第一篇：興隆中學：多舉措強力推進校本教研工作

興隆中學：多舉措強力推進校本教研工作

為全面提高教師素質，開學以來，以制度為抓手，以活動為載體，充分利用課堂教學主陣地，不斷完善教學管理制度和創新教研工作機制，強力推進校本教研工作，取得明顯效果。

一是加強領導與管理，確保校本教研工作有效落實。成立校本教研工作領導小組，完善工作制度，落實工作職責，指導和督促工作的開展。二是扎實開展教研活動，促進教師同伴互助。組織開展了青年教師講課賽、聽課評課、理論學習、反思交流、問題探究等教研活動，要求教師不斷更新理念，改善教學行為，提高教學水平。三是強化校本培訓，提升教研能力。采取了集中與分散相結合的方式，加強理論知識、信息技術、教學技能等校本內容培訓，提高教師專業水平。同時鼓勵教師撰寫經驗文章和交流心得體會，促使教師在學習中總結，在總結中提高。四是創新青年教師培養方式，夯實中堅力量。青年教師培養工作以活動為載體，努力做好“五個一”工程。即：詳讀一本教育理論書籍，上一堂優質課，寫一篇經驗論文，發揮一門特長，幫扶一個貧困學生。不斷提高青年教師業務能力，提升師德修養。通過落實多項措施，學校校本教研氛圍初步形成，教師教學教研能力穩步提升。

巴州區興隆場初級中學黃海平

第二篇：五大舉措強力推進道路客運隱患整治工作

強力推進道路客運隱患整治工作

為進一步加強和改進客運安全管理工作，打造良好的道路交通環境，全力遏制重特大道路交通事故發生，同德大隊緊密結合轄區實際，嚴查客車超員和駕駛人管理、嚴查超速行駛、嚴查酒后駕駛、嚴查違法載人、強化宣傳教育，進一步加強和改進客運安全管理工作。

同德大隊切實加強源頭管理，組織民警檢查并協調督促客運車股東和客運站場把好出站關，確保客運出站不超員，并采取流動巡邏與固定執勤相結合的勤務方式，及時發現和查處客車超員的違法行為。對客運車輛駕駛人的從業資質進行一次集中清理，重點檢查大中型客車駕駛人交通違法、事故情況，堅決清除不符合從業條件的駕駛人。同時，督促客運企業對車主、業主、駕駛人進行集中教育，嚴格執行客運車輛駕駛人學習制度，強化安全教育、法制教育和職業道德教育。運用近年來發生的客運車輛典型事故案例，開展以案說法增強教育的針對性和有效性。

同德大隊要定期對車主和駕駛人開展交通安全教育活動，組織民警在加油站、車運站等地方，通過向駕駛人發放提示卡和宣傳單，提醒客車駕駛人不要超速、超員、疲勞駕駛，在客運站場擺放宣傳展牌、張貼宣傳畫，形成強大的宣傳聲勢，向駕乘人員宣傳超員、超速等嚴重違法行為的危害性，向廣大乘客宣傳不座超員車、不乘帶“病”車，讓 “珍愛生命，文明出行”的理念深入人心，形成人人遵章守法，自覺抵制交通違法行為的良好社會氛圍，在全社會共同營造一個暢通、安全、和諧的道路交通環境！

第三篇：創新舉措 強力推進非公企業黨建工作

創新舉措 強力推進非公企業黨建工作

近年來，江蘇省宿遷市宿豫區創新工作思路，創新工作方式方法，加大非公企業黨建工作的推進力度，促進非公企業黨建工作規范化、常態化運行。

一、健全網絡，拓寬領域，規范非公企業黨建工作體系。近年來，區委按照“無組織抓組建、有組織抓規范、已規范抓創新”的工作思路，建立“三個一”工作推進機制，以工業園區黨工委、鄉鎮黨委為基本單元，建立一張非公企業分布圖、一張非公企業黨組織組建及黨員發展計劃表和一張非公企業黨建工作活動網，有計劃、有步驟地推進非公企業黨組織組建工作。對因黨員人數不夠而未建立黨組織的企業，按照“1+X”模式設立片區綜合黨組織。“1”是指一個片區綜合黨支部，“X”是指區域內沒有單獨組建黨組織的企業個數。片區綜合黨支部主要負責教育管理這些企業中的零散黨員，并發揮組織“孵化器”作用，為這些企業發展黨員，培養組織骨干，為企業單獨組建條件，形成由點及面、廣泛覆蓋的工作網絡。

二、加強指導，提升素質，狠抓黨建工作者隊伍建設。

通過內部“選”、外部“聘”、組織“薦”等多種途徑，從黨性觀念強，思想政治素質好、善于做群眾工作的黨員中選優配強非公企業黨組織領導班子，特別是擇優配備好非公企業黨組織書記。創新工作機制，區委制定下發了《關于向非公企業選派黨建工作指導員的實施意見》和《關于在非公有制企業黨的建設中開展“紅領助企”活動的實施意見》，選派200多名政治素質好、組織紀律性強，有一定黨務工作經驗，熟悉企業生產經營管理的黨員干部進駐企業，協助指導企業抓黨務工作，促進較落后的黨組織上臺階，先進黨組織上水平。先后選派40余人次參加省、市非公企業黨組織書記素質提升示范培訓班，并利用區委黨校陣地每年對全區200多名非公企業黨組織書記進行一次普訓，提高了非公企業黨務工作者的能力和水平。

