第一篇：【王偉華】2014春。《黑水滸》讀書筆記

讀《黑水滸》后的教學啟示

我是一個“不稱職”的語文老師，因為我不太喜歡讀書，但是我特別想變成一個“讀書狂人”。每每讀完一本書，我都有特別的成就感，那種幸福感無以言表。

《黑水滸》是一本很有意思的書，我讀到了18回，見解不全面，大多是支離破碎的。下面我從一下三點還談談這本書，對我在語文教學上的啟示：

一、用吳先生的語言方式（原典的基礎上用現代漢語的視角進行解讀），選一個經典片段講給學生們，這勢必會改變古代名著在他們心中的印象，會讓他們覺得“名著不單單是那些遙遠的，高大尚的東西”，會讓他們產生親近名著的沖動。

二、從《黑水滸》可見，吳閑云先生閱讀的方式是：文本細讀。我們姑且不論，吳閑云推斷出來的“真相”，是否令人信服，但是這一方法，可以用在培養學生閱讀鑒賞能力上。比如：高中的詩歌鑒賞題中的煉字題，其實，就是考查學生的文本細讀能力——推敲每一字背后的含義。

三、從內容上，我談三點：

1、《黑水滸》前言：《水滸傳》講的是什么故事？這一部分，我讀到了一個耳目一新的 知識：“水滸”二字最早的源頭、本義以及國外對“水滸傳”這一名稱的翻譯“水邊的故事”等等，把這些引進《水滸傳》的名著講解中可以達到很好的效果：趣味性、世界眼光等等。

2、還有一點就是一些古代文化的介紹，比如：投名狀

3、從內容上，我覺得一些推斷還可以當作我們的作文素材：新穎、豐滿。例：第十二 回 賣友求榮的小人是誰？ 就可以用于寫真誠的文章里。

由于，自身學識基礎和閱歷所限，見解有些淺薄。真心與大家共勉。

第二篇：王春偉事跡材料

王春偉先進事跡材料

本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和踐行科學發展觀的重要思想，遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，勇挑重擔，勇于探索，服從安排，從不計較個人得失，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業上。自2008年進入龍池以來，在學校行政教育指導下，我成長很快，各項工作都取得了很好的成績，作為科任老師我深鉆教材，研究教法，積極投身課改，創造性的提出了“引入質疑、實驗解疑、操作破疑、拓展用疑”的四步物理實驗探究教學法，作為一名班主任我開拓創新，與學生同樂與學生同吃住，融入學生一起成長；作為一名學生科長，我團結帶領一班人銳意改革，不斷改革管理模式，各項管理指標均獲得社會好評，將龍池初中部管理成為“社會”廣泛認可的三湘名校。下面我分三個方面匯報這5年來在龍池工作情況。

作為一名科任老師

一、做一名“只要45分鐘”的科任老師

也許你會對我這個說法感到迷惑，只要“45分鐘”是什么意思？眾所周所，當下我們的教育體制還是沒有走出應試教育的怪圈，以考論水平，用考論得失，憑考定人才，學校各項指標，各種獎罰最終都落在了分數上，因此我們老師都在想方設法占用學生時間，課內課外

一把抓，而我覺得這樣既傷害了學生的身心健康，也不利于教育教學工作的長期發展，于是我在45分鐘上下功夫，努力提高課堂教學效果。

1、我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的信條，從不以任教多年教材亂記于心為借口不寫教案。每節課我總是深入教材，認真研究，與同事一起探討教法，與同事一起認真編導學案，既備了教材又備了學生，同時通過探討獲得了每個知識點的教學方法，因此每堂課的教學效果都非常好；

