第一篇：賽講教案

賽講教案

胎教的類型與實操

學前教育系

張英琴

教學名稱：胎教的類型與實操 教學目標：

知識目標：讓學生掌握胎教的類型與實操要點 能力目標：使學生形成指導胎教的能力 情感目標：激發學生對胎教事業的熱愛 教學重點：胎教的類型 教學難點：胎教的實操 教學過程：

胎教在孫思邈的“外象內感”和顏之推的“早諭教”的理念的指導下，起源于我國古代3600年前的周文王之母太任，據劉向的《列女傳》記載，太任在妊娠期間，“目不視惡色，耳不聽淫聲，口不出敖言，能以胎教。”

近20年來，歐美一些國家紛紛成立了胎教研究機構和胎教中心，致力于對胎兒智力、體力的全面開發，取得了令人矚目的成績。據文獻報道，美國一位醫生創辦了“胎兒大學”，設有語言、音樂、體育等科目。在其學生中，有的新生兒兩周就能發出“爸爸”的音節，有的孩子4歲就能掌握兩種語言。這正說明了胎教的重大效果;英國開展語言胎教法研究；日本開展英才造就工程等等均加大了胎教的事實力度。我國現代胎教也科學地將胎教的過程劃分：胎教的前期準備階段；孕婦心理調整階段；胎教積極實施階段和分娩心理調整階段。

人們逐漸認識到10個月的胎教比10年的教育更加重要，胎教在實際中的實施是以具體形式出現的，目前流行的有八種：情緒胎教、營養胎教、環境胎教、撫觸胎教、音樂胎教、語言胎教、運動胎教和光照胎教，下面一一做一介紹。

一、情緒胎教：

1、概念：

是指孕婦控制情緒，保持心境平和的胎教方式。是準媽媽進行胎教的第一步。

2、實操要點：

孕婦在孕期要清心養性，避免被七情所傷。為了生一個健康、活潑、聰明的寶寶，孕婦要始終保持美好的心境和愉快的情緒，使之一直生長發育在溫馨的環境中這對孩子未來的性格行為的形成有著良好的 影響。

（1）別對現實生活過於苛求，常存感恩的心情。（2）享受人生，別把時間浪費在不必要的憂慮上。

（3）每天抽出一點時間，讓自己澄心靜慮，使心靈寧靜。（4）回憶那些使你快樂的事。（5）給心愛的人一個驚喜。

（6）替生活中制造些有趣的小插曲，制造新鮮感間，使自己耳目一新。（7）收集趣聞，笑話，并與你周圍的人共享。（8）安排一個休假，和能使你快樂的人共渡。（9）去看部喜劇片，大笑一場。（10）送自己一份禮物。

二、營養胎教：

1、概念：

是指根據妊娠早、中、晚三期胎兒發育的特點，合理指導孕婦攝取均衡的營養素，促進胎兒的健康茁壯成長，并防止孕期特有疾病的發生。平衡膳食是至關重要的胎教。

2、實操要點：

（1）孕早期：多樣性飲食全面營養。這個時期主要器官開始全面形成，一定要滿足胎兒的正常生長發育和母體的營養需求，簡單清淡易消化吸收，少量多餐，減輕妊娠反應。所需蛋白的量要滿足，而且要求優質蛋白（動物肉、魚類、豆及豆制品、牛奶）。另外，多吃水果蔬菜。

（2）孕中期：調整身體，補充營養，增加熱能，保證蛋白質的需要，保證適量脂肪供應，增加維生素和礦物質的攝入量。這個時期也是胎兒腦細胞發育的高峰期。因此這個時期的營養一定要充足。胎兒腦發育必須的營養：蛋白質和氨基酸；DHA；卵磷脂；葉酸；牛磺酸；B族維生素；鐵、鋅。

（3）孕晚期：合理營養，平衡膳食，少吃多餐食物多樣化。這個時期胎兒發育最快，是胎兒脂肪細胞增殖 的敏感期，體細胞快速發育，也是腦細胞發育的高峰，孕婦還要為分娩準備營養和能量，因此，營養極為重要，但熱量又不能過高。此時，孕婦易發生水腫和妊高癥，因此飲食中一定要控制鹽分。

