第一篇：姜堰市張甸初級中學姜堰市張甸實驗學校

姜堰市張甸初級中學姜堰市張甸實驗學校

2009--2010年度工會工作計劃

一、總的要求

以黨的十七大全會精神和“三個代表”重要思想為指導，根據市工會2009年工作要點為重點，結合學校實際，緊緊圍繞學校“辦負責任的教育，為學生的終生發展奠基”的宗旨創建工作，以讓所有教職工“快樂、充實過好每一天”為目標，緊緊圍繞教書育人的中心任務，切實加強教師隊伍建設、學校民主建設和工會自身建設，積極維護教職工合法權益，充分發揮教職工的積極性和創造性，加大以人為本的師德建設力度，堅持完善教代會制度，帶領全體教職工以實事求是的科學態度、艱苦奮斗的工作作風，充分發揮黨聯系教職工群眾的橋梁紐帶作用，開拓進取，努力推動學校工會工作的正常開展，為學校全面工作作出貢獻。

二、工作內容

1.建立“學習型”小組，爭創“學習型”先進單位。

2009年是學校發展史上的一個新的重要轉折之年，是積極落實學校新的工作目標之年。我們必須要深刻認識學習的重要性、必要性和緊迫性。為此，學校工會要在教職工中大興學習之風，深入開展創建學習型工會組織的活動。

認真學習、貫徹黨的十七大精神，積極配合黨支部，組織全體教職工，認真學習黨的十七屆三中全會精神，不斷深化認識，全面理解和把握科學發展觀的基本內涵和精神實質，把工會干部和教職工的思想和言行統一到全會精神上來，并以此為契機，抓好教職工思想、政治工作，推進教育現代化和素質教育的發展，讓廣大教職工群眾認識和重視越來越學習，“人人學習，終身學習”，用學習來增長自己的知識才干，提高生活質量，適應時代發展，推動社會的進步和人的全面發展，我們要通過各種有效的途徑，大力推進學習型組織的創建活動。同時，加強師德建設，提高教師自身的思想政治素質，樹立良好的師表形象，增強教師的人格魅力，為促進學校發展奠定思想基礎。

2.完善工會職能作用，創造性完成各項工作。

一是要認真落實好上級工會要求：即抓住一個支點----教職工大會；增強兩個意識——工會服務于教育發展大局的意識，為教職工辦實事、辦好事的意識；實施三個工程——以民主管理工作為主要內容的維權工程，以師德建設為主要內容的教職工綜合素質工程，以全民健身為主要內容的健康工程；營造四個環境——寬松和諧的民主環境，溫馨的有利于激發教職工創造性思維的工作、學習環境，富有情趣的業余文化生活環境，充滿關愛的人文環境；加大五個力度—工會干部的學習提高力度，制度規范力度，陣地建設力度，宣傳力度，“建家”力度。

二是認真履行工會干部職責，發揮工會職能。工會干部要緊密團結在黨支部周圍，組織帶領全體會員圍繞學校中心工作發揮作用，起好學校工作的橋梁與紐帶作用，發揮好工會職能作用，主要有：組織教職工積極參與到學校的民主管理，為學校發展獻計獻策；組織召開好教職工代表大會，并以此為載體推動學校民主管理，搞好民主評議干部，征集提案；依法維護教職工合法權益；認真推行校務公開；開展好送溫暖工程，關心教職工生活，積極為教職工辦實事，積極組織教職工業余文化動。

3.圍繞學校中心工作，努力提高教職工業務能力。

教育教學工作是學校的中心工作，也是教職工的本職工作。今年，工會工作要進一步配合行政，緊緊圍繞課程改革，加大力度開展教師繼續教育，大力提高教師教書育人的能力，工會要積極配合教研組、備課組，搞好教研活動；要在教職工中大興學習、研究之風，大力倡導終身學習理念，積極創建具有校園特色的學習型工會組織，倡導將學習、研究與教育教學實踐相結合，促進教師從實踐型向學者型、科研型發展，努力提高教育教學質量，為推動學校發展做出實質性貢獻。

三、落實措施

1.積極爭取黨支部、行政領導支持，擴大工會組織的影響力。

工會組織是在學校黨支部領導下的群團組織，其工作的開展必須在黨支部領導之下，其工作內容與行政工作必須保持一致，具有監督和建議權，所以又需要行政的支持。只有這樣，才能保證工會工作順利開展，并不斷擴大工會組織的影響力。

2.加強工會的自身建設，擴大工會的吸引力。

一要加強工會干部隊伍建設，提高自己的工作能力和水平；二要加強工會基礎工作，要落實各委員的職責要求，做好日常工會事務；三要搞好宣傳工作；四要逐步做好“建家”工作；五要組織好工會活動，以擴大工會的吸引力。

從今年開始，在教師中廣泛和深入開展誠信教育的活動，提高廣大教職員工的誠信意識，增強遵紀守法的觀念，推進師德建設。在廣大教職工中開展“社會尊師重教，教師回報社會”的活動，堅持形式多樣地把這項活動作為常規性工作來抓。

3.發揮好工會的職能作用，激活工會組織的活力。

一個組織沒有活力就名存實亡。要激活工會組織的活力，就要發揮其職能作用，開展好工作和活動，搞好校務公開，落實好教代會制度。開展好“送溫暖工程”，及時把握教職工的思想脈搏，把教職工群眾的冷暖和困苦時時掛在心間，切實覆行工會的職責，促進送溫暖工作經常化、制度化和社會化。進一步發揮教育工會組織的特色優勢，大力開展教職工喜聞樂見的各類文體活動，不斷豐富教職工的精神文明生活，不斷激活工會組織活力，努力把學校工會真正建設成為教職工信賴和歡迎的“教工之家”

4.做好女工工作。

在女教職工中堅持以人為本、人文關懷工作理念，開展“理想、責任、能力、形象”教育，促進女教職工工作水平的整體提高。履行維護職能，完善維護機制。

進一步提高女教工的政策水平和參政議政能力，及時反映女教職工的呼聲和要求，著力研究解決在改革中出現的新情況和新問題，以及在女教職工隊伍中的熱點和難點問題，切實維護女教職工的合法權益和特殊利益。

根據女教職工的生理特點，平時做好保健方面的宣傳工作，舉辦保健知識講座等，關注女教師隊伍中的亞健康狀況。

四、活動安排：各月工作安排

八月

1、開展校本培訓，教職工學習、教育培訓、考試等活動；

2、組建第二屆教職工代表大會，選舉大會代表；

3、組織退休教職工到社保局體檢；

4、開展師徒結對的互幫活動；

5、教代會提案收集，召開教工代表大會。

九月

1、組織新教師座談活動并組織新教師加入工會組織；

2、搞好第25個“教師節”、“中秋”系列慶祝活動；

3、組織教職工參加市教工“頌祖國、迎國慶”合唱比賽；

4、召開教代會，通過學校的各項決議。

十月

1、組織教職工“籃球賽”及校“教師書法、攝影”比賽；

2、慶 “國慶60周年”活動；

3、參與學校校運會活動；

4、加快完善新的工會之家工程，建立工會宣傳陣地。

十一月

1、組織教工卡拉OK和征文比賽；

2、組織女教工婦檢；

3、組織評選“2008年工會活動積極會員”的評比工作。

十二月

1、籌備元旦、新年的慶祝活動及新春慰問工作；

2、組織學校理財小組檢查下半年學校財務工作；

3、評選2009年工會活動積極分子，上交工會工作總結；

4、總結2009年度工會工作,制定2010年度工會工作計劃。

一月、二月

1、春節前慰問離退休教職工；

2、配合各部門做好開學前的準備工作，確定新一年工會工作重點；

3、召開35周歲以下年輕教師座談會。

三月

1、慶祝“三·八”婦女節，慰問女教工，開展女工活動；

2、開展扶助困難學生完成學業活動；

3、召開工會委員和工會小組會議。

四月

1、配合政教處組織好“德育宣傳月”的一系列活動；

2、組織教工乒乓球比賽；

3、配合教學處開展教師新課程達標評比活動；

4、組織計劃生育環檢。

五月

1、慶祝“五·一” 勞動節、“

五、四”青年節活動；

2、組織教師開展課件制作比賽；

3、組織慶“母親節”活動；

4、組織工會委員培訓學習。

六月

1、組織學校全體教職工學習“十七大”的會議精神，繼續開展如何做好“辦負責任的教育、人民滿意的教育”的大討論；

2、慶“六一”、“父親節”活動；

3、配合教學處做好中考迎考工作。

七月

1、召開工會委員會議；

2、對上半年學校財務進行民主理財；

3、組織好教師老師外出考察、學習及工會干部培訓學習；

4、整理工會檔案，布置新學年教師職工提案工作，做好每年教代會籌備工作。

姜堰市張甸初級中學工會委員會

二〇〇九年八月二十五日

第二篇：2011姜堰市葉甸中學教科室工作總結

用教師的成功為學生的成長鋪路

——姜堰市葉甸中學2011教科研工作總結

教科研是學校教育教學發展的第一生產力，是提升學校辦學品味有力的助推器。一年來，我校教科研工作堅持“用教師的成功為學生的成長鋪路”的理念，認真落實教科研計劃的每一個細節，用發展的眼光對待教科研工作的每一個環節，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態度評價每一位教師的成長效果。現將主要工作總結如下：

一、強化校本培訓，為教師成長搭建平臺

教育現代化和新課改的不斷推進，對教師提出了更高的職業素養要求，而強化校本培訓，引導教師走專業化道路，無疑是促進學校發展，提升教師素質的一條現實而有效的途徑。

在以教師自學、小組討論、集體交流的基礎上，我校采用了“請進來，走出去”辦法，為教師的成長搭建平臺。4月份，邀請江蘇省著名特級教師、教授級高級教師、蘇教版初中語文教材編委蔡肇基老師回校作了題為《我的教師生涯和專業成長》的專題報告；5月份開展了課題研究的校本培訓；8月份邀請教育局教研室洪秀元主任和職教中心教科室洪元主任分別作題為《繼承與創新并舉，追求質量新跨越》、《博客—提升自我的有效手段》的專題報告；9月份組織教師觀看新教育實驗發起人朱永新先生住客中央電視臺《文明之旅》節目接受采訪的視頻。

通過以上多種途徑，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

二、細化過程管理，促教學研究正常開展

1.加強教研組管理。每學期初要求各教研組制定本學期的工作計劃，并對計劃的落實及時加以指導和督查。針對以往校級教研活動中存在的問題做了細微的調整，校級教研活動分為校級公開課和匯報課兩種形式，不斷規定年齡層次，就連節次規定到位，制訂了《姜堰市葉甸中學網絡教研實施方案》，做到教研組長牽頭，組內成員全員參與，及時在學校教研網上發布專題研討貼。在具備“同題

異構”條件下，要求授課教師在課堂設計保證10分鐘的課堂檢測。

2.加強課題研究管理與指導。在課題研究的過程中，對課題組成員加大培訓和指導，及時總結實驗工作，注重材料的收集。

三、深化活動建設，使教師教學優勢互補

1.開展優質課評比。針對我校的教學實際，每學期都開展校內優質課評比活動，其中英語組王曉君老師在姜堰市初中英語“星光大舞臺”獲貳等獎、語文組李智老師在溱潼區初中語文優質課評比中獲一等獎、綜合組周海霞老師獲溱潼區初中信息技術優質課評比中獲一等獎。

2.實施“青藍工程”。為了更好地促進青年教師快速成長，充分發揚葉甸中學“服務于農村，成長在農村，勤奮務實”的傳統精神，打造一支德才兼備、理念先進、創新能力強的年輕教師隊伍。通過師徒結對、以老帶新、以優促新，形成團結互助的良好氛圍，不斷優化教師結構。很多年輕教師已成為學科的骨干教師。

3.組織參加論文評比。由于全校教師在教科研工作都能夠積極參與，對教育教學發現的問題做到及時的反思，做到在教育教學實際中加以運用。因而我校教師論文的發表和獲獎在逐年的增加。6位教師參與第三屆“行知杯”論文評比活動、7位教師參與2011年省教育學會的論文評比活動。吳潤洋、周海霞老師有多篇論文發表在《少年素質報》上。

當然，在教科研工作還存在許多問題：

1、學校課題研究數量較少，列項的課題研究推廣不到位，課題管理經驗不夠豐富；

2、制度建設還需加強等等。

在今后的工作中將注重增強課題組活動的實效性。注重課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養年輕教師相結合，努力做到了教科研活動經常化、專題化和系列化，促使我校教科研建設上一個臺階。

