第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)我們的民風(fēng)民俗
我們的民風(fēng)民俗
儀化一小金會(huì)元
【教材分析】
《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的第6課。它共有四方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)的節(jié)日、傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)、不同民族的民風(fēng)民俗。本課通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，其中絢麗多彩的傳統(tǒng)節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛(ài)的，所以第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來(lái)的樂(lè)趣。
【學(xué)情分析】
通過(guò)從二年級(jí)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生十年左右的生活經(jīng)歷，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已有了一定的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。為此，在進(jìn)行本課教學(xué)中，要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流、勤于思考、積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些調(diào)查、歸納較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在合作交流中養(yǎng)成爭(zhēng)鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使各類學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，都能有所收獲、提高和發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。
2、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。
3、提高學(xué)生自主探索研究、搜集整合信息、交流表達(dá)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。
2、交流民風(fēng)民俗調(diào)查表，感受我國(guó)豐富的民風(fēng)民俗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師搜集整理我國(guó)民風(fēng)民俗的有關(guān)資料。
2、學(xué)生課前搜集資料，完成“我喜愛(ài)的民風(fēng)民俗調(diào)查表”；準(zhǔn)備一兩張春節(jié)中的照片。1
【教學(xué)過(guò)程】
一、春節(jié)敘話
第1個(gè)紅包——?dú)g慶祥和的節(jié)日
1、感受過(guò)大年的氣氛（3分鐘）
★ 今天老師給大家?guī)?lái)了特別的禮物，瞧，這是什么？（學(xué)生答“紅包”）喜歡嗎？猜猜里面是什么？
★瞧，紅包來(lái)了，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生點(diǎn)擊打開(kāi)）打開(kāi)瞧瞧，是歡慶祥和的節(jié)日。
★看著這些熱熱鬧鬧的畫(huà)面，你的小腦瓜中想到了那個(gè)節(jié)日？(指生答 春節(jié))（板書(shū) 春節(jié)）春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一，俗稱“大年”。它是我國(guó)民間最熱鬧、最隆重，也是最重要的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)。
2、聊聊自個(gè)兒家過(guò)“春節(jié)”。（7分鐘）
說(shuō)到這兒，老師特別想知道，我們班同學(xué)家里是怎么過(guò)年的。能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)3、4名學(xué)生聊春節(jié)）
點(diǎn)評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)（聊天式）
★ 準(zhǔn)備這么多東西啊，都是吃的！過(guò)年時(shí)就可以大飽口福，老師感覺(jué)都要流口水了！
★ 讓鞭炮聲和新年的鐘聲一起響起，這讓老師想起了一首詩(shī)“爆竹聲中一歲除??”
★ 讓我當(dāng)回你的阿姨，讓我瞧瞧怎么拜年的。
★ 張燈結(jié)彩，爆竹聲聲，全家團(tuán)聚，其樂(lè)融融，多美好！
★ 神州大地，在這一天，無(wú)處不洋溢著濃濃的親情，春節(jié)真好，它能讓你和最親愛(ài)的人在一起。
3、說(shuō)到這兒，你知道春節(jié)是怎么來(lái)的嗎？據(jù)說(shuō)還有個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō)呢！（指生說(shuō)年獸傳說(shuō)）那么歷史上的春節(jié)究竟怎么來(lái)的呢？（點(diǎn)擊課件，請(qǐng)一學(xué)生讀）總結(jié)（點(diǎn)擊課件，結(jié)合組圖總結(jié)）
4、貼對(duì)聯(lián)了，現(xiàn)在是你們大顯身手的時(shí)候了，想想它們貼在哪兒?jiǎn)幔浚ㄍ瓿蛇B線題）
5、人們最希望的過(guò)年方式（4分鐘）
過(guò)年的習(xí)俗五花八門，那人們最希望的過(guò)年方式是什么呢？（點(diǎn)擊課件，出示標(biāo)題）2003年2月，南京組織了一次民意調(diào)查，請(qǐng)嘉賓選擇自己希望的過(guò)年方式。A
BCD猜猜哪種方式全票通過(guò)。
你有沒(méi)有猜對(duì)呢？讓我們來(lái)看今天的第二份紅包。
第2個(gè)紅包——來(lái)自家的深情呼喚
6、觀看《回家過(guò)年》視頻
是啊，鞭炮聲聲，笑語(yǔ)陣陣，春節(jié)，散發(fā)著回家的溫暖，春節(jié)，洋溢著親情的芳香，春節(jié)，讓我們的心緊緊連在一起。也許，正是因?yàn)檫@份親情，春節(jié)的年味才這么濃郁吧！（板書(shū) 親情）
二、民俗交流（18分鐘）
過(guò)渡：除了春節(jié)，我們中國(guó)還有很多傳統(tǒng)的節(jié)日呢，你知道嗎？
1、考考你（點(diǎn)擊課件）會(huì)連線嗎？
2、在這些節(jié)日里，我們可以看到豐富多彩、形式多樣的民風(fēng)民俗，同學(xué)們課前做了調(diào)查，下面我們來(lái)分享大家的調(diào)查成果吧！
3、教師的補(bǔ)充（補(bǔ)充同學(xué)未說(shuō)的，結(jié)合課件）
元宵節(jié)精巧多彩的燈會(huì)使其成為春節(jié)期間娛樂(lè)活動(dòng)的高潮，當(dāng)然還有其他活動(dòng)，如踩高蹺、扭秧歌、劃旱船等等，可謂是熱鬧非凡，異彩紛呈。
清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明也是一個(gè)節(jié)氣，適逢大地回春，草木飄香，正是踏青郊游的好時(shí)光，我們也在這一天掃墓祭祖，以此來(lái)表達(dá)對(duì)革命烈士的緬懷與崇敬之情，表達(dá)對(duì)已故親人的綿綿思念之情。
中秋節(jié)是一個(gè)浪漫、充滿詩(shī)意的節(jié)日，更是一個(gè)滿載著濃濃鄉(xiāng)情的日子。“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”啊！
重陽(yáng)節(jié)也叫老人節(jié)、老年節(jié)。節(jié)日里，人們，出游賞景，登高遠(yuǎn)眺，觀賞菊花，飲菊花酒，遍插茱萸，王維有詩(shī)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人??” 端午節(jié)是一種古老的傳統(tǒng)節(jié)日，而吃粽子和賽龍舟的風(fēng)俗卻是因紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而生，表達(dá)了老百姓對(duì)他的民族氣節(jié)的欽佩和贊頌。悠悠端午節(jié)，濃濃民族情！民風(fēng)民俗中，我們也能看到熾熱的民族情懷！
（板書(shū) 民族情）
三、課堂延伸（4分鐘）
第3個(gè)紅包——少數(shù)民族的節(jié)日邀請(qǐng)函
1、了解少數(shù)民族的民風(fēng)民俗
★ 我們中國(guó)有56個(gè)民族，剛才分享的大都是我們漢族的民風(fēng)民俗，那么少數(shù)民族的情況又是如何呢？來(lái)看今天的第三封紅包，（打開(kāi)紅包）這是少數(shù)民族給你的邀請(qǐng)函哦。他們想邀請(qǐng)你去共度哪個(gè)節(jié)日呀?
