第一篇：道德教育與科學事實

讀《素質教育在美國》有感二則

這個暑假本人按照邯鄲市教育局開展“六個一”活動的要求，讀了幾本教學管理的著作，有袁振國的《當代教育學》、肖川的《教育的理想與信念》、黃全愈的《素質教育在美國》等教育書籍。從這些書籍中的確得到了很多的啟發和知識。尤其是《素質教育在美國》一書，作者用其獨特眼光和特殊的視角給了我們不同的觀點和啟示。本人想將其兩個觀點和心得寫出來，作為自己工作的提示和假期活動的心得筆記與眾人共勉。

一、道德教育與科學事實

在我國有個家喻戶曉的故事--龜兔賽跑，在這個故事中講到由于兔子的驕傲，被烏龜趕上了并且超過了。兔子驕傲自滿，是一種寓言的想象，沒有必然性；但是兔子比烏龜跑的快卻是科學常識。你可以試驗著問我國的孩子們，烏龜和兔子誰跑的快，絕大多數會回答“烏龜跑的快，因為兔子驕傲了”。

在這個問題上，給我們的德育教育一些提示：首先，德育教育重要不重要？非常重要！但是，不應將價值判斷置于事實之上；不能將價值判斷置置于科學之上；更不能只重視道德教育而忽視了孩子的個性和興趣的發展。如果沒有在孩子們最活躍的兒童時代全面發展他們的興趣和個性，以后就很難補救回來了。道德教育在童年階段固然重要，但更需要人們終生持之以恒！第二，如果我們只重視孩子的道德教育，而忽視對孩子的科學常識的教育，他們一方面會變得“少年深

沉”，另一方面，到他們年紀大了又會變得“老年無知”。以龜兔賽跑為例，當美國的孩子只知道兔子比烏龜跑的快的最簡單的科學常識的時候，中國的孩子已經理解“驕傲使人落后，虛心使人進步”的深刻哲學道理。但是，當我們的孩子長大了還想不通“兔子并不必然驕傲”的道理，并且忽略兔子比烏龜跑的快的最簡單的科學常識，就顯得“幼稚”了。第三，忽視對知識的永恒性與倫理的局限性的教育，孩子將很難做到“吾愛吾師，吾更愛真理”。

兔子比烏龜跑的快，這是不變的科學常識，但是“先進必定自滿，落后必然奮發”的判斷，卻是值得懷疑。孩子們只有認識到知識的永恒性，才會具備批判性思維，才會增強獨立思考的能力，才能孜孜不倦地追求真理，才能突破人倫關系，做到“吾愛吾師，吾尤愛真理”。

用道德教化的手段去控制社會穩定常常會產生副作用。強求思想意識的純正、高尚和超前發展，希望因此而造就一種高層次的和諧氣氛，這種希望多半會落空。因為一般人不習慣或不能夠把道德的理想境界與社會必然的現實區別開來，使人們的追求和欲望大大高于他們現實可能的利益。理想與現實差距過遠，長而久之人民就會因為失去明確的目標而虛浮、狂躁、固執、愚莽而自我毀棄。

二、教育的目的是為人還是為社會

我國在計劃經濟的影響下，教育作為計劃經濟體制的一部分，是完全圍繞社會運轉的。這樣不利于人從不成熟到成熟的過程中健康發展。在這種體制下，很難把學生看做知識的主人，而把學生當作知識的容器，只注重教育學生在社會上“做”人，忽略了教育學生做自己

生命的主人。事實上現在這種現象仍然普遍存在的，教師與學生、學校與學生的矛盾很多的根源就在于此，中國的教育現在要改變的根本就在于此。

人類自身的特點與其它動物不同，一個剛出生下來的小馬在母親身邊待上幾個小時就站起來了，幾個星期就可以“獨立自主”了。而人需要六個月才會爬，一年多才會走，兩歲多才會跑，18歲才算獨立的成年人。所以，人如果不組成社會，人類就根本無法生存。因此，人類組成社會是為了自身的生存。從這個角度講，人組成社會的目的就是為了人自己。因此，做為社會組成部分的教育，其目的也是為了人。

