第一篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)

教材簡(jiǎn)析：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材分為三段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段，教學(xué)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”和“千萬(wàn)”。教材通過(guò)呈現(xiàn)生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學(xué)生求知欲，再以“10個(gè)一千是一萬(wàn)”為基礎(chǔ)，借助計(jì)算器，引出“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”這些計(jì)數(shù)單位；第二段，教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的含義及讀寫。這里將寫數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的實(shí)際意義；第三段，教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱。教材介紹了我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，根據(jù)已有知識(shí)，給出個(gè)級(jí)各數(shù)位的名稱及順序，讓學(xué)生聯(lián)系讀寫的體驗(yàn)，通過(guò)類比，推出萬(wàn)級(jí)各數(shù)位的名稱及順序。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。自主建構(gòu)含有萬(wàn)級(jí)的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

2.認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

3.聯(lián)系生活情境，初步感知整萬(wàn)數(shù)的大小，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，正確讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目數(shù)的價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、課件、學(xué)生作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、撥珠計(jì)數(shù)，引出整萬(wàn)數(shù)。

1.(屏幕顯示計(jì)數(shù)器)復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位。

2.撥珠游戲，引出3萬(wàn)。

二、認(rèn)識(shí)新計(jì)數(shù)單位，了解十進(jìn)制，完善數(shù)位順序表。

1.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。

問(wèn)：如果允許兩人合作的話，你們能想出什么巧辦法撥出三萬(wàn)么？

隨學(xué)生回答，演示改的過(guò)程，體會(huì)十進(jìn)制

(1)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

(2)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

(3)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

問(wèn)：這些計(jì)數(shù)單位，相鄰的兩個(gè)之間有什么關(guān)系？

2.完善數(shù)位順序表，介紹數(shù)級(jí)。

問(wèn)：這4個(gè)計(jì)數(shù)單位所在的數(shù)位分別是什么呢？

這4個(gè)數(shù)位都和什么有關(guān)？

所以按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，就把萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位，這4個(gè)數(shù)位統(tǒng)稱為“萬(wàn)級(jí)”，把原先認(rèn)識(shí)的“個(gè)位、十位、百位、千位”統(tǒng)稱為“個(gè)級(jí)”。

三、撥珠計(jì)數(shù)，初步體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的意義和讀寫法。

1.播放音像

2.(屏幕顯示。??二十五萬(wàn)噸??)

問(wèn)：要在計(jì)數(shù)器上撥出二十五萬(wàn)這個(gè)數(shù)，想一想，要在哪一級(jí)上撥？怎么撥？ 對(duì)照計(jì)數(shù)器，怎么寫出這個(gè)數(shù)呢？

隨學(xué)生的回答，屏幕逐位顯示寫法。

追問(wèn)：寫了幾個(gè)0？為什么要在這些數(shù)位上寫0？

再屏幕顯示??四百三十六萬(wàn)噸??，??一千二百零九萬(wàn)噸??，并組織學(xué)生撥一撥，寫一寫。

3.揭示課題。

問(wèn)：看一看這四個(gè)數(shù)，它們有什么相同的地方？

像這些個(gè)級(jí)上是4個(gè)0的數(shù)，就是整萬(wàn)數(shù)。(板書課題)

你會(huì)讀這些整萬(wàn)數(shù)嗎？

4.體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的大小：

瞧！這是個(gè)大型集裝箱，大約能裝20噸貨物。25萬(wàn)噸大約需要1萬(wàn)多個(gè)這樣的集裝箱來(lái)裝呢！

我們的洋口港就能停靠這樣裝滿1萬(wàn)多個(gè)集裝箱的巨輪。到2010年，一年里約有幾十艘這樣的巨輪裝滿貨物來(lái)停靠，港口堆滿了貨物，總量達(dá)1200多萬(wàn)噸。

聽了我的介紹，你對(duì)這些整萬(wàn)數(shù)有什么感受？作為如東人，有什么想說(shuō)的？

四、分級(jí)撥數(shù)，掌握讀寫法

1.分級(jí)撥珠、寫數(shù)。

要求：撥之前，先想想這個(gè)數(shù)要在哪一級(jí)上撥？如果是在個(gè)級(jí)上的，就請(qǐng)右邊的同學(xué)撥;如果是在萬(wàn)級(jí)上的，就請(qǐng)左邊的同學(xué)撥。撥完后，再把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)。

2.引導(dǎo)比一比。為什么每組的后一個(gè)數(shù)還要寫4個(gè)0呢？

想一想，怎么能很快的寫出整萬(wàn)數(shù)呢？

3.總結(jié)寫法：一個(gè)數(shù)是多少萬(wàn)，就先在萬(wàn)級(jí)寫上多少，再在個(gè)級(jí)上寫4個(gè)0。（寫法練習(xí)）