三、建立制度，保障服務，提升黨建工作規范化水平。堅持把建章立制作為加強非公有制企業黨建工作的重要環節來抓，建立健全黨組織的工作職責制度、黨政聯席會議制度、黨建工作目標責任制度等。引導企業主支持黨建工作，為黨建活動開展提供“三項保證”，即為黨組織和黨員活動提供時間保證，每月至少安排一天時間，并計入上班時間；為黨組織提供活動場所保證，按照“兩室六有”（有辦公室、活動室，有專人負責、黨組織牌子、辦公設施、活動臺帳、規章制度、黨務公開欄）的基本標準加強陣地建設；為黨組織活動提供經費保證，采取實報實銷制，切實解決非公企業黨組織活動經費難的問題。利用宿豫經濟開發區市民服務中心和各鄉鎮綜合服務中心等陣地資源，有計劃有步驟地在非公企業較為集中的地區，掛靠建立了一批黨員服務中心，為流動性較強的非公黨員和入黨積極分子提供及時、周到、細致的服務。

四、提升功能，服務發展，加大黨建工作載體創新。找準非公黨建和實現企業經濟效益的切入點和結合點，搭建平臺，服務發展，提升功能。一是黨組織緊緊圍繞企業的中心工作，發揮黨組織和黨員作用，凝聚力量，廣泛開展“統籌共建、三方聯創”、“推進科學發展、建設和諧企業”等活動，以黨建引領非公企業健康快跑，較好地實現了黨建、企業、經濟“共促多贏”的目標。宿遷市罐頭食品有限公司黨總支部與村（居）結對共建，在農村發展原料基地達1萬多畝，帶動農民增收致富。二是把加強組織建設與促進企業發展、提升企業綜合競爭力有機結合，在廣大非公企業中開展了“黨員示范崗”、“黨員攻關隊”、“誠信經營，規范服務”等活動，引導非公黨員加強黨性修養、改進作風、提升服務水平。江蘇綠陵化工集團黨委組建“共產黨員項目攻關隊”攻堅十大重點項目，有力地推進20萬噸/年磷酸一銨項目、1

5萬噸/年硫酸、3000千瓦余熱發電等十個項目齊頭并進。三是把黨建工作與服務職工群眾結合起來。堅持以人為本的理念，在關愛人、凝聚人、激勵人、提高人上下功夫，積極實施“關愛員工”計劃，建立“四必談”、“五必訪”制度，即在職工情緒低落時、與同志鬧意見時或變更工作、違章違紀受批評時，黨組織及時與職工談心談話，做好思想工作；在職工家庭鬧糾紛時、重大節日時、有病住院時、受到紀律處分時、生活困難時，黨組織及時對職工進行走訪，送去黨組織的關懷和溫暖。贏得職工的認同，增強了黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力。

五、強化培育，選樹典型，激發非公企業黨建工作活力。積極做好挖掘、培養、推廣典型經驗工作，以典型引導廣大非公有制經濟組織和黨員干部的積極性。在工作中注意發現培養對非公有制經濟組織黨建認識高、有積極性的企業，利用區電視臺、廣播電臺、宿豫黨建網集中宣傳一批非公企業黨組織和黨員先進典型，以點帶面，營造關注、認可、重視非公企業黨建的濃厚氛圍，贏得企業主的支持、信賴，有力促進了非公企業黨建工作整體水平的提高。目前，培養樹立了江蘇綠陵化工集團、江蘇秀強玻璃工藝股份有限公司、宿遷市罐頭食品有限公司等非公企業黨建典型，很好地發揮了示范帶動效應。（孫化全）

第四篇：中學校本教研工作自查報告

中學校本教研工作自查報告3篇

中學校本教研工作自查報告1

侯家崗鄉初級中學自XX年榮獲“上饒市首批校本教研示范學校”以來，學校能積極發揮校本教研的基地功能和輻射作用，為我縣教學研究、教師培訓，為全面建設校本教研制度作出了應有的貢獻。xxxx年4月以來，我校就復評工作成立了領導小組，強調了紀律，明確了職責，進行了階段性的自評，在自評過程中糾正了一些做法，不到位工作得到了很大改進，資料建設得到了進一步的規范。現將自查自評工作匯報如下：

一、領導重視，提升了校本教研管理水平

校長能嚴格按照《上饒市教育局建設以校為本教研制度的指導意見》要求，做好校本教研制度建設工作，領導校本教研工作的開展，能很好地履行校長是校本教研第一責任人的義務，學校成立了以業務副校長為組長，教導主任為副組長，教導干事具體負責的校本教研領導小組，明確了職責，落實了工作，學校后勤為校本教研活動提供了所需的`經費。

二、制度完善，推進了校本教研教學改革

校本教研領導小組健全了校本教研工作管理和獎勵制度，每學期開學之初就制訂好了切合學校實際的校本教研和校本培訓的工作機制，每個教研組都出臺了全學期的教研活動計劃。

三、過程管理，豐富了校本教研內涵意義

學校能根據學期初制定的校本教研、校本培訓計劃，逐一予以落實，并有實施記錄。各教研組開展教研活動能做到：教研活動有主題、教研時間有保證，教研方式有規范，教研過程有記錄。

四、工作成效，深化了校本教研實際效果

教師能積極參加縣教研室組織的各項競賽活動，多人次在公開教學中獲獎，一人次榮獲全縣語文學科帶頭人和省級骨干教師。特別是英語聽力競賽，不少學生獲省級榮譽，在全市、全縣名列前茅。讀書活動和《中學生之友》閱讀征文活動中多人次獲省級表彰。但開展課題研究活動不夠，開發校本課題還有缺陷。

