第一篇：開放教育心得

談開放教育

教育是社會進步的磐石，教育是國家興衰的體現，教育是文明傳承的手段，教育是科學發展的能量。從古自今，教育就是一種大境界的事業，教育包含著德、道、信、智，但是教育逐步發展的今天，并非所有從事教育工作的人都能夠很好的把人類的文明、社會的文化、世界的科學傳承和發揚下去。就如同讀書觀劇一樣，一百個人心中就有一百種哈姆雷特，相同的知識在不同的人心中也有不同的解釋。小學老師可能用蘋果舉例，也可能用橘子舉例，但是道理是淺顯易見的，那就是要把他們要表達的東西讓被表達的對象們，也就是學生們，能夠領會。

確實，針對很多事情，人們往往不能從一而終，這里的從一而終不指古代王侯將相們的忠賢，而指對某個問題所能作出的思考，是不可以百人一見的。不可能幾百個人對同一個事物都有同樣的看法，盡管是同樣的事情，每個人的描述和表達方式也都有不同。但是正是面對擁有這樣多參差不齊的理解能力的人們，如何把知識更貼切的傳遞到彼此的腦海中，這就需要一種方法了。這不是隨便按統一的規格出版幾本書就可以指點的，在小學階段，因為都是基礎，也許這個辦法在某些問題上可行，但是一旦進入了大學，那么就不可以那樣做了。什么是大學？大學是追尋學問的地方，學問，對所學有所問才是學問。對知識有懷疑，有研究，這樣才是真正的大學生應該做的，而不是混滿四年，畢業考試一過，等著論文答辯??最后就是等著發證，那么這樣不是大學，也不是在研究學問。

開放教育的雛形，大約就是早期的函授，函授很有局限性，對于知識和問題的交流也十分有限，但是函授對于很多人來說，都是非常震撼的。畢竟可以通過不參與到學校的教學的方法就可以學到想要學習的知識。這是一種社會進步的體現。如今互聯網絡蓬勃發展，BBS、即時通訊軟件、遠程視頻音頻軟件，應有盡有。有所問自然有處求答。所以開放式教育從某種程度上，真正的解決了有理想有抱負的青年們的求知欲望。

目前的開放教育無法體現在中小學教育中，原因不外乎要兼顧中小學生們的自制能力以及自身對社會及世界的了解程度。開放教育需要學生可以自主的制定學習計劃，并且根據學習計劃對自己所學課程及內容進行安排。在教材的輔助下，利用多媒體手段進行學習。甚至相似情況的學生還可以就近根據實際情況成立學習小組。看似好像回到了童年時期的寒暑假階段，實則能利用學習小組互相探討到真正的問題從而促進學業的進步。

俗語說得好“師傅領進門，修行在個人。”開放教育和其他大學一樣，入門的基礎由老師、教材、媒體資料等來傳授，后期的學習則變成以學生為主，以教師、學校、教材等內容為輔的一種嶄新的教育模式。在早期的開放式教育中，函授、廣播電視教育，無法做到的即時交流、師生互動，在如今的網絡時代得到了很好的解決，學生除在特定的時間參與集中的面授輔導外，有更多的時間根據自身需求，自己掌握和控制學習內容及進度。再加上利用BBS、即時通訊軟件等來更好的發揮師生互動，開放教育就真正徹底的讓求知者有所求。

作為全過開放教育的主要學校，電大與其他高校有著明顯的相似又有著顯著的區別。同為承擔培養各類專門人才、提高勞動者素質這樣任務的學校，有國家承認學歷，電大畢業證書得到教育部電子注冊，而電大則發揮遠程開放教育的優勢，可以更快更好的培養出人才。教育技術和媒體手段是課程載體，學生分散在各地學習，教與學的過程可以異地異步也可以異地同步。這使得電大的教育具有明顯的遠程教育特征。多種的媒體教學，配合文字教材可以讓學生有效的在進行自主學習的同時較多的利用音像教材、CAI課件、計算機網絡等學習媒體來完成教學。由于網絡資源的優勢，電大所共享的教育資源也是其他高校無法媲美的。匯集全國高校和科研所院的優秀教師和專家來擔任課講和教材的主編，確保分散在各地的學生能接受到高質量的課程及教材。再加上學習方式靈活多變，學生自主安排，使得情況特殊的學生也可以很好的完成學業。尤其是一些基層地區和邊遠落后地區，因電大的辦學規模，而能夠受到良好的高等教育，這對于國家民族的崛起起到了不可動搖的決定性作用。