教科室

二O一一年十二月

第三篇：江蘇省姜堰市張甸中學高三語文二輪復習教案：文學類文本閱讀B36

教學目標：

（1）、培養學生鑒賞評價作品的能力，體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。

（2）、賞析作品的內涵，對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。（3）、探究文本的某些問題，提出自己的見解。教學重點和難點:

1、理解語句含意。

2、賞析作品內涵。教學過程：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況 1、11題正確率2、12題正確率 3、13題正確率4、14題正確率

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討

閱讀下面的作品，回答11—14題。

哦，香雪（節選）

鐵凝

臺兒溝上了列車時刻表。每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。

這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。從前，臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點姻脂。盡管火車到站時已經天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然后，她們就朝村口，朝火車經過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。

七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來，接著一陣空哐亂響，車身震顫一下，才停住不動了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵。看火車，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草。

?香雪，過來呀，看！?鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排金圈圈。

?怎么我看不見？?香雪微微瞇著眼睛。

?就是靠里邊那個，那個大圓臉。看，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！?鳳嬌又有了新發現。

香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發現了別的。?皮書包！?她指著行李架上一只普通的棕色人造革學生書包，就是那種連小城市都隨處可見的學生書包。

盡管姑娘們對香雪的發現總是不感興趣，但她們還是圍了上來。

?呦，我的媽呀！你踩著我的腳啦！?鳳嬌一聲尖叫，埋怨著擠上來的一位姑娘。她老是愛一驚一咋的。

?你咋呼什么呀，是想叫那個小白臉和你答話了吧？?被埋怨的姑娘也不示弱。

?我撕了你的嘴！?鳳嬌罵著，眼睛卻不由自主地朝第三節車廂的車門望去。

那個白白凈凈的年輕乘務員真下車來了。他身材高大，頭發烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因為這點，姑娘們私下里都叫他?北京話?。?北京話?雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠不近地說：?喂，我說小姑娘們，別扒窗戶，危險！?

?呦，我們小，你就老了嗎？?大膽的鳳嬌回敬了一句。

姑娘們一陣大笑，不知誰還把鳳嬌往前一搡，弄的她差點撞在他身上。這一來反倒更壯了鳳嬌的膽：?喂，你們老呆在車上不頭暈？?她又問。

?房頂子上那個大刀片似的，那是干什么用的？?又一個姑娘問。她指的是車廂里的電扇。

?燒水在哪兒？?

?開到沒路的地方怎么辦？?

?你們城里人一天吃幾頓飯？?香雪也緊跟在姑娘們后面小聲問了一句。

?真沒治！??北京話?陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。

快開車了，她們才讓出一條路，放他走。他一邊看表，一邊朝車門跑去，跑到門口，又扭頭對她們說：?下次吧，下次一定告訴你們！?他的兩條長腿靈巧地向上一跨就上了車，接著一陣嘰哩哐啷，綠色的車門就在姑娘們面前沉重地合上了。列車一頭扎進黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的震顫。

一切又恢復了寂靜，靜得叫人惆悵。姑娘們走回家去，路上還要為一點小事爭論不休：

?誰知道別在頭上的金圈圈是幾個？?

?八個。?

?九個。?

?不是！?

?就是！?

?鳳嬌你說哪？?

?她呀，還在想‘北京話’哪！?

?去你的，誰說誰就想。?鳳嬌說著捏了一下香雪的手，意思是叫香雪幫腔。

香雪沒說話，慌得臉都紅了。她才十七歲，還沒學會怎樣在這種事上給人家幫腔。

?他的臉多白呀！?那個姑娘還在逗鳳嬌。

?白？還不是在那大綠屋里捂的。叫他到咱臺兒溝住幾天試試。?有人在黑影里說。

?可不，城里人就靠捂。要論白，叫他們和咱們香雪比比。咱們香雪，天生一副好皮子，再照火車上那些閨女的樣兒，把頭發燙成彎彎繞，嘖嘖！‘真沒治’！鳳嬌姐，你說是不是？?

鳳嬌不接茬兒，松開了香雪的手。好像姑娘們真的在貶低她的什么人一樣，她心里真有點替他抱不平呢。不知怎么的，她認定他的臉絕不是捂白的，那是天生。

香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。

?鳳嬌，你啞巴啦？?還是那個姑娘。

?誰啞巴啦！誰像你們，專看人家臉黑臉白。你們喜歡，你們可跟上人家走啊！?鳳嬌的嘴巴很硬。

?我們不配！?

?你擔保人家沒有相好的？?

……

不管在路上吵得怎樣厲害，分手時大家還是十分友好的，因為一個叫人興奮的念頭又在她們心中升起：明天，火車還要經過，她們還會有一個美妙的一分鐘。和它相比，鬧點小別扭還算回事嗎？

哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！

11．第二段劃線的文字描寫姑娘們在火車到來之前精心打扮自己，請分析這段文字的作用。（4分）

講析：（4分）①側面表現了姑娘們生活環境的艱苦，反映了臺兒溝的貧窮、閉塞。②表現了姑娘們愛美的天性。③襯托出姑娘們對現代文明的渴望。

12．姑娘們問了“北京話”一連串問題，小說里并沒有寫“北京話”的回答。請說說這樣寫的好處。（4分）講析：（4分）①刻畫了姑娘們天真、活潑、好奇的性格；②突出表現了姑娘們對新事物的強烈的興趣；③使作品結構緊湊，人物突出，主題鮮明。

13．結合小說的節選部分，分析香雪和鳳嬌兩個人物的性格的共性與個性。（6分）講析：（6分）共性：純真，樸實，友愛，對現代文明充滿渴望與追求。香雪：靦腆，自尊，渴求知識。

鳳嬌：活潑，大膽，更多地向往物質文明。14．探究“火車”在作品中的作用。（6分）講析：（6分）①火車象征著文明的載體；②火車貫穿全文，使內容集中緊湊；③火車為作品提供了獨特的視角；

五、教師小結

六、板書設計

七、教后記

第四篇：江蘇省姜堰市張甸中學高三語文二輪復習教案：文學類文本閱讀B46

江蘇省姜堰市張甸中學高三語文二輪復習教案

教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

1、理解重要句子的含義

2、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討 1.下列詞語中加點的字，每對讀音全都不相同的一組是（）（3分）．．．．．A.蹊蹺 / 獨辟蹊徑 黑黢黢/疏浚河道 諦聽 / 瓜熟蒂落 ．．．．．．B.震悚 /束手無策 整飭 /哀而不傷 淬火 / 猝不及防 ．．．．．．C.荷塘 /荷薪而歸 勉強 / 強詞奪理 偌大 / 一諾千金 ．．．．．．D.仿佛/ 沸反盈天 踞立 / 前倨后恭 殷紅 / 殷殷照拂 ．．．．．．（B.A項“蒂、諦”都讀“dì”；C項兩個“強”都讀qiǎng；D項“倨、踞”都讀“jù”）2.下列句子中加點成語使用正確的一項（）（3分）A.大陸八項惠臺政策不僅是對目前臺灣經濟的“雪中送炭”，更把兩岸投資關系由原來的．．．．臺灣對大陸的單向格局轉變為“你中有我、我中有你”的互動局面。

B.當初，日本豐田汽車秉持“顧客第一”的經營理念，在美國市場脫穎而出，如今卻因質．．．．量問題陷入“找回門”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。C.首屆海峽兩岸國學高端研討會在岳麓書院開講，國學大師坐而論道，具體討論了國學的．．．．經世致用，國學文化對現代的一些值得人們深思的話題。D.一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思．．．議的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。．（A。“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出來，適用對象錯誤；“坐而論道”泛指空談大道理，貶義；“不可思議”指神秘奧妙，形容事物無法想象或難以理解，這里不合語境。）3.閱讀下面一段文字，用一句話概括其要點，不超過15個字。（4分）

戰爭是實力的較量，國與國之間的戰爭，更是綜合國力的較量。當年，孫中山先生痛感中國積貧積弱、任人宰割的悲慘狀況，喊出了“振興中華”的口號。日本軍國主義敢于悍然發動侵華戰爭，就是因為當時中國處于分裂、戰亂狀態，政治腐敗，經濟落后。新中國60年建設發展的經驗和近代中國百年屈辱的教訓從正反兩個方面充分說明，強大的國力是一個國家免受外來侵略和壓迫，并自立于世界民族之林的根本保證，發展則是實現國家強大、民族復興的根本途徑。

答案示例，自強是一個國家自立的根本保證。（“自強”和“國家自立”各2分）

4.溫家寶總理曾化用吳敬梓的對聯“讀書好，耕田好，學好便好；創業難，守業難，知難不

難”巧答記者。根據你的生活體驗，從寓意角度寫出對這副對聯的理解（至少兩點）。（5分）4.①無論做什么事，學好才是根本，行行能出狀元；②難與不難是辨證的，若能知難而上，謹慎為之，則能化難為不難。（每點2分，語句通順1分）論述類文本（18分）

閱讀下面的文章，完成15～17題

考生的悲哀 梁實秋

我是一個投考大學的學生，簡稱曰考生。

常言道，生，老，病，死，乃人生四件大事。就我個人而言，除了這四件大事之外，考大學也是一個很大的關鍵。

中學一畢業，我就覺得飄飄然，不知那里是我的歸宿。“上智與下愚不移”。我并不是謙遜，我非上智，考大學簡直沒有把握，但我也并不是狂傲，我亦非下愚，總不能不去投考。我惴惴然，在所能投考的地方全去報名了。

有人想安慰我，有人想恫嚇我，有人說風涼話：“考學校的事可真沒有準，全憑運氣。”這倒是正道著了我的心情。我正是要碰碰運氣。也許有人相信，考場的事與父母的德行祖上的陰功墳地的風水都很有關系，我卻不愿因為自己考學校而連累父母祖墳，所以說我是很單純的碰碰運氣，試試我的流年。

話雖如此，我心里的忐忑不安是與日俱增的。我把鉛筆修得溜尖，錐子似的。墨盒里加足了墨汁。自來水筆灌足了墨水，外加墨水一瓶。三角板，毛筆，橡皮??一應俱全。

一清早我到了考場，已經滿坑滿谷的都是我的難友，一個個的都是神頭鬼臉，齜牙咧嘴的。

聽人說過，從前科舉場中，有人喊：“有恩報恩有仇報仇！”我想到這里，就毛骨悚然。考場雖然是很爽朗，似也不免有些陰森之氣。萬一有個鬼魂和我過不去呢？

題目試卷都發下來了。我一目十行，先把題目大略的掃看一遍。還好，聽說從前有學校考國文只有一道作文題目，全體繳了白卷，因為題目沒人懂，題目好像是“卞壺不茍時好論”，典出《晉書》。我這一回總算沒有遇見“卞壺”，雖然“井兒”“明兒”也難倒了我。有好幾門功課，題目真多，好像是在作常識試驗。試場里只聽得沙沙的響，像是蠶吃桑葉。我手眼并用，筆不停揮。

“拍”一聲。旁邊一位朋友的墨水壺摔了，濺了我一褲子藍墨水。這一點也不稀奇，有必然性。考生沒有不灑墨水的。有人的自來水筆干了，這也是必然的。有人站起來大聲問，“抄題不抄題？”這也是必然的。

考場大致是肅靜的。監考的先生們不知是怎樣選的，都是目光炯炯，東一位，西一位，好多道目光在試場上掃來掃去，有的立在臺上高瞻遠矚，有的坐在空位子上作埋伏，有的巡回檢閱，真是如臨大敵。最有趣的是查對照片，一位先生給一個考生相面一次，有時候還需要仔細端詳，驗明正身而后已。

榜？不是榜！那是犯人的判決書。

榜上如果沒有我的名字，我從此在人面前要矮下半尺多。我在街上只能擦著邊行走。我在家里只能低聲下氣的說話。我吃的飯只能從脊梁骨下去。不敢想。如果榜上有名，則除了怕嘴樂得閉不上之外當無其他危險。明天發榜，我這一夜沒好睡，直做夢，凈夢見范進。

天亮，報童在街上喊：“買報瞧！買報瞧！”我連爬帶滾的起來，買了一張報，打開一看，螞蟻似的一片人名，我閉緊了嘴，怕心臟從口里跳出來，找來找去，找到了，我的名字赫然在焉！只聽得，噗通一聲，心像石頭一般落了地。我和范進不一樣，我沒發瘋，我也不覺得樂，我只覺得麻木空虛，我不由自主的從眼里迸出了兩行熱淚。

