第一篇：神山鎮中心小學書畫展活動方案

神山鎮中心小學書畫展活動方案

為了讓全校廣大少年兒童度過一個歡樂、愉快的六一兒童節，同時讓更多的人能關注兒童成長，展示學生的藝術風采，為節日增添快樂的氣氛，特舉辦學生書畫展。

一、活動目標

1.努力營造一個積極向上的、健康的、文明的校園文化藝術氛圍。

2.通過組織活動，激發學生熱愛藝術、勇于創新的勇氣。3.通過活動促進學校人文發展，全面展示素質教育成果。

二、活動主題：陽光下成長

三、活動時間：2012年 5月

活動地點：神山中心小學

參加對象：三至六年級學生

四、活動內容

書法，繪畫，剪紙，手抄報，其他手工制作等

五、作品要求

1.要求所有參展作品內容積極健康，反應當代兒童學習生活風貌，有一定的思想性。

2.繪畫作品為卡通畫、手抄報設計、素描、國畫，或者其他畫種，學校統一配備紙張，顏色自備。

3.書法作品包括：硬筆，軟筆兩種。硬筆書法用紙由各班級自行設計（硬筆書法紙張學校統一配備）；軟筆書法用紙自備，不超過三尺宣紙，字體不限。

4.其他手工制作、產品設計、剪紙等。作品尺寸規格不限（最小不得小于八開紙，材料自備）5.題目署名等設計要求：

繪畫作品署名用白色卡紙（尺寸為寬4厘米、長5厘米）統一標注于作品右下角（包括作品名稱、班級、姓名）

書法作品落款寫全班級和姓名

6．以班級為單位，根據班級實際情況每班至少上交10幅作品（其中包括繪畫、書法、手工制作的作品），多者不限。

六、具體評比標準辦法

1、作品總分為：100分

2、繪畫及制作作品：畫面內容健康20分，色彩搭配、構圖合理40分，設計新穎具有創新意識40分

3、書法作品：作品字體工整、清晰整潔50分，版面設計新穎合理30分，內容健康向上20分

七、比賽獎勵方案及時間安排

1、本次書畫展分兩個學段(中段3-4年級、高段5-6年級)進行名次計取，每個學段分四個等級取獎。中段高段分別設置一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名，優秀獎十二名。對于獲獎同學班級按照一等獎加0.5分，二等獎加0.3分，三等獎加0.2分，優秀獎加0.1分計入到班級月量化積分中。

2、第一階段：4月20日前各班確定并上報參賽作品類別以及人數，以便于學校對于繪畫及硬筆書法統一配發紙張。第二階段：5月1日放假前學校準備配發相關材料，同時相關參賽者積極準備展覽作品創作。

第三階段：5月7日——5月17日學生創作作品階段。第四階段：5月18日班主任上報作品名單及作品。第五階段：5月21日——5月23日作品評選。第六階段：5月24、25兩天展示學生作品。

八、保障措施

1.各班在接到本方案后要高度重視，認真組織落實，確保本次活動順利有序進行。

2.班主任要協調美術教師利用美術課對學生進行繪畫，手工制作等指導，保證美術作品有一定水平。3.本次活動評比結果將納入班主任工作考核之中。

神山中心小學

2012-4-16

第二篇：羅城鄉中心小學書畫展活動方案

羅城鄉中心小學2013年“迎春”

師生書畫展活動方案

一、活動主題

展示師生風采，喜迎2013年春天來臨

二、活動目的為了迎春天的到來，激發學生的興趣，感受節日的氣氛、使師生們過上一個歡樂的春天。本次活動旨在為學生提供展示風采的舞臺，通過書法、繪畫形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍。