五、工作特色，彰顯了校本教研活動氛圍

在校本教研模式的探索和創建方面，建立了有自己學校特色的教研模式，結合學校實際，卓有成效地開展了校本培訓。

我校的校本教研自評工作按照以評促糾、以評促建、糾建并舉、校本兼治這一原則，嚴密實施，嚴謹操作，嚴格要求，積極推進學校教育工作和諧發展。

中學校本教研工作自查報告2

本著發現和解決我校校本教研中的問題,提升校本教研水平,促進辦學質量的提高,在區教委開展首批校本教研示范學校驗收之際,我們對照xxx教研[20××]9號文件和[20××]1號文件的精神,結合《xxx區校本教研示范學校驗收工作方案》的要求，對我校的校本教研工作進行了自查,現將報告如下:

一、領導重視

領導職責分明，實施過程中相互幫助，共同促進校本教研工作的順利開展。校長認真履行校本教研第一責任人職責。主要表現在：

（1）校本教研工作納入學校計劃和工作總結，總是要先審查科室計劃和總結（包括校本教研工作），結合學校發展方向制訂初稿，再在學校行政會上討論和修改的基礎上形成的，因而具有很強的指導性。

（2）認真組織教職工閱讀理解教科所教研教改的相關文件，結合學校計劃安排周工作，任務落實到具體的領導身上，制訂可行性的工作方案，因而具有很強的實用性。

（3）安全和教學是學校的生命線，校長圍繞這個中心開展活動，凡校本教研工作，領導必參加，對我校的校本教研具有很強的監督性。

（4）每月召開一次教學例會，每期作一次現代教育理論講座，每周的周前會組織教師5分鐘的理論學習蘆梭的《愛彌爾》、讀陶行知、葉圣陶等教育家的文章，不求教師有很大收獲，只求教師記住一句話，甚至是一個詞。

（5）加強學習，因而觀念新，積極探索學校發展對校本教研的新要求，引導和支持教導處對一些新的想法的嘗試和實踐，與時俱進，不斷發展。如：xx年的教學檢查習慣養成活動，的電子集體備課活動。

（6）教研經費投入合理，保證活動的正常開展。學校按每人100元的經費投放到教研組，支持組內教師的學習、交流、集體備課、教學練兵等教研活動。

二、教研組織規范

學校根據《xxx區學校教研組工作規程》，結合我校近50年的教研傳統，制定了《xxx初中教研組工作規程》，強化了我校的教研組織建設。

1、學校設立了七個教研組：語文組（6人）、數學組（6人）、英語組（7人）、理化生組（8人）、政史地組（4人）、體藝組（3人）、電教組（6人）；

2、學校設立了三個年級組：初一組、初二組、初三組。

3、落實了組長待遇：周課時1節。促進了組長自覺履行職責。

三、教研制度實用

為了讓教師主動規范自己的教研行為，養成良好的教研習慣，學校制定了一系列教學管理、校本教研、教學評價的制度和實施細則。如：xx年制定了《x中校本教研實施細則》，xx年配套完成了《聽課制度》、《評課制度》、《集體備課制度》、《學習制度》，《考勤制度》，xx制定了《x中教學六認真實施細則》，xx年制定《x中課堂教學有效性評價量表》、《先進教研組、教研先進個人評選條例》、xx年制定了《骨干教師管理辦法》等。并配套完成了學科教學要求，達到教學、教研教改有章可循，按章行事，讓每個教師在教研的熔爐中快速成長。

四、校際教研融合

學校奉行“走出去，請進來”的校際教研方案。

1、走出去，就是把教師帶到教學水平高的學校去搞教研。09年春，劉培明和周建平參加重慶市農村初中學科教師培訓學習，周祥德參加全國語文青年教師賽課觀摩學習，丁俊到上海學習三個月，崔建川上派到國本中學學習一年。一年中，學校承擔送教和教學調講任務5場：一是幸奠權校長在20××年12月xxx區生物骨干教師培訓班作〈生物實踐活動的教學策略〉的講座，二是幸奠權校長在20××年4月xxx區生物復習工作會上作〈抓綱務本，注重基礎〉的報告，三是劉培明在20××年4月xxx區農村初中數學骨干教師培訓期間送課到高峰初中〈全等三角形的復習課〉，四是丁俊在20××年3月農村初中語文骨干教師培訓期間送課到龍寶中學，五是20××年9月承擔教科所地理送教到甘寧片區的任務。

2、請進來，就是把教學水平高的學校的教師請進來搞教研，實現優勢互補。一年中，接受區內學校研究學習5批：一是20××年10月主辦甘寧片區初中的政治教師技能競賽，接受甘寧片區的政治教師到校學習；二是20××年5月接受國本中學到校交流學習；三是接受國本中學的黃雪、潘來富兩位下派教師在校交流學習一年；四是接受三峽學院的兩批頂崗學習生在校學習半年；五是20××年5月接受清泉中學到校交流學習。我們吸收他們高超的教學技藝，他們吸收我們樸實的校本教研思想和教師樂于奉獻的精神。

3、融合。融合就是經驗的結合，需要相互不保留的傳遞。

五、特色教研——評價型教研

特色項目——骨干教師示范活動，新教師合格活動，周前會5分鐘的理論學習；

（一）特色教研——評價型教研

1、評價型教研的產生

（1）xxx初中有著50年的歷史，形成了教師善于吃苦、勤勤懇懇、任勞任怨、樂于奉獻、樸實等校園精神，產生了“重人格、重影響”的文化氛圍。

（2）xxx初中教師流動快，新教師多，要促進新教師的快速成長，除了學習和培訓以外，最重要的就是通過評價進行引導。

（3）隨著教師隊伍的穩定，年輕一代的迅速發展，更需要通過評價來引領發展的方向。

2、評價型教研的內容

（1）制定評價方案和量表。在近三年的校本教研中，教導處制定了大量的評價方案和量表：

《xxx初中關于先進教研組及教研先進個人評選條例及量表》

《xxx初中關于教育論文評選條例及量表》

《x中課堂教學評價量表》

《x中關于先進教研組（組長）、教研先進個人、骨干教師、科研骨干、學科帶頭人評選條例》

《x中關于教學反思評價量表》

《xxx初中關于作業批改評價方案和量表》

《xxx初中關于教案評價方案和量表》

這些評價方案和量表，已經涵蓋了教學六認真中的最重要的“三認真”。

（2）掌握評價措施和方法

①定時。定時（每月一次）檢查、定時評價、及時提醒，有利于教師高質高量地完成教研任務。常規教研活動，每周組內自查，每月校內檢查、每月評價；大型教研活動當時檢查、當時評價；課題研究、校本教材編寫嚴格按照計劃檢查和評價；