4.學(xué)生讀數(shù)。

總結(jié)讀法：一個(gè)整萬(wàn)數(shù)，萬(wàn)級(jí)上是多少，就讀作多少萬(wàn)。（讀法練習(xí)）

五、課堂總結(jié)，延伸。

問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你在認(rèn)數(shù)方面有哪些收獲？

最后，讓我們?cè)俅位氐秸n一開始的撥珠游戲上來(lái)。用3顆珠 從3撥到30、300、3000、還可以撥3萬(wàn)、30萬(wàn)、300萬(wàn)、3000萬(wàn)，還能繼續(xù)往下?lián)苊矗坑謺?huì)出現(xiàn)哪些新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位呢？以后我們將繼續(xù)研究。

第二篇：認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

獲嘉縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)南關(guān)小學(xué) 孟艷芳

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)（下冊(cè)）第10～11頁(yè)。教材簡(jiǎn)析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小基礎(chǔ)上，教學(xué)整萬(wàn)數(shù)，讓學(xué)生感受生活中較大的數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)位順序及計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱；掌握整萬(wàn)數(shù)的含義和讀寫。

2、通過(guò)操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受大數(shù)目的意義，提高學(xué)生的辨別能力。

3、感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值并掌握分級(jí)讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.復(fù)習(xí)舊知 出示：讀出下面各數(shù) 77 9024 1142 這些數(shù)，用到了哪些數(shù)位？

指名學(xué)生口答，（板書：千 百 十 個(gè)）2.引出新授

課件出示：我國(guó)2011年芝麻、茶葉、油菜籽的總產(chǎn)量如下。芝麻六十一萬(wàn)噸；茶葉一百六十二萬(wàn)噸；油菜籽一千三百四十三萬(wàn)噸

誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？

過(guò)渡：你們想知道這些大數(shù)怎么讀嗎？這些數(shù)都是整萬(wàn)數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)。板書課題：《認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)》

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。）

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。

（一）、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)（采用計(jì)數(shù)器）

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)（采用計(jì)數(shù)器）（1）、在這之前我們認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)這五個(gè)計(jì)算單位，（板書：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)）知道十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)，如果我一萬(wàn)一萬(wàn)地往下數(shù)，那會(huì)是多少？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

（2）、認(rèn)識(shí)十萬(wàn)

出示計(jì)算器：此時(shí)萬(wàn)位上有10顆珠子，表示10個(gè)一萬(wàn)，你認(rèn)為10個(gè)一萬(wàn)是多少呢？（十萬(wàn)）

如果十萬(wàn)位上有兩顆珠呢？ 如果要表示六個(gè)十萬(wàn)，也就是六十萬(wàn)，該這樣撥珠呢？指名學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥。

(3)、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)

現(xiàn)在老師在十萬(wàn)位上撥了10顆珠子，有（）個(gè)十萬(wàn)？10個(gè)十萬(wàn)是多少呢？怎樣在計(jì)算器上撥出一百萬(wàn)？

在計(jì)數(shù)器上演示在“百萬(wàn)位上”撥1 要表示四百萬(wàn)呢？（4）、認(rèn)識(shí)千萬(wàn)

如果在百萬(wàn)位上撥了10顆珠子呢？10個(gè)一百萬(wàn)就是一千萬(wàn)。

2、總結(jié)：（指著板書）剛才數(shù)數(shù)時(shí)，我們又認(rèn)識(shí)了那些計(jì)算單位？你能按照從小到大的順序說(shuō)一說(shuō)嗎？相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的進(jìn)率是多少？

課件出示：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是100萬(wàn)，10個(gè)100萬(wàn)是1000萬(wàn)。

（二）、整萬(wàn)數(shù)的寫法

1、導(dǎo)入：整萬(wàn)數(shù)在我們的生活中被廣泛地運(yùn)用著，看我國(guó)2011年芝麻、茶葉、油菜籽的總產(chǎn)量如下。

芝麻六十一萬(wàn)噸；茶葉一百六十二萬(wàn)噸；油菜籽一千三百四十三萬(wàn)噸

你會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出這些數(shù)嗎？

2、六十一萬(wàn)：六十一萬(wàn)在計(jì)算器上怎么撥呢？（請(qǐng)生邊說(shuō)邊演示）。六十一萬(wàn)怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)了（對(duì)照數(shù)位表）先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)61，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，是多少？沒(méi)有怎么辦？（用0占位，因?yàn)橛?個(gè)數(shù)位，所以用4個(gè)0占位）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么寫的？（生說(shuō)）

3、你能用老師教的方法寫出162萬(wàn)，1343萬(wàn)嗎？

4、反饋：你們這些數(shù)都是怎么寫的？（先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，個(gè)級(jí)沒(méi)有，用4個(gè)0占位）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)撥珠與數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生了解數(shù)的順序和整萬(wàn)數(shù)的意義，并通過(guò)計(jì)數(shù)器上的數(shù)與所數(shù)的數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解寫數(shù)的方法。）

（三）、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表

1、到現(xiàn)在我們一共認(rèn)識(shí)了八個(gè)計(jì)數(shù)單位，從小到大依次是（），它們所對(duì)應(yīng)的數(shù)位在數(shù)位表中的順序如何呢？打開數(shù)86頁(yè)，完成最后一張表格。