三、環境胎教：

1、概念：是指準媽媽為胎兒提供優質的體內外環境，以使胎兒免受各種有害物質侵害的胎教方式

2、實操要點：

（1）應調離危及孕婦及胎兒健康的工作（化學、放射物質、長時間站立、保持平衡的工作）

（2）安全性——避免接觸化學、放射物質、吸煙（被動吸煙）、飲酒、噪音刺激、傳染病。

四、撫觸胎教：

1、概念：是準父母通過輕柔的撫摸與胎兒進行觸覺交流，使胎兒通過溫柔的愛撫感受到父母的愛的胎教方式。

2、實操要點：孕婦每晚睡覺前先排空膀胱，平臥床上，放松腹部，用雙手由上至下，從右向左，輕輕地撫摩胎兒，就像在撫摩出生后的嬰兒那樣，每次持續5分鐘～10分鐘。但應注意手活動要輕柔，切忌粗暴。

五、音樂胎教：

1、概念：通過 優美的音樂使母親保持開朗的心境，而且能促進孕婦分泌一些有益母子健康的激素和酶，調節血液流量和神經興奮，從而改善胎盤營養狀況進行的胎教。

2、實操要點：

我們可選擇既柔和而又充滿希望的樂曲。如舒曼的《夢幻曲》，陳功雄《愛和樂》和雷蒙拉普《寶寶的異想世界》還有《a腦波音樂》、《國樂啟蒙》、《莫扎特效應》以及海頓的樂曲《水上音樂》等。經濟條件好的，多聽世代流傳下來古典音樂是更好的選擇。

六、語言胎教：

1、概念：孕婦或家人用文明、禮貌、富有感情的語言，有目的地對子宮中的胎兒講話，給胎兒期的大腦新皮質輸入最初的語言印記，為后天的學習打下基礎，稱為語言胎教。

2、實操要點： 從理論上講，語言的傳播途徑與音樂胎教是一致的。語言是父母與胎兒交流的最直接手段，胎兒對爸爸低沉、渾厚的聲音最為敏感，故準爸爸為胎寶寶做語言胎教效果最好。經常與父母“交談”的胎兒出生后的語音表達、演講及社交能力都很強。

七、運動胎教：

1、概念：是指導孕婦進行適宜的體育鍛煉，促進胎兒大腦及肌肉的健康發育，有利于母親正常妊娠及順利分娩的胎教方式。

2、實操要點：早晨散步是最適宜孕婦的運動。早晨在林間散步，林間空氣清新，可改善和調節大腦皮層及中樞神經系統的功能，又增加抵抗力，有防病保健之功效，更有利于胎兒的發育。

還可以做一些瑜伽、健美操等輕微的有氧運動。

八、光照胎教：

1、概念：是指孕婦通過適當的光線刺激提高寶貝的視覺水平，對將來視覺敏銳、專注、閱讀產生良好影響的胎教方式。

2、實操要點：

從孕24周開始，每天定時在胎兒覺醒時用手電筒(弱光)作為光源，照射孕婦腹壁胎頭方向，每次5分鐘左右，結束前可以連續關閉、開啟手電筒數次，以利胎兒的視覺健康發育。但切忌強光照射，同時照射時間也不能過長。通過以上各種方法，綜合地對胎兒進行教育、訓練，溝通了信息，形成父母與胎兒之間的相互結合，對于出生后嬰兒的智力開發十分有利。

第二篇：講賽課教案

涇川二中課堂教學講賽復賽教學設計

授課人：李永成

授課時間：2014年10月15日 授課節次：第三節 授課班級：八年級九班 計劃課時：45分鐘

授課題目：Unit 4 What’s the best movie theater?（Section B 3a—selfcheck）授課的類型：新授課

教學內容：形容詞和副詞的最高級的用法 1.教學目的

（1）結合前面所學的形容詞的比較級（Unit3）,全面掌握原級，比較級和最高級的用法（重點）

（2）理解并掌握下列重點句子：（1）However，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.（3）能寫一篇介紹事物或人物的文章，并能較好地運用形容詞的比較等級。2.教學重點、難點

