第一篇：陳慧穎主講課程介紹

【主講課程】

執行力課程《中層管理者的執行藝術》（適合企業中層管理者）●公開課1天版（講授 + 落地思想和思路 + 工具和方法）

●內訓課1天版（講授 + 情T***景模擬和案例 + 工具和方法）●內訓課2天版（講授 + 情景模擬和案例 + 工具和方法）

●沙盤競爭模擬1天版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

●沙盤競爭模擬2天1晚版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

溝通課程《中層管理者的溝通藝術》（適合企業中層管理者）●公開課1天版（講授 + 落地思想和思路 + 工具和方法）

●內訓課1天版（講授 + 情景模擬和案例 + 工具和方法）

●內訓課2天版（講授 + 情Q605556860景模擬和案例 + 工具和方法）●沙盤競爭模擬1天版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

●沙盤競爭模擬2天1晚版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

團隊課程《打造高效合作的團隊》（適合企業中層管理者）●公開課1天版（講授 + 落地思想和思路 + 工具和方法）

●內訓課1天版（講授 + 情景模擬和案例 + 工具和方法）

●內訓課2天版（講授 + 情景模擬和案例 + 工具和方法）

●沙盤競爭模擬1天版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

●沙盤競爭模擬2天1晚版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

運營管理課程（適合企業中層管理者）

●《提升職業化，超越同質化競爭》（公開課1天版、內訓課1天版）●《企業系統運營和優化管理沙盤競爭模擬課程》（2天版）

●《高效團隊執行和群體溝通決策沙盤競爭模擬課程》（2天版）

【課程特點簡要說明】

●公開課1天版（講授 + 落地思想和思路 + 工具和方法）

此課程適合學員基礎好、悟性高、愛學習、要求干貨多的公開課或內訓大課的培訓需求；內容十分豐富，不斷的給學員“啟發、建議和參考做法”；時常有些小互動，不斷的提問和反問；即使干講一天，學員也不會覺得枯燥，學員聽后，總是有“眼前一亮的感覺”；此效果已經多次被驗證；即使在一年半前，我的水平都能達到此效果；

例一：自己也曾經做過很多年培訓師的山東漱玉大藥房的企業商學院院長，采購過我的300人大課后，評價說：我見過這么多講師，陳老師很有特點；此兩天課程剛剛半天，受訓學員已經在公司內部網絡平臺上“瘋狂分享”課程內容了，沒來的店長及公司中高層，表示非常遺憾；公司的董事長和總經理全程聽完兩天，課后激動的握手表示感謝；此課程后期產生咨詢項目；

例二：給韓國新生活公司大區銷售經理授課兩天；接此課時感覺有一定壓力，因為學員都是40-60歲有豐富銷售經驗的實戰管理者，且這些學員經常聽各種各樣的培訓課，見過的老師多了；課程一開始，的確能感覺到學員的知識十分豐富，駕馭課堂難度極大；（估計也是別的講師覺得實在不好講的課，才輪到我的頭上的；）兩天課程也是剛進行了半天，學員的眼神和課堂的氛圍，就已經完全被我給控場住了；課后有學員評價說，陳老師，剛開始我們看你其貌不揚，真沒把你當回事兒；但剛聽了1小時不到，我們就被你“征服了”；

●內訓課1天版（講授 + 情景模擬和案例 + 工具和方法）

此課程適合學員要求內容精準，邊學邊練邊掌握的內訓分組小班課的培訓需求；課程講授內容是從“公開課1天版”的內容中節選出來的；節選的標準是最精華的部分，節選的時間長度，大約是“公開課1天版”的一半；內容既然少了一半，就增加了“情景模擬和案例分析討論”；此增加的互動部分，“緊密結合所講內容”來進行當場訓練應用，當場掌握工具和方法；（最大的特點就是：“緊密結合所講內容”來進行當場訓練應用，而非一些過于牽強的互動；如做個小拓展游戲來培養團隊精神等，對于一般的不經常培訓的年青學員也許還有效果，但對于中高層管理者，基礎好的學員聽這樣的課，表面可能不說，但心里未必滿意；所以，我開發的“情景模擬和案例”內容，是以能給MBA授課作為標準的，并請北大MBA驗證學習效果；）

