第一篇：有關小孩的教育方法

有關小孩子的教育方法

現在，小學階段的教育，除了學校教育之外，家庭教育也是非常重要的。許多家長常常疑惑：為什么同是一個老師，有的孩子學習好，有的孩子學習就不怎么理想了，這是為什么呢？一方面當然是孩子自身的因素，另一方面家長的教育差異也是有很大關系的。

每個孩子都是一張純潔的白紙，在學校這個大家庭里要讓孩子融入進去，首先要建立孩子的自信心，常常表揚孩子，多和孩子在一起，哪怕只有短短幾分鐘，但它的質量往往遠大于你所花時間的長短，當然，要讓孩子有自信，家長自己首先要表現得非常自信，而且還要常常傾聽孩子的觀點和一些看法，與孩子盡量能平等的親切的交流，就是報導雜志上所說的：同孩子交朋友。可對于我們家長來說，這常常是說說容易，做做困難。真正要同孩子交朋友，那家長的威嚴又何在呢？孩子會不會最終左右家長呢？這也是家長們常常矛盾之處，孩子他爸爸也是，心平氣和時想著同兒子好好交流，可看到兒子不滿意的地方又常常忘了先前的想法，對兒子大聲訓斥，做盡一個父親的威嚴而又覺得理直氣壯。

教育孩子，首先我們家長要以身作則，自身的教育魅力是巨大的，試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子，“小樹易直也易彎。”

現在，孩子上三年級了，書包越來越重，考試相對也多了，加上英語，對于孩子來說，壓力更大，負擔更重。那么我們對于孩子的每一次進步或退步更要理性的去看待，要用一分為二的方法去分析，既要看到優點，又要看到缺點，表楊與批評相結合，要恰如其分。可我對這一點做的很失敗，孩子一考不好，我就火大，劈頭蓋臉一頓臭罵，有時還要動手，弄得孩子異常膽怯，畏首畏尾。家長自己情緒上的波動常常會影響給孩子，對于孩子的成長不利。現在我常常覺得兒子比以前更內向，更少語了，有些話也不告訴我了。對于孩子的教育問題家長還要意見一致，爸爸媽媽兩人意見相左，使得孩子難辯是非，不利于孩子及時改正錯誤。看來家長之間有時也需要經常溝通。

望子成龍是人之常情，現在不少父母對孩子的期望過高，對待孩子的學習，一味盲目追求高分，對孩子的學習成績尤為看重。每當接兒子回家路過余姚中學，我總要對兒子說你看，這是我們余姚最好的學校，只有學習成績特好的才能進這學校，而且離家又近，你要努力點，如果能進到這學校那多好啊等等諸如此類的話，現在想來，這也是對孩子一種無形的壓力，只是孩子也許自己還沒察覺。

現在學校比以前更注重體育方面的培養了，家長要多多鼓勵孩子參加一些適度的運動，也不能玩得過度而影響休息和學習，要保證孩子有充分的休息和睡眠時間。培養良好的學習習慣，良好的生活規律，養成課外閱讀的習慣，而且還要閱讀面廣，這樣既補充加深了課內學習，豐富了知識，又激發了學習興趣。但是孩子對課外閱讀的興趣僅僅是對一本新書的新鮮感，從不認真閱讀，只是為了完成媽媽的任務而不被挨罵，我常常想我是不是該陪著兒子一起讀，從現在起就做一個“陪讀”呢？

在孩子的成長過程中，家庭教育雖然重要，但學校教育始終處于主導地位，我們家長要經常主動同老師聯系，了解孩子在校的生活情況，學習情況。我想把這二者教育有機的結合起來，對孩子必定是最大的益處。

第二篇：教育調皮小孩三個方法

教育調皮小孩的三個方法

作為父母經常會被自己家的“熊孩子”弄的焦頭爛額，氣得不知所措，如果經常批評只能讓孩子變得更加逆反，那怎樣才能讓“熊孩子”安靜下來呢?今天我整理了讓“熊孩子”安靜下來的三個策略，讓家長們能科學的教育小孩。

