第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師的心得

對(duì)外漢語(yǔ)教師的心得

“ 對(duì)外漢語(yǔ)老師”簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，就是教老外人漢語(yǔ)。作為中國(guó)人來(lái)說(shuō)教別人的母語(yǔ)，這似乎是一件很容易的事。但當(dāng)我們真正跨入這個(gè)行業(yè)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們所想的那么簡(jiǎn)單。

首先，教外國(guó)人漢語(yǔ)，我們所教授給他們的是漢語(yǔ)這種語(yǔ)言，與我們中國(guó)人從小學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文”是不同的，教語(yǔ)言最重要的就是使學(xué)生掌握如何使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的技能，從而與他人進(jìn)行溝通，教學(xué)對(duì)象與教學(xué)目的不同必然會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)方法和手段不同，我們的教學(xué)對(duì)象大多是年輕人，本身已具備了母語(yǔ)的基礎(chǔ)。所以對(duì)外漢語(yǔ)老師，我們更應(yīng)該為了學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在課堂上可以采用圖片，游戲，情境互動(dòng)等多種教學(xué)手法，使課堂變得更加主動(dòng)，有趣，也更有成效。

同時(shí)，除了外國(guó)人漢語(yǔ)這一語(yǔ)言之外，我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾又袊?guó)文化這一塊的教學(xué)。語(yǔ)言和文化石不可分割的，當(dāng)外國(guó)人在日常生活中使用漢語(yǔ)與他人焦急的時(shí)候，文化的不同可能會(huì)鬧出不少笑話，后產(chǎn)生一些誤會(huì)，所以讓學(xué)生了解一些中國(guó)文化是極其有必要的。

作為對(duì)外漢語(yǔ)老師，其余你與學(xué)生的關(guān)系式亦師亦友的。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，你在教學(xué)生漢語(yǔ)，漢文化的同時(shí)，學(xué)生的反饋有時(shí)也會(huì)讓你的思路更加廣闊，在這種過(guò)程中，其余老師自己也從學(xué)生身上學(xué)到了不少東西。

做國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)老師，是一份美好的職業(yè)，但要成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師，也并非一朝一夕的事情，很多人都希望能夠做對(duì)外漢語(yǔ)老師，但有時(shí)的人可能僅僅停留在夢(mèng)想階段，并沒(méi)有跨出那一步，只有真正為之嘗試過(guò)了，努力過(guò)了，奮斗過(guò)了，你才能真正體會(huì)到這份職業(yè)的魅力所在！

來(lái)源：早安漢語(yǔ)。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

參加崗前培訓(xùn)受益匪淺，這是一個(gè)學(xué)習(xí)怎么把外漢的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)總的過(guò)程，感悟較深的有以下三點(diǎn)：

一：有壓力的集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)的確有利于加深對(duì)語(yǔ)法的記憶，我按老師給予的方式進(jìn)行各類(lèi)生詞，語(yǔ)法點(diǎn)的整理，語(yǔ)法點(diǎn)的串編都是一遍又一遍的復(fù)習(xí)和記憶。

二：案例式的授課，打破了個(gè)人固有的思維模式，有利于集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收集到更多良好的教學(xué)方法。比如：在試講時(shí)如何開(kāi)場(chǎng)白？試講時(shí)應(yīng)帶有哪些目的？如何從學(xué)生的角度展開(kāi)自己的教學(xué)？滾雪球的教學(xué)方法到底是怎么用的。只要上課仔細(xì)聽(tīng)講，善于總結(jié)，就會(huì)得到很多啟發(fā)。

三：在崗前班，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)開(kāi)口授課，得到老師的適時(shí)點(diǎn)評(píng)，這對(duì)培養(yǎng)開(kāi)口講課的勇氣有很大幫助的。特別對(duì)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這意味著零的突破。

