第一篇：彰顯以人為本理念構建和諧單位

一個社會也好、一個行業也好、一個單位也好，它的主體是由人組成的，有了人，才有相應的崗位、職能、職責、任務等。從這個意義上說，人的因素在社會各個層面和社會生活各個方面中是最重要、最直接、最具體的。黨的思想政治工作的目標和對象都與人密切相關，在市場經濟條件下，要構建和諧行業、和諧單位，首先要重視人、尊重人、關心人、理解人，把人的因素放

在第一位。體現以人為本的理念，將人本理念落實到日常工作中去，這樣思想政治工作才具針對性和時效性，這樣構建和諧單位才有基礎和條件。

一、以人為本是構建和諧單位的力量和源泉

黨的十六屆四中全會提出“構建社會主義和諧社會”，就要樹立科學的發展觀，樹立人本理念。人本理念的價值基礎是全心全意為人民服務，這和我們黨的宗旨相一致。在新的形勢和任務面前，強調改革發展，發展的根本目的是為了實現社會的全面進步和人的素質全面提高。這就注定我們工作的出發點和落腳點是以人為本，黨的十六屆三中全會提出了“全面、協調、可持續”發展理念，四中全會進一步指出要加強黨的執政能力建設，其價值基礎都是體現以人為本，都是體現人的價值取向和內在要求。倡導以人為本的理念，必然要求單位發展的全面性、協調性和可持續性，這三者之間必然聯系、相互作用，缺少一條，就不是以人為本，也不可能實現社會和水利的全面發展。

以人為本作為科學發展觀和提高執政能力的重要內容，反映了當今時代發展的客觀要求，賦予了我們構建和諧單位豐富的、科學的時代內涵，也為我們實現社會全面進步和人的全面發展奠定了堅實的價值基礎。更為重要的是，我們明確了以人為本的深刻內涵和價值基礎后，這就為我們理解構建水利和諧單位，進一步深化水利事業的改革和發展提供了理論支持和思想動力。

以人為本的核心是以人為基礎，以人的需求和發展作為價值體現，落實到水利行業和我們水利事業單位，就是要以水利干部職工為中心。首先要體現“人”，體現廣大干部職工群眾。“本”指的是事業發展之本，即我們工作、學習、生活的目的和歸宿是什么？就是實現和維護最廣大人民的根本利益是我們一切發展的根本和源泉。我們強調以人為本的理念，實質也是我們構建水利和諧單位的力量和源泉。如果離開人的主體，離開干部職工，建設中國特色社會主義，建設和諧社會、建設現代水利、可持續發展水利，就失去了基礎和條件。因此，我們無論是抓物質文明建設，還是抓精神文明建設；無論是發展民主政治，還是構建和諧單位；無論是建設現代水利，還是發展可持續水利，都離不開人民群眾、水利職工的廣泛深入實踐活動，離不開實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。

我們強調樹立科學發展觀構建和諧單位，其本質要以人民群眾為本，不是只重整體不重個體，也不排斥和否定個人利益。唯物史觀認為，人的本質屬性在其現實性上是一切社會關系的總和，沒有任何具體的人能離開社會環境而存在。只有把自己融入到現實社會生活中，融入到廣大干部職工中，個人才能獲得生存的價值和發展的條件。構建和諧社會，構建和諧單位，它都是這種利益的整體實現。因此，整體利益的實現，是個人利益實現的前提和條件。強調以人民群眾為本，強調以水利干部職工為中心，目的是要實現水利行業的整體利益，引導人們更好地協調和處理個人與社會的關系、個人與廣大人民群眾的關系、個人與行業的關系、個人與單位、部門的關系，落腳于促進和推動個人的利益與廣大人民群眾的利益、個人利益與行業單位的利益共同發展，最終實現全社會和諧發展。

二、加強行業思想政治工作是實現和諧單位的基本途徑

構建和諧社會，實現以人為本是我們黨本質要求和價值取向。胡錦濤同志指出，我們所要建設和和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安全有序、人與自然和諧相處的社會。這六大特征，既涉及社會主義生產力的發展，又涉及社會主義社會生產關系的調整；既涉及社會主義社會經濟基礎，又涉及到社會主義社會上層建筑；既涉及到人與人之間的關系，又涉及到人與社會，人與國家關系的總和。簡單說，這六大特征，概括了建設社會主義和諧社會的本質，也體現了實現以人為本的基本途徑和價值取向。

結合新時代和新要求，卓有成效地開展行業思想政治工作，是我們的神圣職責所在，也是我們事業、責任感的一個具體體現。在傳統的思想政治工作受到挑戰的形勢下，在人本理念長期得不到重視的情況下，在物質文明程度還不發達的今天，水利行業干部職工熱點、難點問題還普遍存在的現狀下，加強和改進思想政治工作，針對行業特點和水利職工的實際，利用黨的政治優勢，做深入細致地思想政治工作，就顯得尤為重要和必要，也是體現以人本、構建和諧單位的有效手段和實現這種目的的必要途徑。

那么，怎樣才能做好水利職工思想工作呢？在這個問題上，可謂“仁者見仁，智者見智”。一些人說：“要帶著感情”，一些人說：“要有

平等的心理”，還有的人說：“要用樸實的語言”……眾說紛紜，各有其理。其實，“一把鑰匙開一把鎖”，做思想工作本來就無定式可言，關鍵是因人而異、方法適當。“工欲善其事，必先利其器”，要做好思想工作，必須首先研究思想。“日有所思，夜有所想”，思想就是人的內心活動，它具有流動性、包容性、善變性等特點，正如水利工作中無處不在的“水”。“水能

載舟，亦能覆舟”，古往今來，人們趨利避害，總結出“堵不如疏、蓄不如引、親水近水、效法自然”的治水之道。筆者以為，道法相通，以“治水之道”來做思想工作，可以達到消除矛盾、增進理解、密切關系、形成合力的效果。

（一）堵不如疏，要積極溝通以增進了解

“水堵必潰，疏則通之”，矛盾和問題視而不見，就會積少成多，積小成大，不及時溝通化解，就會演變甚至爆發。“矛盾是普遍存在的”，由于個體的差異、思維方式和習慣不同，人與人之間難免產生矛盾和隔閡，如果埋在心里，就會逐漸結成疙瘩，釀成矛盾，造成天天見面人人很熟，內心深處一堵墻，勢必影響工作。因此，要通過溝通，彼此交換意見，消除隔閡和誤解，增進了解和感情。