三、活動組織機構

（一）領導小組

組長：藺述斌（負責活動的總體指揮）

組員：夏長金、方興國、蔡國壽、張曉英、李春景、尹霞、郭春梅、孫磊

（二）評委及秘書宣傳組

書法組評委： 藺述斌（組長）方興國、夏長金、繪畫組評委： 孫磊（組長）李春景、尹霞 宣傳 組： 蔡國壽（組長）郭春梅、張曉英

（負責作品收取、獎狀的打印及書畫展出）

四、活動形式

（一）初賽：（2013年3月4日——2013年3月20日）11、每個年級組教師（毛筆、鋼筆、繪畫各不少于5件）。

2、學生以班級為單位，全員參與，在各班級中進行初賽。

3、初賽后，選出代表本班最多選10件作品參加決賽（書法、繪畫分組）。

（二）決賽：（2013年3月23—30日）

1、由領導小組組織評選出獲獎作品。

2、一等獎作品將在活動期間學校專欄中展出。

五、活動內容

1、一至六年級初賽由各班班主任負責。每個年級評選前10名于3月15日前將作品和名單交孫磊老師。

2、一年級只參加繪畫作品比賽。

3、作品展出由宣傳組負責組織，并于3月25日展出。

六、活動評比獎勵

1、由評委組根據比賽情況設獎。教師設優秀獎；學生設一、二、三等獎，按參賽作品總數的10%、20%、30%（書法、繪畫分組）。

2、教師輔導獎同學生一樣。

七、活動注意事項：

1、各班應認真做好選拔工作，精心準備，爭取賽出水平。

2、各班應加強對學生在活動期間的指導，確保此次活動順利進行。

3、作品上交不得逾期。

4、作品規格：

（1）書法作品：（3-6）年級

毛筆：教師84.4cm×29.7cm（即A4紙兩張）或學生8k紙（3-6）年級。

鋼筆：A4紙。

（2）繪畫：8k紙

5、以上內容學生一人最多只能參賽兩個項目，教師不限名額。

6、師生書法紙張可到教務處領取，繪畫紙張自備。

八、展出地點：六年級教室

羅城鄉中心小學

2013年3月1日

第三篇：書畫展活動方案

師生書畫展活動方案

為了傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，豐富校園文化生活，推進素質教育和學生的全面開展，遵循我校“給每個學生以希望，讓每一個體都發展”的辦學理念，秉承“崇德、尚美、博學、務實”的校訓，我校決定于在6月4日下午舉辦全校師生書畫作品展活動,具體方案如下:

一、指導思想

通過展覽活動，豐富校園的文化生活,促進全校師生的書法學習與交流，提高師生的書寫水平和藝術修養，為創建書法教育示范學校創造良好的氛圍。

二、布展時間、地點

時間：2010-6-4下午

地點：校園和美術室

三、參賽對象

全校師生

四、作品內容

書畫作品內容健康向上，具時代性、現實性，能反映鮮活的校園生活。

五、作品形式及要求

（1）書法：書法可用楷書、行書、草書、隸書等（書體不限），用硬筆、毛筆均可，規格毛筆作品以三尺宣紙為主，規格不超過4尺。

（2）美術：畫種不限，可用素描、水彩、國畫、兒童畫、手工制作等。

六、作品選送時間

5月30日前（教師以年級為單位，每個年級至少應上交2-3幅作品，學生作品每班1-2幅，擇優參加展覽。）上交政教處。

七、獎勵辦法

本次活動將展出師生優秀作品，并評出一、二、三等獎若干名，予以獎勵。

八、領導小組

組 長：甘曉波

副組長：李 超 邢佑方 鮑 磊

成 員：王家永 韓 濤 顏秉忠 邢 磊 劉曉霞

九、具體流程

第一階段：本校師生創作 1、5.26日召開組委會會議，布置安排參與人員作品規格。

2、5.26日購買所需物品。3、5.27日布置創作室，輔導作品。

4、5.30日收交作品，裝裱作品。

5、6.3日布置展覽。

6、6.4日開展。

第二階段：與書畫名家交流1、5.28日書寫名家邀請函。

2、6.4日召開師生與名家聯誼會。

邀請名家指導教師創作。

邀請名家指導學生教師創作。

師生與名家聯誼。

第四篇：書畫展活動方案

xx小學慶元旦學生書畫、手工制作、手抄報大賽活動實施方案

為了進一步豐富校園文化生活，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，提高學生的綜合素質。提升學生感受美、表現美、鑒賞美和創造美的能力，推動學校的改革和發展，提高學校的辦學品味。我校決定于在元旦前夕舉辦全校學生書畫、手工制作、手抄報展覽活動,具體方案如下:

