第一篇：高校工會在構(gòu)建和諧校園中的十大作用[本站推薦]

高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用

燕山大學(xué) 李季

內(nèi)容提要：構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的一個重要方面。本文針對高校工會在建設(shè)和諧校園中的作用進行了分析闡述，提出了工會在構(gòu)建和諧校園中應(yīng)從維護職工權(quán)益、調(diào)解勞動爭議、促進民主政治建設(shè)、提高職工隊伍素質(zhì)、疏導(dǎo)思想矛盾、倡導(dǎo)校園文化、溝通黨政各方、救助困難職工等方面發(fā)揮應(yīng)有作用。

關(guān)鍵詞：工會 和諧校園 作用

黨的十六屆四中全會明確提出將構(gòu)建社會主義和諧社會作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要任務(wù)。構(gòu)建和諧社會對于高等學(xué)校來說，就是構(gòu)建和諧校園。為此高校工會必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和工會十五大精神，緊緊圍繞高校的中心工作，堅持以人為本，深入探討在教育改革與發(fā)展的新形勢下如何立足全局、服務(wù)中心，履行教育工會的職能，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮重要作用。

一、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對職工權(quán)益的維護作用

維護教職工合法權(quán)益是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是高校工會的基本職責(zé)，是黨賦予教育工會的重要任務(wù)。胡錦濤同志曾指出：“完善在工會組織領(lǐng)導(dǎo)下的維權(quán)機制很有必要。要注意總結(jié)經(jīng)驗，不斷強化職能，更好地為職工服務(wù)。”

高校工會所維之權(quán)，既包括會員的經(jīng)濟權(quán)利、工作權(quán)利、勞動權(quán)利、人身權(quán)利，也包括民主權(quán)利、政治權(quán)利和其他合法利益。工會在維護學(xué)校總體利益的同時，要更好地代表和維護好教職工群眾的具體利益。要堅持“以職工為本”的原則；堅持“兩個維護”相統(tǒng)一的原則；堅持主動維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)的原則；堅持利益協(xié)調(diào)、訴求表達、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障長效機制；堅持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、各方配合、工會運作、職工參與”的“五位一體”的社會化維權(quán)工作格局。使工會維權(quán)力量不斷增強，領(lǐng)域不斷拓展。

目前高等教育既面臨著發(fā)展的黃金時期，又處于矛盾的凸顯時期，尤其是利益格局調(diào)整帶來的新情況，新問題和新矛盾，比以往任何時候都尖銳復(fù)雜，許多改革舉措，像住房制度改革、工資福利制度改革、職務(wù)變動、職稱評定等方面都有可能侵犯職工的利益。工會要依法代表職工利益，敢于提出獨立見解。要把工作的著力點放在源頭參與上，在學(xué)校每項涉及職工切身利益的重大規(guī)章制度出臺前，做好前期的研究工作，通過在較大范圍內(nèi)對職工的調(diào)查聽證，在廣泛征集、了解職工的意見基礎(chǔ)上提出初步建議。從而使學(xué)校正確把握改革的力度和教職工承受程度，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，在構(gòu)建和諧校園中起到制衡作用。

二、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對勞動爭議的調(diào)解作用 隨著高校全面改革的深化，高校人事制度和分配制度發(fā)生了深刻的變化。逐步實現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。由于各類職工管理模式、崗位類別、編制身份不同，個人的工作條件、工資標(biāo)準(zhǔn)、福利待遇也出現(xiàn)了較大差別，產(chǎn)生了許多新的不平衡不合理現(xiàn)象。

當(dāng)前教職工與學(xué)校之間的勞動爭議主要表現(xiàn)在：學(xué)校任意解聘、辭聘教職工，侵犯教職工勞動權(quán)而產(chǎn)生的爭議；教職工對學(xué)校給予的處分持有不同意見而出現(xiàn)爭議；教職工對工資待遇、勞保福利不滿發(fā)生矛盾；教職工任意撕毀聘任合同，違約解除勞動關(guān)系與學(xué)校產(chǎn)生爭執(zhí)等等。

按照《勞動法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)建立以工會為主、吸收教職工代表和學(xué)校行政代表共同參加的勞動爭議調(diào)解委員會，在自愿原則下對爭議進行調(diào)解，通過民主協(xié)商的方式解決勞動爭議，把矛盾解決于萌芽狀態(tài)。

另外，還要從履行工會勞動法律監(jiān)督職能入手，按照教代會的授權(quán)以及工會勞動法律監(jiān)督工作條例規(guī)定的內(nèi)容，對勞動法律法規(guī)的執(zhí)行情況進行經(jīng)常性和全方位的檢查，監(jiān)督聘用合同中有關(guān)條款的執(zhí)行和落實，及時制止和糾正違反勞動法律法規(guī)、侵犯職工合法權(quán)益的現(xiàn)象和問題，建立穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系。

三、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對民主政治建設(shè)的促進作用 民主是和諧社會發(fā)展的動力，沒有民主就沒有和諧。高校工會是基層民主建設(shè)的重要承擔(dān)者，在和諧校園的構(gòu)建中，首先要堅持和完善教代會制度。作為教代會的工作機構(gòu)，工會要積極組織教職工參與學(xué)校的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督；要通過大力宣傳和扎實工作，使學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立教職工的主人翁地位和全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想；堅持在改革的過程中，所有重大改革方案必須經(jīng)教代會討論審議，所有涉及職工切身利益的改革方案必須經(jīng)教代會審議通過；同時要做好教代會閉會后日常的民主監(jiān)督和民主管理，落實教代會的各項職權(quán)和代表提案的督辦工作；積極促進二級教代會制度的建立，不斷推進教代會制度的完善和發(fā)展，促進高校民主政治建設(shè)。

其次要加強和規(guī)范校務(wù)公開工作。要把校務(wù)公開作為提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平、推進社會主義民主政治建設(shè)的重要手段，牢固樹立“以人為本、依法辦學(xué)、民主管理”的理念，完善由“黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政主抓，紀(jì)檢監(jiān)察、工會協(xié)調(diào)監(jiān)督，業(yè)務(wù)部門各負(fù)其責(zé)，師生職工積極參與”的工作格局，把校務(wù)公開與學(xué)校的管理有機融合，推動學(xué)校的民主政治建設(shè)。

四、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對職工隊伍建設(shè)的推動作用 高校和諧校園建設(shè)，關(guān)鍵在于教職工。高校工會要把努力提高教職工隊伍整體素質(zhì)作為重要任務(wù)來抓。

