第一篇：到藍翔學汽修改變人生路

學汽修改變人生，成功屬于你！

大部分的打工人群由于工作時間長、工作環境差，工資待遇低，發展的空間小而對未來充滿了迷茫。然而打工族不是無法改變自己的命運，更多的是缺乏的是一種改變的勇氣。把時間用在羨慕所謂的成功人士上，卻不想自己也能通過改變實現夢想。藍翔汽修培訓學校認為，在這個技術吃香的社會，打工者應當從自身角度出發，選擇一門技術充實自己，來獲取更好的發展空間?！按蚬ふ咭话愣际浅醺咧挟厴I生，學歷不高。沒有高學歷的話，也可以通過掌握吃香技能進行提升，由此就能走出一條不一樣的道路?！睋祿@示我國的汽修行業已進入“黃金期”，汽修企業擁有汽修人才的質量和數量，成為汽修企業堆積“黃金”的基礎，因此汽修人員的待遇也是一漲再漲。打工族選學汽修，是一個很不錯的出路。

全國一流的汽修培訓學校-藍翔汽車工程學院為這樣勇于改變自己人生的學生提供了一個技能培訓與自我提升的平臺。

藍翔汽車工程學院，把工廠搬進學校教學模式，理論實踐一體化：與國內大型主機廠密切合作，堅持自編教材，及時將用人企業對崗位的最新要求體現其中。且參照“4S”店標準建有實訓中心，配置各類汽車專業設備，以及輔助仿真教學軟件。另外藍翔汽修培訓學校與多家汽車生產、維修企業合作。藍翔逐年加大投入力度，汽車實訓基地與國際接軌，擁有大量先進的、典型的、完整齊備的整車和總成及零部件，汽車電器、電路，各類電控系統，現代化檢測診斷儀器設備等實習、實驗設施一應俱全。建成了國內領先的數字化汽車實訓中心。校企合作充分發揮社會教育資源的效益，縮短與實際維修的距離，促使學生很快掌握汽車維修技能。

藍翔汽車工程學院相信并承諾，通過自己的努力以及學校的實力，實現光輝夢想創造美好生活指日可待！

第二篇：輿論學 藍翔

藍翔廣告詞流行的輿論學分析

新聞121班 徐雯 1209010437 摘要：藍翔高級技工學校近期被卷入輿論漩渦，伴隨它的調侃和丑聞成為全社會肆意消費的話語狂歡?！巴诰驒C技術哪家強，中國山東找藍翔”，聲名遠揚的藍翔技術學校一夜之間成了網絡段子手們抖機靈的好素材。各式各樣的段子和負面新聞，讓這家技術學校陷入難以自辯的輿論漩渦。本篇論文將從輿論學的角度對這一熱點事件進行分析。

關鍵詞：藍翔廣告語 輿論熱點 社會心理

“挖掘機技術哪家強？”最近藍翔技校火了一次又一次，就像坐過山車一樣，火到由紅到紫，由紫到黑。先是不知道為什么藍翔的一句用了24年的廣告語突然就成了流行語，在微博、微信甚至公共媒體上都在用“藍翔體”造句，藍翔廣告詞的大熱讓這所技工學校成了輿論熱點。本篇論文將從“藍翔挖掘機”一詞緣何流行，為何會成為輿論關注的對象以及流行的背后折射出一種怎樣的社會心理這三方面來剖析這一輿論熱點事件。

一．“藍翔挖掘機”一詞緣何流行

“學挖掘機哪家強，中國山東找藍翔”本是藍翔技工學校招生的廣告語，最先在網易跟貼區和百度貼吧里零星出現，后演變成網絡流行語。在微博上搜索“挖掘機”這一關鍵詞進行輿情走勢分析，可發現該詞從2014年6月不到5萬的搜索量，到11月份輿論熱度達到頂峰，搜索量為16萬?！巴诰蚣夹g哪家強”等成為網絡段子手們在一段時期內使用頻率最高的短語，并在網絡上演變出了古文體、學術體等多種體裁。隨后又演變為“那么問題來了，挖掘機技術哪家強”，使得該詞的使用場合更加廣泛。

