第一篇：做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作（共）

做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力、全面提高學(xué)生素質(zhì)都有十分重要的意義。我校十分重視語言文字工作，長期以來，積極貫徹國家語言文字工作方針和政策，認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)，將語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理和課堂教學(xué)工作之中，并滲透到德智體美等各項教育教學(xué)活動中，逐步形成了規(guī)范運(yùn)用語言文字的校園氛圍。

一、師范特色為我校語言文字工作奠定了良好的基礎(chǔ)

作為一所地方師范院校，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資是我們的主要任務(wù)。長期以來，我們十分重視對學(xué)生進(jìn)行教師基本技能訓(xùn)練，把提高學(xué)生普通話水平和漢字書寫水平的工作作為體現(xiàn)我校師范特色的重要抓手。早在1988年，我校就在所有師范類專業(yè)中開設(shè)了《書法》和《普通話訓(xùn)練》課，狠抓“三字一話”（即毛筆字、粉筆字、鋼筆字和普通話）工作，人民日報曾做過相關(guān)報道。20多年來，培養(yǎng)方案雖幾經(jīng)修訂，但這兩門課得到了不斷的加強(qiáng)。

我們把師生用語用字規(guī)范納入到常規(guī)教學(xué)的基本要求，并使其制度化和常規(guī)化。2004年印發(fā)的《上饒師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)管理辦法》將“能用普通話教學(xué)、語言清晰、板書清楚無誤”作為評定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績的重要指標(biāo)；2005年印發(fā)的《上饒師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》明確規(guī)定：中文授課要用普通話，表達(dá)要清晰流暢，書寫規(guī)范，板書工整；2006年印發(fā)的《上饒師范學(xué)院教學(xué)系（部）教學(xué)工作評估實(shí)施意見（試行）》將學(xué)生普通話測試合格率納入評估指標(biāo)體系。

夯實(shí)師范基礎(chǔ)，堅持師范特色為我校語言文字工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、健全的機(jī)構(gòu)和制度為順利開展語言文字工作提供了保障 1．完善機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)語言文字工作，2003年以來，我校成立并適時調(diào)整充實(shí)了校語言文字工作委員會。校語委會由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，二級學(xué)院和相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)為委員。語委會下設(shè)語委辦和普通話培訓(xùn)測試站，掛靠教務(wù)處，配備了3名專兼職人員。各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，校語委會為學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作相關(guān)文件的制定，并對語委辦和普通話培訓(xùn)測試站的工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督；語委辦是學(xué)校語言文字工作的辦事機(jī)構(gòu)，在校語委會的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字日常管理工作；普通話培訓(xùn)測試站主要負(fù)責(zé)全校師生員工的普通話培訓(xùn)測試工作以及“推普周”的相關(guān)工作。2012年上半年，上饒市正式啟動了迎接國家二類城市語言文字評估工作。作為必檢單位，學(xué)校成立了迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由柳和生校長任組長，各職能部門和二級學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為小組成員，下設(shè)辦公室掛靠教務(wù)處。同時，明確了各二級學(xué)院行政主要領(lǐng)導(dǎo)為本學(xué)院迎評工作的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為本學(xué)院迎評工作的具體負(fù)責(zé)人，機(jī)關(guān)教輔單位必須指定一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)本部門的迎評工作。

2．建章立制，推動語言文字工作的制度化規(guī)范化

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江西省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的精神，加強(qiáng)語言文字工作的科學(xué)化和規(guī)范化管理，不斷提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，我校出臺了《上饒師范學(xué)院語言文字工作管理辦法（試行）》，對學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其職責(zé)、語言文字使用規(guī)范與能力標(biāo)準(zhǔn)、語言文字工作的保障措施等進(jìn)行了明確的規(guī)定。

學(xué)校各部門采取一系列行之有效的措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、地方政府和學(xué)校出臺的語言文字法規(guī)。人事處將普通話作為教師錄用的一個重要條件，新進(jìn)教師普通話等級必須達(dá)到二級乙等及以上水平，否則不能獲得高校教師資格、不能上崗。招生就業(yè)處依據(jù)《江西省開展認(rèn)定教師資格工作的通知》，在應(yīng)屆畢業(yè)生申辦各類教師資格證認(rèn)定的過程中，認(rèn)真審核普通話相應(yīng)級別證書原件，不達(dá)標(biāo)者不予認(rèn)定。教務(wù)處規(guī)定師生教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)（教案、板書、作業(yè)、試卷、畢業(yè)論文）必須使用規(guī)范漢字，同時將說普通話和寫規(guī)范漢字列入兩年一度的青年教師教學(xué)競賽、一年一度的大學(xué)生教學(xué)基本功競賽的評分標(biāo)準(zhǔn)。普通話成為校園教學(xué)用語已深入人心，書寫規(guī)范漢字已成為師生的自覺行動。