15．梁實秋這篇《考生的悲哀》,正好為我們傳神地刻畫了一位“投考大學”(猶如今天參加

“高考”)的學生在考前、考中、考后的種種遭遇及其間的情緒變化、心理波動。請概述這其中種種遭遇、情緒變化、心理波動情況。（6分）

情境一，考前，中學畢業—迷茫，備考中—焦慮（2分）；情境二，考中，臨考時--不安，進入考場之后—緊張（2分）；情境三，考后，等待發榜—憂慮，看榜前—急迫，看榜后—悲喜交加（2分）。

16.作品以“我是一個投考大學的學生”開頭,通篇采用第一人稱的敘述視角,試說說這樣敘述有何好處？（6分）

一是能迅速的將讀者帶入作品的“情境”之中,時而在傾聽,時而在觀察（2分）;二是讓作品中俯拾皆是的內心獨白、心理素描顯得更加自然而真實（2分）；三是行文的線索，便于感情的抒發（2分）。

17.試探究一下本文作者寫作的特色和情感取向。（6分）

作者從生活中發現典型，敏銳的捕捉細節，并對其進行恰到好處的藝術夸張與變形處理（2分）；詼諧機智的語言，幽默而又深刻。（2分）

通過對學生在考前、考中、考后的種種遭遇及其間的情緒變化、心理波動的描述，表現了作者對考生的關切，同情，（1分）就有對考試的針砭，又有作者對人、人性的深切關注。（1分）

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B47 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

3、理解重要句子的含義

4、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）（3分）．．．．A．挨餓/挨家挨戶 生肖/惟妙惟肖 煞尾/煞費苦心 勾當/勾心斗角 ．．．．．．．．B．澄沙/澄清天下 數軸/恒河沙數 熏陶/陶冶情操 喪鐘/喪魂落魄 ．．．．．．．．C．冠冕/年方弱冠 哄笑/一哄而散 盡先/物盡其用 提供/供認不諱 ．．．．．．．．D．癥結/對癥下藥 中飽/造謠中傷 目的/眾矢之的 曲牌/曲盡其妙 ．．．．．．．．（C（guān/guàn hōng/h?ng jǐn/jìn gōng/g?ng A項，ái/āi xiào/ xiào shā/ shà g?u/gōu B項，dang/ch?ng shù/shù táo/táo sāng/sàng D項，zhēng/zhang zhōng/zh?ng dì/ dì qǔ/qū）2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）（3分）

A．這些舊的線裝書盡管不值多少錢，封面和書脊也有多處破損，但我抱殘守缺，一直保．．．．存至今。

B．已經被啟用多年的教工大禮堂，因為我們這幫文工團員的到來一下子蓬蓽生輝，熱鬧．．．．非凡。

C．身為部門經理，張明同志經常深入基層，傾聽大伙的想法，很多事自己也事必躬親，．．．．深受群眾好評。

D．時間緊，任務重，同志們都認為不能像往常那樣按部就班地干了，必須打破常規，才能．．．．完成任務。

答案 D（A項“抱殘守缺”應改為“敝帚自珍”；B項“蓬蓽生輝”應用在表謙恭的語境中；C項“事必躬親”與“自己”語義重復。）

3．閱讀下面一段文字，抓住主要信息，為“拍客”下一個定義，不超過40個字。（4分）

在互聯網圖文時代，有這樣一類人群，他們雖然年齡和職業各異，他們使用各類相機、有拍照功能的手機或其他數碼設備，他們也許并無專業技巧，但他們有一雙善于觀察的眼睛，能隨時隨地將自己身邊發生的點點滴滴用圖片形式記錄下來，然后通過發送彩信或電子郵件等方式，以最快的速度將照片發布到網絡上與大家分享。他們關心社會熱點，記錄日常生活，捕捉感人細節。拍客的誕生，代表了一種新的社會流行文化的盛行。網絡人士古永鏘先生表示：“拍客們眼界寬廣，善于思考，習慣用影像表達和記錄心情，表達出個體對紛繁世界和人文環境的真實感受。”拍客在國外已經是個非常流行普及的文化現象，在國內也在迅速升溫。

拍客指________________________________________________________________ _________________________并通過彩信或電子郵件發布網絡與他人分享的一類人群。3．拍客指在互聯網圖文時代，以各類相機、有拍照功能的手機或其它數碼設備隨時隨地用圖片形式記錄，并通過彩信或電子郵件發布網絡與他人分享的一類人群。

4．2010年9月，第四屆世界運河名城博覽會暨運河名城專家論壇在古城揚州舉辦。“低碳與市民生活”是此次運河名城專家論壇的重要論題，請設計一句倡導低碳生活的宣傳標語，不超過20個字；運河畔的揚州是一座文化名城，她也曾經遭受兵燹戰禍，古人曾對此吟詠抒懷。請舉一例，寫出篇名和作者姓名。（5分）

⑴示例：低碳走進千萬家，節能環保我參加。

⑵《揚州慢》 姜夔

論述類文本（18分）

閱讀下面的文字，完成15—17題。

論儒學的復興

湯一介

中華民族正處在偉大民族復興的進程之中，民族的復興必然與民族文化的復興相關聯，在我國歷史上雖說是由儒、道、釋三家構成中華文化，但儒學卻一直曾居于主流地位，影響著中國社會生活的方方面面。因此，儒學的復興和中華民族的復興是分不開的，這是由歷史原因形成的。儒學自孔子起就自覺地繼承著夏、商、周三代的文化，從歷史上看它曾是中華民族發育、成長的根，我們沒有可能把這個根子斬斷。

因此，只能適時地在傳承這個文化命脈的基礎上，使之更新。就目前我國發展的實際情況看，在21世紀儒學作為一種精神文化在中國、甚至在世界(特別是在東亞地區)將會有新的發展。為什么儒學會有一個新的發展？原因當然是多方面的，有政治的、有經濟的原因，但與“西學”(主要指作為精神文化的西方哲學等等)對中國傳統文化(特別是儒學)所進行的全方位的沖擊有著密切的關系。正是由于“西學”對中國文化的沖擊，使得我們得到對自身文化傳統有個自我反省的機會。我們逐漸知道，在我們的傳統文化中應該發揚什么和應該拋棄什么以及應該吸收什么。因而在長達一百多年中，中國人在努力學習、吸收和消化“西學”，這為儒學從傳統走向現代奠定了基礎。新的現代儒學必須是能為當前人類社會“和平與發展”的前景提供有意義的精神力量的儒學，應該是有益于促進各國人民團結、友好、互信、互助、和睦相處的大家庭的儒學。新的現代儒學必是“反本開新”的儒學，“反本”才能“開新”，“反本”更重要的是為了開新。中國文化必須在傳承中更新，這樣中國文化才得以真正的“復興”，而“重新燃起新的火焰”。

在本世紀初，中國提出建設“和諧社會”的要求，這將對人類社會發展的前景十分重要，它會對人類社會健康合理發展產生深遠影響。“和諧”是儒學的中心觀念，在我國傳統儒學中包含著“和諧社會”的理想以及可以為建設“和諧社會”提供大量的有意義的思想資源。《禮記·禮運》的“大國”思想可以說為中華民族勾畫出一幅“和諧社會”的藍圖。《論語》中的“禮之用，和為貴”，這就是說“和諧”將會對調節人們社會生活起著最重要的作用；而“和而不同”又可以為不同民族和國家的“和平共處”提供了理據。特別是《周易》中的“太和”觀念經過歷代儒學思想家的發揮，已具有“普遍和諧”的意義，這就是說，“和諧”應該包含“人與自然”、“人與人”、“人的自我身心內外”等諸多方面的“和諧”，才可以稱為“普遍和諧”。所以王夫之說“太和”是“和之致”，“太和”是最完美的“和諧”，如此等等，在儒家思想中比比皆是。

近兩百多年來，由于對自然界無量的開發、殘酷的掠奪，造成生態環境的嚴重破壞，由于人們片面的物質利益的追求和權力欲望的無限膨脹，造成了人與人之間以及國家與國家之間、民族與民族之間的矛盾與沖突，以至于殘酷的戰爭。由于過分注重金錢的感官享受，致使身心失調，人類分裂，造成自我身心的扭曲，已成為一種社會病。因此，當前人類迫切需要解決，甚至今后還要長期不斷解決“人與自然”、“人與社會”以及“人與自我身心”之間的種種矛盾問題，這些無疑是人類面臨的最重大課題，其中人們必須對當前存在的問題要有自我覺醒。針對上面說到的三大矛盾，我們認為，儒學可以為當今人類社會提供某些有益的

思想資源。當然，必須注意，我并無意說，上述三大矛盾僅靠儒家思想可以完全解決，真正的較完滿的解決還是要靠全世界各民族各國家的人民共同努力，不斷地在實踐中創造新的理論來逐步解決。但有著幾千年歷史的儒家思想無疑為解決上述三大矛盾提供了可供參照的智慧。

15．新的現代儒學應該如何“返本”，又該如何“開新”？（6分）

適時傳承舊有的歷史文化傳統；反省傳統自身的弊處，明白有所發揚和有所拋棄；努力學習、吸收和消化西學，為人類發展提供精神力量。16．文章題目為“論儒學的復興”，但有人說最后一段似乎與“復興”無關，說說你的理解。（6分）

最后一段與“復興”有關。文段先言人類對自然生態的破壞和對物利的瘋狂追逐，指出“復興”的迫切性；再言人類面對種種矛盾必須自我覺醒，點明“復興”的針對性；最后提出依靠全世界的合力解決矛盾，委婉地指出“復興”儒學對人類貢獻的有限性。17．儒家思想可能為解決三大矛盾提供什么“智慧”？請依據文本加以說明。（6分）

儒家的中心觀念是“和諧”。對于“人與自我身心”的諸種矛盾，“和諧”可以指導人們調節生活，獲得內心的安定；而“和而不同”的思想可以引領不同民族、國家在保持個性的基礎上和平共處，從而構建和諧的新的社會關系；“普遍和諧”最終使人類與自然、社會達到高度的相融相合。

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B48 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

5、理解重要句子的含義

6、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討

1．下列各項讀音和書寫，全都正確的一項是（）（3分）

A．果脯（fǔ）風靡（mǐ）一時 瞑思苦想 振聾發聵 ．．

B．模（mú）樣 不著（zhu?）邊際 文過飾非 作壁上觀 ．．C．間（jiān）架 強（qiáng）詞奪理 別出心裁 既往不究 ．．D．下載（zǎi）罪行累（lěi）累 再接再勵 山清水秀 ．．（選B A．冥思苦想； C．強（qiǎng）詞奪理 既往不咎； D．下載（zài）再接再厲）

2．下列各句中沒有語病的一項是（）（3分）

A．分子料理是研究在烹調過程中加入不同物質，令食物產生各種物理和化學變化，在充分掌握之后再加以重組、解構和運用，從而做出顛覆傳統廚藝的全新烹調方式。

B．專家認為，凝固型酸奶和攪拌型酸奶只是加工的工藝不同，形態和口感有所不同。兩種加工方法都可以制作出優質的酸奶，因此工藝尚不能成為制定酸奶品質優劣或營養高低的標準。

C．2013年將出現一個火星離地球最近的時段，如果機會錯過，則要多等幾年，因此，中國航天界考慮屆時將第一次發射中國首顆火星探測衛星。

D．IMF（國際貨幣基金組織）目前正在制定向意大利施以數千億歐元的一攬子救助計劃，以使該國新總理馬里奧·蒙蒂能夠在未來18個月的時間里實施本國的改革方案，無需為現有債務再融資。

（選D A． 語序不當，應該是“解構、重組和運用”。B． “制定”與“品質優劣或營養高低”不能搭配。C．“第一次”與“首顆”語意重復，也造成不合邏輯。）

3． 請為下面這段新聞擬一個標題，要求用到擬人的修辭手法，不超過15個字。（4分）

新華社電 中國載人航天工程新聞發言人16日宣布，根據“天宮一號” “神州八號”交會對接任務總指揮部會議決定，“神舟八號”飛船返回艙將于17日19時許返回地面。北京時間16日18時30分，在北京航天飛行控制中心的精確控制下，“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器成功分離。在完成返回前狀態檢查測試和一系列準備工作后，北京航天飛行控制中心將于17日對飛船實施返回控制。目前，著陸場系統已做好飛船搜索回收的各項準備。—— 選自2011-11-17《揚子晚報》

