達的內(nèi)容。“反客為主”，指的是多用典故反而影響了內(nèi)容 的表達。

26.這首詞的用典形成了特殊的藝術(shù)效果。(就增加內(nèi)容深度、使語言富有暗示力、引導(dǎo)讀 者深入品味等方面談看法，且能正確舉例)這首詞用典過多，減弱了藝術(shù)表現(xiàn)力。(就晦澀費解、賣弄學(xué)問等方面談看法，且能正確舉例)也可兼談上述兩方面內(nèi)容。

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第五篇：2016高考語文試卷 江蘇

2016年全國普通高考江蘇卷語文試題及答案解析 word版

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

人人都希望自己____________，卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很____________，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越____________，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A.與眾不同 機敏 焦躁 B.與眾不同 敏銳 浮躁 C.標新立異 機敏 浮躁 D.標新立異 敏銳 焦躁

【答案】B

【解析】“與眾不同”和“標新立異”的區(qū)別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在；后者重在表示標榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。此處宜用前者。“機敏”和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強調(diào)“敏”，但前者重在表示“機”，即“靈活”之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。此處宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的區(qū)別在于：前者重在焦急，后者重在浮淺。此處宜用后者。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2.下列熟語中, 沒有使用借代手法的一項是(3分)A.人為刀俎，我為魚肉 B.人皆可以為堯舜 C.化干戈為玉帛 D.情人眼里出西施 【答案】A

【解析】“借代”手法的特點是借某事物的特征代替某事物，借體和代體具有相關(guān)性；而“比喻”中的“借喻”的特點則是，將某物比作另一物，借體和喻體之間具有相似性。題中，A項的“刀俎”和“魚肉”同人所處的情境相似，所以是借喻。其余三項中的“堯舜”是用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物，“干戈”和“玉帛”則分別以戰(zhàn)爭武器和友好物體指代戰(zhàn)爭和和平，“西施”以美女名指代心愛之女子。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。3.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分）

A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。

B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠逝的古人。

C.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。

D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。【答案】D

【解析】選項中所引的詩句是南唐后主李煜所寫的透露出綿綿不盡的故土情思的宛轉(zhuǎn)凄苦的哀歌，表達的是凄苦之情，不是如該選項所說的“無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思”。考點：鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。

4.某同學(xué)從自己所寫的文章里選出一下三組，為每組文章擬一標題，編成集子。所擬標題與各組文章對應(yīng)最恰當?shù)囊豁検牵?分）

第一組:《看見<看見>》《書蟲誕生記》《對話蘇東坡》《家有書窩》 第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》

第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當我發(fā)呆時我在想些什么》 A.讀書萬卷 寸草春暉 我思我在 B.悅讀生活 寸草春暉 指點江山 C.悅讀生活 那些花兒 我思我在 D.讀書萬卷 那些花兒 指點江山 【答案】C

5．文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當?shù)囊豁検牵?分）

①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)

③白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音 ④開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關(guān) A．①古琴②評書③昆曲④木偶戲

B．①昆曲②評書③古琴④木偶戲 C．①古琴②木偶戲③昆曲④評書 D．①昆曲②木偶戲③古琴④評書 【答案】B

【解析】解答此題的主要根據(jù)是：“疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)

繪聲繪影巧合連環(huán)”是評書特點；“開幕幾疑非傀儡

舞臺雖小有機關(guān)”可肯定是木偶戲。而由“白雪陽春傳雅曲

高山流水覓知音”可知這是談音樂，由“假笑啼中真面目

新笙歌里古衣冠”可知這同戲劇有關(guān)。

二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6~9題。

祖諱汝霖，號雨若。幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學(xué)，淹賽二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轅傳食，不下樓者三年。江西鄧文杰公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父逆開酒肆，不事文墨久矣，故見大父覲歇預(yù)。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。” 大父泣曰：“侄命墨，特耕而不獲耳，蔗襄尚不敢不勤。”文潔曰：“有是乎？吾且面試子。”乃姑“六十而耳顧”題，大父走筆戎，文不加點。文潔驚喜，去節(jié)曰：“子文當名世，何止料名？陽和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，書夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入閑，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳。”公曰：“亟取若笑資來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。《易經(jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。

乙未，成進士，授清江令，調(diào)廣昌，僚【案】多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子。巡方下疑獄，令五縣會【】之，貞父語同寅曰：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。”大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才！奇才！”遂于大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。

（選自張岱《家傳》，有刪節(jié)）6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．不事文墨久已 事：從事 B．病目眚 病：疲憊 C．詈不佳 詈：責罵 D．令五縣會鞠之 鞠：審訊 【答案】B

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法。C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。【答案】D

