第一篇：校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)

校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)

迤更者小學(xué)

校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。結(jié)合在升報(bào)“十星級(jí)學(xué)校”的契機(jī)中，在縣教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，根據(jù)《關(guān)于做好校園環(huán)境文化建設(shè)工作的通知》文件精神的具體要求，學(xué)校實(shí)施了以“以人為本·安全和諧·求真務(wù)實(shí)·愛生善教”為主題的校園環(huán)境文化建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。在教育局、中心校等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕。我校創(chuàng)建于1920年，在近90年的歷史滄桑中，形成了深厚而悠長的歷史文化底蘊(yùn)，這是每一個(gè)迤更者小學(xué)學(xué)生和老師引以為豪的巨大精神財(cái)富，是每一個(gè)迤更者小學(xué)人員的驕傲。為進(jìn)一步傳承迤更者小學(xué)的文化，弘揚(yáng)迤更者小學(xué)的精神，根據(jù)歷史老校基礎(chǔ)設(shè)施條件差、各種教學(xué)功能用房不足、在校園文化建設(shè)計(jì)劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了文化設(shè)施，有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，如十二生肖、三字經(jīng)、百家姓、名人名言、成語典故等豐富內(nèi)容；有廣泛地在學(xué)生中宣講傳統(tǒng)美德，進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導(dǎo)學(xué)生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有進(jìn)行法制安全教育宣傳，教育學(xué)生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權(quán)益。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用教室開展班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺(tái)，修建了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等思想、、文化、操作能力教育陣地。

構(gòu)建和諧校園，營造良好氛圍。在學(xué)校積極倡導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)下，師生自發(fā)成立了興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)地積極主動(dòng)開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化

氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園環(huán)境和文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，啟動(dòng)了以爭創(chuàng)科研型學(xué)校和研究型教師為目標(biāo)的 “校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)交流為目標(biāo)。學(xué)校積極鼓勵(lì)支持教師外出學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵(lì)教師積極投身與教科研中，以集中展示教科研成果為目的，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園環(huán)境和文化建設(shè)的本質(zhì)。為充分體現(xiàn)依法治校的辦學(xué)方針，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，依法保障師生的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧校園氛圍，學(xué)校將制度文化建設(shè)列入了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持教代會(huì)制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度。嚴(yán)格依法治校、依法執(zhí)教，依據(jù)相關(guān)法律修訂了《考勤制度》等學(xué)校管理制度，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。

鼓勵(lì)全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策。多次發(fā)出包括征集“校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、校風(fēng)、校歌、校訓(xùn)、征集校園文明警示語”等校園文化建設(shè)倡議書。在全體教師的積極參與下，征集校園文明警示語二百多條，并已精選制牌上墻；形成了一道亮麗的風(fēng)景線，充分展現(xiàn)了迤更者小學(xué)獨(dú)有的文化特色；廣大師生積極主動(dòng)參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了對(duì)王樓小學(xué)精神的理解，對(duì)這個(gè)迤更者小學(xué)大家庭的熱愛。

如今，迤更者小學(xué)的校園環(huán)境文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“健康 聰慧 高尚 快樂”的校訓(xùn)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)知學(xué)，善學(xué)，立志成才，教工團(tuán)隊(duì)知辱、明恥，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。在現(xiàn)在的迤更者小學(xué)校園內(nèi)一股文明新風(fēng)正在悄然興起，樹立起了勤學(xué)、好問、樂學(xué)、精思的學(xué)風(fēng)，熱愛學(xué)生、嚴(yán)格要求的教風(fēng)，團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)。我們深信，這比將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

迤更者小學(xué)

2012年11月25

第二篇：校園環(huán)境文化建設(shè)總結(jié)

2010/2011學(xué)年校園環(huán)境文化活動(dòng)總結(jié)

校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在區(qū)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，根據(jù)《關(guān)于做好校園環(huán)境文化建設(shè)工作的通知》文件精神的具體要求，學(xué)校實(shí)施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環(huán)境文化建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。在教育局、校等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的校園文化建設(shè)迅速地拉開帷幕。