第4個(gè)紅包——中國(guó)人的驕傲
2、話說(shuō)“漂洋過(guò)海”的中國(guó)節(jié)。
過(guò)渡：濃郁的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)使我們中國(guó)的民風(fēng)民俗成了世界的文化瑰寶，越來(lái)越多的外國(guó)人愛(ài)上了中國(guó)的節(jié)日——
★ 討論看圖后的感受。
總結(jié)：咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在走向國(guó)際！希望在做的每位學(xué)生都能更多的去了解我們中國(guó)的民俗文化！
四、實(shí)踐作業(yè)（1分鐘）
★（出示作業(yè)）
繼續(xù)調(diào)查了解其他少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，相信有了這次的調(diào)查分享，下節(jié)課定會(huì)有更多的精彩等著大家。
板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的民風(fēng)民俗
親情民族情中國(guó)情
第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)我們的民風(fēng)民俗教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
我們的民風(fēng)民俗
【教材分析】 《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的第6課。它共有四方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)的節(jié)日、傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)、不同民族的民風(fēng)民俗。本課通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，其中絢麗多彩的傳統(tǒng)節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛(ài)的，所以第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來(lái)的樂(lè)趣。
【學(xué)情分析】通過(guò)從二年級(jí)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生十年左右的生活經(jīng)歷，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已有了一定的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。為此，在進(jìn)行本課教學(xué)中，要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流、勤于思考、積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些調(diào)查、歸納較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在合作交流中養(yǎng)成爭(zhēng)鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使各類學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，都能有所收獲、提高和發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。
2、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。
3、提高學(xué)生自主探索研究、搜集整合信息、交流表達(dá)的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。
2、交流民風(fēng)民俗調(diào)查表，感受我國(guó)豐富的民風(fēng)民俗。【教學(xué)過(guò)程】
一、春節(jié)敘話
1、創(chuàng)設(shè)情境，聊“春節(jié)”，說(shuō)來(lái)歷。（4分鐘）
（初次見(jiàn)面時(shí)融洽師生關(guān)系——大家好，我是來(lái)自上黨中心小學(xué)的曾珊，你們可以叫我曾老師。很高興，也很榮幸能為丹徒實(shí)小的同學(xué)們上課。祝我們課上愉快，請(qǐng)多多指教！（鞠躬））
★ 瞧，誰(shuí)來(lái)了？啊，是QQ寵物，他們身著節(jié)日盛裝，給我們帶來(lái)了一首童謠 讓我們一起來(lái)拍手念??（師生共念童謠）
★此時(shí)此刻，你的小腦瓜中想到了那個(gè)節(jié)日？(指生答 春節(jié))（板書(shū) 春節(jié)）春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一，俗稱“大年”,也叫“大年初一”。春節(jié)在我國(guó)大約有四千多年的歷史了。它是我國(guó)民間最熱鬧、最隆重，也是最重要的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)。★ 你們知道春節(jié)是怎么來(lái)的嗎？據(jù)說(shuō)還有個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō)呢！那么歷史上的春節(jié)究竟怎么來(lái)的呢？
2、聊一聊最難忘的一次春節(jié)。（7分鐘）
說(shuō)到這兒，老師特別想知道，我們班同學(xué)家里是怎么過(guò)年的。能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？ ★ 準(zhǔn)備這么多東西啊，都是吃的嘛！過(guò)年真有口福，老師要流口水了！★ 小小的蘋(píng)果，蘊(yùn)含了人們對(duì)平安幸福生活的期盼、向往。吃，也是一門文化。★ 讓鞭炮聲和新年的鐘聲一起響起，這個(gè)太有藝術(shù)性了，老師想起了一首詩(shī)“爆竹聲中一歲除??”
