第一篇：學 校 德 育 特 色 總 結

學 校 德 育 特 色 總 結

培養富有創新精神與能力的人才，是時代的呼喚，社會的需要，是歷史賦予每一所學校的重任，而不容忽視的是，正確的人生觀、價值觀，高尚的道德品質和健全的人格又是構成人才素質的核心因素，是學生能否成才的首要問題。下面結合我校近年來的實踐，就學校德育工作如何依托青少年環保、科技教育，開拓新的德育領域和途徑，談幾點膚淺的做法。

一、全程管理全員育人

1． 領導重視，任務明確，計劃完善，重點突出。

學校有德育工作長期規劃，每學期初，德育處、年級組均根據相關要求制定切實可行的學期工作要點以安排工作。寒暑假均有活動計劃。學校的德育工作領導小組組織健全，一學期召開兩次例會，分析討論校德育工作的要點、任務、措施。如本年度，我校實行了每月一次的校園聯檢制度，即由一把校長帶隊，帶領校級領導、中層干部、各學年組長，對各班的管理工作進行全面檢查。檢查的項目包括：班級陣地建設、衛生、物品擺放等，及時總結，然后進行綜合評價，實施量化考評。通過此項活動，各班的環境大有改善，調動了班主任工作積極性。

2．制度健全，執行嚴格，全員育人，工作到位。

我校的德育管理制度，主要實行以分管校長、中層領導加年級組長為核心，對各年級實行以年級教導會為主要形式的管理機制。每學期初，分管校長、中層領導都要明確自己負責的某一年級的目標、任務，然后與年級組長一起討論制定完成任務目標的措施、方法，這樣的管理制度，符合我校的學生實際情況，效果很好。同時也使每個教師崗位明確、責任明確。

二、特色育人，提升品位..以環境特色課程為載體，加強德育教育

實踐告訴我們，教育的主渠道是課程，為此，我們將開發實施特色校本課程與德育工作有機融合，走上了一條務實而艱辛的探索嘗試之路。

（1）、努力發掘潛在資源，開發校本課程，我校從實際出發，努力發掘學校的潛在資源，開發了校本課程，并將環境課時納入到地方課時當中。編制了校本教材，在環境課上使用。激發學生愛護校園，愛護周邊環境，親自感受大自然。同時還采用國家環保局宣教中心編寫的教材《環境教育讀本》，對學生進行有關節約能源、保護水資源、減少大氣污染和垃圾污染等環境知識教育，使學生了解環境狀況及保護地球的重要性。

（2）、在學科教學中滲透環境教育。

我校要求教師把教材中凡是能涉及環境教育的滲透點挖掘出來，在課堂上做到有機結合，適時適度。各科教師都將提高環保意識作為自己義不容辭的責任。例如小學語文中《鳥的天堂》、《可愛的草塘》、《趵突泉》、《蛇與莊稼》等課文都能有機滲透生態平衡、食物鏈等一系列環保知識。如教學《趵突泉》一課時，一位學生質疑，說旅游所見與課文描寫有矛盾，教師因勢利導與學生一起分析“趵突泉”變枯泉這個景觀變化的原因，引導學生討論怎樣恢復景觀。雖然只是三言兩語，既為學生解疑，又有機地滲透了環境教育。為保證“滲透”不走過場，要求學科教師認真鉆研教材，篩選出環境教育的知識點，形成該學科環境教學系列。教師們還寫了大量的論文，不斷提高自己的環境素質，加強自身修養。同時本著“走出去，請進來”的思路，多方請環保專家指導，注意教師培養和學習。