2、投影出示，匯報(bào)。

3、齊讀旁邊的一句話，師引導(dǎo)：從右邊，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位屬于個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)1；今天我們又認(rèn)識(shí)了萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位，它們屬于萬(wàn)級(jí)，表示有多少個(gè)萬(wàn)。

4、請(qǐng)大家默默地記住這張數(shù)位順序表，待會(huì)老師考考大家。口頭填空：從個(gè)位起，從右往左第五位是（）位，千萬(wàn)位在第（）位，百萬(wàn)位的右邊一位是（）位。

（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表時(shí)，借助學(xué)生原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)填寫數(shù)位表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到萬(wàn)級(jí)數(shù)位的排列是有規(guī)律的，理解萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示有多少個(gè)萬(wàn)，在安排一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生記住數(shù)位順序表。）

三、鞏固運(yùn)用，深化新知

1、做“想想做做第1題”

2、剛才我們都是借助計(jì)算器來(lái)寫數(shù)的？如果沒(méi)有計(jì)算器你會(huì)寫嗎？

⑴天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有四十萬(wàn)平方米。寫作：（）

⑵北京著名園林頤和園占地二百九十萬(wàn)平方米。寫作：（）⑶大約六千五百萬(wàn)年前，恐龍突然滅絕了，原因到現(xiàn)在還是個(gè)迷。寫作：（）

⑷全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有七十萬(wàn)種。寫作：（）學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)紙上，反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫數(shù)的技巧。3.看來(lái)大家都會(huì)寫了，你會(huì)讀嗎？

指著板書：在讀整萬(wàn)數(shù)時(shí)，為了方便讀，一般情況下我們?cè)趥€(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)之間加上分級(jí)號(hào)，用虛線表示，讀的時(shí)候，先讀分級(jí)號(hào)左邊萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再加上級(jí)名萬(wàn)。（請(qǐng)生復(fù)述）

將兩排右邊的整萬(wàn)數(shù)加上分級(jí)號(hào)。再讀（同桌互讀）比一比，每排左右有什么關(guān)系？

介紹：以后我們讀比較大的數(shù)時(shí)，最好先干什么？（分級(jí)）

4、現(xiàn)在你能解決剛上課遇到的難題嗎？

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這道練習(xí)題是教給學(xué)生整萬(wàn)數(shù)的讀法，在會(huì)寫及個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí)掌握的情況下，教師教給學(xué)生分級(jí)的方法進(jìn)而讀寫，將學(xué)生的思考聚焦于本課的“節(jié)骨眼”，有效地突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）

四、全課總結(jié)，課外延伸

1、小結(jié)：今天，我們認(rèn)讀了整萬(wàn)數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整萬(wàn)數(shù)怎么讀？（萬(wàn)級(jí)的讀法與個(gè)級(jí)類似，只要在后面加個(gè)“萬(wàn)”）

怎么寫呢？萬(wàn)級(jí)的寫法與個(gè)級(jí)類似，先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，然后把個(gè)級(jí)寫滿。

2、如果數(shù)目很大，計(jì)數(shù)單位不夠了，怎么辦？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向課外延伸，拓寬學(xué)生知識(shí)的范圍，同時(shí)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

五、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)

萬(wàn) 級(jí) 個(gè) 級(jí)

千

百

十

萬(wàn)

千

百

十

個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

位 位 位 位 位 位 位 位

第三篇：四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

數(shù)學(xué)》四年級(jí)（上冊(cè)）第86～87頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受大數(shù)的意義，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)和千萬(wàn)，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

2.使學(xué)生通過(guò)了解一些具體事物的數(shù)量的多少，感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位 復(fù)習(xí)：（出示4323）

① 請(qǐng)看屏幕，認(rèn)識(shí)嗎？把它讀出來(lái)。② 問(wèn)：每個(gè)數(shù)字的意義，引出計(jì)數(shù)單位。

③ 問(wèn)：為什么這兩個(gè)3，一個(gè)表示3個(gè)一，一個(gè)表示3個(gè)百呢？引出數(shù)位。

師：有了這些知識(shí)咱們就可以對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行很好的認(rèn)讀。但是，生活當(dāng)中還有一些更大的數(shù)，請(qǐng)看。

出示：（1）今年國(guó)慶長(zhǎng)假期間，北京天安門廣場(chǎng)中外游客數(shù)量達(dá)到8200000人次。（2）10月1日，首都北京舉行大閱兵。接受檢閱的99式坦克價(jià)值人民幣20500000元。

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師：你來(lái)讀，??不大好讀是吧，沒(méi)事，請(qǐng)坐，我一開始也不會(huì)讀，哇，那么大。你讀，??他讀的是對(duì)的，誰(shuí)來(lái)讀第二句話，會(huì)讀的不多，我來(lái)找一找，你讀，他讀的真不錯(cuò)！

師：同學(xué)們，你們每個(gè)人想不想知道象這樣大的數(shù)怎么讀？想不想和這兩個(gè)同學(xué)讀的一樣好？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。（揭示課題：認(rèn)數(shù)）

