第一篇：木港中學普及普通話和用字規范化的基本要求

木港中學普及普通話和用字規范化的基本要求

語言文字工作是增強民族凝聚力、維護國家統一的基礎性工作，是國家意志的重要體現，是促進地方經濟發展、建設現代化城市的需要，更是學校教育工作的重要組成部分，加強語言文字工作有利于為社會進步和發展培養高素質的建設者。為了進一步做好我校的語言文字規范化工作，特制定本管理辦法。

一、管理要求

學校成立“普及普通話和用字規范化”工作專班，負責制定工作實施方案，健全工作制度，切實做到加強宣傳、營造氛圍、落實管理、保證效果。定期組織全校教職工認真學習《國家三類城市語言文字工作評估標準及評分依據》有關內容，學習國家、省、市關于語言文字規范化工作的有關文件、指示和專門知識，提高認識，明確任務，夯實基礎，增強“說好普通話，用好規范字”的能力，提高推廣普通話、推行規范漢字的自覺性和責任感。學校堅持科學計劃、合理安排，保證語言文字工作經費的基本要求。學校堅持建立語言文字工作檔案，分門別類妥善保存。學校將語言文字工作納入年度工作計劃，并及時制定工作實施方案，搞好工作總結。學校堅持定期召開規范語言文字工作專題會議，研究、部署規范語言文字工作。學校將普及普通話和語言文字規范化工作納

入教育教學常規管理。將普及普通話和語言文字規范化工作納入培養目標和教育教學常規工作要求；按照國家課程標準，制定符合學生實際的語言文字能力學習和訓練要求；以語文課教學為重點，對學生進行普通話和用字規范化嚴格訓練，并使聽說讀寫能力的訓練常規化；采取有效措施，提高學生規范用語的能力，并將鞏固和提高工作貫穿于各年級語文教學之中；堅持對學生說普通話、寫規范漢字能力及漢語拼音能力進行經常性的考核與驗收。將普及普通話和語言文字規范化納入師資管理。將普通話水平達標作為師資錄用、聘任的基本條件之一；將普通話和規范漢字應用能力納入教師業務考核、職務晉級、評優評先的基本條件之中；將普通話和規范漢字應用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的范圍。將使用普通話和文字規范化納入學生管理。將學習使用普通話和寫規范漢字列入學生行為規范的基本要求，并督促落實；將普通話口語表達、寫規范漢字能力納入學生技能訓練的基本內容，并督促落實；將語言文字規范要求和應用能力要求納入學生各類評優表彰的基本條件之中。

二、環境要求

學校定期舉辦規范語言文字工作宣傳專欄，各班級利用板報經常性地進行說普通話、寫規范漢字的宣傳。學校制作規范語言文字工作固定宣傳標語。學校會議室、辦公室、教

室等相關公共場所有“請說普通話”“請用規范字”的宣傳標牌。結合“推廣普通話、推行規范漢字”活動，制作宣傳展板。精心開展好“說普通話、寫規范漢字宣傳周”活動，讓師生在活動中強化意識，增強責任，提高說普通話、寫規范漢字的自覺性。

三、專業要求

我校教職工都必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，其中語文教師不低于二級甲等水平，其他教師不低于二級乙等水平，其他工作人員應達到三級甲等以上水平。我校所有教師都應具備正確使用規范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規范標準，并具有一定的書寫規范漢字的能力。所有教職員工必須持相應的普通話合格證上崗。對不合格者先培訓，測試合格后再上崗。教師進行教育、教學、與學生交流等必須使用普通話，備課、板書、批改作業、書寫評語等必須使用規范漢字。校園網、《心燭》等校報校刊、學校自編的校本培訓教材、工作計劃、總結、文件報告等一切書面文字材料必須使用規范漢字。教師的生活用語（相互交流、接打電話等）要盡量使用普通話，生活用字（書寫便條、發送短信等）要盡量使用規范漢字。