策略一：包容“小火山”——營造和諧的家庭生態環境

生態系統觀認為，個體出生后就置身于不同的系統之中，如家庭、幼兒園、學校、小區、社會。只有各個不同的系統結構皆能支持其成長和發展的需要，并能給予其生理及心理上的滿足感，同時個體與環境之間的各種交流均能產生令人滿意的效果，個體才能夠健康成長并適應社會。

頑皮寶寶六大教育的方法>>

也就是說，適應有賴于每一個系統接口包括個人、家庭、幼兒園、學校、小區、社會，均能達到契合的狀態。然而，大多數頑皮兒童的系統接口是不契合的，系統“待遇”是不理想的，甚至是不人道的：在幼兒園、學校被老師嫌惡，在同伴中被嘲笑，在家里受家長責罵，甚至在小區里也是人人厭惡。他們處在一種普遍不被接納甚至被排斥的境地，因此更容易產生逆反心理甚至對抗、敵對心理。如果任由孩子處在受排斥的地位，往往會扼殺人才，甚至會制造出反社會分子。

有幾類家庭是產生頑皮兒童的“高危區”：教育手段不得法，溺愛或是簡單粗暴;家長綜合素質較低，輕視家庭教育;家庭不和睦或單親家庭;家長

忙碌，無暇顧及孩子的教育。

家庭是離孩子最近的一個微系統，家人是其最親密的重要“他人”。在這個系統里，父母親是可以有所作為的。家庭應致力于營造一個正態的、包容但不縱容頑皮兒童的精神家園，以化解、弱化由外在系統的排斥感所帶來的負面情緒，使其產生歸屬感、安全感，并處理好頑皮兒童在家庭中的合理地位以及家庭成員之間彼 此相諧的關系，以維持其身心穩定、平衡，讓孩子的心靈在更廣闊的空間自由飛翔。

策略二：穩定“小火山”——理順逆反心理

逆反心理是兒童知識經驗增長、個性和獨立性發展的必然表現。每個兒童都會不同程度、不同方式地表現出逆反心理。研究發現，5%～15%的學齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子通常表現出：頻繁地大發脾氣;與父母過度爭吵;明顯地對抗和拒絕大人的要求和原則;自己犯錯或行為不當，卻責怪他人;頻繁發怒和怨恨他人等不合作、對抗與敵視的行為。而頑皮兒童的逆反心理較之一般兒童表現得更為突出，這其中既有頑皮兒童的個性原因，也有一些累積的教育原因。倘若順應他們的心理特點，持冷靜、民主的態度，則“頑童”再“頑”也可轉化。

1.設定自由與紀律的合理界限，減少和避免不必要的沖突

頑皮兒童的性格中天生就包含著冒險、好奇心重、好幻想等元素，探索性模仿是其主要的行為特征。隨著年齡的增長、興趣愛好的逐漸擴展和模仿能力的增強，他們探求嘗試活動越來越多。但是，由于認知能力、自我制約力不強，事事、時時容易“出格”，衍生出大量的“搗蛋行為”、“惡作劇”。

因此，過分的管束或者說過緊的制度框架其實利少弊多。事實上，把頑皮兒童管得太死反而會阻止他們從生活中汲取教訓。蒙臺梭利說過：“外部強迫的紀律，不僅扼殺了兒童活潑好動的天性，抑制了兒童的生命潛力，窒息了兒童的好奇心和求知欲，而且只能培養出反應遲鈍、智力低下、奴性十足的人。”同時，正如羅素所說的，“兒童一旦受到某種壓制，就會報之以仇恨。而且一般說來，如果他不能將自己的仇恨盡情地釋放出來，那么這種怒氣便郁積在內心深處，也許會沉入 無意識之中，和那些各種各樣的奇怪東西混在一起，伴其終生”。