我想，只要自己有所準(zhǔn)備，敢于大膽上臺(tái)試講，自信會(huì)慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。崗前班的學(xué)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)過(guò)半，感覺(jué)自己對(duì)外漢的學(xué)習(xí)似乎剛剛才開(kāi)竅。要學(xué)的東西實(shí)在太多，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)要成為一名好的外漢老師，最根本是任務(wù)是要充分理解課程，弄懂弄清各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，掌握授課方式，技巧。像趙老師那樣，上課不受媒介語(yǔ)限制，課程嫻熟于心，哪國(guó)的學(xué)生都能教，是令人佩服的！

希望倡導(dǎo)無(wú)媒介語(yǔ)教學(xué)能成為IPA課程的一個(gè)亮點(diǎn)。

文章來(lái)源 對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語(yǔ)

第三篇：2014年對(duì)外漢語(yǔ)教師崗前培訓(xùn)心得

各位老師好，請(qǐng)指教！

2014年對(duì)外漢語(yǔ)教師崗前培訓(xùn)心得

今天上午參加了崗前理論考試，下午參加了實(shí)踐考核。作為跨的1314崗前學(xué)員，在參加的崗前培訓(xùn)告一段落了。感觸很多。雖然明天的航班要飛，人也很累，但還是忍不住想寫(xiě)些什么。

1、漢語(yǔ)對(duì)外教師的能力，不在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，一周或幾天的集中培訓(xùn)，而是日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面的知識(shí)的積累，篩選，再積累，再篩選。

2、習(xí)得的過(guò)程，需要更多的自我學(xué)習(xí)，自我領(lǐng)悟，自我修行，老師給予的是點(diǎn)撥。點(diǎn)撥后找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)和進(jìn)步才是最重要的。

3、道具是上課的輔助工具，不是全部。理解了語(yǔ)法，隨手都是可用來(lái)講解演示語(yǔ)法點(diǎn)的道具。對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)不理解，便會(huì)為道具所困。

4、語(yǔ)法是要去理解的，只是為了考試的背記，知識(shí)永遠(yuǎn)都不是自己的。只可惜，這樣的領(lǐng)悟，就測(cè)試而言，有點(diǎn)晚。但對(duì)于未來(lái)，我會(huì)牢記這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

5、我曾經(jīng)十分迷戀無(wú)媒介語(yǔ)。我認(rèn)為既是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，就應(yīng)該在一個(gè)純漢語(yǔ)的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在我了解并懂得，無(wú)媒介語(yǔ)教學(xué)是一種很高的境界。在我們的能力達(dá)不到的情況下，合適的使用媒介語(yǔ)，有效的進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，其實(shí)是一種很好的方法。

6、學(xué)校教給我的不是簡(jiǎn)單的做漢語(yǔ)老師的技能，而是完全激發(fā)出了我對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的興趣，對(duì)傳播、弘揚(yáng)5000年文化精髓的責(zé)任感。

不管今天的測(cè)試結(jié)果如何，我想我不會(huì)放棄對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)老師這個(gè)職業(yè)的追求。我很幸運(yùn)當(dāng)時(shí)在眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中選擇了這里，前后4個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我得到了太多。謝謝老師領(lǐng)我入門(mén)，謝謝老師們給了我這樣多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

謝謝。

文章來(lái)源對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地儒森漢語(yǔ)

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)師姐心得

我是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)跨考南師的對(duì)外漢語(yǔ)，作為一個(gè)比較外行的人能被公費(fèi)錄取，深深地感到了南師的博愛(ài)?，F(xiàn)在誠(chéng)惶誠(chéng)恐地寫(xiě)下下面的文字，給師弟師妹，給美麗的南師，也給考研戰(zhàn)斗的那些日子。希望多少能給師弟師妹一些小幫助，不好的地方，盡管批評(píng)指正。