溝通重在思想，干部職工之間思想不溝通，感情就難以交融。要通過思想的溝通打牢感情基礎，在工作上互幫，學習上互補，生活上相互關心。溝通貴在真誠，不能搞虛情假意，一味迎合，更不能搞無原則的一團和氣。對同志的錯誤和過失、對職工的缺點和不足，要及時給予指出，真心實意地幫助，真正做到溝通一次，增加一份感情，提高一份覺悟。溝通還要保持經常性。越是工作忙、形勢好的時候，越要注意隨時談心交心，溝通思想，了解情況。

“話不說不透，心不交不明”，只有在工作上溝通，才能加強協調，形成合力；在生活上溝通，才能做到同志間相互關心和理解；在思想上溝通，才能消除誤解，統一對問題的認識；在感情上溝通，才能增進友誼和感情。只有通過溝通，才能夠知道職工在想什么、在做什么、需要什么，也才能制定有針對性的措施，為做好職工的思想工作奠定更好的基礎。

（二）蓄不如引，要循循善誘以化解矛盾

思想正如流水，受阻必積，久蓄必臭，必須引流導向，給其出路。我們做思想工作，不僅應通過溝通掌握職工思想動態，還要緊密結合工作實際，有的放矢，對職工進行教育引導，使其端正觀點和工作態度，明確努力方向。隨著社會的發展和市場競爭的日益激烈，水利職工特別是基層水利工作者面臨著各項改革的考驗和挑戰，如水務體制改革、水利工程管理體制改革、基層水管單位改革、用人制度的改革等，無不深深地觸及了許多水利職工的切身利益。要使廣大水利職工接受新的理念，盡快地適應改革，服從改革大局，我們必須積極開展宣傳教育和思想引導。實事求是地說，無論什么改革，都將給人們帶來一定的思想波動，都會涉及到部分職工的短、長期利益。不用正確的思想去引導，錯誤的觀點就會匯聚演變；這部分職工的思想不解決，我們的改革就不能順利進行。因此，作為思想工作者，我們必須認真履行教育引導的責任和義務，向職工宣傳改革的目的和意義，引導他們正確對待得失，從而有效化解內部矛盾，統一職工思想，為同心同德干事業提供強有力的精神動力。

在思想教育工作上，我們的缺憾是指令性用語多，協商啟發少；單向灌輸多，雙向交流少；急風暴雨多，和風細雨少。現時，人們的思想不斷解放，民主意識越來越強，職工渴望真誠平等，希望和領導成為朋友，推心置腹，赤誠相見，討厭那種“我講你聽，不聽就批”的訓導式作風。因此，在教育引導時，要堅持講實話，不回避“疑點”、“熱點”、“焦點”問題，不用“大道理”嚇人，“大帽子”壓人，切忌居高臨下、發號施令。對群眾思想認識問題，要以平和的姿態、平實的語言、平常的心情，著眼于疏導，春風化雨，動之以情，曉之以理，使職工在潛移默化中受到熏陶，從而正確分析，不講一面之詞，不講過頭話，不說無情話，設身處地替職工著想，使思想教育入情、入理、入心。

（三）遠不如近，要走近職工以取得信任

古人云，“不登山則不知山之高，不涉水則不知水之深”。要做好思想工作，就必須走近職工，傾聽他們的意見、愿望和要求，取得相互的理解和信任。走近職工是醫治官僚主義的“良藥”，也是減少內耗、理順人際關系的“潤滑劑”。只有走到一起來，面對面、手牽手，才沒有“距離感”、“生疏感”；只有不斷增強同職工的血肉聯系，才能使他們產生“親近感”、“認同感”，從而在內心世界里產生共鳴，達到思想的“合流”。

走近職工可以采取基層調研、訪貧問苦、共創共建、結對幫扶等形式。通過經常的談心活動、文化娛樂活動，共同學習和工作，就能夠走進職工心里，和職工打成一片，成為職工的知心朋友，加深彼此的溝通、理解和信任。在走近職工活動中，要注意“多管齊下”：一要帶著感情去做工作。對職工沒有深厚感情是不行的，要拉近同職工的心理距離，必須端正思想，擺正位置，真情實感，用“心”做工作。二要帶著溫暖去做工作。要關心職工思想、工作和生活，登門慰問、促膝談心，對困難家庭給予適當文秘家園扶持，做到解決困難在先，思想教育在后，在解決問題的過程中深化感情。三要帶著政策去做工作。水利改革是大勢所趨，要認真學習黨和國家方針政策，熟悉有關法律法規，通過多種形式向職工宣傳，化解矛盾和分歧，把干部職工的思想統一到水利中心工作上來。

（四）避不如親，要以人為本關愛職工

思想的問題無法回避，與基避而遠之，激化矛盾，不如以人為本，真誠關愛，從根本上解決問題。職工是勞動的主體，是水利事業的繼承者和開拓者，關愛他們就是要尊重他們的合理化建議，維護他們的應有權益，為他們創造平等寬松的競爭條件和工作環境，使他們充分認識自身的價值、地位和能力，最大限度地發揮積極性、創造性、以飽滿的熱情投入工作。

要做到以人為本，真心關愛，除了要在思想上關心職工的成長，在工作上關心職工的進步，更要在生活上體貼職工、關心他們的疾苦。要主動關心職工，想為之所想，急為之民急，幫助他們解決實際生活的困難。如：及時了解職工及其家庭成員的身體狀況，有病主動看望；以家庭生活困難或遇有突發事件的職工，要及時建議組織給予適當經濟救助；要關心青年職工的戀愛婚姻，幫助他們牽線搭橋，主動協調和緩解家庭矛盾，積極引導他們正確處理家庭問題，以免影響工作和個人成長進步；要主動關心在艱苦崗位上工作的一線職工，遇有重大節日或職工生日應及時看望，獻上組織的一點關愛。只有通過日常的、點滴的、細微的工作，以情感人，以誠相待，才能讓職工真正感受到組織的溫暖和集體的關愛，從而激發起職工熱愛集體、敬業愛崗、真正和單位融為一體的感情來。

