第一篇：南京外國語學(xué)校2014

南京外國語學(xué)校

2013----2014 學(xué)年第一學(xué)期初三物理月考
化學(xué)試卷

一、選擇題

1、為了紀(jì)念化學(xué)所取得的成就及對人類文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國將 2011 年定為國際化學(xué)年。下 列對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識中錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)為人類研制了新材料 B．化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化 C．化學(xué)為人類提供了新能源 D．化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ) 2、2、百多年前，二 用定量方法研究了空氣成分主要由氧氣和氮?dú)饨M成的化學(xué)家的是（A 道而頓 B 阿伏加德羅 C 拉瓦錫 D 門捷列夫

3、物質(zhì)的下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A 顏色 狀態(tài) B 硬度 密度 C 熔點(diǎn) 沸點(diǎn) D 氧化性 可燃性

4、謝列變化中屬于物理變化的是（）A 植物的呼吸 B 鐵鍋生銹 C 植物的光合作用 D 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣

5、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（））

A 滴加液體

B 傾倒液體

C 液體加熱

6、下 列 物 質(zhì) 屬 于 純 凈 物 的 是（）

D 讀液體的體積

A 冰水混合物 B 生理鹽水 C 澄清石灰水 D 醫(yī)用酒精

7、下 列 生 活 學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)，不 能 說 明 分 子 間 有 間 隙 的 是（）A 打氣筒能將氣體壓縮 B 酒精和水混合后，總體積變小 C 物體有膨脹冷縮的現(xiàn)象 D 海綿能吸水

8、下 列 措 施 中，不 能 有 效 防 止 食 品 腐 敗 的 是（）

A 填充氧氣 B 填充氮?dú)?C 將食品脫水處理 D 抽成真空

9、空 氣 凈 化 日 益 受 到 人 們 的 重 視，在 空 氣 質(zhì) 量 報(bào) 告 中 一 般 不 涉 及（）A 一氧化碳 B 二氧化碳 C 可吸入顆粒 D 氮氧化物

10、實(shí) 驗(yàn) 室 中 鋅 粒 一 般 放 在 那 種 瓶 中（）

A

B

C

D

11、建 立 宏 觀 和 微 觀 的 聯(lián) 系 是 化 學(xué) 獨(dú) 特 的 思 維 方 式，下 列 對 于 宏 觀 現(xiàn) 象 的 微 觀 解 釋 錯(cuò) 誤 的是（）A． 變 癟 的 乒 乓 球 放 入 熱 水 中 能 鼓 起 來，是 因 為 分 子 受 熱 膨 脹 變 大 B． 氧 氣 加 壓 后 變 成 液 氧，是 因 為 分 子 間 的 間 隔 變 小 C． 不 同 的 花 兒 有 不 同 的 香 味，是 因 為 不 同 的 分 子 性 質(zhì) 不 同 D． 非 吸 煙 者 受 到 被 動 吸 煙 的 危 害，是 因 為 分 子 在 不 斷 地 運(yùn) 動

12、鑒 別 空 氣、氧 氣、二 氧 化 碳 三 瓶 氣 體、最 簡 單 的 的 方 法 是（A 觀察氣體的顏色、聞氣體的氣味 B 將氣體分別通入蒸餾水中 C 將氣體分別通入澄清石灰水中 D 將燃著的木條分別通入集氣瓶中

13、下 表 是 空 氣 污 染 指 數(shù) 與 質(zhì) 量 狀 況、質(zhì) 量 級 別 的 對 應(yīng) 關(guān) 系 ： 污染指數(shù) 質(zhì)量狀況 質(zhì)量級別
0～ 50 優(yōu) I 51～ 100 良 II 101～ 200 輕度污染 III 201～ 300 ＞ 300 重度污染 V

）

中度污染
IV

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（

）

A、空 氣 質(zhì) 量 報(bào) 告 中 所 列 的 空 氣 質(zhì) 量 級

別 越 大，空 氣 質(zhì) 量 就 越 好 B、露 天 焚 燒 垃 圾，建 筑 工 地 的 不 規(guī) 范 管 理 都 會 產(chǎn) 生 大 量 可 吸 入 顆 粒 C、全 球 氣 候 變 暖、臭 氧 層 破 壞 和 酸 雨 等 都 與 空 氣 污 染 有 關(guān) D、人 類 應(yīng) 該 使 用 清 潔 能 源、保 護(hù) 植 物、造 林 種 草 等，以 保 護(hù) 空 氣

