第一篇：小孩教育

(1)

美國。匯豐資本密集“轟炸”的第一戰場。在這里，匯豐完成對利寶集團以及美國最大的消費信貸公司家庭國際銀行等許多大型金融機構的精彩收購動作。過去20年，匯豐投入到美國市場上的并購資本突破到了400億美元。匯豐集團在美國地區的業務發展戰略是先從自己擅長的零售性商業銀行業務做起，然后再擴張到個人消費信貸等業務領域，通過選擇性并購補足業務的自然增長。在向新的地區擴張業務方面，匯豐銀行成功的結合了自然增長和并購增長。一般采取三個步驟：第一步，發現潛在的新市場，并通過在當地的子公司建立立足點。這種方法是匯豐在了解該市場的同時無需投入大量資本；與此同時，匯豐也在新市場中尋找具有強大運營網絡的潛在合作伙伴。第二步，通過獲取本地合作伙伴的少量股權，強化其在信譽、知識和關聯客戶方面的實力。第三步，在取得了一段時間的有機增長后，匯豐通常會獲取合作伙伴的控股權，并把其運營整合到全球網絡中去。

（2）

歐洲。幾乎與在美國縱橫捭闔的同時，匯豐揮動了在歐洲并購的有力臂膀。在這一自己并不陌生的金融市場中，匯豐可以說是長袖善舞。它動運了110億歐元善意收購了法國商業信貸銀行；斥資1.55億美元收購了意大利國家勞工銀行S.P.A.在阿根廷的銀行業務；動用3.5億美元的現金收購了土耳其的Demirbank；等等。通過一系列的收購，匯豐的商業網點如今幾乎遍布整個歐洲。

（3）環太平洋的經濟強國。在韓國，匯豐買下了漢城銀行70%的股份，并以14億英鎊收購了韓國LG信用卡公司。在澳大利亞，匯豐不久將出資1.5億澳元收購該國銀行集團WESTPAC旗下在澳大利亞和新西蘭的資產托管業務，涉及資產超過3000億美元。即使在由本地金融機構占壟斷地位的日本銀行業市場，匯豐也在富士銀行等不少金融機構身上頻頻打著主意。

2．對新興市場國家的積極開拓。

并購同樣成為匯豐收攬新興市場份額的最強有力武器。而匯豐選擇的目標就是中美洲和亞洲地區新興市場的金融機構。

（1）

中美洲應當是匯豐在布局完北美經營版圖后區域業務的自然延伸，但匯豐得思考卻更遠。一方面，中美洲地區與美國、加拿大等結成了自由貿易區，因此，拿下了中美洲市場，無疑就更加鞏固了自己的北美市場；另一方面，中美洲國家與南美國家，特別是安第斯山共同體、南方共同市場等達成自由貿易協定的趨勢日漸明朗，占據了中美洲的市場，就等于打開了南美市場的大門。

第二篇：正確對待小孩教育

缺乏自信的原因
自信缺乏 很多家長因為孩子自信不足而感到煩惱，其實一個人的自信心是從孩提時開始逐漸養成的。自信實際上就是對自己的正確評價。對自己做如何評價，看來是自己的事，但家長對這些評價的形成起著極 大的潛意識的影響..(2012-04-17)

孩子成長
就連 iPad 是什么都不知道的孩子，學校里誰有 iPad 誰的朋友就多，媽媽如果你再不給我買，我就落后 了。”聽到15歲的女兒愛愛說出這番話的時候，巧]~﹎.克力女士突然愣住了,幾千塊錢的東西，女兒出口就要。就算不給她買，?(2012-04-10)..

正確的教育孩子方法
在生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時在教育孩子時也一樣，怎樣教育孩子了,你了解你的孩 子嗎？孩子的習慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優缺點分析出來，在優點上鼓勵和支持孩子去做，如何教 育叛逆的..(2012-04-10)

和孩子一起成長,少年大學生的前期家庭教育
教給孩子點石成金的指頭——學習方法 那是1980年的暑假,司衛東和妹妹都還在小學。一天下午,

兄妹倆圍著爸爸在問這問那。突然他們指著墻上一圓圓的光斑,問*“爸爸,那是怎么回事？”

&..