“藍翔挖掘機”一詞的流行離不開藍翔技校在十幾年間，通過廣告宣傳等途徑打開學校的知名度。我將從以下三方面來進一步分析該詞緣何流行。

1、多年不變的電視廣告

“學挖掘機學校哪家強？中國山東找藍翔”、“試學一月不收費”??多年來，這些廣告語被人們津津樂道和惡搞，“藍翔挖掘機”隨之一詞潛移默化的植入了人們的記憶中。

2、自黑與惡搞的段子傳播

今年8月份，網上盛傳藍翔技校校長榮蘭祥在2014年藍翔畢業典禮上講的一句話：“咱們藍翔如果不踏踏實實學本事，那跟清華北大還有什么區別呢？”

校長榮蘭祥接受環球人物雜志記者采訪時澄清，“這是被人演繹了，我們沒提過清華北大!他們是培養高端研究型和管理型人才，藍翔培養的是一線高級技能人才，是不可比的。”雖然如此，“跟清華北大還有什么區別”的段子已經在網絡上瘋傳有一段時間，當天微博、朋友圈被刷屏。這些網絡段子的傳播更進一步地加強了“藍翔挖掘機”一詞的流行度。

3、電影免費給藍翔做植入廣告

或許正是由耳熟能詳的電視廣告、網上盛傳的段子，近年來，不少影視作品都在植入“山東藍翔技校”的名字。

2011年11月，電影《失戀33天》第84分鐘，王小賤要給黃小仙剪劉海，黃小仙皺著眉頭問：“你有藍翔技校的美容美發畢業證嗎？”2013年2月，電影《越來越好之村晚》中，王寶強飾演的男主角在應聘五星級酒店廚師時，飾演招聘人員的演員伊能靜說：“我們這里最小的廚工，可都是兩大學校畢業的呢，藍帶和藍翔?！?013年3月，電視劇《老米家的婚事》中，演員馬麗調侃自己“高考一二三志愿都被改成了藍翔技?！?。

對于這些惡搞、調侃、嘲弄和消費藍翔的段落，藍翔技校毫不介意，甚至被寫進了招生簡章。此外，藍翔廣告部的工作人員把所有影視劇、媒體、網友“免費給藍翔做的植入廣告”剪成了一部半小時的片子，在網上熱傳。

二．藍翔為何會成為輿論關注的對象

真正讓藍翔進入主流視線的還是幾年前《紐約時報》報道藍翔與攻擊美國網站的中國黑客有關的新聞事件——2009年，Google等美國公司被曝遭遇黑客攻擊。彼時《紐約時報》撰文指出，黑客攻擊與中國山東濟南的藍翔技校有關。文中還刻意強調了其“軍方”背景，稱其是由軍方支持建立等等。也正是通過此事件，藍翔的“神秘”被無限放大。

伴隨著神話，網絡上關于藍翔的負面報道也紛至沓來。從“百人跨省群毆”到“藍翔校長榮蘭祥被舉報有3張身份證”到“榮蘭祥毆打老婆”，到“榮蘭祥自曝超生”??短時間內的密集曝光使藍翔一再被推上輿論頭條和負面報道的風口浪尖。

我將從以下四方面來分析藍翔在進入公眾視野并引發一系列負面事件后，怎樣在社會上掀起了一股輿論狂潮。

1、輿論熱點的起始：

2014年9月5日藍翔技校副校長帶領著上百名藍翔技校的職工、學生及社會人員從山東濟南趕到河南商丘，與榮蘭祥妻子孔素英的家人發生沖突。打架的起因源于榮蘭祥與孔素英在去年年底開打的離婚官司。

據紅麥輿情監測平臺顯示，人民網、光明網、網易、新浪、騰訊、搜狐、鳳凰網等國內500多家媒體報道，新聞網站跟評區均吸引上萬名網友進行討論，新浪微博平臺上有關#藍翔副校長率師生斗毆#的微博討論達1萬條。

對于藍翔這種敢于如此跨省“拼命”野蠻行徑，學?；貞獓乐厝狈浨閼獙记桑浩湟唬浴翱缡〈蚣堋币幌伦幼兂闪恕翱缡”崱?，無法成為真正的事實依據。學校以欺騙學生為由組織學生以尋私仇，如果沒有照片為佐證，很有可能與原始初衷形成兩碼事情;其二，學校以副校長以出差為由來謝絕媒體采訪，難以掩蓋事實真相。學校校長應主動反思，并通過媒體來道歉，而不是辯解為“可能是學生理解錯誤”，這種辯解只會增加更多的輿論口水，難以得到社會體諒包容。