14、某 同 學(xué) 需 要 用 托 盤 天平測 量 2.8g 食 鹽，稱 量 時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 指 針 向 右 偏 轉(zhuǎn)，此 時(shí) 應(yīng)（A 減少砝碼 B 增加食鹽 C 減少食鹽 D 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母））

15、用 量 筒 量 取 溶 液 視 線 與 量 筒 內(nèi) 的 凹 液 面 最 低 處 保 持 水平，讀 數(shù) 為 15mL，倒 出 部 分 液 體 后，俯 視 凹 液 面 最 低 處，讀 數(shù) 為 9mL。則 該 學(xué) 生 倒 出 的 液 體 體 積（A 小 于 6mL C 等 于 6mL B 大 于 6mL D 無法確定

二、選擇題（每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選不得分）

16、下 列 有 關(guān) 試 驗(yàn) 的 記 錄 或 操 作 正 確 的 是（）A、用 托 盤 天平測 得 紅 磷 粉 末 的 質(zhì) 量 為 11.5g B、用 100mL 的 量 筒 量 取 8.52mL 水

C、玻 璃 導(dǎo) 管 沾 水 后 旋 進(jìn) 橡 膠 塞 孔 中 D、如 果 沒 有 說 明 用 量、液 體 應(yīng) 取 不 超 過 試 管 容 積 的 1/3

17、下 列 有 關(guān) 酒 精 燈 的 使 用 方 法 正 確 的 是（）

A ．

B．

C．

D．

18、實(shí) 驗(yàn) 室 用 過 氧 化 氫 制 取 氧 氣、常 常 加 入 二 氧 化 錳 做 催 化 劑，下 列 說 法 正 確 的 是（）A、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 就 不 會 產(chǎn) 生 氧 氣、B、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 產(chǎn) 生 氧 氣 的 速 度 會 減 慢 C、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 產(chǎn) 生 的 氧 氣 質(zhì) 量 會 減 少 D、不 僅 二 氧 化 錳 可 以 催 化 此 反 應(yīng)，硫 酸 銅 溶 液 等 也 可 以 催 化 此 反 應(yīng)

19、下 列 說 法 正 確 的 是（）A、氧 氣 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 比 較 活 潑，可 以 作 燃 料 B、物 體 發(fā) 生 物 理 變 化 的 同 時(shí) 會 發(fā) 生 化 學(xué) 變 化 C、化 學(xué) 反 應(yīng) 常 常 伴 隨 有 能 量 變 化，因 此 有 能 量 變 化 的 都 是 化 學(xué) 反 應(yīng) D、物 質(zhì) 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 決 定 了 物 質(zhì) 的 用 途，物 質(zhì) 的 用 途 反 應(yīng) 了 物 質(zhì) 的 性 質(zhì) 20、下 列 裝 置 氣 密 性 的 檢 查 方 法，正 確 的 是（）

A

B

C

D

三、填空題

21、寫出下列元素的符號或名稱。（1）鋁（2）氖（3）氮（4）Hg（5）Ca（6）Ar

22、空氣的成分按體積計(jì)算，大約是① 占 78%，② 占 21%，③ 占 0.94 等。空氣是一種寶貴的資源，其中的氣體有很多種用途，請選擇上述序號填 空：（1）焊接金屬時(shí)常用 或 作保護(hù)氣。（2）煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救等常常需要用到。（3）通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，可以制作成航標(biāo)燈、霓虹燈

燈等。（4）可用于制造磁懸浮；列車，也是制造硝酸和氮肥的重要原料。

23、水分子分解的微觀過程如下圖所示。請根據(jù)下圖回答問題。

（1）在此變化過程中，（填寫具體的微觀粒子，下同）可以再 分，不可再分。（2）在此化學(xué)變化中，原子的、在化學(xué)變化前后不變。（3）用化學(xué)符號表達(dá)式表述上述化學(xué)變化。