此外，為了規(guī)范普通話培訓(xùn)測試工作，保證測試的公平公正，我們建立和逐步完善了一系列規(guī)章制度，對普通話測試程序、經(jīng)費(fèi)管理、證書發(fā)放、工作人員職責(zé)、測試員的聘任和管理等作出了明確的規(guī)定，并在具體工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

3．健全隊伍，為語言文字工作的開展提供人才保障

我們注重發(fā)揮漢語言文學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，從1980年代開始，就選配該專業(yè)優(yōu)秀教師充實(shí)到語言文字教學(xué)第一線。為建立一支穩(wěn)定的高水平的普通話測試員隊伍，先后選送了17名教師參加省級和國家級普通話測試員培訓(xùn)。目前我校有14人獲得省級以上測試員資格，其中4人為國家級測試員。我們建立了測試員檔案，詳細(xì)記載測試員的基本信息、培訓(xùn)情況、測試情況和考評情況，以此作為測試員評聘的依據(jù)。目前，我校已擁有一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛的專門師資隊伍，為語言文字的教學(xué)及普通話培訓(xùn)測試工作提供了人才保障。

三、形式多樣的活動為積極開展規(guī)范用語用字的宣傳和普及提供了豐富的載體 1．通過全國“推普周”活動，營造“推廣普通話、使用規(guī)范字”的濃厚氛圍 一年一度的“推普宣傳周”是開展語言文字工作宣傳的重要契機(jī)。我們周密制定推普周活動方案，通過廣播、專刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道開展宣傳，動員校內(nèi)各部門以黑板報、宣傳單等方式，大力宣傳推廣規(guī)范使用國家通用語言文字，營造全校共同重視語言文字工作的氛圍。同時在各屆“推普周”中，積極參加國家和省市相關(guān)活動，如“江西省高校推廣普通話形象大使”、“農(nóng)村推普行”、“中華誦”經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽等，并取得了良好的成績。

2．通過“二課”活動和競賽活動，推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作

我們通過舉辦演講比賽、書法競賽、詩歌朗誦比賽等活動，搭建學(xué)生展示、鍛煉和提高教師職業(yè)基本技能的平臺。我們連續(xù)舉辦了19屆大學(xué)生教師基本功大賽，其中包括學(xué)生朗誦比賽和鋼筆字、板書設(shè)計比賽。一年一度的 “大學(xué)生科技文化節(jié)”活動將演講和辯論賽列為必賽項目。形式多樣的“二課”和競賽活動，不僅推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，而且培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的語言文字工作人才，數(shù)位曾在校廣播臺工作過或在競賽中獲獎的畢業(yè)生已成長為省市電視臺、電臺的骨干（如江西臺的金飛、賈珍珍，新疆克州電視臺的范志強(qiáng)等）。此外，兩年一屆的青年教師教學(xué)競賽，進(jìn)一步提高了青年教師使用普通話和規(guī)范字的自覺性和積極性。

3．通過嚴(yán)格測試程序和測試標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到以測促訓(xùn)、提高師生普通話水平的目的

我們嚴(yán)格按照《江西省普通話水平測試管理細(xì)則》和《江西省普通話水平測試評分細(xì)則》開展普通話測試工作。為保證測試工作高效有序進(jìn)行，工作人員認(rèn)真安排好每一次測試，維持好測試紀(jì)律。2010年下半年采用機(jī)測以來，為避免應(yīng)試人員代考等違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，維護(hù)測試的公平公正性，我們除了采取人工校驗證件措施以外，還專門購置了身份證識別儀，在每臺測試機(jī)位上安裝了監(jiān)控設(shè)備，做到測試全程的監(jiān)控和錄音。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我校普通話培訓(xùn)測試站近十年共完成測試55000余人次（其中機(jī)測完成16000余人次），完成各類培訓(xùn)8000余人次。在校生年度測試二級乙等過級率由建站初的50%上升到目前的70.9%，師范專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時的普通話達(dá)標(biāo)率由最早不足60%達(dá)標(biāo)上升到目前近100%達(dá)標(biāo)。在職在崗教師參加普通話培訓(xùn)率超過90%，1954年1月1日以后出生的教師80%以上測試達(dá)標(biāo)。

