第一篇：充分發揮工會在構建和諧校園中的作用

充分發揮工會在構建和諧校園中的作用

胡錦濤同志在省部級領導干部研討班開班式上指出，實現和諧社會，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。根據馬克思主義基本原理和我國社會主義建設的實踐經驗，根據新世紀新階段，我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢和新特點，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。這是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務。是黨中央向全黨全國人提出的新要求。高等學校作為人類文明成果的重要集散地，是傳承和展示人類文明的重要窗口。它對社會精神文明建設、物質文明建設、政治文明建設有著重要的影響、示范和輻射作用。同樣應該在社會主義和諧社會的構建中走在全國的前列。

大學校園作為師生工作、學習、生活相對獨立的有一定地域范圍并具有某種自治功能的區域性小社會，它既包含了物質層次的內容，也包含了精神層面的問題。在這一區域中，聚集著具有高學歷層次的教師和正在接受高學歷教育的學生。在教育實施過程中，創造了一種文化環境，這種文化環境的傳承必須在學校黨委領導下，充分發揮行政和工會的作用，構建和諧校園才能得以實現。

一、充分認識工會性質和特點，發揮工會的作用

為適應新時期發展的需求，學校要加速發展，就必須對計劃經濟的管理模式和分配制度進行改革。改革需要有穩定和諧的社會環境，但改革又必然要打破原有的各方利益格局。改革與和諧社會看起來似乎是矛盾的，但實際上是一個有機的整體。穩定不一定和諧，和諧一定穩定，和諧是穩定的最高境界。改革就是為了謀求更高層次上的和諧。

校園生活的和諧，必須有穩定安寧的社會政治條件和有條不紊的社會生活秩序。在的市場經濟和民主政治條件下，社會生活的井然有序，不能再建立在“傳統的穩定之上”，而是建立在“現代的穩定”之上。傳統的穩定是一種靜態的穩定，其主要特點是把穩定理解為現狀的靜止不動，并通過抑制的手段維持現存的秩序。與此不同，市場經濟所要求的是一種動態的穩定，其主要特點是把穩定理解為過程中的平衡，并通過持續不斷的調整來維持新的平衡。許多證例表明，只有通過不斷的改革才能達到新的更高層次上的和諧。

黨的十六屆四中全會提出全黨要加強構建社會主義和諧社會的能力，高等學校需要和諧的社會環境，高校的改革更需要和諧的環境社會。

工會是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是廣大人民群眾的具體利益的忠實代表，是國家政權的重要社會支柱，是和諧社會的一個重要基礎。因此，在黨的領導下，充分發揮工會的作用是其他團體和部門無法替代的。

中國工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，會員不分腦力勞動者和體力勞動者，不分民族、種族、性別、職業、宗教信仰、教育程度，具有最廣泛的群眾性，具有和諧社會最重要的組織基礎。工會把實現、維護和發展最廣大人民群眾利益作為最大最重要的政治，工會把貫徹黨的方針政策、維護職工的合法權益作為自己的神圣職責。我校為實現建設一流研究型大學的宏偉目標，制定了一系列的改革配套方案，但這些方案往往與現實生活要發生矛盾。每當這時，學校黨委都十分重視充分發揮各部門的作用，尤其是工會組織的作用，團結大家共同為創建高水平大學努力作貢獻。

學校的改革措施也正是通過不斷地調整各種利益關系，來促進學校的發展。不斷地調整

1各種利益關系，最終也是為實現和維護廣大教職工根本利益。但有的改革措施的出臺時，可能在當時的情況下不被廣大教職工所理解，或不完全理解，若強行推行，很可能會引起廣大教職工的抵觸情緒, 這些思想問題如果不能及時溝通，加以解決，不僅會影響職工積極性的發揮，還會影響社會的穩定。而在這時充分發揮工會的作用，通過工會來征求廣大教職工的意見，又通過工會把黨委的意圖轉達給教職工，及時地把意見提供給黨委和行政，做細致的思想政治工作，是比較有效的工作途徑。

和諧社會關于“民主法治、公平正義”啟示我們，和諧社會首先是一種制度呼喚。高等院校實行教代會制度就是最具有群眾特色的管理制度。

《高等學校教職工代表大會暫行條例》中規定了校工會委員會承擔教代會工作機構的任務。運用教代會這個平臺，代表和組織職工依法落實教代會的各項職權，教代會代表有權聽取和審議學校的長遠發展規劃等重大事項的決定，審議討論有關職工住房及其他有關職工生活福利的重大事項。審議勞動保護措施、獎懲辦法及其他重要的規章制度。通過教代會的提案處理，征集教職工對學校的改革措施的反饋意見等一些有效的措施，把群眾的愿望和要求作為第一信號，把學校的重大改革措施放到教代會上討論，為黨委的決策提供了依據。廣大教職工理解了學校的改革措施，給學校的改革增加了無窮的動力。既避免了走彎路，又凝聚了教職工的力量。事實證明，在這方面充分地體現了工會聯系黨和群眾的橋梁和紐帶作用。