四、實(shí)驗(yàn)題

24、從下圖中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，講儀器的名稱填寫在橫線上。

（1）用酒精等加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ；（2）用排水法收集氣體需要用到的儀器是 ；（3）取用粉末狀藥品需要用到的儀器是 ；（4）取用 6.8mL 水需要用到的儀器是 ；

25、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)都能跟氧氣發(fā)生反應(yīng)，請按要求填空。

燃燒
（1）木炭在空氣中（2）硫在氧氣中（1）鐵絲在氧氣中

燃燒現(xiàn)象 光 能量 放熱 放熱 放熱 物質(zhì)變化 生成無色無味的氣體 生成有刺激性氣味的氣體 生成

化學(xué)符號 表達(dá)式

在試驗(yàn)（3）中氧氣瓶中通常要留有少量的水，目的是。26 圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣 味．于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ． 實(shí)驗(yàn)操作：

a：向 B、C、E 三支試管中分別加入 5mL 的蒸餾水，各滴入 1～2 滴無色酚酞溶液，振蕩，
觀察溶液顏色． b：在 A、D 試管分別加入 2mL 濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將 D 試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘． 分析討論： E 試管放有酚酞溶液的目的是 ．（2）進(jìn)行操作 b 時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ．（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①，

②
．（4）對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ．

27、某同學(xué)用右圖裝置測定空氣中的氧氣含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶 中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。（1）紅磷在空氣中燃燒，放出黃色火焰，放熱，生成。用化學(xué)符號表達(dá)式描述 該變化。（2）試驗(yàn)完畢，某同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，下列對這 種現(xiàn)象的解釋合理的是（填序號）。①可能沒有夾緊試管夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管內(nèi)逸出 ②可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi) ③可能插入燃燒匙過慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出 ④可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ⑤可能沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾

28、通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合圖示 回答下列問題。

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是。

（2）實(shí)驗(yàn)室里若用 A 裝置來制取氧氣時(shí)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為。加熱時(shí)試管口要略向下傾斜，目的是。該試驗(yàn)的步驟大致有：①加熱②收集氣體③檢查裝置的氣密性④裝 入高錳酸鉀⑤將試管固定在鐵架臺上⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面。請按照正 確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號寫在橫線上，上述操作 中⑥⑦順序顛倒，則后果是。裝置中棉花的作用 是。（3）若用 B 裝置制取氧氣，儀器①內(nèi)加入的藥品是。若要

得到比較干燥的氧氣，則應(yīng)選擇 作為收集裝置（填字母）。該裝置 中采用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是（只要求寫一點(diǎn)）。若要檢 驗(yàn)氧氣是否收集滿，方法是。（4）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水密度比空氣小的氣體。李紅同學(xué)用加熱醋 酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷，他應(yīng)該選擇的裝置為（天字母）（5）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，通過排水測定所收集到 的氧氣的體積，需要（裝置選 A、F、G）。①若各裝置的連接順序是 a→b→c→d，F(xiàn) 裝置內(nèi)導(dǎo)管‘b’或‘c’該怎樣延伸？ 請畫出。②若要準(zhǔn)確測量氧氣體積，需要（填有氣泡或氣泡連續(xù)產(chǎn) 生且均勻）開始收集氣體。③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值，如果實(shí)際測的氧氣的體積大于理 論值（水的體積測量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是。④該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為。二氧化錳在 反應(yīng)前后混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（變大、變小或不變）。⑤若用 F 裝置來測量生成的可溶于水的氣體的體積，需要在水面上放一層植物 油，目的是，植物油上方原有的空氣對試驗(yàn)的 結(jié)果（有或沒有）影響。

29、在制取氧氣的的課題學(xué)習(xí)中，小志發(fā)現(xiàn)，我們的課本比以前表哥學(xué)過的舊課 本少了一個(gè)如圖所示的試驗(yàn)：微微加熱裝有 5mL 5%的過氧化氫溶液的試管（圖 取自舊課本）。

