第一篇：赤山鎮中心小學回頭看整改方案

赤山鎮中心小學

迎省教育督導評估回頭看整改方案

2010.7

赤山鎮中心小學迎省教育督導評估回頭看整改方案

根據上栗縣人民政府和教育局文件要求，為切實做好我校迎省教育督導評估回頭看整改工作，確保2010年10月我校順利通過省級評估驗收，結合我校實際，現將教育工作督導評估整改方案報告如下：

一、加強組織領導

1、制定整改方案。教育工作省級督導評估驗收是落實教育優先發展戰略，促進政府依法履行教育管理職責，推進教育又好又快發展的一項重要舉措。是對一個地區教育水平的整體評價。根據上栗縣人民政府和教育局文件要求，我校認真制定了《迎省教育督導評估驗收回頭看整改方案》，要求各部門要抓好教育工作督導評估整改工作，確保各項工作落實到位。

2、召開專題會議。學校召開了整改專題匯報會，切實解決教育工作實際困難和問題。

二、明確整改內容

我們對照驗收指標要求，將存在的問題，作為整改的重點內容，力爭整改到位。

三、完成自評整改時間安排

第一階段：工作部署(2010年8月1日至2010年9月1日)

制訂自評整改工作方案。

第二階段：自查整改(2010年9月2日-2010年10月10日)

各部門落實責任，對照《整改方案》逐一整改到位。

四、自評整改要求

1、明確責任，精心組織。認真學習貫徹教育法令法規，高度重視省級教育督導評估驗收工作，將整改工作擺上重要議事日程，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，進一步將下達任務分解細化，明確責任，落實到人，精心組織實施，切實抓緊抓好。

2、互相配合，形成合力。各部門要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題，不得相互推諉扯皮，要及時溝通，主動積極協調解決，共同推進工作任務的落實。

3、強化督查，狠抓落實。各部門要按照職責分工，在規定時限里，落實好所承擔的工作任務。學校領導小組對整改工作進行督促檢查。對整改工作不力的部門及時予以批評。

五、整改措施

1、做好組織入學和控輟保學工作。

2、進一步規范學校辦學行為。面向全體、以生為本、為學生終身發展奠基的教育理念得到基本確立；均衡編班、不設重點班、不違規補課、不違規收費政策得到較好落實；片面追求升學率、按分數排隊的現象得到糾正；課程開足開齊、減輕學生課業負擔、落實好陽光體育活動。

3、進一步優化學校育人環境。學校以創建省級素質教育示范學校為抓手，大力完善辦學軟硬件設施設備建設，重視校園美化、亮化和校園文化建設，學校的育人功能和品位得到提升。學校將進一步發動社會力量捐資助學，改善辦學條件。

4、進一步提升教師整體素質。學校將進一步完善多元評價考評辦法，通過崗前培訓、參觀交流、結對幫扶、校本教研等途徑，不斷提升業務技能，促進了校本課程的開發和利用。

5、進一步深化新課改工作。繼續開展深化課堂教學自主學習實驗，探究自主學習課堂構建策略，構建課堂教學自主學習學科模式，在課堂教學中通過實施自主學習課堂策略培養學生的實踐能力，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

6、重視第二課堂建設。以開展形式多樣的活動為載體，豐富師生精神文化生活，增強學生社會生活體驗，培養學生創新精神和實踐能力。

7、認真開展校園周邊的整治，營造良好的育人環境。營造尊師重教氛圍。

8、完成備查材料的整理歸檔工作。

各部門務必認真做好自評整改工作，為全面提升我校教育工作水平，為確保2010年順利通過省教育督導評估驗收而努力奮斗。

2010.7

二、整改措施;

經過我校校委會討論，并提交全體教師會通過，形成如下整改方案：

1、繼續完善管理制度，狠抓落實。針對我校現有制度的不足，將繼續完善管理制度，包括修改不適應實際的獎勵制度，通過制度的修改要達到激發教師工作積極性的目的，調動教師工作熱情。

2、學校領導要起到模范帶頭作用，處處率先示范。尤其是教學工作，要首先提高自己所任學科教學質量，讓教師看到提高質量的希望，克服悲觀情緒。認識到質量的落后不能一味怪學生，要從自身找原因，下大功夫，用大氣力，相信功夫不負有心人。

3、抓好德育、體育的落實工作。

要把學校變成學生學習的樂園，要在提高質量的同時，開展好體育文藝活動，讓學生在快樂中學習，在玩耍中成長。真正實現素質教育。

4、抓住質量這個主題不放松。要把一切工作的重心放到質量上來，要開展教學研究，提高教學水平，避免機械重復，要讓學生愛學，樂學。要統一思想，明白開展活動的目的是為了更好的提高成績。