一、指導思想

通過展評活動，豐富校園的文化生活,促進全校學生的書法、繪畫、手抄報的學習與交流，提高學生的藝術修養，為學校的書畫教育創造良好的氛圍。

二、參加展評對象 一至六年級全體學生。

三、參賽作品內容及形式

1.展評作品分軟筆書法、硬筆書法、繪畫、手抄報、手工制作四大類。

2.作品要求：

①硬筆書法：低年級為鉛筆字，可以寫生字、課文；中高年級為鋼筆字或軟筆，可以寫古詩詞、經典詩文。硬筆書法字體統一為楷書。

②繪畫作品：畫種不限，可用素描、水彩、兒童畫，畫幅:1—3年級8開紙，4—6年級4開紙。紙張自備。

③手抄報作品：1——6年級每班精選5幅作品參賽。作品統一貼在8開紙上。紙張自備。

④手工制作：1——6年級每班至少精選5幅作品參賽。制作材料、方式方法不限。

3.所有作品內容健康向上，具時代性、現實性，能反映鮮活的校園生活，有益于學生身心健康發展,凡是參賽作品必須是學生親自創作，嚴禁代做現象發生，一經發現不予評獎。

四、本次大賽具體流程：分三個階段進行

第一階段（2013 年 12月19日至 2013年 12 月23日）： 作品準備階段。

（1）以班級為單位，組織開展內容豐富、形式多樣的書法、繪畫、手工制作、剪紙活動，要求發動全體學生積極參與，達到每個學生至少參加一項藝術活動的要求。

（2）在班級開展活動的基礎上，班級進行優秀作品評選。（3）班級在評選優秀作品基礎上，12月23日前，選出作品參加學校比賽。

第二階段（2013年 12 月24日至25日）：作品收集評選階段。

（1）學校組織評委對參賽作品量化打分，定等評獎。（2）布置藝術作品展覽。

第三階段（2013 年 12 月27日—30日）：藝術作品展覽階段

（1）各班按規定組織學生有序觀展。（2）頒發獎狀。

五、作品選送時間 月24日（第18周周一）以年級為單位收集參賽作品，班主任將參賽作品統一貼好標貼上交給年級組長。（標貼學校統一下發）

六、獎勵辦法

學校將統一組織評委分年級組對所參賽作品進行打分評選。

各類作品分高、中、低年級組分類進行評獎。每類作品設一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名；

xx小學

2013.12.18

第五篇：書畫展活動方案

一、活動宗旨

2012年8月10日為唐云先生誕辰100周年，上海中國畫研究院和杭州唐云藝術館屆時將隆重舉行一系列紀念活動。

1985年冬，唐云先生為表達對殘疾人事業的關愛，專程來杭入住花港賓館精心創作了100幅作品，悉數無償捐獻給浙江省殘疾人福利基金會，而且他歷時3個多月入住賓館及用于創作的筆墨紙張的一切費用都由他自理。為此，浙江省人民政府為他頒發“藝德可風”匾額，以示家鄉人民對他的高尚畫德的褒獎。為了紀念唐云先生誕辰100周年，發揚和繼承唐云先生熱心于愛心助殘公益事業的崇高精神，決定舉辦以“愛的傳承”為主題的紀念愛心畫家唐云先生誕辰100周年暨知名書畫家愛心書畫展活動。

凡募捐得來的名家書畫作品，通過義賣、拍賣、企業認購等活動獲得的收入，建立浙江省“特藝人才培養和創業愛心種子基金”，專項用于我省100名以上的優秀殘疾人進行藝術技能培訓和創業扶持，激勵他們自強自立，努力成才，成為全省殘疾人共奔小康的閃亮之星和領頭羊，也使他們成為傳遞愛心、傳遞技藝的愛心種子，如文學創作、書畫創作、雕刻，等等。

二、活動方式

圍繞“愛”，以愛的奉獻、愛的傳承、愛心助殘為活動思路，分三個階段組織開展活動。

第一階段（2012年助殘日期間）：愛的奉獻

本階段為活動起源和基礎，也是愛心感召力所在。出版唐云生前助殘捐贈的100幅作品畫集，書名暫定為《愛的奉獻》，內容包括：《序》、唐云先生愛心助殘事跡、照片和書畫作品。

1、請原省人大主任、省殘疾人福利基金會名譽理事長陳安羽作《序》。

2、唐云捐贈的100幅畫的彩色照片，已由唐云家屬提供，這許多畫都是唐云先生的精品力作，顯示了唐云先生擅長花鳥、山水、人物畫的藝術功力。捐贈數量之多和藝術之精湛，這在當代所有助殘獻愛心的知名書畫家中可謂首屈一指，別無二人，出畫冊宣傳對當代畫壇會產生極大的震撼力。