黨的十六屆四中會提出了建設和諧社會的偉大構想。為建設水利行業文明，促進水利隊伍和諧進步，堅持“溝通引導，親近關愛”，做好職工思想工作，推動水利事業健康發展是我們的神圣使命。實踐證明：只有重視和加強與職工的溝通和交流，才能最有效地克服困難、解決矛盾，達到彼此理解和支持；只有重視和加強對職工的教育和引導，才能轉變觀念，統一思想，貫徹和落實黨的大政方針；只有走近職工、親如一家，才能充分發揚團隊精神，增強集體凝聚力；只有關愛職工、情同手足，才能最大限度地調動和發揮職工的工作熱情，做到才盡其用、竭其所能。

三、構建和諧單位要充分調動和激發人的積極性

社會主義和諧社會應當是一個充滿創造活力的社會。十六屆四中全會的決定指出，要最廣泛地調動一切積極因素，注重激發社會活力，激發各行各業人們的創造力。水利作為國家經濟基礎的一個基本職能部門，要做到人水和諧發展，就要做好以下幾方面工作，來調動和激發水利職工的創造活力。

（一）要全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針

黨的十六大報告首次提出“四個尊重”的重要政策思想，十六屆四中全會把“四個尊重”作為“不斷增強全社會的創造活力”的前提，進一步突出了“四個尊重”在構建社會主義和諧社會中的重要性。因此，在構建和諧水利的過程中，我們既要的揮本行業廣大職工的根本作用，又要鼓勵和支持其他社會人員積極投身水利建設；既要保護水利建設較好地區發展活力，又要高度重視和支持水利設施建設較困難地區的發展愿望。要堅決破除各種障礙，在全行業努力形成鼓勵創造、追求創新的濃厚氛圍，使一切有利于水利建設和水利事業發展的創造愿望得到尊重、創造活力得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。

（二）要按照以人為本的原則和科學發展觀的要求，努力發揮政策制度在增強水利職工創造活力中的作用

構建和諧單位，以人為本的核心。公平公正的政策制度，對于激發人們的創造活力、實現水利的良性運行和健康發展，具有不可代替的作用。正確處理效率與公平的關系，調整行業內部不同層次的利益結構，調節好行業內各部門、各級次之間的收入差距，努力遏制行業內部各種差距的擴大。二要從制度上保障競爭機會的平等。三是要努力促進水利事業全面發展。

（三）建設現代水利，人才是關鍵

事業要發展，社會要進步，人才是關鍵。當前，人才競爭已成為國際、地區、行業間競爭的重要方面和表現形式，知識經濟是人才經濟，誰擁有人才，誰能充分調動和發揮人才的作用，誰就擁有超強的競爭力。目前，我省水利系統復合型人才十分缺乏，要實現由傳統水利向現代化水利、可持續發展水利和由水利大省向水利強省的轉變，關鍵就是要以人為本，奮力推進水利人才資源向水利人才資本的轉化。為此，我們首先必須對我省水利系統目前的人才資源狀況有一個清楚地認識，然后再有針對性地加強水利人才建設。

1?我省水利人才資源的現狀

水利人才對水利事業發展和經濟發展起著決定作用。近年來，我小水利人才開發工作認真貫徹黨管干部的原則，在大力實施科技興水和“人才強業”戰略的基礎上，雖取得了一定的成效，但人才狀況卻不容樂觀。現在雖具備了一定的人才基礎，但缺乏量的聚集；有門類比較齊全的各類人才，但總體結構不平衡；有一定數量的高層次人才，但整體素質不拔尖。總之一句話，目前我省水利行業人才的嚴重缺乏難以適應現代化、可持續發展、人和諧的水利發展需要。

2?構建識人、選人、用人、育人、留人的和諧環境與機制，加強水利人才建設，促進水利事業的發展

要全面貫徹落實黨的十六屆三中、四中、五中全會精神和黨的十六大提出的全面加強人才隊伍建設，促進社會和諧發展的要求，要使各種人才大量集中，形成水利強大的人才資源優勢；要使人才特別是科技人才的潛力充分發揮，創造力充分爆發；要使各類人才在水利建設中創造出更多的社會財富，在實現社會價值的同時實現自身價值，就要有好隊伍、好機制、好體系。

（四）要把解決群眾關心的熱點、難點問題，不斷提高水利行業職工的利益作為我們工作的一個出發點和落腳點

群眾的創造活力只有在其基本利益得到保障的前提下才能夠充分調動和發揮。因此，我們一定要把為群眾辦好事、辦實事作為我們水利工作的一個重點。現在水利行業中還有一部分領導干部不善于做群眾工作，有的不敢接觸群眾，甚至害怕群眾，很少深入到群眾之中。一些干部除了開會，送慰問品以外，似乎就沒有做群眾工作的方法。這必須會影響到職工的積極性，在新形勢下，為了促進水利事業的和諧發展，我們必須圍繞國家在農村工作中的重心，加大水利設施建設，為農業增產，農民增收作好一切服務工作。同時，也要在水利事業不斷向前發展的時候，幫助水利職工解決生產生活中的實際困難，真正讓水利職工得到實惠，享受到水利改革發展的成果，讓他們在毫無顧慮的情況下充分發揮自己的創造活力。

總之，只要牢固樹立和落實了科學發展觀，以人為本，營造出一個和諧寬松的工作環境，不斷激發我省廣大水利職工的積極性、主動性和創造性，奮力推進四川水利的”三個轉化“，就一定能實現人水和諧、人水共榮的四川新水利。

第二篇：19堅持以人為本,構建和諧單位

按照以人為本的理念構建和諧單位

周學義

摘要隨著人類社會的發展，人本管理在經濟、社會發展中的地位和作用越來越重要。構建充滿活力與和諧的單位必須堅持以人為本，提高單位管理水平，完善管理機制，打造團結協作團隊，塑造和諧文化，發揮單位中“人”的主體作用，從而促進單位工作在和諧有序中不斷發展。

