第一篇：小學生日常行為規范教育心得(冬紅)

小學生日常行為規范教育心得

西柯中心小學朱冬紅

教育觀念必須改變，以人為本的教育理念必須樹立，農村小學生的行為規范教育必須加強。

首先，農村小學生需要更多的愛心。首先，他們是人，是中華人民共和國的公民，是祖國的花朵、祖國的未來。他們需要得到愛，他們必須得到愛。有了這一個必要條件，他們在學校、在老師的心中才能占有相應的位置。其次，愛能改變師生的關系，提高學生的地位，能讓他們在溫情、寬松中接受教育，達到受教育的目的。再其次，愛能改變學生的心理狀況，這本生也是一種教育手段、教育方法，達到“潤物細無聲”的境界。總之，用濃濃的愛召喚學生，接近學生，走進學生，托起學生，是一切教育工作者的必須的觀念和手段。

其次，把行為規范教育同主科教育等同起來，滲透到各個教育層次之中。教師要正確理解行為一詞的含義，它不僅僅是指學習行為，而切是指各種內在的、外在的表現。教師應該深入細致觀察分析學生的行為，重點是心理行為。我們知道，外在行為是受內在心理行為支使的，只有掌握了學生的心理，才能規范學生的行為，升國旗時，要讓學生肅立，兩眼注視國旗，就必須先使學生懂得祖國的可愛和怎樣愛祖國，只有當他產生了那種敬意和榮譽之后，他才會自覺地規范自己的行為。如此可見，行為的規范在于心理的規范，在實際運作中，規范不能作為動詞使用，那些只會產生表面的效果。規范是目的，是結果，要讓學生在感知認知的過程中達到這個結果。教師的作用在于給學生提供感知的對象、認知的資料、條件以及引導整個過程,讓學生達到知道了，懂得了，做到了的效果。除了上面談到的教師的認知過程和方法過程之外，農村小學生的行為規范教育，還要求教育目標的簡單性和重復性，這是農村學生的特點決定的。目標簡單容易達到，分解教育目標以期輕松達到最后目的。農村小學生遺忘性較大，對同一教育內容進行重復訓練能加深學生的印象，影響致遠。

最后，制定教育目標相當重要，但目標是死的，反映在學生身上的各種行為是活的，所以計劃目標的關鍵是靈活性，在總的原則下靈活地開展各個教育內容。可以根據學生的實際制定子目標，可以結合時間、節日等特點調整教育內容，也可以臨時增減內容，這也完全符合現代教育的模式。同時，行為規范教育又是一

項長期的、不可間斷的教育形態。由此在訂計劃時把眼光放的更遠一些，方法更豐富一些，各項工作更細致一些，必然取得更好的效果。

總之，重視農村小學生行為規范教育，研討這類教育的方法，總結這類教育的先進經驗，必將促進素質教育的開展，取得教書育人的雙豐收。

第二篇：日常行為規范教育心得

日常行為規范教育心得

洪塘頭小學xxxxx 養成教育是學校德育工作的基礎教育。長期以來我重視抓好學生日常行為規范的養成，并把它作為德育工作的一個重要方面來抓。實踐證明，效果明顯。實踐中，我深深體會到：

1、養成教育要持之以恒。

學生的行為具有持續性和反復性。“冰凍三尺非一日之寒”養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。一種良好習慣的養成有一個過程，須經常性地進行誘導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。

2、養成教育要師表垂范

老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現在學生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向學生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學生的教育誘導也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責。通過情感的交流，學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。

3、養成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見

到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊、走好路、吃好飯??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

4、養成教育要形成共識

學生的養成教育不是個別老師的工作，是每位教師的職責；養成教育也不單是學校的事，是每個家長的事，是需要社會各界支持關心的事。祖國未來的成長，需要一個相對純凈健康的環境。我們相信，只要加強領導，形成共識，充分認識學生養成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單地說，就是養成習慣”。從一定意義上講，習慣是素質的體現，素質是習慣的綜合。在全面實施素質教育、加強德育呼喚的今天，加強學生的養成教育尤其重要，且刻不容緩。

第三篇：學習《小學生日常行為規范》心得

學習《小學生日常行為規范》心得

今天是開學第一天，早晨陽光明媚，我高興的走進校園。今天老師讓我們又一次學習《小學生日常行為規范》。通過學習，我印象最深的是第6條：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨便拿別人的東西，借東西及時歸還答應別人的事努力做到，當自己有很急的事情時向對方表示歉意，考試不作弊。和第7條：專心學習別人的長處和優點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