2、堅持用實驗教學，物理是一門以實驗基礎的課程，每個知識點我都力爭用實驗來為學生演示說明，學校器材欠缺我就自己動手用日常生活中的物體當器材，盡我所能開出每個實驗。2008年秋學校實驗室還不規范，我就到兄弟學校借用教學用“電池夾、電阻定律演示器、電壓表”等，為了上好浮力這節內容，我自己動手用礦泉水瓶，乒乓球、橡皮筋等作器材為學生實驗。這幾年里我自己制作了“密度計、氣壓計、潛水艇原理演示器、伯努力原理演示器、功的原理演示器”等30多套教學器材。

3、精心設置課堂作業。做到“精.典”將學生有限的時間用在最有價值的練習上。我從教的這些年里從不將作業讓學生帶到課外。因此我的學生都學得輕松。在學校每年的教師工作測評中，學生對我的滿意程度期期都是100%。“親其師信其道”我成為學生最喜歡的老師，我的45分鐘教學效果自然很好。這幾年中考我所教的班物理成績年年名列全縣前矛，全格率在98%以上，優秀率也在80%以上。

二、做一名“自來水”式的老師

教育學上有句名言“要給學生一滴水，教師要有一桶水。”而我覺得這桶水年長日久也會滴干。在這個知識信息的時代，學生獲取知識的渠道千萬條，教師只有與時俱進，不斷苦練內功，不斷給自己充電，才能做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我一直都積極參加省、市、縣等各級組織的培訓、教研等學習活動，五年里我在校內聽課達300余節，在校外聽課30多節。利用工作之余閱讀了近100本各類書籍，通過這些途徑提高了業務水平和教學能力，同時也豐富了我的知識面，讓我的視野更開闊，讓我的這桶水永遠滴不完，并將努力使自己成為自來水式的老師！

三、做一名“科研型”的老師

教無定法。課堂教學改革是一項永無止境的工程。這五年來我始終走在課改前列。2008年我代表漢壽縣參加了在常德市十一中舉行的“初中物理實驗教學改革”比武，我執教的“影響電阻大小的因素”獲得二等獎；同時我與同事們積極探索，開展了近100次教研活動，上公開課20余次，通過不斷探索我總結出了物理實驗創新教學的“四疑”教學法，即“引入質疑、實驗解疑、操作破疑、拓展用疑”。并將此教學法在全校推廣，收到了很好的效果。

我還堅持“教書+寫書=名師”的座佑銘，五年里我發表論文多篇，同時還編寫了《班主任培訓教材一》《班主任培訓教材二》等。其中《背起行囊去教書》、《淺談實驗在物理教學中的應用》、《我的班級管理經》等在報刊發表并獲省市優秀論文獎。

現在我正全身心投入到“四加x高效課堂教學改革”中，并初見成效。

作為一名班主任

2008年我擔任了八年級十一班班主任，這是一個由63名插班生組成的新班級，這也是龍池才有的特殊班級，63個學生背后有63種原因來到龍池。但他們都有一個共性——成績差、自我約束能力差；63個學生有63個故事，每個故事里都有同樣一個插曲——違紀，被責令轉學；63個孩子、63個性特異的面孔，但都有一個共同的名字——留守兒童。各位讀者，做這個班的班主任你會有什么預感，我跟你們一樣——恐懼。受學校安排，我上任了，我是這樣開展工作的。

一、用一個“同”字建立師生感情

這些學生來自不同的學校，不同的鄉鎮，全班一盤散沙，加上自我約束能力又差，沒有一個科任老師能夠把一節課完整的進行下去，于是我采取了與學生“同學”的方法，我除了開會等，每天從早到晚一律與學生坐在教室里一起上課，與學生一起做課間活動，與學生一起在食堂就餐，與學生一樣睡在學生宿舍。三個月時間，所有學生被我“同”化了，他們開始重新認識自己，班級文化開始有了微妙的變化，而如此同時63個學生，是63顆心、63種行為習慣，我了然于心，而更重要的是我跟他們朝夕相處，在情感上獲得了他們的認同，建立了良好的師生情感。

二、靠一個“表”字樹立威信

所謂“表”就是為人師表。孔子在2000年就說過：“其身正，不

令而行；其身不正，雖令不從。”就是說要努力給學生做出榜樣，這是搞好工作的前提，榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。