中國的廣播電視大學是全世界最大的教育系統，教育網絡。因其教育方式的特殊性，使得寬進嚴出能夠更有效果的發揮出其自身的特色。不需要參加全國統一的高等教育入學考試，只是通過水平測試就可以輕松入學。這讓很多在校時因為興趣和愛好而導致嚴重偏科的學生很是欣慰。畢竟所選的如果是自己向往的專業科目時，再難再累也會因為自己的興趣而充滿動力，而如果因為其他的學科而在高等教育考試中落馬，那么將讓人無限遺憾。

電大還在保障和維護學生合法權益上進行了很多約束，讓自己的教學基本信息和學生基本權力不隱瞞不避諱，讓學生知情。在自主學習過程中則可以允許學生有所選擇。開展相關教學及教學管理活動時請學生參與。在權益保障程度和實行情況方面由學生監督。而且還建立學生參與管理的制度和運作機制，制定教學責任事故認定與追求辦法，從制度、行政和法律上切實保障學生的合法權益。這些內容可以簡單歸納為：有知情權、選擇權、參與權、監督權。

電大教育采用實名制，這是國際上非常先進的一種網絡規制。由實名制展開一系列的教學管理。而且電大學生還可以用電大提供的在線測試系統、形成性測評系統，對自己的學習情況進行自測、對自己學習過程中單元的綜合性進行評價。網絡考試系統更是可以讓學生學習個性化，靈活、方便、科學、公平的個別化考試服務可以讓學生隨時隨地的進行課程結業考試。

現代科學技術的應用讓開放教育的優點跟函授、廣播電視教育時期相比有著天壤之別。流媒體技術的出現讓直播課堂上教師講課的過程實時的通過網絡傳送給學生，而利用IP課件再加上文本講義，學生理解教學內容就更加易如反掌了。

除流媒體技術外，BBS、網上聊天室、雙向視頻系統、搜索引擎、網上直播、網上助學活動??這一切都使傳統的教學方式有著很大的革新。很多知識可以利用搜索引擎搜索到想要的結果，而BBS則可以集眾家所長，針對一點問題進行討論，無論是跟老師還是跟同學，這種多人一同研究學問的氛圍是其他高校無法輕易做到的。

網上聊天室、即時通訊軟件等更是讓師生互動直觀可見。雙向視頻系統則讓各地學生能在學校的組織下進行遠程的學習與交互。形成一個跨時空的、實時的學習討論環境，解決學習中共性的或個性的問題，讓學習更有效率。

談完以上這些針對開放教育的感受，突然覺得我國的教育體制在一直不被人看好的應試教育上有了很大的革新，不是在形式上，而是在教學系統的組成上。畢竟不管是開放教育還是入校教育，都擺脫不了結業考試這個關隘，但是開放教育能夠讓不同的學生針對自身情況有所選擇的有針對性的學習。學有所用，學有所得，學有所成。這是開放教育優與其他高校教育之處。

試想普天之下，知識學問共一家時，是否開放的就不僅僅是教育，而是一種精神，一種對學問對知識對真理對人類社會對世界文明的一種追求精神？或者在若干年后，能夠開放的，不只是教育??

第二篇：開放教育心得（精選）

學習《開放教育入學指南百問》心得體會

今天，我懷著激昂的心情踏上了中央廣播電視大學本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程開放教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

我將怎樣面對這種新型的教育方式，更出色的完成我的學習生活呢？看了《開放教育入學指南百問》一書，使我受益匪淺，它使我知道了：“廣播電視大學是什么樣的學校？”、“什么是現代經遠程教育？”、“什么是開放教育？”、“什么是多媒體教材？”、“地方電大與中央電大是什么關系？”、“電大與其他高校有什么不同？”、“電大往屆畢業生的情況怎么樣？”、“電大是世界上最大的學校嗎？”、“國際遠程開放教育是怎樣發展起來的？”、“現代遠程教育的發展前景怎么樣？”、“開放教育學生與其它電大學生有什么不同?”、“寬進嚴出是怎么回事？”、“參加遠程開放教育學習需要哪些認識上的轉變？”等等。所有這些使我對開放教育有了一個全面深刻的了解，為我面對新的學習生活做好了各方面的準備。