為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了文化設(shè)施，有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容；有廣泛地在學(xué)生中宣講傳統(tǒng)美德，進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導(dǎo)學(xué)生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有進(jìn)行法制安全教育宣傳，教育學(xué)生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權(quán)益。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用教室開展班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺(tái)，修建了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等思想、文化、操作能力教育陣地。

構(gòu)建和諧校園，營造良好氛圍。在學(xué)校積極倡導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)下，師生自發(fā)成立了興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)地積極主動(dòng)開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園環(huán)境和文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，啟動(dòng)了以爭創(chuàng)科研型學(xué)校和研究型教師為目標(biāo)的 “校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)交流為目標(biāo)。學(xué)校積極鼓勵(lì)支持教師外出學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵(lì)教師積極投身與教科研中，以集中展示教科研成果為目的，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園環(huán)境和文化建設(shè)的本質(zhì)。為充分體現(xiàn)依法治校的辦學(xué)方針，發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，依法保障師生的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧校園氛圍，學(xué)校將制度文化建設(shè)列入了校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和完

善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持教代會(huì)制度、民主議事制度、校務(wù)公開制度。嚴(yán)格依法治校、依法執(zhí)教，依據(jù)相關(guān)法律修訂了《考勤制度》等學(xué)校管理制度，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。

鼓勵(lì)全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策。多次發(fā)出包括征集“校園文化建設(shè)主題、校園改造方案、校風(fēng)、校歌、校訓(xùn)、征集校園文明警示語”等校園文化建設(shè)倡議書。廣大師生積極主動(dòng)參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，更加深了對(duì)何仉中學(xué)精神的理解，對(duì)這個(gè)何仉中學(xué)大家庭的熱愛。

如今，何仉中學(xué)的校園環(huán)境文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“規(guī)范務(wù)實(shí),勤奮進(jìn)取”的校訓(xùn)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)知學(xué)，善學(xué)，立志成才，教工團(tuán)隊(duì)知辱、明恥，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。在現(xiàn)在的何仉中學(xué)校園內(nèi)一股文明新風(fēng)正在悄然興起，樹立起了勤學(xué)致用,全面發(fā)展的學(xué)風(fēng)，立徳樹人,合作創(chuàng)新的教風(fēng)，和諧敬業(yè),團(tuán)結(jié)博愛的校風(fēng)。我們深信，這將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

第三篇：校園環(huán)境文化建設(shè)

文案由北京金火炬校園文化公司提供：

文章在分析中職學(xué)校生源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提出中職校園文化建設(shè)要充分利用校園資源，突出技能教育，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培育，營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)教育健康、持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校 校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是反映學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)與文明程度的重要標(biāo)志，它包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、師生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、心理趨向、價(jià)值觀念及人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，透射出獨(dú)特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力，是學(xué)校整個(gè)管理過程中的靈魂。從某種意義上說，也是決定學(xué)校興衰成敗的重要因素之一。

我校是一所職業(yè)中專，生源大多數(shù)是中考的失敗者，選擇職校也許是他們無奈的選擇，這些學(xué)生不但成績差，紀(jì)律觀念也差，他們玩性大，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自覺性、積極也差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，生活習(xí)性和行為風(fēng)尚也差，他們自尊、自卑、自棄、自以為是和逆反等個(gè)性心理狀況更顯突出。因此，職業(yè)學(xué)校更應(yīng)重視校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，抓住契機(jī)，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

一、中職學(xué)校校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指主導(dǎo)文化（即以課堂教學(xué)為代表的理論文化）之外的文化活動(dòng)和現(xiàn)象，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化等基礎(chǔ)設(shè)施的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、共同的價(jià)值觀、以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。良好的校園文化對(duì)于發(fā)揮和激勵(lì)廣大師生員工的辦學(xué)積極性起到了很重要的作用，對(duì)于提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也具有極大的推動(dòng)作用。