(2012-04-04)

愛心伴孩子成長,少年大學生的前期家庭教育
所謂“前期誘發”,就是指對小學三年級到初中三年級、年齡在5—9歲的兒童少年,智力發展在中等和 中等以上水平,可以有意識地誘發其產生非常少年所具備的個性心理特征（包括意志、興趣、能力性格等）, 從而..(2012-04-04)

孩子有自卑感怎么辦

一些孩子會有自卑心理，具體主要表現在一些行為的反應上，比如害怕別人看不起自己，不愿意和別 人交往。還有做事情都缺乏自信，總是感覺到非常焦慮，最害怕失敗。對什么事情都非常的敏感，這種自卑 的孩子會離成功越來越遠..(2012-05-31)

初中生的心理特點怎么樣的
初中生的由于處于第二次生長發育的高峰期了，因此很多生理特點就出現了，這些都是需要老師和父 母都要了解的，只有了解了初中生的生理特點，才能更好的教育孩子，下面 ms567.com 網站就給大家說一 下初中學生都有哪些生理特..(2012-05-31)

善良的孩子總是會讓人喜歡
小時候孩子都是善良的，長大后那些不好的孩子往往都是由于在后天的學習過程當中性格發生了改變 造成的，在很小的時候父母就應該注意孩子善良品行的培養，那么如何培養孩子善良的品性呢？這里為大家 說一些建議。&ldqu..(2012-05-31)

怎樣教育孩子學習滿意方法
日常生活中有的孩子做事總是做自已喜歡的，家長催一催，孩子動一動，為此家長很著急，不知道怎 么辦。專家指點家長可從下面幾點做起： “孩子

怎樣去教育才能愛學習為這事我很頭疼” 教育的初衷是教..

(2012-05-25)

我們都是孩子
我們都還是孩子,只是有的很天真,我們都很善良,只是無意傷害了誰,我們不是不想學習，只是好玩.....有 的媽媽說:“孩子說謊,我們嘗試去信任他,但是怎么孩子還是說謊?...很多事情的改變是需要一定條件的,或者 是孩..(2012-05-24)

做個懂孩子的父母 請用平常心看待孩子
做個懂孩子的父母請用平常心看待孩子平常心，具體表現為對一是高估或低估自己的自己做任何事的

成功和失敗的概率有準確的預測。二是既積極主動，要盡力而為，又順其自然，不苛求事事完美。有從容淡 定的自信心。..(2012-05-18)

是誰讓孩子變成了“英雄”囚徒?
是誰讓孩子變成了“英雄”囚徒? 據中國之聲《新聞縱橫》報道，“媽媽，我不想成為英雄，我想成

為坐在路邊鼓掌的人。”這句話，出自臺灣女作家劉繼榮的一篇博文。整篇文章的大概意思是，上中..

(2012-05-18)

家庭教育支招：讓“小皇帝們”學會給予
家庭教育支招：讓“小皇帝們”學會給予 家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女 實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教 育；..(2012-05-18)

媽媽如何教育孩子
媽媽如何教育孩子 媽媽在孩子的成長歷程中，擔任著給孩子必要鼓勵的角色。多數情況下，媽媽需要 幫助孩子解決很多生活中困難和瑣事，而且還承擔著孩子早期教育方面的重任。然而對于孩子的教育方面，很多媽媽卻無從下..(2012-05-18)

怎樣教育孩子學習
怎樣教育孩子學習怎樣教育孩子學習，就要充分發揮孩子的潛能和才智，使孩子在學習上有好成績，就必須提高孩子對學習的興趣。應著重一下幾點： 從小培養孩子善于集中自己的注意力。這對任何一種勞 動，尤其..(2012-05-13)

成長路上不能沒有你，讓我們一起努力
愛心伴孩子成長人生的路總是那么難走，每個人的命運各有不同，究竟是什么在作弄我們？我想:應該 是一個人的信念和毅力。在這個世界上一夜之間從沒有文化、沒學歷,突然進入某某名牌大學已是不稀奇的

事了。知識改變命運，網..(2012-04-17)

家長感覺孩子長大教育越來越難，真的要孩子好那么難嗎？
現在隨著社會環境的等各方面影響，要教育好有些孩子，越來越令家長感到頭疼。比如孩子叛逆、不 聽話、上網成癮、離家出走、親情冷漠等這類問題，會讓家長感覺到教育起來越來越力不從心，到底這樣的 孩子該怎么教育，怎..(2012-04-08)

學校勤奮評估表,愛心伴孩子成長,孩子成長記錄

一、培養目標： 1

1、養成必要的愛學習習慣；

2、基本紀律的內化與遵守；

3、初步養成對學習的好 奇心和興趣，激發孩子學習的動機

二、各等級考核標準：

1、比..(2012-04-08)

在生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時在教育孩子時也一樣，怎樣教育孩子了,你 了解你的孩子嗎？孩子的習慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優缺點分析出來，在優點上鼓 勵和支持孩子去做，如何教育叛逆的孩子,在不良的方面要引導和開導孩子。常見的類型的 幾種孩子的表現和教育方法如下：
第一類孩子表現： 上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在 焉對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，練習孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習慣和學習習慣是緊密相關的.

