第一篇：認(rèn)識(shí)常見水果

認(rèn)識(shí)常見水果，正確辨別顏色

過程：1）教師引導(dǎo)幼兒說出自己吃過的水果有哪些，利用多媒體展示水果圖片

2）小朋友們吃過的水果真多呀，知道它們是什么顏色的嗎？認(rèn)識(shí)常見的幾種顏色（紅蘋果，黃香蕉，綠色西瓜、梨，橙色橙子）。教師可以通過事先準(zhǔn)備的水果引導(dǎo)幼兒識(shí)別顏色

3）你身邊的物品是什么顏色的？（隨機(jī)）

活動(dòng)2：

目的：鍛煉幼兒的觀察能力和記憶能力

過程：1）教師引導(dǎo)提問：蘋果里面是什么呢？蘋果里面有沒有不能吃到肚子里的東西？（讓幼兒積極參與回答）

2）展示蘋果切面圖，蘋果由果核、果肉、果皮組成，其中果核不能吃到肚子里（原因：小孩子腸胃活動(dòng)能力較弱，不宜消化）

第二篇：認(rèn)識(shí)常見的水果教案

《認(rèn)識(shí)常見的水果》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、能區(qū)分鮮果和干果。教學(xué)過程：

一、水果照相館

1、師：同學(xué)們，你們喜歡照相嗎？老師今天為大家?guī)韼孜缓门笥眩麄兛上矚g照相了，我們來一起看看他們的照片吧。（蘋果、桃子、梨、杏、李子、西瓜、葡萄、桔子、棗、獼猴桃、香蕉）（1）這些水果你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)說出他們的名字（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種水果的典型特征

2、扮演水果娃娃

請(qǐng)同學(xué)們扮演自己喜歡的水果，同伴之間相互介紹我是什么水果，我有什么特征。

二、鮮果和干果

1、師：兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹停∝埬贸鲈S多好吃的東西來招呼小兔子。請(qǐng)你看看小貓都拿了那幾種水果？那看看其它的東西你們認(rèn)識(shí)嗎？他們也有自己的名字。他們的名字叫做干果。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察干果是什么樣子的？（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察干果與水果有哪些不同？

小結(jié)：同學(xué)們，通過觀察我們知道了干果和水果的區(qū)別，那么我們接下來看看有哪幾種常見的干果要和我們大家見面。今（核桃、花生、瓜子、栗子）

2、扮演干果娃娃

請(qǐng)同學(xué)們扮演自己喜歡的干果，同伴之間相互介紹我是什么干果，我有什么特征。

3、學(xué)兒歌：

黃黃的香蕉像小船,紅紅的蘋果圓又圓, 綠綠的西瓜個(gè)兒大,紫紫的葡萄一串串。小朋友們多吃水果，身體健康長(zhǎng)高個(gè)。

三、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)常見的水果和干果，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們要多吃水果和干果才能更健康。

第三篇：認(rèn)識(shí)水果

認(rèn)識(shí)水果綜合實(shí)踐活動(dòng)案例與反思

峰峰礦區(qū)界城教育管理區(qū)-----申艷芳

活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)水果

一、主題產(chǎn)生背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要明確指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。”以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)并從中生成活動(dòng)主題，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和愿望。時(shí)下每個(gè)季節(jié)上市的水果種類繁多，學(xué)生對(duì)水果相當(dāng)熟悉，普遍愛吃，但真正對(duì)水果的知識(shí)又知之甚少。以水果為題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，能為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)造良好的載體，能激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的濃厚興趣，給學(xué)生帶來更多探究問題的機(jī)會(huì)，并獲得更多的實(shí)踐體驗(yàn)。

二、活動(dòng)的提出

“認(rèn)識(shí)水果”這一主題的確定，完全來自學(xué)生的生活。關(guān)于一些水果學(xué)生都能了解一點(diǎn)，同學(xué)們每天都帶了許多水果，中午在教室里吃。有人感慨：“記憶力不行啰！”正吃水果的同學(xué)插了一句：“樊老師，趕緊吃蘋果！”“有用嗎？”“我媽媽說的，蘋果是記憶果。而且多吃水果健康！”的確，水果是人們喜愛的一種食物，它不僅給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)素，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。水果里的奧妙有不少呢。于是以此為契機(jī)，開展了與“水果”有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、活動(dòng)的具體目標(biāo)：