大力加強(qiáng)具有職業(yè)教育特色的中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以職業(yè)道德培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全體師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀為取向，立足實(shí)際，突出職教特點(diǎn)，加強(qiáng)管理，注重積累。通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，努力培養(yǎng)大批德智體美勞全面發(fā)展的合格建設(shè)者具有十分重要的意義。

二、職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的措施

教育部職成教司王繼平副司長強(qiáng)調(diào)，職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)該把握幾個(gè)原則，即以育人為本，以學(xué)生為主，以活動(dòng)為中心，以和諧校園建設(shè)為基礎(chǔ)，以務(wù)實(shí)向上為特色，著力抓校風(fēng)校貌建設(shè)，抓校園文化活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地開展和諧校園建設(shè)。

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1、加強(qiáng)學(xué)校核心理念建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)理念

校園文化的核心是學(xué)校在長期辦學(xué)中所形成的共同的價(jià)值觀，它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心理念上。我校在規(guī)范辦學(xué)行為中，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，突出以誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良教風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)了大批德智體美等方面全面發(fā)展并具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)人才。

2、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

校園物質(zhì)文化是中職校和諧校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是以各種實(shí)體存在形式表現(xiàn)出來的文化景觀，是學(xué)校看得見，摸得著的辦學(xué)“硬件”建設(shè)，它是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志。校園物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)出“四性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，也要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的愛護(hù)和維護(hù)，貫穿和體現(xiàn)“環(huán)境育人”的教育思想，把師生個(gè)體和校園環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)了全校師生的使命感和歸屬感。

充分利用板報(bào)、櫥窗、墻壁、雕塑、廣播站等一切可以利用的媒介宣傳科學(xué)、宣傳職業(yè)教育理念。陳列、展示學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和課余活動(dòng)中生產(chǎn)、創(chuàng)作的產(chǎn)品、作品等。通過這些宣傳，引導(dǎo)學(xué)生從愛專業(yè)、愛技能的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德情操和職業(yè)道德。

3、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制

制度文化建設(shè)屬于校園文化建設(shè)中的機(jī)制建設(shè)，它是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規(guī)章制度，在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主。我校規(guī)章制度的建立，主要體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教育管理制度，總務(wù)管理制度等；二是細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。制度文化建設(shè)水平在一定意義上直接體現(xiàn)了中職校辦學(xué)意志和辦學(xué)水平。可見，提高校園制度文化建設(shè)水準(zhǔn)，能把師生的積極思想和言行貫穿到學(xué)校的學(xué)習(xí)與工作中去，貫穿在學(xué)校有目標(biāo)、有規(guī)范、有創(chuàng)新的教書育人的實(shí)踐中去，從而形成自我激勵(lì)，自我約束，自我管理的制度文化環(huán)境，促進(jìn)良好的校風(fēng)形成。

4、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園文化

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)，利用好“五四”、“十二九”紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、等傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，為廣大學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭設(shè)成功的舞臺(tái)，使那些特長較突出的學(xué)生在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意識(shí)，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。

加強(qiáng)對(duì)課后技能、藝術(shù)、體育、娛樂活動(dòng)等興趣小組的指導(dǎo)，老師輔導(dǎo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異，既要體現(xiàn)思想性、知識(shí)性、科學(xué)性，也要體現(xiàn)趣味性、參與性、娛樂性，最大限度地調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不要搞形式主義，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接

職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，中職教育其實(shí)就是就業(yè)預(yù)備教育，學(xué)校教育目標(biāo)定位就是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級(jí)技能人才。校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會(huì)學(xué)生必要專業(yè)操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)，并在社會(huì)、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力，逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，從而達(dá)到零距離就業(yè)的需要，即“下得去，用得上，留得著”，但從實(shí)際看來，不少中職學(xué)生還不習(xí)慣于這種要求，在“2+1”培養(yǎng)方式的第三年在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，面對(duì)全新的與校園文化氛圍差異很大的企業(yè)文化氛圍，由于心理準(zhǔn)備不足，不適應(yīng)一線的工作崗位——下不去，所學(xué)得知識(shí)與工作實(shí)踐脫節(jié)——用不上，不適應(yīng)企業(yè)管理的方式方法——留不住。學(xué)生角色不能立即轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，導(dǎo)致畢業(yè)與就業(yè)的磨合期變長。