4．通過迎評工作，推動語言文字工作上臺階

上饒市迎接國家二類城市語言文字工作評估活動開展以來，我校按照上饒市語委的統(tǒng)一部署，積極開展各項迎評工作。一是成立了迎評領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；二是制定了《上饒師范學(xué)院迎接國家二類城市語言文字工作評估任務(wù)分解方案》；三是在全校范圍內(nèi)召開了不同層次的動員大會，并利用廣播、板報、網(wǎng)絡(luò)等媒體，營造了濃厚的迎評氛圍；四是編印了《上饒師范學(xué)院語言文字工作學(xué)習(xí)資料》，印發(fā)給全校所有師生員工；五是在校園內(nèi)設(shè)立了兩處永久性的宣傳標(biāo)牌，在主要教學(xué)和辦公場所設(shè)立了六十多塊小的宣傳牌；六是以二級學(xué)院為單位對全校教師進(jìn)行了一次全面的語言文字法規(guī)和基本常識的培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)到了90%以上。組織了部分中青年教師的普通話測試；七是根據(jù)《江西省二類城市工作評估標(biāo)準(zhǔn)》的要求，開展了包括課堂板書、講義、作業(yè)、試卷、畢業(yè)論文、公文和校園環(huán)境的用語用字自查自糾工作；八是開通了上饒師范學(xué)院語言文字工作網(wǎng)；九是按照評估要求，對檔案進(jìn)行了歸檔整理，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計。

半年多的迎評工作使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了語言文字規(guī)范化的意識，達(dá)到了以評促建、以評促改、以評促管的目的，有力地推動了我校語言文字工作邁上新臺階。

四、豐碩的語言文字教學(xué)和科研成果，形成了我校語言文字工作的鮮明特色 在完成常規(guī)語言文字工作的同時，我們還積極鼓勵測試員和其他老師開展語言文字和普通話測試方面的研究工作，力求形成教學(xué)、測試、研究相互促進(jìn)的良性循環(huán)，這也逐步成為了我校語言文字工作的一項特色。

十多年前，我校就承擔(dān)了語言文字方面的國家社科基金項目；國測員謝旭慧教授公開發(fā)表語言文字方面研究論文60余篇，出版專著1部，并連續(xù)三次獲得全省普通話水平測試學(xué)術(shù)論文評比一等獎；國測員鄭曉燕副教授5次主持與語言文字研究有關(guān)的省級課題，在2010年獲江西省教育系統(tǒng)“提升質(zhì)量，服務(wù)創(chuàng)業(yè)”電視演講大賽一等獎，并分別在2008年、2010年的江西省“經(jīng)典誦讀”大賽中獲經(jīng)典詩文誦讀大賽教師組三等獎、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號；省測員汪應(yīng)樂教授主持完成了國家語言文字應(yīng)用“十五”科研項目《多方言贛東北地區(qū)各類人群普通話現(xiàn)狀、趨勢及推普對策》；省測員陳穎、馬賓副教授等完成的《方言復(fù)雜地區(qū)對普通話水平達(dá)標(biāo)的普通話訓(xùn)練對策》獲江西省教學(xué)成果三等獎；2012年，省測員陳穎副教授獨(dú)立編著的《實(shí)用普通話訓(xùn)練教程》在復(fù)旦大學(xué)出版社出版；2012年，普通話培訓(xùn)測試站秦霞副教授、李建生老師申報的《師范類高校普通話培訓(xùn)與測試信息管理平臺建設(shè)的研究與實(shí)踐》課題獲得江西省重點(diǎn)教改課題立項，獲資助經(jīng)費(fèi)10000元。

五、存在的不足及改進(jìn)措施

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《江西省二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)》及其實(shí)施細(xì)則，我校的語言文字規(guī)范化工作仍然存在一些不足，主要表現(xiàn)在： 1.在教師自編講義、教案、板書中，在學(xué)生作業(yè)中，以及在校園網(wǎng)中不時會出現(xiàn)個別不規(guī)范的用語用字；

2.中老年老師參加普通話測試的比例有待進(jìn)一步提高，教輔人員參加普通話測試的工作有待加強(qiáng)；

3.作為師范院校，在推廣普通話使用規(guī)范字方面，給社會的示范和輻射作用還不夠顯著。

針對以上問題，我們擬采取如下改進(jìn)措施：

1.通過學(xué)習(xí)和宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)師生規(guī)范用語用字的意識，同時逐步完善語言文字工作的檢查評估機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；

2.采取切實(shí)有效措施提高中老年老師參加普通話測試的比例，開展教輔人員的普通話測試工作；

3.將語言文字規(guī)范工作進(jìn)一步向社會輻射。定期組織社區(qū)推普活動，利用課余時間，組織學(xué)生在市區(qū)主要地段進(jìn)行宣傳活動，擴(kuò)大活動范圍，并積極參加校內(nèi)外有關(guān)活動。

我們將以本次語言文字工作評估為契機(jī)，繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力，不斷開創(chuàng)我校語言文字工作的新局面。

第二篇：教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作

教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知

教語用[2000]1號

為了貫徹改革開放以來第三次全國教育工作會議和1997年全國語言文字工作會議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》的有關(guān)要求，教育部、國家語言文字工作委員會于1999年12月召開了學(xué)校語言文字工作會議。會議總結(jié)了50年來學(xué)校語言文字工作的經(jīng)驗，分析了學(xué)校語言文字工作面臨的形勢和任務(wù)，明確了今后工作的目標(biāo)和措施。根據(jù)《中華人民共和國教育法》“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”的規(guī)定，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作通知如下：