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。（8分）

（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。

（2）友人以經(jīng)書題相商，人耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。

【答案】（1）你這樣子是已經(jīng)完了，回去教你的兒子讀書吧，以希望不讓你家祖先的功名墮落。（2）朋友拿經(jīng)書的題目來商量，話剛一說完，他的文章就已經(jīng)寫好了。以后有再談到這個話題的話，朋友都塞住耳朵不愿再聽了。

【解析】解答此題，首先要根據(jù)文本中該句子的上下文認真揣摩句子大意，然后找準句中的關(guān)鍵詞語進行翻譯。翻譯一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。本題中，第（1）句中的“已”是“結(jié)束、完結(jié)”之意，這里可譯為“完了、算了”；“還”是回家之意；“以”作連詞，表目的；“期”是希望之意；“墜”是“損害、毀掉、墮落”之意；“先業(yè)”即祖先的業(yè)績。第（2）句中的“經(jīng)書題”即談?wù)摻?jīng)書的文章的題目；“相商”即商量；“文立就”即文章立馬就寫好了；“言及者”指談到此事的人。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

9.根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷，概括當時科舉考試的相關(guān)特點。（4分）

【答案】①書寫要端正美觀；②命題取材于四書五經(jīng)；③考試內(nèi)容為作文，且考試時間長；④交卷后先由一人預(yù)選，最后交大主考審定。

【解析】此題考查篩選信息和歸納句意的能力。答題時，應(yīng)抓住題干中“當時科舉考試的相關(guān)特點”這個要求和題干中“根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷”的范圍限制，在文本中認真篩選相關(guān)信息。比如，根據(jù)“字丑拙，試有司，輒不利”一語，可知“書寫要端正美觀”這個特點；根據(jù)“六十而耳順”這個題目，可知“命題取材于四書五經(jīng)”這個特點；根據(jù)“日未午，即完牘”一語，可知“考試時間長”這個特點；根據(jù)文本中關(guān)于“牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳”等敘述，可知“交卷后先由一人預(yù)選，最后交大主考審定”這個特點。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。八聲甘州 辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

10.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？（5分）

【答案】上闋敘述了：①李廣罷官閑居時同友人在田間飲酒后回歸，被勢利的醉酒霸陵校尉呵止，只好在亭下止宿；②李廣單人獨騎橫山射虎；③李廣勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜。這樣的表達效果：①表現(xiàn)了作者對勢利小人的憤慨以及對李廣樸實性格的贊賞；②表現(xiàn)李廣膽氣之壯和武功之強；③表現(xiàn)了朝政的昏暗。【解析】解答此題，首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)詩句意思歸納概括。本詞上闋聊聊數(shù)語，約略敘述了李廣的事跡。據(jù)《史記》載，李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍。’尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下。”這里特別突出“故將軍”一語，表現(xiàn)了作者對勢利的霸陵尉勢的憤慨。同時，詞中直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當作李廣的代稱，表示了對李廣樸實性格的贊賞。《史記》又載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也。”“射虎”二句即寫此事。單人獨騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗。《史記》又載：：“自漢擊匈奴，廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者何也？”詞中“落魄”二句即指此事。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進一步說明朝政之黑暗，作者只用數(shù)十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動傳神。

考點：鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。11.下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

【答案】下闋先以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達異交的高風，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強自信。“漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強烈。一是漢時開邊拓境，健如李廣者本不當投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，今日求和諱戰(zhàn)，固當斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。這從反面立意，表達了作者痛恨朝政腐敗，進奸佞而逐賢良，深恐國勢更趨衰弱的心情。“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”一語隱喻奸佞之人的陰險和卑劣，并以點明題語所云“夜讀”情事。

四、名句名篇默寫（8分）

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分

（1）朝搴阰之木蘭兮，__________________。（屈原《離騷》）

（2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）（3）男女衣著，悉如外人，_____________。并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（4）地崩山摧壯士死，_____________。（李白《蜀道難》）（5）______________，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（6）故國神游，多情應(yīng)笑我，_____________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（7）______________，于我如浮云。（論語.述而）（8）心事浩茫連廣宇，_____________。（魯迅《無題》）

【答案】（1）夕攬洲之宿莽（2）引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4）然后天梯石棧相鉤連（5）滄海明月珠有淚（6）早生華發(fā)（7）不義而富且貴（8）于無聲處聽驚雷

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13 ~16題。

①會明是三十三連一個火夫。提起三十三連，同時記起國民軍討袁時在黔、湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會明一人同一面旗幟，十年前參加過革命戰(zhàn)爭，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會明身上謹謹慎慎的纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過“插到堡上去”那一句話。