企業(yè)選擇員工除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質(zhì)外，更看重學(xué)生是否具有愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進(jìn)就業(yè)進(jìn)程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無法形成的，而是要通過一定的職業(yè)的文化氛圍來陶冶學(xué)生，讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則，就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。

總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

第四篇：校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案

校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一，接下來小編為你帶來校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案范文，希望對(duì)你有幫助。

是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施。為了更好地貫徹《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》文件精神，切實(shí)加強(qiáng)方里二中校園文化建設(shè)，營造濃厚的育人氛圍，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定，制定我校校園文化建設(shè)的實(shí)施方案。

一、“校園文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)

組

長：劉紅巖

職

責(zé)：全面規(guī)劃和指導(dǎo)校園文化建設(shè)。

副組長：鄭志生

袁首

林濤

鄭建強(qiáng)

職

責(zé)：對(duì)校園文化建設(shè)具體考慮，出謀劃策，制定方案，配合劉紅巖校長進(jìn)行全面規(guī)劃和指導(dǎo)。

成員：各班班主任

職

責(zé)：負(fù)責(zé)在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下具體分工設(shè)計(jì)、監(jiān)督、操作。

創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，培育優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造全面提高學(xué)生素質(zhì)的氛圍，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使其在成長過程中，逐步形成一個(gè)健康的體魄，豐富的情感，美好的心靈，對(duì)他人有關(guān)愛之心，對(duì)自然有親近、保護(hù)、創(chuàng)造的情懷，對(duì)人類的未來有神圣的使命感和高度責(zé)任感。

Ⅰ.校園物質(zhì)文化建設(shè)

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中

受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)。

對(duì)校門外校名幾個(gè)大字進(jìn)行更新，增強(qiáng)學(xué)校色彩和生機(jī)。

校園外墻上的標(biāo)語“抓管理、樹新風(fēng)、打造文明二中和促教學(xué)、求發(fā)展、構(gòu)建和諧校園”，有的字已經(jīng)剝落，需重新書寫。

大門上懸掛“靜我校園、不喧嘩追趕”的標(biāo)語，門柱上為安全值班表

大門內(nèi)東側(cè)墻上懸掛“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)”等要更新

辦公樓的山墻上張貼“長垣縣教職工十條禁令”和“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”。

教學(xué)樓前：旗桿刷新，底座更新。宣傳欄，根據(jù)需要及時(shí)增減刪換。如：學(xué)校信息廣告欄、教學(xué)與研究宣傳欄；光榮榜；校務(wù)公開宣傳欄；教師及學(xué)生風(fēng)采展覽；青少年心理健康知識(shí)等。

教學(xué)樓上懸掛標(biāo)語為“博學(xué)多思、求真篤行、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)”

校園東西內(nèi)圍墻上的標(biāo)語重新刷新。

操場圍墻設(shè)計(jì)宣傳壁畫和文字，全面徹底清理垃圾和雜草，場地平整。增設(shè)一個(gè)籃球場，設(shè)乒乓球場地。提高各運(yùn)動(dòng)場地的使用率。

