第一篇：2004年初中地理青年教師基本功大賽

2004年初中地理青年教師基本功大賽

第四節(jié)世界的氣候

●上課時(shí)間：11月23日

●上課地點(diǎn)：折柳中學(xué)

●執(zhí)教者：導(dǎo)墅中學(xué)史衛(wèi)峰

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1使學(xué)生了解世界各地區(qū)的氣候差異：在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋图?/p>

分布地區(qū)。

2使學(xué)生認(rèn)識(shí)影響氣候的主要因素。

二、過(guò)程與方法

1培養(yǎng)學(xué)生圖表的讀、析、填繪技能。

2鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1使學(xué)生感受到自然界豐富多彩，地區(qū)差異顯著，同時(shí)有是有規(guī)律可循的。從而

激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣和愿望。

●教學(xué)重點(diǎn)

世界主要?dú)夂虻念愋图胺植?從緯度和海陸位置上分別說(shuō)明)。

●教學(xué)難點(diǎn)

世界氣候類型及分布。

●教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)。

●課時(shí)安排

2課時(shí)。

●教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）引入新課

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(把課前準(zhǔn)備好的四句話展示給

同學(xué)們)

1.昆明四季如春；

2.夜來(lái)風(fēng)雨聲、花落知多少；

3.明天大風(fēng)降溫；

4.極地地區(qū)全年嚴(yán)寒。

問(wèn)：哪些是說(shuō)氣候的，哪些是說(shuō)天氣的?

生：昆明四季如春、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒是說(shuō)氣候的。

師：通過(guò)同學(xué)們剛才的判斷說(shuō)明天氣與氣候存在差異，它們究竟有何不同呢?(小組討論回答，增強(qiáng)合作意識(shí)。)

（二）新學(xué)新課

一、天氣和氣候的區(qū)別

生：

師：剛才幾組同學(xué)都分析并回答了這個(gè)問(wèn)題，下面哪一個(gè)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單概括一個(gè)天氣與氣候的差別?

生：

師：從剛才的掌聲中我們得知同學(xué)回答得非常好。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，屏幕中有三幅景觀圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合景觀圖旁邊的說(shuō)明猜猜看，這三幅景觀圖是描述那些地區(qū)的氣候的？A圖，我們這里一年到頭都很熱，幾乎天天下雨；B圖，我們這里一年到頭也很熱，卻極少下雨；C圖，我們這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥。

師：A圖B圖的說(shuō)明中，都有“一年到頭”這幾個(gè)字，同學(xué)們想想看，這里的一年指的是某一特定年份、還是一般而言?

生：

師：為什么是一般而言呢?

生：因?yàn)闅夂蛎枋龅氖且粋€(gè)地方天氣的平均狀況，不是特定的哪一天或哪一年，一般變化不大，因此是一般而言。

師：掌聲鼓勵(lì)!那么這三幅圖到底描述的是那一地區(qū)的氣候呢?

生：

師：判斷很準(zhǔn)備。說(shuō)明剛才那組同學(xué)觀察仔細(xì)、認(rèn)真并具有很強(qiáng)的概括能力。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到看活動(dòng)1，哪位同學(xué)給讀一下問(wèn)題?

生：

師：我們先看第一個(gè)小問(wèn)題，人們描述氣候，關(guān)注的時(shí)間多長(zhǎng)?

生

師：回答很準(zhǔn)備。人們描述氣候時(shí)間是一年或更長(zhǎng)的時(shí)間。一般注意那兩個(gè)要素?生：從前面的分析看是氣溫和降水兩個(gè)要素。

師：很好。誰(shuí)能根據(jù)剛才同學(xué)回答的問(wèn)題概括一下我們丹陽(yáng)地區(qū)的氣候特點(diǎn)?

生：丹陽(yáng)地區(qū)氣候非常好，不冷不熱。

師：概括某一地區(qū)的氣候要注意哪兩個(gè)要素?誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)丹陽(yáng)地區(qū)的氣候特點(diǎn)?生：丹陽(yáng)地區(qū)夏季高溫多雨，冬季寒干燥，四季分明。

生：因?yàn)榈り?yáng)地區(qū)氣候好，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

師：非常好掌聲鼓勵(lì)。(結(jié)合實(shí)際，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和榮譽(yù)感。)

師：在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，同學(xué)們想想世界上哪那些地區(qū)溫度高，哪些地區(qū)溫度低?哪些地區(qū)降水量多，哪些地區(qū)降水量少?