教育的主要方法：首先，父母要練習讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在糊口中，家長可以有意識地練習孩 子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如斯.再次，家 長要有意識地練習孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.第四，家長還可以告訴孩子一 些聽講的小竅門第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的題目。第二類孩子表現： 追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托 車、三輪車。金錢追求和道德追求的教育孩子 教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的糊口經歷和故事.其 次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型 事例來教育孩子。第三類孩子表現： 精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動，反應快，接

受能力強。教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣 他們輕易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格分歧錯誤勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的流動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏浚溝通，通 過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿拋卻自己 的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

第四類孩子表面： 具有嚴峻惰性的孩子。此類孩子主要表現為

學習被動，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口 散漫。教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始練習，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助 孩子制定計劃，并加強督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常 小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持練習。第五類孩子表現： 對長輩教育抱無所謂立場的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。教育的主要方法： 首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意服從教導.第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不準確或不真實。第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正 的機會，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對待孩子的教育一定要堅持和仔細觀察，不斷開導和引導，不要為了方便把孩子放到學校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯的，家庭和父母是孩子第一啟蒙 老師。

第三篇：小孩教育感悟

看了忍不住要貼出來分享：

1、孩子是生活的一部分，你可以重視，也可以不重視他。你可以說孩子自有天命，你也可以說:不要太關注孩子，這是你的看法；但是你要明白：重視孩子、關注孩子的，未必就是溺愛孩子。

2、現在的孩子和以前的孩子不一樣。玩，不應當是野玩；你以為不管孩子，讓其自由發展就是發展個性？錯也。他（她）只會淹沒在電腦游戲的海洋中。你以為人家學就是傻學、死背書、大眼鏡、書呆子？有想法的家長知道，孩子學的不僅是課本，還有社會,還有思維方式，還有為人處世，還有適當的娛樂與健身方式。

3、你可以反擊，清華北大出來就怎么了？還有很多名人都不是清華北大？清華北大還有傻子呢。但是是否想過，清華北大等名校的學生成功率是不是強于三流院校？你還可以問，我們不也不是清華北大畢業？不也很成功？那可以說，有您的能力，到一個好的平臺您會更成功。

4、你可以把一個小孩子的成功歸因于刻苦，歸因于他參加了一些您不太感興趣的“課外班”。您的孩子也許更聰明。但是我還是認為：一份辛苦一份才。吃得苦，才有才。從小不能吃苦的孩子，將來怎么吃苦。

5、孩子沒有成績，他只要盡力就行。但是如果是沒有盡力，請別自慰：唉，我就是讓孩子快樂。你看人家多累啊。那么你錯了，累是吃苦，累是堅韌。只要孩子身心健康，這個累未必不會成為成就孩子早期的磨煉。

6、父母的視野決定孩子的視野，父母的忍耐能力決定孩子的忍耐能力。你都已經叫苦了，孩子就肯定已經不可能接受了。你要想想，你的所謂叫苦，是不是自己怕麻煩，或者自己的弱點。

7、其實孩子的發展最終決定于她（他）自己。但是在18歲以前，你有義務給他（她）提供選擇。你不要有任何關于你自己的假設來限定孩子。孩子像成長的花草樹木，但是你要適當修剪。你不管就等于不修剪。

8、這個年代，孩子缺少的不是物質，也不是個性，也不是愛好，而是自己為了實現這些東西的奮斗與勤勉。因此，無論孩子將來的定位是什么都無所謂；行行出狀元。但是，無論干哪行，都要從小勤勉。學習能力存在于各個方面。

9、最后, 如果沒有努力自己滿足，那就滿足吧，健康的身心是底線。但是別輕易懷疑人家奮斗的不幸福。欣賞別人共享快樂。

第四篇：XX小孩教育心得體會

XX小孩教育心得體會

小孩教育心得體會

孩子一出生，我就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都讓我欣喜無比。對他的教育問題，我也在不斷地進行總結和思考。隨著孩子一年年長大，我也時常出現迷茫，我不期望他將來當官、發財，我不期望他大富大貴，我只有一個夢想，期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育理念是育才必須先育人，凡事都要孩子養成一個良好的習慣，對待任何事要有一個積極的心態，多方面培養孩子的興趣愛好，培養孩子的責任心，對事情要有義務感和責任感。

以下幾條希望和各位家長共勉：

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

俗話說：父母是孩子的第一任老師，從出生的那天起，我們的言談舉止都是孩子學習的榜樣，所以如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己。孩子是家長的一面鏡子，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最好辦法。