知識(shí)能力：

1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。

3、了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度：

1、勵(lì)學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、與他人合作。

2、通過參與此次社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。

價(jià)值取向：

1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

四、活動(dòng)的具體過程、方式：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、愿組成小組：

2、制定活動(dòng)計(jì)劃：

學(xué)生自由組成小組后，每個(gè)小組通過討論的方式制定了活動(dòng)計(jì)劃。布置每個(gè)人的任務(wù)，使學(xué)生明確了分工和活動(dòng)步驟，養(yǎng)成了做事有計(jì)劃的好習(xí)慣。

3、聘家長(zhǎng)為活動(dòng)輔導(dǎo)員：

聘請(qǐng)家長(zhǎng)為活動(dòng)輔導(dǎo)員，讓家長(zhǎng)與他們一起查找有關(guān)水果的一些資料，教孩子練習(xí)怎樣用刀，怎樣切、雕……等一些簡(jiǎn)單的操作，制作水果拼盤。

五、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果的相關(guān)資料、塑料袋、各種水果、盤子、水果刀等。

（一）揭示課題，激趣導(dǎo)人。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“認(rèn)識(shí)水果”

2、創(chuàng)設(shè)情境

師出示紙箱：“這是從大自然中取來的 ?水果寶箱?，里面裝了不同水果。同學(xué)們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想！）

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)水果的特征

摸水果

分別請(qǐng)幾位學(xué)生到“水果寶箱”中來摸水果，說感受。

提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說出這種水果的顏色，這個(gè)水果就送給那個(gè)小組。

全班同學(xué)猜水果。

嘗水果

（1）小組同學(xué)共同品嘗水果獎(jiǎng)品或自帶的水果，并說說水果的味道。

（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。

2、了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境。

師：你知道了哪些水果的生長(zhǎng)環(huán)境？把你搜集到的資料來說一說。

學(xué)生匯報(bào)。如蘋果的來歷：澆水、移苗、施肥、剪枝、噴藥、采摘、包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏、銷售等。西紅柿的種植：撒種—移苗—澆水—搭棚—點(diǎn)花—剪頭—收獲

師：原來每一種水果都是用很多勞動(dòng)換來的，我們要珍惜。

3、研究水果的吃法

（1）師：我們探究了這么多有關(guān)水果的知識(shí)，那么你知道水果有哪些吃法嗎？

生1：可以生吃水果、水果拼盤、水果沙拉等。

生2：可以熟吃。拔絲蘋果、剝皮香蕉煮著吃等。

生3：可以曬成干果、做成罐頭等。

（三）、水果市場(chǎng)。

1、營(yíng)造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）

2、模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購(gòu)買水果。

（四）、制作水果拼盤

（1）師：那么你們?cè)敢庥媚沆`巧的雙手制作一個(gè)有創(chuàng)意的水果拼盤嗎？

師：要想制作拼盤，首先我們要做什么？

學(xué)生討論得出制作要求：

a制作時(shí)要注意衛(wèi)生安全。

b小組分工明確，拼盤要有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

（2）制作水果拼盤，小組合作。

（3）展示水果拼盤作品：各種樣式有創(chuàng)意的拼盤。

師：我們來評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

師生評(píng)、生生評(píng)。

六、暢想未來的水果。

1、師：隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類生活水平的不斷提高，人們對(duì)水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學(xué)家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學(xué)們暢想一下，未來的水果會(huì)是什么樣的呢？

2、學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語言或其它形式）

七、活動(dòng)總結(jié)與擴(kuò)展：

師：通過這次活動(dòng)，你有什么體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

在今天的活動(dòng)中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受、認(rèn)識(shí)了自己喜歡的水果，用自己靈巧的雙手做成了精美的水果拼盤。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的水果肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！