師：我們知道數(shù)越大，所需的計(jì)數(shù)單位也就??（越大）

師：個(gè)、十、百、千都是我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位，那比千大的計(jì)數(shù)單位是什么？那幾個(gè)千才是一萬(wàn)呢？（十個(gè)）我們來(lái)看萬(wàn)這個(gè)計(jì)數(shù)單位。課件出示，使學(xué)生感受萬(wàn)很大。出示圖片。師：感覺(jué)萬(wàn)大多了吧。

師：十個(gè)一萬(wàn)是多少？出示圖片和“十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)”（學(xué)生不由得發(fā)出驚嘆聲）

師：十個(gè)十萬(wàn)呢？出示圖片和“十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)”（學(xué)生不由得發(fā)出驚嘆聲）

師：十個(gè)一百萬(wàn)呢？出示圖片和“十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)”（學(xué)生更加驚嘆！）

師：所以，同學(xué)們，要認(rèn)今天的大數(shù)啊，咱們就要學(xué)習(xí)一些新的計(jì)數(shù)單位，那就是??

出示：指著讓學(xué)生讀。（萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)）

師：那萬(wàn)所在的數(shù)位是??？（萬(wàn)位）十萬(wàn)所在的數(shù)位呢？（十萬(wàn)位）前面呢？

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手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。并貼示：萬(wàn)級(jí)的數(shù)位順序表。

師：還有比千萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位嗎？（有。個(gè)別學(xué)生還說(shuō)出了“億”）是的，還有很多。（在千萬(wàn)、千萬(wàn)位前面板書省略號(hào)）這個(gè)我們以后再學(xué)。

三、教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的寫法

1.了解計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用這樣的方法（指向屏幕）表示計(jì)數(shù)單位，太麻煩了，好在我們有計(jì)數(shù)器。（出示一個(gè)五位的計(jì)數(shù)器）引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。（用手指著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

師：這里是??（學(xué)生逐一讀出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位）師：前面沒(méi)了，怎么辦，最簡(jiǎn)單，再加一個(gè)。（將兩個(gè)計(jì)數(shù)器合并成一個(gè)計(jì)數(shù)器）。

師：那這里是??（學(xué)生逐一讀出十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位）

2、教學(xué)寫數(shù)。

師拔珠，學(xué)生寫數(shù)：5萬(wàn)、95萬(wàn)、195萬(wàn)

反饋：你是怎么寫的？（95萬(wàn)時(shí)：這是幾位數(shù)？最高位是什么位？）師：剛才這幾個(gè)數(shù)都是先寫多少，再寫4個(gè)0。（板書：豎的虛線）那這個(gè)5表示多少？95呢？195呢？

揭示：同學(xué)們，像這些都是表示多少個(gè)萬(wàn)的數(shù)，叫做整萬(wàn)數(shù)。（出示）整萬(wàn)數(shù)有什么共同點(diǎn)？為什么末尾都有4個(gè)0？

除了末尾都是4個(gè)0，在寫數(shù)的時(shí)候還有什么特點(diǎn)？我要你寫5萬(wàn)，你就先寫??，再寫??，我要你寫95萬(wàn)，你就先寫??，再寫??，xiaoxue.xuekeedu.com

也就是我要你寫多少萬(wàn)，你就先寫多少，再寫4個(gè)0。

4、其實(shí)這個(gè)方法是有一定道理的，按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位為個(gè)級(jí)，個(gè)級(jí)上的數(shù)就表示多少個(gè)一，萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位為??萬(wàn)級(jí)。當(dāng)然還有其它的數(shù)級(jí)（貼示），萬(wàn)級(jí)上的數(shù)就表示多少個(gè)萬(wàn)。你看這表示??這表示??（5萬(wàn)、95萬(wàn)、195萬(wàn)。）

5、學(xué)生拔珠寫數(shù)：

引語(yǔ)：想玩游戲嗎？（想）請(qǐng)看屏幕：

出示：（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從195萬(wàn)一直數(shù)到206萬(wàn)

師：那一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，應(yīng)該在哪一位上拔呢？（一生拔，全班依次數(shù)出196萬(wàn)—200萬(wàn)），200萬(wàn)撥的對(duì)嗎？繼續(xù)！

生繼續(xù)拔數(shù)出：二百零一萬(wàn)??二百零六萬(wàn)。給予評(píng)價(jià)。師：這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎？（巡視）

反饋：你是怎么寫的？206在什么級(jí)上，那你的方法就是先寫??再寫??這兒為什么也有一個(gè)0啊？ 還想玩嗎？（想）

出示：十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從九百六十萬(wàn)數(shù)到一千零二十萬(wàn)。師：誰(shuí)來(lái)？我先幫你把960萬(wàn)拔好。（學(xué)生站在邊上）師：十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，應(yīng)該在哪一位上拔珠？ 師生共同撥珠、讀數(shù)。

師：拔的怎么樣？很好，給他掌聲。那1020萬(wàn)會(huì)寫嗎？（反饋：寫法。并提問(wèn)：它是幾位數(shù)，最高位是什么位？）課件出示。

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小結(jié)：通過(guò)上面的研究，我們發(fā)現(xiàn)：寫一個(gè)整萬(wàn)數(shù)，只要先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)上的4個(gè)0。