2、要多鼓勵孩子，不要使用家庭暴力

孩子哪怕是取得很小的進步,都要表示出高興和滿意,并加以表揚、鼓勵，當然可以是精神鼓勵和物質獎勵相結合。但是，這要把握好度，不要讓孩子誤認為這樣就是最好了呀，從而驕傲、不思進取。再有就是不要打罵孩子，即使孩子犯了錯誤，也要視輕重加以疏導，而不是簡單的打罵，因為“棍棒之下出逆子”，不要把孩子逼上歧途。

3、正面告訴孩子應該做什么，而不是不該做什么

有的家長總是以居高臨下的姿態，對孩子說“不準打人，不準在沙發上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”

4、夫妻關系的和諧非常重要

夫妻關系的和諧與否，直接影響孩子的心理狀態和性格形成。夫妻如果經常吵架，會直接導致孩子性格孤僻、自閉、抑郁，甚至畸形，將直接影響他一生的發展。所以為了給孩子一個美好的童年，也為了他擁有健全人格，搞好夫妻關系，營造和諧寬松的家庭氛圍至關重要。

5、享受孩子帶來的快樂

我們要能感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發現和享受孩子帶來的快樂!

以上是本人教育孩子的點滴心得體會，與大家一同分享這其中的辛苦與快樂，當然每個孩子不盡相同，實施方法也要因人而異。不過，作為父母，把孩子當作朋友，給他獨立人格，尊重他的自尊心，讓他意識到父母對他的愛有多深，給他充分的權利和自由是必須的。

6、與孩子平等相處，共同成長。

在我眼里，所有孩子都是優秀的，說自己孩子存在問題的家長，其實是不怎么稱職的家長。每個孩子來到這個世界上，都是一張潔白的白紙，我們家長是孩子的第一任老師，在孩子這張潔白的紙上涂寫，孩子的表現就是對家長涂寫結果的正確評價。我雖然學識淺薄，能力有限，但我會全力以赴。面對孩子，從不居高臨下以家長姿態面對孩子，而是平等與孩子相處，從不敷衍孩子的任何問題，任何需求。無論家長在單位工作多忙，回家后都一定要抽出時間與孩子共同玩耍。現在的家庭，孩子在家里沒有玩伴，特別孤單，家長不妨也心懷一顆童心，和孩子一起談話，一起玩，和孩子真正地做個朋友。如果我在和孩子相處的過程中有過錯，我會向孩子真誠地道歉，或者給孩子寫檢討信，請求孩子的原諒;同樣，如果孩子犯了錯，也一樣要承認錯誤，不能姑息，不能推脫責任，敢于擔當。

7、家長要言必信，行必果，不能出爾反爾。

從孩子成長的這幾年里，只要我能做到的，或對孩子許諾過的一定要做到，不食言;反之，如果我不能做到，就一定會對孩子實言相告，不管幼小的孩子如何無理取鬧，哭得如何慘都不能讓我對孩子說謊，“行就是行，不行就是不行”，這是原則。所以我孩子很明白，自己的無理需求在我這里無論以何種方式都絕對行不通。

面對孩子，我們家長不能因孩子嚎哭而心軟，對孩子輕易許諾一些不能實現的愿望，不能一時將就孩子而哄騙，對做不到的就不能隨便以開空頭支票來應付。我們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。孩子的辨別能力差，他們會效仿我們處事的方式來待人接物，孩子是我們家長的一面鏡子。

真誠面對孩子，同樣換回孩子的真誠。這樣孩子會把家長當作最好的朋友，有喜事會給家長一起分享，有傷心事也會及時向家長期傾述。家長不要輕易地憑武力高壓式地訓服，不要讓孩子膽怯地面對家長。

8、敢于放手，做個“懶”家長。

我相信所有的家長都非常愛孩子，但愛孩子要有個度，過度的愛就是溺愛，就是束縛孩子的手腳。適度地愛孩子，就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內的事情，而不能替孩子包辦一切。我女兒5歲多上學，剛開始走入學校，我也向所有的家長一樣特別關注擔心孩子會不會記作業，會不會整理書包，會不會削鉛筆，會不會做值日等諸多問題。但我雖然關注和擔心，可是并不當面過問孩子作業的事情，只任她自己做作業，自己削鉛筆，自己整理書包，她的事情就由她自己處理，我只履行家長簽字的義務而已，也不給她檢查作業，以免她平時作業不認真，光等著家長檢查出錯誤來改，這樣會助長她馬虎的小毛病。我女兒8歲開始就能自己做飯菜招待小伙伴，也能自己獨自走回家，自己坐公交車去學特長。