參考答案：神八告別天宮 將于今晚回家（說明：答案須包括新聞對象神八；新聞事件神八與天宮飛行器分離，返回地面；新聞時間今晚。此外還要滿足修辭要求）（4分）

4．為響應教育部號召，從11月起，我校全面實施校園禁煙，以保護生命健康。請根據下面設定的對象，擬寫恰當的禁煙宣傳口號，要求句式對稱，不必工對，表達意思鮮明，每句不超過10個字。（5分）

對老師： ▲ 對家長： ▲

參考答案：對老師：拒絕吸煙，呵護學生 又：自覺戒煙，健康教書（3分）

對家長：一人吸煙，全家受害 又：吞云吐霧，全家受苦（2分）（說明：綜合考慮宣傳對象、宣傳內容與格式，句式不要求工對）

論說類文本（18分）

閱讀下面的文章，完成15—17題。

中國文化的重建

余英時

僅僅以學術思想的主要流派而論，中西文化的內部已經是如此復雜，則如何斟酌盡善以消納西方思想于中國文化系統之中自然是一種不可想像的巨大工程。

從前佛教傳入中國，從漢末到宋代，經過近一千年的發展才有理學出來總結了思想重建的歷史事業。但佛教不過是一種宗教，其最初的影響大體上僅限于信仰方面。西方文化之侵入中國，其沖力及影響面都遠非佛教所能比擬于萬一。中國人在尚未正式觸及西方思想之前，早已在政治、經濟各種生活層面上受到西方文化的強烈沖擊。這種總體性的文化挑戰是中國史上前所未有的遭遇。如果佛教中國化的歷史經驗足供參考，那么中西學術思想的真正融合必將是一個長期的發展歷程。但是我們必須注意：西方思想絕不能簡單地和佛教相提并論，佛教的基本立場是出世的，因此與中國思想的主流格格不入。西方思想則千門萬戶，其中頗不乏精微的入世理論，足與中國的舊說互相印證。尤其重要的是：前已指出，西方文化一開始就撼動了中國文化的根本。百余年來，不但中國的社會結構、經濟形態政治制度都發生了基本的改變，而且思想和語言也早已非復舊觀。換句話說，中國的思想傳統一直在迅速地轉化之中，遠不像六朝、唐、宋時代那樣容易保持“本來民族之地位”了。

在步伐快速的現代世界中，中西思想的融合也許不必像佛教中國化那樣要八百至一千年的長時期才能完成。但是回顧我們70年來在學術思想方面的工作，無論就“整理國故”或“吸收輸人外來之學說”而言，我們所取得的成績都還是很有限的。因此這個巨大的工程恐怕決不是短時間內便能夠告一段落。獻身于學術思想的人永遠是甘于寂寞的工作者；他們必須從熱鬧場中“退”下來，走進圖書館或實驗室中去默默地努力。佛教之所以能震蕩中國，正是由于有鳩摩羅什、真諦、玄奘等許多大師不斷地在那里埋頭從事譯經的工作。這種工作記載在歷史上好像非常熱鬧，其實他們當時的生活卻是隱退而寂寞的。如果我們承認輸入吸收西方各種學說是中國文化重建的重要一環，那么這些佛教大師的范例依然是值得我們師法的。但是這種“退”并不是消極逃避；相反的，從整個文化史的觀點看，乃是最積極的進取。孔子晚年返魯編定六經，便可以說明“退”的涵義。湯因比（Arnold Toynbee）論文明的發展曾提出過“退卻與重回”（withdrawal and retum）的公式，則尤足與“退而結網”、“退而更化”之意互相發明。佛教雖主出世，但是中國的華嚴宗卻有“回向”之說，可見得“退”就是為了“回”，而且也只有在“退”的階段中才能創造出“回”的條件。愿以此意，與有志于文化重建的朋友們共勉之。

——節選自《試論中國文化的重建問題》

15．第二段中，多次提到佛教傳入，其意圖分別是什么？（6分）

佛教傳入中國，經過近一千年的發展才有理學誕生總結了思想重建的事例，證明“中西學術思想的真正融合必將是一個長期的發展歷程”3分； 將佛教和西方思想比較，用時

代與佛教傳入時的時代差異，說明當今中西思想融合的復雜性。3分 16．結合第三段，請解釋“他們必須從熱鬧場中‘退’下來”中，“退”字的具體含義。（4分）

遠離熱鬧，甘于寂寞；獻身學術，為中西文化的融合而努力進取。每點2分

17．科學、民主、自由、平等、博愛都屬于西方的入世理論，請用《論語》《孟子》中你熟知的相關語句，來證明“西方思想則千門萬戶，其中頗不乏精微的入世理論，足與中國的舊說互相印證”這句話。（8分）

①與“科學”相印證的有“朝聞道，夕死可矣”（《論語?里仁》）；“天何言哉！四時行焉，百物生焉，天何言哉！”等（《論語?陽貨》）。

②與民主相互印證的有“民為貴，社稷次之，君為輕。”《孟子》孟子的“誅一夫”非為“弒君”思想等。

③與平等相互印證的有：“己所不欲，勿施于人”“不患寡而患不均，不患貧而患不安”等《論語?季氏》

④與博愛相互印證的有“仁者愛人”“四海之內皆兄弟也”《論語》“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”等《孟子?梁惠王上》。每點答出一條得2分。

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B49 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

7、理解重要句子的含義

8、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（2分）

A．夙愿(sù)嗚咽(yàn)促膝談心(qī)鎩羽而歸(shā)．．．．B．狙擊(zǔ)兌現(duì)自怨自艾(yì)長歌當哭(dàng)．．．．C．搖曳(ya)熨帖(yù)熠熠閃光(yì)命運多舛(chuǎn)．．．．D．叱咤(zhà)佳肴(xiáo)躡手躡腳(nia)曲水流觴(shāng)．．．．1．C（A嗚咽．ya 促膝．xī談心 B狙．jū擊 D佳肴．yáo）

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（2分）

A．與這些可畏的后生相比，一些大家在翻譯經典作品時態度卻顯得有些拘謹，他們對譯稿改了又改，往往會把最初的文稿改得面目全非。．．．．B．按照新課改精神，教師應當以培養學生的綜合能力為根本，當學生遇到疑難問題時，教師要善于啟發誘導，不要越俎代庖。．．．．C．點開廣東省編辦官方網的“機構編制實名制信息公開”專欄，48家省直機關及其下設機構的名稱、5000多名公務員姓名等信息昭然若揭。．．．．D．新“國八條”出臺后，國務院派出八個調查組，分赴全國各地對先前出臺的樓市政策產生的效果順藤摸瓜，以便了解新變化制定新政策。．．．．2．B（A“面目全非”意為事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。C“昭然若揭”指真相大白。D“順藤摸瓜”比喻沿著發現的線索追根究底）

3．下列各句中，沒有語病的一句是（2分）

A．“獵鷹”是美國“全球快速打擊計劃”的重要項目，能讓美國根據所面臨威脅，從核打擊、常規打擊和非動能打擊中靈活選擇威懾方案。

B．孫楊通過微博表示：“作為一名大學生，我終于實現了參加大運會的多年夙愿，能在開幕式上參加火炬接力，我非常自豪。”

C．據央視報道，中國航母此次試航為廠方測試，具體測試包括引擎、電子系統、導航設備、火力控制等內容組成。

D．從去年開始，因全球密集發生大型跨國石油公司漏油事故，使公眾對石油公司的安全措施和責任意識產生懷疑。

3．A（B 語義重復，C句式雜糅，D成分殘缺）

4．根據下面的一段文字，給“海囤族”下一個定義，不超過40個字(含標點)。（4分）

所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤，囤的標準只有一個：便宜。從表面上看，“海囤族”反映的是百姓應對日益高漲的物價的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場經濟條件

下消費市場和資本市場的失范。海囤族的行為固然失去理智，但面對日益高漲的物價，這實在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”“特搜族”“團購族”到“省錢攻略”“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經發揮到了極致。

答： “海囤族”是指應對日益高漲的物價，以便宜為標準大量囤積生活必需品的群體。（4分，定義格式1分，背景、標準、做法表述正確，各得1分）

5．下面是蘇州留園內的一副對聯，請根據語境，補足上下聯中空缺的部分。（5分）

讀書取正讀易取變 A 讀莊取達讀漢文取堅最有味卷中歲月 與菊同野與梅同疏與蓮同潔與蘭同芳 B 定自稱花里神仙 示例：A讀騷取幽（3分，一個字的書名概括恰當，得1分；特點與書名相符，得2分）B與海棠同韻（2分。答出兩個字的花名，得1分；特點與花名相符，1分）論述類文本閱讀（16分）

閱讀下面的文字，回答17—19題。

笑說蟹文之災 流沙河

老夫銀行排隊，恭繳電、氣、話之三費。站立久了心煩，不免游目四顧，用以殺死時間（Kill－time就是漢語說的“消遣”）。忽睹一婦，夏衫華麗，背繡英文曰Special lady，即特殊太太，不禁莞爾，心情為之一振。乃自思忖：“既然特殊，又何必來排隊？”

一自國門乍開，英語涌入，其勢滔滔，不可逆擋。要現代化，要和先進文化接軌，就得容之納之。道理大家明白，何須我來饒舌。但竊以為被動容納同時，也該主動疏之導之，莫讓蟹行文字泛濫成災才好。所謂泛濫成災，別以為指的是“特殊太太”之類。笑話罷了，那不算啥。我指的是考試。學生要考英語，考吧。讀碩士讀博士而研究古漢語者，或中國古史者，或中共黨史者，也非考英語不可嗎？爭取當公務員之非涉外事者，也要考英語嗎？各行各界評專業職稱，也要考英語嗎？是不是太看重英文了？

英文應該學，但不能都去學waiter英語，一輩子做低級舌人，侍候商董，至多爬上．．洋買辦的階梯。試看今日外文系的，幾人能譯學術著作。聽他口語多么地道，不過高等waiter罷了。《顏氏家訓·教子篇》云：“齊朝一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。’吾時俯而不答。異哉，此人之教子也。”觀今鑒古，人情不二。我心竊憂之，有不忍言者。

更值得憂心的是漢語。早在英語高燒之前，譯體文風已經常見報刊文字。今則變本加厲，壞我漢語生態，竟造出這樣笨拙的譯體病句來。臚列如下，請共賞之。

這本書已被我讀過了。（這本書我讀過了）

當我早晨起床的時候。（早晨我起床時）

作為政協委員的我。（我當政協委員）

浙江女子似乎就像花朵般的嬌艷。（越女如花）

我出門去的同時，看見他正在哭著。（我出門，見他在哭）

必須加以嚴厲的懲辦。（必須嚴辦）

你有吃過午飯了嗎？（你吃午飯了嗎）

對我說來，她是我的妻子。（她是我妻）

譯體惡風勁吹，從大作家到小學生，同受其愚弄而懵然不覺。更可怕的是報刊上一窩蜂去學樣，還覺得有趣，真要教前輩大師們，魯胡老梁沈趙，地下同聲一哭。寫到這里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一輩子弄外文。看看他筆下吧，食洋而化為中華的靈與肉，那文字多純粹，多典雅，多準確，多活潑。

蟹文透過譯體病句侵入報刊，我們拿啥武器去抵抗呢？我答：拿文言文。這武器能逢長化短，逢繁化簡，逢深化淺，逢晦化顯。筆下仍寫現代漢語，但應掌握傳統文言，擇其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的語法攻占了我們的頭腦筆下，雜交出怪胎來。不是教人排外，是用自家之本，賺取他家之長。若相反，便是自家無主，盡拾別人的敝屣了。

各種洋文不濫用，擇地而用之，那是必要的。見洋文而反感，義和團心態，貽禍邦國，愚昧可笑。但是，當今街市上好多店招，貨物上好多標識，都來英漢對照，有這個必要嗎？余非新左人士，不會上綱批判所謂文化帝國主義，只是覺得市井流風趨新可笑而已。還有更可笑的，語文教師引導學生沿街檢舉店招上的繁體漢字，必鏟之而后快，卻放過那些毫無必要的洋文招牌字，真有點“相煎何太急”的意味，不免一嘆。

（選自《含笑錄》，有刪改）17．從全文看，“蟹文之災” 的主要表現有哪些？（6分）

各種英語考試泛濫，英語學習功利化傾向嚴重，譯體文風破壞漢語生態，店招貨標無意義英漢對照。（每點2分，答出任三點即可）18．第三段中“舌人” 指什么人？該段引用《顏氏家訓》的用意是什么？（5分）