★ 讓我當(dāng)回你的阿姨，讓我瞧瞧怎么拜年的。
★ 張燈結(jié)彩，爆竹聲聲，全家團(tuán)聚，其樂(lè)融融，多美好！
★ 神州大地，在這一天，無(wú)處不洋溢著濃濃的親情，春節(jié)真好，它能讓你和最親愛(ài)的人在一起。
3、鎮(zhèn)江人過(guò)春節(jié)的特有習(xí)俗（5分鐘）
★ 通過(guò)剛才的聊天，我們知道了春節(jié)的習(xí)俗有（示意學(xué)生一起說(shuō)）貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、吃餃子、穿新衣、封壓歲錢，還有看——春晚，看春晚、過(guò)大年是現(xiàn)代家庭過(guò)春節(jié)的一道年味十足的大餐。這是新時(shí)代的新習(xí)俗。
在我們鎮(zhèn)江，有特有的過(guò)年習(xí)俗，你知道嗎？（示意學(xué)生說(shuō)，不作要求）過(guò)年時(shí)去金山寺撞鐘、搶頭香，是鎮(zhèn)江人過(guò)年的“傳統(tǒng)節(jié)目”。
鎮(zhèn)江金山寺撞鐘迎新年的傳統(tǒng)習(xí)俗源于唐朝，自古至今，寺宇鐘聲綿延一千多年，一直都是海內(nèi)外民眾辭舊迎新、祈禱祝福的向往之地。從1994年起，每年的12月31日，金山寺都會(huì)舉行隆重的迎新祈福撞鐘活動(dòng)，參加的中外游人達(dá)萬(wàn)人之多。大年三十吃完年夜飯，很多鎮(zhèn)江人便會(huì)來(lái)到金山寺，鐘聲敲響的剎那，人們便往香爐里插香，這叫搶頭香。據(jù)說(shuō)，搶著頭香的人來(lái)年一定會(huì)心想事成。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的民俗民風(fēng)也在發(fā)展變化著，在我們古城鎮(zhèn)江，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的傳承，已經(jīng)衍生出一種“新民俗”。
這就是到恒順“打醬油”。從春節(jié)的前十天開(kāi)始，不管刮風(fēng)下雨，老恒順門市部前每天都會(huì)排起千人打醬油、香醋的長(zhǎng)龍。
4、人們最希望的過(guò)年方式（4分鐘）過(guò)年的習(xí)俗五花八門，那人們最希望的過(guò)年方式是什么呢？ 2003年2月，南京組織了一次民意調(diào)查，請(qǐng)嘉賓選擇自己希望的過(guò)年方式。我們也來(lái)選一選吧！只能選一個(gè)哦！猜猜看，其中哪一項(xiàng)獲全票通過(guò)？ ★ 看你信心滿滿的樣子，你怎么這么肯定呢？ ★ 你覺(jué)得你選的對(duì)嗎？為什么？
是啊，鞭炮聲聲，笑語(yǔ)陣陣，春節(jié)，散發(fā)著回家的溫暖，春節(jié)，洋溢著親情的芳香，春節(jié)，讓我們的心緊緊連在一起。也許，正是因?yàn)檫@份親情，春節(jié)的年味才這么濃郁吧！（板書(shū) 親情）
二、民俗交流（18分鐘）
我們中華民族從遠(yuǎn)古時(shí)代起，就勞動(dòng)、生息在這塊土地上，用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。除了春節(jié)，還有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道嗎？（板書(shū) 元宵 清明 端午 中秋??）
在這些節(jié)日里，我們可以看到豐富多彩、形式多樣的民風(fēng)民俗，同學(xué)們課前做了調(diào)查，下面我們來(lái)分享大家的調(diào)查成果吧！
1教師的補(bǔ)充2元宵節(jié) 湯圓意義 猜燈謎3 中秋節(jié) 圖片 詩(shī)文吟誦 歌曲 中秋節(jié)是一個(gè)浪漫、充滿詩(shī)意的節(jié)日，更是一個(gè)滿載著濃濃鄉(xiāng)情的日子。“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”啊！（板書(shū) 鄉(xiāng)情）★ 端午節(jié) 圖片（入選吉尼斯的粽子）
端午節(jié)是一種古老的傳統(tǒng)節(jié)日，而吃粽子和賽龍舟的風(fēng)俗卻是因紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而生，表達(dá)了老百姓對(duì)的民族氣節(jié)的欽佩和贊頌。悠悠端午節(jié)，濃濃民族情！民風(fēng)民俗中，我們也能看到熾熱的民族情懷！（板書(shū) 民族情）★ 清明節(jié) 圖片 詩(shī)歌
三、課后延伸（3分鐘）
★ 我們中國(guó)有56個(gè)民族，剛才分享的大都是我們漢族的民風(fēng)民俗，那么少數(shù)民族的情況又是如何呢？瞧，QQ寵物又來(lái)了！這回他們給我們帶來(lái)了什么呢？ ★ 濃郁的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)使我們中國(guó)的民風(fēng)民俗成了世界的文化瑰寶，越來(lái)越多的外國(guó)人都在過(guò)中國(guó)的節(jié)日——
咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在走向國(guó)際！希望在做的每位學(xué)生都能更多的去了解我們中國(guó)的民俗文化！
第三篇：蘇教版三年級(jí)品德與社會(huì) 我們的民風(fēng)民俗(說(shuō)課稿)
我們的民風(fēng)民俗（傳統(tǒng)的節(jié)日）說(shuō)課稿
如東縣岔河鎮(zhèn)岔河小學(xué) 夏 艷
一、說(shuō)教材
《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《我們的民風(fēng)民俗》是蘇教版《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課。本課的內(nèi)容由三大版塊組成“傳統(tǒng)的節(jié)日”“傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)”“不同的民風(fēng)民俗”，從不同方面向?qū)W生們展現(xiàn)了中華民族豐富多彩的民風(fēng)民俗，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，與民風(fēng)民俗進(jìn)行零距離接觸，從而去認(rèn)識(shí)生活、熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)生活。本課的第一教時(shí)“傳統(tǒng)的節(jié)日”側(cè)重于讓學(xué)生自己收集資料，積極參與活動(dòng)，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷、故事傳說(shuō)等相關(guān)知識(shí)，感受自己民族生活的特色，認(rèn)識(shí)自己民族的根，對(duì)自己的民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感、自豪感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，了解民風(fēng)、民俗的一些表現(xiàn)形式及其文化內(nèi)涵。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別，分析能力，學(xué)習(xí)動(dòng)手制作的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)他們的民族自豪感。教育學(xué)生弘揚(yáng)正氣，相信科學(xué)，反對(duì)迷信，移風(fēng)易俗，為樹(shù)立新風(fēng)尚而努力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn)：抓住具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)活動(dòng)，滲透文化內(nèi)涵。