2、以環境特色活動為載體，豐富德育體驗。

開展環境教育，只局限于校園、課堂是不夠的，要增強環境教育的實效性，還要靠學生的親身實踐。幾年來，我們把開展環保實踐活動確定為環境教育工

作的一個重要落腳點和發展點，力爭把活動開展得有聲有色，做實做好。近幾年，我校把環境教育逐步從學校推廣到家庭、社區，開展了系列教育活動。2005年我校以“營造綠色家庭”為主題在學生中、家長中廣泛宣傳環境教育，學生們根據實際狀況撰寫了調查報告并組織開展了家庭環保倡議活動，向家長提出“爭做環保家庭”的建議。2006年4月22日地球日，我校召開了“營造綠色家庭，共建美好家園”主題活動，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校師生購買了環保布袋，用于學習、清潔和購物。學生通過自己環保的一言一行，帶動了一個個家庭的環保行動，收到了良好的效果，并推動了社區精神文明發展。去年我校把4月16日——4月22日作為“地球周”，結合地球日的宣傳主題開展了“追求綠色生活，爭做環保市民”的主題教育。在校內，通過“六個一”系列活動，結合實際向學生進行節約資源，保護地球的教育。在校外，學生們走進社區，走向社會，進行了向市民發環保傳單、講解環保知識、大型簽名等社會實踐活動，通過深入社區，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，還鍛煉了與人的交流能力，而且，吉林新聞、吉林日報等媒體也給予了相關報道，此項活動收到了良好的教育效果。今年結合世界地球日和環境日，我校在學生和家長中進行了有關環境和生活常識方面的知識競賽，通過初賽——筆答，根據學生和家長的綜合成績，每個學年選出三個家庭進行復賽——現場知識競賽，分別評出一等獎一個家庭、二等獎三個家庭、三等獎五個家庭。通過活動是家長和學生掌握了大量的有關環保方面的知識，活動結束后家長紛紛表示感謝學校為學生和家長創造了這么好的學習機會，使學生和家長的環保知識又上了個新臺階。

3·以特色課題為抓手，提升德育層次

“發展特色，科研先導。”要把環境教育提高到一個更高的層次，必須以教育科研為指導。只有在正確的理論引導下的學校特色才會有強勁的生命力，我們非常注重對科技教學的經驗總結和理論導引，讓一些優秀的經驗形成文字，總結出來。學校教師寫的文章多次在市區級以上獲獎，教學研究水平得到了較大的提高。2003年我校承擔了“可持續發展與城市小學環境教育的研究”這一省級課題，于2005年11月結題，并滾動為“十五”國家教科研重點課題。同時遵循教育規律，加強了環境教育科研的力度，堅持“以環境教育和科技教育為突破口，全面實施素質教育”的教改之路。

三、常規管理，長抓不懈

1、養成教育，重點突出，分步到位，重在培養。

英國著名作家芮德說過：播下行為的種子，可以收成習慣之果；播下習慣的種子，可以收成性格之果；播下性格的種子，可以收成命運之果。因此學校根據實際情況，提出了“常規管理與特色活動相結合，抓好學生的養成教育”的口號，將常規管理與特色活動經緯交織，對學生進行全方位，立體化教育，不放過任何一個對學生進行習慣培養的機會。

本學期，我校把常規教育的制度創建作為重點工作，制定了《正陽小學養成教育實施方案》，分層制訂出低、中、高各年級段的養成教育常規要求和急需培養的良好行為習慣各十條，制定了相關的評價細則，設計了評價表格，通過個人、家長、教師、集體評價的評價方式，督促、啟發、引導孩子們形成良好的行為習慣。根據我校的生源情況和學生的實際狀況，在養成教育方面，我們主要是一學期突出一個重點，兼及其余。例如本學期，我校開展了靜聲教育，重點抓了教學樓內的紀律、課間操集隊規范和做操質量。我們的做法是，會同體育組分頭召開班主任、體育班委會議，明確每個班級課間操集合的形式、地點

及行進線路，然后德育處、體育教師全體出動到關鍵路口檢查集隊情況，每天表揚一批符合要求的班級，逐漸改變了課間操集隊拖拉、懶散的現象。至于其他的養成教育，如個人儀表、由德育領導和值周教師帶領值周生堅持兩周聯檢一次，并及時公布檢查結果；校園衛生則用加強檢查的方法常抓不放。

2、加強愛國主義教育，培養愛國主義情感

愛國主義教育是學校德育工作永恒的主題。今年是建國60周年，我們緊緊圍繞這一主題開展了一系列的活動，使少先隊工作以愛國主義教育為主線，通過形式多樣，內容豐富的少先隊活動，培養學生的愛國主義的情感。我校利用多種途徑開展了形式多樣的主題教育。特別是結合重大節日、紀念日向學生進行愛國主義教育。今年的4月5日清明節，我校開展了“清明時節祭英魂，革命精神永不朽”的主題活動，召開了主題班隊會，通過活動教育學生向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉、愛人民，從小樹立服務意識。這次活動，對于發揚革命傳統，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發愛國熱情，正陽街道辦少工委參加了此次隊會，并進行了全程錄像，對此次活動的開展給予了高度的評價。