5、抓好常規管理。學校要一如既往的轉好常規管理，落實過程考核，不放過一個細節。

總之，經過這次督導，我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們想在今后把工作做得更好，我們也有信心在今后把工作做得更好。

第二篇：赤山鎮中心小學迎接國檢整改方案

赤山鎮中心小學 迎省“國檢”整改方案

根據上栗縣人民政府和教育局文件要求，為切實做好我校配合上栗縣迎“國檢”整改工作，確保2016年10月我縣順利通過國家級評估驗收，結合我校實際，現將我校配合上栗縣迎教育均衡發展工作整改方案報告如下：

一、加強組織領導

1、制定整改方案。根據上栗縣人民政府和教育局文件要求，我校認真制定了《迎國家縣域教育均衡發展驗收回頭看整改方案》，要求各部門要抓好整改工作，確保各項工作落實到位。

2、召開專題會議。學校召開了整改專題匯報會，切實解決教育工作實際困難和問題。

二、明確整改內容

我們對照驗收指標要求，將存在的問題，作為整改的重點內容，力爭整改到位。

三、完成自評整改時間安排 第一階段：工作部署(2016年元月)制訂自評整改工作方案。

第二階段：自查整改(2016年2月-2016年9月)各部門落實責任，對照《整改方案》逐一整改到位。

四、自評整改要求

1、明確責任，精心組織。認真學習貫徹教育法令法規，高度重視省級教育督導評估驗收工作，將整改工作擺上重要議事日程，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，進一步將下達任務分解細化，明確責任，落實到人，精心組織實施，切實抓緊抓好。

2、互相配合，形成合力。各部門要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題，不得相互推諉扯皮，要及時溝通，主動積極協調解決，共同推進工作任務的落實。

3、強化督查，狠抓落實。各部門要按照職責分工，在規定時限里，落實好所承擔的工作任務。學校領導小組對整改工作進行督促檢查。對整改工作不力的部門及時予以批評。

五、整改措施

1、做好組織入學和控輟保學工作。

2、進一步規范學校辦學行為。面向全體、以生為本、為學生終身發展奠基的教育理念得到基本確立；均衡編班、不設重點班、不違規補課、不違規收費政策得到較好落實；片面追求升學率、按分數排隊的現象得到糾正；課程開足開齊、減輕學生課業負擔、落實好陽光體育活動。

3、進一步優化學校育人環境。學校以創建省級素質教育示范學校為抓手，大力完善辦學軟硬件設施設備建設，重視校園美化、亮化和校園文化建設，學校的育人功能和品位得到提升。學校將進一步發動社會力量捐資助學，改善辦學條件。

4、進一步提升教師整體素質。學校將進一步完善多元評價考評辦法，通過崗前培訓、參觀交流、結對幫扶、校本教研等途徑，不斷提升業務技能，促進了校本課程的開發和利用。

5、進一步深化新課改工作。繼續開展深化課堂教學自主學習實驗，探究自主學習課堂構建策略，構建課堂教學自主學習學科模式，在課堂教學中通過實施自主學習課堂策略培養學生的實踐能力，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

6、重視第二課堂建設。以開展形式多樣的活動為載體，豐富師生精神文化生活，增強學生社會生活體驗，培養學生創新精神和實踐能力。

7、認真開展校園周邊的整治，營造良好的育人環境。營造尊師重教氛圍。

8、完成備查材料的整理歸檔工作。

各部門務必認真做好自評整改工作，為全面提升我校教育工作水平，為確保2016年10月順利通過國家縣域教育均衡發展檢查驗收而努力奮斗。

2016年2月

第三篇：赤山鎮中心小學關愛

赤山鎮中心小學關愛“特殊兒童”活動總結

關愛“特殊兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。現將本學期關愛特殊兒童工作總結如下：

一、召開家長會，摸清情況 每學期班級召開家長會，會上

向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關愛特殊留守兒童之家，開展關愛特殊兒童工程。

二、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

三、利用主題班隊會，加強關愛

我校要求以班級為單位開展“關愛特殊孩子”的主題隊會，根據本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓特殊留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

四、利用“愛心天地”，加強關愛

通過心理教育輔導活動的開展，健全了特殊兒童正常的心理品質，他們“學會堅強、學會學習、學會交往、學會生存、學會理解、學會自我調解”，促進了其健康成長。性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學業成績很差的經過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學會尊重他人了，能夠自覺遵守紀律了，學習成績有了明顯進步。每個“留守特殊孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守特殊孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。在黑板報開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