二、工會是構建和諧校園、活躍校園生活的重要力量

和諧社會是一個誠信的社會。社會和諧的深層基礎在于全社會之間有一種普遍的認同，人與人之間有一個互相信任的紐帶。沒有誠信，就沒有相互的合作，就沒有社會的團結就不能形成普遍的認同，也就沒有社會的和諧。

“誠信友愛，充滿活力”的校園環境，可以靠工會組織的大量特色活動去體現。組織廣大教職工參加群眾性的健身活動，開展各種健康有益的文體活動，增加廣大教職工的凝聚力和親和力，激發投身教學科研的熱情，活躍教職工的業余文化生活是工會工作的特長，也是廣大教職工的要求。

組織教職工開展業余文娛活動和體育鍛煉的活動，營造一個和諧溫馨的環境，從一個方面也反映了學校的精神面貌。

工會有健全的組織機構，學校各學院和直屬單位都設立有分工會組織，可自行組織各種有益的群眾喜聞樂見的活動，工會下設的各種文體協會和社團更是活躍校園氣氛和諧校園生活的生力軍。例如，我校教工合唱團組建有十多年了，在社會上和周邊各大學中都享有盛名。工會每兩年組織一次全校教職工的大合唱比賽，合唱團的骨干都發揮了很大的作用。比賽期間校園內到處是愉快的歌聲，此起彼伏，處處都展現出祥和文明的面貌，每次的活動都大大地激發了教職工的愛崗敬業的熱情。

三、工會要始終代表和維護教職工的利益

最廣大人民群眾利益，在政治上表現為人民群眾履行當家作主的權利，在經濟上表現為人民群眾要求提高生活水平，文化上表現為要求提高文化水平和精神生活質量。改善和提高物質文化水平，以人民的利益為出發點，以符合人民群眾的利益為最高衡量標準。胡錦濤同志指出，面對新形勢新任務，各級工會一定要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹十六大精神，全心全意地為職工群眾服務，切實把表達和維護廣大職工群眾的利益作為工會工作的出發點和落腳點，依法維護職工群眾利益，滿腔熱情地為職工群眾做好事、辦實事、解難事，特別要為困難職工排憂解難。工會把胡錦濤同志的這段論述作為努力方向和奮斗目標，敢于做廣大教職工的利益代表，為教職工排憂解難。堅定不移地支持改革，旗幟鮮明地依法維護教職工的合法權益。同時我們也要教育和引導廣大教職工，發揚工

2人階級識大體顧大局的優良傳統，以主人翁的姿態正確對待改革過程中的利益關系調整，自覺做到眼前利益、局部利益服從整體利益、長遠利益，維護教職工隊伍的穩定和促進教職工的工作積極性和主動性。

關心群眾生活，保障教職工合法權益，為教職工排憂解難。工會以第一責任人的身份關心低收入的職工尤其是特困職工，在元旦、春節期間向學校特困職工送溫暖。按照鄧小平同志尊重知識、尊重人才的指示，為教職工創造良好的工作條件的和生活條件。例如，學校在對教職工宿舍改造，安裝暖氣的工程中，工會代表教職工參加與施工單位談判、商洽；在家屬區安裝寬帶網的工程中，工會派代表參加論證會；學校新建教職工住宅區“科大花園”時，工會多次派員參加招標、論證會，充分展示了工會維護教職工合法權益的職能。幫助教職工解決后顧之憂，讓他們安居樂教。

綜上所述，學校工會在構建和諧校園的歷史使命中可以大有作為。社會呼吁和諧，通過發展社會主義民主政治，構建校園和諧，對于實現全社會的民主政治和社會和諧將起到先導和示范作用。

第二篇：充分發揮工會在構建和諧學校中的作用

充分發揮工會在構建和諧學校中的作用

技工學校 孟吉業

充分發揮工會組織在構建和諧學校中的作用，是與黨提出構建和諧社會的要求相一致的，是學校廣大教職員工對工會組織的期盼，也是時代發展賦予工會的重任。為此，學校工會組織應從以下三個方面下功夫，一是圍繞發展中心，促進學校加快發展，在夯實構建和諧學校的物質基礎上下好功夫；二是突出維護學校穩定，強化發展機制，在落實構建和諧學校的本質要求上下好功夫；三是加強學習，勇于實踐，在不斷提高構建和諧學校的能力上下好功夫。