3、提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能

充分利用每周的升旗儀式，班隊會、晨會、走廊櫥窗、校園廣播站、宣傳板報等文化陣地，發展學生的個性，豐富學生的生活。為了凸現環境特色教育，我們還繪制了“共享自然”大型壁畫，利用校園文化使學生受到綠色教育感染、熏陶，使校園中的每一面墻，每一個地方都成為教育學生的陣地。我校能夠結合各年級學生的年齡特點和接受能力分層布置。大大豐富了學生們的校園生活。另外，我校是省級科技示范校。多年來，一直積極參加各級各類比賽來豐富學生們的科技知識和技能。如組織學生參加每年的科技藝術創新大賽，參加吉林省舉辦的“9.17全國科普日”活動，包括繪畫、車模、電子積木的組裝等均獲得

了很好的成績。2006年末，我校迎接了省科技示范校的復檢，準備充分，資料積累豐富，得到了檢查領導的一致好評。在全市名列前茅。我們還把德育教育與學科教學進行整合把陶藝引進了課堂，利用美術課時每周一節陶藝課，使學生受到美的熏陶。

為了提高學校的德育特色，我們又加強了校園文化的建設，操場上的校園文化墻進行了全新的設計和粉刷，更加突出了環境的教育；利用走廊有限的空間進行文化陣地的建設，每層樓突出一個主題，在美化校園的同時進行環保、科技、藝術的教育。

回顧我校的德育教育，在上級領導的關心指導下，做了一些工作，取得了一些成績，但我們還有不足，在以后的工作中要加強和兄弟學校間的溝通，交流，及時借鑒好的教育方法，活動經驗。構想今后的工作，我們會在十七大精神鼓舞下，與時俱進，開拓創新，為不斷提升學校的德育工作水平而更加努力。

綠園區正陽小學

20096

第二篇：學校德育特色工作匯報材料

學校德育特色工作匯報材料

學校德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現就德育特色工作情況作如下匯報：

一、健全、完善學校德育工作運行機制。

學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。

二、依托學校特色建設，大力推進養成教育

小學不同于中學、大學，最主要的是小學的最重要的任務就是學生習慣的養成。正如《中共中共關于改革和加強中、小學德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、小學特別是小學生更重要的是養成教育。養成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是

看得見、摸得著的，它是德育的質的指標。為此，學校上下達成共識，一定讓學生養成良好的習慣。

1、實施低起點切入，將養成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強的活動，培養學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。

2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設

主題教育對學生思想覺悟提高、行為習慣養成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規范。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

3、以科研課題研究為載體，努力提高學生養成教育。

為了讓學生的養成教育穩步發展，學校在xx年申報了國家級課題：“小學生良好行為習慣養成教育的研究。”通過對學生行為習慣的調研，確立的課題研究的目標，經過幾年的觀察分析，課內外實踐以

及開展多種多樣的活動，不斷地總結出經驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發表關于學生行為習慣養成方面的論文，在xx年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。

4、開展學生星級評比活動，規范學生發展性評價

1）學校統一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養成教育的積極性。

2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進行表彰。

3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。

4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經過一個學期的試行效果很好。

三、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用

校園環境是學校的窗口。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，并讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。為強化學

生的養成教育，大隊部結合校園衛生建設做了大量工作，制定了課桌、教室、衛生區評比標準，每天堅持“早、午、晚”三掃，學生在參加創建潔凈校園環境建設的活動中，得到了教育同時也懂得了尊重他人的勞動成果。另外，我校的帶班領導和值周教師工作也扎實有效，每天從早七點到晚五點，都有帶班領導和值周教師全天值崗。每節課間，都有值周教師和值周學生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內每個課間也會有值周教師檢查，讓學生時刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和有關學生養成教育方面國旗下講話等。以上活動都充分體現了學生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

四、形成家庭，學校教育網絡，鞏固學生養成教育

良好的家庭育人環境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養成起著潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，專門成立了家長學校，建立了家長學校組織，制定了家長學校的相關制度，定期開展家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創新家長學校的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養合格人才”等活動；規定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努。

第三篇：學校德育特色教育材料

瓦子小學2011年秋德育特色學校匯報材料

一直以來，我校始終堅持“五育并舉，德育為首”的辦學宗旨；堅持“教書育人，以德育人，全面育人”的辦學理念；堅持以“因地制宜，讓每一個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學思路，要求全校師生從小事做起，從點滴做起，從自我做起，讓校園的“凈”到實現學生的心靈也“凈”起來這一過程貫穿于整個德育教育的始終。力求把每一個學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的社會主義建設者和接班人。

一、注重德育，培養合格人才

“有德無才貢獻小，有才無德危害大。”我們的育人原則是，先教做人，再教做學問，德育為首，全面發展。

（一）、德育為首，重在落實

1、機制健全、重在監督

根據學校各項工作的實際情況建立健全了各項德育工作制度，成立了德育領導小組，以校長為組長，教導主任、教科室主任、少先隊輔導為副組長，所有班主任為組員，另外成立了家長委員會，形成了一個學校、家庭、社會“三結合”的強有力的德育網絡，負責指導學校的德育工作。