●內訓課2天版（講授 + 情景模擬和案例 + 工具和方法）

此課程適合學員要求內容精準，邊學邊練邊掌握的內訓分組小班課的培訓需求；課程講授內容包括“公開課1天版”的全部內容，并配合情景模擬和案例分析討論；實際上，就是把“公開課1天版”的內容，通過增加分組討論、方法演練等內容，增加到兩天時間，更能滿足受訓企業系統學習的需求；（其它特點：上同“內訓課1天版”；）

●沙盤競爭模擬1天版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

此課程適合學員基礎好、悟性高、要求將所學內容當場能訓練并掌握的內訓分組小班課的培訓需求；課程講授內容是從“公開課1天版”的內容中節選出來的；節選的標準是最精華的部分，節選的時間長度，大約是“公開課1天版”的一半；內容既然少了一半，就增加了半天的“沙盤競爭模擬”；也就是說，包括半天講授，再配合半天沙盤競爭模擬實操訓練課程；把所講授的內容，進行實戰操作和落地演練，使學員更深刻的理解和掌握運用所學習的內容，達到更好的學習和培訓效果；（沙盤的模擬系統，是在“劉月松”、“彭于壽”老師的系統運營盤的基礎上，進行二次開發的；我最早接觸企業培訓就是從沙盤課開始的；經過我的二次開發和我的推演技巧，大大降低學員對沙盤演練這種培訓方式的掌握難度，更具有實戰性、參與性和互動性；）

●沙盤競爭模擬2天1晚版（講授 + 沙盤競爭模擬實操訓練）

此課程適合學員基礎好、悟性高、要求將所學內容當場能訓練并掌握的內訓分組小班課的培訓需求；其中包括“公開課1天版”的全部內容，再配合1天1晚沙盤競爭模擬實操訓練課程，共計2天1晚；使沙盤演練更完整，更充分，更有培訓效果；（其它特點：上同“沙盤競爭模擬1天版”；）

第二篇：陳穎個人簡介

陳穎個人簡介

女子25米手槍選手陳穎個人簡介,性別：女 項目：射擊(女子25米手槍(30+30發))

體重：65 Kg 出生日期：1977-11-04

身高：164 Cm 現在教練： 薛保全

個人愛好：看書、音樂

最好成績：2008北京奧運會 女子25米手槍金牌

記錄保持：2006年 第49屆射擊世錦賽陳穎在資格賽中打出591環

成長之路：1994年進入北京市射擊隊訓練 教練員：王金福

2001年進入國家射擊隊訓練教練員：許海峰

2005年國家射擊隊教練員：薛保全

落后五環完成神奇逆轉 陳穎完美展現老槍威力

北京時間8月13日，在2008年北京奧運會射擊項目女子25米手槍的決賽中，中國名將陳穎在資格賽落后5環的巨大劣勢下，最終憑借著決賽的出色發揮，以總成績793.4環的成績勇奪金牌，資格賽遙遙領先的蒙古選手貢德格瑪則以792.2環的成績獲得銀牌。陳穎的出色表現也為前幾日表現不佳的中國射擊老將重新正名。

陳穎在4年前的雅典奧運會上獲得該項目的第四名，不過在今年上半年的她的成績一直比較平庸，本次北京奧運會她并不是中國隊重點沖金的幾位選手之一。上午的資格賽中，陳穎以585環排名資格賽的第三位，落后領先的蒙古選手貢德格瑪有5環的差距，這也讓她的沖金前景顯得更不樂觀。

但在下午進行的決賽中，陳穎的發揮卻有如神助，首輪比賽她五槍都在10環以上，首輪比賽結束之后就上升到了第二的位置；第二輪比賽，陳穎的發揮依然十分穩定，不但鞏固了自己第二的位置，還將與貢德格瑪的差距縮小為了1.6環；第三輪比賽成為全場比賽重要的轉折點，受到槍械故障影響的貢德格瑪成績節節下滑，陳穎憑借單輪52.5環的成績上升到第一位，第四輪陳穎頂住了對方的反撲勢頭，最終她力壓對手，以總成績793.4完成神奇逆轉摘得冠軍。