進(jìn)一步護(hù)理、修剪校園綠化帶。

①重點(diǎn)對(duì)花池雜草垃圾徹底清掃。

②定期修剪各種花草。

③補(bǔ)種花期較長的花樹，明年開春種植草皮。

④在花池中設(shè)立美觀、富有警示性的標(biāo)語牌。爭取上面的資金硬化教學(xué)樓和辦公樓前的路面。

加強(qiáng)教師辦公室文化建設(shè)。

“一室知校。”辦公室作為教師們?cè)谛；顒?dòng)的兩大場所之一，它的布置、美化與管理等最能真實(shí)地反映教師們?cè)谛５慕逃顮顟B(tài)，也最能直觀地反映一所學(xué)校整體工作尤其是文化建設(shè)工作的細(xì)節(jié)和精致程度。教師辦公室文化是一所學(xué)校最主要的文化標(biāo)志之一，是一所學(xué)校最直觀的文化顯現(xiàn)，彰顯著一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和辦學(xué)品位。構(gòu)建民主、高效、嚴(yán)肅、和諧的辦公室文化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響，對(duì)廣大教師的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展所起的影響更不容低估。因?yàn)榱己玫霓k公室文化能使每個(gè)成員對(duì)辦公室和學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，可以激發(fā)教師參與教育教學(xué)工作應(yīng)有的責(zé)任感、自信心和熱情。

首先，切實(shí)發(fā)揮廣大教師在學(xué)校辦公室文化建設(shè)中的主體作用。教師是辦公室文化建設(shè)的客體，是接受者和被改變者，但更是辦公室文化建設(shè)的主體，是推動(dòng)者和參與者。在辦公室文化建設(shè)中，要求全體教師參與其中，真正發(fā)揮其支持者與實(shí)踐者的作用。

其次，突出規(guī)范化、常規(guī)化和持久性，加強(qiáng)辦公室文化的制度建設(shè)。辦公室制度文化建設(shè)能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，一要強(qiáng)調(diào)效能，效能是辦公室文化建設(shè)的首要目標(biāo)。通過規(guī)范管理，防止人浮于事，不做與辦公無關(guān)的事情，以更高效地服務(wù)師生；二要強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)，制度是規(guī)范，但也是一種期待，一種導(dǎo)向；三要強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)，即辦公室文化不能與學(xué)校大文化相抵觸，必須使教師的職業(yè)意識(shí)、價(jià)值取向、教育思想與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，融入學(xué)校文化的主流。

再其次，要突出辦公室個(gè)性文化建設(shè)。在辦公室的布置和美化過程中，盡量避免“百室一面”。教師辦公室的服務(wù)功能、教研功能、學(xué)習(xí)功能等賦予了辦公室文化不同的內(nèi)涵。因此，辦公室文化建設(shè)有必要從這些功能出發(fā)，無論是辦公室的命名、辦公桌椅的擺放，還是標(biāo)語口號(hào)的設(shè)計(jì)、書畫作品的張掛等，盡可能體現(xiàn)教師的個(gè)性創(chuàng)造，挖掘和提煉出那些合理的、具有學(xué)科或年級(jí)代表性的文化符號(hào)運(yùn)用于辦公室文化建設(shè)之中，詩意、靈動(dòng)、個(gè)性地表達(dá)和呈現(xiàn)辦公室文化。

、加強(qiáng)教學(xué)樓文化建設(shè)。、教學(xué)樓內(nèi)外墻粉刷，教學(xué)樓正面懸掛“博學(xué)多思、求真篤行、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)”的標(biāo)語。、樓梯墻。懸掛“安全隱患十六防”的宣傳牌。

、教室外墻文化。

①、各教室外懸掛統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)形象牌。

②、教室外墻計(jì)古今中外有關(guān)美德的中英文名人名言牌子。

教室內(nèi)文化。講臺(tái)黑板上方懸掛國旗，國旗左右是“八字”教育內(nèi)容或自己設(shè)計(jì)的激勵(lì)性標(biāo)語。黑板左右兩側(cè)可懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》，靠近前門處張貼

課程表、衛(wèi)生安排等固定內(nèi)容。教室后黑板上方可以張貼獎(jiǎng)狀、班訓(xùn)等。黑板兩側(cè)可由班級(jí)自行設(shè)計(jì)體現(xiàn)本班特點(diǎn)的激勵(lì)性對(duì)聯(lián)。要求各班對(duì)聯(lián)紙張大小一致。室內(nèi)南北墻壁設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際的名人名言或?qū)W生自行設(shè)計(jì)的標(biāo)語牌。教室內(nèi)適當(dāng)位置可張貼中國地圖。教室后北墻角設(shè)立圖書柜。圖書柜南側(cè)為衛(wèi)生工具存放處。