6、教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的讀法

再次出示：（1）今年國(guó)慶長(zhǎng)假期間，北京天安門廣場(chǎng)中外游客數(shù)量達(dá)到8200000人次。（2）10月1日，首都北京舉行大閱兵。接受檢閱的九九式坦克價(jià)值人民幣20500000元。

師：現(xiàn)在這兩個(gè)大數(shù)你會(huì)讀了嗎？ 同桌互相讀，看誰(shuí)讀的好。師：會(huì)讀嗎？這個(gè)數(shù)誰(shuí)來(lái)讀（指820萬(wàn)）！誒！對(duì)的！那這個(gè)數(shù)呢！（指2050萬(wàn)）真的會(huì)讀！那你們是用什么方法讀的？

小結(jié)：像這樣的整萬(wàn)數(shù)，我們只要先把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)分開，看萬(wàn)級(jí)上是多少，就讀作多少萬(wàn)。那我們把這幾組數(shù)也來(lái)讀一讀。

7、出示：87頁(yè)第3題。（自由讀）

師：在讀每組前后兩個(gè)數(shù)的時(shí)候，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？（可能出現(xiàn)）（整萬(wàn)數(shù)都比??）

師：誒！這個(gè)發(fā)現(xiàn)不簡(jiǎn)單，那我們一起再來(lái)讀一讀。

三、反饋提升：

1、看計(jì)數(shù)器寫一寫，讀一讀。完成第2題。

師：請(qǐng)看屏幕，你能根據(jù)圖寫出這些數(shù)再讀一讀嗎？（反饋：寫法。那我們一起讀一下。）

2、完成第3題：讀一讀，畫一畫。（在作業(yè)紙上完成）450000、20020000 師：那如果我給你這兩個(gè)數(shù)，你能在計(jì)數(shù)器上畫出來(lái)嗎？拿出抽屜里

xiaoxue.xuekeedu.com 的作業(yè)紙，把它畫出來(lái)。（師顯示作業(yè)紙）（反饋：撥法。）

3、讀數(shù)并感受整萬(wàn)數(shù)的大小

師：同學(xué)們，生活中的大數(shù)還有很多。（出示圖片：國(guó)慶大閱兵時(shí)天安門廣場(chǎng)的背景圖由80000名小學(xué)生用花樹組成的；天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有400 000平方米。）同桌互相讀讀看。

師：①這個(gè)數(shù)怎么讀？（8萬(wàn)）知道80 000有多大嗎，（停頓）我們一個(gè)班有多少人？就算50人吧，要1600個(gè)這樣的班級(jí)才能湊滿80000人。（生驚訝）②那這個(gè)數(shù)怎么讀？（40萬(wàn)）想象一下，400000平方米有多大，我估猜我們碧波小學(xué)的面積大約有20000平方米。天安門廣場(chǎng)相當(dāng)于20個(gè)碧波小學(xué)那么大。

4、寫數(shù)并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

師：繼續(xù)讀。（出示）

①城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由1949年的不足一百元提高到2009年的近二萬(wàn)元。

②蘇州地區(qū)的汽車擁有量已經(jīng)突破一百八十七萬(wàn)輛，居全國(guó)前列。師：①讀了這兩句話你有什么感想？

②這兩個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（學(xué)生先寫數(shù)，然后反饋）

四、全課小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，寫整萬(wàn)數(shù)時(shí)，要先寫萬(wàn)級(jí)里的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)里的4個(gè)0；讀整萬(wàn)數(shù)的時(shí)候，先把萬(wàn)級(jí)數(shù)和個(gè)級(jí)上的4個(gè)0分開，看萬(wàn)級(jí)上是多少，就讀作多少萬(wàn)。

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機(jī)動(dòng)：看看誰(shuí)是小博士？

課件出示：（反饋：你寫的數(shù)是多少？課件出示，你是怎么想的？誰(shuí)是小博士？）

（1）、一個(gè)五位數(shù)，最高位上是3，其余各位上都是0。這個(gè)數(shù)是多少

（2）一個(gè)數(shù)的最高位是百萬(wàn)位，最高位上是4，十萬(wàn)位上是7，其余各位上都是0.這個(gè)數(shù)是多少？

（3）一個(gè)數(shù)從右往左數(shù)，第八位上是7,第六位上是2,其余各位上都是0.這個(gè)數(shù)是多少？

第四篇：(蘇教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)

認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù) 教材簡(jiǎn)析：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫和比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材分為三段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段，教學(xué)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”和“千萬(wàn)”。教材通過(guò)呈現(xiàn)生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受到生活和生產(chǎn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的數(shù)，引發(fā)學(xué)生求知欲，再以“10個(gè)一千是一萬(wàn)”為基礎(chǔ)，借助計(jì)算器，引出“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”這些計(jì)數(shù)單位；第二段，教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的含義及讀寫。這里將寫數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的實(shí)際意義；第三段，教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的名稱。教材介紹了我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，根據(jù)已有知識(shí)，給出個(gè)級(jí)各數(shù)位的名稱及順序，讓學(xué)生聯(lián)系讀寫的體驗(yàn)，通過(guò)類比，推出萬(wàn)級(jí)各數(shù)位的名稱及順序。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。自主建構(gòu)含有萬(wàn)級(jí)的數(shù)位順序表，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