關心關愛特殊學生，不單是學校班級的事，應成為全社會的共同責任。總之，為特殊兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

2014.6

第四篇：赤山鎮班子民主生活會整改方案

赤山鎮班子民主生活會整改方案

2011年10月30日赤山鎮召開了班子民主生活會。會上，班子成員本著從事業出發，與人為善的態度，本著真正達到團結-批評-團結的目的，著重在黨性黨風、廉潔自律及工作中存在的突出問題、在保持黨的先進性方面存在的突出問題深刻剖析，客觀公正、實事求是地開展批評與自我批評，經梳理匯總，班子成員集體討論，現將整改方案制訂如下：

一、增強學習的緊迫感和使命感，努力創建學習型班子

1．增強學習的系統性和針對性。要站在講政治的高度，充分認識加強學習的重要性，切實增強學習的自覺性和針對性，努力創建學習型領導班子。在理論學習中增加形勢教育內容，進一步增強領導干部的政治敏銳性，不斷提高政策理論水平，增強運用黨的理論觀察、分析、解決工作和生活中問題的能力和水平。

2．完善學習制度，提高學習質量。繼續堅持和完善中心組學習制度，認真制定切實可行的學習計劃，努力提高中心組學習質量。不斷創新中心組學習方式，抓好自學與集中學習的有機結合，切實提高學習質量，堅持學以致用，更好地把學習成效體現到具體工作中，推動各項工作取得新的成效。

二、堅持群眾路線，把轉變工作作風作為班子建設的首要任務

1．增強服務群眾、服務基層的意識，提高服務水平。加強對全場經濟社會發展的領導，進一步理清發展思路，明確目標措施，加大對各項工作的領導和督促檢查力度，強化措施，分解責任，狠抓落實，用更多的精力和更有力的手段來協調推動各方面工作的落實，不斷提高工作效率和工作質量，確保各項政策措施和安排部署有效貫徹落實。

2．拓寬和暢通聯系基層、聯系群眾的渠道。堅持執行領導包村包戶、聯系重點工作和重點項目等制度，努力改進領導方式和工作作風，深入基層聽取意見、調查研究，深入群眾、深入實際，發現問題、解決問題，從群眾最盼、最難、最憂、最怨的問題入手，及時幫助基層和群眾解決熱點難點問題。下基層要注重實效，對同一方面的工作可以幾個同志一同下去，減少成本和接待壓力。

三、加強領導班子建設，努力建設一支高素質的干部隊伍進一步解放思想，增強廣大干部職工與時俱進、開拓創新的意識。在思想解放上實現新的突破，用思想的解放促進思路的拓寬，推動經濟社會發展。以更加開放、開明的眼光和創新的思維，創造性的開展工作，確保牧場重大安排部署的有效貫徹落實。

第五篇：赤山鎮中心小學青藍工程總結

赤山鎮中心小學

（2015——2016學）

“青藍工程”工作總結 赤山鎮中心小學 “青藍工程”活動工作總結

（2015——2016學）

為期一年的 “青藍工程”活動現已結束。活動中，師徒雙方始終本著“團結、認真、踏實”的工作態度以及“共同學習、一起進步”的幫扶理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施幫扶工作計劃，順利完成了幫扶工作任務，推動了我校結對幫扶工作的規范化和制度化建設，取得了可喜的成績。現將其小結如下：

一、制定活動計劃，工作有章可循

結對幫扶工作是我校為充分發揮市、縣級骨干教師、學科帶頭人的引領示范作用，促進我校青年教師和新進教師快速成長，從而有效提高我校教師隊伍整體素質而實施的一項戰略舉措。為保證這一活動的有效開展和實施，學校制定了切實可行和便于操作的活動工作計劃，為幫扶活動的有效實施奠定了良好的制度基礎。

二、按時聽課指導，師徒共同成長

指導教師根據學校制定的聽課時間表，每周準時到被指導教師班級聽課，課堂上做好聽課記錄，課后與被指導教師交流和交換意見，肯定亮點，指出不足，提改進意見和方法。新教師虛心聽取和接受指導教師意見和建議，按照指導教師的意見和建議不斷改進自己的教育教學方法，使自己的教育教學業務盡快提高。經過不斷的反復循環與實踐，師徒雙方通過一起學習新的教育教學理論，相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的 有效性教學研究，從而不斷提高了自身的業務素養。一些新教師在幫扶活動中脫穎而出，如英語組的周莎、語文組的王婷等，通過認真上好每一堂課，認真撰寫好每一課時教案，認真聽好、評好每一堂公開課，認真撰寫好一篇教研論文“四個一”活動的開展，其教育教學能力和教育科研水平都有了較大程度的提高。幫扶活動的開展不僅幫助了年輕教師快速成長，也成就了我校指導教師，如英語組杜憲利老師，通過幾年的指導幫扶，自己已從一名普通教師成長為市級名師、特級教師和省名師工作室主持人，可以說，杜老師的快速發展，除與她崇高的職業理想和孜孜不倦的專業追求分不開外，與我校“青藍工程”活動的有效開展密不可分。

