第一篇：13年組語文教研總結 2

六年語文組教研總結

一、指導思想：

本學期教研活動以“課堂教學質量行”活動為載體，不斷深入課改實驗，挖掘教學中存在的問題，共同研究，從而解決問題、發現規律、總結學科教學模式，提高教育教學的針對性、實用性和實效性，不斷增強研究效果。

二、主要工作

（一）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1.加強課堂教學的研討。

（1）本學期，安排了兩位（張忠艷、馬海英）老師各上了一堂展示課，參加教學開放日和公開課活動，取得了較好的效果。張忠艷老師的《對子歌》，將中華傳統文化中的精髓呈現在課堂上，既有名聯的欣賞，又灌輸了對子的基本常識，對于即將升入初中的孩子做好了知識鋪墊。馬海英的《豆腐頌》，把一節語文課上得活色生香，可謂色、香、味俱佳。兩節課給我們師生的共同感受就是中華文化的博大精深，處處洋溢著美。

(2)隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好了課堂即時研討，每位教師一學期聽課都達到了20節，組長聽課30節。

2.抓好“校本教研”，將積累和閱讀活動落到了實處，努力縮小了班級之間的差距，上好周三、周五的晨讀和周三的閱讀課。立足教材，超越教材，擴大了學生的語文學習空間。尤其是閱讀

活動性、實踐性及探究性作業。批改規范、及時，對于出現的共性問題能及時講評。

（4）輔導：教師能夠加強學困生輔導，有方法，有目標，有習慣的培養，采用集中輔導和個別輔導相結合的方法。因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，幫助他們樹立學習的信念，激發學習興趣。

2．重視學生良好學習習慣的養成。

對于良好習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，教師特別重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，為學生可持續發展打下了良好的基礎。

（三）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

1.口語交際：教師采取多種有效方法，培養孩子敢想敢說，善于表達的能力，重視孩子的文明交際。通過創設交際情境，培養孩子的實際口語應用能力。并通過故事會、朗誦會等多種形式，促進孩子的表達欲望。

2.閱讀教學是本年段的重點內容，語文老師能夠明確自己的責任，做到了時間保證，指導到位。培養學生的閱讀興趣，教師能夠向學生和家長推薦好書，鼓勵家長進行親子閱讀，加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業。班級的圖書角能夠經常更新，合理管理，要能到圖書館去借閱課外讀物。每個班在本校的圖書室借閱書籍不少于四次。

３.習作：因材施教，注重差異，教師的要求有層次，以培養習作興趣為主，使學生能夠以自己喜歡的方式表達真情實感。堅持讓學生寫循環日記，能夠每周保證一節作文課，使作文變成經常的事，簡單的事，快樂的事。

（四）組織教研活動，進行專題研究，爭創教學特色。

１.教師能夠及時總結反思，撰寫優秀案例與實驗經驗論文。

２.教師能夠在教學實踐中努力落實課題研究。

總之，本學期我們切實抓好了課堂教學，堅持求新務實作風，促進了我校教研工作再上新臺階！

第二篇：小學五年級語文年組教研總結

年組教研總結

時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據期初的教學

工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中

扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一

學期的工作小結如下：

一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍我們指定了輪流備課制度，循環輪流，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節常態研究課的教學，盡量消除講課者的顧

慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多

樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中

所碰到的問題。每次研究課教學后，都進行認真的評課總結，認

真總結教學的經驗與教訓，提出改進的方法。最使人興奮的是爭

論,因為爭論使教研活動達到了高潮,其實爭論就針對教學過程

中的某一個細節的處理，一些老師意見是認為這樣的設計有藝術

性,設置了懸念,能激發學生的學習興趣,可以活躍教學的氣氛,應該可以提倡;另一種聲音則認為這是前面教學的延續和補救,說明前面的教學存在缺陷.其實無論爭論的結果如何并不重要，重要的是我們的老師都在參與，雖然沒有定論,也不需要什么定

論,有這樣一種氣氛就肯定了這個研討的價值.二、講前說課，互相交流，共同提高

我們在備課的基礎上，先講述自己的教學設計。說自己處理教材的方法和目的，同組有經驗的老師也說一下自己的教學設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。，三、課后談反思，吸取教訓，發揚優點，彌補不足

沒有盡善盡美的一節課，每一節研究課后我們都回來談感受，提出這節課的優點，重點說不足。每說完一節課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動，而能將教師中的困惑問題，以隨機教研的方式來解決，這種隨機的教學研究，因為是自主自動的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時間我們樂于進行教學研究工作,因為它在慢慢促進我們的工作，促進我們成長……

四、營造氛圍，沐浴書香

盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，每周固定兩節課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

年組教研總結

王老師

二○一二年六月

第三篇：語文組教研活動總結

語文組教研活動總結

為推動學校教研活動的展開，提高語文課堂教學質量，打造民主和諧的高效課堂，開展了本次語文組教研活動，通過各位代課教師的備課、講課、評課等活動探討語文教學的方法。通過這次活動發現很多的教學不足之處，提出了去多寶貴的意見。現將活動總結如下：