一、圍繞中心，促進發展，在夯實構建和諧學校的物質基礎上下好功夫

構建和諧學校是構建和諧社會的一部分，構建和諧社會是全面建設小康社會的重要內容，它是以經濟發展為前提的。沒有經濟為基礎，構建和諧學校只能是空中樓閣；沒有經濟充分發展作支撐，和諧學校只能是無源之水、無本之木。要實現學校和諧，根本的是要保證學校和諧發展，而和諧發展只有通過學校拓寬培養領域、擴大招生規模、提高辦學層次等方面的發展壯大才能實現。因此，工會要在構建和諧學校中充分發揮作用，必須緊緊圍繞學校發展這個中心，積極推進學校和諧發展。

首先，要加強教育和引導，努力把廣大教職員工的思想和行動統一到為學校發展壯大做貢獻上來。充分調動廣大教職員工的工作積極性、能動性，激發他們的創造性，發揮潛在的工作能力，教育和引導員工處理好自身發展與學校發展的辯證關系，處理好個人利益與學校利益、部門利益與整體利益、眼前利益與長遠利益之間的關系，促使員工立足本職、干好工作、愛崗敬業，為學校的發展壯大多作貢獻。

其次，要組織教職員工深入開展形式多樣的各項技能競賽。在工 作思路上，要把技能競賽放到整個學校工作的大局中去考慮，將競賽目標與學校、職業、從事的工種目標和工作重點聯系起來，改變傳統技能競賽中存在的隨意性過大、技術含量偏低、整體性效果差的傾向；在競賽的形式和內容上，應講求針對性，緊貼工作實際，達到干什么比什么、用什么精什么的目的，進一步激發員工從業、敬業、愛業、樂業的熱情和工作主動性；在工作格局上，應改變過去那種由工會唱“獨角戲”的局面，構建起由黨政領導、部門配合、工會運作、學校為主、員工參與的技能競賽新格局。

另外，搭建平臺，提高員工的技術素質。一是爭取學校黨政領導及有關部門的支持，加大資金的投入，加大對高技能員工人才的政策傾斜力度；二是利用員工業余活動場地和學校教學、實習條件和信息網絡資源，舉辦員工技能培訓班，努力提高員工技能素質；三是聯合相關部門搭建展示員工技能的平臺，如定期舉辦不同工種的技術比武活動，建立“技術培訓、技術比武、技術幫帶、技術晉級”四位一體的運作機制，以提升員工的技能水平。

二、突出維護，強化機制，在落實構建和諧學校的本質要求上下好功夫

維護職工的合法權益是工會的基本職責，維護學校穩定也是構建和諧學校的本質要求。學校工會組織要把維護職工利益與維護學校發展穩定有機地結合起來，做好員工思想的教育和引導工作，充分發揮以往工作實踐中積累的經驗，發揚成績，開拓創新，在構建和諧學校的進程中，發揮好工會組織作為密切聯系群眾紐帶的獨特作用，維護好學校發展穩定的良好局面。

一要在促進建立新型勞動關系上下功夫。和諧穩定的勞動關系是學校發展的重要前提，也是學校和諧的基石。學校在全省煤炭職教系統中率先實現了平穩改制，經過一年多的實踐運作，當前學校正處于 2 快速發展、壯大晉升的轉型期，學校融資成分、組織形式、與員工的經濟利益關系和效益的分配方式日趨多樣化，改制后的各類矛盾處于凸現期。學校工會作為勞動關系矛盾的產物、作為員工合法權益的代表者和維護者，應加強建立新型勞動關系的研究，把構建和諧勞動關系作為重要工作切實抓緊抓好。在工作理念上，要改變就協調而協調的思想，努力營造員工關心學校、學校關愛員工的和諧氛圍；在工作定位上，既要成為學校發展的推動者，又要成為學校文化的建設者，更要成為勞動關系矛盾的協調者；在維權策略上，要堅持依法維護與以情溝通相結合，努力追求學校效益與員工利益的雙贏共進；在維權方式上，工會應發揮自身的獨特作用，加強與學校相關職能部門的溝通與聯系，提出可操作性的主張或建議，推動相關制約機制的建立與完善，減少并杜絕肆意侵犯員工合法權益現象的發生，努力營造學校和諧氛圍，促進和諧勞動關系的建立。

二要在維護好員工的具體利益上下功夫。在這方面，學校工會要善于借力，借助人大、政協、政府相關部門和社會各界的力量，加大對員工合法權益的維護力度，同時要加大對弱勢員工家屬群體的幫扶救助力度；堅持標本兼治、扶家貧與扶智志相結合，注重擇業觀念的教育引導，加強技能培訓，并通過工會幫扶困難員工促使其培養就業能力，增強自身脫貧的信心和決心；工會要運用送溫暖工程這一載體，加強與學校黨政的協調和溝通，力求通過制定出臺相關規定實現政策幫扶；加強對員工法律法規知識的宣傳和教育，幫助員工樹立起法制觀念，促使員工懂法、守法，并能運用法律保護自身的合法權益。