第二篇：普及普通話和用字規范化改進措施

普及普通話和用字規范化改進措施

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，國家推廣普通話，推行規范漢字，有利于維護國家統一和民族團結，有利于加強各地區民族間的經濟、文化交流和信息交流，有利于促進教育、科技等各項事業的發展和全民族科學文化素質的提高。因此，普通話應該也必須成為校園語言，小學生從小就應該養成說普通話，寫規范字的良好習慣。在推廣普通話的這些年，我校一直堅持將改進學校普通話和用字規范化作為推普工作一項重要工作，采取了多種有效措施。

一、提高教師普通話水平

在有方言的社會里，兒童在家學的是方言，標準語的教育是在學校里進行的。在孩子眼里，教師的語言無論是內容還是形式都是正確的，因此，教師這個行業承擔著提高民族文化素質的任務，當然也承擔著普及通用語言的任務。語言是教師工作的載體，普通話的培訓也一直是教師必不可少的一種職業技能培訓。我校教師通過普通話培訓、測試，所有任課教師的普通話水平均達到了二級甲等。另外，我校還采取了多種形式的培訓，幫助一些未達標的教師順利達標，促使一些已達標教師提升了自己的普通話等級。

二、營造學校推普環境

環境影響是對學生進行推普宣傳的一塊重要陣地，我校結合本地區、本學校的特點，進行了一系列的推普宣傳活動。例如，在校園內張貼了大量推廣普通話的標語，海報；在各樓道間還設立了推普宣傳園地，展示學生語言文字作品。在此基礎上，今年，我校又號召各班級在教室張貼各種推普宣傳標語，刊出一次推普專題板報，制定一塊推普專題版塊，營造濃郁的推普氛圍。在設計推普板報的過程中，我校組織學生自己動腦筋設計口號，設計內容，鼓勵學生小組合作，自己動手，力求通過學生的互相配合，使推普板報設計得更精彩，出色，使學生說普通話，寫規范字的意識更加強烈。

三、組織多種推普活動

推廣普通話是一項長期而又實踐性極強的任務，教師僅靠糾正是遠遠不夠的，因此，為了更有效地推廣普通話，我校還組織了大量的豐富多彩的推普活動。如：我校進行了演講比賽，講故事比賽，推廣普通話形象大使選拔賽、播音員選拔等等。通過這些活動，大大激發了學生的參與性，使學生有目的，有針對性地練習普通話，使用普通話，學生的普通話得到了較好的提高。

普及普通話和用字規范化改進措施

一、存在的問題

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我園普及普通話和使用規范字工作向縱深發展，“普及普通話督查小組和和使用規范化督查小組對全園普通話及規范字的使用情況進行了不定期的檢查，幼兒園存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學中運用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在幼兒園未說普通話的情況還普遍存在。

（三）幼兒與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現象。

二、改進措施

為了進一步推進我園普及普通話和使用規范字工作進程，特制定如下改進措施。

（一）進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

1、要讓普通話成為學校的教學語言、校園語言，成為學校工作用語和服務用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓與考核全體教師要達到二級甲等及以上水平。教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學習文字規范知識、提高文字應用水平作為業務進修的常規內容，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫《寶寶成長冊》等要使用規范字。

（二）明確職責，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我園語言文字規范化工作領導小組對全園語言文字工作進行統籌規劃、協調指導、監督檢查，指導推廣普通話和使用規范字，負責做好教職工普通話培訓工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高幼兒規范使用語言文字的能力。要求幼兒在校一律使用普通話。

3、每學期，學校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學生的語言文字素養。

4、學校安排專人推廣普通話和使用規范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內容之一，激勵教師積極參加普通話培訓，發揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強領導，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領導小組的組織下，納入學校發展和精神文明建設總體規劃，作為加強學校管理、樹立學校形象、提高全園師生素質的一項重要內容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創造良好的語言文字規范化校園氛圍。繼續做好每年的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內容務求充實，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機結合起來，廣泛爭取社會各界的關心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規范意識。

3、突出重點，做好學校的語言文字規范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統籌規劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發揮教育的基礎作用，以推動整個校園用語用字規范化水平的不斷提高。

4、做好學校語言文字工作綜合評估。對學校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學方法和有效措施之一。注重規范評估手段和操作程序，重視對評估結果的分析研究，有針對性地改進工作。