能寫一篇介紹事物或人物的文章，并能較好地運用形容詞的比較等級 3.學法指導

（1）瀏覽信息（2）作比較（3）合作學習【教學過程】

一、復習導入（啟發探究 5分鐘）(一)Let’s review the phrases.1.有相同特征 _________________ 2.各種各樣的 _________________ 3.由??決定 _________________ 4.發揮作用 _________________ 5.編造 _______________________ 6.例如 _______________________ 7.認真對待 _______________________ 8.給某人某物 _______________________

（二）Lead-in What’s your favorite place to go on weekends? Why is it?

二、自學（自主探究 6分鐘）(一)完成3a

1、讀方框里的單詞并明確其含義和用法

2、朗讀3a短文，完成任務

3、檢查答案

4、大聲朗讀3a短文，體會形容詞副詞最高級的用法 方法指導：

首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格 處應是形容詞還是副詞，根據句意確定單詞。

最后，將單詞正確的最高級形式填到空格上。副詞前可以不加 the。

（二）基礎知識

However，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.然而，你可以最安靜地享受時光的地方是在公園附近的其中一家小咖啡店。

【解讀】句中where you can?是一個定語從句，在句中作place的定語，引導詞where在定語從句中作狀語，表示地點。one of 表示“??之一”，后接復數名詞或代詞賓格形式，作主語時謂語動詞用單數。

【舉例】（1）This is the town where I lived.這就是我居住的城鎮。

（2）One of them is good at English。他們當中的一個擅長英語。

（3）Beijing is one of the oldest cities in China。北京是中國最古老的城市之一。

三、交流（合作探究 8分鐘）完成3b 用本單元學過的句型描述自己的小鎮最好的地方：電影院、服裝店、餐館、電視臺

組內交流小鎮最好的地方 全班交流小鎮最好的地方

四、總結（引深探究 15分鐘）1.完成3c 寫作指導：

? 本文為寫自己所居住的城鎮上最好的地 方或事物，并說明原因。因此，時態應

用一般現在時態；

?

應先描述最 ??的是某個地方，然后 說明這個地方最好的原因。

?

應注意正確運用形容詞或副詞的最高級 形式來表達。2.Discuss Discuss the towns/cities in China with a partner.Tell the class which town/city you think is the best.五、練評（包含“考點鏈接” 應用探究 10分鐘）完成Self Check X k B 1.c o m

1.Fill in the blanks with the superlative forms of the words in the box.朗讀句子，填空 檢查答案 個別句子提示 方法指導

首先，閱讀句子理解大意。確定空格是修飾名詞還是修飾動詞，從而確定空格處是形容詞還是副詞。最后填上其恰當的最高級形式。2.Read the information.Then correct the mistakes.朗讀句子，完成任務 檢查答案 個別句子提示 【提問與思考】

同學們，本節課的學習結束了，你能用英語描述你居住地最喜歡的一個地方嗎？

____________________________________________________________________ Homework（1分鐘）

Imagine you went to a talent show of famous people.Write an article about the talent show.【教學反思】

第三篇：歷史講賽課教案

第14課 難忘九一八

學習目標：

1、九一八事變

2、西安事變 教學重點 九一八事變和西安事變

教學難點 分析西安事變的性質及其和平解決的歷史影響 教學過程

一、導入新課：復習舊知導入。1931年正當蔣介石全力以赴剿滅紅軍，欲把紅軍消滅于萌芽狀態，紅軍為了生存巧妙地與敵人周旋之時。窺視中國東三省這塊肥沃土地已久的日本悍然制造了一個讓世界震驚、令中華民族流血流淚的事變。因為是九月十八日發生的所以把這次事變稱為“九一八事變”。