三、加強學習，勇于實踐，在不斷提高構建和諧學校的能力上下功夫

多年的經驗告訴我們，要做好一件事，單憑熱情是不夠的，還需要學識、能力和水平，需要講究方式方法，更需要實干精神和精干才 3 能。工會要在構建和諧學校中充分發揮作用，必須在提高能力本領上下功夫。

工會組織要提高能力本領，一是樹立學習生存發展的理念，學習則強、學習則勝的理念，牢固樹立工作學習化、學習工作化的理念和學習為本、終身學習的理念；二是勇于實踐，工會干部要認真學習馬克思主義的科學理論，努力用科學理論武裝頭腦、指導工作實踐；三是學以致用，堅持理論聯系實際，學會用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察問題、分析問題、解決問題；四是加強有關法律法規和政策的學習，不斷提高依法維權的水平；五是要努力學習新知識，掌握新情況，不斷提高參政議政、源頭維護的能力和水平；六是要加強調查研究，敢于開拓創新，積極研究、探索工會在促進學校和諧中的有效途徑，努力為實現學校快速、和諧發展做出積極貢獻。

第三篇：如何充分發揮工會在構建和諧企業中的作用

如何充分發揮工會在構建和諧企業中的作用

摘要：簡述了在新時期加強工會建設在和諧企業中的任務，并提出了一些切實可行的具體措施。

關鍵詞：工會建設；和諧企業；作用

中圖分類號：d412.6 文獻標識碼：a 文章編號：1673-8500（2013）07-0126-01

慈溪市建設項目管理有限公司從成立到現在，堅持“以人為本”，員工始終以做一個“敢于負責，永不言棄”的建管人要求自己，企業更是秉承了“努力超越，追求卓越”的精神，堅持以科學發展觀統領建管工作的協調發展，努力實現企業經濟效益和社會效益的雙贏。在積極構建和諧企業的發展中，更是積極調動了職工的主動性和積極性，充分發揮出工會在構建和諧企業中的作用，工會在構建和諧企業中做出了大量的工作，并且取得了較好成效。

一、工會在構建和諧企業中的任務

在經濟全球化的社會歷史條件下，我國已經初步完成了向勞動力市場化的過渡。在這樣的時代背景下，企業勞動關系是否和諧，將直接影響到我國社會主義和諧社會的建構。而工會能否在構建企業和諧勞動關系方面發揮其獨特而重要的作用，又是其中的關鍵因素。這是因為：在社會主義市場經濟條件下，勞動關系的和諧是整個社會和諧的基礎；勞動關系的和諧要以“勞動者與資本”之間的利益均衡和權利義務的充分實現為前提；勞動者權利的實現和利益均衡要以工會這種合法的正式組織作為其堅強的后盾。

在初次分配中，四個基本的生產要素的貢獻量怎么衡量和確定，由誰來制約和平衡企業的勞動關系——按照市場經濟的勞資自治規則，理所當然并且也只能是作為集體勞權代表者的工會。可以說，公平合理的勞動力價格，要依靠以“維護勞動者權益為神圣職責”的工會與其他生產要素的代表者協商公決。這也就是社會主義市場經濟條件下的工資集體協商制度。

而工會在這個制度中發揮著極其關鍵的作用。

隨著《勞動合同法》的出臺和頒布實施，在立法上明確保護了處于弱勢地位的勞動者，在具體條款中強化工會在勞動力定價中的權利，通過平等協商簽訂集體合同形成市場經濟條件下的勞動力價格即工資的正常增長機制，這是構建社會主義和諧社會的必然要求。顯然，貫徹落實勞動合同法加重了對工會制約平衡勞動關系，開展集體協商的責任要求。然而，我國企業工會還不能適應市場經濟體制的要求，勞動者合法權益受侵害，“資強老弱”這種不和諧的勞動關系表現得就更為突出。要改變這種現狀，需要創造條件，使工會能通過博弈行為達到勞資平衡，構建社會主義和諧勞動關系。工會承擔對勞動者應負的維權職責。

二、如何發揮工會在構建和諧企業中的作用

（一）加強政治學習、狠抓業務教育，提高員工綜合素質。充分發揮工會的自身優勢，為構建和諧社會打下堅實基礎。

1.組織員工認真學習十八大精神，全面貫徹科學發展觀。圍繞建設項目管理這一中心工作，開展好求真務實的工作作風。結合工會

工作，緊密聯系實際，探索工會工作新思路。積極引導廣大職工樹立正確的人生觀、價值觀，做到愛局如家、愛崗敬業，將思想統一到各項工作目標上來。

2.大力表彰和宣傳先進，充分發揮先進典型的示范作用。為了使職工立足本職愛崗敬業，全公司開展向勞模、業務標兵和先進工作者學習的活動，工會通過演講比賽、開會傳達等形式，號召全公司職工向先進人物學習，身邊的先進事跡教育激勵了身邊人，積極樹立愛崗敬業精神的正面形象。