對頑皮兒童的管理不是說要取消紀律約束，而是粗放化，可以由原來的嚴、細、多，有層次地轉化為松、粗、少，通過改變管理力度，使他們好玩、好動的天性有一定的釋放空間，更有利于調動其性格中的積極因素。

2.傾聽孩子的心聲，走進孩子的精神世界

頑皮兒童通常是活躍的、不穩定的，沖突、破壞事件里總有他們的身影。而實際上，兒童的淘氣有不少是出于好奇而并非出于惡意，或者是一種表現欲的不恰 當的宣泄，其中也不乏“好心辦壞事”的現象。家長可以在日常生活中，有意識地多創造一些讓孩子動手、動腦展示自己的機會，讓他們獲得榮譽感和成就感，還可以杜絕他們用“嘩眾取寵”的方式來滿足積極向上的欲望。任何一個孩子的心靈深處都存在一種被肯定、被賞識、被尊重的強烈愿望，這種愿望一旦得到滿足，那些平時難以察覺的潛能就會被奇跡般地激發出來，甚至取得令人難以想象的成功。相反，如果這種愿望屢屢受挫，或是一直受到壓抑，他們身上的各種潛能就極有可能化為烏有，甚至引發種種悲劇。適時的賞識可能會改變他們的行為方式，甚至影響到

他們的一生。

家長要給孩子表達、表現的機會;一味的責打、說教于事無補，且容易觸發孩子的抵制情緒。家長要探究事件背后的真正原因，避免制造一些“不白之冤”。只有分析頑皮兒童的欲望，傾聽孩子的心聲，深入了解孩子，才能走進孩子的精神世界。同時，讓孩子學會合理地表達自己，繼而領會、掌握與外界溝通的技巧，這對于孩子成長為一個適應社會的人有著重要意義。當然，批評作為一種教育手段也是必不可少的，用適當的批評來控制頑皮兒童的不良言行和欲望也是必要的。

逆反心理雖有妨礙兒童身心發展的一面，但也有很多正效應，并非一無是處。逆反心理包含許多積極的心理品質：自我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、敢求異、能創新等。在某種程度上，它能防止一些不良品質的形成。逆反心理強的孩子在不順心、煩悶、壓抑、不滿意的時候，敢于發作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的負面情緒得到釋放。他們不會有畏縮、壓抑的心理，也不會懦弱、保守、逆來順受，這樣能起到維持身心健康的作用。因此，對于逆反心理不應是杜絕或是抹殺，父母應善于發現逆反心理中的積極因素，并善加利用。

策略三：引導“小火山”——讓“小火山”的能量集中起來

1.引導興趣方向，集聚心理“熱能”

頑皮兒童身上破壞性與創造性同時兼備，他們一般對事物有強烈的好奇心、濃厚的興趣以及奇妙的幻想、活躍的靈感、出色的動手能力。

但在沒有一個穩定的興趣愛好之前，這些心理特征一般都指向于與成人期望相反的方向。如何將頑皮兒童天賦的能量集中引到健康、正規的渠道，是幼兒園、學校的責任，更是家長的責任。

頑皮兒童的興趣和普通孩子有著很大的差異。一般而言，兒童的興趣和他們在幼兒園、學校或家庭里接觸的事物有關，一旦產生了其他的興趣，也往往“時過境遷”，非常容易轉移。但一些頑皮兒童對功課之外的事情備感興趣，常常發展到如癡如醉的地步，這完全可能是他們日后走向事業成功的起點。此外，頑皮兒童的興趣也較一般兒童更為廣泛，但這往往又限制了他們在某一領域縱深發掘的可能性。

家長應該用心觀察頑皮孩子的興趣愛好和個性特點，掌握他們的性格特征，并加以正確引導。有時父母和老師的期望往往未必就是孩子的理想。很多家長認為發展興趣愛好只包括一些正規的訓練，如鋼琴、書法、繪畫、武術、圍棋之類的學習，而把真正吸引孩子的游戲排除在外，甚至認為“玩”是不務正業，這是錯誤的認識。其實玩之于孩子，尤其是頑皮兒童，是一種必需的生活方式，也是孩子的一種學習方式。加德納認為，兒童的智能不是單一的，而是多元的，每個人的智能結構都存在著很大的差異。家長應該準確分析自己孩子智能的真正優勢，從而因勢利導，因材施教。