學校推普工作及改進措施

在剛剛過去的第十三屆全國推普周期間，我校在本屆推普周宣傳主題“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”的鼓舞下，校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。

在“推普周”里，各項推普工作在活動領導小組成員的督導下有條不紊地開展與進行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續、長期的工作，我們將在各級領導和全校師生的努力下，繼續做好校內外規范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創一個新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學校領導高度重視。首先學校在行政會議上討論并通過了關于本次活動的方案，除成立領導組織外學校還派校團委專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由***老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。

（三）組織開展“中華誦·2010詩文誦讀比賽”。學生盡情抒發對偉大祖國的熱愛之情，弘揚中華民族之偉大氣節，體現了全體學生對祖國語言文字的學習和熱愛。盡管排練的時間有限，但是這次比賽，學生背誦流利、表演投入，使其他學生感受到祖國傳統文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。

（六）充分利用學校廣播站進行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發音不準，鄉音重，l和n分不清。二）作業中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規范用字。

（四）課余交流用語不夠規范，課間、午間同學們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學在社區不能使用普通話。

三、改進措施

（一）在班級內營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。

（三）要求學生從早晨進入校門開始,與老師、同學交談必須講普通話,養成講普通話的習慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標,發現錯字、別字立即予以糾正,并作為考核項目之一。

（五）每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學生的語言表達能力。結合學校一年一度的讀書節活動,在學生中開展普通話比賽。在全校范圍內掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然,推普活動是一項持續、長期的工作,我校將在各級領導和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標,積極工作,使我校的語言文字工作再創佳績。

語言文字規范化工作改進措施

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我校推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，加快創建全校文明校園的步伐，現就我校進一步推進語言文字規范化工作提出如下意見。

一、進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

普通話成為學校的教學語言、校園語言，成為學校工作用語和服務用語。我校教師普通話水平要達到二級以上，教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

學校要帶頭使用規范漢字。并組織學生監督公共場所的標牌、宣傳標語和廣告，要文字規范，字形完整。手書的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置再配放規范字的標牌。教師要把學習文字規范知識、提高文字應用規范水平作為業務進修的常規內容，逐步做到持證上崗。

二、明確職責，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1.我校語言文字工作組對全校語言文字工作進行統籌規劃、協調指導、監督檢查，指導推廣普通話和使用規范字，負責做好教職工普通話培訓工作。2.學校負責審查監督教師教學用字用語，負責教師、學生的普通話培訓，為全校提供有關語言文字的培訓、咨詢、評估服務，組織師生參與語言文字的宣傳活動。

3.宣傳報道全校語言文字工作動態，并負責對學校廣播員學生的普通話水平培訓的組織工作，檢查落實廣播的播音用語。

4.學校安排專人推廣普通話和使用規范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內容之一，激勵教師積極參加普通話培訓，發揮教師推廣普通話的表率作用，并會同語言文字工作部門組織好教師的普通話水平培訓和等級測試工作。

三、加強領導，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1.語言文字工作要在領導的組織下，納入學校發展和精神文明建設總體規劃，作為加強學校管理，樹立學校形象，提高全校師生素質的一項重要內容來抓。學校要確定分管領導，加強對工作的指導和支持，建立健全各級語言文字工作機構，落實工作人員，必要的經費和辦公條件。

2.加大語言文字工作的宣傳力度，創造良好的語言文字規范化校園氛圍。國務院確定每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。學校繼續做好每年一屆的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內容務求充實，形式力求新穎。同時要把日常宣傳和集中宣傳有機結合起來，廣泛爭取社會各界的關心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規范意識。

3.突出重點，做好學校的語言文字規范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生，要統籌規劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發揮教育的基礎作用、以推動整個校園用語用字規范化水平的不斷提高。