難點(diǎn)：適度拓展，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
為了突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，我做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
2、制作香袋的紙、色彩筆、彩線、香料等。
教師：
1、收集資料，制作多媒體課件。
2、準(zhǔn)備卡片等。
三、說(shuō)教學(xué)軟件
本課是信息技術(shù)支持下的多媒體課堂，本課的教學(xué)內(nèi)容多而且豐富，大容量的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多媒體課件，更好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。教師以豐富的畫(huà)面、錄像、音樂(lè)等教學(xué)素材拓展教學(xué)的空間，渲染節(jié)日氛圍，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，激起學(xué)生更深的情感體驗(yàn)，聲、色、光、影并茂的多媒體不僅為學(xué)生打開(kāi)了遼闊的視窗，也使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了情趣。
我在課件制作和使用時(shí)的設(shè)想是，制作要選取有代表性的內(nèi)容，使用要注意不能讓課件成為課堂的主角，成為另一個(gè)“灌輸”的工具。所有的內(nèi)容要為活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)，才能有效的實(shí)現(xiàn)課程的整合。
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
我準(zhǔn)備了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)
一、古樂(lè)圖片賞傳統(tǒng) 在我們的新課標(biāo)中明確指出：“重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。”為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課開(kāi)始，先以悠揚(yáng)的民樂(lè)渲染出古樸濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，用一張張絢麗多彩的圖片在學(xué)生面前拉開(kāi)一幅民族風(fēng)俗的長(zhǎng)卷，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，使之對(duì)民族風(fēng)俗文化產(chǎn)生親近、向往之感。在由多媒體課件創(chuàng)設(shè)的這一輕松、和諧的情境后再交流從圖片中發(fā)現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，并補(bǔ)充自己知道的其他傳統(tǒng)節(jié)日，從而自然流暢地導(dǎo)入新課，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)
二、低吟淺唱話傳統(tǒng)
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于結(jié)合豐富生動(dòng)的多媒體資源開(kāi)展各種活動(dòng)，拓展活動(dòng)空間，通過(guò)學(xué)生回憶、講故事、辯論、觀看錄像、做手工、朗誦詩(shī)歌、交流討論等方式，使課堂變得風(fēng)生水起，韻味十足。讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，挖掘春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日特有的氛圍，領(lǐng)略傳統(tǒng)佳節(jié)豐富的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日傳遞的樂(lè)趣和親情。
這個(gè)環(huán)節(jié)我將分成五步完成。
第一步，由最隆重的春節(jié)入手，用視頻片斷展示熱鬧的節(jié)日?qǐng)雒妫て饘W(xué)生的生活體驗(yàn)，步入民風(fēng)民俗大觀園。春節(jié)是學(xué)生體驗(yàn)最深，了解最多的傳統(tǒng)節(jié)日，我便把重點(diǎn)放在交流家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的民俗習(xí)慣上，重在反應(yīng)學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯地方特色，說(shuō)明不同節(jié)日有不同的習(xí)俗，而且不同地區(qū)也會(huì)“十里一風(fēng)，百里一俗。”，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。最后用“猜猜看”的環(huán)節(jié)：人們最希望的過(guò)年方式是團(tuán)聚，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著的濃濃親情。
第二步，我將剛剛過(guò)去的清明節(jié)作為重點(diǎn)。今年的清明節(jié)第一次作為節(jié)假日，學(xué)生們剛剛經(jīng)歷過(guò)，會(huì)有比較深的印象，但大多學(xué)生對(duì)過(guò)清明節(jié)的意義卻認(rèn)識(shí)不夠。因此我設(shè)計(jì)了以下步驟來(lái)激起學(xué)生的認(rèn)知和情感的升華。先設(shè)疑為何要放清明假？再引導(dǎo)學(xué)生交流在清明節(jié)的所見(jiàn)所聞所做所感，小組合作探究后用自己喜歡的方式匯報(bào)，如：講一講清明節(jié)的傳說(shuō)、由來(lái)；演一演清明節(jié)的活動(dòng)（如掃墓、做青團(tuán)、放風(fēng)箏等）；畫(huà)一畫(huà)清明節(jié)的景象；談一談清明節(jié)的經(jīng)歷；說(shuō)一說(shuō)清明節(jié)的感想；誦一誦清明節(jié)的詩(shī)歌；讀一讀清明節(jié)寫(xiě)的祭文??這一環(huán)節(jié)，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師將多媒體作為輔助補(bǔ)充形式加入學(xué)生的活動(dòng)中，可以起到起穿針引線的作用，充當(dāng)活動(dòng)的組織者、支持者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。最后抓住熱點(diǎn)問(wèn)題“燒紙錢的祭祖方式對(duì)不對(duì)？”讓學(xué)生結(jié)合身邊的見(jiàn)聞進(jìn)行辯論。使學(xué)生在思考辨析中明理，講科學(xué)，不迷信，樹(shù)立移風(fēng)易俗的新風(fēng)尚。