我與學生“同吃、同學、同住”的過程中，凡是學校要求學生做 到的各項規章制度，我總是率先垂范，帶頭執行。

在食堂里學生必須將餐桌上的骨頭、剩飯等帶走，不得留在餐桌上，我每次就餐后總是把自己的餐桌清理的干干凈凈；與學生同學時從不遲到，一節課45分鐘我總是善始善終，從不因為老師身份而隨便出教室，并且與學生一道做好值日生；在寢室里我與學生一樣整理內務，按學校要求，將鞋、潔具等擺放規范。靠這“表”字，63個學生的行為習慣正發生日新月異的變化，他們進步很快。他們由從來不理內務的學生，很快成為整理內務的高手，第一個學期我們班還被學校評為優秀班集體。當然，收獲的更大的是班主任了，在63個學生眼里，我是他們的同學，是他們的朋友，是他們的榜樣，是他們的班主任，是他們最信賴的人。

三、拿一個“愛”字籠絡人心

沒有愛就沒有教育。我這個班63個孩子需要更多的愛。我知道他們大多成績不理想，在原來的學校受人歧視，沒有老師關注他們；我知道他們大多因為自我約束能力差，而遭受到各種各樣的指責、批評、甚至處分；我知道他們的家長大多為生活所迫，背井離鄉外出打工；我知道他們有太多太多的苦悶與憂傷；我知道??，他們來到龍池是來尋求陽光、雨露和愛。我要將我全部的愛普灑到每一個學生的心靈深處??

于是我建立了11班學生生日檔案，利用電腦自動提示功能及時提醒。2008年9月7日是黃佳宜同學的生日，我通過朋友在宏泰蛋糕房訂制了宏泰最大的生日蛋糕。并特意要了64根蠟燭，我還連夜制作了一個標題為“黃佳宜生日快樂”的多媒體課件。各位讀者，你們猜第二天當我將這些展現在學生面前時，情境怎樣?63個孩子因感動，個個哭得像淚人，此刻64個人，64顆心，圍繞在64根跳動的蠟燭的周圍，心隨燭舞。此刻時光凝聚、心凝聚。“這是我有生以來最快樂的生日，謝謝您老師”，黃佳宜同學話里露著因特別激動而特有的哭聲，說出了她內心深處的謝意。“老師，我們愛你”。63個孩子不約而同喊出了壓抑很久的心聲。

于是，我建立63個學生家庭背景資料，他們中竟有17人的家長一年到頭只回家一次。中秋節到了，這些“無家”的孩子在這花好月圓而倍思親的美好之夜能去哪兒呢?我把他們帶回家，將客廳開辟成一張大床，我們賞月吃餅，談人生，好不快樂。于是這些孩子給了我一個雅稱“王爹”。

四、用一個“賞”字激勵斗志

每個孩子都是一個奇跡，每個孩子都有閃光點，我總是用欣賞的

眼光去看待他們，讓每一個學生都重拾那封存已久的信息，讓他們重新揚起理想之帆。

作為一名科長

2011年9月學校任命我擔任學生科長，自受任以來，深感責任重大，決心要把初中部學生工作搞出點名堂來。于是我團結帶領學生科一班人，銳意進取、大膽創新，做了一些卓有成效的工作。目前初中部學生管理工作迎得了社會的一直好評，并努力將龍池初中部管理成為三湘名校。