從另一個角度來講，如果社會上的每個人都是高素質的，那么社會就是高素質的社會，每個人就會生活的更好。社會不會離開人而獨立存在的。按照馬克思的思想，普遍性寓于在特殊性之中，如果沒有了人，社會也就不存在了。

所以，教育的根本目的就是為了人。有了這種思想，我們才把學生看做是教育的主體，學校、教師的一切活動都要圍繞著學生，為著學生的發展，為學生的終身發展努力，而不是為學生的一時而努力。

英國在二戰期間要建造一條戰備公路，可以作為飛機跑道，但在規劃圖上，剛好公路線要經過一個莊園，但經過多方交涉，那個莊園的主人就是不肯拆遷，有很多英國人去那個莊園門口抗議。他們認為這個莊園主太自私人，現在國家正在打仗，怎么可以這樣做。最終，這件事情被當時的英國首相丘吉爾知道了，他說了句話“我們現在的戰斗是為了我們的人民的私有財產不被剝奪，如果現在為了這個目的，而去剝奪了人民的私有財產，我們的作戰還有什么意義！”

我們每個校長、教師、教育工作者，如果都能以這樣的思想去對待學生、對待教師、對待人民，中國的教育的春天就真的到來了。

第二篇：愛國家與愛事實

時時反思自己的行為，錘煉一種精致的品德

內在的邏輯是這樣的：你如果不愛國家與愛事實

張金嶺

忠誠于政府，那你對自己的良知、職業的使命和法律的忠誠，就根本一錢不值，甚至你對國家的忠誠都不成立。

可是在他們各自的國家里，他們不但沒有被視作“賣國”，還獲得了人們道德上的褒獎，這如何解釋呢？

我感覺到，這至少反映出這樣一個值得思考的問題：一個公民當然要忠誠于自己的國家，但首先要忠誠于自己的良知，忠誠于國家的法律，忠誠于自己的職業使命；否則，對國家的忠誠便可能成為愚忠，視愚忠為當然為天然為必然，一個國家的政治生態，便會成為蛆蟲翻滾的茅坑。愛國，大概也需要某些基礎條件。

有一個反面的例子，可為佐證。希特勒治下的

時時反思自己的行為，錘煉一種精致的品德

不容的！他們失去的，是愛國的資格。

在現代社會，公民和政府一樣，都是對國家負有法律和道德責任的獨立政治主體。也就是，公民和政府這兩者，愛國的資格是平等的。公民的愛國和政府的愛國，應該統一于對事實的尊重，對法律的崇仰，對良知的維護。否則，愛國就成為表演，成為游戲。政府和公民對社會公共事務協同治理和共同承擔責任，這就是“平面政治”（相對于傳統社會的“垂直政治”）。這應該是我們的常識。

記得多年前在《文匯報》上讀到過錢谷融先生的一則短文，題目忘記了，但內容大致還記得。大意是說，自己的人生理想，其實很簡單，那就是能夠“自由地奉獻”。當初對這樣的人生理想很不理解，現在想來，這實在不是一個輕松的話題。有時候，你如果太執著于事實，太執著于自己的良知，很可能會被視為另類，從而失去愛國的資格，“自由地奉獻”的資格當然也會隨之而失去。

愛國家于愛事實，這是一個多么沉重的話題。

★我們從小就被教導要愛國，也要誠實，但當愛國與誠實產生沖突的時候，你會選擇哪一個呢？

第三篇：事實材料

作為一名學生干部，面對獲獎，我很激動。然而更多的是一份坦然，它不單是一種鼓勵，更重要的意義在于莫大的肯定、鞭策和希望。它使我更有信心去努力，向著自己的夢想一步步的走下去。每一個獎的背后都是每個學生干部用自己的時間精力付出換來的。我不說我們累，更不想說我們苦，在我們成為學生成員的那一刻，就注定我們肩上多了一份不可推卸的責任，也正是這份責任一直催促著我們。

責任越大，收獲越大；吾志所向，一往無前。我很榮幸被選為優秀學生干部，這是老師和同學對我的肯定和鼓勵。我會不負眾望，更好地工作、學習。因為我知道：我們迎面而來的雖然是風和雨，是風雨中的徹骨寒冷，但收獲的是天地間的絢麗彩虹。