生：赤道及附近地區(qū)氣溫最高，由赤道向兩極氣溫逐漸降低。

生：低緯度地區(qū)溫度高，高緯度地區(qū)溫度低。

生：同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。

師：很好。那么降水量呢?

生：赤道地區(qū)降水量多，向兩極降水量不斷減少。

生：在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。

生：在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。

師：剛才幾位同學(xué)的總結(jié)十分精辟，世界上的降水和氣溫的地區(qū)差異很大，那么世界上氣候的地區(qū)差異會(huì)更復(fù)雜。請(qǐng)同學(xué)們看上圖3.23世界氣候的分布圖，看世界上有哪些主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

（三）世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

師：氣候類型我們從圖上找到了，那么每一種氣候類型有什么特點(diǎn)?舉例說(shuō)明一下。生：熱帶雨林氣候是終年炎熱，高溫多雨；溫帶季風(fēng)氣候四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。

生：地中海式氣候是冬暖夏涼，降水均勻。

師：從上述分析看，同學(xué)們已經(jīng)注意到各地理要素之間的聯(lián)系。說(shuō)明世界各地氣候差異很大，那么每一種氣候類型分布在什么地方?繼續(xù)觀察3.23世界氣候分布圖并完成表格1、2。(小組競(jìng)賽)

表格1：找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，填在表中。

二、世界氣候類型的分布

師：從圖中，找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型，填在表2中。

生：(非常踴躍，氣氛良好)

師：這兩個(gè)表格，每組同學(xué)分別從緯度、海陸位置兩個(gè)方面完成，同學(xué)們非常踴躍，觀察仔細(xì)認(rèn)真。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，觀察世界地形圖，并對(duì)照3.23世界主要?dú)夂蚍植紙D，看高原山地氣候分布在哪些地方?

生：高原山地氣候主要分布在我國(guó)的青藏高原、非洲的埃塞俄比亞高原和北美洲的落基山脈附近。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得非常清楚。

師：這一節(jié)課的訓(xùn)練，同學(xué)們學(xué)會(huì)了從圖上獲取知識(shí)的方法以及各地理要素間的相互影響、相互聯(lián)系。那么影響氣候的要素是什么呢?

1讀圖分析赤道與兩極地區(qū)氣候的差異主要是由什么因素決定的？

明確：赤道與兩極緯度不同，接受太陽(yáng)的熱量不同，赤道地區(qū)多，兩極少。所以，從氣溫上看，赤道地區(qū)高，兩極低。赤道地區(qū)空氣受熱上升，水汽易凝結(jié)形成降水；而兩極冷，氣流下沉，很難形成降水看見(jiàn)。所以，從低緯到高緯，氣溫逐漸降低就。從降水來(lái)看，赤道多雨。

2中緯度地區(qū)內(nèi)陸與沿海降水有什么區(qū)別？說(shuō)明海陸因素怎樣影響氣候。

海陸受熱性質(zhì)不同，陸地吸熱放熱比海洋快，所以夏季同緯度陸地氣溫高于海洋，冬季低于海洋，沿海地區(qū)氣溫具有海洋性特點(diǎn)。另外，海洋水蒸發(fā)的水汽容易到達(dá)沿海地區(qū)，降水比內(nèi)陸地區(qū)多。

3地形如何影響氣候？

明確：從降水看，迎風(fēng)坡迫使空氣上升，因水汽遇冷凝結(jié)就，形成降水。所以迎風(fēng)坡降水多于背風(fēng)坡。同時(shí)，地形對(duì)氣溫也有影響，隨著高度的增加，氣溫降低。

鞏固練習(xí)

1、氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，其特點(diǎn)是通過(guò)________和________來(lái)反映。

2、全年高溫多雨的氣候特點(diǎn)，其氣候類型是___________________。

3、影響氣候的主要因素有______、______、_______和_______等。其中，_________是影響氣候的基本因素。

4、分布在亞洲東部的主要?dú)夂蝾愋陀?/p>

A、亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候

B、地中海氣候和溫帶季風(fēng)氣候

C、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候

D、熱帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候

5、下列描述中，表示氣候的是

A風(fēng)和日麗B陰雨連綿C明天將出現(xiàn)霜凍D四季分明

6、非洲的乞力馬扎羅山地處赤道附近，卻以其皚皚白雪峭立的冰峰聞名世界。影響其氣候的主要因素是

A、緯度因素B、地形因素C、海陸因素D、洋流因素

7、海南島成為我國(guó)南方旅游避寒勝地的主要影響因素是

A、緯度因素B、地形因素C、海陸因素D、洋流因素

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽(yáng)光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來(lái)迎接我校教育教學(xué)的第一個(gè)盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學(xué)基本功比賽。今天，小學(xué)部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚(yáng)個(gè)性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術(shù)，這里，映射著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現(xiàn)在開(kāi)始。首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：

