第一篇：2014年春季優質課賽講活動方案

汝州市七中2013—2014學年優質課賽講

活 動 方 案

根據《煤山中心校優質課賽講活動安排》的文件精神以及我校教研組工作計劃，切實提高我校的教科研水平、為提高教學質量打下良好的基礎、結合我校實際，對我校優質課賽講活動安排如下： 領導小組：組長：李文化

副組長：楊新玉唐進庭

成員：許俊霞 鄧松煥 鄧煥霞 樊躍坤 邵戰勝

一、參加對象：

全校所有教師，人人參與。

二、參賽學科組：

語文、數學、英語、理化生、政史地

三、具體安排：

（一）啟動準備階段（2月17日—3月7日）

1、教師準備階段，每個教師備一節高質量的優質課教案，先

說課再做課、并做好記錄。

2、精心設計、制作課件，熟練使用電子白板上課。

（二）學校賽講階段：（3月8日—3月15日）

1、學校分學科組進行賽講，其他教師觀摩，評委反饋評課結

果，提出改進建議，做好詳細記錄。

2、每學科組向中心校推薦數名教師參加中心校的優質課賽講活動。（語數英每科3人、其他學科每科推薦1名）

（三）指導改進階段（3月16日—3月24日）

所有評委對學校向中心校推薦的教師進行培訓指導，參加3

月底中心校的優質課賽講。

（四）參加市第十三屆優質課賽講階段，對校選拔出的教師進行再培訓指導，充分準備，參加市優質

課賽講。

五、評選辦法：

有評審小組和聽課教師按照汝州市中小學優質課活動評價辦

法，堅持公平、公正的原則、按照分數的高低評出名次、做為推薦汝州市第十三屆優質的人選。

汝州市七中教導處

2014年2月23日

汝 州 市 七 中

優

質

課

賽

講

活 動 方案

第二篇：2014年春季優質課賽講活動方案

市七中2013-2014學年獎勵方案

為深化教育教學改革，進一步提高教育教學水平，充分調動全體

教師干事創業的積極性，特制定獎勵方案如下：

一、考績獎金七、八年級在期末考試中，依據中心校三、四、七中排名，第一名獎勵1000元，第二名獎勵800元，第三名獎勵600元，第四名獎勵500元，第五名獎勵400元。（同級段一科多班者，并列一、二、三、四名按第一名對待）。

九年級上期同七、八年級獎勵方案；下期班級完成任務

人，獎該班2000元，每超一人另獎該班1000元。

五十歲以上（含50歲）教師所獲名次獎按150%記獎。

二、非文化課人員

校級領導、全體班主任對其進行評格，評格為優秀者，獎勵

校平均獎的60%；評格為合格者，獎勵校平均獎的50%，評格為不

合格者不受獎。

三、特殊貢獻獎

七年級上下期班評位于中心校前五名者；八年級上下期班評位

于中心校前四名者；九年級上期班評位于中心校前四名者；九年級下

期班級完成人以上者。以上四種情況均獎勵該班班主任1000元。

四、優秀學生獎

每期每班優秀學生10名，（中心校排名前100名）。完成任務的班級，獎勵該班200元，每超一人另獎50元；未完成任務的不受獎。

第三篇：優質課賽講工作總結

優質課賽講工作總結

本次優質課賽講活動在全體科任教師的共同努力和全校學生的通力配合下，經過了為期五天賽講活動開展取得圓滿結束。為了不斷總結經驗，促進今后教學工作更好地開展，現就本次優質課賽講工作做如下總結。

一、值得肯定方面

1、思想重視，準備充分

本次優質課賽講活動，各位賽講教師思想高度重視，賽前做了大量的準備工作，精心備出了優質教案，制做了大量的教學課件、教具及學具為本次賽講成功奠定了堅實的基礎。

2、精彩表演，受益匪淺。

本次優質課賽講活動由于同志們思想重視準備充分，賽講課堂上表演精彩各顯神通。李娜同志的沉著老練，巧妙處理突發事件，陳明玉同志精彩的導課和有感召力的教學氣勢，丁衛衛同志飽滿的課堂教學語言，陳琰同志的多元化鼓勵方法，張莉同志生活化教學，林婭同志的駕馭課堂能力等給每位聽課教師留下了深刻印象。