關鍵詞以人為本活力單位和諧單位

作者周學義，中共鎮原縣委黨校，講師（745200）。

黨的十七大報告指出：“科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本。”隨著人類社會的發展，人本管理在社會、經濟發展中的地位和作用越來越重要。改革開放以來，作為社會重要組織形式的單位，在內部普遍引入競爭機制，激發職工活力，從而促進了單位的健康發展。然而，有的單位事業發展了，人與人之間的關系卻疏離了，單位的凝聚力也下降了，從而影響了單位活力的進一步激發和事業的可持續發展。不少專家指出，我國對于人的管理，無論從理論上還是在實踐中，其水平都相對落后。在一些單位，領導干部與下屬職工缺乏交流，職工與領導缺乏溝通。在各種管理的過程中，不講投入，只講產出，不講感情，只講效益。有的單位對職工實行鐵的紀律，鐵腕管理，以罰代管；有的單位思想政治工作薄弱，管理方式方法簡單粗暴，致使職工對上級政策了解不透，主人翁意識弱化等；有的單位職業病高發，職工過勞死、因工作壓力大而輕生的現象時有發生。因此，提高單位管理水平，尊重單位中“人”的地位，加強單位對職工的“人文關懷”，已迫在眉睫。

一、充滿活力與和諧的機關單位的具體特征

（一）要有明確的目標和合理的結構。一個單位必須要有明確的發展戰略目標，單位的發展目標既要與國家和所在地區的經濟社會發展目標相一致，也要與單位自身的現實條件相適應。同時，還要圍繞單位的組織目標，進行合理的內部分工，并由此形成比較優化的組織機構，使單位運行協調、充滿活力、工作高效。

（二）要有不斷變革創新的激勵機制。活力的核心內容是創造力。一個單位的創造力離不開人的創造力，而人的創造力需要一種機制的激發與保障。因此，一個充滿活力與和諧的單位，必須具有不斷變革創新的激勵機制，它通過動力、壓力和制度保障，使整個單位變革創新的動力和活力持續不斷。

（三）要有既競爭又合作的有序管理。競爭是活力的源泉和條件。一個單位內部如果沒有競爭壓力，就不可能具有活力。但是，排斥合作、相互拆臺的無序競爭甚至惡性競爭，又會破壞內部關系和諧，最終使單位的管理和運行陷入混亂。所以，一個充滿活力與和諧的單位，應該是一種既具有競爭意識和競爭壓力，同時又相互合作、追求共贏的管理有序的局面。

（四）要有充滿凝聚力的和諧文化。這是單位或組織發展到一種較高境界的表現。即單位的發展目標、管理體系、規章制度、干群關系、人際關系等，都得到普遍的認同和贊譽，員工對單位充滿自豪感，單位對員工形成強大的凝聚力。這種和諧文化不僅通過組織內部人員的思想和行為自覺表現出來，而且其鮮明的特色也通過組織的對外交往，為外部公眾所識別和理解。

二、構建和諧單位的幾點要求

構建充滿活力與和諧的單位是一項系統工程，需要單位全體干部職工積極參與，必須堅持以人為本，從單位的領導班子建設、制度建設、團隊建設和文化建設等方面同步推進。

（一）建設充滿活力與和諧的領導班子。構建充滿活力與和諧的單位，領導班子建設是關鍵。一個單位的領導班子是決策機構，決定著一個單位的前途和命運。如果班子不和諧，矛盾重重，事業的發展就無從談起。只有充滿活力與和諧的領導班子，才能帶出一支充滿活力與和諧的隊伍。因此，在構建充滿活力與和諧單位的過程中，班子成員首先要以身作則，起好表率作用。其次決策要科學、穩健和準確。在把握單位發展方向及進行重大事項和問題的決策上，要目光高遠、頭腦清醒，科學、穩健、準確地決策。再次處事用人要客觀公正。要樹立“用錯人是失誤，埋沒人才也是失誤”的觀念。在涉及職工切身利益如工作、榮譽、評價、晉職、分配等問題的處理上，要堅持公平、公正和公開。這是保證單位內部干群關系、人際關系和諧的關鍵。

（二）建立既競爭又合作的有序管理機制。第一、鼓勵良性競爭。一方面通過適度和合理的競爭保持團隊的活力，另一方面要充分調動職工的積極性、創造性，讓想干事的人有機遇，會干事的人有舞臺，能干事的人有作為，干成事的人有地位。謀事、干事、把事干好，才是硬道理，才是構建充滿活力與和諧單位的根本所在。任何事物的發展和創新都不是一帆風順的，甚至會有挫折和失敗，不要因為干事的人有失誤、有缺點，就不分青紅皂白，橫加指責，全盤否定，以至束縛干事人的思想和手腳，要對失誤和缺點進行具體問題具體分析，幫助他們總結經驗教訓找差距，最終走向成功之路，使廣大職

工的積極性、創造性得到充分發揮。第二、積極倡導并營造合作共贏的和諧環境氛圍。單位的每個成員能夠和諧相處、合作奮斗，是實現共同目標、維護共同利益的需要。構建和諧單位，在管理理念上要變過去的權力、命令、強制管理為人性化管理，堅持以人為本，應更加注重調動每一個成員的積極性，大力倡導成員之間建立互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持的良好人際關系，積極營造單位團結合作、共同奮斗的良好氛圍，鼓勵人們不僅要完成自己份內的工作，在可能和必要時也要樂于幫助別人。

（三）打造團結協作、奮發進取的執行團隊。第一，明確目標。作為單位的領導者、決策者，增強職工的凝聚力和向心力，最重要的就是明確單位的奮斗目標，從而使職工共同努力，完成既定目標，實現人生價值。第二，積極參與。職工作為團隊的組成人員，應該清楚地了解團隊對自己的期望，積極負責地履行好自己的工作職責，不失時機地提出改進工作的意見和建議，齊心協力推動單位事業持續健康發展。第三，制度規范。一是健全科學高效的管理制度。通過建立健全科學高效的管理制度，使每個職工明確各自的工作職責、權利義務等，在單位真正形成既有民主，又有集中，既有自由，又有紀律，既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的局面，使單位的各項工作得以有條不紊地開展。二是建立健全科學的成果評價體系。要建立健全考核獎懲制，使職工的工作都能得到客觀公正的評估。如對創造性活動給予特殊的政策扶持，提供必要的物質保障和經費支持，制定公平競爭規則等，激勵更多的人努力工作、開拓創新。第四，協調溝通。領導要深入群眾，體察民情，反映職工的正確意志；以身作則，言傳身教，善于溝通，精于疏導，重視思想政治工作，這是實施人文關懷、建設和諧單位對領導班子的特殊要求。要建立健全化解矛盾、解決問題的處置協調機制。重點是完善各種信息交流渠道，尤其是疏通建議、意見反映渠道，積極尋求協調和解決內部矛盾的新方法，讓所有職工的知情權、發言權、參與權得到充分尊重和落實，在上下級之間、部門之間和個人之間養成善于傾聽、善于溝通、相互尊重、相互理解的民主風氣。