翻譯者。（1分）借古諷今，譏諷今日學英語和當時齊人教子學鮮卑語，都抱著短淺勢利的實用目的。（4分）

19．請簡要概括本文的論述思路。（5分）

先從生活現象引出話題，接著列舉蟹文之災的表現并分析危害，然后提出解決辦法，最后回到現實，諷刺作結。（5分，前三點各1分，第四點2分

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B50 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路

（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

9、理解重要句子的含義

10、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討 1．下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是（）A．詭譎 倔強 崛起 一蹶不振 攫為己有 ．．．．．B．賄賂 綠林 露面 戮力同心 燒殺擄掠 ．．．．．C．妊娠 紳士 辰時 捫參歷井 莘莘學子 ．．．．．D．箴言 猙獰 甄別 文思縝密 百福并臻 ．．．．．1.A（A項全為ju?；B賂，綠，戮lù，露l?u，擄lǔ；C辰ch?n，其余均為shēn；D箴，甄，臻zhēn，猙zhēng，縝zhěn）

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

A．利比亞反對派攻入的黎波里，宣告卡扎菲政權結束。8月22日，利比亞駐華大使館門前的國旗也改弦易轍，換成了反對派的國旗。．．．．B．按照新課改精神，教師應當以培養學生的綜合能力為根本，當學生遇到疑難問題時，教師要善于啟發誘導，不要越俎代庖。．．．．C．針對在臺灣高調行善引發的爭議，陳光標坦然表示：之所以高調，只是希望能推波助瀾，．．．．激發更多的企業家投身慈善事業。

D．美國的量化寬松貨幣政策實際上就是要讓其他國家來替它承擔經濟危機帶來的后果，這種做法無異于李代桃僵。．．．．2．B（A改弦易轍：比喻改變原來的方向、計劃、辦法等。此處不合語境；C推波助瀾：比喻促使或助長事物（多指壞的事物）發展，使擴大影響。D李代桃僵：比喻兄弟互愛互助，后比喻以此代彼或代人受過）

論述類文本閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成15～17題

魯迅和《水滸傳》

鄭公盾

魯迅對《水滸傳》是肯定的。

魯迅不但為研究《水滸傳》的各種版本費了一番心力，同時，他為尋找陳老蓮的《水滸圖》也下了很大功夫。他同《水滸傳》研究者鄭振鐸的通信中，曾多次講到陳老蓮的《水滸圖》。他十分希望能尋到這個著名的《水滸圖》，他說“至于為青年著想的普及版，而且為了對青年負責，應當按照明人的古衣冠來刻畫《水滸傳》的人物形象，只有這樣才能正確地介紹《水滸傳》。”

以上說明魯迅對《水滸傳》的介紹是十分認真負責的。魯迅還充分肯定了《水滸傳》一書的思想內容。他在《談金圣嘆》一文中指出：“宋江據有山寨，雖打家劫舍，而劫富濟貧。”在給許廣平的書信中，他也指出：“梁山泊劫富濟貧的事，已成為書本上的故事了。”這說明魯迅充分肯定了《水滸傳》所描寫的“劫富濟貧”這一正義行為。魯迅肯定了“《水滸傳》里有革命精神”，肯定李逵也是農民革命家，他惋惜著人們讀《水滸傳》，但卻很少有人真把這部書好好學習，而在黑暗的舊社會里“因風而起的不免是涂面剪徑的假李逵”，或者充其量是打滾斗式的“突變”。

魯迅在他的名著《中國小說史略》中，明確地區別了一般武俠小說同《水滸傳》在思想內容上的原則不同之處。指出：“《三俠五義》之類的舊小說，看來好像有《水滸傳》的余韻，而實際上‘僅其外貌，而非精神’。”前者所刻畫的人物，充其量是“幫助政府”，而后者——《水滸傳》中人物是在“反抗政府”的。

魯迅正確闡明了《水滸傳》能夠在中國民間盛行的社會原因。他在為葉紫著的《豐收》一書的序文中寫道：“中國確也盛行著《三國志演義》和《水滸傳》，其原因就在于中國社會還有三國氣和水滸氣。”所謂中國社會有水滸氣，那就是指在舊中國當官的都像強盜一樣，為非作歹，借勢欺人，對人民巧取豪奪，而且要關便關，要殺便殺，廣大人民生活卻毫無保障，因此人民對封建反動官府進行不間斷地反抗斗爭，已蔚為社會的風氣。這種風氣，就是“水滸氣”。這也說明魯迅十分重視《水滸傳》，認為這部著名古典小說不但有歷史價值，而且就在魯迅所生活的時代也還有著一定的社會價值和現實意義。

15．請簡述本文的論述思路（6分）

①文章開宗明義，提出觀點：魯迅對《水滸傳》是肯定的（2分），②接著，舉

例論證魯迅對《水滸傳》的介紹是認真負責的，③然后，論述了魯迅對《水滸傳》的思想內 容是肯定的，④最后，說明了“魯迅正確闡明《水滸傳》能夠在中國民間盛行的社會原因”。（每點1分，答出三點得4分）

16．從哪些方面可以看出魯迅介紹《水滸傳》是認真負責的？（6分）

①費心地研究《水滸傳》的各種版本（3分）；②下了很大的功夫去尋找《水滸 圖》（3分）。

17．魯迅認為《水滸傳》“能夠在中國民間盛行的社會原因”是什么？（6分）

①《水滸傳》中可以體現中國社會有水滸氣；（2分）②《水滸傳》有一定的歷 史價值；（2分）③《水滸傳》在魯迅所生活的時代也還有著一定的社會價值和現實意義。（2 分）

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B51 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路

（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

11、理解重要句子的含義

12、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討 1.下列加點字注音和字形全對一組是()（3分）．．．．．．A.框架（kuànɡ）打烊（yáng）混凝土（hùn）萬馬齊喑（yīn）．．．．B.內哄（h?ng）慟哭（t?ng）潛意識（qián）封妻蔭子（yìn）．．．．C.狷介（juàn）怪癖(pǐ）冠心病（guān）博聞強識（zhì）．．．．D.肆業（yì）狩獵（sh?u）卡脖子（qiǎ）掎角之勢（jǐ）．．．．1.C（A.打烊—yàng ；B.內訌 ；D.肄業）

2．下列各句中，加點的成語運用正確的一項是（）（3分）

．．A．近日各處人員有不告假而行者，有久假不歸、托故續假者，有散于各地自由行動者，．．．．若不嚴加懲處，必致紀律掃地。

B．在第十一屆全運會上，劉翔驚艷復出，并在決賽中以13秒34的成績成功衛冕，整個全運村人言嘖嘖，“翔飛人”再次受到觀眾和媒體的熱捧。．．．．C．新中國成立60年來首次有殲擊機女飛行員受閱，因此備受各界關注。10月1日，中國首批殲擊機女飛行員果然不孚眾望，駕機零誤差飛過天安門廣場。．．．．D．鳳凰衛視的著名主持人魯豫，身材嬌小，著裝優雅，談吐伶俐，如此玲瓏剔透又如．．．．此咄咄逼人，與她面對面，你簡直不可能有任何躲閃的余地。

2.D(D玲瓏剔透：①形容器物精致，結構奇巧，多指工藝品； ②也形容人聰明伶俐。A.久假不歸，指長期借用而不歸還。B.人言嘖嘖：人們不滿地議論紛紛。感情色彩不當。C.不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。)論述類文本（18分）

閱讀下面的作品，完成15—17題。

文人畫的藝術境界是癡狂，這個論斷似乎不怎么新鮮，但是，中國文人藝術家的癡狂與西方藝術家的癡狂完全是兩個概念。

在中國文化的早期，就將癡狂當作一種智慧的表現。從人文的角度看，最早的狂人要推接輿。這位狂者的特點，一是看破世事，二是語發真情，三是獨往獨來，我行我素。從后人對這些典籍的注釋來看，皆認為是先賢借狂人之語來寄托自己的某種思想觀念。孔子與莊子這兩位中國文化的代表人物都將狂夫之言之行看作是超凡脫俗之舉，有發聾振聵之作用，以至于后代不管什么社會力量和政治力量對“狂狷之行”“狂夫之言”都采用了容忍甚至予以關注的態度，造成了中國兩千年文明史對狂人狂言的一種特殊認識：太聰明會致狂，所謂大智若愚。而愚者狂人之言行是客觀真理的顯現。從接輿到《紅樓夢》里的癩頭和尚和跛足道人，完整塑造出中國人心目中“狂人通道”的藝術典型。“狂”的寄情達意功能——“狂”所具備的種種特質，與藝術創作的規律無不息息相通，因而十分自然地引入了藝術領域。

由于狂言狂行能夠得到社會的寬容與保護，所以藝術家就容易選擇“狂”的藝術語言，隱晦曲折地表露自己的心聲，從而揭示客觀真理。中國藝術史到了魏晉時代，“狂”就成為一種風尚。嵇康與阮籍兩位狂士之別，關鍵是一個“佯”字上，這就是生存的智慧，正所謂“瘋狂乃機變之一道”。魏晉之后，癡狂成為通達、脫俗、自由的代名詞，成為文人藝術家生活的風格。或者說，他們的狂言狂行就成為自己的一種行為藝術。

我們再看，由于藝術創作主體的癡狂風格，就決定了藝術形式的癡狂性質，中國古典藝術中，書法的最高形式是草書，乃至大草、狂草。繪畫的最高形式是寫意，乃至大寫意、潑墨大寫意。達不到這個境界，那就淪為匠人、匠氣。

西方文化從它的源頭就對于非理性的“癡狂”持有否定態度。米歇爾?福柯有一句話概括得很好，他說：“希臘的理性沒有反對命題。”中世紀以來，“癲狂”被西方人認為是一種“罪惡”，因此對精神病采取隔離、驅逐的殘酷手段。到了l7世紀中葉，排斥的態度就更加激烈起來，笛卡爾的哲學占據主導地位，確立理性至高無上的地位，癲狂被視為非人性的東西。

同普遍的藝術風尚相同，癡狂之風也是以“雅”始，以“俗”終。不狂而名之為狂的畫家，為了向社會宣稱自己獨特的藝術個性，常常自稱為“狂”。就說“揚州八怪”吧，其實他們一點也不怪，不狂，這些文人畫家開始具備專業畫家的性質，他們還要進行書畫交易，借此為生。“癡狂”進入世俗化階段，它作為一種藝術風格穩定下來。一方面，藝術家從事藝術而不必為此而發瘋；另一方面，具有瘋狂藝術個性的作品能夠不斷地創造出來，滿足欣賞者那種歇斯底里的情緒。

15.中國古典藝術形式的癡狂性質是怎樣形成的？（6分）

在中國文化的早期，癡狂就被當作一種智慧的表現，得到社會的寬容與保護。（2分）魏晉之后，癡狂成為通達、脫俗、自由的代名詞，成為文人藝術家生活的風格。（2分）藝術創作主體的癡狂風格，就決定了藝術形式的癡狂性質。（或藝術家選擇“狂”的藝術語言，隱晦曲折地表露自己的心聲，從而揭示客觀真理。）（2分）

16．文中說： “癡狂之風也是以‘雅’始，以 ‘俗’終。”請分別解釋“癡狂之雅”與“癡狂之俗”的具體內涵。（6分）

癡狂之雅：藝術家常常借癡狂來隱晦曲折地表露自己的心聲，來揭示真理。（3分）癡狂之俗：一些不狂而自命為“狂”的藝術家常常借癡狂來向社會宣稱自己獨特的藝術個性，以獲取更多的利益。（3分）

17．為什么說“中國文人藝術家的癡狂與西方藝術家的癡狂完全是兩個概念”？（6分）

中國文人藝術家的癡狂被認為是一種人生的智慧、藝術的智慧、生存的智慧；（3分）西方藝術家的癡狂被認為是非理性的，非人性的，甚至被認為是一種“罪惡”。（3分）

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B52 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路

（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

13、理解重要句子的含義

14、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討

1．下列詞語中加點的字，每一對讀音都不相同的一組是（3分）（）．．． A．供給／給予 傭人／傭金 哥倆／伎倆 剎那／古剎 ．．．．．．．． B．稱職／稱贊 連累／累贅 與會／參與 扁擔／扁舟 ．．．．．．．． C．軋鋼／傾軋 服帖／碑帖 剽竊／剽悍 處理／處所 ．．．．．．．． D．露臉／白露 拾級／收拾 差額／差事 積攢／攢射 ．．．．．．．．