“誠實守信，不說謊話，知錯就改。”我認為從小就應該養成誠實的好習慣。老師經常說人才就是人才，先成人后成才。

“考試不作弊”這是做學生最起碼的要求。考試只是促進我們學習的手段，目的不只是單純追要一個分數，而是通過考試檢驗我們只是掌握的如何，考試作弊得到一個虛假的高分，對于我們的學習又有什么善處呢?只要我們平時好好學習，不懂的向老師和同學請教，取得好的成績是自然的。

虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。我們應該取別人之長，補自己之短，不能嫉賢妒能。三人行，必有我師，每個人都有自己的長處和優點，我們每個人不可能是一個全才，對各個方面的知識都很了解，但是我們可以通過向別人學習，來彌補自己的不足，而全方位提高自己。培根說過：嫉妒這惡魔總是在暗地里悄悄地毀掉人間的好東西，那么，就我們來把這個惡魔除去吧。不能再讓它毀掉人間任何美好的東西。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服，我們要做到勝不驕，敗不餒，遇到困難不能退縮，要努力克服，因為困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

我要認真按照《小學生日常行為規范》，規范自己的一言一行，做一個德、美、勞各方面綜合發展的好學生，長大后為社會做出自己的一點貢獻。

第四篇：小學生日常行為規范教育方案

小學生日常行為規范教育方案

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。為此，我校也引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有幾年的歷史了，本學期我校開展了“學做文明禮貌的小學生”系列活動就是行規教育的延續和發展；同時也是借世博會的契機深入開展文明禮貌教育活動，達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習“規范”，讓“規范”深入人心。

要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規范”，只有讓“規范”深入人心，才可能實施“規范”。為此我校就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳、深入的學習。主要從以下幾方面來實施的：一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規范，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛；二是每周紅領巾廣播時間，有計劃地進行“學習規范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規范”深入人心；三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育，使“學規范”更細致，更深入。

二、從常規訓練入手，使文明具體化。

對學生進行系統的“規范”學習后，要讓學生真正掌握“規范”的內容，運用“規范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

三、用“紅領巾志愿者服務隊”的具體行動，創造文明的環境。

為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“紅領巾志愿者服務隊”，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果，使維護環境衛生，成為自己的事。

同時，學校衛生室還實行教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除每天的檢查外，衛生室還每周不定期突擊檢查，發現問題及時整改。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在整個“學做文明禮貌的小學生”活動中，我們還將把“爭當文明小衛士”一直貫穿始終。“文明小衛士”的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛士”的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然后擔任紅領巾監督崗執法工作。

“自薦”，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛士”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“文明小衛士”，在“爭創”的過程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行；而當上了“文明小衛士”，參加了紅領巾監督崗大執法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小衛士。

五、擬開展“學做文明禮貌小學生”全校性中隊主題隊會的觀摩比賽，以規范學生的言行，展示班級的文明風采。

1、班主任老師能夠高度重視，積極行動，認真對待，從隊會前的活動開展、思想教育、隊會的材料收集整理、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、學生的訓練等等，都能凸顯班級的特色。

2、隊會內容必須來源于學生實際，真實具體，有教育實效性。

本次隊會前有三個月的“學做文明禮貌小學生”系列活動作準備，有一個思想教育、認識、實踐、轉變、提高的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源于學生活生生的生活現實，具體生動。可以全方位反映本中隊歷年來的文明禮儀教育活動，也可以局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；還可以是文明禮儀知識的宣傳和學習，文明常規的訓練和實踐；以及對具有良好行為的人和事進行宣傳與頌揚等等。

3、隊會中鍛煉學生的自主性，規范學生的言行，培養學生的能力。

希望隊會的內容能取材于學生的生活，學生能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，以培養學生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了學生的能力。由于隊會的訓練，還更進一步地規范了學生言談、舉止文明程度，使學生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規范。

4、眾多的隊會還體現了可貴的創新精神。

所有的參賽隊會，不僅做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風外，還著力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了“歡樂大本營”的形式，通過“文明回答”

