第一篇：教研總結2

英語教研總結

本學期以來，依照學校的工作安排，我們外語組認真開展教學教研工作，現將本人在本學期的教研工作做一總結回顧。開學伊始，認真制定教研計劃，并在本學期內依計劃辦事，積極參加外語組的英語教研和師徒結對活動。

具體采取的措施有：

一、教研

提高對教學研究的認識水平，認真研究課程標準、教材，對教材的挖掘，拓寬，掌握重難點和講解尺度；研究學情，充分利用課堂、課外時間做好學生的思想工作，讓學生樹立自主學習的思想，注意學法指導，教會學生學習；研究教法，優化課堂教學效果。學困生要遵循“低起點、高標準、嚴標準”的原則，從細微之處抓起。注意點點滴滴，做到滴水不漏；優秀生，不要總是循規蹈矩，要有新套路、新做法，引導、指導學生自學，切實提高學生的語言運用能力。

二、備課

備課的要注意備教材、備學情、備重難點、突破重難點的方法、疑點和考點。

三、上課

激發和保持興趣，注重互動，采取多種教學方式和手段，突出培養學生的能力。

四、作業

作業分4種：課后作業、單詞聽寫、每日閱讀、寫作。課后作業要求學生做，教師檢查批改，然后教師給出正確答案，并要求學生及時訂正錯誤。單詞拼寫要求學生每日識記一定數量的單詞，養成每日識記單詞的好習慣，教師要加強督促并要及時批改，并要求學生對其中的單詞、短語必須記憶；每日閱讀要求必須每日檢查或批改；寫作每單元一篇，全改全批，并要求背誦范文。

五、輔導

每周早讀輔導必須到位，并且要注意組織，注重效果；晚自習和課余時間也要及時輔導，督促學生在英語學習上適當多投入時間和精力。

六、教師培訓

1.教師間必須按要求互相聽課。

2.每個教師要上一節自己的公開課，并要求寫出詳細的教學設計。

3.全體教師聽課、說課、評課。

總之，本學年在英語教研組的安排下，我們共舉行了10次教研會議，共同聆聽了十次主題發言，大家在一起交流教學心得，相互學習，取長補短，共同進步。當然我也知道我的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而努力。

第二篇：教研總結 2

姜堰市大倫中心小學

2012年春學期數學教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，我校數學組將認真貫徹市教研室和學校的工作要點，在市教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“辦好適合學生的教育”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成績達到學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鉆研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。

三、具體措施：

1、把握教材關

認真學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、規范日常工作

嚴格規范數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。配合教導處對教師業務常規情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規范備課組集體備

課的落實；學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。還要突出教學管理中的“三抓”：

（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課，對于重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對于上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少于8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。

（二）、抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課，采取多種形式，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果。

(三）、抓作業輔導。要求作業布置適時適量，作業批改及時、認真、細致、規范、適時地采取補救措施。

3、開展課題研究

積極認真開展課題實驗，搜集、整理實驗成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累。”切實做到課堂教學的有效性。對于成果突出的案例，在全校推廣。

4、切實做好培優輔差工作

數學是思維訓練的體操，每節數學課都少不了思維訓練，因此輔優工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。

后進生是我們關注的重點，一定要找出他們困在哪里，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學習成績。

5、學生中開展豐富多彩的活動。

（1）、到期末科組可以開展以班為單位的學生數學作業評比活動，每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業的質量。

（2）、本學期各個年級都主要開展“數學綜合能力競賽”活動，發展學生思維、激發學習興趣。

2012年春季學期數學教研組計劃

時間：2012-03-13 14:34:35 作者：田延蘭 來源：本站原創 編輯：杜永華 閱讀：485次 新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平促進教師成長，我們將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處、教科室教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞

教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、工作任務、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展青年教師教學大比武活動，在活動中相互學習，共同提高，另一方面使青年教師盡快成長為骨干教師、學科帶頭人。、開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