2.認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，會(huì)正確地讀、寫整萬(wàn)數(shù)。

3.聯(lián)系生活情境，初步感知整萬(wàn)數(shù)的大小，感受整萬(wàn)數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，正確讀、寫整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解整萬(wàn)數(shù)的含義，感受大數(shù)目數(shù)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：

一、撥珠計(jì)數(shù)，引出整萬(wàn)數(shù)。

1.(屏幕顯示計(jì)數(shù)器)復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位。2.撥珠游戲，引出3萬(wàn)。

二、認(rèn)識(shí)新計(jì)數(shù)單位，了解十進(jìn)制，完善數(shù)位順序表。1.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。

問(wèn)：如果允許兩人合作的話，你們能想出什么巧辦法撥出三萬(wàn)么？ 隨學(xué)生回答，演示改的過(guò)程，體會(huì)十進(jìn)制。(1)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)(2)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)(3)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

問(wèn)：這些計(jì)數(shù)單位，相鄰的兩個(gè)之間有什么關(guān)系？

2.完善數(shù)位順序表，介紹數(shù)級(jí)。

問(wèn)：這4個(gè)計(jì)數(shù)單位所在的數(shù)位分別是什么呢？ 這4個(gè)數(shù)位都和什么有關(guān)？

所以按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，就把萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位，這4個(gè)數(shù)位統(tǒng)稱為“萬(wàn)級(jí)”，把原先認(rèn)識(shí)的“個(gè)位、十位、百位、千位”統(tǒng)稱為“個(gè)級(jí)”。

三、撥珠計(jì)數(shù)，初步體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的意義和讀寫法。1.播放音像。

2.(屏幕顯示。??二十五萬(wàn)噸??)問(wèn)：要在計(jì)數(shù)器上撥出二十五萬(wàn)這個(gè)數(shù)，想一想，要在哪一級(jí)上撥？怎么撥？ 對(duì)照計(jì)數(shù)器，怎么寫出這個(gè)數(shù)呢？ 隨學(xué)生的回答，屏幕逐位顯示寫法。

追問(wèn)：寫了幾個(gè)0？為什么要在這些數(shù)位上寫0？

再屏幕顯示??四百三十六萬(wàn)噸??，??一千二百零九萬(wàn)噸??，并組織學(xué)生撥一撥，寫一寫。

3.揭示課題。

問(wèn)：看一看這四個(gè)數(shù)，它們有什么相同的地方？ 像這些個(gè)級(jí)上是4個(gè)0的數(shù)，就是整萬(wàn)數(shù)。(板書課題)你會(huì)讀這些整萬(wàn)數(shù)嗎？ 4.體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的大小。

瞧！這是個(gè)大型集裝箱，大約能裝20噸貨物。25萬(wàn)噸大約需要1萬(wàn)多個(gè)這樣的集裝箱來(lái)裝呢！我們的洋口港就能停靠這樣裝滿1萬(wàn)多個(gè)集裝箱的巨輪。到2010年，一年里約有幾十艘這樣的巨輪裝滿貨物來(lái)停靠，港口堆滿了貨物，總量達(dá)1200多萬(wàn)噸。

聽了我的介紹，你對(duì)這些整萬(wàn)數(shù)有什么感受？作為如東人，有什么想說(shuō)的？

四、分級(jí)撥數(shù)，掌握讀寫法 1.分級(jí)撥珠、寫數(shù)。

要求：撥之前，先想想這個(gè)數(shù)要在哪一級(jí)上撥？如果是在個(gè)級(jí)上的，就請(qǐng)右邊的同學(xué)撥;如果是在萬(wàn)級(jí)上的，就請(qǐng)左邊的同學(xué)撥。撥完后，再把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)。

2.引導(dǎo)比一比。為什么每組的后一個(gè)數(shù)還要寫4個(gè)0呢？ 想一想，怎么能很快的寫出整萬(wàn)數(shù)呢？

3.總結(jié)寫法：一個(gè)數(shù)是多少萬(wàn)，就先在萬(wàn)級(jí)寫上多少，再在個(gè)級(jí)上寫4個(gè)0。

（寫法練習(xí)）4.學(xué)生讀數(shù)。

總結(jié)讀法：一個(gè)整萬(wàn)數(shù)，萬(wàn)級(jí)上是多少，就讀作多少萬(wàn)。（讀法練習(xí)）

五、課堂總結(jié)，延伸。

問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你在認(rèn)數(shù)方面有哪些收獲？

最后，讓我們?cè)俅位氐秸n一開始的撥珠游戲上來(lái)。用3顆珠 從3撥到30、300、3000、還可以撥3萬(wàn)、30萬(wàn)、300萬(wàn)、3000萬(wàn)，還能繼續(xù)往下?lián)苊矗坑謺?huì)出現(xiàn)哪些新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位呢？以后我們將繼續(xù)研究。