高分1041

許昂陽

在班里積極參加活動，在維護班級榮譽上做出突出貢獻，多次在班級活動中表現突出，出謀劃策，使班級積極向上發展。

在學習方面，努力學習，認真按照老師的要求去做，在課下積極復習并和老師交流，積極配合老師工作。

高分1041

候文博

在思想上，擁護黨的政策、方針；堅守馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，積極參加政治學習。在學習上做到課前預習，課后復習，上課認真聽講，隨著老師的思路走，獨立完成作業，并積極參加課外知識。在2010至2011學年平均分在80分以上，無不及格現象。

在工作中，積極參加院、系、班的各種活動，獲有部分證書。在大學藝術團不斷提升自己身為班里學習委員，創幾個學習興趣小組，形成良好的學習氛圍，讓班里同學共同進步。

在生活上，努力做生活的強者，平時鍛煉身體，做些自己喜歡的事，豐富自己，讓自己的大學生活成為一生中最值得回憶的美好時光。

高分1041

趙丁

入學以來，在思想上、學習等方面積極上進，嚴格要求自己。在老師指引、教誨和同學的幫助下，以及自身的努力，在德、智、體等方面取得較大的進步，表現突出。

在當今一個知識信息高度集中化的時代，只有掌握豐富的知識，才可以在激烈的競爭中有立足之地。在學習上我積極主動，勤奮刻苦，學習態度端正，課堂上積極配合老師，認真聽講，做好筆記，課后及時復習再結合自己的觀點加以補充及理解，有時經常到圖書館查閱有關資料，擴展自己的知識面，從此做到以點帶面，一線聯網！多方面的拓展和加深知識面。通過農歷，取得很好的成績，在2010至2011學年班級排名第一。

在學習之余，積極參加課外活動，獲院辦大合唱比賽三等獎，乒乓球協乒乓球大賽亞軍等。在活動中陶冶了自己的情操，也鍛煉了自己。

高分1042

劉曉靜

由于進入大學之后，我積極主動的彌補自己在學、思想、生活上的不足，樂觀向上，努力進取，加上黨組織、團組織和老師、同學們的支持和幫助我被評上優秀團員。

思想上，我積極要求上進，不斷提高政治修養。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，順利通過黨課和團課的結業考查。

學習上，認真學習課本和課外知識，并努力理論與知識相結合，想要鍛煉自己成為一專多能的復合型人才。

工作上，我積極參加班級活動，積極配合系里活動，同時做好自己藝術團的工作，充分利用自己的業余時間。

在生活上，與寢室關系融洽，與同學關系良好。對同學互相幫助，互相關心，共同為班級爭光！

高分1042

程忍軍

在班里，積極熱情主動幫助同學們解決生活學習及感情各方面的問題，務實勤奮。平時多接觸社會鍛煉自己的綜合能力，合理地做好學習與工作的關系，合理的處理好上級與同學們之間的關系。在本學年里，同學們思想積極，無違紀現象。平時經常組織活動，增強同學們之間的溝通與交流能力.很榮幸在本學年榮獲河南工程學院優秀干部榮譽稱號，在以后的日子里，我將會更加努力辛勤、踏實工作，更好地服務與同學們，帶領我們班同學更好地走向輝煌明天。

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崔振青

我在思想上積極要求進步，熱愛祖國，擁護中國共產黨，積極向先進人物學習，樹立勤奮學習報效祖國的遠大志向，并為之奮斗的決心和行動，是一個具有遠大理想并積極進取的青年學生。

我在學習中，不僅成績優異而且品德高尚，尊老愛幼，孝敬父母，尊師愛校，團結同學。每年逢遇到困境中的同學總是想方設法給與幫助或給以安慰。我在課余時間積極參加學校組織的文體活動，在活動中積極肯干，積極參與，不斷豐富和完善自己，并在活動中受到教育，鍛煉自己的意志，品質也得到培養，受到同學和老師們的一致好評。

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張苗苗

在班里積極參加活動，維護班級榮譽，在課余時間參加校內組織的各種活動，在協會里不斷提升自己，鍛煉自己的能力.在學習上，努力學習，做到課前預習，課后復習，上課認真聽講獨立完成作業，在大一期間平均分達到80分以上無不及格現象。