3、唐云先生愛心助殘事跡、照片采寫和收集。

第二階段（2012年下半年）：愛的傳承

本階段為愛心傳播和行動。在唐云先生捐贈作品《愛的奉獻》出版后，以唐云先

生《愛的奉獻》、活動方案和書畫征集函等為宣傳資料，向全國各地的浙江籍知名書畫家征集100幅以上“愛心書畫作品”，并出版畫冊傳世，書名暫定為《愛的傳承》，內容包括《序》、愛心書畫家照片、簡介和愛心作品。

第三階段（2012年8月10日前）：愛心助殘

1、適當時候在杭州舉辦“紀念愛心書畫家唐云先生誕辰100周年暨全國知名書畫家愛心書畫展”，同時舉辦愛心畫冊首發式。

2、愛心書畫展后，舉行愛心書畫宣傳、義賣、拍賣、認購活動（也可提前進行義賣、認購，但義賣、認購作品要參加愛心書畫展，并注明認購單位和價格，對認購單位也是一種愛心宣傳）。

3、將愛心書畫拍賣和認購的資金，用于建立浙江省“特藝人才培養和創業愛心種子基金”。

三、活動組織

主辦單位：浙江省殘疾人福利基金會、浙江省美術家協會、浙江省書法家協會、杭州唐云藝術館、美術報社。

協辦單位：待定（邀請愛心企業支持和參與）。

四、活動經費

（一）經費需要：50萬元

1、出版兩本畫冊：20萬元；

2、書畫家禮品（唐云先生曾使用的茶壺復制品）：10萬元；

3、展覽和義賣、拍賣和拍照、攝影等組織成本：10萬元；

4、專題宣傳費：10萬元。

（二）經費運作：

1、省殘疾人福利基金會投入10—20萬元，作為活動啟動資金；

2、邀請愛心單位贊助30萬元以上，作為活動開展支持資金。回報方式：

（1）給予贊助單位活動協辦署名等宣傳，聯合組織“知名書畫家愛心筆會”，以擴大社會影響力和公眾美譽度；

（2）將拍賣剩余的書畫作品以拍賣起步價或專家評估價的60%，優先賣給贊助單位，增加贊助單位的物質性效益；

（3）由省殘疾人福利基金會頒發愛心榮譽證書暨感謝信；

（4）贈送復制的唐云名茶壺50—100把以及《愛的奉獻》和《愛的傳承》畫冊100套（共計價值約20萬元）；

（5）邀請捐贈單位領導出席畫展開幕式和畫冊首發式。

下載附件：紀念愛心畫家唐云誕辰100周年暨知名書畫家愛心書畫展活動捐助回執（意向書）

給一點陽光，他們就燦爛——浙江省特藝人才成才案例

陳偉強：失去雙臂的“

老總”

陳偉強，1968年出生于杭州灣海邊上虞市瀝海鎮的農家。5歲那年，他在玩耍中被高壓電擊傷，失去了雙手。

為了生活自理，小偉強只能用身體的其他部位代替雙手做事，可每個動作都非常艱難，他每天都要無數次地重復練習同一個動作。慢慢地，他學會了用嘴巴、牙齒、肩膀、腳趾代替雙手處理個人日常生活。要上學了，他開始用嘴咬和頜、肩夾著鉛筆、毛筆的方式在紙上練習書畫。一次次失敗，但他不氣餒，一點點的進步，鼓勵著他堅持下去。經過苦練，他實現了自己的愿望，跨進了校門。冬天，偉強卻要光著腳丫寫字。腳丫凍得通紅通紅，生凍瘡了。老師看著心疼，叫他別寫了，但他還是咬著牙一遍又一遍耐心地寫著。接下去他又開始學用嘴寫字，長久地用牙咬筆寫字影響了他的視力，頭部和頸部也極其難受，他還是堅持著。早上練晚上練，他竟然可以用嘴連續做幾個小時的功課。也許是對書法情有獨鐘，上小學時，他的毛筆字就寫得有模有樣。同時他對繪畫也非常感興趣，那時，他每個月要用掉二三十公斤舊報紙，三四公斤墨水，咬碎的筆桿有近百支。筆桿子咬在嘴里有時會戳破嘴皮，嘴皮破了結痂，好了又被戳破，他一聲不吭，仍堅持寫著、畫著……

9歲的時候，他的一幅美術作品第一次在縣里獲獎了。望著那張浸透著自己血汗的獎狀，他露出的不是笑容，而是淚水。陳偉強暗暗地在心底里為自己加油，一定要在藝術的殿堂上勇攀高峰。

