第一篇：彭山縣氣象局演講稿(嚴(yán)杜娟)

演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、兄弟單位的同事們，大家好！今天非常榮幸地代表彭山縣氣象局來參加這次演講比賽。我演講的題目是《弘揚(yáng)氣象人精神，創(chuàng)造一流氣象服務(wù)》。

近年來，在上級黨組、地方政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，彭山縣氣象局扎實(shí)推進(jìn)臺站“四個(gè)一流”建設(shè)。我們擁有大監(jiān)站、區(qū)域站，提供全縣決策氣象服務(wù)一手資料；我們擁有土壤水份監(jiān)測站、車載式增雨防雹系統(tǒng)，撐起全縣糧食高產(chǎn)“保護(hù)傘”；我們擁有鄉(xiāng)村氣象信息終端、短信平臺、新農(nóng)通，傳遞氣象信息千萬家。

連日來，全市各地、各行各業(yè)掀起了“主動(dòng)作為創(chuàng)一流，為民服務(wù)當(dāng)先鋒直接聯(lián)系服務(wù)群眾”的熱潮。“十二五”大幕徐徐拉開，地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)如火如荼，“氣象防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)”已納入我縣 “十二五” 規(guī)劃,三農(nóng)氣象專項(xiàng)服務(wù)建設(shè)風(fēng)生水起……十二五時(shí)期是完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的攻堅(jiān)時(shí)期。

在新時(shí)期，氣象服務(wù)如何主動(dòng)作為，如何創(chuàng)一流？彭山縣氣象局以成為全省基層臺站十一個(gè)三農(nóng)專項(xiàng)服務(wù)示范點(diǎn)成員為契機(jī)，全市主動(dòng)作為創(chuàng)一流直接聯(lián)系服務(wù)群眾活動(dòng)為助力，與地方涉農(nóng)部門建立良好的合作關(guān)系。初步形成“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、社會參與”的氣象災(zāi)害綜合防御體系和聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

通過刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象條件監(jiān)測、預(yù)警、分析信息的能力，提高三農(nóng)服務(wù)產(chǎn)品的實(shí)用率，提高水利工程蓄、排水預(yù)報(bào)可用率；發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，加大水利工程蓄水型人工增雨作業(yè)有效率。

通過現(xiàn)已形成的縣、鄉(xiāng)、村三級氣象服務(wù)網(wǎng)，“新農(nóng)通”平臺發(fā)布各類產(chǎn)品及實(shí)用信息，多渠道傳遞給老百姓。以受人以魚，不如授人以漁的思路，夯實(shí)幫扶困難戶脫貧致富工作。

通過培訓(xùn)鄉(xiāng)、村氣象信息員，設(shè)立農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)與農(nóng)村信息服務(wù)“二合一”信息站，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象信息全覆蓋，全面發(fā)揮氣象信息最后一公里的作用，最大減少自然災(zāi)害對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的損失。

為我縣近郊型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供良好氣象服務(wù)。在 “一線”帶“兩片”布局，五大“雙萬”基地，養(yǎng)殖、種養(yǎng)大戶及專合組織重點(diǎn)啟動(dòng)“直通式”服務(wù)。

我們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；我們勇于開拓、敢為人先；我們有條不紊，踏實(shí)苦干，這就是氣象人！百舸爭流千帆競，鷹城騰飛正當(dāng)時(shí)。彭山氣象人正緊隨科學(xué)發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音，在各級黨組、地方政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極向全國一流氣象臺站邁進(jìn)，譜寫彭山氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新篇章！我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：氣象局演講稿

晴日里，你站在觀測場

綠色草坪上的身影

如山澗潺潺的溪流

浸潤著我們?nèi)諠u干涸的雙眼

雨橫風(fēng)狂的日子

你艱難執(zhí)著的身影

如顛峰傲然挺立的翠松

震顫著我們?nèi)諠u平庸的心靈

你手中厚厚的觀測薄

是你歷程的見證

它記錄了你最初的追求

記錄了風(fēng)云變幻的思索

更記錄了幾經(jīng)狂風(fēng)暴雨考驗(yàn)后的成熟

百葉箱里靜靜等待的溫度計(jì)

是你收獲的坐標(biāo)

它雖已顯露出勞頓

卻也閃爍著歡欣

那一片青青的草坪

沉淀著你的時(shí)光和智慧

那高高的風(fēng)向標(biāo)

旋轉(zhuǎn)的不僅是青春年華

更多的是奉獻(xiàn)