教學(xué)樓走廊護(hù)欄北面設(shè)噴繪，內(nèi)容為初中必背古詩文。南面為學(xué)校精神文化的內(nèi)容。

Ⅱ.校園精神文明建設(shè)

校園文化中的精神文化，是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校將從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。

校園精神文明建設(shè)理念

辦學(xué)思想：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持三個(gè)面向，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，富于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

辦學(xué)理念：尊重規(guī)律

以人為本

創(chuàng)建和諧

圖謀發(fā)展。

育人模式：學(xué)會(huì)適應(yīng) 全面發(fā)展

學(xué)有所長

校

風(fēng)：學(xué)生無小事、教師無小節(jié)

干部作風(fēng)：服務(wù) 務(wù)實(shí) 團(tuán)結(jié) 高效

教

風(fēng)：德業(yè)齊修、真愛育人

學(xué)

風(fēng)：博學(xué)善思、陽光向上

學(xué)校文化：勵(lì)志

創(chuàng)新

包容

綠色

校園精神文化建設(shè)的措施

利用教師會(huì)及教師活動(dòng)，家長會(huì)，學(xué)生會(huì)議，升旗儀式，校園廣播、校報(bào)等渠道，全面展開校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，力爭形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、開拓、創(chuàng)

新的校風(fēng)，奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)的教風(fēng)；勤學(xué)、多思、善問、合作的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)、活潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)的班風(fēng)。

規(guī)范校園廣播管理，播放內(nèi)容以革命歌曲、校園歌曲、名曲、新聞、佳作、校內(nèi)好人好事為主，以優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽的歌聲等有價(jià)值的內(nèi)容給人以美的享受與精神激勵(lì)。

充分利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，“清明節(jié)”，“五一”節(jié)，“五四”青年節(jié)，“九一八”，“國慶節(jié)”，“一二九”“元旦”等重大節(jié)日，有目的，有計(jì)劃地開展以文藝、體育、科技等文體活動(dòng)，舉辦演講賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，心理專題講座等。通過各種文化節(jié)日的活動(dòng)開展，達(dá)到以活動(dòng)促教育的目的，使其切實(shí)成為文化建設(shè)的一種載體。

校園文化對(duì)師生的影響雖非立竿見影，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的。所以，在今后的學(xué)校教育工作中，除正面教育，積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用。堅(jiān)信，優(yōu)化校園文化建設(shè)必定能促進(jìn)我校師生的全面發(fā)展和健康成長及學(xué)校文化的進(jìn)一步豐厚。

方里鄉(xiāng)二中

20xx年5月7日

第五篇：校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方案

枧頭小學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)方案

為貫徹落實(shí)縣教育局文化育人的精神，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高辦學(xué)水平，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為廣大師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，陶冶師生高尚的道德情操，導(dǎo)向真善美，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，確保學(xué)生健康成才。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保文化育人之校園環(huán)境建設(shè)工作順利實(shí)施，學(xué)校決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下：

組長：肖章

副組長：肖遠(yuǎn)生

組員：李平華邱信儀 王香蓮 匡萬元 肖路長 張嬌桂

三、目標(biāo)任務(wù)

依據(jù)學(xué)校環(huán)境實(shí)際，搞好校園的綠化，凈化，班級(jí)的美化，教師辦公的書香化，樓道的布置彰顯文化氛圍，教室的布置體現(xiàn)班級(jí)特色。讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。

（一）校園文化主題

打造校園文化，推進(jìn)文化育人。

（二）外部文化環(huán)境

1.校園前墻四塊黑板報(bào)，南墻文化長廊，西面掛展牌，體現(xiàn)

快樂成長理念。

2.校園內(nèi)草坪內(nèi)豎立愛綠護(hù)綠宣傳牌，樹木有標(biāo)牌，花壇內(nèi)

有溫馨提示。

3.教學(xué)樓前設(shè)光榮榜、文明班量化評(píng)比欄、學(xué)校簡介、辦學(xué)