（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：

（2）公布計(jì)分小組名單：

（3）公布本次計(jì)時(shí)裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項(xiàng)規(guī)則：

參賽選手規(guī)則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號(hào)；

（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評(píng)選規(guī)則：

（1）本次評(píng)選本著公平、公正、公開(kāi)的原則按中小學(xué)組分別進(jìn)行評(píng)比。

（2）評(píng)委及教師在仔細(xì)閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。請(qǐng)教師根據(jù)評(píng)選情況把評(píng)分表中的最下面一欄的個(gè)人總成績(jī)處大分；評(píng)委打出每位選手的分項(xiàng)得分和總分。

（3）計(jì)分小組統(tǒng)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，計(jì)時(shí)裁判員時(shí)間到應(yīng)舉牌示意。

比賽結(jié)束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校青年教師---兩字、說(shuō)課、微型課、多媒體課件制作四項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒(méi)有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒(méi)有停止，真誠(chéng)希望通過(guò)本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語(yǔ)：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂(lè)。”今天，讓我們?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結(jié)束。

第三篇：初中政治青年教師基本功大賽測(cè)試題

2015長(zhǎng)葛市教師基本功比賽試題

初中思品

單位 中心校 學(xué)校 姓名 分?jǐn)?shù)

一、不定項(xiàng)選擇題(每小題3分，共30分)1．思想品德課程是一門以

為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。（）

A．初中學(xué)生思想 B．初中學(xué)生實(shí)際 C．初中學(xué)生生活 D．初中學(xué)生心理

2、《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課程三大目標(biāo)的表述，依次是（）．．A.知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 覺(jué)悟目標(biāo)

B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) C.知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 D.知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 覺(jué)悟目標(biāo)

3．美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛提出的需求層次理論，是行為科學(xué)的理論之一。該理論認(rèn)為，人都潛藏著五種不同層次的需要，它們像階梯一樣從低到高，依次為（）

①尊重需求 ②安全需求 ③生理需求 ④社交需求 ⑤自我實(shí)現(xiàn)需求

A．④③①②⑤

B．①②③④⑤

C．②③④①⑤

D．③②④①⑤

4、某中學(xué)八年級(jí)思想品德老師在上《老師伴我成長(zhǎng)》一課時(shí)，把任教該班的科任教師請(qǐng)到課堂，共同討論師生之間的關(guān)系問(wèn)題，課堂上老師和同學(xué)坦誠(chéng)交流，收到了良好的效果。這位老師的做法，突出體現(xiàn)的是《思想品德》課程的 特點(diǎn)。（）

A.思想性 B.實(shí)踐性 C.人文性 D.綜合性

5、某思想品德老師在課堂上開(kāi)設(shè)“法制教學(xué)小論壇”，以“宣傳法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念”為宗旨，由學(xué)生自己“搜集一段材料，明確一個(gè)觀點(diǎn)，構(gòu)思一篇演講稿”，最后由學(xué)生自己上臺(tái)演講。這一教學(xué)方法稱為（）

A.情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法 B.探究性學(xué)習(xí)法 C.自主學(xué)習(xí)教學(xué)法 D.合作性學(xué)習(xí)法

6．思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段，其評(píng)價(jià)方式主要有：觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、談話、成長(zhǎng)記錄、考試等。下列屬于“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”的有（）

A．社會(huì)調(diào)查報(bào)告 B．專題小論文 C．課堂發(fā)言 D．辯論

7、有的學(xué)生認(rèn)為“自己做一些違反道德的事不要緊，只要不犯罪就行”，圍繞這一觀點(diǎn)，你應(yīng)該向?qū)W生講清的知識(shí)點(diǎn)主要有（）

A．道德與法律的關(guān)系 B．一般違法行為與犯罪行為的關(guān)系 C．教育學(xué)生勿以惡小而為之 D．道德的含義，犯罪的含義及特征

8、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”包括的三大部分是（）A.成長(zhǎng)中的我 B我與他人和集體 C.學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) D.我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系