一、培養了一支高執行力的、團結的學生干事隊伍

這學期學生科老成員僅剩王春偉、吳愈洪、童建波三人，其余4人都是初次干學生工作，他們有的是積極性高，可遇事缺方法；有的是自恃經驗豐富，但不懂龍池套路，習慣于多一事不于少一事；有的是膽小，以為學生科是個火炕；有的是業務水平太低，無法開展工作。鑒于此，首先我把學生科人員分成三組，以老帶新開展工作，吳愈洪與曾維新一組，用吳愈洪的“執行力強，工作舍得拼命”的優點感染曾維新；童建波與曹桂華一組，童建波遇事成穩，工作有條理，同時他又是英語教研組長，這樣既有利于工作，又有利于曹桂華學習成長；王春偉和楊昱一組，楊昱是個特勤的人，而且當班幾年對于學生工作并不陌生，是學生科重點培養對象，要他跟我一起學習“謀勢”和“協調”，這樣將來學生科就后繼有人了；田嬋的業務水平很差，但她很自信，愿意學習，我讓楊昱和童建波手把手教她，并強調田嬋所做的報表都必須交他倆審核。

其次，我每周日第二節晚自習召一次工作例會，開會時學生科全體成員都必須總結上一周工作情況、遇到的問題、取得的進步、對下周工作有什么想法。他們所講的我都一一記錄，最后對他們的工作進行點評小結，有的給他們分析道理，并布置本周工作。對于本周的工作我們總是先討論哪些該做，哪些不該做，該做的工作如何開展。這樣通過討論讓他們理解我的思想，同時讓他們獲得認同，工作起來，執行起來就會很順暢，又讓他們學會了如何決策。

第三，積極承擔他們工作中的責任，讓他們都放手開展工作。我常對他們講“你們只管大膽工作，成績是你們的，搞錯了算王春偉的”。一期來我們的干事沒有因為工作與班主任吵架動怒。

第四，工作中我常常跟他們個別交流，探討工作如何落實，有時發現他們的問題我通過電話、短信或個別交流的方式提醒指正。一期來我從來沒在工作例會中批評過我們的成員，反而是常假借上級的話對他們進行表揚。

二、培養了一支高素質的生活老師隊伍

寢室管理是學生工作的一大塊，而這項工作主要依靠生活老師。本期工作的生活老師中只有一半是上期留任的，一半是新來的。為了提高她們的業務水平，我主要做了以下工作：

1、開學初對生活老師進行業務培訓，學習關于寢室管理的制度要求；同時由生活主管現場示范規范操作，使新生活老師很快進入了狀態。

2、每周召開一次生活老師會，指導她們如何與學生、與家長、與班主任進行溝通，這也為生活老師相互交流提供了平臺。

3、開展技能比武，為了親近生活老師與學生之間的情感，先后開展了“默寫學生名字比賽”、“指導內務整理比賽”。

三、讓學生科成為班主任的貼心人

在學生科我常講“學生科不是職能部門，而是一個服務機構”，我們要樹立服務意識，我們的工作是為了配合班主任開展工作，為班主任，為班級服務，在這一思想指導下，學生科開展了一系列工作。

1、建立工作預告制，每周一學生科會把本周要開展的主要工作告知給班主任，讓他們對工作有個思考準備過程，有利于班主任開展工作；

2、七年級就近做課間操，方便了班主任管理，減少了安全隱患，降低了班主任工作強度；

3、建立了日常管理與寢室管理逐日通報制，讓班主任隨時了解班上情況，提高工作效率，有利于班級管理；

4、班主任有求必應，一期來只要班主任需要，學生科都會積極配合，協助班主任開展教育工作。

四、創新思維、科學發展

1、改革學生請假制度，學生請假只需由班主任審批并蓋章即可，每周把各班的請假率納入班級考評，這避免了一些因請假程序而產生的矛盾。

2、建立學生違紀舉報制，開學初學生科給每個學生發了一張印有學生科成員電話的“監督舉報卡”，并召開廣播會教育學生如何使用，期末我又組織學生集體舉報，通過這一工作使違紀現象明顯減少。