在生活上，勤儉節約，培養獨立自主的能力，爭做生活的強者。

高分1041

羅永麗

我熱愛學習，敢于大膽提出問題進行質疑，學習成績一直名列前茅，在學習中敢于探索尋求適合自己的學習方法，并取得了一定的成績。在學習上熱心幫助其他同學，不隱瞞自己的知識和學習方法，經常將自己的學習方法教給其他同學，深得同學們的敬佩。

總之，在學習和生活中表現良好！

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丁劉羊

第四篇：最詭異的十大科學事實

最詭異的十大科學事實

科學事實是經過對經驗事實的科學整理和鑒定后獲得的，關于客觀存在的事件、現象和過程的真實描述或判斷。下面是小編為大家整理的最詭異的十大科學事實，僅供參考，歡迎閱讀。

1.如果太陽是由香蕉組成的，它也非常炙熱。

太陽非常炙熱，這是由于它巨大的質量——幾萬億億噸——產生了巨大的引力，導致它的內核承受強大的壓力。這個道理好比給自行車打氣，壓力導致溫度上升，車胎會變熱。如果太陽不是由氫氣組成，而是香蕉，那么它也將產生足夠大的壓力，因此也會產生足夠的高溫。

因此無論太陽是由氫氣組成，還是香蕉，或者室外家具，它本身的溫度差別都不大。

2.組成人類的所有物質加起來也不過是方糖大小

原子99.9999999999%都是真空區，打個比方，握拳，如果你的拳頭相當于原子核大小，那么一個原子大約相當于圣保羅大教堂，如果這個原子是氫原子，那么它所包含的氫原子就相當于一座空曠大教堂中央的一只飛蛾。

如果你將所有原子湊在一起，除去它們之間的空間，那么空曠的大教堂可以被壓縮成一個小核、一個茶匙或者一塊方糖，但它的質量卻重達50億噸，相當于整個人類質量總和的10倍。

3.未來事件會影響過去發生的事

量子世界存在各種詭異的事實。雙縫實驗表明光具有波粒二象性。但更奇怪的是，根據物理學家約翰·維勒(John Wheeler)1978年提出并由科研人員于2007年進行的一項實驗表明，目前觀測的一顆粒子的行為會影響到另一顆粒子過去的行為。

根據雙縫實驗，如果你觀測到兩條細縫光穿過，你逼迫它表現出粒子的特性，如果你不這么做，而觀測它落入細縫之后在屏幕上的情形會發現，它表現出波的特性。

但是如果你等待光透過細縫，然后觀測它穿過細縫的方式，這將逆動地逼迫光必須以粒子或者波的特性經過細縫。換句話說：因果關系具有逆反性：現在會影響過去。當然這項實驗只會影響幾分之一秒的時間，幾乎可以忽略。

但維勒提出，可以以同樣的方式觀測來自遙遠恒星的光，它在途中因為引力作用發生了彎曲。這意味著現在觀測的事物會改變過去幾千年甚至幾百萬年發生的事。

4.幾乎全部宇宙都看不見

宇宙中存在超過1000億個星系，每個星系都存在100萬至一萬億顆恒星。我們的太陽只是中等大小，很多恒星都比它大得多。

同時宇宙中還存在大量可見的物質。但這些只占宇宙全部質量的2%而已。那些不可見的物質我們稱之為“暗物質”，后者大約是正常物質的6倍多。

更讓人困惑不已的是，剩下的是我們稱之為“暗能量”的東西，它揭示了宇宙的明顯擴張，然而，沒有人知道暗能量或者暗物質是什么。

5.物質的移動速度可以超過光速，光速并非最快的。

在真空里光速是恒定的30萬千米每秒。然而光并非總在真空環境下移動，比如在水里光子傳播速度大約是前者的3/4。在核反應堆里，有的粒子被加速到非常高的速度，如果它經過一個能夠將光速減慢的絕緣介質里，那么它的速度實際上比周圍光速更快。