（四）加強人文關懷，促進單位和諧發展。第一，政治關懷。一是通過不同形式，讓職工參與單位的管理、決策。通過職工代表大會這一形式參政議政，實行民主管理，極大地增強職工主人翁責任感，實現對職工的最大尊重、關懷，促進單位和諧。二是充分發揮黨團組織的作用，促使職工在政治上要求進步，在思想上向黨靠攏。黨員的先鋒模范作用得到充分發揮，推動各項工作的順利開展。三是開展樹優評先活動，對職工們做出的優異成績，及時予以表彰獎勵。四是狠抓黨風廉政建設，對黨員干部警鐘常鳴，使他們勤勤懇懇干事，堂堂正正做人。確保干部安全，家庭幸福。五是政務公開，把公

平、公正貫串于整個工作之中，還干部以清白，給職工以明白。使職工的知情權、參與權、決策權落到實處。第二，經濟扶助。要主動關心職工，想職工之所想，急職工之所急，幫助他們解決實際困難。及時了解職工及其家庭成員的身體狀況，有病主動看望；家庭生活困難或遇有突發事件的職工，要及時建議組織給予適當經濟救助；要主動關心在艱苦崗位上工作的一線職工，遇有重大節日或職工生日應及時看望，獻上組織的一點關愛。只有通過日常的、點滴的、細微的工作，以情感人，以誠相待，才能讓職工真正感受到組織的溫暖和集體的關愛，從而激發起職工熱愛集體、敬業愛崗、真正和單位融為一體的感情來，這是彰顯人文關懷的重要措施。第三，人才培養。人才在各項工作中起著至關重要的作用。聯合國教科文組織的研究表明，與文盲相比，小學畢業生可提高勞動生產率43％，初中畢業生可提高108％，大學畢業生可提高300％。由此可見，人力并不等于人才，人多未必力量大。過去說“三個臭皮匠，能頂一個諸葛亮”，在科技飛速發展的今天，“三個臭皮匠，難頂一個諸葛亮”。對職工進行文化知識的灌輸，加強人才培養，這是以人為本所要求的促進人的全面發展的重要環節。文化教育與人才培養，一要以行業精神的灌輸以增強職工集體主義意識。二要為職工打造學習知識、展現才華的平臺。通過自學、業務培訓、脫產學習使一部分職工滿足求知欲望。通過完善學習制度、獎勵制度，創新培訓機制、引進人才、鼓勵競爭等方式方法培養造就人才，發動職工大搞技術創新，使大批技術人才脫穎而出，真正做到“人盡其才，才盡其用”。第四，環境建設。要注重改善職工的居住、生活環境，用舒適的外部環境促進職工的心理和諧。其實，讓職工在臟亂不堪的環境里和優美潔凈的場所里做同樣的工作，所產生的效果是大不相同的。從人的心理角度來看，惡劣的環境使人煩燥，優美的環境令人平靜而易產生靈感，從而提高工作效率。因此，環境建設是建設和諧單位不可忽視的一個方面。

（五）精心構建具有單位特色的和諧文化。單位文化滲透于單位的一切活動之中，是單位的核心價值、核心競爭力。構建有單位特色的和諧文化，是建設充滿活力與和諧單位的精神動力。首先，樹立開拓創新、積極向上的精神風貌。在廣大職工中樹立通過開拓創新實現自身價值，為單位和社會多作貢獻的人生價值取向，使單位形成蓬勃向上的精神風貌。其次，營造生動活潑的文化氛圍。單位通過設立公告欄、宣傳長廊、內部刊物等，全方位地讓職工了解單位。經常開展形式多樣的書畫、體育、音樂、舞蹈、攝影等文化娛樂活動，使職工經常獲得精神上的愉悅，這有助于職工形成團結一心、拼搏進取的精神。最后，培養集體意識和遵守標準意識。不同單位工作性質和服務對象不一樣，因此要形成一套符合本單位工作要求的標準化行為規范（單位規程），并內化為每個

職工的自覺行為。在這方面，領導要率先垂范，在日常管理中反復向職工灌輸。在耳濡目染、逐步養成的基礎上，教育引導職工不斷增強集體榮譽感和遵紀守法、按章辦事、忠于職守的意識，從而在單位形成以遵守標準為榮的良好風氣。

（責任編輯何海濤）

第三篇：以人為本構建和諧

以人為本構建和諧

(中華村2009年7月11日活動記實)

按照鎮黨委、政府的安排部署我村于2008年7月11日組織開展了“以人為本，構建和諧計生”為主題的宣傳活動。

此次活動以標語、專刊、廣播、座談會、咨詢等形式進行。活動中，我村共書寫宣傳標語3幅，出版專欄1期，廣播20多次，發放資料300多份，接受群眾咨詢120人次。活動后我村還進行了群眾座談會，各參會人員對我村人口發展形勢和計生工作形勢進行了分析、總結:

一、近些年來，在全村廣大干部、群眾的努力下，我村人口與計劃生育工作取得了良好的成績，人口有序發展，計生工作有序開展，群眾政策意識提高，履約意識增強，人口與計劃生育工作呈現法制化、規范化、科學化的趨勢，為我村創建誠信、和諧計生創造了有利條件。

二、我村人口與計生工作形勢仍然嚴峻，問題較為突出。部分群眾婚育、生育觀念仍未改變，計劃外生育現象時有發生，特別是流動人口計劃生育難以管理，這些因素都不同程度地影響著我村人口與計生工作的正常發展。

通過“7.11”世界人口日宣傳活動的開展，促進了我村干部、群眾對人口與計生工作形勢的新認識，促進廣大人民群眾對我村人口與計生工作的理解和支持，為我村今后人口與計生工作的順利開

展奠定了一定的基礎。

中華村計生協會 二00九年七月十四日

第四篇：堅持以人為本理念,構建和諧“職工之家”

堅持以人為本理念，構建和諧“職工之家”