2、輿論熱點的持續高漲：

10月末，網傳榮蘭祥“育有6子女”，榮蘭祥向媒體坦承育有6子女，對社會和自己孩子帶來的影響表示深深的歉意，并愿意承擔超生的相應責任。

此事件提出了一個公眾也很想知道的問題：“有6個孩子，榮蘭祥他是怎么當上人大代表的？”其實，早在大約10年前，榮蘭祥參選區政協副主席時，就曾被人舉報超生過，計生委也為此專門調查過，但最后不了了之了。原因何在？隨著社會輿論的一片嘩然，這一系列公眾心中的疑問讓藍翔事件的負面輿論進一步高漲。

3、輿論熱點的波動變化：

榮蘭祥于11月3日向山東省人大常委會遞交辭職報告，稱“由于個人原因，不便繼續履行代表職責，請求辭去第十二屆全國人民代表大會代表職務”。11月14日，山東省人大常委會主任會議向常委會第十一次會議提請審議榮蘭祥的辭職報告。

11月21日山東藍翔技工學校校長榮蘭祥的妻子孔素英從河南商丘趕到北京，分別向全國人大、全國政協、民建中央遞交了舉報信。

我們不難發現，每一起民眾極度關注的輿論熱點事件背后，真正讓輿論渴望或者說被重視的落角點都會集中在政府一家身上，而政府在輿情事件中遲遲不表態或表現出來的慢半拍，在某種程度上也助推了類似輿情的發酵。

三．藍翔廣告詞的大熱折射出怎樣的社會心理

“挖掘機”段子之所以能紅遍大江南北，有人說是因為高超的營銷手段，但為什么它能準確無誤地戳中中國人的興奮點呢？這背后反映了一種怎樣的社會背景？一種怎樣的社會心態？從大眾心理學分析，挖掘機與現代社會必然有深刻的聯系，這里面必然隱藏了某種能刺激大眾的密碼。

在這些調侃段子、嬉笑怒罵背后，我們多少能讀出人們的復雜心理：有對其粗暴廣告的報復性揶揄，盡管這種報復以輕松愉悅的方式進行；有對玷污“象牙塔”高潔氣質的慍怒，盡管技工學校還算不上傳統意義上的“象牙塔”。我想，這背后更多的可能是出于對原本寄予很多希望、卻又在現實面前不得不“怒其不爭、哀其不興”的嚴重失望——作為具有一定影響力的技工培訓學校，不積極響應國家大政方針，以更有作為的姿態在技工培養的道路上走得更快更遠，為培養更多高素質技工做出更大貢獻，卻因一己私利大打出手，完全置學校的應有宗旨和形象于不顧！——教育機構尚且這般，怎么能讓大家對其培養的學生有過多期待？

在此次山東藍翔輿情危機發展過程中，給我們兩個警示：一是當前社會審丑心理盛行的環境下，作為公眾人物要盡力避免極端化、違道德的行為言行來刺激輿論爆點。公眾人物的一舉一動極易引起輿論的關注，與普通人相比，網友對公眾人物的言談舉止等各方面的要求也高出一籌。保持冷靜，學會理性，謹言慎行是公眾人物的必修課之一。否則，不受情緒控制的極端化行為會點燃輿論的興奮點。這次藍翔事件就是因為副校長率學生“跨省斗毆”這一極端行為引發，而老師率對學生參與又與道德背道，從而成為輿情危機爆點。

二是面對輿論討伐，應該提升應歸輿情危機的能力。縱觀藍翔系列事件，可以看出學?；貞婷黠@問題，缺乏相應應對技巧，輿情危機應對能力顯然不足。來自樂思輿情監測系統的監測信息顯示，在系列事件中，學校進行了兩次官方回應。第一次是對跨省斗毆事件的回應，稱其不是跨省斗毆而是跨省打掃；第二次是榮蘭祥本身出面回應，此次回應中他強調稿件均為仇富之人所做，并稱其妻孔素英為邪教分子。這種太過兒戲化、對立化的回應不僅沒有化解公眾輿論疑慮，更是把公眾放在了自己的對面，因而招來各類討伐、調侃的聲音不斷。輿情危機應對，最主要的贏取網民和媒體的諒解和支持，而相反的做法只會引來公眾輿論的逆反，讓事件繼續惡化。