二、組織學生學習和探究新課

（一）學習九一八事變

1、學生在《松花江上》歌曲的伴奏下自學九一八事變。

2、引導學生理清事變的時間、地點、經過、結果。

3、結合課前的引導和課本上的材料探究：A、日本為什么要侵略中國？B、日本侵略軍為什么要制造柳條湖事變？ C、國共兩黨各采取什么態度？簡要分析原因。

①結合71頁 “文獻資料”說明蔣介石對日寇的進攻實行什么政策？（不抵抗政策。）

②不抵抗政策造成什么后果？（只有四個多月時間，東北三省100多萬平方公里的錦繡山河淪陷。）

③東北淪陷后，中國人民怎樣展開局部抗戰？（東北人民和未撤走的東北軍部隊組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略；中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊，開展抗日游擊戰爭。）

教師小結、過渡：東北人民的抗日斗爭是中國人民局部抗戰的開始。他們在極其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國主義作出了重大貢獻，同時也激發了國民黨內部愛國人士的抗日決心。在東北淪陷華北告急，民族危機空前嚴重的時刻，中共向國民黨提出停止內戰，建立抗日民族統一戰線一致抗日的

主張。這一主張順應民心適合國情，全國愛國人士積極響應。蔣介石的愛將

張學良楊虎城將軍也接受了這一主張。可是，蔣介石卻一意孤行，仍然堅

持“攘外必先安內的政策”，張揚不得已發動了“兵諫”，這就是有名的“西

安事變”，請同學們用剛才的方法迅速找出這個事件的關鍵因素。

（二）學習西安事變

1、明確西安事變的時間、人物、經過、結果、意義及影響。

2、討論，國民黨內部愛國人士張學良和楊虎城是蔣介的部下，為什么要發動西安事變扣押蔣介石？（啟發學生從課文中歸納）

A、根本原因：日軍進一步侵犯華北，使中華民族處于亡國滅種的緊急關頭，中日民族矛盾激化。這就使得具有愛國傳統的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。中共的抗日主張對于愛國的張學良和楊虎城起到了感召的作用。B、直接原因：蔣介石頑固反共、一意孤行，激起愛國學生和官兵的強烈不滿。）

3、怎樣評價西安事變？（這場“兵諫”目的在于逼蔣聯共抗日，屬于愛國和正義的事件。）

4、教師介紹西安事變爆發后的復雜形勢：

A．日本：暗中支持國民黨中的親日派向西安發動進攻，以便它擴大侵略中國。

B．英美：擔心親日派乘機掌權，日本擴大侵華，排擠英美在華勢力，希望和平解決，保住蔣介石的統治地位。

C．國民黨內親日派主張進攻西安，準備乘亂奪權。

D．國民黨內親英美派主張和平解決，宋子文、宋美齡等人親自到西安與張、楊談判。）

5、“活動與探究”的內容，小組討論中國共產黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用。

西安事變后，局勢極為動蕩不安。處死蔣介石，可能導致親日派掌權，國家陷于紛爭四起、群雄割據的局面。如此一來，日本便有機可乘、進而獨霸中國。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內親英美派就有可能答應停止內戰，盡快建立抗日民族統一戰線。為了民族的利益，中共決定不計前 2 嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。

三、鞏固練習（大屏幕展示）

四、愛國主義教育

通過日本人對侵略歷史的態度與部分中國人忘記歷史的恥辱的鮮明對比，引導學生不忘國恥，努力學習，捍衛國家和民族的尊嚴，提升中國國力，實現中華民族的偉大復興。

2009年12月7日晚

第四篇：會云 賽講教案

Unit 3 My school calendar

B let’s learn & Ask and write 教學內容：let’s learn & Ask and write 教學目標：

1)能聽說認讀寫表示月份的單詞：July, August, September, October, November, December.2)能聽說認讀單詞:national, American, Thankgiving, Christmas和詞組：National Day 3)掌握一些常見節日的英文表達，激發學生對了解中外節日地興趣。

4)能完成Ask and write部分的任務，熟練地用英語詢問和回答常見節日所在地月份。教學重點：

1)能聽說認讀寫表示月份的單詞：July, August, September, October, November, December.2)能聽說認讀單詞:national, American, Thankgiving, Christmas和詞組：National Day 3)掌握一些常見節日的英文表達，激發學生對了解中外節日地興趣。教學難點：常見節日所在地月份 教學準備：CD, PPT, 節日卡片 教學過程：

一、Warming up

1、Greeting and free talk 1)Good morningafternoon, boys and girls.Nice to see you again.How are you today? How old are you?...2)What’s the weather like today? Do you like it? What can you do today?