一、提高對加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的認(rèn)識

1．說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。

2．面對信息化時代的到來，必須大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育。中文信息處理是我國信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。因此，應(yīng)該加大學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育的需要。

3.推進(jìn)全社會用語用字的規(guī)范化，基礎(chǔ)在教育。語言文字能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，使學(xué)生在義務(wù)教育階段就具備說普通話、用規(guī)范字的能力，并在非義務(wù)教育階段得到鞏固和提高。這對于充分發(fā)揮教育對全社會的基礎(chǔ)作用和積極影響，實(shí)現(xiàn)2010年普通話在全國初步普及、漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范的目標(biāo)，具有重要意義。

二、工作目標(biāo)要求

4.學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：到2005年，教

師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話基本成為各級各類學(xué)校及幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；成為城鎮(zhèn)學(xué)校及幼兒園的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。有條件的大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，應(yīng)爭取提前實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)；已達(dá)標(biāo)的學(xué)校要鞏固成績，不斷提高規(guī)范化水平。工作難度較大的地區(qū)、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村可適當(dāng)推遲達(dá)標(biāo)時限，但最遲應(yīng)在2010年以前達(dá)標(biāo)。

5.教育行政部門和各級各類學(xué)校要把普及普通話、用字規(guī)范化工作列入議事日程，制定切實(shí)可行的工作計劃，建立必要的工作制度，形成上下一致、齊抓共管的工作格局，確保目標(biāo)按期實(shí)現(xiàn)。根據(jù)人事部、教育部和國家語言文字工作委員會聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于開展國家公務(wù)員普通話培訓(xùn)的通知》（人發(fā)[1999]46號）精神，教育行政部門公務(wù)員和學(xué)校管理人員的普通話水平應(yīng)不低于三級甲等，新錄用公務(wù)員和學(xué)校管理人員的普通話水平亦應(yīng)達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。

6．普通話合格應(yīng)作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容和錄用教師條件之一，教師應(yīng)達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)：各級各類學(xué)校和幼兒園以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師應(yīng)不低于二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。教師應(yīng)當(dāng)具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應(yīng)熟悉漢字的各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)和幼兒園教師應(yīng)能熟練運(yùn)用漢語拼音。在實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”和對教師進(jìn)行繼續(xù)教育的過程中，應(yīng)注意加強(qiáng)教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)。

7．說好普通話、用好規(guī)范字是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。經(jīng)過義務(wù)教育階段教育的學(xué)生應(yīng)能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，非義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固提高；師范專業(yè)和其他與口語表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生的普通話水平應(yīng)經(jīng)測試達(dá)到規(guī)定的等級。學(xué)生應(yīng)能掌握規(guī)定數(shù)量的漢字，做到書寫正確、端正、有一定速度，其中與文字應(yīng)用關(guān)系密切專業(yè)的學(xué)生應(yīng)熟悉漢字的各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)學(xué)好漢語拼音，能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

8.以少數(shù)民族語言授課為主的民族學(xué)校的普及普通話達(dá)標(biāo)要求和時限，以及對師生的普通話水平要求，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和語言文字工作部門規(guī)定，其中漢語課教師的普通話水平應(yīng)不低于三級甲等。

三、工作措施

9.切實(shí)采取措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中。

10.有計劃地開展普通話培訓(xùn)測試工作，以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保測。1954年1月1日以后出生的教師和教育行政部門公務(wù)員，師范專業(yè)和其他與口語表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生，均應(yīng)參加普通話培訓(xùn)和測試。對教師的業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功培訓(xùn)考核等應(yīng)提出語言文字規(guī)范要求，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。師范專業(yè)和其他與口語表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)的學(xué)生，普通話達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者應(yīng)緩發(fā)畢業(yè)證書。

11.充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，切實(shí)改變重知識、輕能力的傾向，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。中小學(xué)語文教學(xué)要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣。各級職業(yè)學(xué)校以及其他院校與口語表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)應(yīng)在教學(xué)中增加普通話口語交際方面的內(nèi)容，師范院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)口語課教學(xué)，并在課時安排和考試、考查等環(huán)節(jié)上給予保證。要進(jìn)一步推廣小學(xué)語文“注音識字、提前讀寫”等教改實(shí)驗，逐步擴(kuò)大實(shí)驗范圍。

12.加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作。要在師生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動并面向社會做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作，特別是要精心組織并開展好每年一度的推廣普通話宣傳周活動。有條件的學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)師生關(guān)注社會語文生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應(yīng)用。有關(guān)高等學(xué)校要積極參與語言文字和中文信息處理等方面的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，為國家制定語言計劃和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化工作，提供理論和技術(shù)支持。