需要引起家長注意的是，很多頑皮兒童測出的智力水平都是優秀或者極優秀的，但這往往也成為他們刻苦學習或理解高深知識的障礙。一方面，他們由于平時習慣了輕松地掌握知識，隨著學習難度的加大，一遇困難就容易厭煩，不肯下苦功夫。因此，頑皮兒童容易養成淺嘗輒止的不良學習習慣。另一方面，頑皮兒童多數精力太旺盛、注意力過于分散，雖然思維活躍、反應快，但同時思維的持續性也較短，這也對其取得良好的學業成績帶來了一定的困難。因此，一個相對比較穩定的興趣愛好，對頑皮兒童

養成良好的學習習慣是必要的。

2.加強正規體能鍛煉，集聚身體“熱能”

頑皮兒童比一般兒童的平均睡眠時間要少，并且精力旺盛。加強正規體育鍛煉，可以有效預防、避免頑皮兒童多余精力的不正當發泄以及可能帶來的危險行為，化解頑皮兒童與環境不必要的沖突。同時，發展一兩項體育特長，也有利于兒童積極參與班級的集體活動，消除其與集體之間的“心理鴻溝”。此外，通過正規的體能鍛煉如球類運動等，可以在游戲中讓頑皮兒童習得一定的規則，在潛移默化中強化頑皮兒童對紀律和制度的認識，培養他們的自我管理能力，增強他們的主人翁意識和集體榮譽感。

頑皮兒童一方面更讓家長勞心、勞神，另一方面本身也承受著巨大的心理壓力：闖禍受罰、學習落后等。“這孩子太痞了”之類的話，是家長對頑皮兒童的最常見的評價，這樣的話不僅讓孩子失去自尊，而且使其自我概念里增添了陰暗色彩。與之相反的是，有的家長(特別是母親)，常常喜歡把自己淘氣孩子的“趣聞軼事”向他人如數家珍般一一道來，有的家長甚至向孩子宣揚“淘氣即聰明”，等等。

這些行為帶來的副作用也是明顯的——孩子們會認為大人對他們的調皮搗蛋是全盤肯定乃至大加贊賞的，由此對自己更加放任。頑皮是人類天性的一種，只是在頑皮兒童的身上發揮得淋漓盡致，家長對此應該持平靜、平和、平常的心態。只有在被寬容、被接納的基礎上，頑皮兒童才能寬容地對待他人、悅納自我。教育的目的首先是“成人”，然后才是“成才”。家長過高的期望與過低的評價，都有可能對兒童的成長產生負面影響。

看來教育調皮孩子也是要講技巧的，通過對孩子的引導幫孩子建立良好的學習興趣，真正變調皮為聰明。

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第三篇：小孩教育感悟

看了忍不住要貼出來分享：

1、孩子是生活的一部分，你可以重視，也可以不重視他。你可以說孩子自有天命，你也可以說:不要太關注孩子，這是你的看法；但是你要明白：重視孩子、關注孩子的，未必就是溺愛孩子。

2、現在的孩子和以前的孩子不一樣。玩，不應當是野玩；你以為不管孩子，讓其自由發展就是發展個性？錯也。他（她）只會淹沒在電腦游戲的海洋中。你以為人家學就是傻學、死背書、大眼鏡、書呆子？有想法的家長知道，孩子學的不僅是課本，還有社會,還有思維方式，還有為人處世，還有適當的娛樂與健身方式。

3、你可以反擊，清華北大出來就怎么了？還有很多名人都不是清華北大？清華北大還有傻子呢。但是是否想過，清華北大等名校的學生成功率是不是強于三流院校？你還可以問，我們不也不是清華北大畢業？不也很成功？那可以說，有您的能力，到一個好的平臺您會更成功。