9、新課程提倡的學(xué)習(xí)方式有（）

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.互相學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)

10、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出，要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.培育辦學(xué)特色、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展 B.提高全體學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì) C.培養(yǎng)大批專門人才和拔尖創(chuàng)新人才 D.促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要 二．簡(jiǎn)答題

1.在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師處于什么地位（或角色）?并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗撛鯓影l(fā)揮上述作用?（20分）

3、“德育要回歸生活”這是思想品德課教學(xué)的重要的教學(xué)原則，請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谒枷肫返抡n教學(xué)的全過(guò)程中應(yīng)如何貫徹這一原則？（20分）

第四篇：青年教師基本功大賽演講稿

一腔熱血灑鄉(xiāng)村，三尺講臺(tái)話人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好！我是來(lái)自億合公小學(xué)的王遠(yuǎn)。我演講的題目是《一腔熱血灑鄉(xiāng)村，三尺講臺(tái)話人生》。

師范畢業(yè)后，國(guó)家給了我投身教育事業(yè)的機(jī)會(huì)，翁旗教育局給了我體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，參加工作后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們教會(huì)了我如何運(yùn)用自己的知識(shí)，在教育這一片熱土上耕耘。回眸過(guò)去掐指一算，我從事教師職業(yè)已經(jīng)整整12年了。12年的寒來(lái)暑往，我從一個(gè)不諳世事的天真女孩，如今已經(jīng)步入而立之年。其中的過(guò)程，摻雜著太多的辛勞和汗水，當(dāng)然也收獲著無(wú)數(shù)的成功和喜悅。

記得12年前的7月，一個(gè)剛剛畢業(yè)的師范生，拿著派遣證興高采烈地來(lái)到教委報(bào)到，曾記得位接待我的那位主任隨口詢問(wèn)了一聲：“億合公———那地方離城區(qū)可遠(yuǎn)，交通也不方便，要吃苦的，你行嗎？”當(dāng)時(shí)的我血?dú)夥絼偅貞?yīng)道：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，總要有人去的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！”瞧，多么慷慨激昂的回答、多么感人肺腑的話語(yǔ)。殊不知，當(dāng)時(shí)的我對(duì)億合公的概念僅僅來(lái)自于翁牛特旗的地圖，不過(guò)也正是這股子血性一直鼓勵(lì)著我，鞭策著我持之以恒地堅(jiān)守在清貧的教師崗位上，堅(jiān)守在遠(yuǎn)離塵囂的鄉(xiāng)村學(xué)校，而且一待就是12年！

在去學(xué)校報(bào)到的第一天，我背著行囊手提書箱，由于路面不好，全是石頭，一路顛簸。途徑兩個(gè)多小時(shí)，才來(lái)到離家有百十公里外的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)。可是當(dāng)時(shí)學(xué)校條件的艱苦，還是出乎了我的預(yù)料，先不說(shuō)那四處透風(fēng)的宿舍、到處泥濘的土路，一天三頓的白面饸饹加咸菜，不到半個(gè)月就把那時(shí)體重不到100斤的我變成了不到九十斤，但是那時(shí)的我除了感覺(jué)有點(diǎn)清苦之外，剩下的全是興奮和好奇。畢竟，做了那么多年的學(xué)生，從今天起自己就要轉(zhuǎn)變角色改當(dāng)老師了。眼望著講臺(tái)下的學(xué)生們，他們穿著樸素，面容靦腆又帶有幾分羞澀；但他們睜大著的一雙雙的眼睛告訴我，他們渴求知識(shí)，希望老師能帶領(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋。從那一刻開(kāi)始，我在心里告訴自己：我的抉擇是對(duì)的，我要用我畢生的精力來(lái)澆灌這塊貧瘠的土地！

在以后的日子里，我全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，所帶班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)總是在同級(jí)同科中遙遙領(lǐng)先。記得在帶第一屆學(xué)生時(shí)，那年全鎮(zhèn)三所小學(xué)在一起進(jìn)行統(tǒng)考評(píng)比，我班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)平均超過(guò)80分，導(dǎo)致其他兩所學(xué)校的老師都懷疑我們是不是泄露了試卷。一分耕耘一分收獲，有了辛勤勞作，自然會(huì)獲得豐碩的成果。由于連年的教學(xué)成績(jī)突出，我個(gè)人被評(píng)為校、旗等各級(jí)先進(jìn)、優(yōu)秀教師，在2011年7月我又光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。面對(duì)著眾多的榮譽(yù)和鮮花我沒(méi)有自滿，沒(méi)有陶醉，我總是把榮譽(yù)當(dāng)做歷史，把新學(xué)年伊始當(dāng)做工作的起點(diǎn)，仍然恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)。