在領導小組指導下，單周小班隊活動，雙周一大班隊活動，主題明確，內容豐富，形式多樣。每月一次板報更換，結合當月主題活動為內容，辦好板報并評比。

2、環境創設、重在落實

學校是育人的“凈土”，孩子成長的“樂園”。如何讓環境育人真正在我校得以體現？于是，我校在抓好學校管理育人、課堂教學育人、課外活動育人的同時，不斷注重環境育人。以災后重建為契機，不斷改善我校教育教學環境，使學生在濃厚的德育環境中耳濡目染，健康、快樂地接受教育。

（二）、德育為首，重在實效

寓德育于豐富多彩的活動之中，是我們的辦學特色。每初由學校大隊部擬定出學校德育活動安排，以當月重大節日（如：“三八節、五一勞動節、六一兒童節、教師節、國慶節、中秋節、重陽節、一二〃

九、元旦節”）等節日為載體，組織開展系列的德育教育活動（如：大紅花獻給媽媽；做個愛勞動的好兒童；我快樂、我成長；園丁頌；熱愛祖國；尊老敬老、從我做起）等活動；以及每周一的“升旗儀式”，國旗下的講話；小手牽大手；每周二、四中午紅領巾廣播站播音；每天下午的讀書活動；講文明、懂禮儀主題班會；冬季趣味運動會；大課間每周一、三、五跳免子舞，每周二、四跳長繩；還有以“迎國慶、感恩奮進”為主題的手抄報、板報比賽等等。通過活動的開展，提高了學生的思想道德水平，校風校紀也有了新的改觀。

二、重禮儀養成教育，做文明人

我國有“禮儀之邦”的美稱，“不學禮，無以立”。禮儀文化源遠流長，它是對人的素質提出的基本要求，于是，我校將禮儀教育作為德育工作的重要內容，由教導處、少先隊主抓。從日常工作和生活的點滴抓起，做細做實每一件事務，注重其深度和力度，講求實效！形成了一支懂禮儀、知禮儀的文明群體。

（一）、禮儀意識教育

在禮儀意識培養方面，做好“三個字”（“早”、“小”、“活”）

1、“早”抓起。

禮儀教育要從一年級新生入學抓起。首先教育學生見到老師如何問好，見到同學先微笑，見到老師問聲好。課堂上懂禮貌，發言舉手莫忘掉。下課后，不打鬧，上下樓梯不搶道。在家庭要知禮，對待長輩講孝道。來客人，要謙讓，禮貌用語放口上。從小增強同學們的禮儀意識，養成良好的禮儀習慣。

2、牢記一個“小”字。

抓禮儀教育，牢記一個“小”字，做到從日常小事抓起，從生活的小處抓起。向學生進行禮儀意識教育。比如說一天中：到校先做好清潔衛生，課桌上下的擺放，及時交作業，上課認真聽講，積極思考，按質按量做好老師布置的各科作業，課前做好保潔，飯前便后勤洗手，睡前要洗腳，起床后做好洗漱和擺放，室內要整潔和衛生。進入老師辦公室，先報告經允許后再進入等等。讓學生知道，怎樣做才算懂禮儀。

3、突出一個“活”字。

進行禮儀教育要做到一個“活”字。采取靈活多樣的方式，有效利用好升旗儀式、主題班隊會、室內黑板報、講座、集會等，都是培養學生禮儀意識的重要途徑。安排好各種形式的活動，努力為學生營造一個文明健康的文化氛圍。使禮儀意識和教育在孩子幼小的心靈中生根發芽。

（二）、禮儀養成教育

1、結合實際，注重養成

文明禮儀不是一朝一夕所能形成的。是需要長期堅持不懈的教育和成養。由于各年級學生的年齡、生理、心理等特點各不相同，分層教育和指導。

低年級是禮儀教育啟蒙階段，重點訓練學校生活禮儀，上課、下課要起立，見到老師要主動問好，與同學友好相處。

中年級是禮儀意識轉化為禮儀行為的實踐階段。重點訓練家庭禮儀教育，如上學下學主動和家長打招呼，關心父母、禮貌待客、家中來客人主動問好等。

高年級是禮儀習慣的養成階段，重點訓練社交生活禮儀，如遵守交通規則、待人接物、關心、照顧需要幫助的人，發生沖突主動禮讓，幫助父母在家中做力所能及的勞動等。

2、踐行禮儀，說好“三句話”、做好“三件事”