3.注重員工業務技能訓練，提高員工技能水平。繼續開展“創建學習型組織，爭當知識型職工”活動，以培養和造就一批高素質、高技能的職工隊伍，樹立先進典型，構建和諧企業，推出創建“職工小家”活動，積極申報 “文明之星”、“巾幗示范崗”等。

（二）增強民主意識，維護員工權益。充分調動廣大員工的積極性和創造性，讓廣大員工以主人翁的精神獻身于建設項目管理事業，努力構建和諧企業。

1.深入開展群眾性的合理化建議和技術創新活動，引導職工把解決企業發展的難點、重點問題作為主攻方向，進一步發展廣大干部職工的聰明才智。

2.積極營造維權的氛圍，一方面加強員工對《勞動法》、《工會法》等一些與職工權益有關的法規的學習和了解，進一步增強員工的維權意識；另一方面認真、積極地拓寬維權渠道，使全公司員工能切實感覺到工會維權職能的重要性。工會在組織職工努力發展建設項

目管理業務同時，還針對廣大職工關心的問題，深入調查研究，傾聽群眾呼聲，積極配合公司行政，為改善職工生產生活條件，提高職工福利待遇。

3.圍繞全公司工作目標，積極開展合理化建議活動。鼓勵員工多提可操作性強，有價值、有效益的建議，為領導決策服務。積極采納職工建議。認真細致地做好合理化建議的征集整理和研究評審工作，對被采納的建議應根據創造經濟效益、提高管理水平的情況給予一定的獎勵，對所有提出建議的員工應給予鼓勵，保護大家關心企業的積極性。

4.局工會堅持和完善以職工代表大會制度為基本形式的民主管理工作，切實做到企業重大改革方案和與職工切身利益相關的改革措施交由職代會討論，堅持每年召開一次職工代表大會，堅持每年一次職代會民主評議企業領導干部制度。要把職代會工作納入制度化、規范化、程序化軌道，依法落實職化會各項職權，不斷擴大職工的參與權、知情權和監督權，充分發揮職工參與企業民主管理的作用，提高職代會的實效。

（三）深入創建“職工小家”，為廣大員工營造一個溫馨的企業家園，為構建和諧企業發揮重要作用。

1.繼續辦好“職工小家”。我們根據員工的年齡結構，文化素養，興趣愛好，經常性開展各類活動，充分利用活動室、圖書室等現有活動條件，力爭做到月月有活動，節日有安排，形式多樣，內容豐富，格調高雅。

2.開展企業文化建設，主動配合、支持主管單位慈溪市公建中心的各項工作，采用“點面結合、上下聯動、內外協作”等形式，開展豐富多彩的文化娛樂活動。企業文化建設不僅可以增進員工相互之間的感情交流，還能充分展示公司職工的多姿多彩的生活和團結向上的精神風貌。

3.加強與兄弟單位之間的交流，增進員工之間的友情通過交流，在放松身心、陶冶情操的同時獲取同行寶貴的工作思路與工作經驗。

參考文獻：

[1]高紅，高祥華.淺論構建和諧企業的黨建和工會建設的途徑[j].中小企業管理與科技： 下旬刊.2009，（05）：116.[2]稅昌梅.關于加強基層工會建設、創建學習型工會的思考[j].現代企業教育.2009，（10）：85-86.

第四篇：工會在構建和諧校園中的作用

工會在構建和諧校園中的作用 紫陽中學初中部 王永學

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

一、工會在師德建設中的作用。

良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以,每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務,托起明天的太陽。2013年，我校將接受陜西省素質教育督導評估“316”工程第二輪驗收。評估要素中對師德建設提出的具體要求是：“教師具有良好的師德修養，自尊自律；尊重學生，關愛學生，以和平的態度對待學生，不得體罰或變相體罰學生；不得參與有償家教及奧數等輔導補課；學校講師的表現作為教師資格注冊、績效考核、職務聘任、平郵獎勵的首要條件。”學校根據這一要求, 起草了《教師職業道德教育活動安排》，工會積極配合黨支部、校委會開展師德系列教育活動,參與有關師德建設制度的制定和實施工作。如由黨組織牽頭,工會具體實施,開展了“師德大討論”和“仁愛之師”評比等活動。通過活動的開展,增強了教職工的文明規范意識,營造了團結、奮進、健康、和諧的人際關系,樹立了廣大教職員工的良好的師德形象。為構建和諧校園提供了思想動力。