②定方案。嚴格按照教導處制定的評價方案進行評價，避免隨意性。

③定形式。聽課后作口頭評價，檢查后作書面評價，活動后以文件的方式進行評價。

④定作用。口頭評價指明教師努力的方向，書面評價作為意見反饋給教師，以文件方式的評價作為教師評優進級的依據。

（3）科學應用評價結果

①發給物質獎勵。

②教師評優進級中享受加分；

③發現教師的教育教學特長，引領教師走特長發展之路；

（二）特色項目

（1）骨干教師示范活動

學校為骨干教師搭建展示的平臺，充分發揮骨干教師的輻射作用，使他們成為學校教學的'魂。每年舉行一次的骨干教師示范課活動主要包括：備課示范、說課示范、上課示范、評課示范、教研（學習交流、行動反思）示范。活動形式有：培訓會、講座、辦展覽、聽說上評展示、研討交流、總結反思等。

（2）新教師的合格活動。

新教師的合格驗收課每學期舉行一次，培訓期為2年。合格課活動主要包括：備課合格、上課合格、說課合格、評課合格、教研（學習交流、行動反思）合格。活動形式有：學校召開新教師專題會、與指導教師研討、聽說上評課、總結反思、成果展示、集體評價。在指導教師的精心指導下，在全體教師的全心幫助下，我校的新教師一般都能達到一年達標、三年骨干的目標。

（3）周前會5分鐘理論學習

每周周前會利用5分鐘的時間培養老師的教研能力。利用周前會的時機，組織學習現代教育教學理論，不厭其繁的培養老師，讓他們進行點滴積累，慢慢領會和滲透。學習的部分材料如下：

《名師課堂的魅力在哪里》

《教師寫作視角》

《敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園》

《讓教師在反思中提升》

《讓我們的校園充滿愛》

《中學生給教師的100條建議》

《優化課堂教學的思考》

《課堂教學最優化的條件及需要掌握的度》

《坡度、密度、角度》

《如何在新課程中提高課堂教學的有效性》

《師生關系弱化的原因及對策》

六、校本教研成效顯著

（一）校本教研成果

1、教學質量成果

20××年春季期末考試，及格率在xxx平均水平之上的約占80%，優生率在xxx平均水平之上的約占55%。平均分在xxx區平均水平之上的約占75%。這說明我校的教學質量在xxx區平均水平之上。20××年畢業率從xx年的98.6%提高到100%，升學率從xx年的76%提高到95.1%。學校榮獲20××——20××義務教育階段學校教學質量二等獎。由于質量在xxx平均水平之上，學校經常承擔甘寧片區的一些教育教學活動，為片區搭建學習研究的平臺，對片區教研的發展作出了一些貢獻！但優生率的剛好超過xxx區平均水平，說明我校的教學還不算“高質量”。

2、教師發展成果

通過校本教研的開展，解決了教師在新課程改革中的一些問題，如新老教材的銜接，新老教學的銜接，減負提質的問題，學校示范與組內研究的問題等；解決了教師在教學實踐中困惑的一些問題，如嚴格管理與體罰的問題，課堂教學模式問題，學科教學特點問題等。由問題激發了教師的學習興趣，很多青年教師都加入了學歷提高學習，師資隊伍的本科率由xx年的66.7%提高到81.8%；由問題引發了教師的研究熱情，許多教師積極申請課題研究，我校在研區級課題2個，xx年結題的區級課題《培養多樣化學習方式的實驗研究》榮獲20××年xxx區教育科研成果二等獎，已經申報待批的校級課題有4個，“學困生轉化”研究在各教研組內積極開展。學校在組織教師進行專題研究的同時，還積極引導教師進行總結反思，形成成果，一年來，論文在國家級刊物發表2篇，在省級刊物發表7篇，榮獲重慶市一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇，xxx區學會獎1篇，專委會獲獎的有22篇。教師競賽獲xxx區一等獎一人，二等獎一人；xxx區三等獎一人，片區二等獎三人。

（二）特色發展

1、“立足基礎，主動發展”的辦學特色。

（1）立足基礎教育，學校要主動發展，辦成農村初中的示范學校；（2）教師立足學科基礎，主動發展，提高教育及管理技術，形成富有個性的優秀的教學能手；（3）學生立足基礎，主動全面發展，成長為一代新人。這一觀點我校貫徹“科學發展觀”的具體體現。

2、“不求大，但求實”校本教研特色。

“不求大，但求實”的內含

不求大：不求規模之大，場面之大，人數之多，研究的范圍之廣，難度之深。

但求實：立足本校實際，做小課題，研究小問題，多研究課堂教學的問題，深入分析學情的基礎上，制定教學目標。教學研討不流于形式主義，不來花架子，教師多在一起切磋教學藝術，教研培訓符合教師專業發展的需要，求其教學的有效性，實效性，務實性，發展性。但要有超前思考，分析教育教學、管理、安全等發展變化的動態，關注課程改革的發展，冷靜分析，抬頭上路。