4、你可以把一個小孩子的成功歸因于刻苦，歸因于他參加了一些您不太感興趣的“課外班”。您的孩子也許更聰明。但是我還是認為：一份辛苦一份才。吃得苦，才有才。從小不能吃苦的孩子，將來怎么吃苦。

5、孩子沒有成績，他只要盡力就行。但是如果是沒有盡力，請別自慰：唉，我就是讓孩子快樂。你看人家多累啊。那么你錯了，累是吃苦，累是堅韌。只要孩子身心健康，這個累未必不會成為成就孩子早期的磨煉。

6、父母的視野決定孩子的視野，父母的忍耐能力決定孩子的忍耐能力。你都已經叫苦了，孩子就肯定已經不可能接受了。你要想想，你的所謂叫苦，是不是自己怕麻煩，或者自己的弱點。

7、其實孩子的發展最終決定于她（他）自己。但是在18歲以前，你有義務給他（她）提供選擇。你不要有任何關于你自己的假設來限定孩子。孩子像成長的花草樹木，但是你要適當修剪。你不管就等于不修剪。

8、這個年代，孩子缺少的不是物質，也不是個性，也不是愛好，而是自己為了實現這些東西的奮斗與勤勉。因此，無論孩子將來的定位是什么都無所謂；行行出狀元。但是，無論干哪行，都要從小勤勉。學習能力存在于各個方面。

9、最后, 如果沒有努力自己滿足，那就滿足吧，健康的身心是底線。但是別輕易懷疑人家奮斗的不幸福。欣賞別人共享快樂。

第四篇：正確對待小孩教育

缺乏自信的原因
自信缺乏 很多家長因為孩子自信不足而感到煩惱，其實一個人的自信心是從孩提時開始逐漸養成的。自信實際上就是對自己的正確評價。對自己做如何評價，看來是自己的事，但家長對這些評價的形成起著極 大的潛意識的影響..(2012-04-17)

孩子成長
就連 iPad 是什么都不知道的孩子，學校里誰有 iPad 誰的朋友就多，媽媽如果你再不給我買，我就落后 了。”聽到15歲的女兒愛愛說出這番話的時候，巧]~﹎.克力女士突然愣住了,幾千塊錢的東西，女兒出口就要。就算不給她買，?(2012-04-10)..

正確的教育孩子方法
在生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時在教育孩子時也一樣，怎樣教育孩子了,你了解你的孩 子嗎？孩子的習慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優缺點分析出來，在優點上鼓勵和支持孩子去做，如何教 育叛逆的..(2012-04-10)

和孩子一起成長,少年大學生的前期家庭教育
教給孩子點石成金的指頭——學習方法 那是1980年的暑假,司衛東和妹妹都還在小學。一天下午,

兄妹倆圍著爸爸在問這問那。突然他們指著墻上一圓圓的光斑,問*“爸爸,那是怎么回事？”

&..

(2012-04-04)

愛心伴孩子成長,少年大學生的前期家庭教育
所謂“前期誘發”,就是指對小學三年級到初中三年級、年齡在5—9歲的兒童少年,智力發展在中等和 中等以上水平,可以有意識地誘發其產生非常少年所具備的個性心理特征（包括意志、興趣、能力性格等）, 從而..(2012-04-04)

孩子有自卑感怎么辦

一些孩子會有自卑心理，具體主要表現在一些行為的反應上，比如害怕別人看不起自己，不愿意和別 人交往。還有做事情都缺乏自信，總是感覺到非常焦慮，最害怕失敗。對什么事情都非常的敏感，這種自卑 的孩子會離成功越來越遠..(2012-05-31)

初中生的心理特點怎么樣的
初中生的由于處于第二次生長發育的高峰期了，因此很多生理特點就出現了，這些都是需要老師和父 母都要了解的，只有了解了初中生的生理特點，才能更好的教育孩子，下面 ms567.com 網站就給大家說一 下初中學生都有哪些生理特..(2012-05-31)