《認(rèn)識(shí)水果》教學(xué)反思

綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，在“考察”、“思考”“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，面向?qū)W生的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向生活，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選取能讓學(xué)生“心動(dòng)”的主題，這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好，范圍越小越好，讓學(xué)生在活動(dòng)沒有開始之前便“蠢蠢欲動(dòng)”，這樣才會(huì)使課堂活動(dòng)之外的真正探究，因這份“心動(dòng)”而更加豐富多彩。陶行知先生說過：“要改變以?學(xué)科為中心?、?課堂為中心?、?教師為中心?的傳統(tǒng)教育的弊端，加強(qiáng)教育與社會(huì)生活、兒童生活的聯(lián)系。”因此，教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對(duì)自我、自然、社會(huì)、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個(gè)過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。在《認(rèn)識(shí)水果》中，學(xué)生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解水果的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)一步探討研究許多水果的營(yíng)養(yǎng)、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過程。在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生了解水果世界中的奧秘，更加喜愛吃水果。讓學(xué)生自由選擇不同的水果或水果的某一方面的知識(shí)以小組為單位進(jìn)行研究，并制作有創(chuàng)意的“水果拼盤”，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供了開放的空間。此次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、搜索、整理等綜合能力及相互合作、探究創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)掌握使用水果要營(yíng)養(yǎng)搭配合理。注意各種水果都要食用，才能做到均衡營(yíng)養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，在本次活動(dòng)中，我只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。整堂課，學(xué)生都在較自主的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生帶來了自己喜歡的水果，收集了自己興趣的活

動(dòng)課題的資料，展示過程中，學(xué)生自主交流、自由提問，我沒有強(qiáng)加于學(xué)生任何知識(shí)，而是學(xué)生在活動(dòng)中愉快地掌握知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、提高能力。

第四篇：水果 賀卡常見問題解答

問題（1）：什么是補(bǔ)差額，它的好處是什么？（以A學(xué)校為例）

答：在A校接受到本校同學(xué)的賀卡訂單后，發(fā)送到中央處理中心，待中央處理中心整理核算全國(guó)訂單后，再將寄往A校的訂單發(fā)往A校。根據(jù)A校賀卡訂單的出入差額，核算出A校最后出入訂單資金差額，通知A校打款或收款。這樣可以減少你們和中央處理中心的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)擔(dān)，可以減少不必要的手續(xù)費(fèi)用。

問題（2）：用什么方式將我們的訂單發(fā)送到中央處理中心及注意事項(xiàng)？

答：為了便于全國(guó)各所高校統(tǒng)一收取訂單，我們將有統(tǒng)一的excel訂單表格下載（在中國(guó)高校環(huán)保論壇下載），我們中央處理中心并為這次活動(dòng)特意申請(qǐng)了全國(guó)公共郵箱cuepa@163.com，為了我們?cè)谡送晁械挠唵魏蟊阌诎l(fā)送到貴部，請(qǐng)及時(shí)將貴部的郵箱發(fā)送過來。當(dāng)貴部把訂單發(fā)送到全國(guó)公共郵箱，請(qǐng)及時(shí)和我們?nèi)〉寐?lián)系，讓我們及時(shí)知道你們的訂單已經(jīng)過來。

問題（3）：用什么方式進(jìn)行匯款及注意事項(xiàng)？

答：為了大家匯款方便，我們已開通兩個(gè)銀行賬戶，分別是農(nóng)業(yè)銀行，建設(shè)銀行。在貴校將錢匯到我們的賬戶上，請(qǐng)及時(shí)和我們?nèi)〉寐?lián)系。對(duì)于校外訂單，全國(guó)統(tǒng)一價(jià)格是5元，因此匯款金額應(yīng)是5的整數(shù)倍，比如你打來1250元，我們將默認(rèn)為250份訂單和貴部發(fā)來的訂單進(jìn)行核實(shí)。

問題（4）：在前期宣傳期間，各社團(tuán)可以用自己的宣傳海報(bào)嗎？

答：可以，可以有自己獨(dú)立的宣傳方式，但必須本著積極向上的宣傳內(nèi)容和宣傳方式，做到環(huán)保，方便，易懂。但是各社團(tuán)必須另外使用我們將發(fā)送你們的官方海報(bào)，并且活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)向香港環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)提交有官方海報(bào)的照片，才能確認(rèn)貴部的活動(dòng)為全國(guó)的活動(dòng)。

問題（5）：對(duì)于水果賀卡的制作方式有什么注意的事項(xiàng)？

答：出于環(huán)保理念，主辦單位規(guī)定不能用新物料做水果包裝材料。還必須本著美觀，可食用，環(huán)保，賀卡內(nèi)容積極向上的原則。在中國(guó)高校環(huán)保論壇上有水果賀卡的模板，敬請(qǐng)大家參考。