13．加強(qiáng)學(xué)校普及普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系和精神文明創(chuàng)建活動，作為教育督導(dǎo)、檢查、評估的一項內(nèi)容。各地應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際制定相應(yīng)的評估標(biāo)準(zhǔn)及其操作辦法，有計劃地開展檢查評估工作。要注意總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)工作。

四、加強(qiáng)對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)

14.各級教育行政部門、語言文字工作機(jī)構(gòu)要認(rèn)真貫徹國家語言

文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識進(jìn)一步做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)。

15.建立、健全各級語言文字工作機(jī)構(gòu)。各級教育行政部門負(fù)有主管語言文字工作的責(zé)任。省（自治區(qū)、直轄市）、市（地、州、盟）兩級教育行政部門要有專門的語言文字工作內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，并有專職工作人員，縣和縣級市要有機(jī)構(gòu)和人員專管或兼管，以切實(shí)做好學(xué)校和全社會的語言文字工作。

16.做好學(xué)校語言文字工作是各級教育行政部門有關(guān)職能機(jī)構(gòu)的共同責(zé)任。各級語言文字工作機(jī)構(gòu)要積極、主動協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，指導(dǎo)、督促各級各類學(xué)校切實(shí)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)我國新世紀(jì)的語言文字工作目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

第三篇：普及普通話和用字規(guī)范化改進(jìn)措施

普及普通話和用字規(guī)范化改進(jìn)措施

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于加強(qiáng)各地區(qū)民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流和信息交流，有利于促進(jìn)教育、科技等各項事業(yè)的發(fā)展和全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高。因此，普通話應(yīng)該也必須成為校園語言，小學(xué)生從小就應(yīng)該養(yǎng)成說普通話，寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。在推廣普通話的這些年，我校一直堅持將改進(jìn)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化作為推普工作一項重要工作，采取了多種有效措施。

一、提高教師普通話水平

在有方言的社會里，兒童在家學(xué)的是方言，標(biāo)準(zhǔn)語的教育是在學(xué)校里進(jìn)行的。在孩子眼里，教師的語言無論是內(nèi)容還是形式都是正確的，因此，教師這個行業(yè)承擔(dān)著提高民族文化素質(zhì)的任務(wù)，當(dāng)然也承擔(dān)著普及通用語言的任務(wù)。語言是教師工作的載體，普通話的培訓(xùn)也一直是教師必不可少的一種職業(yè)技能培訓(xùn)。我校教師通過普通話培訓(xùn)、測試，所有任課教師的普通話水平均達(dá)到了二級甲等。另外，我校還采取了多種形式的培訓(xùn)，幫助一些未達(dá)標(biāo)的教師順利達(dá)標(biāo)，促使一些已達(dá)標(biāo)教師提升了自己的普通話等級。

二、營造學(xué)校推普環(huán)境

環(huán)境影響是對學(xué)生進(jìn)行推普宣傳的一塊重要陣地，我校結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的推普宣傳活動。例如，在校園內(nèi)張貼了大量推廣普通話的標(biāo)語，海報；在各樓道間還設(shè)立了推普宣傳園地，展示學(xué)生語言文字作品。在此基礎(chǔ)上，今年，我校又號召各班級在教室張貼各種推普宣傳標(biāo)語，刊出一次推普專題板報，制定一塊推普專題版塊，營造濃郁的推普氛圍。在設(shè)計推普板報的過程中，我校組織學(xué)生自己動腦筋設(shè)計口號，設(shè)計內(nèi)容，鼓勵學(xué)生小組合作，自己動手，力求通過學(xué)生的互相配合，使推普板報設(shè)計得更精彩，出色，使學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的意識更加強(qiáng)烈。

三、組織多種推普活動

推廣普通話是一項長期而又實(shí)踐性極強(qiáng)的任務(wù)，教師僅靠糾正是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，為了更有效地推廣普通話，我校還組織了大量的豐富多彩的推普活動。如：我校進(jìn)行了演講比賽，講故事比賽，推廣普通話形象大使選拔賽、播音員選拔等等。通過這些活動，大大激發(fā)了學(xué)生的參與性，使學(xué)生有目的，有針對性地練習(xí)普通話，使用普通話，學(xué)生的普通話得到了較好的提高。

普及普通話和用字規(guī)范化改進(jìn)措施

一、存在的問題

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進(jìn)我園普及普通話和使用規(guī)范字工作向縱深發(fā)展，“普及普通話督查小組和和使用規(guī)范化督查小組對全園普通話及規(guī)范字的使用情況進(jìn)行了不定期的檢查，幼兒園存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學(xué)中運(yùn)用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在幼兒園未說普通話的情況還普遍存在。

（三）幼兒與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)措施

為了進(jìn)一步推進(jìn)我園普及普通話和使用規(guī)范字工作進(jìn)程，特制定如下改進(jìn)措施。

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確語言文字工作的目標(biāo)和要求

1、要讓普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，成為學(xué)校工作用語和服務(wù)用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓(xùn)與考核全體教師要達(dá)到二級甲等及以上水平。教師要實(shí)行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學(xué)習(xí)文字規(guī)范知識、提高文字應(yīng)用水平作為業(yè)務(wù)進(jìn)修的常規(guī)內(nèi)容，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫《寶寶成長冊》等要使用規(guī)范字。