踐行以“養好習慣，做文明人”的德育教育活動為主線，做到：說好“三句話”、做好“三件事”。仍是我校向學生進行禮儀養成教育的最終目的，也是教育他們知禮儀、懂禮儀，付諸禮儀行為，養成禮儀習慣，為他們終生成長和未來生活打下良好的禮儀行為基礎。為此：

教會學生說好 “三句話”。

第一句話：見面要說：“早上好！”、“您好。”讓學生美好的一天從一句親切的問候開始。

第二句話：道歉要說：“對不起！”、“請原諒！”讓學生體驗自己存在的不足并得以修善。

第三句話：致謝要說：“謝謝你！”、“給您添麻煩了！”讓學生體驗到一天是在關愛和友誼中度過的。

教會學生做好“三件事”。

第一件事，愛護環境，你丟我撿。優美的環境是靠人來創造的，也要靠人來保護。“你丟我撿”就是用實際行動保護和創造優美的環境，從小培養環保意識。第二件事，遵守秩序，你擠我讓，良好的公共秩序，要靠大家來維護。“你擠我讓”就是用實際行動維護公共秩序，從小培養學生公共觀念。

第三件事，和諧謙讓，你好我學。和諧是一個學校良性發展的基石和保障，謙讓是人與人之間的一種交往。“你好我學”就是用實際行動認識和處理好人際關系，從小培養學生的公關能力。

三、播種行為，收獲習慣。

養成教育雖然不是德育的全部，但卻是我校德育的首要任務，學生良好行為習慣的養成是學校德育工作中體現出最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質的指標。在具體工作開展的同時，要求每位教師時刻都要樹立“德育人人有責”的意識，時時處處育人。旨在促使我校每位學生良好行為習慣的養成。注意自己的行為，從而約束自己的行為。

使之“養好習慣，做文明人”，長大后成為社會有用之人！

瓦子博愛小學

2011年12月12日

第四篇：學校德育特色發言稿

學校德育特色發言稿

我代表學校德育工作隊伍向大家作德育工作匯報，給了我一個學習的機會。為此，我為人和中心小學的德育工作作以下匯報：

一、學校德育教育的困惑

首先，學校德育工作是一項抽象的工作，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或寫一個教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。

其次，學校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發現它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。

再次，學校德育工作的好壞，無法去總結它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現那一代人的品質。

家長素質差異較大，家長們對孩子教育力度不夠，對孩子不管的較多，如此的教育、社會如此的教育，與學校地教育相背道而弛。給學校的德育工作帶來巨大的困難，讓學校地教育無比的困惑。

二、學校德育工作的一些做法

學校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。所以學校根據實際情況，制定了符合學校特色的德育核心價值體系“尊重感恩”實施計劃和方案，并賦予實施。

1、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

2、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對德育導師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，隊伍穩定。二是調動各

科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質，“打鐵要自身硬”。學校把工作重點放在了對教師的培訓上。首先，通過教育理論學習，不斷提高德育工作者自身素質，樹立正確、健康的人生觀和價值觀。我常常用米盧先生的一句話：態度決定一切。來與我們的教師共勉。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。樹立德育工作者的良好形象。其次，加強自身文化涵養的提高，正因為我們在這偏遠的鄉村學校，學校和教師在當地社會和家長們眼里，往往是知識的化身、文明的代表。我們的老師既要親近當地，又要超俗于當地社會。所以只有不 停的學習，才能提高自己。再次，加強橫向之間的學習，在校內，不論是辦公時間正式的交流個案，還是在太陽底下嘮嗑，都可以，不拘于形式，相互探討；在校外，全體教師到兄弟學校水南小學，向他們求經學藝，到毗鄰學校城北小學、遂昌安口小學學習探討??

5、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。我努力健全的學校的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風、班風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩興趣小組活動并形成了學校“六一”、“元旦”的大型活動傳統，六張教師講臺拼湊

了個文藝舞臺。利用移動宣傳板展示學生的藝術特長。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

重視學生的心理健康，學校專門派教師培訓心理健康輔導員，并有2位教師獲得上崗證書。在2006年11月，我校的心理健康輔導員為剛發育期的少女期開心理知識講座。平時對心理信箱中的來信，輔導員都能夠認真的回信。