Do you like…(季節)？ Why? When is springsummer?(回憶月份)

2、Homework showing 1)Let’s talk

·全班學生齊念

·男女生分開念

·分小組齊念

2)New dialogue

請個別小組的成員起來演示他們所改編的新對話,并對表現優秀的學生進行一定的獎勵。

3、Review the words

出示1~6月份的單詞卡片，學生看卡片，認讀單詞，回憶鞏固發音

二、Presentation

1、Enjoy a song: The twelve months

聽音樂感受節奏，同樣引入新單詞的認讀

2、let’s learn

1)認讀新單詞

T：How many months are there in a year? What are they? 由此學習7~12月的單詞，并將這些英文單詞以及相應的縮寫形式寫在黑板上：

July(Jul.)

August(Aug.)

September(Sept.)

October(Oct.)

November(Nov.)

December(Dec.)2)操練單詞

·教師領讀，學生齊讀，認讀音節

·小組內認讀這六個單詞，教師巡視，幫助糾正一些發音不到位的孩子。

·分男女生認讀、開小火車讀，幫助孩子們再一次認讀新單詞

3)出示圖片，引出部分情境圖片中節日名稱，然后帶領學生讀幾遍。

并引用句子： What can we do in summer vacationMid-Autumn Day...? 與學生進行互動，讓學生能夠運用所學的知識。

4)播放教學錄音，學生跟讀本部分的詞匯和對話，注意語音、語調。

5)同桌合作，用圖片上的月份和節日詞做替換練習，教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。

三、Consolidation& Extension

1、Ask and write

1)學生自主完成句子，師生一起核對答案

2)同桌合作，用句型“when is …?”和“It’s in …”進行對話。如：

S1: When is Teacher’s Day? S2: It’s in September.2、Make cards

四人一小組，制作幾張節日卡片，然后利用節日卡進行對話練習，如：

S1:(抽出一張節日卡片)When is American Thankgiving Day?

S2: It’s in November.四、Summing up

1、師生共同總結本節課的主要知識點，學生說說還有什么不懂得地方。

2、Homework:

1)聽錄音跟讀本課時的單詞五遍

2)在四線格上，抄寫四會單詞三遍

3)預習let’s talk on P27 部分的內容 Blackboard writing:

My school calendar July(Jul.)

August(Aug.)

September(Sept.)

October(Oct.)

November(Nov.)

December(Dec.)

When is________?

It’s usually in_______.優課教案

Unit 3

My school

B let’s learn

五畝鄉中心小學

2015.5

calendar & Ask and write

張會云

第五篇：賽講活動小結

靜寧縣課堂教學“新秀”（小學中片區）決賽

活 動 小 結

——閆轉寧

11月28日至12月1日，根據縣局安排，全縣小學課堂教學“新秀”中片區決賽在城川中心小學舉辦。新秀組共有參賽教師13名，其中語文組8人、英語組5人，現就本次活動作個總結。不當之處,敬請指正。

（一）值得表揚的地方：

1、所有教師都能夠采用洋思教學模式，明顯增強了學生自主學習意識、訓練意識。課前能夠迅速展示教學目標，提供自學指導，自學以后設計不同測試題檢測自學效果，真正做到了“堂堂清”。

2、所有參賽老師能夠從思想上高度重視，從行動上認真落實，賽講的教案、教具、學具以及為學生發的獎品等準備的十分充分、細致，課前能夠深入班級和學生交流、溝通，消除陌生感、增強自信心，體現了平等、民主、和諧的師生關系。比如城關教育辦韓娟老師、雷達教育辦謝娟玲老師提前準備好課堂激勵小獎品，細巷教育辦李轉名老師利用課前溝通時間和孩子們聊生日話題，為開課的《開國典禮》打下基礎。

3、教師的角色轉換比較明顯，課堂上能盡量突出教師的組織、啟發、引導作用，體現學生自主學習、合作探究的思想理念。比如城關教育辦的劉變變老師和雙峴教育辦的付小玲老師，她們的教學都突出循循善誘、引導啟迪。還有雷大教育辦的陳宏慧老師，課堂上能充分保障學生自主探究式學習的時間和空間。