二、工會在促進提高教職工綜合素質中的作用。

一所學校的發展,必須要有一支素質優良的教師隊伍。只有人的素質提高了,才能促進和諧校園的快速實現。學校必須為教師綜合素質的提高提供一切機會。因此,堅持以人為本,工會組織作為黨領導下的群眾團體,要把努力提高教職工隊伍整體素質,組織教職工為建設和諧校園,促進學校高水平發展做貢獻作為重要任務來抓。我們在教職工中開展樹立典型、弘揚正氣,宣傳先進事跡活動。還積極配合行政開展了新課程培訓活動,舉辦了“人人奉獻精品課”等活動;組織開展了“讀書宣講”、“課件展示”和“同上一節課,同評一節課”活動。學校還起草制定了《2013年教師教材教法考試實施意見》并于3月29日組織了13各學科81人參加的考試。在考試前，少數教師對考試持有不同意見，工會積極配合學校黨支部、校委會做了大量的工作，最終統一了認識，順利實施了測試工作，取得了良好效果。提高教師業務素質是提高教育質量的技術保障，也是構建和諧校園的智力支持。

三、工會在推進學校改革創新發展中的作用。

學校要發展,必須與時俱進,不斷改革創新。而改革發展措施,制度的出臺和實施,都必須得到工會組織的大力支持。如我校“教師考核方案”、“績效工資分配方案”等重大改革措施,學校先通過工會了解教職工對改革的意見和建議,然后制訂改革方案,提交教代會,工會發動教職工圍繞方案提出議案,然后提交教代會表決通過,學校組織實施。通過教代會通過的方案,教職工自覺遵守，取得了良好的效果,推動了學校改革的發展。為構建和諧校園提供了民主基礎。

四、工會在加強校風建設中的作用。

優良的校風是一種潛在的教育力量和無形的精神力量,對學生發揮著潛移默化的作用。從某種意義上說,學校校風的優劣決定著學校教育的成敗。它是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍,是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱,它對學生的培養和成長起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。我校在校風建設中,工會組織積極參與學校有關制度的制定,組織教職工參與促進校風建設的各項活動。如發動全校教職工開展了“學校發展三年規劃”大討論。通過這些活動的開展,教職工的精神面貌發生了新的變化,主人翁意識進一步增強，工作積極性進一步提高,學校的凝聚力不斷增強。良好風尚的形成有利于團結協作的團隊合作精神，能夠達成師生之間、家校之間、學校與社會之間的和諧關系。

五、工會在民主管理校制度中的作用。

學校的管理有制度管理和民主管理。科學民主的管理必須依靠教代會制度。教代會制度是教職工群眾行使民主權利、民主管理學校的重要組織形式。我校教代會已形成以下特點:定期召開,按期換屆,遇有重大事項需要決策則增加召開教代會次數;教代會為學校各項改革措施把關,成為依法治校的重要保證。同時,堅持把涉及教職工利益的方案提交教代會通過,教代會是依法維護教職工合法權益的保障機制。從而達到了遵守制度與制度之間的和諧。

六、工會在校園文化建設中的作用。

校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現,是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的,不僅彰顯著一個學校發展的理念,更彰顯著一個學校的發展方向,可以說校園文化是一個學校發展的內涵式品牌。所以,把握校園文化特征,加強校園文化建設,是踐行科學發展觀的需要,也是構建和諧校園的需要,更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。學校根據發展的需要，制定了《校園文化建設實施方案》，主要任務是：環境文化建設、精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設。通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧；通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造優秀的學校形象、教師形象、學生形象，激發和激勵全體師生奮發進取、自強不息；通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為；通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明的素養，使每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。工會是教代會的常設機構，工會組織教代會對這份《方案》以及《方案》的逐步實施環節都進行了審議討論，為學校的決策貢獻了自己力量。

工會工作能否發揮作用關鍵看黨支部、校委會能否重視工會工作。我校黨支部、校委會的“一把手”始終堅持民主集中制原則，形成制度、決定的過程總是讓大家暢所欲言、各抒己見，又善于引導和集中大家的意見，形成適合學校工作實際的制度或決定，充分發揮制度、決定的實效性。這樣的領導班子就是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領導班子，是一個和諧的領導班子。構建和諧校園，既是一個歷史發展過程，又是一個復雜系統工程。工會在構建和諧校園的過程中，要把竭誠為職工群眾服務作為工會一切工作的出發點和落腳點，在黨支部、校委會的指導下發揚民主，在發揚民主基礎上形成科學決策。共同實現校園的永續和諧。