首先我想說(shuō)南師真的很美，一種包容、寬厚的美。初次踏進(jìn)隨園，她就給了我這樣一種感覺(jué)。記得那天我看著一棵很高的桃花樹(shù)落花，落了一地，整整呆了一個(gè)上午。關(guān)于南師美景的敘述，省略一千字。所以師弟師妹既然選擇了南師，那么就堅(jiān)持吧！只要你不拋棄夢(mèng)想，夢(mèng)想絕不會(huì)棄你而去。南師不難考，它非常非常重基礎(chǔ)，只要你抱著虔誠(chéng)的態(tài)度，踏實(shí)地看參考書(shū)目要求的書(shū)，靠自己就沒(méi)有問(wèn)題的。我這樣的都考上了，大家還怕啥呢？

簡(jiǎn)單介紹一下我自己的情況：初試：政治70 外語(yǔ)：86 專(zhuān)業(yè)一：108 專(zhuān)業(yè)二：131.總分395.復(fù)試：筆試：110 專(zhuān)業(yè)面試：92 外語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)：90?，F(xiàn)在不清楚自己的排名，只知道是公費(fèi)，已經(jīng)很開(kāi)心了。我是個(gè)挺笨的人，本科在一個(gè)普通二本學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)。大三的時(shí)候確定了自己的夢(mèng)想（雖然挺喜歡看日本動(dòng)漫，但是學(xué)日語(yǔ)不如教鬼子學(xué)漢語(yǔ)，我還想寫(xiě)本書(shū)，面向日本小學(xué)生的漢語(yǔ)教科書(shū)，普及漢語(yǔ)要從娃娃做起），于是選擇了跨考南師的對(duì)外漢語(yǔ)。對(duì)半路出家的我來(lái)說(shuō)，又沒(méi)什么漢語(yǔ)天賦，至少在心理上是個(gè)艱辛的過(guò)程，所以在精神上我強(qiáng)烈依賴(lài)了兩個(gè)師姐，在此向她們表示感謝。

大三下學(xué)期開(kāi)始零零碎碎的看了《現(xiàn)代漢語(yǔ)通論》這本書(shū)，不懂的地方實(shí)在很多，大體看了一遍就放下了，因?yàn)檫€要準(zhǔn)備日語(yǔ)的期末考試。正式投入考研是在2010年9月，其實(shí)這個(gè)時(shí)間已經(jīng)很晚了，時(shí)間有限，我只好把全部精力集中在邵老師的《通論》，葉、徐老師的《語(yǔ)言學(xué)綱要》，劉珣老師的《引論》三本書(shū)上。事實(shí)證明也確實(shí)是這三本書(shū)分量最重。但是現(xiàn)在大家時(shí)間都來(lái)得及，所以胡老師的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》也是要看的。黃廖版的我覺(jué)得有些老，沒(méi)有買(mǎi)這本書(shū)。關(guān)于專(zhuān)業(yè)的這三本書(shū)，我認(rèn)為至少要看7遍早早做好計(jì)劃，具體到每一天。我覺(jué)得《綱要》是普遍性、理論性強(qiáng)的書(shū)，對(duì)入門(mén)有幫助，尤其是像我這樣跨專(zhuān)業(yè)的，看完后會(huì)覺(jué)得有一種普遍的指導(dǎo)意義。不要小瞧這本薄薄的書(shū)，字字句句通俗易懂，其中的理論需要自己認(rèn)真領(lǐng)悟總結(jié)，推薦跨專(zhuān)業(yè)考生買(mǎi)本參考書(shū)看?？赐辍毒V要》一遍開(kāi)始《通論》，一定要給它最好的時(shí)間段，因?yàn)檫@一本不只考理論，更重要的是應(yīng)用?！锻ㄕ摗肥潜境档臅?shū)，那么厚重只有30多元，它是我最珍愛(ài)的一本書(shū)，好書(shū)就要一遍一遍的看。第一遍是通覽，第二遍就要耐著性子斟酌，不懂的用鉛筆畫(huà)下來(lái)。我的原則是看一遍用一種顏色的筆，用一種符號(hào)。在這里順便感謝一下可愛(ài)的米菲六色熒光筆還有晨光新流行彩色中性筆。它們會(huì)讓書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)變得活潑條理又美觀?！锻ㄕ摗返耐瑫r(shí)可以進(jìn)行《綱要》，《引論》關(guān)系比較遠(yuǎn)，放在后面突擊也行?？傊凑兆约旱南埠眠M(jìn)行就不會(huì)很煩。復(fù)試之后我剛總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)就是：《通論》的語(yǔ)法和《引論》的習(xí)得是重點(diǎn)，無(wú)論是初試還是復(fù)試，從我們專(zhuān)業(yè)的三個(gè)方向就可以看出，師弟師妹一定要引起足夠的重視。這三本書(shū)我大致每本看四遍，每次都有新收獲，都會(huì)發(fā)現(xiàn)先前理解錯(cuò)的地方，覺(jué)得自己真是死腦子，總是后知后覺(jué)，不過(guò)后知后覺(jué)總比不知不覺(jué)好。發(fā)現(xiàn)以前錯(cuò)了恰恰說(shuō)明你在進(jìn)步。如果你也是跨專(zhuān)業(yè)的，那么一定要記得，書(shū)本上講的都是漢語(yǔ)，是我們每一天都在講的話，所以不存在看不懂的問(wèn)題，只是時(shí)間還不夠，或者鉆了牛角尖，換個(gè)場(chǎng)合，很快就會(huì)解開(kāi)的。一開(kāi)始我覺(jué)得語(yǔ)音最難，那些概念很陌生，兩遍之后發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音是最簡(jiǎn)單的，沒(méi)有技術(shù)含量，難點(diǎn)在語(yǔ)用，也是重點(diǎn)，課后題也要看，《通論》這本書(shū)，我買(mǎi)了課后題的參考答案，也是邵老師編寫(xiě)的，很權(quán)威。