在第二屆中國書畫研討會上，組委會邀請陳偉強出席。報到后，組委會發給每個與會者一張空白宣紙，要求即席完成一幅作品，且不得落款。那次，他即興創作的國畫《紹興水鄉》和書法《奮進》獲得了一等獎。當上臺領獎時，在場的藝術家們見到一等獎的得主竟是一個沒有雙臂的殘疾青年時，所有與會者都愣住了——這真是一個奇跡！

多年來，陳偉強多次參加了省殘聯和中國美院成人教育學院舉辦的省書畫藝術培訓班。在省殘聯的幫助下，他還拜著名書畫家丁茂魯為師，使他的書畫水平大大提高。

陳偉強現為上虞市舜強美術廣告策劃有限公司經理，市政協常委。多年來，他的作品有7次獲國際大獎，25次獲

國家級大獎，有100多幅作品被海內外人士收藏。

陳紅：全身癱瘓的“書畫家”

2012年5月21日上午，云和車站門口，一幅幅栩栩如生的花卉寫意畫和元和社區的捐款箱吸引了過往的行人，大家紛紛駐足觀賞。待明白是殘疾人陳紅和元和社區在這里義賣書畫賑災時，大家感動極了，紛紛慷慨解囊購買。當天陳紅共賣出30余幅作品，為災區人民籌得了1720元的愛心款。

家住元和社區的陳紅，出生第四個月，患了小兒麻痹癥，導致全身癱瘓，只有頭會轉動。

陳紅因殘疾程度太重，無法上學，只能在家自學，母親是小學教師，成了她的啟蒙老師。

“媽媽教我學會拼音、識字后，我就天天看厚字典。”陳紅翻字典靠的是下巴，剛開始，書邊割破她下巴，鮮血直流。有一次，身邊沒人，陳紅把字典碰到地上了，她努力俯身用嘴去咬，結果滾到地上，輪椅壓在她身上，整整三個小時不能動彈。

21歲時，陳紅為消磨時間，用嘴含著軟筆畫小人像。一次，朋友看到她畫的孫悟空，說陳紅有畫畫的潛質。

陳紅和家人備受鼓舞，陳紅初學油畫，但油畫要釘畫架，用油調色，可陳紅只有一張嘴，難度太大，又改學國畫。和別人不同的是，陳紅要把畫板豎起來才能畫。

“水分難掌握，線條更難控制。畫筆太重，咬在嘴里很酸。”陳紅天天苦練，1989年，她的第一幅處女作—《竹林》誕生了。

1997年，香港回歸，陳紅的《本是同根生》參加縣里舉辦的書畫展，這是她生平第一次參加畫展。1998年，她參加浙江省殘聯等單位舉辦的第三屆殘疾人書畫展，獲得了三等獎。

XX年，陳紅和浙江畫院常務副院長池沙鴻結上了對子，池老師知道陳紅的情況后，為她定做了一套特制毛筆，還給她制定了系統的課程，讓她臨摹吳昌碩的花卉、鄭板橋的竹、盧坤峰的蘭；同時，陳紅開始臨摹名家字帖。經過四年的專業系統學習，陳紅的國畫水平提升了很多，一幅畫通常只要花一個上午，就能大功告成。

陳紅最愛畫梅、竹、蘭。她說，梅、竹、蘭都有一種蓬勃向上、不屈不撓的精神，這正是她內心要表達的東西。

最讓陳紅難忘的是XX年的“國際殘疾人日”。這天，

省殘聯、省殘疾人福利基金會、省美術家協會和省書法家協會等單位聯合舉辦了浙江省第四屆殘疾人藝術美術攝影展暨陳紅、汪玉婷作品聯展。陳紅一共展出了30幅作品，主要是梅、竹、蘭。陳紅還當場作了口畫表演，嘴叼特制畫筆，運筆嫻熟，她媽媽在一旁幫忙打下手，20分鐘，一幅毛竹國畫完成。參觀者無不豎起大拇指。陳紅深深吸了口氣，笑了：“這是我第一次在省會城市舉辦畫展。”

胡先民：名揚世界的“能工巧匠”

XX年11月，在日本舉辦的第七屆國際殘疾人職業技能競賽中，胡先民最終獲得第二名，創造了我省殘疾人選手在國際殘疾人技能競賽中的最好成績。當年12月2日，省政府授予胡先民“浙江省自強模范”榮譽稱號，并重獎10萬元。胡先民因此成為我省技能突出受重獎的第一位殘疾人。