一、要認真努力學習新的語文教學理念，不能總是按傳統教學方法進行教學，在講理論運用到教學中去，從教學中發現問題，再回到教學中去改正這些問題。要大膽嘗試新的教學方法。

二、課前的充分準備。沒有充分的準備是上不好一堂課的，因此不管學生還是教師都要做充分準備，這樣上課教師才不累，學生才容易掌握知識，課后學生和老師都能輕松應對。從李梅老師的《自然之道》就能看書來，老師和學生都做了充分準備，所以課堂才流暢自然，才達到了教學效果。

三、備課時要明確教學“三維目標”，上課做到有重難點，有亮點可尋。做到心中目標。教學設計要科學合理。語文教學中巧妙的導入很重要，他是開啟學生學習興趣之門；另外情境創設也很關鍵，他是讓學生更快融入課堂教學非常有效的方法。

四、上課時，要確立“以學生為主體”，教師是管理者、組織者、引導者的思想，在課堂中大膽讓學生多做，不要擔心學生不會，教師做過多的解釋，比如焦巧珍老師在教學的《和田維吾爾族》中，有點急于求成，害怕學生不會做了很多的引導。其實如果給學生更多的時間讓他們去說一說的話效果會非常好，讓學生自己從討論中發現知識，讓學生暢所欲言。

五、課堂評價應該多樣。有效、及時、積極的課堂能夠調動學生的學習積極性，讓他們主動參與到課堂學習中來。如李梅老師的鼓勵性語言，邱老師的實物獎勵，學生之間的相互評價，都很好的調動了學生的學習積極性，讓課堂氣氛更加活躍。

六、讓學生學會自主、探究、合作學習。這一點使我們在語文教學中比較欠缺的一部分。盡管這里的學生少，但是我們還是要想辦法讓學生學會這種學習方法，這也是減輕老師的負擔，培養學生創造性思維，做到能夠獨立思考。

七、課堂小結。語文課堂的教學中往往會給人很多的啟示性的教育或者道理，因此教師要做好課堂小結，這也是對學生情感態度價值觀的教育。

八、教學輔助資源的運用。教學輔助資源有很多如多媒體，或者自制教具。不管我們用哪一種方式都應該做到嚴謹、規范。這次教學中老師們都用到了多媒體，但是媒體上出現了許多錯誤，因此我們要保證用媒體的時候是正確的，讓媒體作為我們教學的輔助工具，服務好教學。

九、課堂教學中要注重細節。尤其對于小學生來說，教師的每一個細節，決定了學生的各種學習習慣。如朗讀課文多字、少字、讀錯字等，教師的板書書寫不工整，對于學生出現的錯誤不能及時糾正，都會影響學生習慣的養成。另外，教師的課堂用語應該精確，在布置活動是要明確活動規則，不能含糊不清，有分歧。因為語文本來就是語言性的教學，因此教師再說每一句話時都應該做到通順完整。

十、要提高教師自身專業素質，不斷學習，相互合作探討不斷改進。教師的專業素質決定了能否把課上的更好，因此再這樣方面我們叫多加強，多看看好的教學設計，教學視頻，更新教學理念等。

總之，通過這次研討，讓每位老師都認識到了自身的不足之處，也得到了許多的教學意見及建議。希望我們能夠大膽實踐嘗試，讓教學上一個新的臺階。

2017

年3月25日

大河鎮中心小學

語 文 組 教 研 活 動 總 結

大河塔鎮中心小學

第四篇：語文組教研活動總結

語文組教研活動總結

時間過得真快，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念。全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，學科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，我校語文學科組以學科組為中心，注重加強教師的校本教學工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1．開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2．開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平1．認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。這一年，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。學科組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2．結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學年我們進行了一至六年級識字寫字競賽與一至六年級經典誦讀活動。

四、學科組工作存在的不足

1．有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2．個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

3．學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學年各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第五篇：語文組教研活動總結

語文組第二學期教研活動總結

轉眼間這一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以“讀書和學習有效教學設計”的校本研訓項目為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革,全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，在全組語文老師的精誠合作下，我們順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：

一、夯實基礎，認真完成教學常規

1、全體語文老師均以新課標為理念，努力做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

2、積極配合學校在開學初期、中期和期末對語文組的常規檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能及時認真地批改作業，形成性評價和等級評價雙向結合。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰，使語文教學達到了更好的效果。

二、人人參與，積極準備教學活動

本學期，我們語文組的教研活動，既注重了對新課程理念理論的學習，課課有精品活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、每周安排了一名教師進行公開課教學，課前積極進行“集體備課”，課后及時就課堂教學進行評課議課。

2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。

3、加強教師能力的提升，鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。讓所有教師都多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。

三、仍需努力，今后我們還要做更多

1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高;

3、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習。

4、多讀書，讀好書，好讀書，每一位教師都應該更充實自己的內涵，為更好地“傳道授業解惑”而努力。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，我相信，在學校的高度重視下，有了全組語文教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。