三、具體安排

（一）教師活動：圍繞即將結題的省級課題“空間與圖形領域中幾何概念教學的有效性研究”展開研討、本次承擔講課任務的人員：我校最年輕的幾位數學骨干教師，分別是：譚從軍、夏淑芳、張鑫、覃潯波、鄧艷芬、譚千桃、相關要求：

①、講課教師提供研究課、一份教案、一份反思（均要圍繞課題研究的主題來準備）

②、聽課教師需完成聽課體會一份、需完整填寫聽課記錄單。

③、評課教師（李芳芝、鄧淑玉、王劍、張世英、方家玲、靳宏恕）④、杜永華、雷迅老師負責研究課的攝像

⑤、田延蘭本次活動的組織、主持、總結、開題報告的整理等相關事宜⑥、趙學鳳協助 田延蘭老師組織本次活動，撰寫第一階段小結

⑦、馮雪梅負責第二階段階段性小結

⑧、王小林負責結題報告的撰寫

⑨、講課順序及時間、評課議課活動安排詳見表

⑩、其他未盡事宜另作安排

（二）學生活動

為了進一步深化素質教育，營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，讓學生更全面地了解數學、喜愛數學、享受數學；挖掘數學文化的底蘊，展現數學文化的魅力，豐富校園文化生活，我們將在三月份通過開展豐富多彩的各項數學活動。

活動內容、一、二年級 ： “ 數學圖形 大比拼 ”。搜集美妙的數學圖形，如 七巧板 等，教師要 結合教材中有關數學操作，讓學生自己發揮，自由創造，在操作中思維，在操作中發現美、創造美。、三、四年級 ： “ 講趣味數學故事 ”。搜集跟數學有關的有趣的故事、自己撰寫的數學小日記等，反映數學學 科 在發展過程中充滿了艱辛曲折，積淀了歷代勞動人民的智慧和辛勞，介紹著名數學家的生平及他們對數學學科發展所作的貢獻，謳歌求真、求是、求實的科學精神和科學態度，謳歌數學學科對人類科學發展所產生的重大作用。、五、六年級 ： 數學手抄報評比。內容可以是數學史料的摘抄，反映數學文化的源遠流長；可以是介紹我國古代和現代數學家對數學學科發展的重大貢獻，抒發民族自豪感和愛國情懷； 可以是學習方法、學習體會的推廣；也可以是有關數學文化的其他內容。要注意版面的設計與美化，圖文并茂，具有一定的觀賞性和可讀性。

四、注意事項：．活動中各位數學教師要積極動員所有學生參與，要充分發揮學生的積極性、主動性。活動過程中，教師要對學生進行精心指導，培養服務意識，充分尊重理解學生。．各年級在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學生活動，記錄好學生活動成績。、活動中，各組要善于發現具有管理能力，組織能力，主持能力的學生，并在以后積極進行指導，對于數學學習能力突出的學生年級要給予進一步了解與關注。、負責人：負責人安排主持、組織實施各段活動，并收集整理活動資料上交教務處，各年級主任協助。

一二年級：鄧曉玲三四年級：李智萍五六年級：譚祖學

第三篇：科學教研總結2

小學科學教研工作總結

時間很快，一個學期又將結束，我們教研組的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體教師的共同努力團結協作下，對教育教學工作有了一定作用。現將這一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習，重視提高自身素質。

新課程實施至今雖說已經是第四個年頭，但對于新課程背景下的科學課許多老師還是了解甚少，更何況我又是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學教材，現在的科學課又完全不同于以前的常識教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材不知該怎么去教，我非常珍惜每兩周一次的教研活動，積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率

為了提高我們科學學科的教育教學質量，我按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行備課。另外我也積極參與網絡教研活動，在網上發相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。

一個學期時間真的太快了，有許多的工作還未完成，如實驗室還未整理好，各種資料臺賬還殘缺不全，自己的教學論文的寫作計劃還未完成等等，事情還很多，還需要同事的大力配合與通力協助。相信在各位領導和老師的幫助下，明年我一定更加努力地工作，爭取更大的成績