（二）明確職責(zé)，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我園語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全園語言文字工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，指導(dǎo)推廣普通話和使用規(guī)范字，負(fù)責(zé)做好教職工普通話培訓(xùn)工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規(guī)范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高幼兒規(guī)范使用語言文字的能力。要求幼兒在校一律使用普通話。

3、每學(xué)期，學(xué)校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

4、學(xué)校安排專人推廣普通話和使用規(guī)范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內(nèi)容之一，激勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，發(fā)揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，納入學(xué)校發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，作為加強(qiáng)學(xué)校管理、樹立學(xué)校形象、提高全園師生素質(zhì)的一項重要內(nèi)容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創(chuàng)造良好的語言文字規(guī)范化校園氛圍。繼續(xù)做好每年的推普宣傳周活動，認(rèn)真制訂宣傳方案，內(nèi)容務(wù)求充實(shí)，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機(jī)結(jié)合起來，廣泛爭取社會各界的關(guān)心，支持和參與，擴(kuò)大宣傳的社會效應(yīng)，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識。

3、突出重點(diǎn)，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)。要充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，以推動整個校園用語用字規(guī)范化水平的不斷提高。

4、做好學(xué)校語言文字工作綜合評估。對學(xué)校的語言文字工作實(shí)行“目標(biāo)管理、量化評估”是加強(qiáng)宏觀管理的科學(xué)方法和有效措施之一。注重規(guī)范評估手段和操作程序，重視對評估結(jié)果的分析研究，有針對性地改進(jìn)工作。

學(xué)校推普工作及改進(jìn)措施

在剛剛過去的第十三屆全國推普周期間，我校在本屆推普周宣傳主題“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的鼓舞下，校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。

在“推普周”里，各項推普工作在活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員的督導(dǎo)下有條不紊地開展與進(jìn)行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的努力下，繼續(xù)做好校內(nèi)外規(guī)范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規(guī)做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)一個新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會議上討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團(tuán)委專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標(biāo)語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由***老師做了《呵護(hù)母語，呵護(hù)普通話》的國旗下講話。

（三）組織開展“中華誦·2010詩文誦讀比賽”。學(xué)生盡情抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情，弘揚(yáng)中華民族之偉大氣節(jié)，體現(xiàn)了全體學(xué)生對祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛。盡管排練的時間有限，但是這次比賽，學(xué)生背誦流利、表演投入，使其他學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來了師生細(xì)細(xì)地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。

（六）充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，鄉(xiāng)音重，l和n分不清。二）作業(yè)中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規(guī)范用字。

（四）課余交流用語不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學(xué)在社區(qū)不能使用普通話。

三、改進(jìn)措施

（一）在班級內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對普通話的認(rèn)識。

（三）要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標(biāo),發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正,并作為考核項目之一。

（五）每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動,在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是分不開的。當(dāng)然,推普活動是一項持續(xù)、長期的工作,我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo),積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

語言文字規(guī)范化工作改進(jìn)措施

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進(jìn)我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，加快創(chuàng)建全校文明校園的步伐，現(xiàn)就我校進(jìn)一步推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作提出如下意見。

一、進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確語言文字工作的目標(biāo)和要求

普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，成為學(xué)校工作用語和服務(wù)用語。我校教師普通話水平要達(dá)到二級以上，教師要實(shí)行持普通話等級證書上崗制度。

學(xué)校要帶頭使用規(guī)范漢字。并組織學(xué)生監(jiān)督公共場所的標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語和廣告，要文字規(guī)范，字形完整。手書的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置再配放規(guī)范字的標(biāo)牌。教師要把學(xué)習(xí)文字規(guī)范知識、提高文字應(yīng)用規(guī)范水平作為業(yè)務(wù)進(jìn)修的常規(guī)內(nèi)容，逐步做到持證上崗。

二、明確職責(zé)，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1.我校語言文字工作組對全校語言文字工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，指導(dǎo)推廣普通話和使用規(guī)范字，負(fù)責(zé)做好教職工普通話培訓(xùn)工作。2.學(xué)校負(fù)責(zé)審查監(jiān)督教師教學(xué)用字用語，負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的普通話培訓(xùn)，為全校提供有關(guān)語言文字的培訓(xùn)、咨詢、評估服務(wù)，組織師生參與語言文字的宣傳活動。

3.宣傳報道全校語言文字工作動態(tài)，并負(fù)責(zé)對學(xué)校廣播員學(xué)生的普通話水平培訓(xùn)的組織工作，檢查落實(shí)廣播的播音用語。