孩子的事情就應該有她自己來處理，大人過問多了，孩子就有了依靠，你催一點孩子就做一點，這樣一來孩子的家庭作業就變相地是家長的作業了，家長頭疼，對孩子還不利。

每個孩子都很優秀，要充分的相信孩子會做好他份內的事情，做個“懶”家長。孩子的學習、生活能力都是這樣慢慢培養出來的，他們的習慣也是平時一點一滴形成的。

9、要時時鼓勵孩子，做到正面激勵。

孩子在平時學習和生活中，哪怕取得點滴的進步，都要趁機給予孩子鼓勵，及時肯定孩子的成績，讓孩子有充分的自信心去征服他前面的征程。“你能行”，“別人做到的你也能做到”。只有努力才會有成績。慢慢向孩子灌輸這些人生準則。

我孩子從小就很謹慎，對沒有安全把握的運動項目不敢冒然嘗試，但又不甘落后，有一次上體育課跳鞍馬，總是不敢跳，回家后就讓我當“鞍馬”練習，我也順勢引導鼓勵孩子。這屆運動會，我孩子競然破天荒地被選作運動員，她特別地興奮，很努力地練習，還為班級爭得了榮譽，趁這個機會，我鼓勵她只要有勇氣有膽量，就會做得更好。

面對孩子，不要一味地找孩子的缺點，要善于觀察孩子的閃光點，肯定他成績的同時，再指出不足，讓孩子心情愉悅地去改正不足。

平時也不要拿孩子和別的孩子比較，有的家長動不動就說，“你看人家孩子某某如何如何好”，這樣的結果只是平添孩子的不服氣，或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的特長，各有優缺點，能以合理的方式趨長避短就足矣。

10、正確疏導孩子，幫孩子減壓。

孩子都有上進心的天性，都愿做老師喜歡的學生，都愿博得老師家長的喜歡，只要得到大人的表揚，孩子的高興勁就甭提了。但面對老師的批評，孩子自以為是天大的事，自尊心受到了極大的傷害，我孩子就受到過數學老師的這一禮遇(當然我知道后也是極度的氣憤)。但我強制自己平靜下來，要做好善后工作，積極疏導孩子，以減輕孩子的心理負擔。我孩子從小就特別膽小，在各方面都特別要強。有時考得不理想時，回家后膽怯地面對我時，我總是告誡孩子，成績只能代表過去，考得不好說明過去學得不好，只要以后多努力就行了，爭取下一次考得好一點。

給孩子適時減壓。因為現在的孩子心理承受力差，然面學習成績也不代表著全部，只要孩子身體健康，品行端正，有學習、生活能力就足矣。我常對孩子減壓的話是，“考不了第一就考第二，也給別的同學考好的機會啊”。

總之，在我看來，沒有不好的孩子，只有做得不到位的家長。在我們責備孩子的時候，同時也拷問一下我們家長自己做得究竟如何，不能光嚴格對待孩子，還要身體力行，做好孩子的榜樣，這樣家長的話才有說服力。

教育孩子是一門很深的學問，我也只是在探索、在摸索著學習，至于成效如何，要看孩子日后是否能成為國家建設的棟梁之材。

有幸得到老師的推薦寫以上這些，很是感激，但同時心里也是特別忐忑，因為自己能力有限做得很不夠，所以不敢稱經驗，只是對孩子教育的幾點心得體會，不當之處，請老師、家長指正

第五篇：俞敏洪談小孩教育

俞敏洪談小孩教育

(2011-01-28 15:09:02)轉載 標簽： 分類： 人文、礪志、修業、奮斗

教育 修業 育兒 雜談 文化

俞敏洪談小孩教育

我自身并不算是一個家庭教育的專家，因為我從來沒有做過家庭教育理論上的研究。我之所以敢在這里和大家聊聊天，是因為我是一名父親，而且我比大多數的家庭多出一個孩子。我有兩個孩子，女兒13歲，兒子6歲，當然我并沒有違反計劃生育的政策，因為兒子是我老婆在國外讀書的時候生的。這樣我既有了教育女兒的經驗，也有教育兒子的經驗，我能看到孩子身上的很多毛病，并一直希望通過自己的努力來糾正。我之所以能夠在這談談家庭教育的心得，確實是因為我接觸的孩子太多了。