首先要加強師德建設(shè)。工會要把師德教育作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源。開展講師德、正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂教育活動，教育職工以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；深入開展師德標(biāo)兵和師德先進個人評選表彰活動，樹先進典型，弘揚優(yōu)良師德，增強職業(yè)道德，通過表彰先進，鞭策落后，弘揚新道德、新風(fēng)尚。

要重點加強對青年教師的培養(yǎng)，廣泛開展青年教師教學(xué)基本功競賽，激發(fā)青年教師的教學(xué)熱情和對教學(xué)工作、教學(xué)方法深入探討的興趣，發(fā)揮青年教師的創(chuàng)造性和主動性，從而促進青年教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要注重培養(yǎng)教職工的主人翁精神，通過宣傳教育、典型引導(dǎo)等多種方式，讓職工充分認(rèn)識到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益，從而更加關(guān)注學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)注和諧校園建設(shè)，增強他們的事業(yè)心和責(zé)任感。

五、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對職工思想矛盾的疏導(dǎo)作用 胡錦濤總書記曾指示，工青婦組織要針對各自所聯(lián)系群眾的思想實際，開展深入細致的思想引導(dǎo)工作，在社會主義和諧社會建設(shè)中充分發(fā)揮引導(dǎo)群眾的作用。

工會組織來自群眾，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因此，要充分發(fā)揮工會在協(xié)調(diào)關(guān)系，化解矛盾中的主導(dǎo)作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起溝通的橋梁，建立連接的紐帶。采用生動活潑、喜聞樂見的形式開展思想工作，用交流疏導(dǎo)、民主討論、說服教育等方法解決職工的思想認(rèn)識問題，用真理引導(dǎo)職工思想，用真情溫暖職工心靈，用真心維護職工利益，切實增強思想教育工作的針對性和實效性，努力把工作做到廣大職工的心坎上。

六、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)作用

建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容之一，就是營造誠信友愛，充滿活力，安定有序，健康向上，寬松祥和的校園文化氛圍。校園文化建設(shè)搞好了，師生員工就會人心凝聚，精神振奮，學(xué)校各項事業(yè)就會全面興盛。

多年的實踐證明，高校工會有倡導(dǎo)和組織教職工進行自我教育的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，也有寓思想政治教育于活動之中的豐富經(jīng)驗。工會應(yīng)通過各種形式的群眾活動，營造團結(jié)和諧的校園文化氛圍，以各類職工社團協(xié)會組織為主體，開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、文藝、體育、科技、娛樂等活動，努力為廣大教職工營造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和健康向上的校園文化氛圍，讓教職工在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，從而全面提升綜合素質(zhì)，促進校園文化建設(shè)。

七、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對黨政各方的橋梁作用

構(gòu)建和諧校園需要廣泛的溝通。高校工會要充分發(fā)揮其聯(lián)系群眾、搜集反映、溝通情況、反饋信息的橋梁紐帶作用，建立上情下達、下情上遞的信息反饋處理機制，暢通教職工參政議政渠道。

一方面要積極敦促校黨政領(lǐng)導(dǎo)樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，推廣實施與教職工利益密切相關(guān)的重大事項公示制度和聽證制度，另一方面，要通過學(xué)院、處室二級體系和人數(shù)眾多的會員，建立教職工思想信息反饋機制和多層次多渠道的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，及時掌握職工群眾的各種心態(tài)，洞察職工群眾中的各種不穩(wěn)定因素，了解他們的意見和建議，預(yù)測和分析職工隊伍中可能出現(xiàn)的問題。依據(jù)工會的各項職能加以積極的處理與調(diào)節(jié)，為學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)了解民情，集中民智搭建堅實的平臺。

八、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會對困難職工的救助作用 對困難職工的救助是構(gòu)建和諧校園的一項重要工作。困難職工是最需要幫助的群體，也是最易于激發(fā)矛盾沖突、影響安定團結(jié)的薄弱環(huán)節(jié)。工會要當(dāng)好“第一知情人、第一報告人、第一幫助人、第一監(jiān)督人”，真心實意關(guān)心困難教職工生活，全心全意地為他們做好事、辦實事、解難事。在當(dāng)前，要特別關(guān)注低收入職工、重病號職工、新引進人才、外聘人員的生活，主動配合學(xué)校黨政解決職工住院看病、子女上學(xué)、家屬就業(yè)等問題。

構(gòu)建和諧校園，是一項系統(tǒng)工程，需要全校各部門和師生員工的共同參與。工會組織在其中應(yīng)積極發(fā)揮作用，配合學(xué)校黨政抓好和諧校園各項建設(shè)工作，努力把學(xué)校建成師生員工生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂園，成才的搖籃，和諧的校園。

作者簡介：

李季：燕山大學(xué)校工會主席、機關(guān)黨委書記、高級政工師

第二篇：淺析高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用

淺析高校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用

中國藥科大學(xué) 姜學(xué)軍 丁亞玲

內(nèi)容提要：和諧是社會前進的動力，公平正義是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。“和”、“諧”在很大程度上對應(yīng)著民生、民主，只有立足于以人為本，處理好各方面利益關(guān)系，才能更好地實現(xiàn)社會和諧。高校工會工作要做到在政策上引導(dǎo)、在制度上保證民主、在參與中代表、在施政中監(jiān)督、在工作上協(xié)調(diào)，成為構(gòu)建和諧校園橋梁紐帶。

關(guān)鍵詞： 促進民主 和諧發(fā)展 橋梁紐帶

在我國社會主義初級階段，高校在體制、人員結(jié)構(gòu)等各個方面都呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的特點。在新時期、新形勢下，高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在牢牢把握社會主義辦學(xué)方向和導(dǎo)向的同時，如何堅持以學(xué)校的改革、發(fā)展等中心工作為己任，如何從兼顧社會效益與經(jīng)濟效益，兼顧學(xué)校整體利益和各類勞動群體的具體利益、兼顧眼前利益和長遠利益出發(fā)，溝通、協(xié)調(diào)和平衡各方面的關(guān)系，切實維護，化解矛盾，直接關(guān)系到學(xué)校的和諧、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，是新時期、新形勢下高校工會工作必須面對的問題，處理和解決好這些問題，是高校工會責(zé)無旁貸的歷史使命。