善良的孩子總是會讓人喜歡
小時候孩子都是善良的，長大后那些不好的孩子往往都是由于在后天的學習過程當中性格發生了改變 造成的，在很小的時候父母就應該注意孩子善良品行的培養，那么如何培養孩子善良的品性呢？這里為大家 說一些建議。&ldqu..(2012-05-31)

怎樣教育孩子學習滿意方法
日常生活中有的孩子做事總是做自已喜歡的，家長催一催，孩子動一動，為此家長很著急，不知道怎 么辦。專家指點家長可從下面幾點做起： “孩子

怎樣去教育才能愛學習為這事我很頭疼” 教育的初衷是教..

(2012-05-25)

我們都是孩子
我們都還是孩子,只是有的很天真,我們都很善良,只是無意傷害了誰,我們不是不想學習，只是好玩.....有 的媽媽說:“孩子說謊,我們嘗試去信任他,但是怎么孩子還是說謊?...很多事情的改變是需要一定條件的,或者 是孩..(2012-05-24)

做個懂孩子的父母 請用平常心看待孩子
做個懂孩子的父母請用平常心看待孩子平常心，具體表現為對一是高估或低估自己的自己做任何事的

成功和失敗的概率有準確的預測。二是既積極主動，要盡力而為，又順其自然，不苛求事事完美。有從容淡 定的自信心。..(2012-05-18)

是誰讓孩子變成了“英雄”囚徒?
是誰讓孩子變成了“英雄”囚徒? 據中國之聲《新聞縱橫》報道，“媽媽，我不想成為英雄，我想成

為坐在路邊鼓掌的人。”這句話，出自臺灣女作家劉繼榮的一篇博文。整篇文章的大概意思是，上中..

(2012-05-18)

家庭教育支招：讓“小皇帝們”學會給予
家庭教育支招：讓“小皇帝們”學會給予 家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女 實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教 育；..(2012-05-18)

媽媽如何教育孩子
媽媽如何教育孩子 媽媽在孩子的成長歷程中，擔任著給孩子必要鼓勵的角色。多數情況下，媽媽需要 幫助孩子解決很多生活中困難和瑣事，而且還承擔著孩子早期教育方面的重任。然而對于孩子的教育方面，很多媽媽卻無從下..(2012-05-18)

怎樣教育孩子學習
怎樣教育孩子學習怎樣教育孩子學習，就要充分發揮孩子的潛能和才智，使孩子在學習上有好成績，就必須提高孩子對學習的興趣。應著重一下幾點： 從小培養孩子善于集中自己的注意力。這對任何一種勞 動，尤其..(2012-05-13)

成長路上不能沒有你，讓我們一起努力
愛心伴孩子成長人生的路總是那么難走，每個人的命運各有不同，究竟是什么在作弄我們？我想:應該 是一個人的信念和毅力。在這個世界上一夜之間從沒有文化、沒學歷,突然進入某某名牌大學已是不稀奇的

事了。知識改變命運，網..(2012-04-17)

家長感覺孩子長大教育越來越難，真的要孩子好那么難嗎？
現在隨著社會環境的等各方面影響，要教育好有些孩子，越來越令家長感到頭疼。比如孩子叛逆、不 聽話、上網成癮、離家出走、親情冷漠等這類問題，會讓家長感覺到教育起來越來越力不從心，到底這樣的 孩子該怎么教育，怎..(2012-04-08)

學校勤奮評估表,愛心伴孩子成長,孩子成長記錄

一、培養目標： 1

1、養成必要的愛學習習慣；

2、基本紀律的內化與遵守；

3、初步養成對學習的好 奇心和興趣，激發孩子學習的動機

二、各等級考核標準：

1、比..(2012-04-08)

在生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時在教育孩子時也一樣，怎樣教育孩子了,你 了解你的孩子嗎？孩子的習慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優缺點分析出來，在優點上鼓 勵和支持孩子去做，如何教育叛逆的孩子,在不良的方面要引導和開導孩子。常見的類型的 幾種孩子的表現和教育方法如下：
第一類孩子表現： 上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在 焉對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，練習孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習慣和學習習慣是緊密相關的.