問題（6）：官方提供的宣傳資料都有什么？

答：有宣傳海報(bào)，其中包含本次活動(dòng)全國(guó)各所高校的數(shù)字代號(hào)，綬帶、祝福標(biāo)簽等。綬帶主要用于社團(tuán)中心向本校同學(xué)送賀卡時(shí)必須佩戴的東西，并且必須進(jìn)行拍照，活動(dòng)結(jié)束后望各社團(tuán)悉心保存，以便下次活動(dòng)繼續(xù)使用。

問題（7）：各社團(tuán)必須注意事項(xiàng)及處理后果？

答：

1、所有參加社團(tuán)須嚴(yán)格遵守主辦方相關(guān)安排及要求，如不能遵守請(qǐng)及時(shí)說明。

2、必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向中央處理中心發(fā)送訂單，及匯所需資金，否則將默認(rèn)貴社團(tuán)退出本次活動(dòng)。參與學(xué)校問答：

（1）問：如果我們?cè)趯W(xué)校擺攤宣傳活動(dòng)，有什么統(tǒng)一的要求嗎？

答：有，我們會(huì)給所有參與學(xué)校派發(fā)統(tǒng)一海報(bào)四張，授帶2個(gè)，標(biāo)簽(寫祝福語)240個(gè)便于您做宣傳工作。

問：最晚什么時(shí)候上傳訂單？上傳到哪里？

答：最晚12月 16日上傳到公共郵箱，公共郵箱是cuepa@163.com（2）問：如果有同學(xué)訂兩份一模一樣的訂單，該如何填寫訂單？是否在在訂單后乘2？

答：訂單表的一行只能填寫一個(gè)訂單信息，如果兩份一模一樣的信息，還是填寫兩次。

問題（8）

“錯(cuò)誤訂單”是怎么回事？

答：本次活動(dòng)的錯(cuò)誤訂單分為兩類：

（1）社團(tuán)在收到寄往本校的訂單并進(jìn)行核實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的明顯錯(cuò)誤訂單，如收賀卡人住址含糊不清或不存在等情況，此類訂單需匯總后在接到訂單當(dāng)天打回中央處理中心。

（2）社團(tuán)在派送賀卡時(shí)可能遇到收賀卡人宿舍鎖門，收賀卡人拒收情況，導(dǎo)致賀卡無法送達(dá)，此類錯(cuò)誤訂單需匯總后在12月31日前打回中央處理中心。

問題（9）水果賀卡包裝有什么要求嗎？

答：社團(tuán)可進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新環(huán)保包裝，推薦采用主辦單位提供的祝福標(biāo)簽，以使賀卡更具有節(jié)日氣氛及祝福，主辦單位要求水果賀卡的包裝物料【不能】用『全新物料包裝』。

問題（10）我們學(xué)校最近幾天有考試，賀卡能晚幾天送嗎？

答：請(qǐng)盡量于圣誕節(jié)期間送達(dá)，如有特殊情況請(qǐng)于新年前最晚12月31日送達(dá)，并向收卡人說明該賀卡為迎新賀卡。

問題（11）評(píng)獎(jiǎng)?wù)掌惺裁匆螅?/p>

答：本次評(píng)獎(jiǎng)?wù)掌灿腥?xiàng)：

（1）校內(nèi)接收訂單現(xiàn)場(chǎng)：需提供接收訂單宣傳現(xiàn)場(chǎng)照片，照片中需突出主辦方提供的海報(bào)和主辦方標(biāo)志。

（2）賀卡派送照片：照片中需有送賀卡人和收賀卡人及賀卡，送賀卡人需佩戴主辦方提供的綬帶（水果賀卡大使）并突出上面的主辦方標(biāo)志。

（3）與校團(tuán)委老師合影：照片中需有送賀卡人、團(tuán)委老師及賀卡。

問題（12）收賀卡人不在怎么辦？

答：可電話征得收賀卡人同意后由同學(xué)代收。如始終無法聯(lián)系手收賀卡人，此訂單可按錯(cuò)誤訂單處理。(1）什么時(shí)候下發(fā)訂單以及打款？

我們最晚12月21日將訂單下發(fā)給各個(gè)學(xué)校，要求各學(xué)校核算訂單的差額后，依照補(bǔ)差額法進(jìn)行接收款。（2）各個(gè)學(xué)校的編號(hào)怎么區(qū)分？