第三步，展望即將到來(lái)的端午節(jié)。小詩(shī)朗誦祭屈原，激發(fā)學(xué)生的思古之幽情。再創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)端午節(jié)你準(zhǔn)備怎么過(guò)？借機(jī)交流端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗：賽龍舟、包粽子、佩香袋、掛艾蒲、飲雄黃等等。最后動(dòng)手小制作，做個(gè)香袋過(guò)端午。讓學(xué)生親身投入?yún)⑴c民俗活動(dòng)，既體驗(yàn)了民俗活動(dòng)的樂(lè)趣，又增強(qiáng)了民族自豪感。
第四步，由幾幅中秋節(jié)代表性的圖片入手，看圖猜節(jié)日，學(xué)生熟知的傳說(shuō)習(xí)俗一帶而過(guò)，點(diǎn)明中秋節(jié)的重要意義是團(tuán)圓。再結(jié)合現(xiàn)在祖國(guó)沒(méi)統(tǒng)一的國(guó)情，海峽兩岸的中國(guó)人十分盼望祖國(guó)統(tǒng)一。老師深情吟誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，感染學(xué)生，把愛(ài)國(guó)主義、國(guó)情、歷史和文化教育巧妙的結(jié)合，學(xué)生在不知不覺(jué)中“豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識(shí)”。最后水到渠成的導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)“送祝福，寫(xiě)卡片”的活動(dòng)，用自己的言行來(lái)傳情達(dá)意，展現(xiàn)活動(dòng)的結(jié)果。這一環(huán)節(jié)巧用多媒體課件的精美畫(huà)面、優(yōu)雅音樂(lè)給學(xué)生營(yíng)造出聲像同步，能靜能動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化。
第五步，補(bǔ)充介紹其他的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生能說(shuō)多少說(shuō)多少，教師抓住幾個(gè)重點(diǎn)稍加補(bǔ)充。讓學(xué)生的認(rèn)知不局限于主要的傳統(tǒng)節(jié)日，此環(huán)節(jié)特別要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷來(lái)談引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)
三、你問(wèn)我答知傳統(tǒng)
本課內(nèi)容豐富，但由于篇幅有限，不能一一舉例，這一環(huán)節(jié)我便借助多媒體課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度拓展，充分利用學(xué)生在課堂上的交流和課前收集的資料，進(jìn)行鞏固深化。
活動(dòng)
四、表愛(ài)國(guó)心繼傳統(tǒng)
本環(huán)節(jié)在充分交流了民俗習(xí)慣及情感激發(fā)的基礎(chǔ)上，用“韓國(guó)端午申遺”成功的事件讓學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象作出自己的評(píng)價(jià)，使他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繼承這一活態(tài)文化的重要性的認(rèn)識(shí)。最后結(jié)合今年的假日調(diào)整號(hào)召學(xué)生積極的參與民風(fēng)民俗活動(dòng)，挽救中華民族的傳統(tǒng)文化！
五、說(shuō)教學(xué)理念
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”所以，在教學(xué)中，學(xué)生能做的事自己做；能發(fā)現(xiàn)的事自己發(fā)現(xiàn)；能思考的問(wèn)題自己獨(dú)立完成??解放他們的雙手，達(dá)到陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”的境界。再通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段沖破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，改變語(yǔ)言說(shuō)教的教學(xué)模式，把道德行為與兒童的生活、情感體驗(yàn)，化成一幅幅聲形并茂的生動(dòng)畫(huà)面展現(xiàn)在課堂中，力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同時(shí)又不忘給學(xué)生滲透更多的中國(guó)文化，讓他們?cè)趨⑴c合作中體驗(yàn)到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)，使學(xué)生更了解祖國(guó)文化的豐富性和多樣性。
結(jié)語(yǔ)
以上是我對(duì)這一課的分析、理解和教學(xué)的設(shè)想，但教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，其中包含了許多無(wú)法預(yù)知的變量，我在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)密切關(guān)注，以爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
第四篇：四下品德第六課我們的民風(fēng)民俗
課題：
6、我們的民風(fēng)民俗
教材分析：
本課由“傳統(tǒng)的節(jié)日”、“傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)”、“不同民族的民風(fēng)、民俗”三大部分構(gòu)成，每部分有機(jī)相連，環(huán)環(huán)相扣。旨在了解節(jié)日來(lái)歷和傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)給人們帶來(lái)的喜慶、團(tuán)圓之情，促進(jìn)身心健康，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化娛樂(lè)的熱愛(ài)之情和自豪感。
學(xué)情分析：
過(guò)節(jié)是孩子們最盼望的事情，“熱鬧、好玩，有很多好吃的”恐怕是節(jié)日給孩子們最深刻的印象。但一年中具體有哪些節(jié)日，分別在什么時(shí)候，具體有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣，孩子們卻很難說(shuō)清楚。節(jié)日中蘊(yùn)含的文化，他們就更不了解了。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)本地有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。
過(guò)程與方法：觀察生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。