數(shù)學(xué)教案： 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

整體感知：本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法．教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且會(huì)正確地讀寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，再分別學(xué)習(xí)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和含有兩級(jí)的數(shù)的讀法，萬(wàn)級(jí)數(shù)的寫法和含有兩級(jí)數(shù)的寫法，最后學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，把整萬(wàn)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)，以及用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的近似數(shù)．

通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生能夠按照四位一級(jí)的計(jì)數(shù)特點(diǎn)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)．幫助學(xué)生建立較完整的計(jì)數(shù)知識(shí)體系．為進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下基礎(chǔ)．本單元教學(xué)重點(diǎn)是萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推的方法獲取新知，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力． 億以內(nèi)數(shù)的讀法 素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”．2．知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系． 3．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法．(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)．

2．幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力．3．在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力．(三)德育滲透點(diǎn)

突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造． 教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法．

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法． 教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1．口答：(1)、一千里面有()個(gè)百，一萬(wàn)里面有()個(gè)千．（2、)()個(gè)一百是一千，()個(gè)一千是一萬(wàn)． 2．復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序．

教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位．教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片．全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序． 3．讀數(shù)練習(xí)：

教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法． 4．想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？(引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊．)

二、探究新知 1．設(shè)疑導(dǎo)入：(1)、投影出示：

①1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人． ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米．

③某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元．學(xué)生自由讀一讀上面3句話．(2)、導(dǎo)語(yǔ)：

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法． 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法 2．新授：

(1)、教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億．

①學(xué)生觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力．)學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)． 教師板書：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)． ②認(rèn)識(shí)“一億”：

用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說(shuō)出，十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬(wàn)就是“一億”．)教師板書：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)看投影： 自由讀一讀．(把抽象的數(shù)形象化)③結(jié)合板書，教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位．億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢

從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果． 引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系．(2)、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表： ①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？

教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位． ②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表． 板書：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫一個(gè)“位”字． 重點(diǎn)提示億位前面要加“……”． ③分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：

引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是

十、……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上……幾個(gè)千萬(wàn)寫在千萬(wàn)位上．

同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同．教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位． ④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)．個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”． 突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)行德育滲透． 教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表．

⑤反饋訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題．(燈片出示)(3)、教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法：

①先讀出下面各數(shù)： 28、308、4007、3070 這些數(shù)都在哪一級(jí)？表示多少？ 如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí)，又表示多少呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”，在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”(滲透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系．)②教學(xué)例1：

教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn)． 學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)．

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法． 同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果． ③反饋訓(xùn)練：2頁(yè)做一做． ④思考討論：

萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù)，按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字．(4)、教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法． ①出示例2：

觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？(例1都是整萬(wàn)數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù))像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？

②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)． 24600 640700 10030040 思考討論：

先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來(lái)，什么情況下“0”要讀出來(lái)？

(用試讀討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則． ④反饋訓(xùn)練：3頁(yè)做一做．

三、鞏固發(fā)展

1．練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)

34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000(通過(guò)此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)2．練習(xí)一第4題：

學(xué)生充分說(shuō)、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)． 3．判斷：

(1)4080500讀作：四百八十萬(wàn)零五千()(2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)．()(3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)．()(此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況)4．出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：

四、全課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)P86-87，《認(rèn)數(shù)》

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在正確讀寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)中認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)，認(rèn)識(shí)包含萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。讓學(xué)生從動(dòng)手操作活動(dòng)中，掌握萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法。

2、讓學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活及有關(guān)操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目數(shù)的舉和自信心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作交流的意識(shí)和情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀寫整萬(wàn)數(shù)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、再認(rèn)老朋友，引出新朋友：

1、讀一讀：38

290 4060

4009

6000

9996

2、用計(jì)數(shù)器擺一擺：6000 9996 上面這些數(shù)都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，而在數(shù)的世界里，還有更多的新朋友，你大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？

3、多媒體演示：讀一讀，問(wèn)題：七十七萬(wàn)、九千零二十四萬(wàn)、一千一百四十二萬(wàn)分別是多少？應(yīng)該怎樣寫呢？

二、探究新知：

1、讓我們回憶一下“一萬(wàn)”：

（1）從9996往下數(shù)，數(shù)到一萬(wàn)；（在計(jì)數(shù)器上撥）你還記得一萬(wàn)怎樣寫嗎？10000，為什么有四個(gè)零？

（2）如果一千一千地?cái)?shù)，（）個(gè)一千是一萬(wàn)；（板書）再接著數(shù)下去（多媒體演示）：

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)；

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)； 那么：七十七萬(wàn)是77個(gè)萬(wàn)，寫作770000； 九千零二十四萬(wàn)是（）個(gè)萬(wàn)，寫成（）；一千一百四十二萬(wàn) 是（）個(gè)萬(wàn)；

2、中國(guó)的記數(shù)習(xí)慣：從右邊起，每四位數(shù)是一級(jí)。觀察表格，（翻開書P86），填表，并回答問(wèn)題 ……

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí)

……

千萬(wàn)位 百萬(wàn)位 十萬(wàn)位 萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位 萬(wàn)級(jí)上有哪幾個(gè)數(shù)位？個(gè)級(jí)呢？