3、改革了管理方式，形成了以班主任為主體，學生科督促落實，劃塊分線的管理模式。

4、對班級和班主任的評價方式進行了改革，把學生管理、班級管理、學習成績、班主任到位、學額鞏固、執行指令等都納入到了班主任評價體系之中；

5、各項規章制度更加完善，各項管理更加規范，并計劃在一年內編輯一本《學生科工作規范化操作手冊》，以實現科學長遠發展。

五、創建了“科學化、規范化、制度化”的管理模式

自任科長以來，我帶領學生科這一班人與時俱進，在創新中取得了一系列成績。

一年多的時間里，為了培訓班主任，使班主任工作有章可循編寫了兩本班主任培訓教材，近20萬字——《班主任培訓教材一》《班主任培訓教材二》。并計劃本期再編寫《班主任培訓教材三》。為了使學生科各項工作更加科學化、規范化、制度化，我編寫了一本近10萬字的《學生科工作手冊》。為進一步規范學生日常行為，教育學生養成良好的行為習慣，我編寫了一本近2萬字《龍池實驗中學學生日常行為規范手冊》。為了鞏固學校德育教育成果，我編寫了一本近4萬字《學生德育教育思想認識集》。

2012.12.24

第三篇：《水滸》讀書筆記200字

《水滸傳》讀書筆記

（一）--醉打蔣門神

武松殺死了西門慶，就被發送了孟州充軍，又在十字坡結識了張青和孫二娘。但是這些都不夠精彩，唯獨這集里的武松醉打蔣門神最為精彩。

本集中，武松為了個人的友誼而去幫助施恩奪回快活林和在路上每家酒館都吃上三碗酒，這兩點，就知道他有著放任一己的感情。

然而，他在打蔣門神之前的挑逗則更是精彩。先是到酒館里找茬，然后把蔣門神惹急，再狠狠的打他。從這樣看來，武松是個粗中有細的人。

他在挑逗時還可分成幾個細節，三次換酒，之后說讓蔣門神的小妾陪他喝酒，酒飽不讓，就和他們打了起來。

他在擒住了蔣門神之后，又怕他告官，在說要求蔣門神的第三件事時，卻怕他告官和以后再把快活林奪回來，所以讓他離開孟州，不得在此居住。由此也可以看出武松多么的細心。

《水滸傳》讀書筆記(二)--沂嶺殺四虎

李逵見宋江父子團聚后，也想念自己的老母，便去沂水縣的百丈村接自己的母親。

去時，途上遇見李鬼扮成的假李逵威脅，李鬼戰敗求饒，說他尚有九十歲老母，殺他就是把他和他的老母一塊殺了。李逵可憐他，便饒了他，而且還給了他一錠銀子，讓他走了。

我覺得是作者很反感像李鬼這樣的人，所以就讓李鬼和李逵再次遇上，而且讓李逵把他殺死。一是作者可以出一下氣，二是讓那些讀者也贊同他，并看完后有一種豪邁氣質，似乎自己就是李逵。李逵殺李鬼是很精彩。

但是后來的李逵背著老母過沂嶺時殺虎的場景最為精彩。先是去打水，然后發現老母不見了，又發現兩只小虎和兩條人腿，憤怒之下殺死小虎，公、母虎分別來尋仇都被殺。

只可惜殺了虎，還被人請到家里做客，后又被擒。這讓人看完之后，都想替李逵打抱不平，可見作者的用心良苦。

《水滸傳》讀書筆記

（三）--抱怨獅子樓

武松在陽谷縣坐了都頭，又上京辦事。回來時，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得實情，去告官，誰知縣館已受賄，無奈下在獅子樓為武大郎報了仇。