從我在北大開始教書，一直到后來辦新東方，到現在從新東方走出去的700多萬學生。我看到過很多幸福的學生，也看到了很多被耽誤的學生；看到了很多家長因為孩子的成功感到無比的幸福，也看到了很多家長因為孩子的不成功而痛不欲生；我看到很多貧困家庭最后因為孩子有出息而生活的滿心幸福；我也看到很多億萬富翁的家庭，最后因為孩子問題父母甚至患上精神分裂癥。好多父母都和我說，俞老師，我把我所有的錢都捐給你，只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對他們說，現在你們說這個已經太晚了，因為孩子是從一出生開始到18歲就基本定型了，所有的事情都要在18歲以前做完。中國有句古話說：3歲看大，7歲看老。現在中國社會處于巨大的轉型期中，從農業社會一下進入了商業社會。而現在的中國對商業道德和商業倫理本身的認識又不完整，中國人在商業社會里坑蒙拐騙的現象比比皆是。很多小企業都陷入這樣一個慌亂中間，而在這樣一個慌亂中我們應該怎樣教育孩子？比如說我們教育孩子誠懇，但孩子誠懇后又在外面受別人欺負；我們教育孩子善良，結果我們發現善良的孩子得不到社會的認可。我們就會反思，是不是該教孩子投機取巧一點，是不是該教孩子更加兇悍一點。我們成人做的一些事情，有些時候會不知不覺給孩子展示了不好的東西，對孩子本身的價值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此，我們教育孩子的方針出了問題。

家庭教育的頭等大事——人品教育現在的中國進入了對家庭教育非常復雜的時代，社會里面有標準，家庭里面有標準，而且，這些標準還有可能是錯誤的標準。比如說，我們的標準是要求孩子在班里進前5名，孩子只要能考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標準，但在我看來，都是錯誤的標準。為什么錯誤，因為它最后變成了家庭的惟一標準。而孩子的成長有很多標準，比如說人品是否高潔是一個標準，個性是否健康是一個標準，做事是否有創造力、想象力是一個標準，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個標準，有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個標準。中國現在的社會，把成功限定在一個特別狹小的范圍之內，對孩子們來說考高分，成績好就是標準；孩子五六歲會彈鋼琴，就會得到獎賞。我們中國的成人世界里從不以一個人擁有多少真心朋友作為成功的一個標準，我們成人世界里的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對我說的第一句話是：“俞老師，你現在也進入中國富豪榜了！”沒有人會說：“俞老師，你的人品不錯。”第二句是：“你作為新東方的掌門人，新東方很賺錢啊。”假如說有一天新東方倒閉了，我一分錢都沒有了，還有人認為我是一個成功者嗎？如果我成了一個身無分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時，還會有人過來告訴我：“俞老師，你真是一個了不起的人物。”那時候我才覺得這個人是我真正的朋友，真正認可了我的成功。我本人認為自己是一個成功者，不是因為我有新東方，我賺了錢，而是我有一個做人的基本準則，我始終認為我是一個善良的人，我是一個心中沒有邪惡念頭的人，從小到大，我沒有做過一件傷害別人的事情。當然有時候話語上一不小心說了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。我覺得我成功的第二點，在于我非常愿意去幫助別人。

其實一個人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現在有條件可以向甘肅的地震災區捐款300萬元，可以為甘南建造一所新東方希望小學，我很樂意去幫助他們。當我們什么都沒有的時候，你也可以幫助別人。大家都認為做事情需要自己有才能，但還有另外一種辦法，我舉了一個簡單的例子。我從小就特別熱愛勞動，我干農活，干家務活，我在14歲的時候，就獲得了我們縣里的插秧冠軍，17歲時，我是縣里優秀的手扶拖拉機手，我父母的勤勞帶動我的勤勞。我這個人成績一直不好也不壞，老師根本就不關心我。但我想引起老師和同學的注意，所以我從小學一年級起就一直打掃教室衛生。到了北大以后我養成了一個習慣，每天為宿舍打掃衛生，這一打掃就干了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水，把它當作一種體育鍛煉。大家看我打水習慣了，最后還出現這樣一種情況，有的時候我忘了打水，同學就說：“俞敏洪怎么還不去打水？”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情，因為大家都是同學，互相幫助是理所當然的。有人說我傻，有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會有的，你做一件善事，它的回報今年可能會出現，也有可能是10年后出現。如果你做了一件好事，當天就要求回報，那你一定是個勢利眼，也是個心胸狹窄的人。你不要求回報，回報也會來。當你有困難的時候，周圍的人都覺得你是好人，他們能不伸手幫你嗎？當然，我打水的時候并沒有想到我有困難時他們會來幫我。但是10年后的1995年，新東方已經做到了一定規模，我希望找合作者，就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學。那我為了誘惑他們回來特意換了一大把美元，每天在美國非常大方地花錢，想讓他們知道在中國也能賺錢，我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了，但是給了我一個十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地，打了4年水。”他們說：“我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會給我們粥喝。”這些人的加入奠定了新東方發展的基礎，新東方才會不斷地做大，做成美國的上市公司，做成了今天的規模。從我的經歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時就會說：“這個孩子家教不好！”他們不會說老師沒教好，新東方外語沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會說：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會活得特別順利。父母親可以想一下，你們是想做一個倍受歡迎的人，還是一個處處被防范的人？好多家長無形中都在教孩子小家子氣，教孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過別人，把別人踩在腳下，最后的結果是，孩子不明白在這個世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人。