三、以活動為載體促進學生良好品質的形成和習慣的養成學校德育處大隊部精心安排教育活動，把常規活動和專題教育活動相結合1、抓好行為規范教育。落實《中學生一日常規》教育措施；落實“三制”：人人崗位責任制、衛生值日包干制、衛生天天檢查評比制。堅持一日三查：查穿校服、戴校徽情況；查遲到早退情況。開學第一個月，各班要利用班會課組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。學期初兩周內，對初一新生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。

2、抓好學校的各項常規，創建優良校風。以政教處、學生自主管理委員會、團委管理為一體，進一步強化學生升國旗、衛生、紀律、兩操、自行車排放、校門口值勤等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成一個良好的校風。因此，本學期學校將繼續堅持文明示范班的申報制、常規檢查反饋、督促、落實制，使常規管理達到精細化。

3、根據學生年齡特點，抓好各級部學生管理

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各級部研究學生的特點，制定合理的策略，制定循序漸進的德育養成程序。

4、抓好“班會”德育主陣地，上足上好每一節班會課。

要求班主任老師根據本級部、本班級的具體情況，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。主題班會每學期四次，列入班主任工作考核項目。政教處要嚴格檢查班會教案，期未進行總結評比。

5、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展爭創“文明示范班級”活動。對文明禮儀、課間秩序、大型集會等方面的良性發展起到促進作用。

6、以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。配合學校文明示范班級的申報，在全體學生中開展文明中學生的評選活動，通過民主推選、演講競爭等系列程序，在學校中掀起做文明事、爭當文明中學生的活動熱潮。配合學校的德育系列活動，做好學生的德育養成教育。

7、抓好德育宣傳陣地建設，注意發揮課堂教學的主渠道作用，重點抓好班會課、政治課的教學效果檢查，同時，利用學校

電視臺、廣播站等多種形式進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。

8、加強學困生、思困生的教育與轉化。轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生掉隊。

9、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請有關專家來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。

10、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

總之，圍繞學校德育核心價值體系“尊重、感恩”學校開展了大量卓有成效的工作，特色已初顯，學校將會進一步研討德育工作，增強德育針對性、實效性。為把學校打造成一流名校而努力奮斗。

第五篇：學校德育總結

德育工作總結

學校德育工作總結

編輯: 勵志天下 來源: 網絡 關鍵詞: 工作總結 學校德育 時間: 2012-03-30 閱讀: 1899 次

一、指導思想：

本學期，我校德育工作將繼續以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”為指導，本著與時俱進、求真務實的宗旨，認真貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和全國中小學德育工作會議精神，以落實《公民道德建設實施綱要》為重點，以《中小學德育工作規程》為指導，以制度管理為抓手，緊緊圍繞增強德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷加強和改進德育工作，強化責任，講求實效，努力提高育人水平和學生思想道德素質。

二、工作主題：

（一）、繼續抓好班主任隊伍建設這一中心環節。

一個好班主任就是一個好班級，一所好學校肯定有一支好班主任隊伍。.班主任隊伍素質的高低直接影響到學生素質和學校教學質量的高低。本學期我們在進一步完善班主任工作各項管理制度的基礎上，在班主任隊伍建設方面將重點做好以下幾個方面工作：

1、將“學習型”班主任培養的各項工作落到實處：

（1）、全體班主任要將學校統一訂購人手一冊的《班主任之友》這份教育雜志學好、用好。班主任要經常結合班級管理中遇到的實際問題，有針對性地學習雜志上介紹的一些好方法、好舉措，并創造性地進行運用。班主任要勤于積累，經常寫教育手記，整理教育個案，積極向《班主任之友》雜志投稿，學校對稿件錄用者將給予獎勵。

（2）、開辟班主任工作論壇。本學期，我們將一改過去每月班主任工作例會只側重于學校常規工作布置的不足，改用班主任工作論壇的方式，讓班主任在會議上就班主任工作中碰到的某些焦點問題進行討論，暢所欲言。每次的班主任工作論壇將確定一個鮮明的主題，主題的來源主要是班主任在實際工作中遇到的一些比較棘手和困惑的問題。本學期我們要求全體班主任都必須上臺發言，展開交流，讓班主任工作論壇成為提高班主任教育理論水平的舞臺。

（3）、繼續舉辦教育專家講座。本學期，我們將繼續邀請教育專家來校為全體班主任老師作講座，并結合3月份學校“心理健康教育周”活動，對教師，尤其是班主任老師開設教師心理健康教育講座。