三、動(dòng)手動(dòng)腦，想想做做。

1、在計(jì)數(shù)器上一邊撥珠一邊數(shù)：

（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從一百九十五萬(wàn)數(shù)到二百零二萬(wàn)；（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從九百六十萬(wàn)到一千零二十萬(wàn)；

（從199萬(wàn)到200萬(wàn)是一個(gè)難點(diǎn)，990萬(wàn)到1000萬(wàn)，從1000萬(wàn)到1010萬(wàn)又是一個(gè)難點(diǎn)，要讓學(xué)生

在合作交流中領(lǐng)會(huì)。）

2、說(shuō)出計(jì)數(shù)器上數(shù)各是多少個(gè)萬(wàn)，再寫一寫，讀一讀（多媒體演示）。6萬(wàn)

307萬(wàn)

702萬(wàn)

3、讀一讀，比一比，P87

4、讀一讀社會(huì)生活和自然知識(shí)中包含的數(shù)，體會(huì)整萬(wàn)數(shù)的意義。（1）補(bǔ)充：竹程小學(xué)校園占地面積有2萬(wàn)多平方米； 我國(guó)的國(guó)土面積有9600000平方千米。指名讀一讀，你是怎樣很快地讀準(zhǔn)這個(gè)數(shù)是多少萬(wàn)的？介紹一下你的好方法，給予命名。（劃分級(jí)線）（2）天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有400000萬(wàn)平方米；（3）北京著名的園林頤和園占地2900000平方米；

5、寫出橫線上的數(shù)（多媒體出示）：

大約六千五百萬(wàn)年前，恐龍突然滅絕了，原因到在還是個(gè)謎。全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有七十萬(wàn)種。

6、小明把“一百五十萬(wàn)”寫成了150000，他寫得對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)幫助他改正過(guò)來(lái)。

第五篇：認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)》教學(xué)反思

崔 儉

“認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)位順序及計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫整萬(wàn)數(shù)，讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)目，是本節(jié)課要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了“萬(wàn)”，并能正確地讀、寫10000。根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)。我結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以“10個(gè)一千是一萬(wàn)”為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生在紙計(jì)數(shù)器上一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到十千，學(xué)生自然而然說(shuō)成一萬(wàn)，明確“10個(gè)一千是一萬(wàn)”，通過(guò)學(xué)生邊添珠子，邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生有序的填出各個(gè)數(shù)位名稱，初步感知新出現(xiàn)“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”四個(gè)計(jì)數(shù)單位，在數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生充分體會(huì)每數(shù)滿10個(gè)單位就產(chǎn)生一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，感受了兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。明確“10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)、10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)”。我國(guó)四位分級(jí)的記數(shù)習(xí)慣，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)的概念，這點(diǎn)只是介紹了一下，學(xué)生感受不深，可以放手讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較得出。

整萬(wàn)數(shù)的寫法是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)、說(shuō)數(shù)的組成，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與交流，理解并掌握整萬(wàn)數(shù)的寫法，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照計(jì)數(shù)器寫整萬(wàn)的數(shù)是比較直觀的，但關(guān)鍵是沒(méi)有很好引導(dǎo)學(xué)生理解在寫數(shù)時(shí)個(gè)位、十位、百位、千位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有要寫“0”占位。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀數(shù)是本課的難點(diǎn)，因?yàn)樽x數(shù)首先要將整萬(wàn)數(shù)進(jìn)行分級(jí)，所以在了解分級(jí)知識(shí)之后，通過(guò)對(duì)整萬(wàn)數(shù)讀法的學(xué)習(xí)，在讀數(shù)的過(guò)程中不斷地應(yīng)用，進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)級(jí)數(shù)的理解。但應(yīng)該讓學(xué)生自己總結(jié)出：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)在讀的時(shí)候，要按照個(gè)級(jí)上的讀法一樣讀，在最后加上一個(gè)“萬(wàn)”字。

感受整萬(wàn)數(shù)的大小，也是本課的重點(diǎn)之一。在練習(xí)中，讓學(xué)生說(shuō)學(xué)校的占地面積，讀天安門廣場(chǎng)的面積、頤和園的占地面積這些整萬(wàn)數(shù)，通過(guò)學(xué)生能感受到的學(xué)校的占地面積與天安門廣場(chǎng)的面積、頤和園的占地面積的比較；結(jié)合寫世博會(huì)參觀人數(shù)，并與班級(jí)人數(shù)的比較；感受我國(guó)研制的“飛天”艙外航天服的造價(jià)??在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)行讀、寫數(shù)的練習(xí)，增加了數(shù)學(xué)學(xué)科以外的知識(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)較大的數(shù)在生活中的作用，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

感覺(jué)自己這堂課問(wèn)題還是很多，比如在教學(xué)過(guò)程中，教的味道比較重，某些環(huán)節(jié)應(yīng)放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的也沒(méi)有放手，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠突出，在讀數(shù)與寫數(shù)的實(shí)踐中也沒(méi)有有意識(shí)地讓學(xué)生體會(huì)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這堂課，又一次發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，幫助我更好的在今后的教學(xué)中繼續(xù)前進(jìn)。