大家都知道農(nóng)村教師工作條件艱苦、福利待遇很差，為眾多城市教師所不屑。許多鄉(xiāng)村老師都向往城市的繁華，包括我身邊的同事也都一個(gè)個(gè)忙著調(diào)動(dòng)和跳槽，比我早來(lái)的，比我遲來(lái)的，至少都進(jìn)城里當(dāng)老師了。曾幾何時(shí)，我也徘徊過(guò)，我也猶豫過(guò)，父母征求我的意見(jiàn)，那時(shí)候我完全陷入了進(jìn)退兩難的處境。進(jìn)，我可以回到出生的城市陪伴父母，以后的生活、工作環(huán)境肯定比這里好得多；退，就只能在這偏僻的鄉(xiāng)下當(dāng)一輩子的鄉(xiāng)村老師，只能堅(jiān)守清苦。當(dāng)我要離開(kāi)的消息不脛而走之后，我的學(xué)生們圍住了我，一個(gè)個(gè)眼中閃著晶瑩的淚花，真誠(chéng)地挽留我。看著這些熟悉而稚嫩的臉龐，想著他們美好的未來(lái)，我毅然決然地選擇了留下。

于是，我留在了這鄉(xiāng)村小學(xué)中，留在了這清苦的校園里，留在了這三尺講臺(tái)旁。12年過(guò)去了，這里留下了我，我卻留不住自己的青春，留不住一茬又一茬的學(xué)生們。現(xiàn)如今我已成了這所小學(xué)的老教師了，我把自己的青春和熱血都潑灑在了這塊貧窮而又荒涼的土地上。在這里有我的理想，有我的追求。我并不清貧，因?yàn)槲乙呀?jīng)桃李滿園。

我無(wú)悔，因?yàn)槲疫x擇了教師這份崇高而偉大的職業(yè)；我無(wú)悔，因?yàn)槲疫x擇了扎根農(nóng)村，一輩子教育農(nóng)民的后代！我不敢說(shuō)自己是紅燭，燃燒了自身，照亮了別人；我更不敢說(shuō)自己是老黃牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶。我，只是一名愿意為鄉(xiāng)村教育默默奉獻(xiàn)一生的——普通教師。12年過(guò)去了，如今的我仍然要說(shuō)：我愿意，在鄉(xiāng)村學(xué)校潑灑熱血，我愿意，在三尺講臺(tái)揮灑人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：青年教師基本功大賽演講稿

首屆“教育教學(xué)技能大比武”總結(jié)

為期半個(gè)月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽內(nèi)容包括講課、答辯、三筆字、演講四個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。

回顧本次比賽活動(dòng)，老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，下面對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)：

一、講課賽環(huán)節(jié)

這十九位青年教師對(duì)此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。

老師們?cè)趥湔n過(guò)程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識(shí)和能力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無(wú)華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過(guò)程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動(dòng)手操作-小組交流-展示（說(shuō)明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)幾個(gè)有效的追問(wèn)，使自己體會(huì)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。

老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能通過(guò)閱讀來(lái)領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，通過(guò)“品”字讓學(xué)生真正體會(huì)到了外祖父為什么那么珍愛(ài)墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國(guó)人的氣節(jié)。語(yǔ)文中低年級(jí)教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說(shuō)一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說(shuō)比喻句。

3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們?cè)诮虒W(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。比如吳蕊霞老師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個(gè)一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對(duì)于剛上學(xué)兩個(gè)星期的孩子真的很難得。

4、善用多媒體教學(xué)。本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。特別是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識(shí)制作了白板課件。

5、教師素養(yǎng)良好。通過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。王敏、陳蓉等老師她們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

針對(duì)本次講課賽反映出的問(wèn)題，給老師們提出以下建議，跟老師們商榷：

1、語(yǔ)文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過(guò)多。

2、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富詞語(yǔ)貧乏，教師要注意學(xué)生平時(shí)詞語(yǔ)。

3、教師課堂上留下討論問(wèn)題時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓他們組織好語(yǔ)言，再來(lái)匯報(bào)。