當這個現象發生時，它會產生一種名為切連科夫輻射(Cherenkov radiation)的藍色的光，它類似于音爆現象，只是對象是光而已。

目前為止記錄最慢的光速是通過被冷卻到接近絕對零度的銣的速度，為17米每秒——相當于38英里每小時，在那個時候銣會形成一種被稱為愛因斯坦凝聚態的奇怪狀態。光也通過同樣的方式實現了完全的停止。

6.此刻有無限個我在寫這篇新聞，而有無限個你正在閱讀。

根據宇宙目前的標準模型，可觀測到的宇宙——包含幾十億顆星系和上萬億顆恒星——只是平行存在的無限多個宇宙中的其中一個，就像泡沫里的一個肥皂泡而已。由于存在無限多個宇宙，因此此刻上演了每一種可能。

但是此刻可能發生的現象的數量卻是有限的，這是因為有限數量的事件會產生有限數量的結果，事件的數量可以非常巨大，但是有限的。所以此刻的這件事，作者正在寫下以上這些文字，而讀者正在閱讀這樣的文字，一定已經發生了無數多次。更令人驚訝不已的是，我們甚至能夠算出距離我們最近的二重生的位置：10的10次方至10的28次方。

7.黑洞并不是黑的。

黑洞非常灰暗，但并不是黑的。它略微發出整個光譜的光，包括可見光。這種輻射被稱為“霍金輻射”，該現象是由劍橋大學前盧卡斯數學教授史蒂芬·霍金(Stephen Hawking)提出的。由于黑洞持續發光，它將失去質量，最終蒸發，除非它找到另一個質量源維持它的存在，比如星際氣體或光。

小型黑洞與較大黑洞相比，考慮到自身的質量，它釋放出的輻射較多，所以如果某些理論是正確的，那么，大型強子對撞機通過粒子撞擊產生的微小孔將會幾乎立即蒸發。科學家通過檢測輻射應該能夠觀測到這種衰變。

8.對宇宙的基本描述并不適用于過去、現在或者未來

根據狹義相對論，并不存在過去、未來或者現在這樣的事。時間框架是相對的.：我有一個，你有一個，Gliese 581的第三個行星也有一個。我們的時間框架非常類似，是因為我們以相似的速度移動。如果我們以不同的速度移動，我們將會發現我們衰老的速度有快有慢。

同樣的，如果我們其中某人距離類似地球這樣的引力源比其它人更近，那么，他衰老的速度也比其它人慢。GPS衛星移動速度非常快，并且距離地球非常遠，因此它們內部的時鐘顯示的時間與地球表面的有所不同。

9.這里的粒子可以同時影響宇宙另一端的另一顆粒子。

當電子遇到它的反物質——正電子，兩者會湮滅并釋放能量，兩個光子都會隨著爆炸消失。亞原子粒子，諸如光子和夸克，都有一種名為“旋轉”的特征，但它并非真的在旋轉，但它們表現出似乎在旋轉的特性。

當兩者同時產生時，它們的旋轉方向必須能夠互相抵消：也就是兩者的行為恰恰相反。由于量子行為的不可預測性，我們幾乎無法事先確定哪一顆粒子“順時針”轉而另一顆“逆時針”轉。直到我們觀測到其中一顆粒子的旋轉，才可以確定兩者都在旋轉。

然而，更詭異的是，當你觀測到一顆粒子時，它可能忽然順時針轉或逆時針轉，無論它朝哪個方向轉，另一個粒子都是同時朝著反方向轉，即使這顆粒子可能位于宇宙的另一端。這一現象已經在實驗中出現過。

10.你移動速度越快，質量越大

如果你奔跑速度非常快，那么你的質量會增加。這種質量的上升并非永久性的，只是暫時的，并且增加的量非常少。光速是宇宙的速度極限，如果某樣事物以接近光速的速度移動，如果你幫忙推一把，它的速度也不能增加太多，但是如果你給與它額外的能量，那么能量就會轉為物質。

根據相對論，質量和能量是等同的。你投入的能量越多，質量越大。這在人類的移動速度方面是可以忽略的，但是當你的速度可以與光速相媲美的時候，那么質量的增加將是迅速而明顯的。