這是中國代表團繼1996年李對紅在亞特蘭大奧運會摘金之后再次獲得本項目的金牌，而陳穎的勝利的意義還遠不止于此：這是她在04年跌入運動低谷后最強勢的一次反彈，也是她繼2006年多哈運動會獨摘三枚金牌之后取得的又一次巨大突破，對于將近而立之年的陳穎來說，這塊金牌也是對她17年射擊生涯的一個最好回報。

在前幾日的比賽中，中國的射擊老將們紛紛失利，所獲得的兩枚金牌全部是由初次參加奧運會的兩名小將獲得，包括杜麗、朱啟南這樣的衛冕冠軍以及譚宗亮這樣的四朝元老都與最高領獎臺無緣。陳穎今日的發揮可以說給中國射擊隊的老槍們進行了一次完美的正名，她在關鍵時候表現出來的冷靜以及在落后局面下體現出來的不焦不躁對于年輕小將們來說都堪稱一個完美的模版，只希望她能在今后的比賽中保持住這一份冷靜和專注，在大賽中取得更多優異的成績。

第三篇：甲骨文慧畫課程介紹[最終版]

課程緣起

2007年11月15日，國學大師南懷瑾先生在太湖大學堂面對人大國學院師生講課時，強調了文字的重要性，認為漢字是打開中國文化大門的鑰匙，極力推薦故友的《文字畫研究》，并寄希望于年輕人繼續文字畫研究的道路，從漢字的源頭去傳承中國文化。

南師力薦文字畫的視頻 http://v.qq.com/page/x/q/h/x0163g7zgqh.html

也許是南懷瑾先生愿力的感召，僅僅相隔二十二天，2007年12月7日，遠在千里之外的北京，有位叫王潤城的年輕人因為一個偶然的機會，從一位來自安陽的老人手中，“免費”得到十幾塊刻著甲骨文的骨頭，并由此得到靈感，開始文字畫的教學和研究工作。

課程介紹

甲骨文慧畫，主要是用甲骨文等象形文字組合而成的富有智慧的圖畫，將詩詞、成語、典故、古文經典通過圖畫來演繹，符合兒童形象思維的特點，能夠讓兒童從源頭上去認識老祖先創造的文字，開發右腦的想象力和創造力，還能讓兒童在輕松愉快的狀態下，學習國學經典。

課程效果

1、右腦開發。孩子們學習象形文字，想象力得到了充分地開發，有助于培養孩子創造性思維。

2、樂學漢字。甲骨文慧畫充分尊重兒童愛畫畫的天性，把文字和圖畫結合起來，讓孩子對漢字愛不釋手。

3、創意美術。字中有畫，畫中有字。孩子們在繪畫的時候，認識這個世界，并體會文字中所蘊含的智慧。

4、國學熏陶。每一幅甲骨文畫，都配合一個國學主題。孩子們在輕松愉快的學習過程中，心靈將得到傳統文化的滋養。

作者簡介

王潤城，80后，出生于湖北省黃岡市的一個小山村里。少年時期，家道中落，歷經生活的磨難，內心備受煎熬。一天早讀時，從語文書上讀到《孟子》的一段話：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”

這樣的文字，仿佛一劑清涼的妙藥，內心所承受的滄桑，頓時化為烏有，認為上天將有所托付，故意磨礪自己。由此感受到國學經典的無窮魅力，遂立志學習國學。歷經幾年求索，終得乾嘉學派明師指點，在山里潛心鉆研《易經》《黃帝內經》《說文解字》《論語》《史記》《紅樓夢》等國學經典。拜師學藝的三年中，過著半耕半讀的生活，打下了做人做學問的基礎。

十年前跟隨恩師求學時的筆記和鋼筆

出師后，秉承乾嘉學派扎實嚴謹之學風，立足于《說文解字》，繼承南懷瑾先生力薦《文字畫研究》之精神，從事兒童國學教育工作。自2007年以來，逐步創立“甲骨文慧畫”課程，將識字、繪畫、右腦開發、國學熏陶融為一體，受到學生熱烈歡迎，至今已九年有余。出版《甲骨文兒童識字與繪畫》《樂活仙谷》這兩套教材，被全國一百多家教育機構廣泛采用。