第三篇：藍翔數控成功之路

藍翔數控成功之路

2014年是個特殊的日子，今年是山東藍翔高級技工學校建校30周年校慶，今天2014年2月6日星期四，濟南的今天迎來了一場瑞雪，天氣相比年前要稍冷一些，白雪籠罩著大地，到處一片白色的景象，就前幾天的霧霾天氣，此時的萬物看上去讓人心情稍愉悅些。今日的藍翔招辦大廳里迎來了年后的第二批入學學習的學生，能夠同事容納200多人的藍翔招辦大廳里已經坐滿了學生和家長，然而今天來咨詢的專業最多的學生就屬數控專業了。山東藍翔為什么吸引這么學生來校咨詢學習呢？那是因為山東藍翔高級技工學校堅持“盯著市場辦教育”的辦學理念，針對市場對數控人才的大量需求，設立數控機床加工技術專業。

一則新聞報道特別引入注目“近幾年隨著改革開放地不斷深入，全國機電行業發展迅速，特別是國有大中型企業及三資企業，在生產中都廣泛的應用了數控加工技術和計算機輔助加工技術。由于市場競爭日益激烈，這些企業不得不大量引進高新技術，從而導致專業人才的大量需求，一線高技術復合型人才因稀缺而成為企業追捧的對象?！鄙綎|藍翔高級技工學校數控學院設有五個大型實習加工車間，有近百臺精密數控機床、加工中心精密數控機床、加工中心及近百臺普通車床。實習車間工廠化 運作，與多家企業合作，是中國重

汽、濟南機床二廠的掛牌加工單位，常年為其加工配套產品，對學生進行工廠化的技能訓練。根據不同年齡段及不同學歷要求，我們數控學院特設置高級技工班、機床綜合班、數控車床班、數控加工中心班和鉗工班。

山東藍翔高級技工學校數控學院簡介

隨著改革開放地不斷深入，全國機電行業發展迅速，特別是國有大中型企業及三資企業，在生產中都廣泛的應用了數控加工技術和計算機輔助加工技術。由于市場競爭日益激烈，這些企業不得不大量引進高新技術，從而導致專業人才的

大量需求，一線高技術復合型人才因稀缺而成為企業追捧的對象。山東藍翔高級技工學校堅持“盯著市場辦教育”的辦學理念，針對市場對數控人才的大量需求，設立數控機床加工技術專業。該專業主要學習機械識圖、車工工藝學和數控車床的操作、編程基礎、控制系統應用技術、數控車床高級車削中心的加工程序的編制，掌握立式加工中心、臥式加工中心的操作、控制系統及編程技能。該專業設有五個大型實習加工車間，有近百臺精密數控機床、加工中心精密數控機床、加工中心及近百臺普通車床。

實習車間工廠化運作，與多家企業合作，是 中國重汽、濟南機床二廠的掛牌加工單位，常年為其加工配套產品，對學生進行工廠化的技能訓練。根據不同年齡段及不同學歷要求，我們數控學院特設置高級技工班、機床綜合班、數控車床班、數控加工中心班和鉗工班。高級技工班包括中級技工兩年制、高級技工高中學歷二年半和初中學歷三年制、技師四年制。學習機械識圖、車工工藝學、百分表、千分尺及游標尺等各種車削量具的測量方法，各種刀具、鉆頭的使用及刃磨和各種規格的零件加工，車床、銑床、刨床、磨床、鉆床的加工工藝、加工方法，工具、量具、刀具的使用知識，實習軸類、套類、花鍵類、螺紋類、齒輪等常規、復雜及精密零件的加工和機器的保養及一般故障排除等技術。數控車床的操作、編程礎、控制系統應用技術、數控車床高級車削中心的加工程序的編制。實習軸類件、特形面，錐度螺紋鍵槽及鉆孔、攻絲的加工方法，可掌握FANUC、廣州數控、DTM計算機輔助設計軟件、模具基礎、三維模擬仿真加工軟件、加工中心編程、實習、對板類盤類、殼體類、箱體類及模具等復雜零件的精密加工?？赏瓿摄?、鉆、鏜、鉸、攻絲等各種工序的連續加工，掌握立式加工中心、臥式加工中心的操作、控制系統及編程技能。