今年38歲的胡先民，出生于普通的農民家庭，幼年身患骨髓炎導致右腿終生殘疾。初中畢業后，因家境困難，他輟學學習木雕，開始了艱難的求藝過程。

1986年他師從馬金品，在東陽南上湖半傍山木雕廠學藝。掌握了刀法基礎后，其天賦為師傅高度贊許；后又師從防軍清塘村老藝人周方春；業余多次隨表兄、中國工藝美術大師吳初偉潛心學習木雕裝飾設計；1999年又師從中國工藝美術大師馮文土學習傳統人物雕刻。

馮文土大師毫不掩飾對愛徒胡先民的溢美之詞。讓他記憶猶新的是，當初胡先民慕名前來拜師學藝，手里拿出的是馮文土早年出版的3萬余字、近百幅圖片的木雕專著的謄抄本。在這本謄抄本里，胡先民無論是書法還是繪畫已具備了相當的功底。這讓馮文土做出了破格收他為徒的決定。馮文土說，勤奮對一名殘疾人來說，更顯難能可貴。

這以后，他常常是白天上班，晚上學習雕刻到深夜。為練好基本功，他常常幾千次、上萬次地練習，手被刻刀磨破后鮮血直流卻渾然不知。

5年前，胡先民的木雕工作室正式掛牌，從此走上了創作與經營相結合的藝術之路。胡先民真人肖像木雕獨樹一幟，使他在木雕領域有了自己的一席之地。XX年11月，在首屆湖南省工藝美術博覽會暨XX年“中國紅”首屆湖南省工藝美術精品大獎賽上，胡先民送展的《百子鬧春》榮獲金獎。

一塊80×80厘米的普通木板上，隨著刻刀劃出了漂亮的弧線，木屑紛飛，一匹漂亮的駿馬振蹄欲飛。XX年11月，在日本舉辦的第七屆國際殘疾人職業技能競賽的現場，胡先民的作品給苛刻

的裁判留下了深刻印象。

“比賽前，我就很有信心，結果如愿以償。為了今天的成績，平時，我不知吃了多少苦啊！”胡先民說，為參加這次國際比賽，他把自己關在屋子里一個多月時間，設計、練習的各種雕刻不知其數。為了準確表達作品的真實意境，他與其他雕刻師一起睡在工作室里，每逢關鍵處，大家聚集在一起多次商討處理方案。干了20多年木雕的胡先民，對自己的成績有著比一般人更深刻的體會。

來佳俊：黑暗之中的“音樂神童”

1996年2月，在媽媽的肚子里只呆了6個月的來佳俊便迫不及待地降臨人間，由于早產，他出生時體重還不到1.2公斤，更糟糕的是肺部硬得像一塊石頭，還根本沒有發育完全。為了挽救這個幼小而孱弱的生命，醫生不得不用氧氣向他的肺部充氣。孩子雖然得救了，但他的雙眼卻因“氧氣中毒”而永久地失去了光明。

一來到人世就不幸生活在黑暗之中的來佳俊，對音樂卻有著超乎尋常的天賦。一歲多時，父親來戈鴻送給他一架電子琴讓他當玩具，小佳俊用一個手指頭反復地按弄琴鍵，然后充滿好奇地側耳傾聽。一個鍵，他會翻來覆去地足足聽上兩天，然后才接著再按第二個鍵。就這么按來按去，所有琴鍵的位置和聲音，竟全被來佳俊熟記于心了。到三歲多時，模仿著電視中播放的樂曲，小佳俊竟把一首“七子之歌”給完整地彈奏了出來，著實把父母嚇了一跳。從那以后，每每一首新歌，來佳俊只要聽上一兩遍，就能基本模仿著彈奏出來。從此，父母下定了決心，要為兒子鋪就一條通往音樂圣殿的道路。他們傾盡全部的財力，把孩子送到了杭州新世紀琴行，整整學習了4年多的鋼琴。

得知音樂盲童的神奇事跡，蕭山鋼琴專業委員會會長桑菱的父親、70多歲的杭師院鋼琴教授桑葉舟建議來戈鴻，盡快給孩子找一個好老師，孩子的樂感、記憶力和手腦配合能力很好，非常少見，千萬不能埋沒了。于是，又在熱心人士的介紹下，找到了中央音樂學院的毛棟黎老師。面對來佳俊特殊的經歷和過人的潛質，毛老師決定破例收下這位年幼的盲童學生。