第五篇：淺析高校工會在構建和諧校園中的作用

淺析高校工會在構建和諧校園中的作用

中國藥科大學 姜學軍 丁亞玲

內容提要：和諧是社會前進的動力，公平正義是構建和諧社會的基礎。“和”、“諧”在很大程度上對應著民生、民主，只有立足于以人為本，處理好各方面利益關系，才能更好地實現社會和諧。高校工會工作要做到在政策上引導、在制度上保證民主、在參與中代表、在施政中監督、在工作上協調，成為構建和諧校園橋梁紐帶。

關鍵詞： 促進民主 和諧發展 橋梁紐帶

在我國社會主義初級階段，高校在體制、人員結構等各個方面都呈現出多元化、復雜化的特點。在新時期、新形勢下，高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯系群眾的橋梁和紐帶，在牢牢把握社會主義辦學方向和導向的同時，如何堅持以學校的改革、發展等中心工作為己任，如何從兼顧社會效益與經濟效益，兼顧學校整體利益和各類勞動群體的具體利益、兼顧眼前利益和長遠利益出發，溝通、協調和平衡各方面的關系，切實維護，化解矛盾，直接關系到學校的和諧、穩定與可持續發展，是新時期、新形勢下高校工會工作必須面對的問題，處理和解決好這些問題，是高校工會責無旁貸的歷史使命。

高等院校作為知識分子最為集中的地方，知識分子具有文化素質高，思想敏銳，祟尚民主和科學，參政議政的意識強等特點，他們在參與高校的改革和發展過程中，最容易引起不滿的主要是知情權、發言權、對話權、參與權和監督權。同時，他們身居科研、教學和服務的第一線，對學校的發展往往有著獨到的見解，增強他們的主人翁責任感，充分發揮和調動他們的積極性、創造性，集思廣益，群策群力，把辦學的思想、目標、任務變成廣大教職工的自覺行動，將對增加學校的綜合能力、綜合效率，構建和諧校園，促進學校的可持續發展發揮巨大的作用。

一、工會要成為貫徹黨的路線方針的“引導者”

工會在表達和維護職工的具體利益的同時，還必須團結和動員全國職工自力更生，艱苦奮斗，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

高校的整體發展，是和全校師生員工乃至全國人民的整體利益相結合的，是整個社會和諧與可持續發展的一個組成部分。高校工會必須組織、教育和引導廣大教職工從兼顧學校整體利益和各類勞動群體的具體利益出發，兼顧眼前利益和長遠利益，充分發揮工會組織的橋梁和紐帶作用，以培養、教育、參與等方式深入地吸引工人和勞動群眾來參與學校的改革和發展，真正使得學校的改革與發展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項方針、政策更科學、更合理，成為教職工的意志，構建和諧校園，促進學校的可持續發展。

二、工會要成為民主制度的“建設者”

高校教職工的合法權益包括政治權益、經濟權益和精神文化權益。高校知識分子相對密集，他們的文化層次高，民主意識強，他們在參與高校的改革和發展過程中，知情權、發言權、對話權、參與權和監督權的缺失，是傷害廣大教職工積極性、危害和諧穩定的主要因素。

高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯系群眾的橋梁和紐帶，就必須堅持建立健全民主管理機制，構建民主管理的平臺和通道，成為民主制度的“建設者”。

我校工會堅持以學校和院（部）兩級教代會、校（院部）務公開、民主評議等民主制度為依托，堅持從民主制度、民主形式入手，牢牢掌握民主陣地，堅持一些重大問題必須提交教代會或教代會主席團-代表團團長聯席會議討論，堅持對學校的管理制度和重大問題進行民主決策，對學校存在的問題提出各項提案以及對提案的追蹤與落實。通過民主途徑，化解了“管理層”和“被管理層”的矛盾，增強教職工的主人翁責任感，形成黨政工攜手共建、榮辱與共的良好氛圍。使得學校的改革與發展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項方針、政策更科學、更合理，成為教職工的意志。逐步擴大了民主參與、民主管理、民主監督的覆蓋面和內涵，使民主參與、民主管理、民主監督制度化、深入化，成為學校和各院（部）黨政決策和解決重大問題的必然形式、必然途徑、自愿選擇和自覺行為。

三、工會要成為民主管理的“參與者”

工會是教職工志愿加入的群眾組織，更加貼近教職工，在教職工中有親切感、感召力和可信度，是教職工利益的代表，也是領導與教職工進行溝通的渠道。因此，高校工會組織在參與民主管理中，絕不能流于形式，一定要切實發揮工會組織的優勢，切實發揮橋梁紐帶的作用。