4.做好學校語言文字工作綜合評估。對學校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學方法和有效措施之一。要認真貫徹《教育部、國家語言文字工作委員會關于開展城市語言文字工作評估的通知》（教語用[2001]3號）精神，有計劃、分步驟地組織實施學校語言文字工作綜合評估（自評）工作，成立語言文字工作檢查評估（自評）領導小組，認真學習有關文件，制訂切實可行的規劃和計劃，扎實有序地開展工作。要注意規范評估手段和操作程序，重視對評估結果的分析研究，有針對性地改進、推動工作。

語言文字規范化改進措施

根據收到的《河北省語言文字工作委員會辦公室關于保定市語言文字規范化示范校評估檢查反饋意見的通知》（以下簡稱“評估檢查反饋意見”），我們必須認真總結經驗、進一步完善制度和措施、深刻認識存在的問題和不足，特制訂改正措施辦法：四抓一培養

一、抓認識。

學校班子首先學習房山區語委下發的《評估檢查反饋意見》，積極領會語委領導高度認真負責的精神和嚴謹的工作作風；其次，重點對語委領導提出的主要成績和存在的主要問題進行反復審視，特別針對存在的主要問題進行深入分析研討，查找根源。

二、抓制度。

召開年級教研組長會，查看教案日常管理流程制度，逐條對照，從根本解決問題，讓教案中不再出現書寫的不規范用字。組織“回頭看”活動，讓教師自查、互查一學期以來的教案，上交檢查結果并以年級組為單位討論交流，達到相互促進、共同提高的目的。

三、抓講座。

組織“語言文字數字用法的規范化”講座（初步定為2008年2月22日），使教師進一步掌握語言文字知識中的數字用法。

四、抓學生。

1.從教師課堂入手，抓住生字教學的書寫環節，加強生字的示范書寫和學生書空次數，放慢筆順書寫的練習速度，讓學生在“先入為主”時就有效把握生字筆順的正確書寫。

2.關注學生生字書寫練習環節，加強對學生的書寫指導，尤其是筆順問題更要做到個別生個別指導，力爭達到人人筆順過關，書寫規范。

五、培養書寫習慣。

1.教師在書寫教案、課堂教學板書中，有意識的改正、規范自己書寫，杜絕不正確的書寫毛病，養成良好的書寫習慣。

2.加強學生的互查與自查能力，在平時生字練習中，由學生進行互查、自查，以便增強規范生字書寫意識。3.注重中高年級學生的書寫習慣養成。由于中高年級語文教學課堂上不再以生字教學為主，因此書寫認真程度會有滑坡現象，教師平時對學生書寫要嚴要求、高標準，逐步使之形成良好的書寫習慣，提高書寫能力。

語言文字規范化工作

改進措施

鐘

王

化

小

學

第三篇：普及普通話和用字規范化改進措施

用字規范化改進措施

一、存在的問題

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我校普及普通話和使用規范字工作向縱深發展，“普及普通話督查小組”和“使用規范化督查小組”對全校普通話及規范字的使用情況進行了不定期的檢查，學校存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學中運用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在學校未說普通話的情況還普遍存在。

（三）學生與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現象。

二、改進措施

為了進一步推進我園普及普通話和使用規范字工作進程，特制定如下改進措施。

（一）進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

1、要讓普通話成為學校的教學語言、校園語言，成為學校工作用語和服務用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓與考核全體教師要達到二級甲等及以上水平。教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學習文字規范知識、提高文字應用水平作為業務進修的常規內容，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫評語等要使用規范字。

（二）明確職責，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我校語言文字規范化工作領導小組對全園語言文字工作進行統籌規劃、協調指導、監督檢查，指導推廣普通話和使用規范字，負責做好教職工普通話培訓工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高學生規范使用語言文字的能力。要求學生在校一律使用普通話。

3、每學期，學校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學生的語言文字素養。

4、學校安排專人推廣普通話和使用規范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內容之一，激勵教師積極參加普通話培訓，發揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強領導，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領導小組的組織下，納入學校發展和精神文明建設總體規劃，作為加強學校管理、樹立學校形象、提高全園師生素質的一項重要內容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創造良好的語言文字規范化校園氛圍。繼續做好每年的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內容務求充實，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機結合起來，廣泛爭取社會各界的關心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規范意識。