王老師上課的風格輕松愉快，互動性強。通過言傳身教，向孩子們講述自己學習傳統文化的心路歷程，及心得體會，激發孩子們學習國學的原動力，把“要我學”變成“我要學”。

在《樂活仙谷》這本書中，他將幾百個象形文字，串聯成一部規模宏大的兒童小說，描繪了一個世外桃源般的樂活仙谷。教學過程中，他打破常規，一半時間在教室里，用甲骨文慧畫的方式向學生講述樂活仙谷里的故事，一半時間在戶外開展主題活動，將繪畫、手工、沙盤、戲劇、游戲、點心制作等活動融匯其中，讓學生在玩中學，在學中玩。在輕松愉快的氛圍之中，把學生帶進中國文化的大門。

黑板上寫著：歡迎王老師本節課給我們講甲骨文故事

全國已經有數百家小學、幼兒園在用這兩套教材，開設甲骨文慧畫特色課程，其中包括北京四海孔子書院、深圳孟母堂、上海德慧智沐蓮國學、廣西南寧星之源國學幼兒園、重慶昌圣教育、河南安陽普賢教育、新疆益寶樂早教中心、大成慧明文化書院、自貢新境界教育、山東威海蓮儒經典學堂、長春蒙特梭利幼兒園、廣州曉燕灣幼兒園、寧波里仁國學館、宜昌龍盤湖國際學校等等。

山東威海師資培訓

人大幼兒園師資培訓

武漢水果湖小學

黃岡弟子規踐習營

北京德慧智國學館

吳江太湖國際實驗學校

重慶師資培訓

南寧師資培訓

在成都

甲骨文慧畫教育研究中心

地址：江蘇省蘇州市吳中區利通大廈808 聯系人：張老師 134 0984 3913

第四篇：李晨老師主講課程

【英語教師培訓類】

劍橋英語教學能力證書（TKT）解讀【視頻】 http://t.cn/zOUKHYG 劍橋英語教學能力證書（TKT）必考詞匯【課件】 http://t.cn/zOXA99X 【如何成為一名合格的英語教師系列公開課】

《第一講：英語教師的知識儲備和素質內涵》 http://t.cn/8k6mKYb 《第二講：英語教師的專業能力》 http://t.cn/8kK6rIk 《第三講：英語教師的職業發展》http://t.cn/8kl4BOG 【語言技能類】

商務電話英語【課件】 http://t.cn/zWYVq0Q 英語48個音素具體發音口型指導【視頻】http://t.cn/zWqmOWs 非英語專業英語語音怎么提高【視頻】 http://t.cn/zT5mzZK 揭秘流利英語口語如何煉成【音頻+講義】 http://t.cn/zOOl402 口語水平該如何衡量？如何進階？【音頻】http://t.cn/8spgDQ8 【語言素養類】

跨文化交際能力能幫我們做什么？【音頻+講義】 http://t.cn/zWI0zVd 那些年，我們讀過的文學作品【音頻+講義】 http://t.cn/zWjGPfr 【學習策略類】