關于開放教育。首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播、電視、文字和錄像教材、計算機網絡等多種媒體進行現代遠程開放教育的高等學校，分為中央電大、省級電大和地方電大三級平臺，面向各地區為廣大求學者提供終身接受教育的機會和條件。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習的主要手段，其學生和教師、學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行學習和教育。開放教育是相對于傳統的封閉教育而言的，它是以學生和自主學習為中心，而不是以教師、學校為中心；采用各種教和學的手段；實行寬進嚴出的原則。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。它既可以在面授的條件下進行，也可以在遠程教學的條件下進行。

電大還實行學分制，按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。只要

在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業。在學習過程中，學生要注意按時完成平時作業，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。

針對個人白天要上班只能晚上學習，可以利用的時間比較有限這一情況，要制定好個人的學習計劃，合理安排工作和學習時間。每天盡可能抽出一定的時間預習和復習功課。平時，可以在同學之間相互交流學習經驗，取長補短，共享學習資源，達到互幫互學，共同提高共同進步的目的。

一、通過對第一部分“概況”的學習，使我明確了遠程教學方面的許多概念。明白了中央廣播電視大學是國家教育部直屬高等學校；是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視、文字和音像教材、計算機網絡等多種媒體進行現代遠程開放教育的高等學校。理解了開放教育是以學生和學習為中心，而不是以教師和學校為中心；采用各種教和學的方法手段，取消和突破了種種對學習的限制和障礙。認識到接受教育不光是學習知識，還要學會學習。要學會利用現代信息技術進行自主學習，要掌握必要的學習技能，要培養良好的學習習慣，為今后幾年的學習打下良好的基礎。

二、通過對第二部分“教學”學習，使我對現代教學有了比較深入的了解。體會到了現代教學的多樣性，光教材就分文字教材、音像教材等，充分體現了利用多種媒體教材及計算機網絡開展教學的優越性。明白了直播課堂的作用及重要性，直播課堂主要用于教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，它對電大學生豐富知識提高素質很有好處。并且此章進一步澄清了我在學分制、教學管理、考試、免修免考等方面的疑問。

三、第三部分“學習”是我最關心的部分，它解釋了在電大學習需注意的方方面面的問題，給出了各種各樣有利于學習的應對方法。這部分我可看了好幾遍，對書中提到的很多建議印象尤為深刻：合理分配每天的學習任務，把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元，并堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己找任何借口。要養成做筆記的習慣，做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結，歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重點記錄下來，便于以后查閱與復習。向自己提問，不時地向自己詢問“是什么”、“為什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激發學習興趣和發現薄弱環節的好方法。向他人提問，在學習中碰到疑難問題，要及時向教師和同學請教，無論你認為自己的問題是多么的簡單、多么的微不足道。

另外，這部分也告訴我如何為自己營造一個良好的學習情緒和環境，以利于學習的開展。

1、提高注意能力。鍛煉和提高注意能力是有效利用學習時間，使學習活動有效果的重要保障。

2、確保四周的環境有助于學習。為了避免學習的分心，有必要設立一個能夠使你不受干擾的學習場所。

3、培養積極的學習情緒。不要把學習當作一種無可奈何的負擔，而是積極生活的一部分。開始學習前，可以閉目靜坐一會兒，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己盡快進入較好的情緒狀態。

4、了解自己生理和精神上的最佳狀態。應盡可能在最清醒、精力最旺盛的時候學習，避免在疲倦時學習。如果感覺疲倦，卻仍繼續學習，可以嘗試做一些不用動腦筋的事情，如查查單詞，整理資料等。

5、為每個時間單元訂立明確的學習目標。目標越明確越好。例如“完成對第一章內容的預習，做好預習筆記，列出本章內容的重點和難點。”

6、給自己以必要的獎勵。當你圓滿的完成學習任務后就給自己以獎勵，例如看電視、購物。如果不能按進度完成學習任務，就給自己以相應的懲罰，例如不能看電視或玩網絡游戲。

7、縮短學習的時段。每次的學習時間不要太長。當你的精力開始不集中時，就休息一會兒。

此章節可謂是此書的精華所在，通篇為金玉良言，讓我從中學到了許多學習方法和經驗。

四、本書的第四部分“學習技術”，我看了看基本都是計算機日常應用上的事，比較簡單，對我們這些使用計算機好幾年的同學來說應該沒問題，已經非常熟練了。不過俗話說“溫故而知新”，我還是從頭到腳看了一遍。