2、以班主任工作考評制度為杠桿，著力抓好班主任工作的主動性和責任心。

針對目前學校中普遍存在的班主任工作拖拉、隨便等不良現象，本學期，學生處對全校班主任提出班主任工作應當規范、高效、講究藝術。班主任對學校德育工作的具體要求應當主動、積極地認真完成，應當始終將學生的思想教育工作放在優先位置，絕對不能以片面追求升學率而忽視了對學生的管理，對學生的教育。為此，本學期將以“一票否決制”的形式對下列情形的班級和班主任將取消先進班集體和優秀班主任的評選。即：經檢查，班會課不上或上不完整或效果特別差的，學生周記連續幾個星期不寫不批的，每月的班級常規考核始終是排在年級較后的，因班主任工作失職而造成班內有重大違紀事件的發生，給學校聲譽造成不良影響的。班主任工作的考評結果將為我校試行班主任工作聘任制提供充足的依據。

3、繼續抓副班主任隊伍建設，為班主任隊伍準備優良的后備軍。

副班主任工作制度自推行以來，大部分青年教師能抓住這一難得機會，積極提升自己的班級管理能力，但也有少數青年教師對此不以為然，副班主任工作不到位，以應付為主。針對這一情況，本學期我們將首先在高二年級試行副班主任聘任制，被解聘的副班主任在將來確定班主任人選和職稱評定等方面不作優先考慮。這樣才能使部分責任心強、工作積極的青年老師真正起到榜樣作用。

總之，學校在具體貫徹落實以上活動和措施中積極挖掘、培養、樹立班主任工作的典型，并逐步形成部分具體工作特色的班主任和班集體。本學期，我們將有針對性地培養2-3名班主任工作典型，并計劃對他（她）們的事跡進行報道和展覽。

（二）、以讓學生“學會做人”為核心，以專題活動為陣地，精心打造學校德育工作特色。

“學會做人”是我校德育工作的主旋律，是學校德育工作的最高境界。本學期，學生處將繼續會同班主任、各學科任課老師從學生具體日常行為規范入手，利用一切教育手段，抓住每一塊教育陣地努力營造文明、健康、向上的校園氛圍，通過“常規教育周、“法制教育周”、“心理健康教育周”、“傳統教育周”、“紅五月系列活動”、“好人好事周”等專題活動，培養學生成為“愛國的人”、“有道德的人”、“文明的人”、“心理健康的人”。具體計劃如下：

1、“教育學生立志報效祖國，做一個愛國的人。”

（1）、本學期我們將進行每周一次的升旗儀式，杜絕各種形式主義現象，真正發揮升旗儀式對學生愛國主義的教育作用。升旗儀式要求學生服裝統一，隊伍整齊、精神飽滿、嚴肅認真、唱好國歌，國旗下講話主題明確、內容新穎、不空洞，融思想性、教育性于一體。講話人員中有學校行政人員，也有普通老師、也有學生。

（2）、以“傳統教育周”為契機，在全校各年級開展“民族精神代代傳”專題活動。本學期我們將組織全校學生進行中國近現代史知識競賽，組織學生觀看革命題材專題片，繼續邀請革命前輩來校作革命傳統教育專題講座，組織學生代表遠足香山瞻仰烈士陵園。在“五?四”青年節前后還將組織學生舉行18歲成人宣誓儀式，立志報效祖國，做一個愛國的人。

（3）、繼續在全校深入開展“愛我中華，愛我xx”的宣傳教育活動，通過板報、資料向全體學生大力宣傳xx高中先進的辦學理念，優美的校園環境、一流的教育設施；高素質的師資隊伍和學校宏偉的發展規劃。通過“五育標兵”的評選，大力宣傳優秀學生的先進事跡，讓學生將愛國與學校緊密結合起來，使每一位xx學子都確立“今天我以xx為榮，明天xx以我為榮”的豪情壯志，努力為母校增光添彩。

（4）、繼續利用校內圖書館、板報櫥窗、校外德育基地等場所，通過圖片資料，實物展覽等形式進一步加強學生對愛國主義、集體主義、革命英雄主義的感性認識，培養學生吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，增強他們的責任感和使命感。

2、“教育學生尊重關愛他人，做一個有道德的人。”

（1）、本學期將繼續組織學生深入學習《公民道德修養讀本》，要求全體學生結合自身實際反思、撰寫心得體會，找出自身存在的不足，健全自己的人格。各班要以誠信為主題組織班會，進行討論，培養他們自覺遵守社會公德、尊敬師長，同學之間友好相處。

（2）、關愛校內弱勢群體，繼續深入開展對特殊學生的幫扶工作。本學期，我們將利用“好人好事團”、“交一次特殊的團費”等活動，繼續為家境貧困、生活困難的學生進行捐助。同時我們還準備為貧困學生、離異家庭學生開展結對子活動，挑一部分性格開朗，樂于助人的學生進行“一幫一”的結對活動，這些學生平時結特殊學生多關心、多幫助、多溝通，為他（她）們驅走心靈上的孤寂。