我女兒學習水平現在處于中等，但我從來不以此作為女兒是否要努力的標準。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進前5名就會生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會對女兒說：“你看你們班40個同學，你15名，后面還有25個人，你多厲害！”從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分數是好是壞，進北大還是進普通大學，沒有任何的本質區別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不愿意學習。當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什么非要我上大學呢？父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。沒辦法，后來只要我女兒學習，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個規矩感在里面，榜樣起到一個非常重要的作用。

我的父母對我起到非常重要的作用。我的父母是不認字的，但是父母身上的優點我耳濡目染，成為我做人的準則。我以我父親為例。我父親是個木工，是架大梁的，他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個一高興就可以不要工錢的人，因為架大梁家的人都要請喝酒，我父親一喝高興就不要錢了。因為往家拿不回錢，我母親就跟我父親打架，我父親長得很壯，我母親很瘦小，結果每次都是我母親打我父親，父親從來不還手。我從父親那里學到，不管別人說什么，他都特別的無所謂，任何時候都不傷害我的母親。我母親屬于個性特別剛強的人，有時候說的話我聽著都挺難受，但我父親從來沒有還過嘴。所以呢，我老婆怎么訓我，我都是不回嘴的，我覺得我應該向父親學習。父親的大度變成了我身上的一個優點。我母親帶給我的東西更多，有兩樣東西是我從小就學會的。第一，要勤勞勇敢。城市里的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。好多人會說，我們孩子連學習功課都忙不過來，怎么勤勞勇敢啊？家務我都幫他做完了，他怎么勤勞勇敢啊？雖然我現在條件很優越，但我還是想辦法讓子女們勤勞勇敢。不像我那個時候，你不勞動的話，就餓死了，農村的環境注定不需要我父母說我就會去做。我母親帶給我的第二點，要樂于助人。我母親是一個特別喜歡幫助別人的人，小時候有兩件事給我印象最深。第一件事情，有一次下大暴雨，我當時八、九歲，這個時期的孩子最容易受父母影響。當時，家家戶戶都曬著玉米，我母親帶著我姐姐，我，我父親，我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了，等到要收我們家的稻谷時發現那些稻谷已經被淋濕了。當時我很不理解，母親就給我講了兩點，首先，別人有困難的時候你就要去幫助人家，他們家里沒有人，如果我們不幫他們收，他們家一年的糧食就會淋濕。其次，如果鄰居之間相處得不好，是不可能在遇到困難的時候互相幫助的。我母親用實際行動告訴了我“遠親不如近鄰”這句話。第二件事情，有一年糧食欠收，我們家就剩下不到20斤的糧食，母親居然分出一半的糧食送到鄰居家，當時我很不愿意，而母親卻說：“沒事，我們家人少，還可以用菜摻著米吃，鄰居家人多又沒有米，不分給他們米會有人被餓死的。”從此那戶人家和我們的關系就特別好，經常主動幫我們收割，因為他們認為我們是好人。到現在，我母親都是我們村最受尊敬的人。做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。

比如說，我們大人有的時候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時候不回避孩子。我跟我老婆就出現過這樣的情況，我們議論東家長西家短，哪個人人品好，哪個人人品不好，哪個人小氣，哪個人不小氣。結果有一次我女兒從學校回來，跟我講她們班哪個同學好，哪個同學不好，哪個同學小氣，哪個同學勢利眼。我跟女兒說不能說同學的壞話，同學天天跟你在一起，她們身上如果有你認為的缺點，你放在心里，更重要的是你要學習同學們的優點。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時候，不也議論很多叔叔阿姨嗎？我為什么不能說同學的壞話？”一句話讓我無言以對。從此以后我就跟老婆定了一個規矩，在孩子面前不能議論別人的缺點，一定要說對方的好話。培養孩子對生命的愛心——心情教育如上所述，現在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進行心情教育。我女兒天生就比較內向，是一個很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因為他們年齡差距比較小。我們會發現這樣的情況，在一個班里，有的孩子永遠是第一名或者第二名，他智商確實高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長們應該怎么辦？孩子是有區別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個月的學，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。我是中國企業家協會的副會長，這個協會有一千多個企業家，北大清華復旦畢業的還不到二十個，剩下的全是普通高校畢業的，甚至還有的是農民、工人、大專生、中專生等等，但他們都成為了成功的企業家。所以教育只能決定人生的一部分，不能決定一切。我們家長必須有一個本領，在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。