接下來(lái)是個(gè)大重點(diǎn)：真題和資料。迫于跨專(zhuān)業(yè)的心理恐懼，我花了300多元買(mǎi)了大量的真題和筆記，事實(shí)證明，只看真題、課本還有上面提到的兩本參考書(shū)就足夠了。真題是幫助確定重點(diǎn)和縮小范圍的，我還借助它來(lái)估題。所有課本通完一遍的時(shí)候就要用熒光筆把考過(guò)的地方標(biāo)出。南師有考重題的習(xí)慣，比如今年考了黏著語(yǔ)，你就需要把包括黏著語(yǔ)在內(nèi)的四類(lèi)都掌握了，包括例子。理論后面跟著例子是個(gè)答題的好方式。想不起原話的時(shí)候可以換說(shuō)法或者舉例子彌補(bǔ)。還有個(gè)不可以不提的問(wèn)題是：作為漢語(yǔ)的推行者，我們有義務(wù)把字寫(xiě)得工工整整，當(dāng)然漂亮了更好。（專(zhuān)業(yè)面試的時(shí)候我提到愛(ài)好寫(xiě)鋼筆字，老師就問(wèn)我硬筆書(shū)法怎樣，什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)的）。此外一定不要寫(xiě)異體字，不規(guī)則的簡(jiǎn)體字，否則就是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的不虔誠(chéng)。

關(guān)于政治和外語(yǔ)，我沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班。政治是11月開(kāi)始看的，11月利用看專(zhuān)業(yè)課的空余通了幾本政治課本，只理解不記憶，應(yīng)付選擇題。12月開(kāi)始狂背，對(duì)付主觀題。12月底做了兩套模擬題，沒(méi)對(duì)答案。考政治時(shí)覺(jué)得選擇很不把握，主觀題能寫(xiě)的都寫(xiě)了，字體工整。得分不高，70。