其中，讓人看得最熱血沸騰的就是最后報仇時殺死西門慶的那一段，武大郎雖死，潘金蓮和西門慶也得到了他們應有的懲罰，而武松為民除害還被發配孟州。

我覺得這有可能是作者在諷刺當時的朝廷昏庸無道。西門慶在這里被作者描寫的簡直是“臭不可聞”，幾乎上誰看完都痛罵他一兩句，這能體現作者是多么的會描寫人物啊！

《水滸傳》讀書筆記

（四）--賣刀汴京城

楊志盤纏用盡，只得將寶刀賣去，賺些錢投奔他鄉謀生。誰知賣刀時，當地潑皮牛二百般凌辱，楊志忍無可忍便殺死牛二，再去報官。最后被判充軍大名府。

最有趣的莫過于楊志賣刀時的情景。先是問誰買刀，牛二來后，讓他試刀，牛二百般阻撓和凌辱，最后被殺。這告訴了我們當時的一些地痞流氓是什么樣的。而牛二被殺不僅為書中的老百姓們出氣，而且令讀者看完也出了口氣，這就是因為作者抓住了讀者的心理來寫的。

《水滸傳》讀書筆記

（五）--題詩潯陽樓

宋江到了江洲后，結識了神行太保等人。一天，在潯陽樓喝酒，乘著一時酒興，便在墻上題了一首反詩，還留下姓名。最后被黃文炳看到，打入死牢。

這件事把宋江寫得讓讀者哭笑不得，不知該怎么說他。只是作者能把宋江寫到讓讀者看了說不出宋江什么的境界，真是了不起。只能夠說宋江太糊涂，提什么詩罷了。而正是有了這一集，才能更好的襯托出下一

集截法場的情景來。用宋江題詩被抓著一段來襯托出后面截法場的情景。的確，用宋江題詩被抓要比用其它的好。一是讓你說不出什么，二還可以把他們截法場的理由弄得更充分。所以我覺得這集在作者的手中被描寫得淋漓盡致。

《水滸傳》讀書筆記

（六）--江州劫法場

宋江被官兵抓了，關在死牢里。梁山泊的兄弟知道今天是宋江行刑的日子，便派了許多人去劫法場。午時三刻到了，知府叫劊子手殺掉宋江，梁山泊的兄弟立刻沖上去，殺了劊子手和許多官兵，搶走了武器，便帶了宋江逃回山上。

梁山泊好漢為救宋江，不遠千里，不辭艱辛，南行江州。事情經過嚴密周詳的謀劃，行動中又配合默契，表演逼真；劫法場時，人人爭先，奮不顧身，不怕死亡，終于達到救人的目的。

第四篇：初中水滸讀書筆記1

初中水滸讀書筆記

作者介紹：施耐庵（1296～1371）名子安（一說名耳），又名肇瑞，字彥端，號耐庵。背景內容：《水滸傳》以它杰出的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會中農民起義的發生、發展和失敗過程的一些本質方面。《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡，說明造成農民起義的根本原因是“官逼民反”。

水滸傳人物形象，天殺星李逵，長相黝黑粗魯，小名鐵牛，江湖人稱“黑旋風”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領。宋江被發配江州，吳用寫信讓江州兩院押牢節級戴宗照應。李逵這時正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江認識。戴宗傳梁山假書被識破，和宋江兩人被押赴刑場殺頭，李逵率先揮動一雙板斧打去，逢人便殺，勇猛無比。上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂嶺時老母被老虎吃了，李逵生氣殺了四虎。李逵請盧俊義喝酒,盧俊義想推辭，他卻要“眉尾相結，性命相撲”。李逵對宋江情分最重，對他的話言聽計從，可是一旦知道宋江做了傷天害理的事卻決不輕饒，要和他大動干戈，結果發現是一場誤會。

在眾好漢中，李逵一直反對招安。招安時，李逵不愿受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書，要殺欽差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京，為宋江奪皇帝位子，多次被宋江制止。李逵受招安后被封為鎮江潤州都統制。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。

《水滸傳》中梁山泊好漢之一，綽號 “黑旋風”，具有農民的純樸、粗豪的品質，反抗性很強，對正義事業和朋友很忠誠，但性情急躁。是剛直、勇猛而又魯莽的人物典型，元代以來民間有許多關于他的故事。

魯智深的性格特點

（1）愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，粗中有細，扶危濟困，疾惡如仇：他非常同情關心被當地惡霸鎮關西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮關西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現了他扶危濟困、嫉惡如仇的優秀品質。