你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。美國電影《當幸福來敲門》里的男主角是美國最有錢的人士之一，但他曾經也是窮光蛋，家里貧困，沒上過大學，靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個滿面笑容的人，那個人是個股票經紀人，他就以為當股票經紀人很幸福，于是他就努力當股票經紀人。后來他認識了一個股票經紀人培訓班里的人，那個人開始看不起他，后來發現他玩魔方很厲害，而這個人恰巧也有同樣的愛好，于是被這個人的魔方技巧深深的吸引了，他們兩個也成為了好朋友。這個人因此獲得了機會，變成了美國最有名的股票經紀人，實現了億萬富翁的夢想。這個電影是根據真人真事改編的，在影片的最后，這個人用了半個小時的時間講述他自己的故事。他啟發我們每一個人，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅持家長就會讓步。我在給兒子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項任務才給他買。比如我女兒在國外上學時，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個世界上沒有白白得來的東西，你現在已經是一個大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵志文章，就給她買。結果兩個星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。

給予適當鼓勵，激發無限潛力——鼓勵教育關于如何鼓勵孩子的問題，我先講一個故事。美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，于是就答應了，結果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數。這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分數差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大？”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數進步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。我舉一個簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢？大部分家長的反應都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢？你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學了。我建議家長朋友們站在長遠的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學孩子一輩子就沒出息了嗎？絕對不是！就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時候，我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時間和我的同學拼了一年，我在北大畢業的時候，我們全班50個同學，我是全班倒數第五名，但成績并沒有阻礙我做成自己的事業。人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標準。孩子分數高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當作是必然的標準，更不能當做是惟一的標準。否則你的孩子就會受到無數的傷害，因為任何一次考試只有一個第一名。如果一個班里有40名學生，難道除了第一名，其余的39個孩子都是笨蛋嗎？都是失敗者嗎？絕對不是！所以我有一種自我解嘲說法：其實當第一名也確實不容易，因為他走得很辛苦，往前面一看，一個追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當的。當最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀！當然這種觀點不能和孩子說，你一定要學會怎么鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次我會鼓勵他考倒數第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。你這么說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢？難道真的不讓他進家門么？你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什么給什么。

教育孩子和馴養動物是一模一樣的，現在很多做父母的還不如動物園的馴獸員。馴獸員馴動物有兩種方式，第一，鼓勵，絕對的鼓勵；第二，限定，甚至是懲罰。我曾經問一個馴養海豚的馴獸員，為什么他訓的海豚能從水中躍出，并從那么高的圈鉆過去？他說其實海豚開始是不會做的，他先把這個圈放在水里面，被訓的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃，沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨，很快明白了吃魚的方法，后來海豚就形成了一種條件反射。當然動物肯定不能像我們人一樣那么聰明，比如說我告訴你，這個圈你鉆過去，我就讓你上北大，你肯定就鉆過去了，因為你知道這個東西對你有利。海豚不會知道利益的關系，但是海豚明白一個道理，只要我鉆過這個圈我就有魚吃，沒鉆過去就會挨餓。緊接著馴獸員就把這個圈提出水面一半，讓海豚繼續鉆。海豚發現圈不在水中了，只能跳過去。逐漸的，圈被不斷提高，大概要提10-20次，需要一年左右的時間，海豚跳圈的訓練就完成了。大家有沒有注意，在看海豚表演的時候，凡是從那個圈跳過去的海豚一定會游到馴養員的身邊去要魚吃，因為它知道每次跳過去都能吃到東西。從上面海豚的例子中家長應該明白一個道理，鼓勵和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分，你要鼓勵孩子下次考到10分，那孩子一想，考到10分還是挺容易的，你就可以加些條件。比如說這個孩子愛吃麥當勞，你就可以把它當成一種誘惑，答應孩子考到10分，就帶他去吃麥當勞，然后再把孩子的分數一點一點加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。你要對孩子說，60分已經不錯了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同學比，我只看你今天要比昨天進步，你明天要比今天進步，這個孩子的分數在潛移默化中就上去了。他每上去一點，你都要鼓勵他。當分數考得更低的時候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支持你，千萬不要傷害孩子學習的積極性。在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規定他一天只能吃一個冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時以后才能吃。我兒子那時剛4歲多，不知道半小時是什么概念。我就告訴他，那個長的針走到什么地方就是半個小時。我兒子一會兒看一下那個鐘，半小時看了100多次。總算熬到半小時了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時候半小時已經過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規矩。立了規矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現問題。