3、聽課認真，評價準確。

本次優質課賽講活動中各位同志均能按時聽課，聽課認真，記錄詳實，評價客觀，既指出每位同志的優點，同時也提出相應建議，能公正、公平、準確為每位賽講教師打分，真正評選出了講課最優秀的教師，為中心校優質課賽講評選出了最佳參賽人選。

4、及時評課總結提高。

優質課賽講后，教導處及時組織全體教師進行了集體評課，每位評課教師發言積極踴躍，既談出了自己的收獲，同時又提出自己的建議。

5、各有所得，提高能力

本次優質課賽講活動的開展，同志們各有所得，大大提高了每位同志的授課水平。

二、今后方向

1、教師在備課時既要備好教材，又要備好自己和學生。

2、使用課件時，要根據教學的內容和學生學習的實際精心選擇，合理使用。

3、教學時要根據自己教學水平和本班學生實際來選擇合適的教學方法。

4、要提高自己的心理素質和駕馭課堂的能力。

沙河子鎮第二中心小學

2012年4月11日

第四篇：小學優質課賽講總結專題

小學優質課賽講活動總結

優質課賽教活動現已全面結束。本次活動全體教師思想重視，態度端正。賽前認真準備，賽中按時聽課，賽后積極參與評課、反思。教學設計、反思、課件、評課稿等資料全部如期完成，并按時上交，達到了預期的效果。現總結如下：

一、參賽及獲獎情況：

本次賽教活動，我校教師積極參與，參賽教師15人，其中語文組6人，數學組6人，英語4人。經過組員民主打分，共評出校級優質課7節。

語文優質課（3節）：黎紅怡 任青枝 郭亞玲 數學優質課（3節）：董蕾 王彭芳 郭丹英 英語優質課（1節）：寇莉

二、值得肯定的地方：

1、全體教師教學設計科學合理，教學目標定位比較準確，符合新課程標準，部分教師的教學設計很有創意，課堂上具有自己的教學風格，充分發揮自身優勢，賽出課堂亮點。如：語文組 任青枝 的低段教學，教態親切、和藹，兒話語言豐富，富有情趣。語文組的黎紅怡等教師在引導學生對詞語的理解、賞析上很有特點，數學組的王彭芳讓學生當小老師，重視了學生能力的培養，郭丹英老師課堂上注重學法指導，學生的主體作用發揮的尤為明顯。

2、課件制作與使用進步很大。此次參賽課，教師都能夠借助于遠程教育資源、網絡資源精心制作課件，全體參賽課使用課件率達100％，有的課件制作很有水平，使信息技術與課堂教學有機整合，激發了學生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。

3、教材的理解比較到位，大膽實踐新課程理念。本次參賽的語文課語文味道都很濃，語言文字訓練很到位。多數教師能夠緊緊抓住關鍵詞語、句子進行填空、說話等訓練；高年級教師能夠抓住重點句子指導朗讀、品詞賞句，讓學生在讀中思考，在讀中感悟；數學教師以課本為主，汲取教材精華，不搞形式主義，利用教材中有用的圖例、練習扎扎實實地進行數學教學。課堂教學在師生交流、生生交流中體現有效性，如能合理地運用小組合作、同桌交流等形式，而非為了形式而合作交流。教學中還給學生充足的時間、空間進行探究，通過有效的教學形式使學生的思維也體現了活力性。

4、體現生活化的課堂。多數課堂體現了知識“源于生活，用于生活”的理念，在教學中處處體現生活化教學，如郭亞玲老師的《數學廣角》的情境導入，切合生活實際，使學生在生活的情境中激發探究學習的興趣。黎紅怡老師的《七律。長征》讓學生在歌聲、朗讀聲、和視頻中感受長征的意義，整個課堂由淺到深，逐步深入，讓學生學得有興趣、有意義。