情感與態(tài)度：樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課時(shí)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)本地有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。
過(guò)程與方法：觀察生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。
情感與態(tài)度：樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教具準(zhǔn)備：
1．春節(jié)來(lái)歷的相關(guān)資料。
2．跳繩、毽子、陀螺等活動(dòng)器材。
3．布置學(xué)生搜集不同民族的民風(fēng)民俗和傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)方式。閱讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
1．播放表現(xiàn)節(jié)日喜慶的民樂(lè)，課件展示一組反映我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫(huà)面。
2．同學(xué)們，伴隨著優(yōu)美的旋律，你們看到了什么？
3．從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我們中華民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了許多獨(dú)特的習(xí)俗和文化。這節(jié)課，就讓我們一起親近咱們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（提示課題）
（二）認(rèn)識(shí)春節(jié)
1．你知道我們民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日? 2．哪個(gè)節(jié)日是最隆重的？（春節(jié)）
3．提起春節(jié)，我們就會(huì)情不自禁地想起關(guān)于它的美麗傳說(shuō)、多彩活動(dòng)、心情故事等感興趣的內(nèi)容。
4．現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組自由選擇感興趣的話題進(jìn)行討論探究，待會(huì)兒用說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、演演等方式進(jìn)行匯報(bào)。（給“美麗傳說(shuō)”組發(fā)相關(guān)閱讀材料）
5．分組匯報(bào)。（1）美麗傳說(shuō)
A．春節(jié)也稱過(guò)年，你知道哪些有關(guān)過(guò)年的傳說(shuō)呢？ B．觀看簡(jiǎn)短動(dòng)畫(huà)（有關(guān)年獸的傳說(shuō)）。
C．這些傳說(shuō)為過(guò)年增加了一些神秘的色彩，但是它們并不可信，你們知道經(jīng)過(guò)考證的過(guò)年的起源嗎？（講述春節(jié)的來(lái)歷）
D．由此可見(jiàn)，那時(shí)過(guò)年的目的何在？
E．三千年以來(lái)，過(guò)年逐漸成為中國(guó)民間最隆重、最熱鬧的節(jié)日。年復(fù)一年，中國(guó)人民經(jīng)歷著過(guò)年，每個(gè)人對(duì)過(guò)年都有自己的感受和體驗(yàn)。
（2）多彩活動(dòng)、心情故事
A．說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的？你最感興趣的活動(dòng)是什么？相機(jī)交流： ①你家貼上了什么春聯(lián)？
②老師也搜集了一些春聯(lián)，大聲讀一讀，體會(huì)其中傳達(dá)的情感。③你家年夜飯吃些什么？吃餃子象征著什么？ ④你是怎么給親朋好友拜年的？
B．此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都沉浸在美好的回憶中。是啊，咱們中國(guó)的春節(jié)，不但熱鬧、喜慶，還包含著深厚的文化內(nèi)涵。讓我們看一段錄像，觀察其中的主要民俗活動(dòng)，感受濃濃的節(jié)日氣氛。
C．（錄像定格在扭秧歌上）鮮紅的綢帶舞出了每個(gè)人心中的幸福與祝愿。讓我們也在歡快的音樂(lè)中跳起來(lái)吧！
D．除夕夜怎樣辭舊迎新？
①過(guò)年的日子里，除夕夜是大家最重視的，你家吃完年夜飯后干什么？ ②除夕夜的過(guò)法也是多種多樣的，現(xiàn)在請(qǐng)大家注意分析一份網(wǎng)上調(diào)查的數(shù)據(jù)《除夕之夜怎么過(guò)》，請(qǐng)你們發(fā)表看法。
（展示網(wǎng)上調(diào)查表《除夕之夜怎么過(guò)》，學(xué)生討論。）③所占比例最大的是哪一種形式？（看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)）
④1983年春節(jié)，中央電視臺(tái)開(kāi)始舉辦春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，多年來(lái)已經(jīng)成為過(guò)年的一種新形式。全國(guó)人民除夕夜的文化大餐，它到底發(fā)揮了什么作用？請(qǐng)看一段晚會(huì)的錄像。（播放《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》片段。）
⑤到底春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)發(fā)揮了什么作用？
（三）方式討論
1．春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看”，請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜。
2．師動(dòng)情總結(jié)：合家團(tuán)聚仍是人們過(guò)年的首選。（播放歌曲《常回家看看》，學(xué)生可自由跟唱。）
3．引導(dǎo)學(xué)生讀小故事《到外公外婆家過(guò)春節(jié)》，談?wù)劯惺埽⒄f(shuō)說(shuō)你在春
節(jié)期間是怎樣表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、親人真摯情感的。
（四）拓展延伸
1．正因?yàn)榇汗?jié)蘊(yùn)涵著這么深厚的文化道德情感，所以千百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)出主要民俗。
2．相機(jī)介紹
①端午節(jié)：節(jié)日來(lái)歷、屈原簡(jiǎn)介、誦讀詩(shī)歌。②中秋節(jié)：吟誦借月抒懷的詩(shī)句。??
3．傳統(tǒng)節(jié)日中傾注了中國(guó)人太多的情感，體現(xiàn)著我們中華民族獨(dú)特的文化，課后請(qǐng)大家搜集、閱讀相關(guān)內(nèi)容，更深入地體會(huì)其中蘊(yùn)含的魅力！（在《新春序曲》中結(jié)束本課。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：，知識(shí)與技能：知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。過(guò)程與方法：了解不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化。情感與態(tài)度：尊重不同地區(qū)不同民俗。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：