高等院校作為知識分子最為集中的地方，知識分子具有文化素質(zhì)高，思想敏銳，祟尚民主和科學(xué)，參政議政的意識強等特點，他們在參與高校的改革和發(fā)展過程中，最容易引起不滿的主要是知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、對話權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時，他們身居科研、教學(xué)和服務(wù)的第一線，對學(xué)校的發(fā)展往往有著獨到的見解，增強他們的主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮和調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，集思廣益，群策群力，把辦學(xué)的思想、目標(biāo)、任務(wù)變成廣大教職工的自覺行動，將對增加學(xué)校的綜合能力、綜合效率，構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。

一、工會要成為貫徹黨的路線方針的“引導(dǎo)者”

工會在表達和維護職工的具體利益的同時，還必須團結(jié)和動員全國職工自力更生，艱苦奮斗，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

高校的整體發(fā)展，是和全校師生員工乃至全國人民的整體利益相結(jié)合的，是整個社會和諧與可持續(xù)發(fā)展的一個組成部分。高校工會必須組織、教育和引導(dǎo)廣大教職工從兼顧學(xué)校整體利益和各類勞動群體的具體利益出發(fā)，兼顧眼前利益和長遠利益，充分發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用，以培養(yǎng)、教育、參與等方式深入地吸引工人和勞動群眾來參與學(xué)校的改革和發(fā)展，真正使得學(xué)校的改革與發(fā)展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項方針、政策更科學(xué)、更合理，成為教職工的意志，構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工會要成為民主制度的“建設(shè)者”

高校教職工的合法權(quán)益包括政治權(quán)益、經(jīng)濟權(quán)益和精神文化權(quán)益。高校知識分子相對密集，他們的文化層次高，民主意識強，他們在參與高校的改革和發(fā)展過程中，知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、對話權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的缺失，是傷害廣大教職工積極性、危害和諧穩(wěn)定的主要因素。

高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，就必須堅持建立健全民主管理機制，構(gòu)建民主管理的平臺和通道，成為民主制度的“建設(shè)者”。

我校工會堅持以學(xué)校和院（部）兩級教代會、校（院部）務(wù)公開、民主評議等民主制度為依托，堅持從民主制度、民主形式入手，牢牢掌握民主陣地，堅持一些重大問題必須提交教代會或教代會主席團-代表團團長聯(lián)席會議討論，堅持對學(xué)校的管理制度和重大問題進行民主決策，對學(xué)校存在的問題提出各項提案以及對提案的追蹤與落實。通過民主途徑，化解了“管理層”和“被管理層”的矛盾，增強教職工的主人翁責(zé)任感，形成黨政工攜手共建、榮辱與共的良好氛圍。使得學(xué)校的改革與發(fā)展成為廣大教職工的共同選擇，制定的各項方針、政策更科學(xué)、更合理，成為教職工的意志。逐步擴大了民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的覆蓋面和內(nèi)涵，使民主參與、民主管理、民主監(jiān)督制度化、深入化，成為學(xué)校和各院（部）黨政決策和解決重大問題的必然形式、必然途徑、自愿選擇和自覺行為。

三、工會要成為民主管理的“參與者”

工會是教職工志愿加入的群眾組織，更加貼近教職工，在教職工中有親切感、感召力和可信度，是教職工利益的代表，也是領(lǐng)導(dǎo)與教職工進行溝通的渠道。因此，高校工會組織在參與民主管理中，絕不能流于形式，一定要切實發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢，切實發(fā)揮橋梁紐帶的作用。

列寧形象地把無產(chǎn)階級先鋒隊比作“發(fā)動機”，把廣大職工群眾比作機器，而工會則是他們的“傳動裝置”，其作用和任務(wù)就是要建立起先鋒隊與群眾之間的聯(lián)系，把黨的決定及時地傳達到群眾中去，變成群眾的意志，還要把群眾的意志和要求及時正確地反映給黨和政府。要完成好這個任務(wù)，工會就必須參政議政，只有參政議政，才能真正深刻了解黨的決定，了解政府的決策，了解經(jīng)濟和社會發(fā)展的全局，將群眾宣傳好、動員好、教育好。只有這樣，工會才能及時、準(zhǔn)確、有效地向黨和政府反映群眾的意見和要求，使黨和政府制定的方針、政策更全面、更正確、更有群眾基礎(chǔ)。否則工會就失去了“傳動裝置”的作用。

我校工會通過積極參與，切實發(fā)揮橋梁紐帶的作用，得到了學(xué)校黨政和廣大教職工的一致認(rèn)可，工會組織的參與，成了學(xué)校黨政和廣大教職工的共同要求。如在學(xué)校新校區(qū)教職工住宅建設(shè)等重大事項中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動提出由工會全面參與政策的制訂和執(zhí)行，參與住宅建設(shè)的全過程。在學(xué)校的各類招投標(biāo)和其它一些活動中，學(xué)校也都主動要求工會參加。

四、工會要成為職工權(quán)益的“維護者”

列寧在《工會在新經(jīng)濟政策條件的作用和任務(wù)》一文中指出，工會是群眾組織，不是國家機關(guān)，工會的地位是由其作用所決定的，工會只有全面履行職能，切實發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為保持黨同包括工人階級在內(nèi)的廣大人民群眾的血肉聯(lián)系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級和工人階級政黨的認(rèn)可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護廣大群眾的利益。高校工會作為最廣泛教職工利益的代表，必須切實關(guān)心和維護最廣大教職工的合法權(quán)益，必須深入群眾，了解、聽取、分析、反映群眾的呼聲和訴求，要“敢于說話”，要“善于說話”，要“敢說真話”。只有這樣，才能增加工會組織的凝聚力，增加教職工對工會組織的信任感，才能成為廣大教職工真正意義上的“代言人”，才能成為職工權(quán)益的“維護者”。

我校工會堅持“群眾利益無小事”，以服務(wù)為宗旨，以“一切為了教職工，為了一切教職工，為了教職工一切”為標(biāo)準(zhǔn)，切實關(guān)心和維護最廣大教職工的合法權(quán)益，增加了工會組織的凝聚力，增加了教職工對工會組織的信任感，也提高了工會組織在教職工心目和學(xué)校管理中的地位。校工會連續(xù)四年年終考核被評為優(yōu)秀。

五、工會要成為各方利益的“協(xié)調(diào)者”

在現(xiàn)階段，社會各方面利益關(guān)系的失衡是社會和諧與穩(wěn)定的最大危害因素之一，協(xié)調(diào)和平衡各方面的利益關(guān)系，是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。作為黨聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁和紐帶，協(xié)調(diào)與平衡各方的利益，是工會組織義不容辭的責(zé)任。