3、突出重點，做好學校的語言文字規范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統籌規劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發揮教育的基礎作用，以推動整個校園用語用字規范化水平的不斷提高。

4、做好學校語言文字工作綜合評估。對學校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學方法和有效措施之一。注重規范評估手段和操作程序，重視對評估結果的分析研究，有針對性地改進工作。

第四篇：普及普通話和用字規范化改進措施

普及普通話和用字規范化改進措施

一、存在的問題

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我校普及普通話和使用規范字工作向縱深發展，“普及普通話督查小組”和“使用規范化督查小組”對全校普通話及規范字的使用情況進行了不定期的檢查，學校存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學中運用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在學校未說普通話的情況還普遍存在。

（三）學生與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現象。

二、改進措施

為了進一步推進我園普及普通話和使用規范字工作進程，特制定如下改進措施。

（一）進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

1、要讓普通話成為學校的教學語言、校園語言，成為學校工作用語和服務用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓與考核全體教師要達到二級甲等及以上水平。教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學習文字規范知識、提高文字應用水平作為業務進修的常規內容，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫評語等要使用規范字。

（二）明確職責，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我校語言文字規范化工作領導小組對全園語言文字工作進行統籌規劃、協調指導、監督檢查，指導推廣普通話和使用規范字，負責做好教職工普通話培訓工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高學生規范使用語言文字的能力。要求學生在校一律使用普通話。

3、每學期，學校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學生的語言文字素養。

4、學校安排專人推廣普通話和使用規范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內容之一，激勵教師積極參加普通話培訓，發揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強領導，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領導小組的組織下，納入學校發展和精神文明建設總體規劃，作為加強學校管理、樹立學校形象、提高全園師生素質的一項重要內容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創造良好的語言文字規范化校園氛圍。繼續做好每年的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內容務求充實，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機結合起來，廣泛爭取社會各界的關心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規范意識。

3、突出重點，做好學校的語言文字規范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統籌規劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發揮教育的基礎作用，以推動整個校園用語用字規范化水平的不斷提高。

4、做好學校語言文字工作綜合評估。對學校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學方法和有效措施之一。注重規范評估手段和操作程序，重視對評估結果的分析研究，有針對性地改進工作。

第五篇：城關中學推廣普通話和用字規范化

城關中學推廣普通話和用字規范化

檢查及改進措施

為全面貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認真做好普通話推廣和用字規范化工作，從宣傳發動、集中培訓、自查自糾等方面進行落實，通過檢查，進一步明確有關制度，并提出如下措施：

一、進一步規范學校日常用語標準。明確規定辦公、會議和交際活動，以普通話作為校園標準用語，規范性文件使用國家通用語言文字。

二、各處室負責人定期對本處室所有漢字標志的公文、印章、宣傳版面、網站窗口、名片用字等進行了自查，發現不規范用字的情況及時整改。

三、辦公室負責人在辦理以城關中學名義印發的通知、文件、函件等規范性文字材料時，嚴格把好文字關，確保印發的規范性文件不出現錯別字、繁體字及二簡字等不規范用字。若在審核辦理過程中，發現錯別字、不規范用字，按照文件處理程序，認真進行糾正，必要時退回有關科室重新辦理。

四、分管領導和相關科室負責人定期或不定期召開會議，分析本科室推廣普通話及使用規范字的情況，總結推廣普通話及規范用字工作經驗，提出下一階段工作思路和整改措施。

五、凡是以城關中學名義印發的文件、簡報、公報在付印之前，由具體負責人校對，確認無誤后，再印刷發行。

六、經常性組織開展演講比賽、征文比賽、優秀作業展評等評選活動，其中把“講普通話，寫規范字”作為重要的評分依據。

七、教導處每年要組織開展一次集中推廣普通話和書寫規范字的宣傳活動；將語言文字工作納入精神文明創建活動的內容之一。

八、學校對在職人員普通話不過關者，每年進行普通話培訓及測試。

九、充分發揮校園各種媒體，向全體干部職工宣傳、展示語言文字工作的法規、制度，促進語言文字規范化的推廣及普及。

城關中學 二〇一一年十二月二十日