三、建構和諧教師群體，促進教師團結合作

“青藍工程”結對幫扶活動是提高我校教師專業素養的有效途徑，活動的開展鞭策激勵著老教師不斷學習、不斷研究，事事率先垂范，做年輕教師的楷模。同時也督促年輕教師用新理念處理教材，鉆研教材，根據教材內容與學生實際擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫有效實用的教案，教案中體現學法指導，課堂上大膽改革傳統教法與學法，把自主學習、合作學習引入課堂，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高和發展。幫扶活動中的交流、探討與互助，既促進了幫扶雙方業務素質、業務能力不斷提高，同時也促進了教師間團結合作精神的形成，有利于構建和諧的教師群體，形成和諧的校園文化氛圍，促進學校教育又好又快和更好更快地健康發展。

四、本期“青藍工程”徒弟出師辦法、標準及名單

本期“青藍工程”活動結束后，采用徒弟上匯報課，最后召開教研組長會議進行綜合評定等辦法進行評定，本學年“青藍工程”活動結果如下：

有5位青年教師符合出師條件，經學校研究決定，準予出師。他們是：語文組的李嬌艷、周玉潔；數學組的廖婷、黃琴；英語組的劉琪、徐紅麗。學校將召開第三期“青藍工程”總結表彰大會，對在幫扶青年教師活動中做出突出貢獻的指導教師頒發“青藍工程”指導效果證書。同時，學校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學工作中繼續不斷努力鉆研教育教學業務，百尺竿頭，更進一步，早日成為學校學科骨干教師和名師，為促進大方一中教育教學質量不斷提升貢獻智慧和力量。

五、本期工作中暴露出的問題及今后的解決措施

1.部分老教師，包括極少數的骨干教師和名師心高氣傲，總認為自己資歷老、資格老，對一些教學問題和教育現象不屑一顧，對待新老師和年輕教師也總是高高在上，使年輕老師恐懼和不敢接近。

2.少數年輕教師和新教師，迫于老教師的威壓，看待教學問題或教育現象總是畏首畏尾，閃爍其辭，不敢有自己獨到的看法和見解，延遲了自己的成長和進步。

3.指導教師聽課隨意，課后不與年輕教師溝通交流。從指導教師聽課統計節次看，大部分指導教師聽課在15-20節，但有的指導教師一年下來聽課才10節，聽課節次遠遠不能達到“青藍工程”活動的 要求。課后有的指導教師不與年輕教師交流和交換意見，聽課流于形式。

常言說，尺有所短，寸有所長。老教師是我校教育教學的寶貴財富。老教師自然有老教師的優勢，如教學經驗豐富，看待教育問題或現象獨到深刻等，但年輕教師也具有年輕教師的優勢，如思維活躍，精力充沛，對現代教育技術掌握熟練等。新老教師如能相互配合，優勢互補，豈不更好。我校今后在實施 “青藍工程”活動時，一定要打破這一僵局，促進教師隊伍素質整體提高。在活動中，師徒雙方一定要一起學習新的教育教學理論，通過相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，并結合學校開展的“啟動式目標教學法”課題研究，強化提高課堂教學有效性的教學研究，不斷提高我校教師的專業素養。

在結對幫扶活動中，指導教師一定要準時和保質保量聽課，對聽課達不到節次要求、課后不予指導或無指導記錄的將不予出師。同時，被指導老師要認真上好每一堂課，認真撰寫好每一課時教案，認真聽好評好每一堂導師課，每年認真撰寫好一篇教研論文，通過“四個一”活動的開展，幫助了年輕教師快速成長，使其教育教學能力和教育科研水平都有較大程度的提高。

結對幫扶工作任重道遠，學校教研處將始終與新老教師同舟共濟、同心同德，以飽滿的熱情和積極的工作態度來完成各項工作，促 6 進我校青年教師和新進教師快速成長，從而有效提高我校教師隊伍的整體素質，為實現赤山鎮小美好的明天貢獻力量。