在我國社會主義初級階段，從體制看，高校作為事業(yè)單位，不是單純以盈利為目的的，高校擔(dān)負(fù)著科教興國、培養(yǎng)人才的社會責(zé)任，同時，高校又是社會主義市場經(jīng)濟的載體，在創(chuàng)造社會效益的同時，也必須兼顧經(jīng)濟效益，在經(jīng)濟條件下，遵循和利用社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律，滿足高校的自身發(fā)展。工會工作要做到社會效益和學(xué)校經(jīng)濟效益的協(xié)調(diào)與平衡；

從學(xué)校層面看，學(xué)校的整體發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的提高是首要考慮的重點，全體教職工則是為達到這一目標(biāo)所依靠的人力資源；從教職工層面看，希望學(xué)校能夠提供寬松的環(huán)境、良好的個人發(fā)展空間、充足的醫(yī)療勞動保障和優(yōu)厚的待遇等等；盡管說學(xué)校與教職工 2 的根本利益是一致的，但是各方利益并不完全一致，存在學(xué)校的整體利益與教職工的具體切身利益的協(xié)調(diào)與平衡、學(xué)校發(fā)展的長遠利益與教職工的眼前利益的協(xié)調(diào)與平衡；

從人員結(jié)構(gòu)上看，專家、學(xué)者、教授、普通教師、黨政干部、技術(shù)人員、工人、農(nóng)村進城務(wù)工人員等各類群體在參與學(xué)校發(fā)展過程中所處的地位不盡相同，所關(guān)心和維權(quán)的側(cè)重點也不盡相同，他們之間的利益、關(guān)系既有相互的統(tǒng)一，又存在客觀的矛盾，如何平衡和協(xié)調(diào)各方的利益與關(guān)系，使得各類群體之間在政治、經(jīng)濟待遇，享受資源、分享學(xué)校改革與發(fā)展成果等各個方面利益的協(xié)調(diào)與平衡。

高校除了以知識分子為主的事業(yè)編制教職工隊伍以外，還有相當(dāng)一部分流動性比較大的非事業(yè)編制（暨編制外）人員，他們崗位相對不穩(wěn)定，待遇相對較低，沒有歸屬感，安心從教思想不牢固，但他們也是構(gòu)建和諧校園乃至和諧社會不可或缺的重要組成部分。我校工會通過深入調(diào)研，召開非事業(yè)編制（暨編制外）入會工作推進會，聽取各方面的意見，結(jié)合所有制結(jié)構(gòu)及其職工隊伍的特點，制訂了非事業(yè)編制（暨編制外）職工入會意見，并提出讓非事業(yè)編制（暨編制外）的職工會員也有組織地參與到民主評議和民主管理中來，做到統(tǒng)籌兼顧，切實維護最大層面的團結(jié)與和諧發(fā)展。為在市場經(jīng)濟條件下發(fā)展高校工會工作做出了有益的探索。

作者簡介

姜學(xué)軍 中國藥科大學(xué)工會 秘書

丁亞玲 中國藥科大學(xué)工會 副主席 副研究員

第三篇：工會在構(gòu)建和諧校園中的作用

工會在構(gòu)建和諧校園中的作用 紫陽中學(xué)初中部 王永學(xué)

和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

一、工會在師德建設(shè)中的作用。

良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽。2013年，我校將接受陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評估“316”工程第二輪驗收。評估要素中對師德建設(shè)提出的具體要求是：“教師具有良好的師德修養(yǎng)，自尊自律；尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以和平的態(tài)度對待學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生；不得參與有償家教及奧數(shù)等輔導(dǎo)補課；學(xué)校講師的表現(xiàn)作為教師資格注冊、績效考核、職務(wù)聘任、平郵獎勵的首要條件。”學(xué)校根據(jù)這一要求, 起草了《教師職業(yè)道德教育活動安排》，工會積極配合黨支部、校委會開展師德系列教育活動,參與有關(guān)師德建設(shè)制度的制定和實施工作。如由黨組織牽頭,工會具體實施,開展了“師德大討論”和“仁愛之師”評比等活動。通過活動的開展,增強了教職工的文明規(guī)范意識,營造了團結(jié)、奮進、健康、和諧的人際關(guān)系,樹立了廣大教職員工的良好的師德形象。為構(gòu)建和諧校園提供了思想動力。

二、工會在促進提高教職工綜合素質(zhì)中的作用。

一所學(xué)校的發(fā)展,必須要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。只有人的素質(zhì)提高了,才能促進和諧校園的快速實現(xiàn)。學(xué)校必須為教師綜合素質(zhì)的提高提供一切機會。因此,堅持以人為本,工會組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團體,要把努力提高教職工隊伍整體素質(zhì),組織教職工為建設(shè)和諧校園,促進學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻作為重要任務(wù)來抓。我們在教職工中開展樹立典型、弘揚正氣,宣傳先進事跡活動。還積極配合行政開展了新課程培訓(xùn)活動,舉辦了“人人奉獻精品課”等活動;組織開展了“讀書宣講”、“課件展示”和“同上一節(jié)課,同評一節(jié)課”活動。學(xué)校還起草制定了《2013年教師教材教法考試實施意見》并于3月29日組織了13各學(xué)科81人參加的考試。在考試前，少數(shù)教師對考試持有不同意見，工會積極配合學(xué)校黨支部、校委會做了大量的工作，最終統(tǒng)一了認(rèn)識，順利實施了測試工作，取得了良好效果。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的技術(shù)保障，也是構(gòu)建和諧校園的智力支持。

三、工會在推進學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展中的作用。

學(xué)校要發(fā)展,必須與時俱進,不斷改革創(chuàng)新。而改革發(fā)展措施,制度的出臺和實施,都必須得到工會組織的大力支持。如我校“教師考核方案”、“績效工資分配方案”等重大改革措施,學(xué)校先通過工會了解教職工對改革的意見和建議,然后制訂改革方案,提交教代會,工會發(fā)動教職工圍繞方案提出議案,然后提交教代會表決通過,學(xué)校組織實施。通過教代會通過的方案,教職工自覺遵守，取得了良好的效果,推動了學(xué)校改革的發(fā)展。為構(gòu)建和諧校園提供了民主基礎(chǔ)。