1、D（A項jǐ；yōng/y?ng；liǎ/liǎng；chà；B項chan/chēng；lěi/l?i;yù；biǎn/piān；C項 zhá/yà； tiē/tia;piāo；chǔ/chù；D項l?u/lù；sha/shí；chā/chāi；zǎn/cuán。）

2.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）．．．．A．“兩會”代表們期盼國家醫藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環節，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。

B．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的高低，取決于各類人才培養的質量與數量。

C．由于全球金融危機的影響仍未消除，使得西方主流文化價值受到普遍質疑，引發了人們對以儒學為代表的中國傳統文化的極大興趣。

D．對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。

2、B（A、搭配不當；C、成分殘缺；D、不合邏輯）

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）（）．． A． 踢了半天足球，雖然沒有進半只球，但隊員們奮力拼搏，不屈不撓，其表現還可用差．強人意來評價。．．． B．華裔學者裴敏欣說，8年多來他看到的“中國熱”呈幾何級增長，這與中美關系的發展和中國崛起是休戚相關的。．．．． C．2009年4月，西班牙、英國及美國就全球最大沉船寶藏的歸屬權不可開交地鬧起來。．．．．西班牙認為沉船所在直布羅陀海峽為本國海域，寶藏應為本國所有。

D．中國足協開出重磅罰單，對三支涉賭球隊進行嚴厲處罰，足協官員表示，這樣的處罰不．足為訓，但愿能給中國足壇帶來希望。．．．

3、A

4、請把下面這個長句改寫為三個單句，填入下文的空白處。（可增刪個別詞語，但不得改變原意）（2分）

已成為全體城市人的驕傲和“城市夢”的理由的2010年上海世博會主題口號“城市，讓生活更美好”實際上來自古希臘最博學的學者亞里士多德。

他說，人們來到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好。

4、①“城市，讓生活更美好”是2010年上海世博會的主題口號。②這個口號已成為全體城市人的驕傲和“城市夢”的理由。③它實際上是來自古希臘最博學的學者亞里士多德。

5．閱讀下面的文字，完成題目。（4分）

外表美只是一種花哨的東西，唯有內心美，才是真正的美，才是我們要提倡的美，才是我們要追求的美。《一滴眼淚換一滴水》中的克洛德外表非常漂亮，表面上也是一個“好人”，卻是蛇蝎心腸，內心非常丑陋，居然采用卑鄙下劣的手段來達到自己的目的。而且，一點罪惡感都沒有。而伽西莫多。這兩個人，外表和心靈形成了強烈的對比，使我更加深刻地了解了美與丑。

⑴《一滴眼淚換一滴水》節選自法國作家 的著名小說《 》。（2分）⑵請在文中劃線部分填上合適的文字，注意內容與上下文相接，語言風格要一致。（2分）

5、雨果《巴黎圣母院》 外表極其丑陋，看上去是一個“壞人”，卻是菩薩心腸，內心非常善良，為報滴水之恩寧愿肝腦涂地。

實用類文本閱讀（18分）

閱讀下面的文字，完成16-18題。

一個重大的醫學發現（美）F·巴特曼

歷史告訴我們，許多情況下，通過運用基本的自然力，我們就有可能在獲取真理的道路上實現飛躍。人類面臨過無數次機遇，他們抓住了機遇，并且運用自己的智慧和靈性，發現了各種奧秘。

1979年，這種機遇不期然地降臨到我的頭上。當時，作為伊斯蘭教革命運動的政治犯，我被關押在伊朗的艾威恩監獄。盡管面臨被處死的危險，我卻在一天深夜里發現了一個神奇的事實：只需要兩杯水，就可以解除因胃潰瘍引起的劇烈腹痛。

當時，一個囚犯急需藥物的幫助，潰瘍帶來的鉆心疼痛使他難以忍受。他彎著身子，幾乎不能走路，兩個獄友一直在幫助他。這個囚犯懇求看守發發慈悲，把他送到監獄醫院，但看守并沒有理睬。當天夜里11點以后，他被獄友攙扶著送到我這里。他當時痛苦不堪，但我并沒有藥物給他。我告訴他，我沒有帶任何藥品，聽了我的話，他的表情變得更加痛苦。雖然沒有藥品，我卻給了他兩杯水，讓他喝了下去。在幾分鐘內，他的腹痛就減輕了許多。過了8分鐘，他的腹痛完全消失了。這使我更加確信：水對于腹痛具有很好的治療效果，而醫生常把這種情形作為“疾病”來處理（有一段時間，我被單獨關押，一連幾天，我拒絕了監獄的食物，僅僅通過飲水，就緩解了因饑餓導致的腹痛)。我鼓勵其他被關押的人通過飲水來治療同樣的腹痛。我們有時候可以得到藥品，但有了水，它們根本派不上用場。

在隨后的兩年半時間里，我使用自來水成功治愈了3000多個因各種壓力導致的胃潰瘍病例。我清醒地意識到，這些人實際上只是干渴而已，他們脫水的信號是通過身體的疼痛表現出來的。我被關入監獄15個月以后，官方對我進行了審判，這也是我最后的辯護機會。在此期間，我寫出了一篇科學論文。我對法官說，假如判處我死刑，希望不要將這篇文章毀掉，“這是歷史上最重大的科學發現”，我對他說。到那時為止，在監獄轄區內，我已經治愈了數百名囚犯。

法官后來對我說，“你的確做出了一個重大發現，祝愿你將來交好運。”就這樣，我第一次得到暗示：我可能會活下來，并且繼續我的研究工作。

發現得到了認可，我也沒有被判處死刑，而是被判了3年監禁。過了23個月，一個看守告訴我，當局已經做出結論，我不是“別人所說的那種壞人”，他們正在考慮將我提前釋放。我向他表示感謝，同時告訴他，我想在監獄再待上一段時間，因為我的臨床實驗正處在關鍵時期。我研究的課題是：水在治療壓力引起的健康問題中的作用，其中包括流血性胃潰瘍。我告訴他，作為一種“壓力實驗室”，艾威恩監獄是獨一無二的。不用說，那個看守非常驚奇，他原以為提前釋放對我而言己經是一種天大的恩惠。不過他也承認，我的工作很重要，我應該獲得這樣的機會。有一段時期，我堅信我來到這座監獄，并不是一種偶然事件，我注定要做出這樣的發現——當人體經受壓力并進入脫水狀態時，會形成一種復雜的機制，它迫切地需要補充水分。后來，我在監獄又額外待了4個月，并得出了一些臨床醫學結論，當然，這些結論還有待科學解釋。在度過了2年零7個月的監獄生活后，我的重要發現得到了官方的認可，而且，我重新獲得了自由。

后來，我對于水在生理機能方面的作用，以及水與許多疾病的關系，形成了更多的認識，這種認識是從治療病人的腹痛開始的。我在《伊朗醫學協會雜志》上首次發表了這一成果，這篇文章的譯文后來被寄到美國，經過重新編輯和整理后，作為特約評論刊登在1983年6月的《臨床腸胃學》雜志上。

（節選自《水這樣喝可以治病》）

16．本文第一段有什么作用？請結合全文內容作簡要分析。（6分）

以議論引起下文對“一個重大的醫學發現”的記敘，點明這個發現的特點是抓住偶然的機遇，意義是“運用基本的自然力”，“在獲取真理的道路上實現飛躍”。（4分，“議論”“引起下文”“特點”“意義”各2分。完全不結合具體內容，只答抽象概念，給2分。）17．請分條概括作者作出重大醫學發現的主要經過。(不必涉及具體時間)（6分）

①從自己絕食和幫助一個囚犯的經歷中，發現水能治療腹痛，由此展開研究。②用水治愈大量患胃潰瘍的囚犯，發現脫水信號通過疼痛表現出來，寫出科學論文。③確立研究課題——水在治療壓力引起的健康問題中的作用，進行臨床實驗，得出一些臨床醫學結論，并得到官方認可。④對水在生理機能方面的作用，以及水與許多疾病的關系，形成更多的認識，在醫學雜志上發表研究成果。（4個階段表述清楚，答出劃線處的主要內容，給6分。缺少第1點和第4點，各扣2分；缺少第2點和第3點，各扣1分。）18．作者的經歷能給人很多啟示，你從中獲得的最重要的一個啟示是什么？請結合文章內容，簡要談談你的體會。（6分）

答案示例：①無論遭遇怎樣的厄運，都要保持積極的心態，讓生活有目標，有意義。②要善于抓住機遇，利用現有條件，深入探索，作出貢獻，實現自身價值。③不要迷信權威學說，不要迷信現代科技，看似眾所周知的常識背后，可能隱藏著重大謬誤。（6分。“啟示”切合文章內容，2分；結合作者經歷，作具體闡發，4分。）

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B53 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

15、理解重要句子的含義

16、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討

1、下面各組詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）（）A、謅議 B、寒暄 C、磋商 D、坐落 委曲求全）

2、下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）

A、2011年以來，雖然全國住房價格過快的上漲勢頭已得到初步遏制，但是部分大中城市住房價格仍然過高，政府調控房地產市場依然繁重。

B、世界文壇殿堂級之作《百年孤獨》問世40多年來，曾經影響了中國幾代人，余華、莫言等知名作家都稱曾受其深刻影響并創作。

C、在臺灣作家李敖攜全家赴浙江博物館觀看了包括明年將在臺北合璧的《富春山居圖》在內的館內展品后，乘船游覽了西湖。

D、針對輿論反映的電影《唐山大地震》中植入廣告過多的問題，國家廣電總局指出，打擊盜版是解決這一問題的有效途徑。

2、D（A、成分殘缺，應在“市場”后加上“的工作”；B、成分贅余，應刪去“并創作”；C、成分殘缺，應將“在”刪掉）

3、閱讀下面一段文字，找出體現文段主旨的四個關鍵性詞語。（4分）

冷戰，實質上是一場文化戰爭，就連西方內部，文化冷戰也從未斷絕。二戰后美國文化強勢進入歐洲，為抵制美國的文化入侵，保衛法國的民族文化，針對美國在關貿總協定的烏拉圭談判中提出的文化產品貿易自由化，法國堅持“文化例外”政策，反對將視聽產品納入世界組織貿易規章制度中。法國為此對歐洲各國進行不懈的游說，終于使得歐洲議會采納了“文化例外”原則。2001年聯合國教科文組織大會通過了《世界文化多樣性宣言》，該宣言第五條規定：“文化權利是人權不可分割的一部分。”

答：______________ _______________ ________________ _______________

3、文化冷戰 文化入侵 民族文化 文化權利（4分）陷阱 竄改 告罄 雇用

戒驕戒燥 原形必露 摩拳擦掌 枉廢心機

察顏觀色 再接再勵 披星戴月 委屈求全

1、C（A、芻議，戒驕戒躁，察言觀色 ；B、原形畢露，再接再厲； D、枉費心機，4、請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求語意連貫，句式一致。（5分）

同樣的風，不一樣的感覺。春風暖，給大地披上嫩綠，那是風對大地的撫慰；________ ____________________________________；_______________________________________；北風冷，給大地捎來潔白，那是風對大地的愛戀。

4、夏風熱，給大地送來活力，那是風對大地的問候；秋風涼，給大地鋪上金黃，那是風對大地的贊美。（句式1分，連貫1分，修辭1分，句意2分）論述類文本（18分）

閱讀下面的文字，完成15—17題。

文學因何而偉大

李建軍

對托爾斯泰而言，藝術就是為了生活而存在的，為了現實中的人而存在的，所以，它天然地有著“功利主義”的性質——只有對生活有效用，只有成為人們之間交流情感的有效手段，它才是有價值、有生命的，才算得上是真正的藝術。

托爾斯泰的文學成就是巨大的，他的作品之所以偉大，是因為它們包含了作者終其一生都不曾放棄的“對真理和博愛的渴求”。無視真理、博愛、苦難和拯救等重大的問題，僅僅追求“文學”價值的文學，是不可能成為偉大的文學的。事實讓，文學沒落和破敗的顯著標志，就是作家把全部的注意力都放在“文學”上，只追求技巧的新奇和形式的完美，或者，就放在自己身上，只滿足于對肉體快感的敘寫和陰暗情緒的宣泄。在那些褊狹、平庸的作家看來，文學與他人是沒有關系的，與政治是沒有關系的，與道德是沒有關系的，與苦難的歷史、沉重的現實、茫遠的未來，都是沒有關系的，總之，文學只為“文學”本身而存在。

文學必須面對的“迫切問題”，是人的生存境況。真正的作家把文學當作討論生活的一種方式。他關心、同情弱者。他把寫作當做幫助人們擺脫苦難的偉大的倫理行為。他大膽地抨擊罪惡，無畏地追求真理，執著地探尋生活的意義。遺憾的是，在我們的時代，文學的這些重要的使命和責任，常常被當作做一種陳腐的教條和失效的紀律。