4.學(xué)校安排專人推廣普通話和使用規(guī)范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內(nèi)容之一，激勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，發(fā)揮教師推廣普通話的表率作用，并會同語言文字工作部門組織好教師的普通話水平培訓(xùn)和等級測試工作。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1.語言文字工作要在領(lǐng)導(dǎo)的組織下，納入學(xué)校發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，作為加強(qiáng)學(xué)校管理，樹立學(xué)校形象，提高全校師生素質(zhì)的一項重要內(nèi)容來抓。學(xué)校要確定分管領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對工作的指導(dǎo)和支持，建立健全各級語言文字工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作人員，必要的經(jīng)費(fèi)和辦公條件。

2.加大語言文字工作的宣傳力度，創(chuàng)造良好的語言文字規(guī)范化校園氛圍。國務(wù)院確定每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。學(xué)校繼續(xù)做好每年一屆的推普宣傳周活動，認(rèn)真制訂宣傳方案，內(nèi)容務(wù)求充實(shí)，形式力求新穎。同時要把日常宣傳和集中宣傳有機(jī)結(jié)合起來，廣泛爭取社會各界的關(guān)心，支持和參與，擴(kuò)大宣傳的社會效應(yīng)，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識。

3.突出重點(diǎn)，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)。要充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用、以推動整個校園用語用字規(guī)范化水平的不斷提高。

4.做好學(xué)校語言文字工作綜合評估。對學(xué)校的語言文字工作實(shí)行“目標(biāo)管理、量化評估”是加強(qiáng)宏觀管理的科學(xué)方法和有效措施之一。要認(rèn)真貫徹《教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》（教語用[2001]3號）精神，有計劃、分步驟地組織實(shí)施學(xué)校語言文字工作綜合評估（自評）工作，成立語言文字工作檢查評估（自評）領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，制訂切實(shí)可行的規(guī)劃和計劃，扎實(shí)有序地開展工作。要注意規(guī)范評估手段和操作程序，重視對評估結(jié)果的分析研究，有針對性地改進(jìn)、推動工作。

語言文字規(guī)范化改進(jìn)措施

根據(jù)收到的《河北省語言文字工作委員會辦公室關(guān)于保定市語言文字規(guī)范化示范校評估檢查反饋意見的通知》（以下簡稱“評估檢查反饋意見”），我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、進(jìn)一步完善制度和措施、深刻認(rèn)識存在的問題和不足，特制訂改正措施辦法：四抓一培養(yǎng)

一、抓認(rèn)識。

學(xué)校班子首先學(xué)習(xí)房山區(qū)語委下發(fā)的《評估檢查反饋意見》，積極領(lǐng)會語委領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；其次，重點(diǎn)對語委領(lǐng)導(dǎo)提出的主要成績和存在的主要問題進(jìn)行反復(fù)審視，特別針對存在的主要問題進(jìn)行深入分析研討，查找根源。

二、抓制度。

召開年級教研組長會，查看教案日常管理流程制度，逐條對照，從根本解決問題，讓教案中不再出現(xiàn)書寫的不規(guī)范用字。組織“回頭看”活動，讓教師自查、互查一學(xué)期以來的教案，上交檢查結(jié)果并以年級組為單位討論交流，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。

三、抓講座。

組織“語言文字?jǐn)?shù)字用法的規(guī)范化”講座（初步定為2008年2月22日），使教師進(jìn)一步掌握語言文字知識中的數(shù)字用法。

四、抓學(xué)生。

1.從教師課堂入手，抓住生字教學(xué)的書寫環(huán)節(jié)，加強(qiáng)生字的示范書寫和學(xué)生書空次數(shù)，放慢筆順書寫的練習(xí)速度，讓學(xué)生在“先入為主”時就有效把握生字筆順的正確書寫。

2.關(guān)注學(xué)生生字書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，尤其是筆順問題更要做到個別生個別指導(dǎo)，力爭達(dá)到人人筆順過關(guān)，書寫規(guī)范。

五、培養(yǎng)書寫習(xí)慣。

1.教師在書寫教案、課堂教學(xué)板書中，有意識的改正、規(guī)范自己書寫，杜絕不正確的書寫毛病，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)生的互查與自查能力，在平時生字練習(xí)中，由學(xué)生進(jìn)行互查、自查，以便增強(qiáng)規(guī)范生字書寫意識。3.注重中高年級學(xué)生的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。由于中高年級語文教學(xué)課堂上不再以生字教學(xué)為主，因此書寫認(rèn)真程度會有滑坡現(xiàn)象，教師平時對學(xué)生書寫要嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，逐步使之形成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫能力。

語言文字規(guī)范化工作

改進(jìn)措施

鐘

王

化

小

學(xué)