4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌啰嗦重復(fù)。

5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過(guò)多，跟孩子搶話，耐心聽(tīng)完學(xué)生的回答，并能做出合理評(píng)價(jià)，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂能力，切忌背教案。

二、答辯環(huán)節(jié)。

答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場(chǎng)抽取問(wèn)題準(zhǔn)備5分鐘后回答，所以對(duì)老師的要求較高。19位選手在現(xiàn)場(chǎng)是鎮(zhèn)定自若侃侃而談，從教育教學(xué)三、三筆字比賽環(huán)節(jié)

我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時(shí)間，老師的積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也可以看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。

我們鋼筆、粉筆都給出了書寫內(nèi)容，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場(chǎng)。而且絕大部分老師有有時(shí)間一定練練字的想法和愿望，所以也希望通過(guò)此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。

四、演講比賽環(huán)節(jié)。

在姜國(guó)睿老師富有磁性的嗓音下，本次演講活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。本次的演講活動(dòng)中，參賽教師從演講稿的書寫、背稿的熟練度、上臺(tái)演講效果等方面都做了充分的準(zhǔn)備。老師們的演講稿圍繞主題從各自的工

作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講內(nèi)容展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個(gè)上臺(tái)演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽(tīng)眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。評(píng)委教師提前統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講內(nèi)容，做到心里有數(shù)。比賽過(guò)程中，每位評(píng)委都認(rèn)真傾聽(tīng)，做出公正評(píng)判。有的評(píng)委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)判的特別細(xì)致。其中，評(píng)委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時(shí)的工作，特別感謝。

活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅有臺(tái)上教師的風(fēng)采展示、評(píng)委的公正傾聽(tīng)、聽(tīng)眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽(tīng)，更有默默工作的老師。主持人姜國(guó)睿老師完美開(kāi)場(chǎng)，引人入勝的串詞，支撐起整個(gè)場(chǎng)面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動(dòng)的照相工作，時(shí)時(shí)看見(jiàn)她選取最好角度拍攝下教師的美好一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動(dòng)中不停擺換機(jī)位。在此感謝。

整個(gè)會(huì)場(chǎng)布置整潔大方，演講臺(tái)裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講內(nèi)容。

總之，本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。比賽給予我們的啟示是：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對(duì)容易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師篇二：班主任基本功大賽演講稿

青年教師基本功大賽演講稿——《師愛(ài)，靜水深流》

青龍一中 王樹(shù)海

尊敬的各位評(píng)委，你們好!今天我?guī)?lái)的演講題目叫做《師愛(ài)，靜水深流》

我沒(méi)有想到，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會(huì)不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)；有被處分過(guò)的學(xué)生來(lái)向我主動(dòng)申請(qǐng)做班長(zhǎng)為我分憂解難；有忸怩的女孩兒來(lái)向我袒露自己的心里話并詢問(wèn)我的意見(jiàn)；還有個(gè)子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“老班，您辛苦了”?? 能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠(chéng)的親近和愛(ài)戴，我并不覺(jué)得自己付出過(guò)多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；我更慶幸我是教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。

課堂上，我和他們一起激烈地用英語(yǔ)交流；課余時(shí)，我與他們一起談天說(shuō)地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對(duì)他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和他們一起在賽場(chǎng)上蹦跳，共同拼搏出好成績(jī)。

在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼；我愿意將自己的淺薄知識(shí)傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。

有個(gè)學(xué)生在一次班會(huì)課后給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)“我覺(jué)得你就是我們的一個(gè)‘朋友’，用你自己的知識(shí)來(lái)教育我們，用你自己的感情來(lái)感染我們，用你自己的愛(ài)來(lái)關(guān)心我們。我會(huì)努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘朋友’也能在我們的快樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)。”

是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。（所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師！）

最后，請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)，來(lái)結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：

這是飛蛾對(duì)星星的追求，是暗夜對(duì)晨光的渴望，這是從我們冷色的星球

向遠(yuǎn)方傾注的一片向往?? 這愛(ài)，靜水深流，這情，潤(rùn)物無(wú)聲。

因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血，因?yàn)槟菐资p充滿希望的眼睛，我不復(fù)有更高的要求！篇三：教師基本功大賽相關(guān)材料演講稿紙