【如何挑選使用英語字典系列微講座】

《第一講：英語本族人使用的字典》 http://t.cn/8sboSTE 《第二講：專門用途英語詞典推介》 http://t.cn/8sGMdqr 《第三講：英語學習者適用的字典上篇》 http://t.cn/8sqZPe5 《第四講：英語學習者適用的字典中篇》 http://t.cn/8sq8OaD 《第五講：英語學習者適用的字典 下篇》 http://t.cn/8sibweb 【5分鐘網絡微講座】更新匯總帖鏈接：http://t.cn/8F34LPw th字母組合究竟如何發音？ http://t.cn/8FuHiUr 英語中的family與中文的“家庭”對等嗎？ http://t.cn/8FB9D5K sleep late到底是“睡得晚”還是“起得晚”？http://t.cn/8FroSTn 英文諺語There are friends and friends.怎么理解？http://t.cn/8FdC1CC all over somebody是徹底分手了還是愛到欲罷不能？ http://t.cn/8FgmFbp 漢語中的“軟柿子”、“窩囊廢”如何用英文表達？http://t.cn/8FejNDm “當電燈泡”、“第三者插足”英語怎么說？ http://t.cn/8FD8mNR Are you there? | There you are!該怎么理解？ http://t.cn/8FkrP1r 表達對女性的贊美之情不妨做到具體且直接 http://t.cn/8FFtSTI 如何婉轉地表達“未婚先孕”和“懷孕”？ http://t.cn/8Fs6hLP get a kick out of somebody是“挨了某人一腳”的意思嗎？ http://t.cn/8sPATuu 如何理解cry and you cry alone? http://t.cn/8s7XWB7 Live and learn.是“活到老，學到老”的意思嗎？ http://t.cn/8szTR7z cheap novel為什么不能理解成“便宜的小說”？http://t.cn/8sZdmwT no wiser than somebody是“不比某人聰明”還是“和某人一樣笨”？ http://t.cn/8sAc2kz 簡評“超額翻譯”現象；兼談think better的含義 http://t.cn/8s2oYFU I love you not for who you are but for who I am before you.這句話應該如何理解？ http://t.cn/8sy0z4V “聰明反被聰明誤”如何用英文表達？http://t.cn/8s4WXxk “生死有命富貴在天”如何用英語表達？http://t.cn/8sRKqHO beat和bead中的“ea”發音長短一樣嗎？ http://t.cn/8s3s202 【商務英語微課程--部分內容來自網絡，李晨老師整理、原創】

如何擴大詞匯量？ 1)http://t.cn/Rvlod60 2)http://t.cn/RvHKPLo 口語：

1、如何解釋說明？ http://t.cn/Rvjxw3S

2、如何委婉表達？1)http://t.cn/RvYSqab 2)http://t.cn/RvTX5tP

3、職場人士如何恰當表達謝意 http://t.cn/RPPUQdT 系列視頻課程：

1、初次見面 http://t.cn/RvrAUVm

2、邀請與回應http://t.cn/RvrkHPO

3、兩個陌生人在商務場合如何自然地將對話引向深入 http://t.cn/RvdgjB5

4、組織、進行正式商務會議的基本用語 http://t.cn/RvglQsp

5、正式會議中如何贊同、反對與會成員的意見 http://t.cn/RvDUiTE

6、非正式商務會議中如何進行自由討論 http://t.cn/RvFcTc0

7、如何介紹某項目的進程 http://t.cn/RPv6J95

8、如何描述圖表 http://t.cn/RP7tyvN

9、做商務演講的基本技巧 http://t.cn/RPwaeBt

第五篇：陳穎的簡介

個人基本簡歷

姓名：陳穎國籍： 中國個人照片

目前所在地:湖北民族:漢族戶口所在地:湖北

身高：164kg婚姻狀況： 未婚年齡： 23 歲

應聘職位：工業產品設計師

畢業院校：江漢大學現代藝術學院

最高學歷： 本科四年畢業于2010年7月1日

自我簡介：主動積極，思維活躍，對工作精益求精；溝通協調能力較力。2 了解常用的加工工藝，所做設計能較好考慮成本和工藝可行性。3 對市場有較敏銳和獨到的觀察力，有良好的用戶和人機分析能力。.４ 精通 AutoCAD、Photoshop、Coredraw及Pro-E,3d max，犀牛等設計軟件。

５ 有良好的美術素養，有基本的英語閱讀能力。

工作職責和業績：

a)可以根據市場要求和公司具體情況，提供產品設計規劃大綱，建議具體的產品

設計方向，提交公司審議。以上所有設計在滿足市場客戶要求的前提下，使設計

新穎性和工藝可行性。b)對生產流程,加工工藝,材料等有深刻認識,為以后的設計工作打下堅實的現

實基礎,c)結合客戶要求,進行產品造型設計,并跟蹤樣品制作和小批試流,我的簡介

我叫陳穎。現是江漢大學現代藝術學院工業產品設計大一的學生。學生會宣傳部干事，工造一班心理委員。

本人在專業方面一直保持這激情，對專業的熱愛，現價段自身的審美水平和對專業的認識已經有一定的提高。并在在校期間學習了pop字體和海報的設計。

在人際交往方面，有一定的組織能力和溝通能力，在校期間講過關于理想方面的ppt，并取得了一定的效果。

人生路漫漫，在自己的青春歲月里，盡情釋放自己的激情，揮灑自己的汗水。