機床綜合班。學期四個月，理論與實踐相結合，以實踐為主。讓學生學會使用車床、銑床、刨床、磨床、鉆床加工企業中典型的軸類、套類、盤類、螺紋類、鍵槽類等零件，并學習相應的識圖、制圖、加工工藝、測量、機床維護保養等相關技術，達到獨立上崗的水平。數控車床班。學期四個月，理論與實踐相結合，以實踐為主。讓學生學會使用

FANUC/廣州數控/SIEMENS（西門子）等系統數控機床加工精密的軸類、套類、特形面、螺紋類等典型零件，并學習相應的識圖、制圖、數控車工工藝、測量、數控機床的維護保養等相關技術，達到獨立編寫程序并操作數控機床加工典型零件的水平。數控加工中心班。學期七個月，理論與實踐相結合，以實踐為主。讓學生學會使用FANUC 系統數控加工中心加工板類、盤類、殼體類、箱體類、模具等典型復雜零件，并學習相應的識圖、CAXA（計算機輔助制圖）、UG（三維模擬仿真加工軟件）、各種銑、鉆、鏜、鉸、攻絲等加工工藝、刀具、測量等相關技術，達到獨立編寫程序、加工仿真

以及操作加工中心加工復雜精密零件的水平。鉗工班。學期七個月，理論與實踐相結合，以實踐為主。讓學生學會綜合使用車床、銑床、磨床、鉆床和數控線切割機床加工沖壓模、塑料模、壓鑄模等，并學習相應的鉗工各項操作、識圖、制圖、金屬材料、沖壓、注塑、壓鑄加工工藝、測量、裝配等技術，達到熟練掌握鉗工技能，獨立編寫程序并操作數控線切割機床加工相關模具的水平。數控技術應用專業的畢業生分配單位相當廣泛，民營大中型企業占51.7%，國有大中型企業占24.1%，民營企業占21%，私營個體企業占14.5%，自主創業占7.6%，機關職業單位占1.9%，技術士官入伍占0.1%。數控專業人才根據其所從事工作的不同，可分為指數控操作技工、數控編程員、數控機床維護維修人員和數控通才。數控操作技工精通機械加工和數控加工工藝知識，熟練掌握數控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養。此類人員市場需求大，適合作為車間的數控機床操作技工。數控編程員掌握數控加工工藝的知識和數控機床的操作加工，掌握復雜的模具設計和制造專業知識，熟練掌握三維CAD/CAM軟件，如UG,Pro/E等；熟練掌握數控手工和自動編程技術，適合高職，本科學校組織培養。適合作為工廠設計處和工藝處的數控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業非常受歡迎，待遇也較高。數控機床維護維修人員掌握數控機床的機械結構和機電聯調，掌握數控機床的操作與編程，熟悉各種數控系統的特點軟硬件的結構，PLC和參數設置。精通數控機床的機械和電氣的調試和維修。適合高職學校組織培養。適合作為工廠設備處工程技術人員，此類人員需求量相對少一些，但培養此類人員非常不容易，知識結構要求很廣，適應與數控相關的工作能力強，需要大量實際經驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。數控通才具備并精通數控操作技工，數控編程員和數控維護，維修人員所掌握的綜合知識，并在實際工作紅積累了大量的實際經驗，知識面很廣。精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯調。能自行完成數控系統的選型，數控機床電氣系統的設計，安裝，調試和維修。能獨立完成機床的數控化改造，是企業（特別是民營企業）的搶手人才，其待遇很高。但必須提供特殊的實訓措施和名師指導等手段，促其成才。適合于擔任企業技術負責人或機床廠數控機床產品開發的機電設計主管。山東藍翔高級技工學校數控學院高起點、有特色、有基礎，畢業學生呈現出“用人單位搶著要，交錢預定都滿足不了”的可喜局面。隨著學校的飛速發展和教學方式的不斷創新，在就業前景廣闊的今天，數控學院一定會走向新的輝煌，圓更多學子的成功之夢。

第四篇：藍翔技校簡介

藍翔技校簡介

“高級技工哪家強，中國山東找藍翔。用人單位搶著要，交錢預定都滿足不了”。聞名遐邇的辦學質量，耳熟能詳的廣告用語，使山東藍翔高級技工學校美譽遠揚，成為舉世矚目的學校，成為眾多學子向往的學校。