縱觀全書，總體感覺非常不錯，相關內容寫得深入淺出、深實細致、通俗易懂，讓我從中受益良多。結合本書學習，我從自身的實際出發，專門羅列了自己在學習上的一些困難，并結合以前專科學習的經驗，逐一進行思考，總結了以往學習中的幾點方法：

1、提高效率，注意方法。由于學習時間有限，要求我有一定的學習速度，如果按步就班地完成規定的各門課業，未免太勞心勞力且可能得不償失。在自學過程中，往往會遇到很多不易理解的地方，為了不影響進度，有時可以跳過這些難點疑點往下學，不去鉆這些牛角尖，等學完之后再回過頭來，就以前的難點疑點來細加參研，這樣就會容易多了。

2、合理的調配并利用學習時間。可以說每門課程都有其各自不同的特點，所以要具體情況具體分析，做到對癥下藥。如果有些課程不是很難，自學起來得心應手，就可以把它放

在次要位置（可不是說不學），而先學有難度的課程，待難學的課程學累了再學學那些容易的課程，以此來合理的調配并利用學習時間，從而提高了學習效率。對于我認為相對較難的課程，我預先做好準備，投入較多的時間，集中“火力”來予以“攻克”。比如說英語課程，由于本來就沒有多少基礎，再加上年紀也三十多了，這困難就可想而知了，我就給自己規定每天記一定數量的單詞，遇有不懂的語法問題就及時請教同事、同學或老師。功夫不負有心人，經過一點一滴的潛心苦讀現在總算也略有所成。

3、學習和復習過程中應突出重點。由于時間有限，要想角角落落都理解透徹，一般也不太可能，所以在學習、復習過程中應抓住重點。可以根據電大網上課堂中提供的學習綱要及學習要點，著重理解，并結合視頻教學來進一步深化，再結合課程作業加以消化理解，這樣才能保證在有限的時間內，掌握到更多的知識，做到事半功倍。

4、學習中養成多問的習慣，必要時查閱相關資料。遇到不理解的地方有時可先跳過往下學。但也有很多時候這一方法往往行不通，因為有些疑難問題屬于基礎性的東西，如果不理解，后面的內容就無以為繼。問題總是要解決的，但時間緊迫，解決越快越好，這樣就要求我多問，多問老師，多請教同學及周邊在行的同事和親友，所謂三人行必有我師。多問往往能取得好的效果。實在無計可施了也可以上網查詢資料，可通過電大電子閱覽室，或者上互聯網找，這樣有些問題就很容易解決。

5、必須制定出自己的學習計劃，為自己所修讀的全部課程做一個總體規劃。這樣學起來就更加有目的性和針對性，做到有的放矢。

最后要說的是通過學習《開放教育入學指南百問》后，使我對完成今后電大的學業充滿信心。我想這本小冊子將會成為我今后學習的好伙伴，走向成功的良師益友。總之我堅信選擇電大開放教育是沒錯的，我對我的未來充滿希望。

第三篇：開放教育入學心得

開放教育入學心得

通過電大組織的第一次開放教育入學指南面授課，以及回家看了課本附贈的光盤，另外在網上查看了相關文章內容，對電大開放教育有了初步的認識。

一、對電大開放教育學習的理解。開放教育是一個系統的學習機構，是一個由中央電大統一組織，普通高校、行業部委共同參與，各級地方電大具體實施的教學體系。所謂“開放”指的是教育對象開放、學習過程開放、學習資源開放。學習也不僅僅是每周到校學習那么兩天，而是學生自學為主，老師主要為我們提供導學和助學服務，對我們進行面授輔導、網上輔導、答疑和作業批改等。考試也不象想象的那樣輕松，學校為了保證教學質量，采用了平時上課學習作業完成與期末考試相結合的方式進行，其中還有兩門課程需要進行全國統考。學習時間由三年至8年不等。考試合格畢業者可以拿到國家承認的相應學歷的畢業證書，至于學位考取是一件需要非常努力的事。