4、參賽教師在教學中都能注意語境的創設，也能較熟練使用電教手段。比如：余灣教育辦程媛媛老師、城川教育辦魏晶老師都很好使用了課件，充分利用了電腦網絡的方便，挑選了精美的圖片，并制作了音頻視頻，效果顯著，調動起了學生的學習興趣，同時課件制作也很好地服務了課堂教學。再如實物教學、課堂生活實際相結合，各種圖片運用合理有效，如雙峴教育辦李登科老師各種精美的圖片使課堂鮮活。

5、本次參賽年輕教師基本功扎實、整體素質強硬。她們普通話標準，語言表達清晰準確、板書設計簡要工整、字跡美觀大方。如城川教育辦的胡艷燕老師。還有的老師教態自然親切、儀表端莊，如雷大教育辦的王嘉玲老師。還有的老師語言表達表達特別富有感染力，如李轉名老師。

6、教學設計思路清晰、新穎、實用。相同的教材不同的教師會有不同的教學設計思路，不同的教學思路產生不同的教學效果。我們提倡百花齊放，獲取異曲同工之妙。

7、學生在學習過程中，能充分體現學生的主體地位，能夠積極參與學習過程，體現自主、合作的學習方式，經歷知識再發現的過程比如余灣教育辦的韓艷紅老師和細巷教育辦的席艷老師。

8、課堂教學中注重滲透學生的養成教育，如城川教育辦的魏晶老師她的課能充分體現情感、態度、價值觀，過程與方法，知識與能力三個維度的有機結合。

（二）本次活動存在的問題：

1、部分年輕教師的課堂教學基本功還不夠扎實，具體表現在板書字跡不規范、零亂潦草、沒有布局。教學專業術語和評價用語匱乏。

2、教學設計中的三維目標不會確定，教學重點、難點把握不準，教學進程不合理，只備寫了主要知識點，缺乏教法和學法指導。

3、部分教師不能有效的組織學生活動，例如：學生不敢回答問題時教師則表現出意識不到或無所適從。

4、部分教師過分追求了課堂上的熱鬧場面和教學形式的花樣翻新，而忽視了學生基礎知識和難點、考點的訓練，教學效果不佳。

5、部分教師在組織學生小組合作前沒有給與學生獨立思考的時間，討論時抓不住要點、難點和疑點，學生自主解決問題的效率低。

6、部分教師經常會重復學生已經回答過的話語，課堂教學結束后，學生的技能和知識水平沒有提高，在各自的基礎上學生自身沒有獲得進一步發展。顯得教師課堂上還是沒有把學生放在主體的地位上。

7、只關注預設，不注重生成。教師的二次備課能力和意外應急能力有待提高。

8、課件內容喧賓奪主。課件制作沒有考慮實效性。背景應該選取靜態的，淺顏色畫面為宜，突出呈現內容的顏色、動態、聲效，這樣才能輔助教學，在創設情境、突出重點、突破難點上方面合理運用會收到事半功倍的效果。

（三）今后小學課堂教學中的幾點建議:

1、英語教師要盡量用英語組織課堂教學，適當運用母語。

2、語文教學應注重滲透朗讀教學，注意發揮語文教育的人文性。

3、逐步學習挖掘教學的深度，注意根據教學需要有效地開發與利用教學資源。

4、教具為教學服務，不要成為障礙，教具要力求簡單、實用。

5、教學評價方面：在這次教學評優課中，教師們都非常注意教學評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價。

6、教師的課堂設計要體現低起點、高落點、快節奏、大密度、多變化的特點。

總之，感謝城川教育辦和所有參賽教師傾力為我們搭建了這樣一個學習交流、取長補短、共同提高的平臺，這將為我縣的小學課堂教學向更深更有效方向發展起到極大地助推作用，必將為每位教師今后的課堂教學指引方向和途徑，而參加本次活動的各位老師，也必將是今后課改的生力軍和主要力量。謝謝大家。