關(guān)于外語(yǔ)，我的專(zhuān)業(yè)本來(lái)就是日語(yǔ)，所以外語(yǔ)上沒(méi)花時(shí)間看，得分較高，86，為我彌補(bǔ)了專(zhuān)業(yè)一的缺。但并不意味著我沾了光，因?yàn)檫@說(shuō)明了我對(duì)外漢語(yǔ)素養(yǎng)實(shí)在不足，基礎(chǔ)很差。對(duì)我來(lái)說(shuō)，研一的學(xué)習(xí)才是起步，真正的挑戰(zhàn)剛剛開(kāi)始。在此告誡師弟師妹：不要認(rèn)為自己是跨專(zhuān)業(yè)的就放松對(duì)自己的要求，覺(jué)得比別人差就理所應(yīng)當(dāng)，也不要指望用政治和外語(yǔ)拉分，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)畢竟是最重要的。復(fù)試的時(shí)候跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就會(huì)更緊張，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)面試是抽題，所以準(zhǔn)備都很難，這就需要基礎(chǔ)扎實(shí)。回答好了，導(dǎo)師會(huì)覺(jué)得你跨專(zhuān)業(yè)還能說(shuō)得不錯(cuò)，可見(jiàn)是很努力的，印象一下子就好了；回答不好老師可能覺(jué)得你還真是個(gè)外行，沒(méi)準(zhǔn)就被刷了，老師畢竟是不喜歡去培養(yǎng)一個(gè)基礎(chǔ)還沒(méi)打好的人。

對(duì)我自己的考研歷程，我并沒(méi)付出太多艱辛。不聰明也不勤奮但是一直佷虔誠(chéng)。我覺(jué)得，比起刻苦，更重要的是心態(tài)，不要給自己平添壓力。讀書(shū)更是讀日子，學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程。我比較懶，每天9:20起床，喝杯咖啡就貓?jiān)诮淌依铮挛?:00吃飯，正好避開(kāi)了人潮。晚上7:00吃飯，一直到11:00回寢室。這個(gè)期間還在電影院看過(guò)幾場(chǎng)電影，《山楂樹(shù)之戀》《精武風(fēng)云》什么的，感覺(jué)生活美好。有時(shí)打打羽毛球，常常在排擋吃燒烤。有些懶散但是我的學(xué)習(xí)是有持久的激情的。在讀《引論》還有后來(lái)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)史》時(shí)，看到了語(yǔ)言學(xué)前輩們篳路藍(lán)縷，無(wú)私奉獻(xiàn)，為語(yǔ)言事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，我非常的震撼和感動(dòng)，自己也特別的想奉獻(xiàn)，同志們可能覺(jué)得我有些搞笑吧？不過(guò)是真的，我不想把漢語(yǔ)當(dāng)成自己謀生的工具，我想讓自己成為漢語(yǔ)的工具。也許是上帝知道了我的心思才會(huì)讓我夢(mèng)想成真(*^__^*)。我曾經(jīng)把我的一些想法還有對(duì)于一本語(yǔ)法書(shū)的看法加上我發(fā)現(xiàn)的該書(shū)的紕繆集中起來(lái)發(fā)給了編者，沒(méi)想到這個(gè)非常有名的編者老師親切的答復(fù)了我，給了我莫大的鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)信，未來(lái)的路是光明的。

關(guān)于復(fù)試，要等到2012的春天呢。想復(fù)試就要好好利用2011的夏、秋、冬咯?？佳械耐局?，經(jīng)歷了一場(chǎng)不堪回首的感情。怎么說(shuō)呢，女孩子不要太分心。愛(ài)情這個(gè)東西我還不太懂，但我懂得夢(mèng)想。只要你不拋棄夢(mèng)想，夢(mèng)想就絕不會(huì)棄你而去。

結(jié)語(yǔ)：考研不是目的，我們的目的是進(jìn)步，趁年輕不斷的進(jìn)步！追求夢(mèng)想的過(guò)程中，學(xué)歷和金錢(qián)神馬的都是浮云，那都是在追夢(mèng)的路上無(wú)意得到的。趁我們意氣風(fēng)發(fā)，攜手進(jìn)步吧?。?/p>