不求大，但求實：每天都有一點新的想法、新的嘗試、新的成果，與時俱進，平穩發展。

“不求大，但求實”的運行機制

把目標分解得更小一些，把方案制訂得更細一些，把時間段劃得短一些，把事件分離得單一一些；立求事件的真實，立求發展的真實，立求生活的真實。通過點滴的“量”的積累，促進“質”的變化。

“不求大，但求實”的具體體現

一、目標上“不求大，但求實”

教師培養目標是：一年合格，三年骨干，五年成名。

一年合格。目標分解為兩個：一是組內合格，二是校內合格；

三年骨干。目標分解三個：一是組內骨干，二是校內骨干，三是區內骨干；

五年成名。目標分解為三個：一是校內成名，二是學校周邊成名，三是區內成名；

二、制度上“不求大，但求實”

1、管理制度：業務學習制度、備課制度、聽課制度、作業批改制度…教育科研管理辦法、骨干教師管理辦法等。一事一制度，小而實。

2、評價制度：教案評價方案和量表、論文評價方案和量表、教研先進個人和先進教研組評價方案和量表等。一事一量表，具體實用。

三、活動上“不求大，但求實”

1、校級教研活動。

（1）學習不求大，但求實。我校養成了周前會學習的習慣，一周一小段，不求有多大收獲，但求有點滴啟發，日積月累，最終促進教師發生質的改變。

（2）活動不求大，但求實。我校搭建四個活動平臺：教研月活動、骨干教師示范活動、新教師合格課活動、校際教研活動。四個活動目的明確，任務具體，操作規范，評價細致；每次活動都會使使教師得到發展。

求實主要體現在：每次活動方案要充實，考勤要真實，統計要豐實。

（3）收獲不求大，但求實。要求組內認真總結，然后學校開總結會，最后教師寫出心得體會，不允許下載打印。

四、教育科研“不求大，但求實”

1、由于教研組發展不一致，學校建立“學科特區”，允許一些教研組優先發展，積累經驗。

數學組率先申報并立項了xxx區級課題〈〈培養多樣化學習方式的實驗研究〉〉，課題于20××年9月立項，20××年1月結題，同年榮獲xxx區教育科研成果二等獎。

2、課題研究“不求大，但求實”

課題研究的每一個階段要細化成一些易操作的校本教研任務，每一個任務又要細化了簡單實用的環節，環環相扣，連續活動的點滴成果的積累，構成課題研究成果。

五、校本教研成果“不求大，但求實”

1、評價“不求大，但求實”。評價工作力求細化到教學的細小環節，真實反映教師的現狀，指明教師的發展方向。如〈教案〉和作業批改均有專門的方案和量表，為了研究課堂教學的有效性，專門制定了課堂教學評價量表，這些小而實的量表，即顯學校的公正，又彰顯教師的特色。

2、成果“不求大，但求實”。在我校，凡活動，必評價。教案量化評比后產生“備課能手”，展示課勝出后產生“上課能手”…

“不求大，但求實”是我校的校本教研理念，更是我校的校本教研行動動指南。由于措施到位，校本培訓經驗〈灑向教研都是愛〉在xxx教研網上交流，〈扎實開展校本教研，努力提升教師素質〉在20××年三月xxx教學質量分析會上作經驗交流。學校年年被評選為xxx區教研月活動先進集體。

四、問題討論

1、校本教研工作充分體現學校辦學理念，并推動學校辦學目標的達成。由于國家課改逐步推進，xxx區教育目標的調整，學校的一些辦學理念隨之會發生一些變化，校本教研工作也要隨之進行調整和完善。就特色學校的建設而言，校本教研還沒能及時發揮其作用。

2、在教研組建設方面，自由協作研究組織并沒有興起，還需要學校積極引導和扶持。

3、在校本教研特色方面，形成了“不求大，但求實”的理念，“評價性教研”作為手段，“教師特長發展”為抓手，“優質教育的形成”為目標的校本教研特色。但是，“不求大，但求實”就意味著需要長期的“量”的積累，才能實施“質”的變化，在這個長期的“量”的積累中，學生、家長、社會、上級主管部門都會對其施加影響，使一些剛發展起來的項目被夭折，或者被改變。因此，我們在實干的同時，在積累的過程中，必須把握準方向。

中學校本教研工作自查報告3

幾年來，我校在教育局和xx鎮中心學校的正確領導下，努力改善辦學條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設，整體推進素質教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學研究得到了長足的發展，師生素質得到了有效的提高，教學成績在中心學校名列前茅。此次根據《海東地區中小學校本教研工作評估標準》認真進行了自查，現把自查情況匯報如下：

一、建立現代化的校本教研管理機制

（1）學校領導班子努力成為更新教育觀念的先行者。新課程改革的

探索與實踐，要求學校領導具有開闊的視野、理性的思維，開拓的精神、實事求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。我校形成了以校長是第一責任人，校長和教導主任指導校本教研的有效工作機制，分工明確，責任到人，保證校本教研工作常規化、規范化、科學化。

（2）學校有健全的校本教研工作實施方案、推行學校優質服務承諾，

并制訂出了《xx小學定位升級奮斗目標》，認真做到每學期有計劃、有檢查、有評比、有獎勵、有總結。

（3）建章立制，規范管理。我校對校本教研給予了高度的重視。為

保證教研工作扎實而富有成效的進行，學校鼓勵教師立足崗位，發展學生，成就自我，樹立“嚴謹，求實，民主，創新”教風。其次，學校注重教研工作的常規管理和制度建設。幾年來，學校先后制定了《校本教研制度》、《教學反思制度》、《教師理論學習培訓制度》、《校本教研教師獎罰制度》、《教師集體研討制度》、《教師集體備課制度》等一系列教學教研管理制度。