四、工會在加強校風(fēng)建設(shè)中的作用。

優(yōu)良的校風(fēng)是一種潛在的教育力量和無形的精神力量,對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用。從某種意義上說,學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育的成敗。它是一所學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的文化氛圍,是師生員工言行舉止的準(zhǔn)繩和拼搏奮斗的精神支柱,它對學(xué)生的培養(yǎng)和成長起著極為重要的潛移默化的熏陶作用。我校在校風(fēng)建設(shè)中,工會組織積極參與學(xué)校有關(guān)制度的制定,組織教職工參與促進校風(fēng)建設(shè)的各項活動。如發(fā)動全校教職工開展了“學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃”大討論。通過這些活動的開展,教職工的精神面貌發(fā)生了新的變化,主人翁意識進一步增強，工作積極性進一步提高,學(xué)校的凝聚力不斷增強。良好風(fēng)尚的形成有利于團結(jié)協(xié)作的團隊合作精神，能夠達成師生之間、家校之間、學(xué)校與社會之間的和諧關(guān)系。

五、工會在民主管理校制度中的作用。

學(xué)校的管理有制度管理和民主管理。科學(xué)民主的管理必須依靠教代會制度。教代會制度是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要組織形式。我校教代會已形成以下特點:定期召開,按期換屆,遇有重大事項需要決策則增加召開教代會次數(shù);教代會為學(xué)校各項改革措施把關(guān),成為依法治校的重要保證。同時,堅持把涉及教職工利益的方案提交教代會通過,教代會是依法維護教職工合法權(quán)益的保障機制。從而達到了遵守制度與制度之間的和諧。

六、工會在校園文化建設(shè)中的作用。

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的,不僅彰顯著一個學(xué)校發(fā)展的理念,更彰顯著一個學(xué)校的發(fā)展方向,可以說校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以,把握校園文化特征,加強校園文化建設(shè),是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要,也是構(gòu)建和諧校園的需要,更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要，制定了《校園文化建設(shè)實施方案》，主要任務(wù)是：環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)。通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧；通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵全體師生奮發(fā)進取、自強不息；通過制度文化建設(shè)，對學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為；通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明的素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。工會是教代會的常設(shè)機構(gòu)，工會組織教代會對這份《方案》以及《方案》的逐步實施環(huán)節(jié)都進行了審議討論，為學(xué)校的決策貢獻了自己力量。

工會工作能否發(fā)揮作用關(guān)鍵看黨支部、校委會能否重視工會工作。我校黨支部、校委會的“一把手”始終堅持民主集中制原則，形成制度、決定的過程總是讓大家暢所欲言、各抒己見，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成適合學(xué)校工作實際的制度或決定，充分發(fā)揮制度、決定的實效性。這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子就是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。構(gòu)建和諧校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程。工會在構(gòu)建和諧校園的過程中，要把竭誠為職工群眾服務(wù)作為工會一切工作的出發(fā)點和落腳點，在黨支部、校委會的指導(dǎo)下發(fā)揚民主，在發(fā)揚民主基礎(chǔ)上形成科學(xué)決策。共同實現(xiàn)校園的永續(xù)和諧。

第四篇：淺談高校工會在構(gòu)建和諧校園中的重要作用

淺談高校工會在構(gòu)建和諧校園中的重要作用

華中科技大學(xué)祝道甫

內(nèi)容提要：當(dāng)我們理性地審視即將來臨的“十一五”規(guī)劃時，構(gòu)建社會主義和諧社

會仍然是中國經(jīng)濟社會發(fā)展中的一個重大命題。高校工會提倡在構(gòu)建和諧社會的大背景下構(gòu)建和諧校園，給工會工作帶來了新的空間，高校工會必須進一步加強自身能力建設(shè)，充分發(fā)揮工會在構(gòu)建和諧校園中不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校工會和諧校園作用

黨的十六屆四中全會將構(gòu)建社會主義和諧社會作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要任務(wù)之一；黨中央相繼舉辦了省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部研討班，對提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力進行專題研討；黨的十六屆五中全會又將構(gòu)建社會主義和諧社會作為“十一五”期間社會發(fā)展的一個重要課題。對高校而言，必然提出了在構(gòu)建和諧社會的大背景下構(gòu)建和諧校園的要求。如何充分認(rèn)識構(gòu)建和諧校園的重要意義，切實發(fā)揮高校工會在構(gòu)建和諧校園中的重要作用，全面加強工會組織在構(gòu)建和諧校園中的能力建設(shè)，筆者就此談點淺見。

一、充分認(rèn)識構(gòu)建和諧校園的重要意義

構(gòu)建和諧社會這一重要論斷的提出，是我們黨對科學(xué)社會主義理論的又一與時俱進的新發(fā)展，是對馬克思主義建黨理論的新貢獻，是著力推進社會主義建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展的強大動力。高校工會組織如何面向未來，站在新的歷史起點上，理性地審視社會發(fā)展這一新的命題，深刻認(rèn)識其重要意義。

首先，要充分認(rèn)識構(gòu)建和諧社會與和諧校園的深刻內(nèi)涵和相互關(guān)系。和諧，自古以來就是人類追求的價值目標(biāo)；和諧社會，歷來視為人類社會發(fā)展的理想狀態(tài)。所謂和諧，社會學(xué)的觀點稱為“秩序”或“均衡”，一方面是指人與自然的和諧發(fā)展，另一方面是指社會不同利益群體之間相互包容，相互協(xié)調(diào)而形成的一種狀態(tài)和效果。我們黨提出構(gòu)建和諧社會，是一個全面系統(tǒng)的目標(biāo)，不僅要保持人與自然的和諧發(fā)展，更注重人與人、階層與階層之間的和諧發(fā)展，保持社會各階層和利益群體之間的和諧發(fā)展。胡錦濤同志在講和諧內(nèi)涵時，把“民主政治”作為構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。提倡構(gòu)建和諧校園，同樣要把“民主政治”當(dāng)作基礎(chǔ)，不斷增強民主辦學(xué)意識，使校園民主政治得到充分發(fā)揚，法制觀念得到切實落實，各種積極因素得到廣泛調(diào)動，走出一條在新的形勢下構(gòu)建和諧校園的創(chuàng)新之路。

其次，構(gòu)建和諧校園構(gòu)建對諧社會具有獨特的先導(dǎo)作用。構(gòu)建和諧社會是一項全面的系統(tǒng)工程，需要全社會各行各業(yè)及方方面面的共同努力才能得以實現(xiàn)。高校與社會的關(guān)系使人們越來越清楚的看到，現(xiàn)代大學(xué)是一個具有獨特管理方式和服務(wù)功能齊全的小社會，在校園管理事務(wù)的實踐中，積累了協(xié)調(diào)校園內(nèi)部不同群體利益關(guān)系和處理不同利益群體矛盾的經(jīng)驗；在教育的實施過程中，創(chuàng)造了發(fā)展先進文化的和諧環(huán)境，傳承了人類文明的成果，擔(dān)負(fù)著服務(wù)社會和反哺社會培養(yǎng)和諧人才的重任，對社會風(fēng)氣的養(yǎng)成，道德素質(zhì)的培育，先進文化的創(chuàng)建，經(jīng)濟發(fā)展的貢獻等等，展示了構(gòu)建和諧校園對構(gòu)建和諧社會所具有獨特的先導(dǎo)作用。