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)心得

第一次的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)如期而至，非常的幸運(yùn)，迎來(lái)了一批泰國(guó)送卡王子大學(xué)來(lái)本校的交流生，于是不言而喻，我們對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習(xí)對(duì)象自然就是這批“新鮮”的泰國(guó)同學(xué)。學(xué)習(xí)了近兩年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在終于是檢驗(yàn)成果的時(shí)候了，俗話說(shuō)的好：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)在就是一個(gè)小型的閱兵式，兩年的學(xué)習(xí)究竟得到了什么，是直白無(wú)生命的文字還是運(yùn)用到自己生活工作中的能力？見(jiàn)習(xí)見(jiàn)分曉。抱著一些好奇，懷著一些緊張，大學(xué)里的第一次正式專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)拉來(lái)序幕。

提前得到通知要以小組授課的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，于是班級(jí)內(nèi)部首先分成了五個(gè)小組，而每個(gè)小組的課題也被告知。我們組的題目是剪紙。哇！聽(tīng)到這個(gè)題目，我頓時(shí)傻眼，因?yàn)樯頌橐粋€(gè)大男人，實(shí)事求是的說(shuō)，從來(lái)沒(méi)剪過(guò)紙。腦子里唯一有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容就是電視里那些來(lái)奶奶剪的窗花，的確很漂亮，然而讓自己動(dòng)手實(shí)踐，我心里一點(diǎn)把握沒(méi)有。但是軍令如山倒，既然已經(jīng)確定了這樣一個(gè)題目，自然盡力就是。

最快了解剪紙的方法必定是上網(wǎng)，于是在教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)展之前，我充分利用課后時(shí)間上網(wǎng)了解了一些剪紙這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝的相關(guān)知識(shí)，做到全面了解自然是辦不到的，但是大概的東西肯定是要知道的，不然見(jiàn)習(xí)時(shí)肯定會(huì)丟臉的，更何況面對(duì)的還是外國(guó)朋友呢。嘴上的功夫下足了遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，嘴上功夫說(shuō)的越好，而一點(diǎn)真本事沒(méi)有，自然不能讓人信服，是假把式。于是我必須還要真正的學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的剪紙，知道此次的泰國(guó)同學(xué)以女生為主，所以我就選擇了幾種簡(jiǎn)單的“花”剪紙，主要的有雪花剪紙，六角荷花以及八角桂花剪紙，這些剪紙相對(duì)簡(jiǎn)單而且好看，也方便在教學(xué)的過(guò)程中幫助泰國(guó)同學(xué)親身實(shí)踐一下，感受一下剪紙的魅力，相信看著自己剪出來(lái)的圖案心里的喜悅感和成就感絕非是看成品所能達(dá)到的。見(jiàn)習(xí)概括而言分為自己授課和觀看其他小組授課。見(jiàn)習(xí)的過(guò)程并沒(méi)有像想象的那樣順利，第一組的時(shí)候由于準(zhǔn)備時(shí)間不足而造成了一些窘境，比如冷場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維持不好，語(yǔ)言溝通流暢性等，這些問(wèn)題都為下面的小組做了提醒。個(gè)人認(rèn)為這其中的原因固然有泰國(guó)同學(xué)相對(duì)興奮一方面，與此同時(shí)我們這方對(duì)很多臨時(shí)狀況和突發(fā)狀況都沒(méi)有做到提前的假設(shè)和有一個(gè)預(yù)備方案，我覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)我有很深的感觸，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)不可能是死板授課聽(tīng)課而已，這其中必然要有一些教與學(xué)的互動(dòng)，有互動(dòng)，隨之而來(lái)的極有可能是變化，現(xiàn)場(chǎng)秩序的變化（變得相對(duì)活躍），主動(dòng)權(quán)的變化（學(xué)生有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題），意見(jiàn)不統(tǒng)一等，這些變化在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)是很正常不過(guò)的事情，然而我們沒(méi)有預(yù)先捕捉到這樣的信息，也沒(méi)有做出相應(yīng)的對(duì)策，這樣才會(huì)造成教學(xué)活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行或是進(jìn)行不順現(xiàn)象的發(fā)生。由此及彼，我又會(huì)想到以后如果做其他的工作，也應(yīng)該提前預(yù)料突發(fā)狀況，并附有一份處理方案或第二方案。我覺(jué)得這是相當(dāng)有必要的，尤其是針對(duì)一些活動(dòng)策劃類(lèi)型的工作，要做到未雨綢繆，保證萬(wàn)無(wú)一失。