一、閃光的創業足跡，豐碩的辦學成果

“藍翔”的每一步發展，既是辦學規模和辦學層次不斷提升的體現，也是“藍翔”發展進入新的轉折階段的重要標志。1984年10月，山東藍翔高級技工學校（簡稱“藍翔”）的雛形——濟南57中校辦技校，誕生在濟南市天橋區寶華街一所簡陋的院落里。1988年，“藍翔”與部隊合作辦學，創建了山東藍翔職業培訓學校。1997年，因部隊生產經營要與部隊脫鉤，“藍翔”于2002年在濟南市天橋區開發區建成了占地50畝、校舍面積9萬多平方米的山東藍翔職業培訓學校新校。2005年9月，占地150畝、校舍面積10余萬平方米的山東藍翔高級技工學校啟用招生。2008年10月，占地200畝、校舍面積20余萬平方米山東藍翔職業技術學院建成。

辛勤的努力，不懈的追求，創造了“藍翔”發展的奇跡。“藍翔”從當初簡陋的小院，發展成為職業教育的“航母”。今天的“藍翔”，在濟南市西北部有山東藍翔職業培訓學院、山東藍翔高級技工學校及籌建中的山東藍翔職業技術學院三所學校；五個校區占地1000余畝、建筑面積40余萬平方米;設有汽車檢測與維修、烹飪與營養、數控機床加工技術、焊接技術、計算機應用與維修、美容美發、工程機械、機電一體化等八個專業60多個工種；能培養初、中、高級技工和預備技師；有教職員工1500余人；年辦學規模達3萬余人；累計已為社會培養各類技能人才40余萬人?！八{翔”辦學成績得到了各級領導的肯定和社會的鼓勵。國家和省、市等各級領導先后多次到學校視察指導，對學校辦學給予了充分肯定和高度評價。學校連續多年榮獲全國先進社會組織、全國先進民間組織、全國民間組織年檢先進單位等數十項國家、省、市級榮譽稱號，2010年學校被授予“中國馳名商標”。

二、就業指導教學的辦學理念，把“工廠”搬進學校的辦學模式

“藍翔”品牌的成功，根源于“盯著市場辦教育，圍繞就業抓質量”、“把就業作為檢驗教學質量的唯一標準”的辦學理念。這是“藍翔”對職業教育就是就業教育的方向把握，是“藍翔”長期以來持續健康發展的重要思想基礎。

把“工廠”搬進學校，是“藍翔”創新人才培養模式的成功實踐。這種辦學模式，改變了長期以來職業教育理論與實踐相脫節、實習時才把學生送進校外工廠、學生實習質量無法保證、學生就業后還需要“二次”培訓的傳統做法。學校通過建設多種形式的“工廠”，打造企業環境與學校教學緊密融合的辦學模式，使理論與實踐 教學緊密結合，使學生在實習中能以“工人”角色，全方位全過程體驗“工廠”環境，既學習掌握生產技能，在實踐中印證理論，也培養經營管理、成本核算、市場銷售等能力，從而為實現畢業即就業的零距離就業提供全面的素質保證。學校各專業的實習“工廠”設施設備充足先進。汽修專業擁有3.6萬平方米的實習車間2個、國內外各種型號汽車100余臺,可同時容納6000人實習。烹飪與營養專業擁有2萬平方米的大型實習車間，可同時容納1000多人單人單灶實習。數控機床加工專業擁有5個大型實習加工車間和近百臺精密數控機床、加工中心及近百臺普通車床,并設有數控實習工廠，為中國重汽、濟南機床二廠等多家企業加工產品。美容美發專業實擁有實習車間12個，建筑面積上千平米。工程機械專業擁有世界名牌挖掘機100余臺及裝載機、推土機、壓路機、汽車吊機等。計算機專業有榮獲世界吉尼斯紀錄的2000余臺品牌計算機、5000余平方米的實訓中心。焊接技術專業擁有交流電焊機130臺等多種焊接專業設備和集切、割、焊與一體的電焊機器人。學校還建立了山東藍翔建設機械廠，生產攪拌站、塔機、塔吊、施工電梯等建筑機械，由焊接、數控專業學生參與制造。