再次，構(gòu)建和諧校園對構(gòu)建和諧社會擔(dān)當(dāng)著更多的社會責(zé)任。構(gòu)建和諧社會，突出了穩(wěn)定的地位。在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型這一時期，往往多種矛盾集中凸現(xiàn)，構(gòu)成了影響社會和諧發(fā)展的諸多問題。穩(wěn)定意味著和諧，意味著經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)，意味著執(zhí)政者與民眾利益的良性互動，和諧是穩(wěn)定的最高境界。高校是人類文明成果的集散地，承擔(dān)著合格建設(shè)者和可靠接班人的培育任務(wù)，高校的安全穩(wěn)定對構(gòu)建和諧社會有著舉足輕重的作用。高校能有效地結(jié)合校園內(nèi)部思想活躍、訴求多維、民主意識強烈等特征，不斷深化改革，健全民主管理和科學(xué)決策機制，創(chuàng)新校園管理觀念，保持了高校的和諧穩(wěn)定。由此可見，構(gòu)建和諧校園對構(gòu)建和諧社會擔(dān)當(dāng)了更的社會責(zé)任。

二、充分發(fā)揮高校工會在構(gòu)建和諧校園中的重要作用

構(gòu)建和諧校園，給高校工會工作帶來了新的空間。工會組織與生俱來就是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是人民群眾利益的代表者和維護者。工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分。在我國各個不同的歷史時期，高校工會在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞黨的中心任務(wù)，按照“組織起來，切實維權(quán)”的工作方針發(fā)揮了不可替代的重要作用。

一是充分發(fā)揮工會在民主政治建設(shè)中的作用。教職工代表大會是高校民主政治建設(shè)的核心內(nèi)容，是廣大教職工對學(xué)校改革、建設(shè)與發(fā)展行使民主管理和民主監(jiān)督，保障教職工選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的重要途徑。代表們在大會上提交提案，審議文件，直接參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、人事分配制度等重大事項的討論和決定，按照民主集中制的原則達成共識，使廣大教職工的意愿訴求通過教代會得到充分的體現(xiàn)。堅持教職工代表大會制度，不僅有效地推進了高校民主政治建設(shè)，而且保持了學(xué)校安全和諧的政治局面。

二是充分發(fā)揮工會化解矛盾的調(diào)節(jié)作用。隨著高校改革不斷深入，分配方式和勞動用工制度的不斷調(diào)整，教職工勞動關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，利益矛盾更顯突出。工會作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，必須準(zhǔn)確把握自己的定位，維護教職工的合法權(quán)益是工會的基本職責(zé)。充分發(fā)揮發(fā)揮工會勞動爭議委員會的調(diào)解作用，對教職工的各項申訴，從思想上重視，耐心聽取，做到有調(diào)查、有落實、有結(jié)果、有回復(fù)，并通過有效的工作，力求把一些不安定的因素化解消除在萌芽狀態(tài)，既維護了教職工的根本利益，又維護了學(xué)校的安定團結(jié)，把協(xié)調(diào)化解工作匯入構(gòu)建和諧校園的總體目標(biāo)之中。

三是充分發(fā)揮工作宣傳教育的作用。構(gòu)建和諧校園是一個實踐的過程，也是一個統(tǒng)一思想和宣傳、教育的過程，工會要結(jié)合學(xué)校實際，依據(jù)廣大教職工的特點發(fā)揮宣傳、教育的作用。堅持管理和說服教育相結(jié)合的思路，指導(dǎo)教職工深刻理解“家和萬事興，人和則通政”的和諧哲理。積極開展群眾性的自我教育活動，引導(dǎo)廣大教職工正面認(rèn)識利益關(guān)系，正確處理好國家、集體和個人三者之間的關(guān)系，依法維護自身的利益，為構(gòu)建和諧校園的整體目標(biāo)不懈奮斗。

四是充分發(fā)揮工會活動載體的激勵作用。科學(xué)地運用工會活動載體，大力開展群眾性的文體、文藝、競賽、講座、社團等多種活動。組織開展教學(xué)、科研、公民道德、教職工行為準(zhǔn)則以及法律法規(guī)知識競賽，為他們搭建思想、學(xué)術(shù)交流溝通平臺，緩解壓力，培養(yǎng)集體精神，激發(fā)工作熱情，增強廣大教職工的向心力和凝聚力，有效地構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的和諧氛圍。

三、全面提高高校工會構(gòu)建和諧校園的能力

在構(gòu)建和諧校園的實踐中，高校工會組織同樣面臨著一個能力建設(shè)問題，要充分表達和維護教職工的合法權(quán)益，工會工作的整體水平和工會干部的整體素必須進一步提高。要使高校工會工作內(nèi)容的時代化，工作重心的熱點化，工作方式的人本化，工作程序的建制化，著力造就一批有素質(zhì)、有水平、有能力、有干勁、的工會隊伍，不斷提高研究新情況，解決新問題的能力。

提高依法治會能力。工會是勞動關(guān)系的產(chǎn)物，在新時期勞動關(guān)系的構(gòu)架中，工會享有作為勞動者利益表達者和維護者的法定地位。構(gòu)建和諧校園，給工會組織依法維權(quán)、依法治會提出了科學(xué)務(wù)實的指導(dǎo)思想。依法治會的基本內(nèi)涵在于依法維護工會組織和教職工的合法權(quán)益，依法規(guī)范建設(shè)管理工會工作，使工會工作能夠朝著法制化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。依法治會是由工會組織的性質(zhì)、任務(wù)和職責(zé)決定的，只有充分運用法律賦予的權(quán)利，才能真正成為教職工群眾的權(quán)益代表者和利益維護者，保障和諧校園的建設(shè)朝著預(yù)定的目標(biāo)健康發(fā)展。