（2）慷慨大方，重義疏財：與金家父女沒有任何關系，但當傾聽完金家父女的控訴后，馬上主動提出要給金家父女盤纏讓他們回東京，當他掏出自己所有的銀子覺得不夠時，便向旁邊的李忠求助銀兩，當李忠不爽利地摸出二兩銀子時，魯達便認為李忠不仗義，將那二兩銀子丟還他。

（3）率直粗獷，勇而有謀，粗中有細：為了保證金氏父女能平安的離開，魯達竟在店門口“坐了兩個時辰”拖住店小二追尋金氏父女的舉動，“約摸金公去得遠了，方才起身。”

在懲治惡霸鎮關西的時候，不是不問青紅皂白就動手，而是采取先激后打的策略，讓鄭屠手持剔骨尖刀先動手，將他引到街上，當眾質問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義的行動，直到后來不慎失手打死鄭屠，他也是隨機應變，遇險不驚：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會。”“一頭罵，一頭大踏步走了”……這些都表現了魯達的勇而有謀、粗中有細的性格特點。

藝術特色；《水滸傳》的藝術特色

(1)深刻反映廣闊的社會生活(2)善於描寫人物(3)現實主義和浪漫主義的結合(4)情節引人入勝(5)人物性格的對比/ 多用對比手法(6)語言明快洗練/ 生動準確(7)語言個性化(8)串珠式的結構(9)粗線條的筆法

精彩語句自古白云無去住，幾多變化任縱橫：

①殺人須見血，救人須救徹。②雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行。那雪正下得緊。③人生一世，草木一秋。④歡娛嫌夜短，寂寞恨更長。⑤有淚有聲謂之哭；有淚無聲謂之泣；無淚有聲謂之嚎。⑥他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。

第五篇：邀請函王偉

主辦單位：清鎮市新發現信息周報

承辦單位：待定

贊助單位:

支持單位:

合作單位： 貴州天運成企業管理咨詢有限公司貴州六度文化傳播有限公司清鎮市市政府誠信辦(擬定)

尊敬的董事長/總經理

您好！我們誠摯的邀請您參加“新發現商務”論壇，期待您的光臨。論壇的核心是通過客戶的交流資源共享由此帶動的一系列其它領域的商務模式創新，幫助清鎮中小企業及個商界人士降低成本快速發展。我們將邀請本土的是人類經濟發展史中前所未有的科學技型、創新新型經濟。移動互聯網新技術、50年以來的第5個財富周期，每個周期的贏家往往比上一個周期的贏家創造更大的財富。新的贏家不斷涌現，把握新的財富周期、順應行業趨勢、利用移動互聯網，中小企業就能實現快速成長。移動智庫，包括政府領導、知名學者、戰略管理專家和新經濟營銷專家等，共同為中小企業出謀劃策，幫助中國的中小企業快速建立渠道、快速樹立品牌、快速營銷突破、順應產業趨勢，智庫在全國開展巡回活動，幫助中小企業快速成長。

【會議時間】：2011年 月日星期六 下午13:30

【會議地址】：清鎮市東風發電廠新發現廣告四樓

【參會對象】：僅限企業法人、董事長、總經理、清鎮市內個體戶。

【參會要求】：憑邀請函參加會議。僅限一人參加，無邀請函謝絕入場、參會企業商家客戶均有機會獲得新發現提供的廣告支持及企業管理咨詢服務……

【會議內容概述】：廣告與產品的利潤關系;中小型企業如何做有效宣傳廣告定位;清鎮市目前的各類廣告運作模式解析；企業主如何選擇適合自己的廣告，如何應用廣告開發新市場建立銷售渠道，廣告與商人，參會嘉賓確認回執單

要求：請填寫好回執單并加蓋公章回轉至0851-2529277（請及時回執，座位有限）會務專線：熱線電話：0851-2529277***劉先生