列寧形象地把無產階級先鋒隊比作“發動機”，把廣大職工群眾比作機器，而工會則是他們的“傳動裝置”，其作用和任務就是要建立起先鋒隊與群眾之間的聯系，把黨的決定及時地傳達到群眾中去，變成群眾的意志，還要把群眾的意志和要求及時正確地反映給黨和政府。要完成好這個任務，工會就必須參政議政，只有參政議政，才能真正深刻了解黨的決定，了解政府的決策，了解經濟和社會發展的全局，將群眾宣傳好、動員好、教育好。只有這樣，工會才能及時、準確、有效地向黨和政府反映群眾的意見和要求，使黨和政府制定的方針、政策更全面、更正確、更有群眾基礎。否則工會就失去了“傳動裝置”的作用。

我校工會通過積極參與，切實發揮橋梁紐帶的作用，得到了學校黨政和廣大教職工的一致認可，工會組織的參與，成了學校黨政和廣大教職工的共同要求。如在學校新校區教職工住宅建設等重大事項中，學校領導主動提出由工會全面參與政策的制訂和執行，參與住宅建設的全過程。在學校的各類招投標和其它一些活動中，學校也都主動要求工會參加。

四、工會要成為職工權益的“維護者”

列寧在《工會在新經濟政策條件的作用和任務》一文中指出，工會是群眾組織，不是國家機關，工會的地位是由其作用所決定的，工會只有全面履行職能，切實發揮應有的作用，成為保持黨同包括工人階級在內的廣大人民群眾的血肉聯系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級和工人階級政黨的認可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護廣大群眾的利益。高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，必須切實關心和維護最廣大教職工的合法權益，必須深入群眾，了解、聽取、分析、反映群眾的呼聲和訴求，要“敢于說話”，要“善于說話”，要“敢說真話”。只有這樣，才能增加工會組織的凝聚力，增加教職工對工會組織的信任感，才能成為廣大教職工真正意義上的“代言人”，才能成為職工權益的“維護者”。

我校工會堅持“群眾利益無小事”，以服務為宗旨，以“一切為了教職工，為了一切教職工，為了教職工一切”為標準，切實關心和維護最廣大教職工的合法權益，增加了工會組織的凝聚力，增加了教職工對工會組織的信任感，也提高了工會組織在教職工心目和學校管理中的地位。校工會連續四年年終考核被評為優秀。

五、工會要成為各方利益的“協調者”

在現階段，社會各方面利益關系的失衡是社會和諧與穩定的最大危害因素之一，協調和平衡各方面的利益關系，是構建和諧社會的關鍵。作為黨聯系廣大人民群眾的橋梁和紐帶，協調與平衡各方的利益，是工會組織義不容辭的責任。

在我國社會主義初級階段，從體制看，高校作為事業單位，不是單純以盈利為目的的，高校擔負著科教興國、培養人才的社會責任，同時，高校又是社會主義市場經濟的載體，在創造社會效益的同時，也必須兼顧經濟效益，在經濟條件下，遵循和利用社會主義市場經濟規律，滿足高校的自身發展。工會工作要做到社會效益和學校經濟效益的協調與平衡；

從學校層面看，學校的整體發展，辦學質量、辦學效益的提高是首要考慮的重點，全體教職工則是為達到這一目標所依靠的人力資源；從教職工層面看，希望學校能夠提供寬松的環境、良好的個人發展空間、充足的醫療勞動保障和優厚的待遇等等；盡管說學校與教職工 2 的根本利益是一致的，但是各方利益并不完全一致，存在學校的整體利益與教職工的具體切身利益的協調與平衡、學校發展的長遠利益與教職工的眼前利益的協調與平衡；

從人員結構上看，專家、學者、教授、普通教師、黨政干部、技術人員、工人、農村進城務工人員等各類群體在參與學校發展過程中所處的地位不盡相同，所關心和維權的側重點也不盡相同，他們之間的利益、關系既有相互的統一，又存在客觀的矛盾，如何平衡和協調各方的利益與關系，使得各類群體之間在政治、經濟待遇，享受資源、分享學校改革與發展成果等各個方面利益的協調與平衡。

高校除了以知識分子為主的事業編制教職工隊伍以外，還有相當一部分流動性比較大的非事業編制（暨編制外）人員，他們崗位相對不穩定，待遇相對較低，沒有歸屬感，安心從教思想不牢固，但他們也是構建和諧校園乃至和諧社會不可或缺的重要組成部分。我校工會通過深入調研，召開非事業編制（暨編制外）入會工作推進會，聽取各方面的意見，結合所有制結構及其職工隊伍的特點，制訂了非事業編制（暨編制外）職工入會意見，并提出讓非事業編制（暨編制外）的職工會員也有組織地參與到民主評議和民主管理中來，做到統籌兼顧，切實維護最大層面的團結與和諧發展。為在市場經濟條件下發展高校工會工作做出了有益的探索。

作者簡介

姜學軍 中國藥科大學工會 秘書

丁亞玲 中國藥科大學工會 副主席 副研究員