第四篇：關(guān)于普及普通話和用字規(guī)范化檢查及整改措施

關(guān)于普及普通話和用字規(guī)范化

檢查及整改措施

為全面貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》，區(qū)認(rèn)真做好普通話普及和用字規(guī)范化工作，從宣傳發(fā)動、集中培訓(xùn)、自查自糾等方面進(jìn)行落實(shí)，通過檢查，進(jìn)一步明確有關(guān)制度，并提出如下措施：

一、進(jìn)一步規(guī)范辦公室辦文辦會用語標(biāo)準(zhǔn)。明確規(guī)定辦公、會議和交際活動，以普通話作為標(biāo)準(zhǔn)用語，規(guī)范性文件使用國家通用語言文字。

二、各股室負(fù)責(zé)人定期對本科室所有漢字標(biāo)志的公文、印章、宣傳版面、網(wǎng)站窗口、名片用字等進(jìn)行了自查，及時發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字的情況并整改。

三、辦文辦會等相關(guān)業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人在辦理以及各股室印發(fā)的通知、文件、函件等規(guī)范性文字材料時，嚴(yán)格把好文字關(guān)，確保印發(fā)的規(guī)范性文件不出現(xiàn)錯別字、繁體字及二簡字等不規(guī)范用字。若在審核辦理過程中，發(fā)現(xiàn)錯別字、不規(guī)范用字，按照文件處理程序，認(rèn)真進(jìn)行糾正，必要時退回有關(guān)股室重新辦理。

四、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室（局、辦）負(fù)責(zé)人定期不定期，召開會議，分析一定時期本股室推廣普通話及使用規(guī)范字的 情況，總結(jié)推廣普通話及規(guī)范用字工作，提出下階段工作措施。

五、凡是以各股室名義印發(fā)的文件、簡報在付印之前，由具體負(fù)責(zé)人校對，確認(rèn)無誤后，再印刷發(fā)行。

六、經(jīng)常性組織開展演講比賽、好文章、金點(diǎn)子、“啄木鳥”等評選活動，其中把“講普通話，寫規(guī)范字”作為重要的評分依據(jù)。

七、區(qū)辦公室每年要組織開展一次集中推廣普通話和書寫規(guī)范字的宣傳活動；將語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動的內(nèi)容之一。

八、充分發(fā)揮區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺，向全體干部宣傳、展示語言文字工作的法規(guī)、制度，促進(jìn)語言文字規(guī)范化的普及。

2014年10月12日

第五篇：普及普通話和用字規(guī)范化改進(jìn)措施

用字規(guī)范化改進(jìn)措施

一、存在的問題

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進(jìn)我校普及普通話和使用規(guī)范字工作向縱深發(fā)展，“普及普通話督查小組”和“使用規(guī)范化督查小組”對全校普通話及規(guī)范字的使用情況進(jìn)行了不定期的檢查，學(xué)校存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學(xué)中運(yùn)用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在學(xué)校未說普通話的情況還普遍存在。

（三）學(xué)生與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)措施

為了進(jìn)一步推進(jìn)我園普及普通話和使用規(guī)范字工作進(jìn)程，特制定如下改進(jìn)措施。

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確語言文字工作的目標(biāo)和要求

1、要讓普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，成為學(xué)校工作用語和服務(wù)用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓(xùn)與考核全體教師要達(dá)到二級甲等及以上水平。教師要實(shí)行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學(xué)習(xí)文字規(guī)范知識、提高文字應(yīng)用水平作為業(yè)務(wù)進(jìn)修的常規(guī)內(nèi)容，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫評語等要使用規(guī)范字。

（二）明確職責(zé)，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全園語言文字工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，指導(dǎo)推廣普通話和使用規(guī)范字，負(fù)責(zé)做好教職工普通話培訓(xùn)工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規(guī)范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力。要求學(xué)生在校一律使用普通話。

3、每學(xué)期，學(xué)校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

4、學(xué)校安排專人推廣普通話和使用規(guī)范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內(nèi)容之一，激勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，發(fā)揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，納入學(xué)校發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，作為加強(qiáng)學(xué)校管理、樹立學(xué)校形象、提高全園師生素質(zhì)的一項重要內(nèi)容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創(chuàng)造良好的語言文字規(guī)范化校園氛圍。繼續(xù)做好每年的推普宣傳周活動，認(rèn)真制訂宣傳方案，內(nèi)容務(wù)求充實(shí)，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機(jī)結(jié)合起來，廣泛爭取社會各界的關(guān)心，支持和參與，擴(kuò)大宣傳的社會效應(yīng)，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識。

3、突出重點(diǎn)，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)。要充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，以推動整個校園用語用字規(guī)范化水平的不斷提高。

4、做好學(xué)校語言文字工作綜合評估。對學(xué)校的語言文字工作實(shí)行“目標(biāo)管理、量化評估”是加強(qiáng)宏觀管理的科學(xué)方法和有效措施之一。注重規(guī)范評估手段和操作程序，重視對評估結(jié)果的分析研究，有針對性地改進(jìn)工作。