（4）教師參與學校民主管理，成為學校的主人。學校能夠充分發揮

教師主人公作用，廣泛征求教師對學校工作的合理化建議和對其在校本教研發展方面的需求，同時廣泛征求廣大家長對學校管理中好的建議或意見，群策群力，把學校的民主管理工作提高到新的階段。學校積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務制度公開，學校管理水平不斷提高。

二、以校本教研活動為依托，展開校本教研。

（1）為了使我校的課題研究能深入開展，校長親自參與到課題組，

指導課題組開展好課題研究活動。教研活動以及集體備課活動開展正常。教研活動每兩周組織一次，每次活動做到定時間、定地點、定人員、定主題、定內容、定形式，活動有計劃、有記錄、有材料。

（2）教研活動形成了民主、開放、團結的氛圍，方案策劃具體，研

究問題明確，研究內容適合研究主題，組織形式科學。具體程序是：確定活動背景——主講教師備課——主講教師說課——集體討論——確定觀課點——主講教師授課——集體議課——主講教師反思——教導主任總結。

（3）推行自我反思，實現自我成長。教師要把反思貫穿于教學的整

個過程之中，要反思成功之處、反思失誤之處、反思機智之處，反思學生的不同見解、反思學生中出現的問題、反思今后的教

學改革等教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。因此學校要求教師能主動、及時、真實地進行教學反思，每人每學期所撰寫的有一定深度的教學反思記錄不少于所授課的1/3。同時，每位教師上交了教學論文、優秀教學案例等不少于2篇，聽課不少于10節。

（4）和兄弟學校相互交流，吸取經驗。我校積極承辦片級教研活動，

送教上山到xx小學，與那里的教師進行交流、討論。近年來，學校鼓勵和支持教師參加了各級各類教研活動，xxxx幾位教師分別參加了縣級教學能手評比活動，都取得了縣“教學能手”稱號。

（5）學校有健全的校本培訓制度，做到了一月兩次集體培訓，培訓

內容以新課程標準為主。培訓時教師積極、認真、做好培訓筆記。同時，我校一些教師參加了中心學校組織的外出培訓，提高了教師的整體素質。

三、校本教研工作取得的成效。

（1）我校形成人人參與、合作交流的濃厚教研文化氛圍，教師業務

能力得到了提高，教師專業水平發展快，學科建設成效明顯。

（2）學校每學年將教師的優秀教學案例、教學反思、教學論文等整

理、匯編成冊。我校魏富君、趙富貴、王海慶、宋中華等教師的論文在國家教育刊物上得到了發表。

（3）學校構建出科學合理的評價體系，有效促進教師專業成長，有

4位教師獲得了縣級教學能手稱號，占全校教師比例的45%。通過多種形式有力的推動了教育教學的良好發展。

四、存在的問題

以上是我校的`校本教研情況，我們始終本著“求真務實”思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路。雖然如此，但在教研工作中，還存在一些問題：

（1）教師的教研意識還有待加強，沒有形成自主教研、自發的行為；工作還依靠逼著做；

（2）學校的教研工作不夠系統，沒有長遠的計劃和安排，教研工作只是星星點點的；

（3）教師的教研成果太少；

（4）沒有開發出校本教材。

五、今后打算

校本教研工作能促進教師素質的提高，促進教學質量的提高，我們會一如既往的把校本教研工作開展下去，

（1）對校本教研工作做一長遠規劃和安排，分階段實施與完成；

（2）努力創造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福；

（3）在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

第五篇：四大舉措強力推進警務信息化建設

實施四大舉措 實現四大目標 強力推進警務信息化建設

麻城市公安局

今年以來，我們將信息化建設確定為實現公安工作跨越發展的唯一途徑，加強調查研究和規劃設計，舉全警之力，集全警之智，實施四大舉措，強力推進，已取得顯著成效。我們的主要作法是：

一、全局上下大建設，實現公安信息跨越發展。將信息化建設作為“四項建設”的龍頭，集中優勢資源，形成工作合力，扎實推進。

（一）強化組織保障。積極爭取市委、市政府重視支持，以“兩辦”文件轉發了《關于加強公安信息化建設的意見》。將信息化建設由部門工作提升為黨委、政府行為。市委書記李開壽、代市長楊遙多次帶領市委辦、政府辦、財政局、建設局、招投標辦等部門負責人到我局召開座談會，現場解決信息化建設中遇到的重點和難點。先后四次召開市委常委會和政府常務會，五次召開協調會，研究解決信息化建設的若干事項。市政府先后兩次組織政府辦、政法委、財政局、公安局、電信局、聯通公司等單位及我局相關科室負責人，赴孝感、丹江口、杭州等地學習警務信息化建設。7月27日，市委常委會形成會議紀要，要求要大力加強全市公安信息化和城市報警與視頻系統建設，同意采取“企業投資、政府承租、公安使用”建設模式。9月2日，市政府常務會議，研究了全市社會治安視頻監控系統建設工作。成立了視頻監控 系統建設工作領導小組，由常務副市長任組長，公安、財政、綜合招投標等有關單位負責人為成員。我局成立信息化建設領導小組，由政委汪先啟任組長，其他黨委成員任副組長，各科室所隊負責人為成員，加強對信息化建設的謀劃、協調、督辦。