這就是我們永嘉氣象人！

第三篇：小學(xué)作文：杜娟花

杜娟花

我們學(xué)校的花可多了,有一串紅、玫瑰、杜娟花、、、、、、我最喜歡的要數(shù)杜娟花。

杜娟花又叫映出紅。杜娟花矮矮的，橢圓的葉子一簇簇、一叢叢。杜娟花不用你精心的照料，只要有土有水的地方，它就能生長。杜娟花的莖是褐色的，很粗糙，莖頂上一次就能長出五六片葉子。

杜娟花有紫色的、鮮紅的、粉紅的、遠(yuǎn)看像鈴鐺，近看像牽牛花。花瓣上有許多花紋，就像蝴蝶的翅膀。杜娟花的花蕊是一根一根的，很長很長，像粉絲一樣，中間那一根最長，頭上還戴著一頂小紅帽，就像一個(gè)害羞的小公主，多漂亮呀!辛勤的小蜜蜂在花叢中飛來飛去采蜜，嗡嗡地叫個(gè)不停，好像在就：“今年的杜鵑花開得最多、最艷麗，我一定要多釀些蜜送給災(zāi)區(qū)的小朋友，讓他們嘗嘗我的蜜有多甜。”

杜娟花啊!我真喜歡你，你可以吃，為人們消除饑餓的痛苦。你可以為學(xué)校增添美麗。雖然你沒有一串紅那么美麗嬌艷，沒有玫瑰那樣浪漫。但你這種樸實(shí)無華、不和別的花爭芳斗艷、默默為人們服務(wù)的精神讓我太佩服了。我贊美你——杜娟花。

第四篇：杜娟的工作總結(jié)（模版）

工

作

總

結(jié)

杜 娟

2011年，我堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大、十七屆五中、六中全會精神，在鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事們的幫助下，以堅(jiān)定的思想信念，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一年來的工作情況匯報(bào)如下：

一、自覺學(xué)習(xí)黨的精神，用先進(jìn)政治思想武裝自己的頭腦

這一年來，我始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，在思想上積極構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線。熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放，堅(jiān)信社會主義最終必然戰(zhàn)勝資本主義，對社會主義充滿必勝的信心。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為加快社會主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作。工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。

二、強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。重視加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，在工作中，堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)自己實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大及十七屆五中、六中全會精神，自覺堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo)。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并結(jié)合自己不足之處，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己業(yè)務(wù)工作能力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，結(jié)合自己工作實(shí)際特點(diǎn)，選擇性地開展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制意識和法制觀念。

三、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)。始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，我努力做好各項(xiàng)工作：

1、做好黨政辦的日常工作。黨政辦是鎮(zhèn)政府的形象，平時(shí)我都要求自己認(rèn)真做好辦公室的清潔工作，還有公文收發(fā)和上傳下達(dá)工作，而且我深知在黨政辦工作都要求有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，材料和信息的寫作要求盡可能的詳盡、準(zhǔn)確，這樣才能保證向領(lǐng)導(dǎo)反映準(zhǔn)確信息，為及時(shí)決策提供可靠依據(jù)，為群眾傳達(dá)正確的信息。為了提高自己的寫作能力，我從研究已經(jīng)成型的材料入手，細(xì)心揣摩，邊寫邊改，并請領(lǐng)導(dǎo)和老同志幫把關(guān)，提出意見和建議，然后再進(jìn)行修改，經(jīng)過反復(fù)推敲，最后定稿。一年來，我學(xué)會并且能夠起草各種材料、文件，而且還向上級部門及時(shí)報(bào)送信息。

2、檔案管理工作。2011年是我縣的檔案年，按照縣檔案局的要求，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的幫助下，我對我鎮(zhèn)從建國以來近60年的檔案進(jìn)行了詳細(xì)的整理，從按規(guī)定分類、抄寫檔案卷內(nèi)目錄、統(tǒng)一裝訂卷皮、進(jìn)行電腦錄入等一系列工作，共完成了354卷，4277卷檔案，并且及時(shí)按質(zhì)按量的完成2001年之前所有檔案電子歸類存檔工作，順利通過縣檔案局的審核，并受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定和好評；在鎮(zhèn)志編寫過程中，我積極配合編志老師，順利的完成了縣編志辦對鎮(zhèn)志初審。

3、團(tuán)委、依法行政等其他工作。在做好辦公室日常工作的同時(shí)，作為團(tuán)委、環(huán)保、依法行政、調(diào)研和信息等工作的干事，在工作期間，嚴(yán)格按照上級部門的要求，及時(shí)按質(zhì)按量的完成文件上傳下達(dá)等各種事項(xiàng)，組織協(xié)助上級部門開展活動(dòng)。

4、領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。在同志們的關(guān)心、支持和幫助下，工作得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的肯定。

5、平時(shí)遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，與大家和諧相處，營造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、存在的不足和改進(jìn)