提高調(diào)查研究能力。構(gòu)建和諧校園，對加強工會干部求真務(wù)實的工作用風(fēng)，不斷推動工會工作的創(chuàng)新發(fā)展提出了新的要求。工會干部要結(jié)合廣大教職工的現(xiàn)實思想，認(rèn)真思考他們最為關(guān)心的住房、醫(yī)療、精神文化、公平競爭、民主政治等熱點、難點問題，要找準(zhǔn)協(xié)調(diào)解決這些問題的切入點，必須深入實際，有針對性的開展調(diào)查研究，并將廣大教職工的愿望和呼聲形成有價值、有份量，既符合學(xué)校實際，又符合教職工需求的調(diào)研報告，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供科學(xué)決策依據(jù)，使學(xué)校的整體目標(biāo)與工會的工作目標(biāo)完美統(tǒng)一，為建設(shè)和諧校園做出積極的貢獻。

提高建設(shè)先進文化能力。高校是轉(zhuǎn)播和發(fā)展先進文化的重要陣地，工會要結(jié)合高校人才集中的特點，充分運用工會組織活動載體的優(yōu)勢，貼近生活、貼近教學(xué)、貼近教工，大力創(chuàng)新教職工文化、文體活動，活躍群眾文化生活。同時，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的實際中不斷提高自身的道德文化素養(yǎng)，為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，為造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的教職工隊伍，努力營造良好的育人環(huán)境和團結(jié)和諧的校園環(huán)境。

提高為教職工辦好事辦實事能力。堅持為教職工辦好事辦實事，是實踐“三個代表”的重要思想，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是促進和諧關(guān)系，增強凝聚力最直接的工作。要把堅持為廣大教職工辦實事辦好事，作為工會工作的出發(fā)點和落腳點，滿腔熱情地幫他們解決實際困難，關(guān)心他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，采取有效措施，把好事辦實，把實事辦好，促進工會送溫暖工程進一步深入。

提高綜合協(xié)調(diào)能力。隨著高校改革的不斷深入，各種新的利益矛盾會不斷涌現(xiàn)。工會干部要堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，站在時代的高度，拓展維護穩(wěn)定的新事業(yè)，創(chuàng)新維護穩(wěn)定的新思路。認(rèn)真研究發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況，新問題，積極探索新形勢下各種矛盾的主要類型、基本特征和形成的主要原因，把妥善協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，正確處理各種矛盾當(dāng)作構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，不斷提高工會干部綜合協(xié)調(diào)能力。

隨著人們對高校工會在構(gòu)建和諧校園中的重要作用的認(rèn)識和理論研究的不斷深入，內(nèi)容定會更加豐富，構(gòu)建和諧校園的實踐必將對和諧社會的構(gòu)建產(chǎn)生巨大的輻射和示范作用。

作者簡介：祝道甫華中科技大學(xué)工會副主席

第五篇：學(xué)校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用探析

學(xué)校工會在構(gòu)建和諧校園中的作用探析

李以明

構(gòu)建社會主義和諧社會，是貫徹落實“三個代表”重要思想的內(nèi)在要求，也是牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。學(xué)校工會如何在構(gòu)建和諧校園活動中準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮自身職能和作用，積極推進和諧校園的建設(shè)，顯得尤為重要。學(xué)校工會可以從加強教師隊伍建設(shè)、切實履行維權(quán)職能、推進民主政治建設(shè)、建立信息反饋機制、加強自身組織建設(shè)等五個方面著手，發(fā)揮凝聚、制衡、疏通、紐帶、榜樣作用，從而推進和諧校園的建設(shè)。

一、加強教師隊伍建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮凝聚作用

1、以“內(nèi)涵”建隊伍

首先加強師德建設(shè)。把師德教育作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源，開展講師德、鑄師魂教育活動。以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一種互敬、互信、互幫、互學(xué)的和諧的人際關(guān)系。

其次充分激發(fā)教師的主人翁精神。在重視科學(xué)管理、加強學(xué)科建設(shè)的同時，激活教師的主人翁意識，促“他律”為“自律”，增強事業(yè)心和創(chuàng)造力。要重視情感激勵，尊重和信任教師，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性，讓教師充分認(rèn)識到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。

再有積極開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做創(chuàng)新型教師”活動。進一步發(fā)揮工會優(yōu)勢，堅持以人為本，大力提高廣大教師的教育理論創(chuàng)新能力、教育實踐創(chuàng)新能力、獲取和運用新知識新技能的創(chuàng)新能力、教育科研創(chuàng)新能力、認(rèn)識和遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新能力。讓教師成為構(gòu)建和諧校園的實踐者和生力軍。

2、以“活動”育協(xié)作

教師的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的，學(xué)校充分挖掘資源，面向全體教師開設(shè)了豐富的社團活動和文娛比賽，舉行健身比賽，歌唱比賽，羽毛球比賽等。教師在豐富多彩、形式多樣的學(xué)校活動中，展示才華，活躍身心，團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。教師的協(xié)作能力提高了，人際關(guān)系改善了，教學(xué)質(zhì)量提高了，工

1作勁頭加大了。每一位教師都感到自身存在的價值，做到事事有人做，人人有事做。

3、以“書香”促成長

開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

二、切實履行維權(quán)職能，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮制衡作用

維護教職工合法權(quán)益是學(xué)校工會的基本職責(zé)，是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，學(xué)校工會努力維護廣大教職工的合法權(quán)益，把建立完善維權(quán)機制作為重點和著力點。認(rèn)真處理好維權(quán)與學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，在推動構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮制衡作用。

1、維護教職工的經(jīng)濟權(quán)益

學(xué)校教職工大多數(shù)是腦力勞動者，他們所從事的教學(xué)與科研工作是復(fù)雜勞動和富有創(chuàng)新價值與創(chuàng)新潛能的勞動，行政管理人員、后勤保障人員為學(xué)校安定有序運作，為創(chuàng)建高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，勤勤懇懇、任勞任怨。因此，學(xué)校教職工隊伍的整體應(yīng)該得到全社會和學(xué)校主要管理者的尊重和肯定，他們勞動的價值應(yīng)該在工資報酬、福利待遇方面得到充分地體現(xiàn)。因此，涉及教職工的工資收入、勞動安全衛(wèi)生、女職工權(quán)益、補充保險福利、勞動合同管理等這些關(guān)乎教職工切身利益的重要問題，是工會工作的重中之重。只有抓好、抓細、抓實了這項工作，才能保障教職工的經(jīng)濟權(quán)益，把可能發(fā)生的矛盾沖突，變?yōu)橛行蚝戏ǖ暮椭C行為。