三、有待于改進的地方：

1、有的課堂教學沒有重點、沒有高潮，一節課平均使力、平淡乏味，不能激發學生學習的熱情和激情。

2、有的課堂教學內容預設過多，課堂容量過大，教學環節過于擁擠，轉換過于頻繁，教與學在課堂中顯得尤為匆忙，許多環節沒有落實到位。

3、有的教師在課堂中不能夠靈活、隨機地捕捉課堂生成，對學生的指導、點撥、引領、提升等作用發揮不太理想，說明教師駕馭課堂的能力以及隨機應變的能力還需要歷練。

4、個別教師課件制作不夠細致，有錯字、少字現象。總之，本期優質課賽教雖然結束，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號，希望各位參賽教師都能認真反思得與失，不斷學習，努力提高自己的課堂教學水平，提高教學質量。

第五篇：課堂教學講賽實施活動方案

課堂教學講賽實施方案

一、目的意義

為進一步深化課堂教學改革，落實新課程理念，全面了解課堂教學信息，促進教師的專業成長，提高教學水平和教學質量。貫徹落實我校“課堂改革實施方案”，建設一支業務精、能力強、素質好的師資隊伍，為教師成長搭建展示平臺，進一步提高教學水平，提高教育教學質量，使之適應素質教育發展的需要，全面推進“創新教學模式，構建高效課堂”工作，開展中課堂教學競賽活動，我校特制定如下實施方案：

二、指導思想

以科學發展觀為指引，以構建高效課堂為目的，進一步強化中職教師的課堂改革意識和教學質量意識，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，不斷深化課堂教學改革，形成獨特的教學風格，建立優秀教師脫穎而出機制，促進教師不斷提高自身教育教學能力。

開展以校為本的教學研究，以促進每個學生的發展為宗旨，以課堂改革實施過程中各種具體問題為對象，牢固樹立“教師即教研者”的現代教育理念，沿著“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的教科研思路，總結和提升教學經驗。

1、嚴格以各學科《課程標準》和《課堂教學基本要求》為依據，以各學科現行教材為選題范圍。

2、緊密圍繞各科課程標準，強調知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面的整合。

3、教學過程應充分體現“面向每一個學生的發展，以學生的終身發展為本，倡導探究式學習方式，積極構建開放式學科課程，構建

基于現代信息技術的學科課程，構建學習結果與學習過程并重的教學評價”的現代教學理念，注重對學生創新精神和實踐能力的培養，有強烈的課程意識和使命感。

三、組織原則

1、注重過程原則。大賽不僅要關注結果，重點要重視過程，杜絕為賽課而講課的傾向。賽后做好課堂教學的評價和反思，發現問題，總結經驗，促進課堂教學改革的更進一步深入。

2、實事求是原則。大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生差異、課程特點等因素，立足實際，講求實效。

四、參賽范圍

任何教師都可以參與，但35歲（包括35歲）以下的老師，必須報名參加。

五、比賽內容

1、學科：本學期開設的所有課程均可參加比賽，參賽教師按照學科教學進度確定講課內容，教時為1課時。

2、比賽內容分兩部分，一是課堂教學，占總成績的80％。二是本節課的教學反思，占總成績的20％；

六、比賽要求

1、本次課堂教學大賽，作為教師一次全員學習與提高的過程，任何教師都可以參與，但35歲（包括35歲）以下的老師，必須報名參加。

2、教學案（導學案）的設計要緊扣教學目標，對重點難點把握準確，能充分考慮并滿足不同層次學生的實際需求、對教學目標的達成在內容與方法上有獨到的設計，留有因材施教和隨機應變的空間。

3、教學過程中，講求教法、學法，要體現優質高效教學模式理念，或是適合本校實際的創新理念，總之要充分體現導學特點，避免填鴨式教學；充分發揮全體學生的積極性和主動性，體現學生的主體地位；注重學生能力的培養，提高學生的“學習能力、應用能力、發展能力”并運用多媒體技術進行教學。

七、實施步驟

本次大賽按教研組共分為：文化課組、各專業組、藝體綜合組；

（1）任何教師都可以參與，其中35周歲以下的教師要全員參加，并將本次大賽成績作為下一步推薦參評市級教壇新秀的依據。

（2）根據教師的綜合成績確定參加縣級大賽人員。

（3）所有參加比賽的教師，講課結束后同時上交一篇針對本次主講內容的教學反思。

八、獎勵辦法

設一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名，按等次在評職晉級以及量化考核時加分，并進行適當物質獎勵。

九、大賽領導小組

組 長：靳世杰

成 員：

十、評審委員會

組長：副組長：

組員：