教材為什么要修改呢？小志決定一起與同學(xué)探究這個(gè)問題。按照舊課本介紹的以上試驗(yàn)方 案，試驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)，都沒有觀察到木條復(fù)燃的預(yù)期效果。提出問題：木條不能復(fù)燃的原因是什么呢？（1）寫出過氧化氫與二氧化錳混合生成氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式。（2）甲同學(xué)聯(lián)想到：可燃物在純氧中比在空氣中燃燒的更加劇烈，提出了猜想，1：。并將 5mL 5%的過氧 化氫溶液變成 5mL 30%的過氧化氫溶液進(jìn)行了試驗(yàn)，從而證實(shí)了猜想 1.（3）乙同學(xué)根據(jù)潮濕的可燃物不易被點(diǎn)燃的現(xiàn)象和水蒸氣與溫度的關(guān)系，同學(xué)們又提出了 猜想 2：。為了驗(yàn)證猜想 2，試驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下方案：。（4）同學(xué)們明白了課本作修改的原因是：微微加熱 5%的過氧化氫溶液的試驗(yàn)

。感嘆到：原來課本也是在使中不斷完善的！

第二篇：南京外國語學(xué)校校歌

南京外國語學(xué)校校歌

詞：陳道斌 曲：孟文豪

把七彩的窗口打開，放飛如夢的期待。陽光下快樂的歌聲，連接著五洲四海。把你我的夢想表白，描繪如花的未來。春風(fēng)里幸福的我們，舞動著東方的色彩。Chinese soul, global vision

中國靈魂，世界胸懷 不同的語言，相同的愛 長江黃河在心中澎湃 Chinese soul, global vision

中國靈魂，世界胸懷 無論在哪里，真情不改 千萬個(gè)夢里回蕩著祖國

祖國的期待

南京外國語學(xué)校校訓(xùn)

求實(shí)、奮進(jìn)、博學(xué)、謙遜

南京外國語學(xué)校?；?/p>

第三篇：南京外國語學(xué)校教師招聘

江蘇省南京外國語學(xué)校2013年合同教師招聘公告 南京外國語學(xué)校擬招聘合同制教師：沒有事業(yè)單位正式編制、按國家規(guī)定簽訂勞動合同、待 遇同工同酬。需求學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語教師各2至3人。應(yīng)聘條件：

1、2013屆本科及本科以上重點(diǎn)院校師范或非師范類優(yōu)秀畢業(yè)生（南京市六城區(qū)招聘考試未通過者也可）；

2、30歲以下成熟教師。請有意應(yīng)聘者將個(gè)人簡歷郵寄或送達(dá)至南京市北京東路30號南京外國語學(xué)校秘書室，郵編210008，應(yīng)聘截止時(shí)間3月20日。學(xué)校收到應(yīng)聘材料后將于3月底前電話約見，請勿來訪。

南京外國語學(xué)校

2013年2月20日

第四篇：南京外國語學(xué)校仙林分校

學(xué)生姓名：Jobs

所在學(xué)校：南京外國語學(xué)校仙林分校

案例說明：Jobs自初一入學(xué)起開始學(xué)習(xí)《典范英語》，以下是他在學(xué)習(xí)三個(gè)月后對《典范英語》（7）The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates故事的改寫。故事情節(jié)緊湊，描寫生動，智斗海盜的場面充滿智慧和想象力。

Chapter 1

Queen Norah was showing Princess Jane the Royal Treasures.“Then,” said Queen Norah, “What is this?”

She pointed at a model of a dragon.“It’s er …” began the princess.“You’re as bad as King Harry.He does not care about the Royal Treasures either.This is the Golden Chinese Dragon of Tong Dynasty.It belonged to your Great, Great, Great Grandfather.The Chinese Emperor “Li Shimin” gave it to him as a present.”

Chapter 2

The pirates came to the gate.There in front of them was a cleaning lady.She was armed only with a duster.“This is going to be easy.” said the first pirate.The pirates raced forward.The cleaning lady was in fact Captain Smith and he turned on a torch.It was so shiny that pirates were dazzled.They did not see the floor with some honey.They stepped on the honey and skidded into a hole.Then they dropped into a lovely, hot, soapy bath.Chapter 3

“Let’s face it.” said King Harry.“You are no good as pirates.”

One of the pirates began to sniff.“Why don’t you do something honest?” said Captain Smith.“You look strong.” said King Hurry, “You can guard the castle gate.You should become entrance guards.” said the king.“Can we be the entrance guards?” said the pirates.“Certainly,” said King Harry.“Thank you.” said the pirates, “You are so kind.We will be good entrance guards.”