②這十年來的紀錄是流一些愚人的血，升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線，會明老早就編好了繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定這熱鬧快來了。在開向前線的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。一歇息，就大喉嚨說話。③駐到前線三天，一切卻無動靜。這事情仿佛和自己太有關(guān)系了，他成天總想念到這件事。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來，他就想，或者這時候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動了手？他打了一個冷戰(zhàn)，爬起身來，悄悄的走出去望了一望帳篷外的天氣，走進哨兵旁邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有。”“我好象聽見槍聲。”“說鬼話。”他身上也有點發(fā)冷，就又鉆進帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭。再過一天，全身就有小蛆蟲爬行。為了那太難看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意動手的命令即刻就下。

④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當真成了事實，真是一件使他不太高興的事情。人人都并不喜歡打擾，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決，打贏了，就奏凱；敗了，退下。總而言之，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，她逢人就問究竟什么時候開火，他那樣關(guān)心，好像一開開火后就可以擢升營長。可是這事誰也不清楚，看樣子，非要在此過六月不可了。

⑤去他們駐防處不遠有一個小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，來同這些副爺冒險做生意的。會明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點東西，一面是找個把鄉(xiāng)下上年紀的農(nóng)民談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風光的說及十年前的故事，有時也不免小小吹了一點無害于事的牛皮，譬如本來只見過都督蔡鍔兩次，他說順了口，就說是四五次。他隨后做的事是把腰間纏的小小三角旗取了下來。“看，這個！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了。“看，這是他送我們的，他說“嗨，勇敢點，插到那個地方去！”你明白到哪個地方去嗎？”聽的人自然是懦夫，他就慢慢地一面含煙管一面說……

⑥因為迷譚飄的討論，他得到一個人贈送的一只母雞，帶著帳篷，用一個無用處的白本子安置了它，到第二天早晨，其中多了一個雞腿，第三天又是一個，她為一種數(shù)的牽引，把之前的一切完全忘卻了，他同別人討論這只雞時，也像一個母親與人討論兒女一樣。他夜間做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當真積到了二十枚，就孵小雞，小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，惆啾地叫喊，把會明歡喜到快成瘋子。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了脖子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主人看，像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛滴說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了。”看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會明已漸漸地傾向于“非站主義”了。

⑦后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊撤退。隊伍撤回原防時，會明的財產(chǎn)多了一個木箱，一個雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望。但他喂雞，很細心地料理它們，他是很幸福的。六月來了，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的。

13.第④段中會明為什么逢人就問何時開火？請簡要概括。（6分）

14.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。（4分）15.文中多處寫到“插軍旗”，請說明這個細節(jié)在全文中的主要作用。（4分）16.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊。（6分）

【答案】

13．因為期望從戰(zhàn)事中得到一種解決，打贏了，就高奏凱歌；打敗了，就退下，干脆利索；同時一到?jīng)_突，真的和平也就很快了；表現(xiàn)出會明對和平的期盼。14．第一處，表現(xiàn)出會明提及過去時的自豪，同時也有眼下的無聊，第二處，表現(xiàn)出會明安于現(xiàn)狀的情形以及對和平安寧生活的喜愛。

15．文中多處提到“插軍旗”，在情節(jié)上起到線索作用，貫穿全文，推動情節(jié)的發(fā)展；從內(nèi)容上看，表現(xiàn)出會明對當初生活的眷戀；從主題上看，凸顯主旨。

16．對眼下平靜生活的滿足，對一連人沒有一個腐爛的高興，對和平生活的向往。

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17-19題。成人不自在 郭英德

《西游記》記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)圣佛”的曲折過程，揭示了一個深刻的人生哲理：成人不自在。

孫悟空的出生，和普通人大不一樣，他是從石頭縫里蹦出來的，擺脫了人與生俱有的社會關(guān)系。用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位約束”。那么，作為一個原生態(tài)的人，他是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行。他發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回就在花果山上，交往的就是些猴兄猴弟。他想要擁有更大的空間和世界，所以去尋仙問道，有了種種法力。一個筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，就獲得真正的“自在”了嗎？還是不行。孫悟空有一天突然悲嘆起來，他看到老猴死去，想到自己遲早也要死去，于是到閻羅殿去把自己的名字從生死符中勾掉，從而擁有了絕對意義上的“自在”。

但是對社會人來說，這卻觸犯了規(guī)范，社會不允許沒有經(jīng)過任何修煉就得到這種絕對自由。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。社會要么剿滅他，要么改造他。小說采用了寓意性的寫法，用“如來佛的掌心”代表一種無所不能的社會規(guī)范，個人有再大的能耐也逃不出如來佛的手掌心。“個體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在了。