第五篇：想法”變成“事實”的科學原理

每日名言

堅持是卓越的雙胞胎姐妹。一個與質量有關；另一個與時間有關。

每日自勵

我專注于我的目標。

每日短文：“想法”變成“事實”的科學原理

我推薦給他一個計劃，他接受了，并以這個計劃開始走向了成功之路。這個計劃的第一步就是改變對哥哥，對自己以及工作的態度。

放棄與哥哥競爭的心理，不再嫉妒，但要開始和自己競爭。同時要在心里描繪出工作一天比一天出色的自己。也就是要向自己的能力挑戰，相信自己，清楚地想象自己成功的情形。

我鼓勵他就自己的性格、智能、經驗及其與生俱來的能力，列出所有的優點，讓他自覺自己并不是無用之人，而是個了不起的人。產生了這樣的自信，就能產生理性認識自己的力量，就能和常人一樣對自己懷有信心。

不久他顯示出應有的能力，放棄了自卑的心理，拿出勇氣獲得健康的自尊心，能夠自然地相信自己，同時對哥哥也逐漸產生好感。他們之間的關系日益親密，彼此已能互相體貼。隨著本身的健康思想和自尊心的恢復，也能贏得別人極高的評價，因而獲得相當高的地位。

當然，這不是一夜之間實現的。不可能在短時間內出現這樣的結果。想要擺脫病態的自我蔑視，不是輕而易舉的。可是一個人一旦有了上進心，訂立計劃并真誠地去做，就能獲得所希望的結果。只要他一心向上，一切事物都會獲得改善。

這個典型的故事以后還有發展。

他來找我商量，正是他在自我改造的痛苦時期，而孩子們升大學的確又刻不容緩。于是我教導他擴大想象的方法。

我建議他，就像親眼目睹一般想象每一個孩子都很用功，進入大學，打工繳學費，畢業典禮時戴著學士帽，穿著學士服去領畢業證書的情景。

過了幾年，他對我說：

“為什么能做到，至今還不明白，大概今后也不可能明白。可是我們大家不斷地那樣想象，后來果真如想象一般，簡直就是奇跡。”

他覺得很不可思議。

我這樣解釋道：

“你在想法與態度上，實行不容置疑的科學法則，又因為有強烈的信仰，產生了最佳的精神力量。”

他和家人為了使情境好轉，找到了極其重要的秘訣。

“付出—得到法則”是成功的最大秘訣

情況變得不盡理想，想要改變時，不妨試試以下的方法，那就是持續實行偉大的“付出——得到法則”，一定會發生奇跡。

這個法則會帶給我奇跡，所以我相信。直到目前為止，“付出——得到法則”是我所發現的獲得成功的最佳秘決之一。很多人聽從建議付諸實行，證明這樣偉大的想法和行動是完全正確的。

我的妻子露絲和我從結婚之初就實行這項法則。我們是以最少的生活費開始婚姻生活的，露絲天生是個積極的人，有著屹立不搖的信仰，她毫不猶豫地斷言，不論在多么痛苦的時候上帝都會幫助我們。

她時常說，只要我們盡到自己的本分，盡量幫助別人，保持信賴和信仰，就能獲得上帝的妥善安排，在任何情形下都能得到超越苦難的力量。

在展開這樣的人生觀時，她在一切法則中偶然發現了最微妙的法則之一，也就是“付出——得到法則”。

由于我們的兒子約翰進入馬薩諸塞州迪亞費德研究院就讀，因而我們得以認識美國培育出來的最優秀的校長之一，也是杰出的教師法朗克·保伊登博士。法朗克頭腦非常聰明，也是個杰出的積極思考者。

他帶我參觀漂亮的校舍和設備完善的校園，當我知道是他把原來小小的學校擴充成今天的規模時，真是佩服不已。

“你是如何做到的呢？”我問。

他微笑地回答說：“銀行多次把我的負債抵銷。我一直認為幫助年輕人成為優秀的成功者，就是為上帝工作。所以我相信上帝絕不會讓我失敗，一定會得到資金，資金絕不會間斷。我便是‘付出——得到法則’的得到者。只要我們竭盡所能地付出，我們就會得到更多。”

“萬物之主說為使我的家有食物，把十分之一的稅送到我的倉庫來，這樣測驗我。測驗我會不會打開天國之窗，給你們太多的恩惠，使你們拿不動。”