木頭凳高級(jí)中學(xué)第一屆青年教師才藝大賽之一

我的一次精彩演講 篇四：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛(ài)好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價(jià)值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂(lè)找個(gè)理由 【題目8】年輕沒(méi)有什么不可以 【題目9】心底無(wú)私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時(shí)代同行 【題目12】生活從“心”開(kāi)始 【題目13】讓更多的人快樂(lè)  【題目14】 面對(duì)繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂(lè) 【題目16】我喜愛(ài)的書刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己呵護(hù)希望 【題目18】.上公開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個(gè)身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長(zhǎng)滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過(guò)程中你碰到最棘手的問(wèn)題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡(jiǎn)評(píng)最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡(jiǎn)介楊森中學(xué) 【題目36】.點(diǎn)評(píng)一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長(zhǎng)的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓?duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí) 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請(qǐng)你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長(zhǎng) 【題目45】.怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓?duì)校本教研的看法。【題目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點(diǎn)想法。【題目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí) 【題目51】學(xué)校活動(dòng)很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻！绢}目53】如何讓家長(zhǎng)尊重教師 【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇五：青年教師基本功大賽總結(jié)

青年教師教學(xué)基本功大賽總結(jié) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)校經(jīng)過(guò)精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。

這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個(gè)學(xué)科，活動(dòng)共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師積極備賽、基本技能大賽、教學(xué)能力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺(tái)，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出這樣三個(gè)特點(diǎn)：

第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師非常重視這場(chǎng)比賽，在比賽前投入了大量的精力、時(shí)間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份責(zé)任和壓力。那段時(shí)間每天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

第二：基本技能的提高：

從這次活動(dòng)中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在演講和說(shuō)課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實(shí)的功底，在這里我說(shuō)兩點(diǎn)

語(yǔ)言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無(wú)道理。教師的語(yǔ)言功底就像話劇演員一樣，用語(yǔ)言表達(dá)情感，在這次活動(dòng)中無(wú)論是演講還是課堂教學(xué)語(yǔ)言，可以說(shuō)老師們的聲音自然，語(yǔ)速適度；感情充沛，打動(dòng)了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我希望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語(yǔ)言樸實(shí)，真摯而感人！自信——參加競(jìng)賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個(gè)環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動(dòng)作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。他們做教師的自信。張凌云的<<寬容孩子吧，你將收獲更多>>里說(shuō),我下決心：一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說(shuō)：“我不能說(shuō)自己有多么優(yōu)秀，但是我會(huì)努力成為一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的老師！” 龐哲老師的感言《贊美的話 我最愛(ài)》青年教師的這份真誠(chéng)與執(zhí)著讓我們感動(dòng)和震撼！

第三：課堂效果的改進(jìn)：可以毫不夸張地說(shuō)，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步，都有讓評(píng)委眼前一亮、耳目一新的感覺(jué)：比如說(shuō)課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說(shuō)課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求

（一）教材分析“透”

（一）教材分析“透”

（三）目標(biāo)闡釋“清”

（四）教學(xué)流程“簡(jiǎn)”

（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”

比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說(shuō)課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)水平起點(diǎn)的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析，對(duì)學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析非常到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，對(duì)學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì)，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，上課與說(shuō)課內(nèi)容相一致，學(xué)生練習(xí)積極、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學(xué)效果。

目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說(shuō)目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的能力，會(huì)聽(tīng)課的老師一下子就能從中分辨出高下。教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：這里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對(duì)教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識(shí)字方法中采用的看圖與識(shí)字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動(dòng)運(yùn)用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路非常清晰。

教師在說(shuō)課的時(shí)候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過(guò)程表達(dá)出來(lái)，然后又根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》，整節(jié)課行云流水般，非常緊湊，中心重點(diǎn)突出；張凌云老師的《動(dòng)物樂(lè)園》，課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，符合孩子年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果；龐哲老師的音樂(lè)功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語(yǔ)言功底和音樂(lè)素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來(lái)聽(tīng)課得到了很好的評(píng)價(jià)。孫秋菊老師良好的語(yǔ)音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí)，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)能力。

二、本次比賽活動(dòng)，其意義不僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。

所以我們?cè)陲枃L喜悅的同時(shí)，也要正視不足：

1、教師的基礎(chǔ)知識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。但通過(guò)這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級(jí)，知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對(duì)課標(biāo)中的基本理念理解較片面。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生，指的就是教師在課上力爭(zhēng)為每一位學(xué)生提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)等等

3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)。

4、不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。

可以肯定的說(shuō)，這次活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。