回顧一年來的工作，雖然我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了較大的進(jìn)步，但我覺得，自己在思想工作上的每一個(gè)進(jìn)步，都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同志們的支持、幫助。同時(shí)，我深知自身也存在不少的缺點(diǎn)和不足，距離領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望，距離工作的要求，還有很大的差距。如理論學(xué)習(xí)不夠深入，尤其是將理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去的能力還比較欠缺；年紀(jì)輕，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)需不斷豐富，工作實(shí)踐能力有待提高；工作中主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請示的多，相對來說，為領(lǐng)導(dǎo)出主意、想辦法的時(shí)候少，開拓創(chuàng)新方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，工作能力還需不斷提高等。今后，我將加倍努力工作，不斷完善自己，克服自身存在的不足之處，自覺做到在政治上、思想上、行動(dòng)上與組織保持高度一致，以更加飽滿的干勁，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力克服不足，銳意進(jìn)取，力爭把工作做得更好。

第五篇：幸福是什么教案杜娟

《幸福是什么》教學(xué)案例

天水特殊教育學(xué)校 尹燕

《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

幸福是我們很熟悉的話題，但要說清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。該童話想通過一個(gè)有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點(diǎn)寫了三個(gè)青年話，對三個(gè)青年人尋找的具體過程卻省略。這個(gè)空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的。如何讓學(xué)生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點(diǎn)。基于以上的情況，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

2、過程與方法目標(biāo)：搜集處理信息，豐富學(xué)習(xí)資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。

3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。

學(xué)習(xí)策略：

1、搜集現(xiàn)實(shí)生活中為他人謀利益的事跡，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例理解三個(gè)青年話的意義。

3、編童話，深化理解。

4、寫讀后感，內(nèi)化情感。

教學(xué)步驟：

一、自學(xué)課文，理清脈絡(luò)。

二、緊扣主題，自讀自悟。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深化理解。

四、拓展延伸，多元感悟。1

從課題入手讀懂故事

A同學(xué)們一起演唱《幸福拍手歌》。B解題：誰來給“幸福”找一找近義詞？

隨機(jī)板示：愉快 開心

高興-----C 同學(xué)們，我們感到幸福時(shí)可以有很多表達(dá)的方式，（課件）幸福是什么？幸福就是童年吹出的五彩繽紛的泡泡。幸福是什么？幸福就是海灘上回蕩的玩耍時(shí)的串串笑聲。幸福是什么？幸福就是媽媽留在我臉上的香香甜甜的吻。幸福是什么？。。。

D可是幸福到底是什么呢？”（學(xué)生頓時(shí)愕然）“今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看這個(gè)問題能不能從故事中找到答案。”（請學(xué)生上黑板板書課題，讀題。）接著我請同學(xué)們開書認(rèn)真地讀讀課文，并想想課文講了一個(gè)什么樣的故事？

A（學(xué)生自由讀課文，教師巡視，糾正不當(dāng)?shù)淖x書姿勢，留意學(xué)生的反映。）

B學(xué)生匯報(bào)讀書情況。

（課文講了三位青年找幸福的故事。

本文講三個(gè)年青人十年前為人們疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福，可他們不明白什么是幸福，于是智慧女兒讓他們自己去尋找。十年后他們明白什么是幸福。C（學(xué)生評價(jià)這兩位同學(xué)的答案。）師：這三位青年明白幸福是什么？

（幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有意義的事情。）師：他們是怎樣弄明白的呢？請同學(xué)們再次讀讀課文，畫出他們找到幸福的相關(guān)句子。

D相關(guān)的語句劃出來。

學(xué)生邊讀邊畫。

出示三句話：

我給病人治病。

他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，而感到幸福。我，走了很多地方，做過很多事。

我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做過花匠，還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，所以我是幸福的。我耕地。

地上長出麥子。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。

隨機(jī)理解句子。學(xué)生畫句子，讀課文，交流。老師總結(jié)歸納。（如果此時(shí)結(jié)束這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，表面看學(xué)生似乎把課文的內(nèi)容已經(jīng)讀懂了，但實(shí)際上，這三個(gè)青年的經(jīng)歷與學(xué)生的生活經(jīng)歷相去太遠(yuǎn)，孩子們是無法真正體會到幸福的所在。）

E這三個(gè)青年為什么會感到幸福？

于是引導(dǎo)他們：想象他們在這十年中發(fā)生的故事。學(xué)生發(fā)揮自己的想象，編出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