我所在的小組完成授課任務(wù)后，我仔細(xì)進(jìn)行的總結(jié)與反思。當(dāng)然其中的授課效果明顯有所提高。比如泰國(guó)同學(xué)的積極性非常高，活動(dòng)期間活躍積極，參與了剪紙的環(huán)節(jié)，并且完成的相當(dāng)不錯(cuò)。而現(xiàn)場(chǎng)的秩序活躍之中難免有些亂，由于提前有了防范所以很快又被我們控制住了。泰國(guó)同學(xué)在學(xué)習(xí)了淺顯的剪紙理論知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單的雪花剪紙，小豬剪紙，蝴蝶剪紙等，基本達(dá)到了此次教學(xué)的目的。當(dāng)然在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也有許多不足之處需要改進(jìn)，很多地方做的還是不夠完美，需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。這其中給我印象最深的當(dāng)屬語(yǔ)言交流，因?yàn)槭谡n過(guò)程中需要用到很多與剪紙有關(guān)的字詞，而鑒于教學(xué)對(duì)象是泰國(guó)同學(xué)，因此用漢語(yǔ)表達(dá)一些生僻字詞就顯得很不恰當(dāng)，于是我們不得不用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思，就個(gè)人而言，自己本人英語(yǔ)水平有限，于是造成了交流斷斷續(xù)續(xù)的情況出現(xiàn)，直接影響了教學(xué)進(jìn)度和效果，禍兮福所倚，也正是由于自己表達(dá)不暢的原因，自己才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中加入了大量的肢體語(yǔ)言，于是我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中加入大量肢體語(yǔ)言

不僅能夠提高教學(xué)對(duì)象的注意力，同時(shí)還能夠簡(jiǎn)單直接的表達(dá)意思，這樣直觀的表達(dá)更加適合于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，實(shí)踐證明也受到了外國(guó)同學(xué)的青睞。

在完成自己所在組的教學(xué)任務(wù)后，我認(rèn)真地觀摩了下面幾組的教學(xué)活動(dòng)，同樣受益匪淺。首先覺(jué)得以舞蹈為主題的那次教學(xué)活動(dòng)做的相對(duì)較好，該組以中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈為主題，展示了中華民族這個(gè)大家庭的風(fēng)采，其中更是以真實(shí)的舞姿來(lái)震撼泰國(guó)同學(xué)，引來(lái)了泰國(guó)同學(xué)陣陣掌聲和尖叫。其中印象深刻的是展示的傣族孔雀舞，新疆維吾爾民族特色舞蹈，以及視頻觀看的由聾啞人表演的震驚世界的千手觀音，而且該組成員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，幫助泰國(guó)同學(xué)完成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，泰國(guó)同學(xué)樂(lè)此不疲。

當(dāng)然，同樣給人留下深刻印象的也有以書(shū)法為主題的教學(xué)活動(dòng)。眾所周知，書(shū)法是中國(guó)非常古老的一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，深受世界人民喜愛(ài)，收藏名家書(shū)法已經(jīng)成為一種投資，小小的幾個(gè)字價(jià)值連城已經(jīng)不是大話。泰國(guó)地處深受我國(guó)古代影響的東南亞，自然對(duì)于書(shū)法有著特殊的向往與喜愛(ài)，這為課程的順利進(jìn)行有了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)總體上都還不錯(cuò)，當(dāng)然書(shū)法實(shí)踐部分是高潮，泰國(guó)同學(xué)紛紛拿起毛筆，一筆一劃的學(xué)習(xí)，讓我們這些見(jiàn)習(xí)的同學(xué)有一種滿足感。也真真切切地感受到了祖國(guó)燦爛文化的強(qiáng)大吸引力。