（二）強化基礎建設。通過向內挖潛、開源節流，向外運作、積極爭取黨委政府支持，不斷加大信息化建設經費投入，夯實硬件基礎。一是改造公安網絡。針對公安網速慢的問題，我們對公安四級網進行增容改造，通往各所隊的四級網，由以往的2M，城區提升到10M，鄉鎮提升到4M，拓寬了網絡傳輸平臺。克服困難，尋求多方支持，110接處警系統與警綜信息平臺系統實現了對接聯網，為基層所隊信息化建設提供了有力保障。二是增加電腦數量。為滿足基層工作需要，今年以來，想方設法，籌資120萬元，先后三次共購置電腦300臺，全局入網電腦達到494臺，電腦配備率達到106%，做到人手一臺電腦，解決了以往基層民警“搶”電腦用的問題。數字證書達到475個，民警擁有數字證書率達到102%。三是完善指揮系統。強化了對110指揮中心的科技支撐，先后投資190萬元，率先完成110、122、119三臺合一建設，實現指揮調度全程的數字化與圖像化。安裝警車GPS定位系統，加強無線通信系統建設，手持臺數量達到117臺，建成了350兆集群通信系統，真正實現了指揮調度一呼百應，快速反應。四是建成信息采集室。全面啟動20個派出所和部分隊室標準化信息采集室建設，目前15個派出所已完成信息采集室建設工作，配齊了微機、掃描儀、數碼相機、手印足印印盒、活體指紋采集儀、“二代證”閱讀器、住址追加器等必要的 信息采集設備。投資25萬元添置了紫外照相系統和多波段光源等多種刑事技術裝備，建成了指紋查詢終端，刑事技術室達到二級標準。五是建設視頻監控系統。積極爭取市委、市政府的支持，下發了《關于加強社會治安綜合治理視頻監控系統建設實施方案》，加快視頻監控系統建設步伐，全市共有18個鄉鎮建成了二級監控平臺，安裝監控探頭6000余個，視頻監控覆蓋面進一步擴大，治安防控能力不斷增強。公安機關調控重點要害部位和公共場所的視頻監控系統建設已經招標，進入施工前的準備階段。

（三）強化督辦檢查。為確保信息化建設穩步推進，局黨委成員帶著問題下基層，帶著情況去督導，著力提高督導實效。8月份以來，局領導帶隊，組成11個督導組，分赴所有派出所和機關相關隊室，針對薄弱環節，對信息采集大會戰開展督導調研，進一步掀起信息采集熱潮。局每周對各單位信息采集率、準確率和應用率等指標進行一次檢查考核，在網上通報排名。

二、全警參與大采集，實現公安信息高度擴容。建好平臺，信息采集是基礎，是前提。沒有豐富、準確、鮮活的信息資源，信息化建設就成了“無源之水”、“無本之本”。我們集中時間、集中精力、集中警力，以開通“警務信息綜合應用平臺”為契機，組織開展信息采集錄入大會戰，全警參與，著力構建海量信息庫，提升基層基礎工作質態，推動信息化整體發展。今年元至9月，已簽收常住人口1177155人，簽收率達100％；共錄入立案信息 份，破案信息 份，接處警 信息300份，犯罪人員信息328份，吸毒人員信息62份，暫住人口信息6308份，寄住人口273份，出租房屋信 息1230份，工作對象登記信息336人，重點人口信息275人，精神病人信息172人，緝控比中信息66份。

（一）“三專”強勢啟動會戰。一是召開專門會議。針對基礎信息量少質差、信息采集工作相對滯后的實際，8月24日，市局召開信息采集錄入大會戰動員會，部署從8月至2010年1月在全市公安機關開展信息采集錄入大會戰，要求年底數據庫基礎信息數據有明顯增加。二是制定專門方案。根據全市信息數據采錄現狀，查找存在問題和不足，提出改進措施，專門制發《信息采集錄入大會戰工作方案》，明確會戰的采集內容和數據錄入標準，明確各警種、各部門在信息采集工作中的職責，細化分解任務，形成了全警采集錄入的工作格局。三是成立專門班子。從紀委、政治處、指揮中心、刑偵大隊、交警大隊、治安大隊、后勤裝備科等單位抽調精干警力組成信息采集錄入大會戰工作專班，具體負責上下聯絡、業務指導、督查考評等工作。

（二）“三定”指明會戰方向。一是定任務。按照“基礎信息先采、實戰急用信息先采”和“應采盡采”的原則，結合平臺建設進度和業務系統要求，確定信息采集項目，將采集任務一項一項地分解到具體單位和每一名民警，做到每月有計劃，每周有安排，每日有份數，實現橫向到邊、縱向到人，齊抓共管，齊頭并進。二是定標準。各警種根據業務特點制定信息采集工作流程和錄入規范，引導民警把入戶調查、人口清查、治安檢查、現場勘查、巡邏盤查以及各項執法服務工作中采集到的信息，及時全面地錄入警務平臺和業務系統，確保信息數據完整、準確、鮮活。三是定責任。實行采集錄入“四級負責，逐級把關”制，即基層民警直接操 作，把好采集關；科所隊長逐一核對，把好審核關；局全面檢查，把好管理關；業務部門重點督導，把好監察關。在明確職責分工的基礎上，嚴格落實問責追究，對采集不力，把關不嚴的，追究相關人員責任。