深入開展建家活動是推動工會各項工作落實的重要手段，是加強工會建設的有效載體。近幾年來，我們機關工會以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，把建家作為一項經常性、長期性的工作來抓，把建家與建行緊密地結合起來，自覺把建家工作融入全行中心工作，積極開展“職工之家”建設活動，各項工作取得了明顯的成效。中支機關多次被評為市“文明單位”和“全國金融系統職工體育達標先進單位”。中支機關工會先后被評為“江蘇省模范職工之家”、某市“工會工作先進單位”、分行級“模范職工之家”。

一、黨委重視，行政支持，構建“職工之家”

行黨委歷屆班子都十分重視職工之家建設，充分認識到，開展建設職工之家是實現好、維護好、發展好全行職工根本利益的有效途徑。因此，我們牢固樹立了“建家就是興行”的指導思想，精心策劃建家方案，積極拓寬創建形式，努力實現高起點建家。早在建行初期，在辦公樓未開工的情況下，行黨委就把“職工之家”活動中心建設提上重要議事日程。在廣泛征求廣大干部職工意見的基礎上，從方便職工活動和提高活動中心利用率的角度出發，將“職工之家”的位置選在了家屬區。行黨委克服經費緊張等諸多矛盾，擠出資金200多萬元，建起了 800多平米的室內活動場所和占地1400平米的戶外活動場所，在建設過程中，行領導多次親臨現場監督指導，確保工程建設高標準、高質量。“職工之家”室內設有健身房、乒乓球室、圖書室、棋牌室、臺球室、多功能娛樂廳等，戶外場地包括籃（排）球場、羽毛球場和水泥跑道。我們先后購買了5000余冊圖書、征訂了各種報刊、雜志、購置多種文體活動器材，安排2名本行職工家屬專職管理，為職工提供了寬敞、方便、美觀、實用的“職工之家”活動場所，深得機關職工歡迎。

行黨委重視不僅體現在硬件建設上，更重要的體現在對工會工作的支持上，體現在工會的組織建設上，行黨委每年兩次聽取工會工作匯報，提出指導性意見，在人力、財力、物力上給予大力支持，切實解決建家工作中的實際問題。在組織建設上，行黨委及時指導機關工會建設，確定工作責任心強、能力強工會委員候選人并通過選舉產生，為加強職工之家建設，奠定了堅實的組織基礎。

二、以人為本，提高素質，創建“學習之家”

職工素質是中支發展的決定性因素，為了提高職工的綜合素質，我們以“創爭”活動和勞動競賽為抓手，努力創建學習之家，為把機關職工的思想統一到分行黨委“創爭”活動精神上來，我們通過各種形式，大力宣傳“創爭”活動的意義，邀請分行工會辦的領導來行授課和舉辦“創建學習型組織”知識講座，深入了解學習型組織的內涵，強調學習和工作的相互融合及組織成員之間工作與學習的借鑒、合作、提高、創新。開展青年員工戶外拓展訓練，激發員工的團隊精神。每年召開“創爭”活動推進會和“創爭”經驗交流會，不斷營造濃郁的“創爭”活動氛圍。我們把職工的理想信念教育放在首位，認真組織實施了“中國特色社會主義核心價值體系”、“知榮辱、講和諧、促文明”等一系列主題教育。我們大力開展職工的崗位培訓，同人事部門共同制定培訓計劃，每年都要開展20多項業務培訓。我們鼓勵職工讀書自學，通過開展向職工贈書活動，用優秀的文化作品鼓舞職工，努力增加職工的知識面；此外，我們非常注重典型激勵效應，利用“每月一星”專欄大力表彰學習型組織標兵單位和知識型職工的先進事跡。我們加大督學、促學力度，制定了《職工教育培訓學分制考核管理辦法》。規定職工每年必須取得一定的學分，否則不得評先評優。

我們大力開展勞動競賽活動，把它作為提高職工業務技能的措施抓緊抓好，一是適當增加競賽次數，確保每季都有勞動競賽。二是努力擴大職工參與率，有些項目的參賽選手采取抽簽的辦法來確定。三是競賽內容廣，涉及人行業務的方方面面。四是競賽形式多樣，如計算機安全知識競賽我們采取了多媒體糾錯的形式。以上活動的開展，提高了員工業務素質并促進中支機關整體工作上水平。主要表現在：一是激發了職工的求知欲，提升了職工業務素質。二是激發了廣大職工爭先創優、敬業愛崗的熱情，培養和增強了集體榮譽感，調動了廣大職工的積極性。三是涌現出許多先進集體和先進個人典型，使干部職工學有榜樣，趕有目標，起到以點帶面、典型引路的效果。四是培養了團隊精神，促進了中心工作的完成。

通過深入開展“創爭”活動和大力開展勞動競賽，“終身學習”和“工作學習化、學習工作化”的理念不斷深入，“創爭”活動的參與面不斷擴大。干部職工學習先進理論和新知識、新業務、新技能在中支蔚然成風。職工的學習能力、實踐能力、創新能力不斷得以提高，“創爭”活動收到了實實在在效果。

三、堅持制度，切實維權，構建“民主之家”

一是將民主管理工作逐步推向深入。近年來，我們在堅持職代會制度的基礎上，在職代會的內容上不斷深化，除常規的“三報告一評議”外，逐步增加了行務公開和涉及職工切身利益的內容交由職工代表討論，使其享有充分的知情權、參與權和表決權。二是不斷完善規章制度，我們重新修訂了《行務公開制度》、《職代會實施細則》、《工作創新獎勵辦法》和《職工代表提案管理制度》，使民主管理逐步實現制度化、規范化。三是暢通民主管理渠道。適時征集合理化建議，鼓勵職工為中支發展獻計獻策；組織召開職工座談會，了解職工的所思所想。四是加大對機關職工代表的培訓力度，通過職工代表述職、民主管理講座和優秀提案評選等，提高職工代表履職的責任感和參政議政的水平，調動職工參與管理的積極性，使職工的主人翁責任感得到了進一步的增強，關心中支建設的人明顯多了，職工對“家”的歸屬感也進一步增強，形成了上下一心，齊心協力，同舟共濟的良好氛圍。

四、服務職工，倡導文明，構建“溫馨之家”