閱讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。教學(xué)過(guò)程：
（一）激發(fā)情感，了解不同民族的民風(fēng)民俗。
1．播放歌曲《大中國(guó)》，請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？（出示56個(gè)民族的大照片）
2．我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你知道有哪些民族?
3．每個(gè)民族都有著獨(dú)特的民風(fēng)、民俗。課前老師請(qǐng)大家搜集了這方面的資料，老師也找到一些，放在每小組的學(xué)習(xí)資料袋中。請(qǐng)大家認(rèn)真地看看這些資料，待會(huì)兒展開(kāi)一個(gè)小小的競(jìng)賽，好嗎？
4．老師這兒有一些圖片，你們能判斷他們是哪個(gè)民族的，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)民族的民風(fēng)民俗嗎？
（1）蒙古族，相機(jī)簡(jiǎn)介那達(dá)慕大會(huì)。
（2）傣族，相機(jī)觀看“潑水節(jié)”錄像片斷；閱讀《難忘的潑水節(jié)》，說(shuō)說(shuō)為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動(dòng)呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時(shí)，他為什么不讓？
（3）漢族，談?wù)勂炫郏徽f(shuō)說(shuō)我們中國(guó)還有哪些特有的服飾和工藝品，相機(jī)展示中國(guó)結(jié)和剪紙。
（4）彝族，相機(jī)交流火把節(jié)的傳說(shuō)。
5．你還知道哪些少數(shù)民族的民俗活動(dòng)？它們各有什么象征意義？ 6．小結(jié)：不同的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫(kù)中的絢麗之花。
（二）親身體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)文娛活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．我國(guó)的悠久歷史還留下了許多相傳很久的文化娛樂(lè)活動(dòng)，你們看——（出示：風(fēng)箏、陀螺、跳繩、毽子等。）
2．玩過(guò)這些游戲嗎？誰(shuí)能現(xiàn)場(chǎng)露一手？ 3．觀看錄像：小小毽子花樣多
4．閱讀文章《踢毽子》，結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)毽子帶來(lái)的快樂(lè)。5．你們還知道哪些傳統(tǒng)文娛活動(dòng)？（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，相機(jī)觀看舞龍燈、踩高蹺等錄像，并鼓勵(lì)學(xué)生唱幾句家鄉(xiāng)流傳的歌曲。）
（三）分析討論，懂得繼承和摒棄的必要。
1．中華民族的祖先留下的民風(fēng)民俗很多，讓我們的生活更加多姿多彩。但請(qǐng)大家冷靜地想一想，是不是所有的習(xí)俗都是健康有益的呢？小組討論討論，看看哪些是需要改革或者廢除的？理由是什么？
2．交流，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
3．請(qǐng)中隊(duì)委綜合同學(xué)們的觀點(diǎn)，寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召大家共同繼承優(yōu)良習(xí)俗，摒棄不良習(xí)俗，讓我們的生活更加美好！
（四）游戲活動(dòng)
1．介紹民樂(lè)。先介紹樂(lè)器的特點(diǎn)及各部分的功能，然后給大家彈奏一曲。2．介紹民間游戲，講述規(guī)則，為大家組織一次游戲。
3．民歌，先說(shuō)什么意思，再為大家來(lái)一段，并選擇幾句給大家教一教。
（五）總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
傳統(tǒng)佳節(jié)民風(fēng)民俗我們的民風(fēng)民俗
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第五篇：民風(fēng)民俗與我們的生活
六上《品德與社會(huì)》課前準(zhǔn)備
民風(fēng)民俗與我們的生活
春節(jié)
北京
除夕，夜子初交，門外寶炬爭(zhēng)輝，爆竹競(jìng)響。年飯用金銀米為之，上插松柏枝，綴以金錢、棗、栗、龍眼、香枝、破五之后方能撤去。每到除夕以彩繩穿線，編作龍形，置于床腳，謂之“壓歲錢”。正月初一日，五更起床，焚香，放紙炮。這天互相拜訪，不問(wèn)貴賤，奔跑往來(lái)好幾日，名曰“賀新歲”。初一，祀神及先祖，剪紙不斷至丈余，供于祖前，謂之“阡張”，焚之。正月一日到五日，俗名“破五”。按照舊的習(xí)慣要吃“水餃子”五日，北方叫“煮餑餑”。從王公大宅到街巷小戶都如是，就連待客也如此。除一般年俗外，廟會(huì)則為舊時(shí)北京過(guò)年的主要習(xí)俗。除了人們所熟悉的“廠甸”之外，“五顯財(cái)神廟” 初二至十六、“東岳廟” 初一至十五、“白云觀” 初一至十九 都是有名的廟會(huì)，最富有北京過(guò)年的特色。閩粵
閩南一帶鄉(xiāng)村過(guò)年習(xí)俗顯得與城市不盡相同。鄉(xiāng)村農(nóng)家，房多門多，除了貼春聯(lián)外，房門兩側(cè)還要擱置兩株圈貼紅紙的連根甘蔗，叫“門蔗”，方言“蔗”與“佳”近音，寓意進(jìn)入佳境。另外，家長(zhǎng)率子女圍坐爐旁，叫“圍爐守歲”，最好通宵達(dá)旦守著，據(jù)說(shuō)這是為父母添壽。此時(shí)，長(zhǎng)輩給晚輩分壓歲錢，叫“分圓”。隨著社會(huì)進(jìn)步，閩南鄉(xiāng)村一些繁瑣的習(xí)俗已逐漸被廢止了，但農(nóng)家企盼好年景的風(fēng)俗仍保留了下來(lái)。廣東
農(nóng)歷年的最末一天稱歲除，這天晚上稱除夕，潮汕習(xí)俗謂之“過(guò)年”。除夕日外出家人都得趕回家團(tuán)聚。除夕夜全家圍爐吃團(tuán)圓飯。飯后大人們給孩童、子女給父母上輩，分發(fā)“壓歲錢”。是晚農(nóng)家水缸要貯滿水，米缸要填滿米，燈火不能熄滅，以象征“歲歲有余”、“年年不斷炊”的好兆頭。農(nóng)歷正月初一日稱元日，為新歲之首，春天之始。天方拂曉喜炮聲聲，家家戶戶廳中大桌上，紅盤(pán)盛滿大吉(即柑，柑大于橘，故稱大吉)、青橄欖及各式精美糖果，門前張燈結(jié)彩，晚輩向上輩敬茶祝福。
民居
閩南、粵北和桂北
客家人常居住大型集團(tuán)住宅，其平面有圓有方，由中心部位的單層建筑廳堂和周圍的四、五層樓房組成，這種建筑的防御性很強(qiáng)，以福建永定縣客家土樓為代表。在中國(guó)的傳統(tǒng)住宅中，永定的客家土樓獨(dú)具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規(guī)模大，造型美，既科學(xué)實(shí)用，又有特色，構(gòu)成了一個(gè)奇妙的民居世界。
蒙古