（三）“三制”強力推進會戰。一是建立全警采集錄入機制。嚴格按照黃岡市局信息采集規范要求，制定了詳細的實施方案，明確會戰的采集內容和數據錄入標準，明確各警種、各部門在信息收集工作中的職責，并細化分解任務，形成了全警采集錄入的工作合力。二是建立信息質量保障機制。依據業務工作的基本要求和數據管理的標準，制定了《關于加強信息采集錄入質量的規定》，對涉及到人、案件、物品、機構、地址等關鍵數據項和錄入環節質量進行了嚴格規定，力求采集的信息做到全面、準確、可靠。為保障采集錄入信息的質量，我們規定，民警錄入信息質量低于全局平均值的，個人不得評先，派出所錄入信息質量低于全局平均值的，單位和派出所所長均不得評先。三是建立采集應用獎懲機制。我局繼續完善《爭強進位獎懲辦法》，安排32萬元，實行績效考核，對立案、破案、接警、處警、犯罪人員、吸毒人員、暫住人口、出租房屋、重點人口等信息采集進行考核，將各單位信息采集得分情況在局主頁公布，實行每周一排名，每月一通報,每季一兌現。派出所信息錄入人平得分年終排名前六位的，分別重獎現金2萬元、1.5萬元、1萬元，排名后兩位分別懲2000元、1000元，年終兌現。機關單位錄入信息在黃岡排名后三位的，單位和主要負責人不評優。在打擊、防范、控制違法犯罪和社會管理中發揮重要作用的，按照“誰采集誰負責，采集與應用相掛鉤”的原則，對原始信息采集人和信息應用人同時重獎，優先給予立功、評先。對編造虛假信息、以個人意愿篡改、刪除信息和遺漏、延誤、錯誤的信息，嚴格實行責任倒查，一律追究相關責任人的責任。

三、強化崗位大培訓，實現公安信息高效操作。針對民警普遍科技基礎薄弱，對信息化有畏難情緒，學科技用科技意識不強的狀況，采取集中培訓小教員“領”著學，日常工作領導“帶”著學，結對幫扶“幫”著學，建立機制“獎”著學，嚴格考核 “逼”著學等辦法，使廣大民警的信息化應用意識和實戰能力得到全面提高。截止目前，市局針對警務平臺1.0版、2.0版應用集中開展了12期培訓班，受訓業務人員達800余人次。一是在培訓范圍上，突出全警參訓。明確規定，不管職務高低、不分警種界限、不論年齡大小，都要參加學習和培訓，真正實現信息化練兵全警覆蓋、全警考評、全警達標。二是在培訓內容上，突出“四會、四熟”。將“會打字、會采集、會錄入、會應用”作為應用技能培訓的基礎，將“熟崗位、熟平臺、熟規范、熟操作”作為平臺操作培訓的標準，根據自身業務特點，我們制定了派出所、刑偵民警日常工作流程、警務信息平臺日常工作流程等操作規范。通過“四會”、“四熟”，推進系統應用由“初級應用”向“高級應用”轉變，促使民警由“被動操作型”向“主動實戰型”轉變。三在培訓方式上，突出分類培訓。為使信息化應用訓練工作更有針對性和實效性，在開展訓練時，注重與各項業務工作相對接，注重與提高民警的應用和實戰能力相結合，把訓練延伸到各項警務活動和日常工作之中，做到邊訓邊用，在用中學，在學中用，以學帶用，以用促學。同時，根據民警計算機應用水平，開設初級、中級、高級培訓班，有針對性地開展教學，使民警計算機操作水平得到了整體提升。

四、服務實戰大應用，實現公安信息成果轉化。堅持一切為了應用、一切為了實戰，不斷提高信息深度應用、高端應用，精確制導、精確打擊的能力，有力地服務了現實工作。一是完善信息導防機制。指揮中心堅持做到每日警情即時研判，每周系列案件重點研判，每月發案規律特點綜合研判。今年以來，通過局網警情研判欄目及時發出指令性、指導性、參考性研判信息62條，指導基層調整警力部署，切實增強巡邏防范的針對性和實效性。二是完善信息導控機制。緊緊依托警務信息綜合應用平臺，進一步加強對流動人口、出租房屋、旅館業、車輛維修等各類信息的及時錄入，廣泛收集“人員、物品、案件”等基礎信息，通過建立信息豐富的資源庫，為加強治安管理提供強大的信息支撐。建立詳細的分類管理數據檔案，對高危人群和重點場所，提高管理頻度、加大管理力度。特別是對“兩勞”釋解人員、涉毒人員、“兩搶一盜”人員、本地抓獲人員、纏訪鬧訪人員等各類工作對象，切實提高熟悉率、提高錄入率，確保將各類信息要素、數據全部錄入到位，并導入分析工具，與平臺數據進行自動碰撞比對，實時自動報警，切實提高發現率和管控力。6月7日凌晨，我局利用旅館信息系統提供的信息，在城區一旅館內成功抓獲廣東省重點督辦網上逃犯賈平。三是完善信息導偵機制。牢固樹立“情報信息主導警務工作”理念，建立網上緝捕、網上查證、網上調控、網上摸排、網上串并、網上追逃等一系列的信息運用機制，確保網上作戰有序、有效 運作，充分發揮信息導偵的作用。今年以來，利用信息錄入資料，破獲各類刑事案件73起，抓獲網上逃犯83名。2009年10月9日上午8時許，我市將軍北路供銷商場門口，發生一起命案，兩“摩的”司機為爭搶客源發生爭執，何某（男，39歲）被人捅傷，經搶救無效死亡。案件發生后，專案民警通過查詢現場丟棄的摩托車牌照，迅速鎖定犯罪嫌疑人為陳某（男，37歲），隨后通過常住人口、暫住人口登記信息進行查詢，快速查出嫌疑人的戶籍地、暫住地。上午10時許，在出租房屋布控時，一舉將犯罪嫌疑人陳某抓獲，該命案在兩小時內成功告破。

各位領導，雖然我們在信息化建設方面做了大量工作，取得了一定成效，但在各種系統整合共享、信息綜合利用、更好地服務實戰等方面，與市局要求和兄弟單位相比，仍有一定差距。我們將以這次會議為契機，按照市局統一規劃，以更高的標準，更強的措施，更大的力度，強力推進信息采集、錄入和應用，推動信息化建設再上新臺階、再上新水平，促進全局工作實現跨越式發展。

二〇〇九年十月二十一日