為他人而寫作，而不是僅僅為自己寫作；為真理而寫作，而不是單單為榮利寫作；敢于對抗邪惡，而不是與之同流合污；勇于直面苦難，而不是視若無睹；充滿拯救不幸者的焦慮，而不是陶醉于掉臂而游的逍遙——這就是俄羅斯文學的精神傳統，也是俄羅斯文學顯得偉大和高貴的根本原因。

對比起來看，中國文學則呈現出與俄羅斯文學完全不同的精神氣質，在中國的文化語境中，文章被視為“經國之大業”，詩歌則被當做“觀風俗”的鏡子和“正得失”的手段。我們的文學被夸大了政治作用，寫文章的人反倒失去了自由感和余裕心，而統治者則因為多疑和恐懼，常常通過“文字獄”等手段，在控制寫作者的靈魂，長此以往，很多作家便恂恂然如轅下駒，完全失掉了靈氣、朝氣。然而，大地上總有巨石壓不住的竹筍，總有野火燒不盡的春草。從批判精神和責任意識的角度來看，中國也有與俄羅斯大師一樣偉大的作家。我們的優秀作家——例如司馬遷、曹雪芹和魯迅——身上所表現出來的高貴氣質，他們的作品所表現出來的成熟經驗，與世界上任何國家的作家和作品相比，都毫不遜色。

對那些被市場綁架、被欲望劫持、被時尚裹挾的作家來講，司馬遷和俄羅斯文學意味 21

著方向和出路，只有像太史公和俄羅斯大師那樣勇敢地生活，那樣無畏地寫作，我們才有可能寫出有價值的作品，才有可能使自己時代的文學顯得高貴而偉大。（有刪改）

15、對于托爾斯泰而言，“真正的藝術”是怎樣的一種藝術？（6分）

對于托爾斯泰而言，“真正的藝術”是一種為現實中的人、為生活而存在的藝術，（3分）它對生活有實際效用，能成為人們之間交流情感的有效手段（3分）。

16、作者認為作家的責任是什么？（6分）

①作家要關心、同情弱者 和不幸的人們。②作家要為他人而寫作，把寫作當做幫助人們擺脫苦難的偉大的倫理行為。③作家要為真理而寫作，大膽地抨擊罪惡，無畏地追求真理，執著地探尋生活的意義。（6分）

17、作者為什么說“司馬遷和俄羅斯文學意味著方向和出路？”（6分）

因為：①司馬遷等作家沒有屈服于統治者而失去其勇氣和靈氣，表現了高貴的氣質，他們的作品表現出成熟的經驗。②俄羅斯文學總是為他人而寫作，為真理而寫作，敢于對抗邪惡，勇于直面苦難，充滿拯救不幸者的焦慮，因而顯得偉大和高貴。③只有像司馬遷和俄羅斯大師那樣勇敢地生活，那樣無畏地寫作，不被市場綁架、不被欲望劫持、不被時尚裹挾，才有可能寫出有價值的作品，才有可能使自己時代的文學顯得高貴而偉大。（6分）

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B54 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路

（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

17、理解重要句子的含義

18、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討 1．下列詞語中加點的字，注音有誤的一組是

A．戲謔(xua)笑靨（ya）溯源（sù）屢見不鮮（xiān）．．．．B．機杼（zhù）喟嘆（kuì）囹圄（líng）偃旗息鼓（yǎn）．．．．C．模仿（m?）搬弄（n?ng）抹殺（mǒ）碩果累累(l?i)．．．．D．記載（zǎi）盤桓（huán）劊子手(kuài)垂涎三尺（xián）．．．．

1、D劊子手（guì）

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A.沁陽市退休干部王錫柱先生，通過幾年來晨鐘暮鼓地勤勞筆耕，終于在古稀之年了．．．．卻了商隱故里人的夙愿，由他主編的《李商隱詩選淺釋》日前由中州古籍出版社出版發行。

B.俗話說“人無完人，瓜無滾圓”，這一次他在工作中出現的問題是小問題，不足為訓，．．．．看一個人應該看主流。

C.舟曲發生特大泥石流災害后，各路救援人員迅速到位，但當地的氣象情況仍是翻云覆．．．雨，十分惡劣，所以要防止次生災害發生。．D.最近，一種幾乎可以抵御所有抗生素的超級病菌又出現了，所以人類在疾病的防控上一定要做到見微知著，未雨綢繆。．．．．2.、D（A．晨鐘暮鼓：比喻可以使人警覺醒悟的話。用來形容勞作不當。B．不足為訓：足：夠得上；訓：法則，典范。不值得作為效法的準則或榜樣。句中望文生義。C．翻云覆雨：比喻人反復無常或慣于耍手段。不用作本義。D．見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。符合句意。）

3．根據下列材料篩選信息，為“蟻族”下一個簡潔明確的定義。（不超過80字）蟻族是指一群受過高等教育的大學生，一畢業就仿佛失業一般；懷揣的夢想不知放置何方；在都市繁華的燈光下，早出晚歸，渺茫無措地像螞蟻一樣生活著。缺乏社會保障、充滿焦慮和挫折感、思想情緒波動大，脆弱的心理讓他們不愿將真實情況告訴家人，不愿對外溝通，只愿呆在廉價擁擠的出租房里，用網絡宣泄著情緒。“蟻族”，是對“大學畢業生低收入聚居群體”的典型概括，是繼三大弱勢群體（農民、農民工、下崗職工）之后的第四大弱勢群體；他們受過高等教育，主要從事保險推銷、電子器材推銷、廣告營銷、餐飲服務等臨時性工作，有的甚至處于失業半失業狀態；平均月收入低于兩千元，絕大多數沒有“三險”和勞動合同；平均年齡集中于22—29之間，九成屬于“80后一代”；主要聚居于城鄉結合部 23

或近郊農村，形成獨特的“聚居村”。他們是如螞蟻般的“弱小者”，他們是鮮為人知的龐大群體。

蟻族是指 _______________________________________________________________ 聚居群體。

3、蟻族指的是那些聚居于城鄉結合部或近郊農村廉價擁擠的出租房里，收入不高，工作不穩定，如螞蟻般弱小的大學畢業生低收入聚居群體。（4分）

閱讀下面的文字，完成15-17題。

讓法律來保護陽光

“中國高度重視開發利用可再生資源，把可再生能源開發利用作為推動經濟社會發展的重大舉措。2006年1月1日，中國將正式實施《可再生能源法》。”

——摘自國家主席胡錦濤2005年11月7日在國際可再生能源大會上的致辭

什么是可再生能源？太陽能、風能、水能、生物質能、地熱能、海洋能等，相對于越用越少、不可再生的煤和石油，這些能源可謂循環往復、取之不竭。既然如此，為什么還要專門立法來保護它的開發呢？原來這陽光、這風、這些生物等并不自由。我們歌頌陽光的美麗，羨慕風的來去，欣賞生物的多姿，①其實它們受著許多的束縛，滿肚子委屈。陽光不遠萬里來到地球，不只是為了紅幾朵花，綠幾棵樹，它還能發電、供熱，能讓汽車跑，能讓電燈亮。科學家說，晴天太陽照著的每一平方米就蘊藏著1千瓦時左右的能量。風兒在地球上飄蕩，也不只是為了來一點涼爽、送幾片白帆，它還有更大的力量，卻無用武之地，所以就惱怒、狂躁。你看那臺風、颶風、龍卷風是怎樣地拍胸怒吼。地球上除人類以外還有多種多樣的生物，不過它們只是無奈地獨處，蘭在幽谷無人問，花自飄零水自流，②還有誰知道它們居然蘊藏著豐富的能源呢？

陽光、風、水、生物、地熱、海洋有這么多的本事，為什么不使出來呢？有兩個原因：一是人們的認識所限，有眼不識金鑲玉，輕慢了它們，它們當然就不出力。這好辦，隨著科學的進步，觀念的轉變，會糾正的。二是人們的固執，明知可用就是不用，甚至不許別人用。原來能源一族也和人類社會一樣，新舊之間會明爭暗斗，搶位置、爭高低，先來的見不得后到的，強勢者擠兌著弱小的。新能源的開發當然要投資，舊能源說，何苦呢，照舊用我不更省事？新能源的開發要成本投入，舊能源說，你看，得不償失！房頂上裝一個太陽能光伏發電系統和供熱系統，可以供全樓的照明、熱水。③建筑商說還得改圖紙，施工隊說太麻煩，物業說不美觀。山坡上豎一個風力發電塔就可送電到萬家，但是先要征地，又要修路、進設備、培訓技術人員。主持者一想，算了吧，還是到熱電廠買電去。玉米的傳統用途是食用或者當飼料，現在發現可以造酒精，這酒精還能開汽車，玉米稈可以發電。但是將這些理論變為現實有許多風險，誰第一個吃螃蟹？總之，新事頭緒多，舊軌最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，誰來管？國家來管。用什么辦法來管？用法律。只有法律才能平等地規范所有人的行為，保護人類的長遠利益。于是就有了《可再生能源法》。

1831年，當整個歐洲還在靠油燈、蠟燭照明，煤炭取暖時，法拉第把一塊磁鐵投入線圈，電流計上的指針輕輕擺動了一下。他給人表演時，有紳士問，“這有什么用？”法拉第說：“先生，不用多久，它就會給您交稅的。”現在全世界靠電力生產的財富和稅收早已多得難以統計。為推廣新能源，各國都制定了相關法律。現在陽光、風、生物等新能源才嶄露頭角，就像當年法拉第手中的磁鐵和線圈，亟盼世人理解，盼社會支持，盼法律保護。打個比

方，《可再生能源法》就像《未成年人保護法》一樣，它是專門保護弱者、保護未來、保護人類的長遠利益的。

千百年來我們都將陽光當作人類自由的象征，現在突然發現，我們并沒有給陽光自由，發現我們亟須用一部專門的法律來保護陽光的自由。當年有人問恩格斯說，你和馬克思為之奮斗的理想社會是什么樣子？恩格斯回答：“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”自有階級社會以來，人類就在為自己爭自由，為社會秩序立法，現在我們又懂得為自然爭自由，為保護利用自然立法。人類的自由發展應該成為自然的自由發展的條件，反之，自然的自由發展也是人類自由發展的條件。當陽光、風、各種生物、還有地熱、海洋都自由地迸發它們所有的能量時，人類自己也就獲得了最大的自由。

（選自《梁衡新聞作品導讀》，有刪改）

15.請在畫線部分任選兩處，指出其所用修辭方法，并分析所用修辭方法在文中的表達效果。（6分）

答：第1句，擬人。賦予陽光、水等人的委屈情態，生動鮮明的表現了人們對新能源認識的局限。

第2句，反問。增強語氣，再次強調應該正確認識并充分利用好新能源。

第3句，排比，增強氣勢，突出新能源發展受限制的現實原因。

16.作者引用法拉第發現電磁感應現象的歷史事實，在文中的作用是什么？請簡要分析。（6分）

作用為承上啟下。承上指法拉第剛發現電磁感應時不被人理解，和現在新能源現狀接近。啟下則為，電力現在對人類的貢獻預示著新能源會帶給人類美好的未來。

17.文章標題“讓法律來保護陽光”的含義是什么？作者是從哪個方面來論述的？（6分）

標題含義為，人類通過立法來保護新能源的開發和利用。

文章主要從新能源現狀即為新能源立法的原因和立法的意義兩大角度論述。其中，現狀包括人們對新能源認識有限和新能源開發利用上受限制。

五、小結

六、板書設計

七、教后記

張甸中學高三語文二輪復習教案（論述類文本閱讀）

編號：B55 編者：賀國莉 審核：周芳 時間：2012.04 教學目標：

1.培養學生理解論述類文本中重要概念及重要句子的含義的能力。2.培養學生分析綜合文本能力。

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路

（3）歸納內容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態度 教學重點與難點：

19、理解重要句子的含義 20、分析結構，概括主旨及作者的觀點態度 教學過程和步驟：

一、學生讀書（10分鐘）

二、教師介紹作業情況

三、學生討論（10分鐘）

四、師生研討 1． 下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）

A．蕪雜∕忤逆不孝 沆瀣∕渾身解數 褒貶∕針砭時弊 喟然∕蔚然成風 ．．．．．．．．B．剖析∕一抔黃土 斡旋∕齷齪不堪 蹊蹺∕修葺一新 亙古∕綆短汲深 ．．．．．．．．C．羈縻∕所向披靡 熟稔∕光陰荏苒 葉韻∕一葉知秋 覬覦∕嫉賢妒能 ．．．．．．．．D．祛除∕面面相覷 嗔怒∕瞠目結舌 捩轉∕火中取栗 契約∕鍥而不舍 ．．．．．．．．1．D．（A．wú∕wǔ、xia、biǎn∕biān、kuì∕wuì。B．pōu∕p?u、w?、qī∕qì、gan∕gěng。C．mí∕mǐ、rěn、xi?∕ya、jì∕jí。D．qū∕qù、chēn∕chēng、lia∕lì qì∕qia）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）．．．．．A． 冒昧 阿腴 黔首 輔拂 B．矯詔 繚倒 憫默 恬然 C． 憔悴 偏僻 滄海 云宵 D．祭祀 卜筮 謚號 謬誤 2．D．（A阿諛B潦倒C云霄）3．下列各句中，沒有語病的一句是（）．．A．“獵鷹”是美國“全球快速打擊計劃”的重要項目，能讓美國根據所面臨威脅，從核打擊、常規打擊和非動能打擊中靈活選擇威懾方案。