然而金無(wú)足赤，人無(wú)完人，初次見(jiàn)習(xí)的我們并沒(méi)有達(dá)到完美的效果，文化差異問(wèn)題，知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題凸顯了出來(lái)。首先我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中介紹一些相關(guān)理論知識(shí)是必要的，然而過(guò)于細(xì)化的過(guò)于復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于漢文化水平有限的泰國(guó)同學(xué)身上，顯然是不合適的，不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還會(huì)起到反作用，另學(xué)生云里霧里，不知所措，產(chǎn)生厭惡情緒，失去興趣。例如在書(shū)法教學(xué)中，該組將書(shū)法知識(shí)過(guò)于細(xì)化地羅列給泰國(guó)同學(xué)，而臺(tái)下的泰國(guó)同學(xué)表情木然，毫無(wú)反應(yīng)，甚至于臺(tái)下的中方同學(xué)聽(tīng)得都不耐煩了，個(gè)人認(rèn)為這是該項(xiàng)活動(dòng)中最大的敗筆。相反，以舞蹈為主題的小組在這方面做的就比較好，大概的讓泰國(guó)同學(xué)了解到中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，舞蹈形式也多種多樣，而并沒(méi)有將56個(gè)民族一一羅列，試想一個(gè)中國(guó)人都難以完整的說(shuō)出56個(gè)民族的名稱(chēng)和民族特點(diǎn)，又怎么能奢望將這些知識(shí)在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里讓剛來(lái)中國(guó)的泰國(guó)同學(xué)記得呢？因此我比較欣賞他們把幾個(gè)有特色的民族特點(diǎn)展示給教學(xué)對(duì)象看，這樣既簡(jiǎn)單又點(diǎn)中要害。更何況該組還特別強(qiáng)調(diào)了與泰國(guó)有著些許聯(lián)系的傣族及其舞蹈特色，更是讓泰國(guó)同學(xué)印象頗深。

中國(guó)的文化博大精深，我們這五個(gè)小組是遠(yuǎn)遠(yuǎn)概括不了的，如果簡(jiǎn)單的只是由我們來(lái)?yè)?dān)任主角教授課程，那課程內(nèi)容的豐富度肯定是不夠的，于是就有了請(qǐng)同學(xué)來(lái)教授太極這樣一次課外活動(dòng)。泰國(guó)同學(xué)對(duì)中國(guó)武術(shù)癡迷已久，對(duì)于李小龍，成龍等功夫巨星也是有著相當(dāng)?shù)牧私夂统绨荩虼舜舜蔚奶珮O教學(xué)中，泰方同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極主動(dòng)，一招一式，按照教課同學(xué)的要求盡量完成，完成的質(zhì)量姑且不論，單是這份熱情就足以感染在場(chǎng)的每個(gè)人。而這次教學(xué)活動(dòng)給我最大的啟發(fā)就是教學(xué)活動(dòng)一定要多樣化，切忌單一地在教室里講課聽(tīng)課，在條件允許，課程需要的情況下，完全可以走出課堂，到戶外教學(xué)。千萬(wàn)不要認(rèn)定教室才是教學(xué)的唯一場(chǎng)所，這樣僵硬的思想已經(jīng)不適用于現(xiàn)在這種教育環(huán)境了，到戶外教學(xué)，也許會(huì)得到你想象不到的效果。

這三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，給我的感觸很多，受益也是很多，也在一定程度上改變了我對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的固有的狹隘的觀念，也讓我第一次深入的感受到了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，更是第一次站上了講臺(tái)，當(dāng)了一次對(duì)外漢語(yǔ)教師，而通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我也了解到，自己離一個(gè)合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師還差很遠(yuǎn)，今后還需要繼續(xù)充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)技能，提高自己的應(yīng)變能力和鍛煉自己的信心和膽量，盡量的縮短與合格對(duì)外漢語(yǔ)教師的距離，努力奮斗，為弘揚(yáng)中華文化，樹(shù)立中國(guó)形象，盡自己的綿薄之力，力爭(zhēng)以后做好一個(gè)中外文化交流橋梁的工作。