群眾性的文化教育活動是工會建家的重要內容，也是發揮橋梁紐帶作用的重要途徑。在工作中，我們以開展各種活動為載體，以陶冶職工情操為目的，以活躍職工文化生活為前提，廣泛開展群眾性的文體活動。我們每年組織開展春節聯歡晚會、演講比賽、紅歌會，經常舉辦書法、繪畫、攝影比賽等，寓教于樂，不斷陶冶職工情操。我們組隊參加市里組織的萬人長跑、廣播體操比賽、參加市里舉辦的職工運動會，充分展示基層銀行干部職工積極健康向上的精神風貌。我們堅持做班前廣播體操，堅持兩年一次的系統職工運動會、籃球賽、乒乓球賽和羽毛球賽。經常不斷的文化體育活動，既鍛煉了職工體魄，又培養了職工健康的生活情趣，深受廣大職工的歡迎。為提升職工運動技能和水平打下了堅實的基礎。我中支在分行舉辦的籃球、乒乓球、羽毛球和網球比賽中均取得了較好成績。

近年來，我們又通過開展“講文明 樹新風”等活動，引導廣大職工身體力行，從身邊事做起，講社會公德，倡導文明新風，做文明職工。一是大力倡導明禮、守法、文明、和諧的新風尚，我們舉辦了禮儀知識講座，提高職工品德修養和職業素質，提升內在修養和外在形象。二是宣傳、推廣、普及“共建綠色家園”節能減排知識，增強廣大職工的“生態文明”意識、環境保護意識。三是組織職工參加各類社會公益活動，捐助“春蕾班”的失學女童，與企業貧困職工“結對幫扶”，與扶貧村“掛村幫扶”，建立“春陽基金”幫扶貧困孤兒等，激發廣大職工的互助、仁愛、奉獻精神，中支也因此被評為某市扶貧先進單位，樹立了良好的社會形象。

以人為本，關愛職工，體現“家”的溫暖。我們建立了“五必訪”。即職工生日、結婚、生育、生病住院、直系親屬病故等必訪制度，工會都會送去祝福或探望慰問。工會還建立了困難職工檔案，每年都要對困難職工進行慰問。認真貫徹執行《婦女權益保障法》及有關法規，為女職工辦理了安康保險，對懷孕期和哺乳期的女職工嚴格執行女職工勞動保護規定，給予應有的照顧。我們每年都堅持為職工體檢，接種疫苗。有一位職工在體檢中檢查出肺部疾病，工會立即聯系醫院，督促該職工抓緊治療，目前該職工已康復出院。

“職工之家”建設永無止境。今后，我們將進一步加強建“家”的組織領導，進一步加大建“家”的工作力度，不斷創新建“家”的內容，不斷提高“家”的凝聚力和向心力，將中支機關這個“家”建設的更加充滿生機和活力，更加和諧美滿。

第五篇：以人為本,構建和諧校園

以人為本，構建和諧校園

以人為本，構建和諧校園，要為學校、教師、學生的長遠發展著想，從師生最現實、最關心的人文環境入手，切實去除不利于和諧發展的因素，讓師生充分享受到教育發展的成果，從而促進教育事業的進一步提高。要以人性化的管理制度、先進的教學理念、靈活的教學手段，有效地協調上下級關系、師生關系、家校關系，確保學校的穩定和諧，實現學校全面、協調、可持續發展。

一、以人為本，構建和諧的上下級關系。

首先是各級領導班子的團結和諧將為構建和諧校園起到重要的示范和導向作用。班子成員的管理水平和個人素養要不斷提高。領導要加強個人修養，識大體、顧大局；大事講原則、小事講謙讓；任人唯賢，容人容事，淡化權力意識，堅持剛性制度約束與人性化管理的和諧統一。領導說話做事不要夸大其詞，更不能高高在上，藐視老師的工作熱情、工作結果，本著平等、尊重的原則，有事說事，指出教師工作中的不足但不能“一棒子打死”“新帳舊賬一起算”或是“秋后算總帳”，意氣用事，憑印象、憑交情辦事、“一碗水不能端平”等等都不利于隊伍的團結與工作效率的提高，反而讓另一部分教師學會“投機取巧”、“冷眼旁觀”，形成一股不正之風。

其次是建立健全的、專業化的管理制度，依法治校，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。制定制度時要集思廣益，多學習別人的辦學經驗，但生搬硬套、“芝麻西瓜一起抓”或是“撿了芝麻掉了西瓜”都是不可取的。而且要實事求是，防微杜漸，不合理的落后的制度要及時改革。其中制度的完善最關鍵的莫過于激勵教師或說評價教師的制度，要以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制為原則，要全面、發展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異（例如個性有差異、做事方法有差異、上課風格有差異等等），不要太拘泥于形式，太吹毛求疵，而應公平的、理智的面對差異，合理地進行調控，使每個教師都有所發展與創新，而不是等著領導來“硬性規范”或是“機會賞賜”。制度一旦制定，便會成為所有教職員工努力的方向與動力，如果“朝令夕改”，隨意性太強，動不動就“一票否決”，動不動就在某個階段對某個行為實行“高壓政策”或是進入“嚴打階段”，這樣不但會嚴重打擊教師工作的積極性，也會讓個別教師袖手旁觀，隨波逐流。

再次是加強民主管理，集思廣益。堅持每學期舉行一次問卷調查，結合學校管理現狀征求全校師生的意見和建議，對于教師的不同意見，要正確對待，理性處理；健全和落實教代會制度、校務公開制度，給予教師知情權、參與權和監督權，尊重教師發言的權利，不要聽不順耳就耿耿于懷、斤斤計較，不能冷嘲熱諷，更不能打擊報復，應本著全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境為原則，激發他們的責任感，使大家能以主人翁的心態積極接受或參與學校改革，從而減少不必要的逆反心理和矛盾。

另外是積極創設良好的工作環境和生活環境。以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，創設積極向上的學術氛圍。支持教師學歷進修，經常選送教師參加業務培訓，或是多請教育專家來校傳遞先進的教學理念、教研教改信息，給教師發展的空間、創新的空間，挖掘教師的潛能，人盡其才，激發教師的內部動力。同時，由于教師長期面對來自社會、家長、學生的壓力，80%的教師身體和心理素質較差，處于亞健康狀態，所以要適當為教師“減負”，積極開展各種文體活動，大力培植群體精神，加強教師之間的競爭合作意識。而且要不斷提高教師福利待遇，關心教師家庭生活，有困難要及時施出援手，讓教師體會到集體的溫暖，有更多的精力投入到工作中。最后要不斷提高教師職業道德教育，幫助教師牢固樹立敬業的精神和樂業的態度，讓教師自我評價和反思，最大限度地化解各種矛盾，凝聚人心，以保護校園的和諧穩定。