編號(hào)一共有兩個(gè)：一是各個(gè)學(xué)校編號(hào)，另一個(gè)是各個(gè)學(xué)校的打款編號(hào)。特別要留意打款編號(hào)。各個(gè)編號(hào)都是有香港高校環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)統(tǒng)一編寫。

第五篇：認(rèn)識(shí)水果教案

認(rèn)識(shí)水果教案

課題名稱：認(rèn)識(shí)水果 授課班級(jí)：培智康復(fù)班 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過形象、直觀演示并結(jié)合多媒體教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果的名稱、顏色，即（蘋果、香蕉、梨）掌握“這是??”的句式；

過程與方法：通過觀察以及動(dòng)口、動(dòng)手能力，提高輕度學(xué)生語言表達(dá)的積極性，通過感 知覺刺激，提高中、重度學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂活動(dòng)中，樹立自信，提高生活常識(shí)技能來補(bǔ)償缺 陷。以學(xué)生為主體，讓他們自主學(xué)習(xí)，用適合每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)來挖掘他們 的潛能。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)四種水果，并會(huì)說“這是??”句式。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說“這是??”句式。

教學(xué)方法：

講解法、談話法、演示法

教具準(zhǔn)備：

水果（蘋果、香蕉、梨）、卡片（蘋果、香蕉、梨）、畫有水果和與其顏色相同的房子。

教學(xué)過程：

1.常規(guī)：

律動(dòng)、點(diǎn)名、問好

2.導(dǎo)入：

多媒體播放一張水果圖片

師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？ 生：喜歡。師：哇，這么多的水果，老師都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想。師：今天啊，老師也給大家?guī)砹藥追N水果，都是我們?nèi)粘Ｉ钏煜さ模覀円黄饋砜纯窗伞＃ò鍟赫J(rèn)識(shí)水果）

3.授新：

師出示水果卡片。（蘋果）

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎，告訴老師，這是什么？ 生：蘋果 師請(qǐng)一位重度同學(xué)站起來說：蘋果。拿出一個(gè)真蘋果

師：我們把這句話說完整：這是蘋果 生重復(fù)：這是蘋果

請(qǐng)同學(xué)一一重復(fù)句子“這是蘋果”。并將蘋果拿給其摸一摸，聞一聞。（及時(shí)給于學(xué)生鼓勵(lì)真棒，聲音洪亮，清晰，我們一起來給她鼓鼓掌吧 師生齊鼓掌）師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，那這是什么顏色的蘋果呢，有沒有同學(xué)知道 生：紅色。師：請(qǐng)問我們教師那里還有紅色呢？

同學(xué)們真棒！下面一起來看看老師還給大家?guī)砹耸裁此?出示卡片（香蕉）師：這是什么 生：香蕉

師：應(yīng)該怎么說啊，舉手回答 生：這是香蕉 師：同學(xué)們，他說得對(duì)嗎，非常正確，你真聰明。拿出一個(gè)真香蕉

師： 請(qǐng)同學(xué)一一重復(fù)句子“這是香蕉”。并將香蕉拿給其摸一摸，聞一聞。師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，那這是什么顏色的香蕉呢？ 生：黃色。師：請(qǐng)問我們教師那里還有黃色嗎？

同學(xué)們真棒！下面一起來看看老師還給大家?guī)砹耸裁此?出示卡片（梨）與上同環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)梨。

師：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪些水果，大家還記得嗎 生：記得 生：蘋果、香蕉、梨、西瓜 師，真不錯(cuò)。

4.鞏固練習(xí)下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。將畫有水果和與其顏色相同的房子粘上黑板。師：老師這有三個(gè)房子，我們一起來看一看。

第一個(gè)房子是什么顏色的？生：紅色。師：上面還畫了一個(gè)什么水果呢？生：蘋果。師：真棒。依次介紹三個(gè)房子 拿出水果卡片

師：水果們迷路了，小朋友們能幫它們找到家嗎？生：能 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)將水果卡片貼上對(duì)應(yīng)的房子。（如果錯(cuò)誤：

師：同學(xué)們，她貼對(duì)了嗎?生：不對(duì) 師：那誰愿意幫幫她嗎？）5.總結(jié)：

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉、梨，并且知道了它們的顏色。同學(xué)們真棒。