第五篇：小學生日常行為規范教育實施方案

楠木渡鎮新鳳小學小學生行為養成教育

實施方案

一、指導思想：

百年大計，教育為本。隨著改革開放和經濟建設的發展，實施思想道德素質教育，促進學生日常行為規范，是當前教育改革發展的重要組成部分，是提高我國民族素質、實現社會主義現代化的需要，是新世紀人才競爭的需要。因此，我們為了做好小學生日常行為養成教育，認真貫徹國家的教育方針和《中國教育改革和發展綱要》，以及《國務院關于教育與改革的決定》，以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，全面推進教育教學改革。通過多層次、多形式，對學生進行小學生日常行為養成教育，進一步加強校風、校貌、班容的建設，培養學生成為新一代的“四有”新人。

二、領導小組

組長：王書貴

副組長：陳天珍（少先隊輔導員）

成 員：各班主任、品德與生活和品德與社會課教師。

三、教育目標

（1）首先要讓學生知道自己是中國人，知道我國的國名、國歌、首都，認識五星紅旗、國徽、版圖、升旗時要唱國歌、立正行禮。

（2）尊老愛幼，友愛同學，熱情幫助有困難的人。

（3）尊敬老師、長輩，對人有禮貌。

（4）孝敬父母，聽從教導，主動幫做家務。

（5）說話文明，不打擾別人工作、學習和休息，不打架、不罵人。

（6）對外賓有禮熱情，不圍觀尾隨。

（7）不說謊話，言行一致，知錯就改，不損壞公物和他人財物，借東西要

還，拾到東西要交還失主或交公。

（8）愛惜糧食、學習生活用品，不挑食穿，勤儉節約。

（9）注意衛生，穿戴整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

（10）嚴格遵守紀律，按時作息，放學按時回家。

（11）專心聽課，大膽發言，不懂就問，課間做有益的游戲。

（12）課后認真復習，按時獨立完成作業，考試不作弊。

（13）積極參加有益的文體活動，認真做好“兩操”，注意讀寫姿勢正確。（l4）熱愛勞動，認真值日，保持室內外整潔。

（15）做能做的事，自己做，學會日常的家務勞動。

（l6）遵守交通規則，不在公路、鐵路、碼頭玩耍、打鬧。

（17）遵守公共秩序，乘車、坐船能主動給老幼病殘者讓座。

（18）愛護公共財物、花草樹木，保護有益動物。

（19）注意安全，不玩火，不做有危險的游戲。

（20）遠離黃色書刊，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動，敢于和壞人作斗爭。

四、途徑與措施：

（一）校內實施教育。

（1）為實施小學生日常行為養成教育，我們以小學思想品德教學為依托，以主題班隊會等多種形式進行教育，召開教研會議，學習有關文件，研究學生在各個時期的動向及可能會出的問題，采取相應的措施，解決存在出現的問題，使小學生日常行為規范教育真正落實到實處。

（2）重視教師隊伍建設，為人師表，加強理論學習，不斷提高教育能力，充分發揮教師的主導作用。

（3）除品德與生活和品德與社會課、班隊活動課、主題會結合進行教育外，教師平時促膝交談，耐心引導，因材施教，促進規范行為的養成，不斷提高教學

效果。

（4）品德與生活和品德與社會課的成績評定，必須與“小學生日常行為規范”和“小學生守則”的執行情況相結合，調動學生學習的積極性，提高思想道德素質。

（二）社會實施教育

要提高小學生日常行為規范教育的效率，必須依靠整個社會的支持和配合，齊抓共管，爭取社會對學校的理解與支持。學校請有關部門和社會知名人士對學生進行教育，與派出所共建警民、共建文明學風活動，加強法制教育，凈化治安環境。組織學生參加社會上有益的義務活動，使學生自覺接受來自社會各方面的正確的引導和教育，使良好的行風習慣不斷得到培養和強化，好人好事層出不窮，形成了良好的班風、學風。

（三）家庭實施教育。

家庭是社會的重要組成部分，家庭教育直接影響學校的教育工作，因此，我們注意通過家訪家長，實施小學日常行為規范教育，達到思想道德教育的目的。要求班主任在家訪方面，做到每學期家訪率達80以上，從中了解家庭狀況，掌握學生性格特點進行教育。每學期召開一次家長會，要求全部家長參加，使家長充分了解小孩子在校的學習和表現，結合學校進行教育。建立學校、社會、家庭 “三結合”的教育網絡，不斷提高教育的效率，為實施素質教育創造了良好的條件。

楠木渡鎮新鳳小學

2014年3月3日

楠木渡鎮新鳳小學小學生行為養成教育

實

施

方

案