二、以人為本，構建和諧的師生關系。

1、加強師德建設，進一步在全體教師中加大“敬業愛生、勤學樂教”的教師基本道德規范教育的力度，以“關愛學生”為主題，樹立“愛，是一種教育目的，也是一種教育手段”的教育理念，充分發揮為人師表的示范作用，同時不斷提高教師自身的業務素質，樹立先進的教學觀念，銳意改革，與時俱進，以全面提高學生素質為目標，把師德建設與師能建設相結合，增強教師工作的責任感和使命感，在學校打造一支精業勤業的高素質的教師隊伍，為師生的和諧發展打好穩定的基石，起到示范作用。

2、引導學生自主管理，建設和諧班集體。堅持“自主教育、自主發展”的辦學理念，讓學生把自己的行為置于學校和班級同學的監督下，使學生在各種活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成寬容、友善地對待他人，讓學生學會發現美、學會感動、學會表達，全面提高學生心理素質和培養學生生存的技能、心理承受能力，和諧地對待自然和社會的人格素養，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體，促進學生全面和諧發展。

3、創建安全、健康發展的環境。注重學生人身安全和心理健康教育，消除安全隱患，杜絕校園犯罪，確保學生的人身安全。對個別行為或心理有偏差的學生要耐心幫教、經常溝通，開設心理輔導室和知心老師信箱，針對學生的年齡特點，加強心理疏導，淡化心理問題，讓學生以平和的心態學習和生活。同時，教師要不斷調節自己的情感，多學習，多感悟，多觀察，以健康的情感去感染、教育和激勵學生，與學生平等、友好地相處，尊重學生的個性差異、能力發展差異，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創建安全穩定、健康和諧的成長環境，培養學生樂觀向上的心態、堅強不屈的意志和健康完美的人格，使學生得到全面和諧地發展。

三、以人為本，構建和諧的家校關系。

首先勤于家長溝通，爭取家長的大力配合。現今社會對教育特別是基礎教育越來越重視，對教師的要求也越來越高，有的甚至可以說達到近乎“苛刻”的地步（這點在部分民辦學校表現尤為突出），其實是很多時候，社會將孩子的教育全部甩給學校，導致“5+2=0”的現象日趨嚴重，也有一部分家長單純的將孩子的教育一股腦兒扔給學校，認為孩子的教育僅是學校全權包辦，使教師的工作處于很被動的狀態，因此與家長的主動溝通成為教師教好學生的重要途徑。溝通的形式有很多，例如經常家訪、電訪，或通過家校聯系手冊、家校網上交流平臺等等，將學生出現的問題及時反饋、想辦法解決。同時宣傳家長也要多從精神上多關愛自己的孩子，細心地了解孩子學習、心理上的最新動態，及時和老師聯系，不要錯誤地認為自己在孩子的成長、教育過程中只是扮演一個次要的角色，有一句話說得好：21世紀人才的競爭其實就是新一代家長的競爭！雖然有些言過其詞，但也表明家庭教育是應該引起足夠的重視。家校聯合，才能為孩子的發展創造一個有利的空間，使孩子得到完備的、良好的、統一的教育，避免陷入“在校一條蟲，在家一條龍”的教育怪圈。

其次，通過各種家校聯系的活動，促進家校合作。例如每學期堅持開一次家長會，開一次家委會會議，進行一次問卷調查，廣泛地聽取家長有建設性的意見；舉行家長開放日活動，展示學生良好的個人素質；舉行親子游園活動，或每到母親節、父親節等等節日，布置學生做表達親情的作業加深孩子和家長的感情等等。通過各種聯絡方式，讓家長更全面、更充分地了解孩子的學習狀態，包括養成習慣方面、心理教育方面、學習技能方面等等，以達到與學校教育齊頭并進的效果，營造了和諧的家校氛圍。

四、以人為本，加強校園文化建設，構建和諧的學習、生活氛圍。

校園文化建設是注重人文精神的體現，一個安靜、和諧、健康的育人環境體現了一個學校的文化底蘊和辦學特色，它不僅能對學生的身心起到良好的調節、舒緩作用，而且可以對學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。

首先是精心營造和諧的校園文化氛圍，不斷完善教育設施，營造文明、高雅、整潔、和諧的校園環境。如懸掛國旗、校訓、名人畫像、名言警句、世界地圖、中國地圖等等；建設高標準的校史展覽室、榮譽室、圖書閱覽室、舞蹈室、科技活動室、電腦室、陶藝室、多媒體教室、生物園等；創辦校園網站、文學社、英語沙龍、校報等。在后勤方面，也要精心營造和諧的寢食環境，例如在飯堂張貼諸如“文明就餐”“節約糧食”等宣傳字幅，或是每日食譜、一些飲食文化方面的簡介等等；在宿舍設置娛樂休閑區，學生可以聊聊天，聽聽音樂、看看電視新聞等等，既可以舒緩身心，又可以在不知不覺中受到美的熏陶。

其次是積極舉行各種文化比賽或活動營造良好的文化交流氛圍。例如每舉行一次運動會，收集一次校園文學作品并結集出版、搞一次短期軍訓等等；每學期舉辦一次手抄報比賽、作文比賽、個人能力展示等等。經常舉行朗誦比賽、英語比賽、棋藝比賽、辯論賽等等；盡一切機會帶領學生參加社會實踐活動，如秋游、春游，參觀工廠、博物館、去敬老院慰問、去拜祭烈士紀念碑??以開放性、豐富性的活動激發學生的學習興趣和競爭意識，為學生創造暢通、靈活的學習、實踐、體驗、創新的時間和空間，挖掘學生的潛能和創造力，培養學生良好的心理素質和優秀的競技技能。有了這種積極向上、健康高雅的校園文化，才能促進學生德智體全面發展，學生才能在活潑、生動、高雅、和諧的校園文化氛圍中健康成長。

構建和諧校園的工作可以穩定師生人心，保證各項改革的順利進行從而促進學校各項事業的發展；構建和諧校園符合黨的十六屆四中全會精神，符合學校的未來發展。讓我們的廣大教育工作者積極投入其中，為構建和諧校園而努力工作，為構建和諧的社會主義國家添磚加瓦。