三、創新的教材教法，嚴格的教學管理

“藍翔”自創辦以來，堅持教材的創新。為了使教材內容適應社會生產力發展水平的需要，學校成立教材編寫委員會，每年投入500余萬元，并從社會上聘請專家、教授參與，不斷地對教材進行修改，編寫出“零距離就業一體化”系列專業課程教材。以理實一體化為結構，理論知識融入案例中講解，并與時俱進，刪除了落后于時代發展的內容，把新技術、新工藝、新設備等內容編入教材，確保了教材的先進性和實用性。為規范理論和實習教學，學校制定實施了《山東藍翔高級技工學校常設專業設置標準》。以在校生1000人為單位，以高中畢業生為起點，對兩年制高級技工的學制進行標準設置，對需要學習哪些專業理論和專業技能、達到何種熟練程度，理論和實踐各占多少課時、需要多少實習設備及材料、理論和實習教師比例，學生畢業時如何進行達標考核，到最終確保就業目標實現都規定了細致的匹配標準。學校建立了保證實習質量的管理制度。汽修車間建立了設備使用管理制度，教師與學生在領取設備時，要檢查設備運行情況，拆裝實習結束歸還設備時，要重新檢查設備的良好狀況，對檢驗學生實習水平和確保實習設備完好起到了促進作用。數控車間實習產品采取實名制，學生加工的每件工件，都標注代表教師工號和學生編號的代碼，由此可以看出是哪個教師指導的、哪個學生加工的，既檢驗了教師的教學質量和學生的實習水平，也加強了工件管理。學校加強教師教學質量和學生就業素質的考核。把教師的教學質量考核與學生的就業率緊密聯系，制定了激勵和約束相結合的考核制度。同時，本著對學生、家長和社會高度負責的精神，學校嚴把考試、考證關。學生學業期滿后，學校頒發畢業證書；省職業技能鑒定中心進行現場考試，考試合格后頒發職業資格等級證書。山東藍翔職業介紹中心根據企業用工信息和學生就業意向，落實就業單位，從而完成全部教學。

四、社會培訓的基地，零距離就業的局面

“藍翔”的教學質量得到了各方面的認可，國內外眾多單位紛紛與之合作辦學。學校先后被命名為山東大學學生實踐基地、山東省企業實訓基地、山東省勞務培訓基地、山東省雙擁工作社會化示范單位、山東省河務局技能鑒定基地、濟南市再就業培訓示范基地、濟南市外來務工人員培訓定點學校、濟南市少數民族勞動技能培訓基地、濟南市退役士兵培訓基地等。近年來，在社會上存在大學生就業難、企業招工難的“兩難”問題的情況下，學校短期培訓的學生98%以上、高級技工98%以上畢業即就業，呈現出“用人單位搶著要，交錢預定都滿足不了”的局面，是全國唯一連續多年向用人單位收取預訂費的高級技工學校。2008年北京奧運會、2009年第十一屆全運會、2010年上海世博會、2011年首屆北京國際啤酒節、2012年第三屆亞洲沙灘運動會，學校烹飪專業分別有400名、286名、100名、370名、260名學生參與餐飲服務。2012年5月，學校畢業生被選聘到國務院機關事務管理局、國務院機關服務處北戴河局和鐵道部、國家電網工作。學校是全國民辦職業院校中唯一向部隊輸送技術士官的學校，從2006年起每年都向部隊輸送技術士官。

五、回報社會的善舉，利國利民的奉獻

“藍翔”發展壯大，不忘為國家分憂、為社會奉獻。從2004年至2010年8月，先后出資1800多萬元，對1000多名現役士兵、3200多名退伍士兵和100多名軍嫂進行免費培訓，并優先推薦就業。先后出資1000萬元，免費培訓農民工、下崗職工、特困青年等近5000人。每年出資100多萬元用于慈善捐款、抗震救災、援建希望小學、扶貧等。從2009年9月開始，連續五年對山東省1萬個行政村的1萬名農村青年免費進行技能培訓。從2010年3月起，出資500萬元，免費分期培訓來自新疆阿勒泰地區的200名少數民族學生。從2010年起，每年對濟南市1000多名退伍軍人免費進行培訓。2010年，學校還認真貫徹落實胡錦濤總書記等中央領導同志關于試驗區工作的重要批示和統一戰線參與支持貴州畢節試驗區建設的要求，對畢節地區200多名學生進行免費培訓，并負責安排就業。學校連續多年榮獲“濟南市最具愛心企業”榮譽稱號。

欲窮千里目，更上一層樓。新形勢下，職業教育方興未艾，任重道遠。做百年品牌，創百年名校，為發展我國職業教育創出新業績、做出新貢獻，“藍翔”正在朝著新的目標登攀.