二、對電大開放教育及遠程教育的歷史及貢獻有了一定了解。廣播電視大學是鄧小平在改革開放初期為了盡快改變當時我國教育事業的落后局面，與恢復高考、大量派遣出國留學生一起做出的高瞻遠矚的戰略決策。隨著知識經濟與學習型社會的來臨，只有終身學習才能適應社會發展需要，遠程開放式教育通過計算機網絡為我們這些已經參加工作，卻又不能較長時間離開工作崗位出去學習的人提供了學習的平臺，解決了我們的工學矛盾。

三、今后學習的打算與信心。結合每次電大老師面授課的重點指導，在平時工作生活空閑時間多抓緊時間學習，多多利用計算機網絡信息學習。相信付出必定有所回報，在這兩三年時間里花時間及精力一定能取得好的成績。

工商管理本科

第四篇：開放教育心得李卓異

開放教育心得 踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。從入學的第一天起，我又有了新的系統學習的機會，那么，我要把學習變成一種生存方式，變成生命的需要。為了明天的希望和發展，我要認認真真地學習，夯實今天的學習基礎，努力把自己塑造成一個心中有愛，肩上有責，腹中有墨的人。

都說環境影響人，環境改造人，環境培育人。電大為國家培養了很多實用型人才，它擁有先進的教學設施和現代化教學模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時間的學習，我們學到了許多，學到了甜頭，我們感到“來對了地方”。這是個學習的地方，同時也是一個學做人，學做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學，而大家都是為了一個目標來到這里，學校就是一個大家庭，在這個大家庭里有老師的愛護，同學的幫助

在這個新的環境里，隨著時間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學習的學員都是渴望知識，渴望充實自己的熱血青年，在這種濃烈的學習氛圍中，培養出了很多優秀的學子。勤奮是通向成功的基石，嚴謹是科學研究必備的態度，求實是學校工作的主要特點，創新是學校不斷發展的動力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。

我已經是是一名本科生了，雖然與高年級的學員相比，剛入學的我們還需要別人所給予的指點，可是和剛學會走路的嬰兒比起來，我們已是相當地成熟了，我想我們應該有足夠的能力來適應這所學校

伴隨著市場經濟的逐步成型，真正意義的“知識經濟”已初見端兒。

新一代的勞動者除必須具備過硬的專業技能外，還必須具備跨專業跨行業的能力。而這種跨專業跨行業能力也就是我們通常所說的“綜合能力”。未來的勞動者應具備3種基本素質，5種基本能力。3種基本素質是思想道德素質，身體心理素質，科學文化素質。5種基本能力是：確定規劃和分配資源的能力，與他人共同工作的人際交往能力，獲取和使用信息的能力。理解復雜和相互間關系的系統能力，運用多種技術工作的能力。

來到這里我們是為了塑造一個新的自己。就在這短短的一個月中，我發覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經驗。置身于這個激烈的競技場，每一天都激發著我努力的去競爭。這種環境使我們保持一份激烈的競爭意識，對我們的學習和以后在社會上的工作都是大有裨益的。此外這里的學習環境和形式與過去的是截然不同的，它強調了一種自覺的、獨立的學習思考方式，這也是我正在逐步接受和適應的。在與別人進行知識的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學相處的過程中，我學會了寬容和忍耐。在以后的學習和生活中，我還會學到的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學會學習，學會學習要比掌握知識更重要。為此，我要在今后的學習中認真解決好下面六大要素：誰在學。在新經濟時代，為了自身的生存發展、更好的適應社會和提高生活質量，都必須學習，工作和學習必然“合二而一”，生存和學習將成為每個人生命的兩大主題。學什么。學習的目標是提高自身素質，適應社會發展，扮演好不同的社會角色。不同階段對學習內容的需求不盡一樣，個人追求的目標也是不一樣的。因此，學習的內容只有一個共同的目標：開發自身潛能，實現自身價值，拓展生活領域，促進生活美滿，實現人生理想。在哪兒學。現代社會學習方式是開放式的。學習不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應社會的能力。學習的途徑除了在學校、書本中學習之外，還可以在社會中、在大自然中、現代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學習。什么時間學。當今的生活節奏變得越來越快，休閑時間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為每個學生的關鍵所在。怎樣學。學習大致有三種形式：個人書本式學習；團體式學習；生活式學習。每個同學的學習方式既有個人書本式學習，又有