第五篇：南京外國語學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

南京外國語學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

南京外國語學(xué)校學(xué)習(xí)>心得體會

5日下午，我們走進(jìn)了南京外國語學(xué)校仙林分校，南外仙林分校占地廣闊，大氣得有如一個(gè)大學(xué)，分東西兩個(gè)校區(qū)。學(xué)生有走讀有住宿。校舍整齊+,造型有特色，走廊寬大，每幢樓用廊橋相連。教室外部的走廊上以及樓梯的一步步梯階，處處都是雙語甚至三語名人諺語，讓學(xué)生無時(shí)無刻不沉浸在外語環(huán)境中。

這所學(xué)校是一所由南京外國語學(xué)?？毓傻木哂卸喾N經(jīng)濟(jì)成份參與的股份制學(xué)校，其管理體制為董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這一點(diǎn)和二外頗有相似之處。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部、中學(xué)部（初中、高中）和國際高中部，現(xiàn)有5000余名學(xué)生，900多名教職工，外語教師100多人，外籍教師50余人。

南外仙林分校外語教學(xué)從初一到高三都實(shí)行小班上課、中、外教師執(zhí)教的模式。其中1-9年級使用《朗文英語》作為精讀教材，《典范英語》作為泛讀教材，其中《典范英語7》、《典范英語8》分擔(dān)到初中三個(gè)年級使用；《典范英語9》、《典范英語10》分擔(dān)到高中三個(gè)年級使用。由于初、高中的學(xué)生正在月考，我們到國際高中部觀摩了一節(jié)由外教執(zhí)教的《典范英語》課，因?yàn)樗麄儼选兜浞队⒄Z》作為精讀課程。外教是一個(gè)菲律賓人，備課非常精心，先復(fù)習(xí)了一些文學(xué)寫作常識，每個(gè)組每個(gè)學(xué)生都自覺地輪流起立回答，并沒有一兩個(gè)積極的學(xué)生反復(fù)發(fā)言其他學(xué)生漠不關(guān)心的情況出現(xiàn)。外教將課文的大意、發(fā)展結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)細(xì)節(jié)部分都進(jìn)行了講解，并利用圖片、道具等手段輔助理解，穿插了各種問題以及學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)。本課最大的亮點(diǎn)在于外教假設(shè)了書中的情景在生活中再現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該怎樣應(yīng)對，對這些即將走出國門的學(xué)生進(jìn)行了生活、態(tài)度方面的積極引導(dǎo)。課后的作業(yè)及測試也是外教一手布置并評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，作業(yè)做得非常仔細(xì)。

觀摩課后該校的分管外語的陳校長和張主任，以及外教老師和我們進(jìn)行了座談。介紹了學(xué)校的總體情況和外語特色發(fā)展。讓我們耳目一新，備感震驚：

1.仙林分校推行特色教學(xué)、差異發(fā)展的辦學(xué)思路。辦學(xué)目標(biāo)非常明確。學(xué)校把外語特色看作是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，在這一點(diǎn)上全校老師在思想和行動上高度統(tǒng)一。該校的校級領(lǐng)導(dǎo)里有兩位外語專業(yè)的校長分管外語。下設(shè)主任、副主任。從領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)上可以看出該校把外語的發(fā)展作為立校之本。

2.外語特色凸顯：所有班級從初一到高三外語上課都是小班，教材自主，多樣化，非畢業(yè)年級不參加統(tǒng)考，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，在過程中不看重分?jǐn)?shù)。

學(xué)生出路多樣化、多通道。大部分學(xué)生選擇出國讀書，留學(xué)國家眾多，從美國、英國、澳大利亞到歐洲、日本等。每年參加高考的學(xué)生每個(gè)班不超過20個(gè)人。

3.開設(shè)特色班級、提供豐富的課程資源。普通高中實(shí)行小班化教學(xué)，另設(shè)有中澳班、中新班、中德班、中美班等。國際高中部實(shí)行中外合作辦學(xué)，這樣一來學(xué)生能夠在國內(nèi)拿到其他國家的高中文憑，免去了去國外讀預(yù)科的程序；二來學(xué)生在國內(nèi)接受的國外老師的教學(xué)，提前讓學(xué)生熟悉國外教學(xué)模式，課程上跟西方國家接軌，學(xué)生出國后能夠很快適應(yīng)，不至于出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。