B．孫楊通過微博表示：“作為一名大學生，我終于實現了參加大運會的多年夙愿，能在開幕式上參加火炬接力，我非常自豪。”

C．據央視報道，中國航母此次試航為廠方測試，具體測試包括引擎、電子系統、導航設備、火力控制等內容組成。

D．從去年開始，因全球密集發生大型跨國石油公司漏油事故，使公眾對石油公司的安全措施和責任意識產生懷疑。3．A．（B 語義重復，C句式雜糅，D成分殘缺）

4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。．．．．B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。．．．．C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。．．．．D．廠長動情地說：“為了扭轉目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！” ．．．．4.B．（A選項中一念之差的詞義是“念：念頭。差：差錯。一個念頭的差錯。指因一時的

疏忽或考慮不周而產生嚴重的后果”，很明顯用錯。B選項中樂此不疲的詞義是“對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦”。C選項中拍手稱快的詞義是“鼓掌歡呼，表示非常高興。多用于表示正義得到伸張時或事情的結局稱人的心意”，潑水節潑水，并不存在正義得到伸張的意思。D選項中功敗垂成的詞義是“垂：將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意”，功敗垂成怎能在此一舉？）論述類文本（18分）

閱讀下面的文章，完成18～20題。

心學與佛學（序言）趙旗

① 禪學思想對于心學形成和發展的影響尤為深刻。準確地把握心學對禪學思想的吸收內容和方式以及禪學思想影響心學的程度, 對于準確地理解心學思想的實質具有重要的意義。

② 心學與禪學的關系問題在心學產生伊始便受到了關注。在朱陸學辯中, 朱熹以似禪作為批評陸學的一個主要武器。他認為, 陸學不重視讀書講學, 以發明本心為主要的為學方法, 這與禪學的方法無異, 其不重視心性區分的做法也與禪學的做法相似, 從而給陸學戴上了一頂禪學的帽子。王學產生以后, 朱學學者陳建專門撰寫了《學通辨》一書, 明確批評陸王心學為陽儒陰釋。與此相反, 心學學者則往往極力回避心學對于禪學思想吸收的一面。如對于明顯帶有禪學印記的陽明四句教, 就有劉宗周等心學學者不惜歪曲歷史事實, 極力辯解其為王畿偽造, 企圖抹去王學所帶有的禪學印記，這中做法更會引來朱學學者的口誅筆伐。其實陸學學者與朱學學者的做法都無助于準確地把握心學與禪。

③現代研究者拋開了程朱理學和陸王心學之間的門戶之見, 普遍認為二者的差異是新儒學內部不同派別之間的差異。立足于這種認識, 研究者對心學與禪學的關系進行了重新的審視。多數研究者認為, 陸王心學在本體論、修養論等方面對禪學思想都有所吸收借鑒。但是, 其思想實質是儒學性質的, 與禪學存在著本質的差異。朱學學者雖然有見于心學對禪學思想吸收的一面, 但將理學與心學的差異歸結為儒學與禪學的差異顯然是門戶之見。

④心學與禪學是兩種不同的思想體系。禪學是佛學中國化的成熟形態, 心學則是新儒學的成熟形態。兩者在價值追求、對主體修養的內在要求等方面都存在著巨大的差異。作為兩種不同的思想文化形態, 一方對另一方在范疇、命題及語言表述等方面的直接影響只能說是一種淺層次的影響, 難以對其發展產生重大的影響。實際上, 心學由于吸收了某些禪學思想, 成功地解決了理學所無法解決的一系列理論課題, 將新儒學發展到了一個新的階段。這就表明, 心學對于禪學的吸收是深層次的, 絕不僅限于在個別范疇、命題及語言表述方面簡單的、直接的吸收和借鑒，心學對于禪學思想的吸收, 主要在禪學解決這些問題的原則和方法上, 也就是說, 主要在思維方式上。由此可見, 心學對于禪學思想的吸收是其思想體系形成和發展的內在需要。通過對禪學思維方式的吸收, 心學成功地解決了儒學發展所面臨的一系列重大問題, 將新儒學發展到了一個新的階段。

⑤事實上，“陸王心學”的主要精神也反過來影響到佛教教義的更新和延展，禪學的心本體思想是佛學理論心性化在一個階段的完成形態, 從具體內容上來說, 它并不是對以前佛學本體論思想的簡單拋棄, 而是以一定的方式吸收了儒家 “弘毅堅忍”、“知行合一”的重要思想，因此, 禪學中心的概念就具有了多方面的含義, 在解脫實踐中強調其不同的方面則形成不同的接引門風, 此實為禪學分派的主要原因。眾所周知，禪宗有南宗、北宗之分，北宗以畢竟空義來規定真心, 卻偏于否定, 未能彰顯心本體的正面含義。慧能南宗繼承了北 27

宗的般若掃相精神, 同時, 又給心賦予了正面的肯定涵義, 即以念念不斷的活動為真心,突顯心的自然特性, 使禪學距離義學更遠了，慧能對教義的改革，最終大力推動了禪宗的發展，使禪宗逐漸成為了佛教的主流。（有刪改）

18.根據文章，說說“陸王心學”為什么會被朱學學者批為“陽儒陰釋”？（6分）

朱學學者認為陸學陸學不重視讀書講學；（2分）以發明本心為主要的為學方法；（2分）其不重視心性區分的做法也與禪學的做法相似；（2分）心學學者回避心學對于禪學思想吸收的一面。（2分）

19.現代研究者對心學與禪學的關系進行了重新的審視，有哪些基本結論。試做概括。（6分）

（1）陸王心學在本體論、修養論等方面對禪學思想都有所吸收借鑒。但是, 其思想實質是儒學性質的。（2分）（2）心學與禪學是兩種不同的思想體系，二者在價值追求、對主體修養的內在要求等方面都存在著巨大的差異。（2分）（3）心學對于禪學的吸收是深層次的,因為這一點, 它成功地解決了理學所無法解決的一系列理論課題, 將新儒學發展到了一個新的階段。（2分）

20.結合文本，說說“心學”的思想對中國禪宗的發展產生的重要影響。（6分）

禪學的心本體思想從具體內容上以一定的方式吸收了儒家 “弘毅堅忍”、“知行合一”的重要思想。（2分）促成禪學在解脫實踐中因強調其不同的方面而形成不同的接引門風, 影響到禪學的分派。（2分）在一定程度上對慧能的教義改革有影響作用，推動了禪宗的發展。（2分）

五、小結

六、板書設計

七、教后記

第五篇：姜堰市葉甸中學2012-2013學第一學期教科研工作總結

抓常規 求實效 促提高

——姜堰市葉甸中學2012教科研工作總結

本，學校教科室在上級主管部門和校長室的領導下，按照市教育局有關文件精神和學校工作要點，結合我校教科研工作實際，以“服務為核心，發展為主題，能力為本位，管理為保證，效益為目標”的工作思路，以促進教師專業成長和學生全面發展，以解決教育教學中的實際問題為立足點，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，充分發揮教科研的先導作用，為學校可持續發展做好保障工作。通過一系列教育教學研究活動的開展，教師的業務素質得到大幅度提高，對我校的教育教學工作起了推動作用。現將教科室在一年里的工作總結如下：

一、抓好常規管理，拓寬教師視野

教科研工作的目的是從理念到實踐上對教學進行改進和變革，從而為學校教學改革與發展提供理論與實踐的依據，它服務于學校的中心工作——教學工作，服務于學校的改革與發展。為使學校的教科研工作有序高效地規范運作，我校建立并健全了適應性、科學性和實效性統一的教科研支持系統。

1、一把手校長以其敏銳的目光，超前的理念，立足于學校實際，時刻保持科研意識，以科學的方法提升辦學水平，用科學的理念引領學校和諧發展。

2、合理構建教科研管理網絡，在校長室的統一領導和組織策劃下，有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發揮教育科研的先導性、基礎性和服務性作用，認真制訂學期工作計劃，大力推行行動研究，努力使教育科研“親近教師、走進課堂、關注學生”。

3、為了促進教師積極投身于教育科研，學校從多方面采取措施，形成了“典型引路、獎勵先進”的激勵機制；為了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地開展教科研工作，發揮學校科研的更大效能，我們還在校園網上開辟了“教學研究”，使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態都能

特點，按時保質開展教研活動，對我校教學質量的穩定提高發揮了積極作用。具體講，我們開展的教研活動有以下幾項：

1、強化校本培訓，為教師成長搭建平臺。今年暑期，我校圍繞“學校發展與教師成長、學校管理與班級管理、教學研究與課堂實踐、師德師風與教師素養”為主要內容，采用教師自學、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓。其中，邀請了泰興市洋思中學刁勇副校長作了題為《向課堂要效率，讓改革促發展》的報告，邀請市教育局督導室王劍主任為全體教師上了一節師德師風教育課。

2、各個教研組組織開展了公開課活動，探索教學模式，進行教法和學法的改革，活躍了校內的教研氣氛，取得了較好的效果。據統計，各教研組共開出53節公開課。除公開課外，全體教師還積極參加聽課活動，吸收他人的經驗，以利于自身的提高。

3、穩步推進“自主性學習”課題，落實有條不紊。2010年8月，我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報，2011年1月完成了課題開題論證工作，2012年通過研究形成了一系列切實可行的教學策略，在2012年秋學期校級教學活動安排中，要求在職教師完成一節課堂模式交流課，在研究成果在教學實際中進行實踐和論證，2013年1月，《農村初中學生自主學習實踐與研究》的通過結題論證。

三、深化活動建設，收獲科研成績

1、積極參加區級課堂教學研討活動。為推進課堂教學改革，提高課堂教學的實效，加強校際間交流，2012年3月我校成功承辦溱潼區九年級語文和九年級體育的教學研討活動，受到區教研站領導和兄弟學校的一致好評。

2、組織英語組“同題異構”課堂教學展示活動。2012年3月21日，分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執教《8B Unit3 Main Task》的英語課堂教學，讓英語教師在實踐中得到鍛煉，在互學中得到提升，展示出不同教學方法和手段在課堂教學中的實施。

3、開展校內法制征文活動。2012年4月，姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學法、用法、守法、護法，預防未成年人違法犯罪”主題征文活動，我校通過精心組織，在全校學生中開展校內征文活動。其中黃龍寶老師指導的尹慧敏、葛蓉蓉同學分別榮獲二等獎和三等獎，八（1）班張玉婷和八（2）班兩位同

學都榮獲三等獎，黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導老師獎。

4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學的有效性，提升教師的教學技能，提高課堂教學質量，9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動，說課內容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關》，參賽的三位教師能夠認真準備，做到思路設計清晰，語言流暢，滲透學生自主學習意識的培養。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區初中語文優質課評比活動，潘老師在該項活動中獲得溱潼區二等獎。

5、組建科技興趣小組，成功申報科技特色學校。本著豐富學生課余生活，拓寬學生的思維空間，培養創新性人才的目標，于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的

因為這些教師對教科研感興趣，無論什么條件下都能自覺地去進行研究，從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進行課題研究，才去寫論文，一旦職稱評審通過，也就是其研究的終結。

問題四：關于校本教材建設問題。要建立課程資源庫，加強信息技術與學科的整合。為學校課程培訓、教學參考、教師專業發展和學生開展研究性學習提供更好的專業服務和交流平臺。

二O一三年一月