蒙古包，古稱穹廬，又稱氈帳、帳幕、氈包等。蒙古語(yǔ)稱格兒，滿語(yǔ)為蒙古包或蒙古博。游牧民族為適應(yīng)游牧生活而創(chuàng)造的這種居所，易于拆裝，便于游牧。蒙古包呈圓形，四周側(cè)壁分成數(shù)塊，每塊高130～160厘米、長(zhǎng)230厘米左右，用條木編成網(wǎng)狀，幾塊連接，圍成圓形，長(zhǎng)蓋傘骨狀圓頂，與側(cè)壁連接。帳頂及四壁覆蓋或圍以毛氈，用繩索固定。
羌族
羌語(yǔ)稱碉樓為“鄧籠”。碉樓多建于村寨住房旁，高度在10至30米之間，用以御敵和貯存糧食柴草。碉樓有四角、六角、八角幾形式。有的高達(dá)十三四層。建筑材料是石片和黃泥土。墻基深135米，以石片砌成。石墻內(nèi)側(cè)與地面垂直，外側(cè)由下而上向內(nèi)稍傾斜。
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美食
內(nèi)蒙古
烤全羊是蒙古族人民膳食的一種傳統(tǒng)地方風(fēng)味肉制品，一道最富有民族特色的大菜，是該民族千百年來(lái)游牧生活中形成的傳統(tǒng)佳肴，是蒙古族招待外賓和貴客的傳統(tǒng)名肴。
陜西
臊(sào)子(讀音為輕聲)面是西北地區(qū)漢族傳統(tǒng)面食，以陜西關(guān)中平原及甘肅隴東等地最流行。也是西府(今陜西省寶雞市)名小吃。陜西省臊子面歷史悠久，尤以寶雞市岐山縣的岐山臊子面最為正宗。其實(shí)臊子面說(shuō)通俗就是肉丁面或肉末面。
青海
甜醅是西北地區(qū)的特色小吃之一，用燕麥或青稞制作。在是青海高原古城西寧和農(nóng)業(yè)區(qū)各城鎮(zhèn)，都能看到獨(dú)特的民間小吃“甜醅”。甜醅是用青藏高原耐寒早熟的糧食之一青稞加工而成的一種風(fēng)味小吃。群眾中有句順口溜：“甜醅甜，老人娃娃口水咽，一碗兩碗能開(kāi)胃，三碗四碗頂頓飯”。
甘肅
蘭州牛肉拉面，又稱蘭州清湯牛肉面，“中國(guó)十大面條”之一，是甘肅省蘭州地區(qū)的風(fēng)味小吃。
服飾
苗族
苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。婦女較典型的裝束是短上衣，百褶裙。苗族衣料過(guò)去以麻織土布為主，普遍使用獨(dú)具特色的蠟染、刺繡工藝。裙子則以白色、青色居多，服飾的用料、顏色、款式、刺繡等方面，都極具民族風(fēng)格。配飾以頭、頸、胸及手等部位的銀飾為多見(jiàn)，苗族的銀飾在各民族首飾中首屈一指。絢麗多彩的服飾文化充分顯示了苗族的聰明才智，至今仍保持自己的民族特色。
壯族
壯族男子多穿對(duì)襟的上衣，紐扣以布結(jié)之。胸前縫一個(gè)小兜，與腹部的兩個(gè)大兜相配，下擺往里折成寬邊；下短而寬大，有的纏綁腿；扎繡有花紋的頭巾。婦女穿藏青色或深藍(lán)色矮領(lǐng)、右衽上衣，衣領(lǐng)、袖口、襟邊都繡有彩色的花邊；下著黑色寬肥的褲子。也有穿黑色百褶裙，上有彩色刺繡，下有彩色布貼，色彩絢爛耀眼。扎布貼、刺繡的圍腰，戴繡有花紋圖案的黑色頭巾。節(jié)日或趕墟歌場(chǎng)穿繡花鞋。披戴繡花墊肩。婦女的發(fā)式各地有所不同。壯族服飾一般都用自織的土布制成。
高山族
高山族服飾沒(méi)有明顯的季節(jié)性差異，但有地區(qū)差異。臺(tái)灣南部的男子穿對(duì)襟長(zhǎng)袖上衣，外套坎肩式短褂，系寬腰帶，垂其兩端的作為前裙。衣袖、領(lǐng)、腰及下擺都鑲上彩色花邊，用黑布纏頭。經(jīng)常戴藤盔或木盔。有的身穿對(duì)襟長(zhǎng)袖短衣，下著長(zhǎng)裙，胸前掛一塊斜方胸衣；有的上身只穿一個(gè)背心，下身橫圍一塊腰布，冬天用一塊方布自左肩圍裹其身，頭戴木制八角頭盔。
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民風(fēng)民俗
簡(jiǎn)介：
民俗又稱民間文化，是指一個(gè)民族或一個(gè)社會(huì)群體在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中逐漸形成并世代相傳、較為穩(wěn)定的文化事項(xiàng)，可以簡(jiǎn)單概括為民間流行的風(fēng)尚、習(xí)俗。中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史民俗傳統(tǒng)的國(guó)家，在中國(guó)境內(nèi)土生土長(zhǎng)的各民族中，都有廣大人民群眾創(chuàng)造的各類民俗文化，代代傳承。這些民俗不僅豐富了人們的生活，還增加了民族凝聚力。民俗起源于人類社會(huì)群體生活的需要，在各個(gè)民族、時(shí)代和地域中不斷形成、擴(kuò)大和演變，為人民的日常生活服務(wù)。民俗就是這樣一種來(lái)自于人民，傳承于人民，規(guī)范人民，又深藏在人民的行為、語(yǔ)言和心理中的基本力量。
分類：
1.物質(zhì)生活民俗
（1）生產(chǎn)民俗（農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、采掘、捕獵、養(yǎng)殖等物質(zhì)資料的初級(jí)生產(chǎn)方面）（2）工商業(yè)民俗（手工業(yè)、服務(wù)業(yè)和商貿(mào)諸業(yè)等物質(zhì)資料的加工服務(wù)方面）（3）生活民俗（衣、食、住、行等物質(zhì)消費(fèi)方面）
2.社會(huì)生活民俗
（1）社會(huì)組織民俗（家族、村落、社區(qū)、社團(tuán)等組織方面）（2）歲時(shí)節(jié)日民俗（節(jié)期與活動(dòng)所代表的時(shí)間框架）
（2）人生禮俗（誕生、生日、成年、婚姻、喪葬等人生歷程方面）
3.精神生活民俗
（1）游藝民俗（游戲、競(jìng)技、社火等娛樂(lè)方面）
（2）民俗觀念（諸神崇拜、傳說(shuō)、故事、諺語(yǔ)等所代表的民間精神世界）
相關(guān)法律：
民族風(fēng)俗習(xí)慣與民族法制建設(shè)密切相關(guān)。一般而言，民族法是以民族關(guān)系為主要調(diào)整對(duì)象的部門法，我國(guó)的民族關(guān)系的基本特點(diǎn)之一是，各民族的發(fā)展很不平衡，少數(shù)民族發(fā)展相對(duì)落后。因此，依法保障各少數(shù)民族的各項(xiàng)民主權(quán)益，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一具有特殊的重要意義。中國(guó)歷代封建王朝從維護(hù)其統(tǒng)治需要出發(fā)，重視少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，有的還以法律的形式來(lái)調(diào)整各民族的風(fēng)俗習(xí)慣問(wèn)題，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。新中國(guó)成立以后，我國(guó)各民族政治上實(shí)現(xiàn)了平等，黨和國(guó)家制定了保障少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的一系列法律、政策。民族風(fēng)俗習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史現(xiàn)象，在新的歷史時(shí)期，如何進(jìn)一步完善保障少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的法律體系，這是民族法制建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。
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