教育的主要方法：首先，父母要練習讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在糊口中，家長可以有意識地練習孩 子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如斯.再次，家 長要有意識地練習孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.第四，家長還可以告訴孩子一 些聽講的小竅門第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的題目。第二類孩子表現： 追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托 車、三輪車。金錢追求和道德追求的教育孩子 教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的糊口經歷和故事.其 次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型 事例來教育孩子。第三類孩子表現： 精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動，反應快，接

受能力強。教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣 他們輕易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格分歧錯誤勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的流動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏浚溝通，通 過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿拋卻自己 的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

第四類孩子表面： 具有嚴峻惰性的孩子。此類孩子主要表現為

學習被動，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口 散漫。教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始練習，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助 孩子制定計劃，并加強督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常 小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持練習。第五類孩子表現： 對長輩教育抱無所謂立場的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。教育的主要方法： 首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意服從教導.第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不準確或不真實。第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正 的機會，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對待孩子的教育一定要堅持和仔細觀察，不斷開導和引導，不要為了方便把孩子放到學校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯的，家庭和父母是孩子第一啟蒙 老師。

第五篇：小孩反復發燒處理方法

小孩反復發燒處理方法

小孩發燒基本上是感冒.咳嗽.喉嚨發炎所致，特別是咽喉很容易發炎而引起發燒。小兒反復呼吸道感染，簡稱“復感兒”，是指體質較弱的孩子在較長時間內反復不斷地發生感冒、發熱、咳嗽、流涕、咽喉腫痛等呼吸道感染。這主要與孩子免疫功能低下、營 養不良或不合理、吸入了煙塵、粉塵、蟲螨等有關。意見建議:

小孩發燒基本上是感冒.咳嗽.喉嚨發炎所致，特別是咽喉很容易發炎而引起發燒。小兒反復呼吸道感染，簡稱“復感兒”，是指體質較弱的孩子在較長時間內反復不斷地發生感冒、發熱、咳嗽、流涕、咽喉腫痛等呼吸道感染。這主要與孩子免疫功能低下、營 養不良或不合理、吸入了煙塵、粉塵、蟲螨等有關。只是發燒39°以下最好物理退燒,不要吃退燒藥.一旦高燒了也要先差清原因,不能急著就退燒.還有,退燒也是慢慢退得好,一下子把它壓下去了,炎癥沒消還是要燒上來的.如果沒有高熱驚厥史，你可以在孩子上了38．5度再給喂退燒藥，并且要多給喂水，補點小孩子可以吃的維生素C也是增加抵抗細菌的能力的．如果有過高熱驚厥史，體溫上了37．5就得給吃退燒藥了．

最好不要老是吃藥打針，要增強孩子抵抗力。比如：1。多吃天然食品，多吃富含維他命和礦物質的蔬菜、水果。2.五谷類是人類的主食，多吃.3.天天五份蔬果，不只是成人飲食的信條，也適合推廣到幼兒身上。如蕃茄紅素、胡蘿卜素、含豐富的維生素C與E等，纖維質可預防便秘，提供腸道通暢良好的吸收環境。水果的果寡糖幫助腸道益菌生長，就像在小腸大腸鋪一層免疫地毯一般。孩子若不喜歡蔬菜，可以將它剁碎，混合谷類或肉類做成丸子、餃子或餛飩，就容易接受了。4。孩子正值身體快速增長及腦神經發育期，對蛋白質及鈣質的需求量相當高。優酪乳是乳制品中，可以兼顧營養與改善腸道環境的飲品，很適合兒童期的需要.5。不要讓孩子偏食而導致營養失調。均衡、優質的營養，才能造就孩子優質的免疫力，輕輕松松遠離病菌。6。多參加戶外運動,這是預防呼吸道感染的最好方法。要讓孩子經常到室外活動，曬陽光和呼吸新鮮空氣。