團體式學習，也許大量的是生活式學習。為什么學。終生教育是貫穿一個人生命全過程的教育，學習已成為每個人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個人的學習動機與目標都是“學會求知，學會做事，學會共同生活，學會生存。"國際21世紀教育委員會的專家們指出：新世紀教育應當讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時候做、知道在何處做、知道找誰做和知道為什么做。

其次，明確自己的價值取向。在社會主義市場經濟條件下，人生價值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅持集體主義的價值導向，努力做到物質追求與精神追求的統一、個人利益與社會利益的統一、自我價值與社會價值的統一。堅持正確的人生價值取向，關鍵是要在社會價值目標的指導下處理好個人利益和社會利益的關系。在當前，尤其要處理好個人、集體、國家三者利益的關系，樹立強烈的社會責任感和義務感。對社會發展和人類進步是否有利，是評價人生價值的惟一客觀標準。堅持貢獻與索取的統一、責任與貢獻的統一、物質貢獻與精神貢獻的統一，是評價人生價值的基本方法。實現人生價值的主觀條件是確立科學的人生價值目標，提高科學文化素質和實踐能力，具備良好的身心素質等。實現人生價值的客觀條件主要是社會的政治、經濟制度以及意識形態、輿論環境等。輝煌的人生價值，只有在勞動和創造的社會實踐中，在為社會進步和人民利益的奉獻中，在建設有中國特色社會主義的偉大事業中，才能真正實現。人生價值的實現需要艱苦不懈的奮斗。在現在，從日常行為規范做起。

李卓異

第五篇：開放教育

主題： 開放教育學習心得

我是一個普通的工作者，面對科技知識的發展發現自己在學校所學的知識遠遠不夠用在這不到半年的學習過程中，我真正體會到了現代遠程教育的學習模式，也逐漸的適應了這種學習方式，在老師的培養幫助下，自學能力不斷提高，也學到了很多知識。下面我簡單的談談我的學習心得體會。

1、通過入學教育課，激發了我的學習動機

動機和興趣是屬于學生學習活動中的非智力因素，它對學生的學習起著舉足輕重的作用。有了正確的學習動機和濃厚的學習興趣，在學習過程中就會提高積極性和自主性，就能以較強的自制力和意志去克服學習中所遇到的各種困難。對于遠程教育的學生來說，缺乏傳統教育中課堂教學的環境和教師的約束力，因此大力培養學生自主學習的動機和興趣就顯得極其重要。剛入學時，我還不知道現代遠程教育究竟是怎么一回事，開學后，學校給我們上了入學開放教育第一課，通過上課，我才了解遠程開放教育的學習模式，也深刻理解開放教育的內涵，明白了學生是學習活動的主體。我們成為學習的真正主人，是在和諧、友愛寬松的氣氛中進行學習的，改變了過去那種被動灌輸的局面，我自主學習的意識也開始增強了。

通過《入學指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態度來學習。

2、制定學習計劃

制定學習計劃是自主學習的首要環節，也是一種自我監控的手段。必須在老師的指導下進行，制定一個比較科學合理的、符合自身實際情況井然有序的個人學習計劃是取得學業成功的重要因素之一。如：學期計劃、課程計劃、多媒體使用計劃。有了學習計劃，保證自學活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學習，自然會養成良好的自學習慣。

3、利用多媒體技術進行學習

利用多媒體進行學習是遠程教育的重要學習方式，充分利用媒體資源進行學習，是一種十分必要的措施和手段。電大的開發教育網站上也提供了非常豐富的學習資源，通過網絡和老師及同學聯系，得到了很好的學習輔導，提高了學習效率。

4、克服來自于工作和家庭的矛盾。

對于一個有工作、家庭和孩子的人，生活就顯得忙亂，再要學習就感到壓力很大！因此合理的規劃每一天的學習時間，在學習中養成良好的學習規律，抓時間、擠時間去學習；在學習中勤記筆記，抓住學習重點、要點，便于以后查閱和復習。在電大也認識了一些新朋友，在學習中交換學習筆記，心得體會，互相提問，相互鼓勵，還有督導員老師，使我在學習中得極大的幫助。