3、“教育學生自覺遵紀守法，做一個文明的人。”

（1）、進一步加大學校的常規管理力度，繼續實行常規月評星級制，凈化、優化、美化校園環境，純潔班風、學風、校風。本學期，我們將在星級班級評比的基礎上，開展“標兵班級”的評比。每個年級推薦1-2個班風好、學風純的星級班級為“標兵班級”，作為年級學習的榜樣，“標兵班級”將作為今后各級各類先進班集體評選的重要依據。

（2）、繼續深入持久地開展《xx高中校園管理十五條》的學習活動。各班要定期進行排隊摸底的檢查活動，對學生中的男女生非正常交往、偷竊、曠課、上網吧、打架、考試作弊等重大問題一經發現，要及時匯報，及時處理。本學期將繼續設立“考試舉報箱”、“誠信考場”，狠剎作弊歪風，對打架斗毆等嚴重違紀事件將嚴肅處理。另外，為進一步激勵先進，鞭策落后。本學期我們將在“五?四”青年節前后在全校開展“五育標兵”的評比活動，并將他們的先進事跡在櫥窗中給予公布。

（3）、本學期我們將進一步規范對后進生的管理和教育，建立后進生檔案和班級幫扶小組，建立好行政人員的結隊幫扶工作。要求行政人員定期找后進生談話，定期與家長聯系，并做好幫扶記錄。

（4）、認真組織好“法制教育周活動”。為防止放假期間學生違紀違法行為的發生，本學期我們計劃在6月開展“法制教育周”活動，繼續與法院、檢察院、派出所合作，開展法制講座，進行圖片展覽，觀看法制教育專題片，旁聽法院庭審，繼續與文化市場等部門合作加大對周邊網吧、游戲廳的檢查力度，純潔校園周邊環境。

4、“教育學生自信樂觀向上，做一個心理健康的人”

（1）、本學期，我們將進一步完善學校心理健康教育中心各項功能，繼續發揮好班級心理輔導員的群體作用，并定期對他們開展心理知識講座，提高心理輔導員的輔導水平。

（2）、繼續辦好深受學生歡迎的精神快餐----《心之旅》小報，設置心理信箱，心理咨詢室更名為“心語灣”，星期一至星期五正常開放。

（3）、本學期我們還將在3月份開展“心理健康教育周”專題活動，計劃通過一周的時間，以校園環境的布置，心理知識講座，心理劇表演等活動形式，將學校德育工作這一特色進一步深入到廣大師生中間，使廣大師生能真正從這一活動中得到收獲。

（三）、繼續辦好四所學校，發揮社區教育功能，完善德育工作的教育網絡。

1、辦好家長學校。本學期我們將繼續組織好各年級家長會，大力宣傳學校辦學宗旨，辦學理念，學校教育、教學要求。與此同時，我們還將通過發放家長學習材料的方式來加強對家長家庭教育技巧和方法的指導，幫助家長轉變觀念，提高教育效果。另外，我們還將配合市關工委做好《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》的征訂工作。

2、辦好青年學校。本學期繼續為學生入黨積極分子做好推薦、培養、考察工作。安排學校主要行政領導負責上好每月一期的黨課，豐富學生的政治理論素養，提高學生政治思想素質，建設一支高素質的學生干部隊伍。

3、辦好法制學校。本學期要繼續把保障未成年人的身心健康、預防未成年人的違法犯罪、提高未成年人的綜合素質作為學校德育工作的重中之重。要進一步健全法制學校的組織機構，利用“法制教育周”活動在全校師生中掀起學法高潮。要求廣大師生學習《未成年人保護法》，《預防未成年人犯罪法》等法律法規文件，提高全校師生的法律法規意識，增強法制觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法。

4、辦好交通學校。本學期，我們繼續與交通警隊楊舍中隊合作，正常交通安全學校的多項常規工作。定期邀請中隊來校宣傳，定期召開學校“交通安全員”會議，進一步強化全校師生的交通安全意識，杜絕師生各種交通事故的發生，做一所名副其實的交通安全學校。

學校德育工作任重而道遠，創德育工作特色，重德育工作實效是我們永不改變的追求。本學期，我們學生處將繼續在校長室的直接領導下，在全校師生的共同努力下，扎扎實實開展各項工作，力求精致有效，為我校德育工作開創新的局面。