孫悟空遇到唐僧，投身西天取經(jīng)的事業(yè)，這是偶然的事情嗎？不完全是。小說有一個寓意性的寫法——“金箍兒”。金箍兒是有形的東西，但卻有無形的含義。孫悟空頭上的金箍兒是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏著金箍兒的花帽子漂亮，就自己給自己戴上了。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會規(guī)范，保護唐僧西天取經(jīng)的。“金箍兒”有一個很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孫悟空的心“定”住，他才能真正地長大成人。

于是，西天取經(jīng)，是孫悟空充分發(fā)揮個人能力的過程，更是他收心斂性的過程。西天取經(jīng)賦予孫悟空的任務(wù)，就是保護唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懶。這是一種人生的命題，人生是一步一步走過來的，人生最大的價值不在于目的，而在于過程。西天取經(jīng)的八十一難，并沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。那些周而復(fù)始、形形色色的險阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。

任何社會中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處境。你生活在社會當中，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的，人的一生就是在這種兩難處境當中找到最佳位置。在這個意義上，孫悟空是成功的。17.請簡要分析本文的論述層次。（6分）

18.文中“如來佛的掌心”“緊箍咒”“八十一難”分別意味著什么？（6分）19.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“西天取經(jīng)”的寓意。（6分）【答案】

17．文章首先以孫悟空的經(jīng)歷為例，提出中心論點“成人不自在”；接著寫孫悟空成長，發(fā)覺自己空間險隘、生命有限從而反抗，奮斗，接受約束，戴上“金箍兒”，闡述“不自在”的原因；然后寫“西天取經(jīng)”經(jīng)歷磨難，對自我進行磨礪、修心，境從而最后成為“斗戰(zhàn)圣佛”，闡述“不自在”的意義；最后寫任何社會中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處。

18．“如來佛的掌心”意味著一種無所不能的社會規(guī)范；“緊箍咒”意味著一種對絕對自由的約束；“八十一難”意味著修心過程中所遇障礙。19．“西天取經(jīng)”在文中是孫悟空充分發(fā)揮個人能力的過程，更是他收心斂性的過程，是他“成人”的過程。同時這也是一種人生的命題，人生是一步一步走過來的，人生最大的價值不在于目的，而在于過程，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的，人的一生就是在這種兩難處境當中找到最佳位置。

七、作文（70分）

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，字體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

【答案】

張揚個性活出自我

水，寧靜致遠，以柔克剛，這是它的個性； 花，傾吐芬芳，奉獻自我，這是它的個性； 鳥，崇尚自由，搏擊天空，這是它的個性。

無論是水，還是花，抑或是鳥，它們都以自我的個性展現(xiàn)于大自然中，他們張揚自我的個性，展現(xiàn)自我，活得異彩紛呈。的確，大千世界因個性的存在充滿了勃勃生機。正是有了個性的裝點，才有了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，才有了“梧桐更兼細雨”的陰柔，才有了“萬類霜天競自由”的異彩繽紛。

物猶如此，人何以堪?

揭開歷史的面紗，古人亦無不以其個性而名垂千古。

陶淵明，作為一代隱士，世俗的污濁，仕途的糟粕，使他毅然棄官還田園。他“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，他采菊東籬下，這就是他的個性。在舉世皆濁的世界里，他獨清；在眾人皆醉的世界里，他獨醒。不與世俗同流合污，不隨波逐流。他以自己張揚的個性，詮釋著自我，展現(xiàn)著自我!他在官場失意，但他不曾在人生中失敗，因為他張揚了個性，擁有了輝煌的人生，活出了自我。

司馬遷，忍辱以負重，頑強不屈著《史記》，這是他的個性；朱自清，寧肯餓死也不肯領(lǐng)美國的救濟糧，這是他的個性；魯迅，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，這是他的個性??他們不受羈絆，張揚個性，終為世人留下了人生的印跡。

明月高懸映古今，面對多元的競爭的社會現(xiàn)實，我們亦應(yīng)張揚個性，呈現(xiàn)自我。張揚出自己的個性，不是刻意地炫耀自己，而是實事求是地肯定自己，因為今天的社會需要自我的展現(xiàn)，需要個性的創(chuàng)新，這是我們實現(xiàn)鴻鵠之志的必由之路。在某種程度上，我認為張揚個性，是判斷我們是否是一個有創(chuàng)意的青年，是否為祖國合格接班人的基準。只有在個性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都沒有個性，那么世界將會是一個機械的世界，渾然一色，黯無生機。

貫古今，串未來，我們都需要張揚個性，展現(xiàn)自我，用個性來書寫自己的輝煌人生，用個性來描繪自己的宏圖偉志。我們是無論如何也不可泯滅個性的，因為個性是人生的靈魂，只有張揚個性，才能活出自我。