2、維護教職工的政治權(quán)益

學(xué)校是知識的殿堂，是傳播科學(xué)和文明的重要陣地，學(xué)校職工隊伍人才濟濟，他們之中的相當(dāng)一部分人，擁有豐厚的知識底蘊，敏感的洞察力和創(chuàng)新意識，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，求真務(wù)實的人格魅力，他們完全有參與學(xué)校民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的能力，這是中國《工會法》和《教代會條例》明確賦予職工的權(quán)益，工會應(yīng)旗幟鮮明地維護他們的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，認(rèn)真落實和抓好教代會，維護廣大教職工參與學(xué)校日常管理制度的制訂，長遠目標(biāo)規(guī)劃的決策權(quán)。

3、維護教職工的文化權(quán)益

教職工日常承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)，學(xué)校管理、后勤保障復(fù)雜而繁重，渴望豐富多彩的文化生活。學(xué)校工會高度重視教職工的業(yè)余文化需要，建立穩(wěn)定而完善的活動陣地，工會充分利用校內(nèi)校外一切可供利用的活動資源，根據(jù)不同愛好、不同性別、不同年齡、不同體質(zhì)的差異，分類組織文體和休閑娛樂活動。讓教職工在工會活動的大舞臺上張揚個性，展現(xiàn)風(fēng)采，消除疲勞和緊張，鍛煉體魄、愉悅身心，從而得到健康、積極的休息。

同時工會組織還適應(yīng)新形勢，與時俱進，將維護教職工的文化權(quán)益不斷引向深入，滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需求，舉辦多種形式、多種學(xué)科的講座培訓(xùn)，利用一切可能的校內(nèi)校外的人才資源，采用“請進來、送出去”有效方式，不斷拓寬教職工隊伍的知識視野，充電補能，讓教職工有足夠知識儲備和創(chuàng)新能力，迎接知識經(jīng)濟帶來的挑戰(zhàn)。

三、推進民主政治建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮疏通作用

民主是和諧社會發(fā)展的動力，沒有民主就沒有和諧。學(xué)校工會是基層民主建設(shè)的重要承擔(dān)者，在和諧校園的構(gòu)建中，要充分履行自己的參與職能，充分發(fā)揮在聯(lián)系教職工方面的聯(lián)系疏通作用，真正構(gòu)建起具有公平公正、民主暢通、充滿活力的新型的和諧校園。

健全完善教代會制度。教代會是以教師為主體的教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要形式，是學(xué)校民主管理的一項基本制度。一方面廣大教職工通過這一形式和制度直接參與學(xué)校民主管理并對學(xué)校工作實行監(jiān)督；另一方面在參與、監(jiān)督的過程中表達和維護自身的合法權(quán)益。

積極協(xié)助黨政大力推進校務(wù)公開。校務(wù)公開是新形勢下黨風(fēng)廉政建設(shè)的新發(fā)展，也是教代會制度的完善、充實和發(fā)展。學(xué)校工會在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下始終堅持以教代會為校務(wù)公開的基本載體和主要渠道，努力把好校務(wù)公開的原則性、目的性和主要內(nèi)容。

四、建立信息反饋機制，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮紐帶作用

構(gòu)建和諧校園需要廣泛的溝通。學(xué)校工會要建立上情下達、下情上遞的信息反饋處理機制，暢通教職工參政議政渠道，要充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用。

1、工會要成為信息暢通的“網(wǎng)線”。一所學(xué)校，有很多問題都是由于信息不暢通引起。如學(xué)校年終的考評，方法、評選的操作的手段，職稱的評定，這些都與教師的切身利益息息相關(guān)。作為工會，在這些問題上始終站在教師的立

場主動敦促校黨政領(lǐng)導(dǎo)要樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，要求行政將信息及早告知教師，將工作操作程序公開，讓每個教師都知道操作全過程。真正做到了教師放心，領(lǐng)導(dǎo)省心。

2、工會要成為互相信任的“鉚釘”。信任是人與人之間合作的基礎(chǔ)。工會有其廣泛聯(lián)系職工群眾的巨大優(yōu)勢。用好這種優(yōu)勢資源是工會工作的一項重要任務(wù)。

3、工會要成為感情融合的“粘合劑”。在繁瑣而又緊張的校園生活中，教師每天都要完成辛苦的教學(xué)任務(wù)，有時還要加班加點。如何讓領(lǐng)導(dǎo)多體諒教師，如何讓教師理解領(lǐng)導(dǎo)的難處，工會就主動參與溝通，多走入辦公室聽教師的想法，多關(guān)心教師的辦公條件和生活福利，多想辦法組織開展讓教師放松身心的文體活動，在與教師的接觸中，用聊天的方法把領(lǐng)導(dǎo)的意圖傳遞給老師。工會干部時時處處成為構(gòu)建互愛關(guān)系的“粘合劑”，要讓互愛的美德在校園里處處呈現(xiàn)。

五、加強自身組織建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮榜樣作用

加強學(xué)校工會組織的自身建設(shè)，是搞好工會工作的基礎(chǔ)和前提，也是工會事業(yè)發(fā)展的根本大計。因此，要加強工會自身組織建設(shè)，充分發(fā)揮其榜樣帶頭作用。

1、當(dāng)好校長的參謀。學(xué)校工會緊緊圍繞黨政的中心任務(wù)開展工作，自覺把工會工作放到大局中去思考、去把握、去部署，找準(zhǔn)工會工作服務(wù)中心的切入點，提高工作的水平和實效。

2、當(dāng)好教師的家長。學(xué)校工會是教工之家。如何當(dāng)好這個家，是每個工會班子要認(rèn)真考慮的大事。常規(guī)性的工作，如三八節(jié)、教師節(jié)、元旦春節(jié)活動安排，教職工的困難慰問等，非常規(guī)性的工作，如教師的學(xué)習(xí)、教師的身心健康、教師的正當(dāng)權(quán)益保護等等，既顧及全體，也照顧個別，既過問政治，也關(guān)心生活，既有精神鼓勵，也有物質(zhì)關(guān)心，讓教師們充分感受到工會這個大“家”的溫馨。

3、工會自身建設(shè)，工會班子要以身作則。工會開展活動，工會主席要身先自卒，當(dāng)好表率，工會委員也要發(fā)揮先鋒模范作用。工會一班人要加強學(xué)習(xí)。工會主席尤其要先學(xué)一步。工會開展工作，每位委員要明確分工，各負(fù)其責(zé)，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

建設(shè)和諧校園，是一項系統(tǒng)工程，任重而道遠。需要全校教師的共同參與，和諧信任，和諧包容，和諧競爭，和諧發(fā)展，理順各種關(guān)系，開通民主渠道，化解各種矛盾，維護職工權(quán)益。努力構(gòu)建一種和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧人際關(guān)系，把校園建成師生員工生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂園，成才的搖籃。