例如：第一個(gè)青年和他們分手后來到了一個(gè)城市，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，最終成了一名在當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾尼t(yī)生。這年，災(zāi)難降臨了這個(gè)城市，這里出現(xiàn)了一場瘟疫。許多人為了躲避瘟疫，紛紛離開這個(gè)城市，只留下那些痛苦中的病人。作為醫(yī)生，他比別人更懂得瘟疫的威脅，可是他沒有選擇離開，而是潛心鉆研醫(yī)治這場瘟疫的良方，在他的努力下，奇跡出現(xiàn)了，他運(yùn)用一種獨(dú)特的配方消滅了瘟疫。原來背井離鄉(xiāng)的人們又回到了生養(yǎng)他們的城市，往日蕭條的城市又逐漸恢復(fù)了繁華。

“其實(shí)在我們現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)就有這樣的人。在非典期間，那些白衣天使，尤其是像犧牲的葉欣、鄧希賢等，他們?yōu)椴∪双I(xiàn)出了自己的生命。” F 指名說自己所了解的事跡。

例如：我們都熟悉的雷鋒叔叔不正是這樣的人嗎？他出差一千里，好事做了一火車。途中幫大嫂抱小孩，送他們回家，幫列車員打掃衛(wèi)生等等。

師：這些人為什么能這樣做，是因?yàn)樗麄兠靼鬃约旱呢?zé)任，為他人盡到了自己的責(zé)任，做了對他人有益的事情，他們?yōu)榇硕械叫腋！?/p>

（預(yù)設(shè)不同的說法：

“想到的不是這些好人，而是那些貪官，那些腐敗分子，他們不把自己的職責(zé)記在心上，不能盡到自己的職責(zé)，反而坑害老百姓。”）

師： “老師，覺得很幸福，是因?yàn)槟銈冊谝惶焯扉L大，因?yàn)槲业膸椭?-----。師：孩子們，你們幸福嗎？”

（“上個(gè)學(xué)期，老師讓我給幾個(gè)成績差的同學(xué)補(bǔ)課，我開始很不愿意，可是后來我看到他們在我的幫助下取得了進(jìn)步，我又感到很甜蜜。”

“我幸福，我有父母的呵護(hù)。”

“過生日的時(shí)候，看著一大堆禮物，我會感到很幸福。”??）

師：“幸福是一種心靈的震顫，她披著雨露，帶著清香，他她披著樸素的外衣，親切溫暖的包裹著我們，她總是在孤獨(dú)、無助是來臨，看到幸福，就好像春天來臨時(shí)，心底里泛起的茸茸綠意，看到幸福，就好象是在寒冷的冬天看到陽光，不知不覺中心也變得暖洋洋亮光光。”1.十年前，三個(gè)牧羊的孩子把一口老噴泉的泉眼____________了，又挖了一道____________，還把堵在泉口的____________都挖開了，清亮的泉水流了出來。

2.十年后，三位青年再見面時(shí)，第一位青年通過__________，明白了幸福是什么。第二位青年通過____________，明白了幸福是什么。第三位青年通過____________，明白了幸福是什么。

3.他們?nèi)齻€(gè)人都明白了幸福要靠_____________，要靠___________________才能獲得。

4、你們現(xiàn)在明白了幸福是什么嗎？ 寫一寫“幸福是————” 5：小結(jié)： 幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。6作業(yè)：

A、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》 B、以幸福為主題寫一篇隨筆，題目自擬

學(xué)生隨筆：

幸福就是分享

“大家好才是真的好。”這本是拉芳洗發(fā)水廣告的一句話，可是一句至理名言。

不是嗎？就像《幸福是什么》課文中，第一個(gè)青年當(dāng)醫(yī)生救了很多人，所以他幸福；第二個(gè)青年到處流浪，但他為人們做出了貢獻(xiàn)，所以他也幸福；第三個(gè)青年做農(nóng)民，他種的麥子養(yǎng)活了許多人，他也非常幸福。他們?nèi)齻€(gè)人幸福的原因就在于他們讓別人幸福，別人幸福他們自己就幸福。

所以，一個(gè)人幸福不是真的幸福，大家的幸福才是真的幸福。

愿每一個(gè)人都幸福，也希望讓別人的幸福的人幸福！

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、歌聲導(dǎo)入，齊唱《幸福拍手歌》

二、揭題，解題

三、快速閱讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事？ 四、三個(gè)青年人是怎樣弄明白幸福是什么，再次閱讀課文，畫出相關(guān)的句子。

五、理解三個(gè)青年說的話。

讀句子想情景議現(xiàn)實(shí)感情讀

六、按照以上的方法學(xué)習(xí)第二和第三個(gè)青年的話。

七、匯報(bào)交流

八、小結(jié)。老師演繹一首《幸福在哪里》。

九、除了勞動(dòng)可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？

分組討論全班交流。

十、孩子們說出了自己的看法，你們想知道爸爸媽媽的想法嗎？請家長談幸福。

十一、總結(jié)。

十一、作業(yè)：

1、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》

2、以幸福為主題寫一篇隨筆，題目自擬