理念展示欄，以展示學(xué)校文化，激勵(lì)師生，促進(jìn)文化育人。

4.樓前有四塊櫥窗，設(shè)有公開欄、安全教育專欄、養(yǎng)成教育

專欄、學(xué)校活動(dòng)展示欄。

5.校園花草樹木美化，修剪、補(bǔ)種、掛牌、刷灰等，創(chuàng)設(shè)一

個(gè)綠色校園。

6.老圍墻前壁設(shè)有校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)，警示師生天天

向上。

（三）內(nèi)部文化環(huán)境

1.校園四周墻壁設(shè)有墻體宣傳標(biāo)語，突出教育理念，宣傳學(xué)

校教育特色。

2.教室及班級(jí)文化建設(shè)：教室門口設(shè)置“班訓(xùn)牌”，室內(nèi)前

黑板上方懸掛國旗、班訓(xùn)，前黑板左側(cè)設(shè)班務(wù)欄（張貼課表、值

日表、課外活動(dòng)表、作息表）；后黑板右側(cè)張貼眼睛保健操圖，左側(cè)懸掛《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》制度，后

方黑板設(shè)學(xué)習(xí)園地，節(jié)日必須更新；左右兩側(cè)墻壁懸掛名人名言；掃帚與垃圾桶放在后內(nèi)墻角。體現(xiàn)統(tǒng)一布置與張揚(yáng)個(gè)性的和諧之

美。

3.功能室文化。

多媒體室：懸掛制度，懸掛標(biāo)語“夢想在這里放飛”。

舞蹈室：懸掛制度，張貼活動(dòng)照片，懸掛名人名言。

實(shí)驗(yàn)室：懸掛制度，懸掛科學(xué)家頭像。

圖書室：懸掛制度，懸掛標(biāo)語“書籍是全世界的營養(yǎng)品”、“書籍是造就靈魂的工具”。

學(xué)生閱覽室：懸掛制度，懸掛標(biāo)語“書籍—進(jìn)步的階梯 知識(shí)

—力量的源泉”，懸掛名人名言。

微機(jī)室：懸掛制度，懸掛標(biāo)語“用心擊就精彩人生”。

（四）其他基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境

1.校園綠化，凈化。購種常青類花草苗木，努力做到“三季

花香漫校園，四季綠樹做點(diǎn)綴”。校園內(nèi)增設(shè)垃圾箱，創(chuàng)設(shè) “場

所雖小，卻處處干凈，時(shí)時(shí)生機(jī)”的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2.修整廁所、消防設(shè)施、防雷設(shè)施等；校園柵欄、校門、課

室門窗刷漆翻新。

3.開展“我為校園洗把臉”的活動(dòng)，擦凈課桌與墻壁的垃圾

文化，使校園凈化。

4.重視校園文化園地建設(shè)，豐富校園文化資源。開通校園廣

播站；不斷完善圖書室、閱覽室的設(shè)施、設(shè)備，增加圖書數(shù)量、提高圖書質(zhì)量。

四、保證措施

（一）成立組織，明確責(zé)任。為了加大校園環(huán)境建設(shè)工作力

度，學(xué)校成立以校長組長，班子成員為組員的校園環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)

小組。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，確保此項(xiàng)工作順利開展。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真

學(xué)習(xí)、討論教育局關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)考核細(xì)則，切實(shí)認(rèn)識(shí)其重要

性，把校園文化建設(shè)活動(dòng)作為重點(diǎn)來抓。

（三）精心布局，合理規(guī)劃。學(xué)校本著“立足當(dāng)前、著眼長

遠(yuǎn)”的原則，召開班子會(huì)議研討，確定校園環(huán)境文化建設(shè)實(shí)施方

案。

（四）解放思想，保證工作順利實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)要有開拓精神，放下思想包袱，敢于謀劃、敢想敢干，靈活籌資，給校園環(huán)境建

設(shè)做好充分的資金準(zhǔn)備，使之圓滿完成。

2011年3月