第四篇：“校本教研”總結2

2009年春季學期“校本教研”個人工作總結

——楊選昌

對我們教師而言，更要關注教育變革，不斷的學習。這學期在學校領導和教研組長的指導下，本人積極參加學校組織的教研活動。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加。現將本學期教研活動情況簡單小結如下：

首先，我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分，也是提高自身教學能力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：

1、請學校經驗豐富的教師指導課堂教學。

2、請身邊經驗豐富的教師在教材教法方面的指導。

3、同事之間對教學實際問題的切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

然后，借著校本教研這股東風，我認真學習，并對相關教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住學科教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際落實在以后的課堂上。做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。

其次，在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。教師要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。

再次，一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知

識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。做一個學生在學習路上的引路人。總之，校本教研活動對我的發展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，把這項工作搞得更好!

2009年7月3日

第五篇：聯片教研活動總結2

干驛鎮初級中學聯片教研工作總結

（2016-2017學第二學期）

為了切實落實新課程理念，全面提升教育教學質量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進教師專業成長，深入推進教材教法活動向縱深發展，大力推進“優化教學模式，構建高效課堂”工作，按照教科局“同課異構”聯片教研活動通知，我校精心安排，在本校開展了以“有效教學”為主題的同課異構課堂教學交流活動。老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，涌現出一批優秀的教師和教研團隊。主要成效如下：

一、優化教學模式，構建高效課堂的有效嘗試。

六位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現給大家。教師在自己的整堂課或是某個環節上積極踐行新課程理念，嘗試“先學后教，當堂訓練”，活用模式，巧妙構思，取得了很大的成功。我們也再一次印證了：在我們的課堂上，根據不同課型、不同的內容，應該采取更適合于自己學生實際和教材內容的教學模式，形成自己獨特風格，是構建高效課堂的有效途徑。

二、“有效教學”這一主題得到了明顯展現。

本次活動著重突出了“有效教學”這一主題。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，讀悟相得益彰，教學情境的巧妙創設，激勵機制的靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。

三、課堂教學的理念創新，彰顯學生的主體地位。

以往的課堂，教師們過多關注自己怎樣教，而忽視了學生怎樣學。通過學習新課程理念，教師的思想發生轉變，把課堂的探究權還給學生，學生的學習方式得以轉變，自主探究、合作交流、動手實踐成為學習的最有效的方式。教師的導和學生的學雙邊互動，不斷展現精彩。數學課上畢巧榮老師“數一數，誰有更簡單的方法？”一語激起千層浪，學生在特定的盆花規律的情景中，彼此交流，互相啟發，一連發現四、五中不同的數法，完全出乎老師們的意料，孩子的思維在交流中激活，在探索中提升；孫艷麗老師的語文課上，突出學生的讀，以讀代講，讀中感悟，一個個感人的場景把孩子們帶入豐富的情感世界，在作者描寫的細節中體會到“慈母情深”，在孩子動人的語句中感受到“慈母情深”，在大家心靈的交流中感受到“慈母情深”。整堂課設計清晰自然，和孩子們的交流渾然一體，讓在座的教師熱淚盈眶。

四、領導重視，教師盡心，是活動順利開展的保證。

長期以來我校一直把聯片教研活動作為學校的一項重要工作來抓，教研室領導及其他兄弟學校也是高度重視，積極配合，特別是教科局劉局長在百忙之中也來參加我們的活動，更加促進了活動的順利開展。做課的極為教師把此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，她們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現場展示其扎實的教研功底、展現其優秀的教師風采。真正起到示范引領的作用，為教師整體素質的提高提供了學習和探討的平臺。

五、存在的問題及攺進意見。

（1）年輕教師在備課中有時忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠細致，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

（2）教學面對的是小朋友，部分教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。

這次活動雖然已經結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。