第五篇：藍翔技校學美發,輟學少年在崛起

藍翔技校學美發，輟學少年再崛起

家住濟寧的趙杰還未成年卻已經離開了學校的大門，剛升入高中就無力承擔繁重的學習壓力輟學了。剛退學的時候年紀小不知道該干點什么，但是也不能一直在家里呆著，于是就和村里的施工隊一起干起了體力活。趙杰堅持了三個月就放棄了，畢竟年紀還是小，整天搬磚頭的日子把他累的直不起腰，此刻再想念起學校的生活已經晚了，又回不去了。所以，此時的趙杰一度陷入了人生的迷茫期。

但是趙杰并沒有因此而頹廢下去，因為還年輕，他就懷著對未來美好的希冀開始邁入社會，成為南下大軍的其中一員，可是結果好像也并沒有像他想象的那樣，因為沒有一技之長，求職四處碰壁，只能在工廠流水線做機械化工作，辛苦勞累不說，月薪僅僅能夠維持在城市的基本生活消費，而此時的趙杰仍是不甘心，在這人生低谷時期，他做出了一個決定，從而改變了人生軌跡。

據小趙介紹說，剛進入社會沒有經驗、目不識丁，沒有一紙文憑，想在進公司混個文員門檻都進不了，無奈之下，跟著老鄉進了一間電子廠，在流水線做沒有技術含量的活兒，正常工作八小時，加上加班，每天最少有十個小時呆在流水線上，下班之后腰酸背痛，而薪酬仍然只是僅僅維持基本的生活消費而已。

半年之后，小趙覺得不能夠再如此虛度青春，必須學有一技之長，于是他省吃儉用，同時也在關注著入學深造方面的動態，小趙說：那時他是通過網吧的電腦了解熱門行業方面的資訊，美發行業的“盛世”前景深深吸引了他，小趙對此也有親身經歷，工廠附近的理發店剪一次頭發最少要20元，而仔細算算成本不過是一點房租、水費和電費，其它的都是純收入，這是一門能夠輕松賺錢的生意。

于是趙杰毅然決然辭掉了廠里的工作，回家和父母商量著再去學技術的事情，聽說隔壁村開飯店的小伙子之前在山東藍翔技校學習過，決定也去看看。

進入山東藍翔技校之后，趙杰比任何人都用心學習基礎理論課程，因為他已經切身體驗了沒有文化的苦，他發現藍翔的學習氛圍很濃郁，畢竟學子們都是以學專長而從五湖四海匯聚一起的，再也不是當初厭學輟學的心態了。加上校方領導和老師的悉心栽培，趙杰及所在的班級的同學很快就熟悉了基礎的理論知識，并進行了相當多的實踐作業。

畢業之后，趙杰回到家鄉的鎮上開了一家理發店，所謂萬事開頭難，剛開始，生意經營得不甚如意，他有了退縮的念頭，可是資金已經投入了，還向親友們東拼西湊了兩萬多塊，已經沒有了退路。事情是如此峰回路轉的呢？小趙說，生意不好的一個重要原因是自己美容店的地理位置不佳，人少，硬性廣告方面的投入基本為零。經過分析總結后，趙杰請廣告公司制作了3000份傳單，凡是進店理發者均打5折，活動2個星期。這兩個星期小趙基本上是義務勞動，除去投入的本錢根本掙不到多少錢。但是付出就會有回報，有了熟練的技術和捧場的老顧客，生意自然好起來了。

從剛開始每天不到一百的營業額，到每天五百，再到每天成千營業額，生意火爆程度直線飆升。如今他對生意充滿了信心，也更堅信了自己的目標，曾經那個在學習上失敗的落魄少年，如今也崛起了。

山東藍翔技校美容美發專業擁有實習車間12個，使用面積上千平米，每個美發車間均配備焗油機、美發椅、智能燙、液晶魔術燙、染發操作臺、洗頭床、鏡臺、壁式焗油機、陶瓷機、紅外線加熱器等最新的美發設備，每個美容車間配備美容床、美容凳、冷熱噴霧機、多功能美容儀、超聲波、紋眉機等美容設備。有先進設備瘦身倉、足療沙發、燃脂光療儀、中頻減肥儀等供學生實習。