第一篇：教職工大會工作匯報

教職工大會工作匯報材料

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。多年來，學校教職工大會一直關心教職工生活，堅持教職工大會制度，堅持長期開展民主管理校務公開制度，充分發揮教職工大會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。現將我校教職工大會工作總結匯報如下：

一、組織健全，分工明確

我校教職工大會嚴格執行教職工大會管理制度。教職工大會組織健全，負責人由學校教職工投票選出，教職工大會成員能代表廣大教職工的根本利益。同時還成立了校務公開工作領導小組，在具體工作中分工明確，責任到人，既推動了校務公開工作的開展，也充分發揮了教職工大會聯系領導和群眾的橋梁作用。

二、定期召開教職工大會

學校堅持教職工大會的制度化、規范化。定期召開教職工提案會議，討論和審議學校的工作報告及學校重大事項。根據學校發展情況，在教職工大會召開前，先發出會議通知，并將行政草擬的方案，印發到每個代表與工會小組，請教職工充分討論、醞釀，再由教師代表將教職工的意見和建議收集并整理，在教職工大會正式會議上提出來，學校行政在充分考慮代表們的意見后，對方案做出了說明，有的采納了代表們的建議，有的對方案不明確之處，做了進一步說明，在代表們充分討論和協商后，全票通過了新方案。

三、學校重大事項由教職工大會通過

幾年來，教職工大會通過了《教職工學期考核辦法》、《教職工評優方案》、《教職工績效工資分配方案》、《教職工崗位設置方案》以及每年度的《學校工作計劃》等重大事項。

四、有效解決教師提案

堅持做好教職工提案的反饋工作，提高教職工大會工作效果，特別是教師工作中的實際問題在教職工大會上得到解決和落實。每學年學校都征詢教職工意見，對教師提出的議案給予解決。如對于教師提出的關注教師身體健康問題的提案后，學校立即給予解決，為教師購買了羽毛球拍、跳繩、毽子、健身圈等健身器材，并且規定了每天教師進行自由鍛煉的時間，而且經常組織教師進行娛樂競技比賽。在解決教學設備比較落后的提案時，學校領導積極尋找社會支教人士，終于為學校拉來了四萬元的贊助，給部分教室安裝了多媒體設備，同時利用教研時間，由信息教師對全體教師進行制作軟件及操作的專業培訓。

五、深化校務公開工作

深入開展校務公開工作，積極推進學校民主化進程，促進學校教育教學的改革與發展是教職工大會常抓不懈的頭等大事。我校的校務公開工作按實施細則的要求，落到實處，在校長的充分重視下，做到公開責任到人。一年來，校務公開的內容涉及方方面面，主要表現在：一是在教職工大會上公開校務；二是經常更新校務公開欄的資料；三是深入到每個年級教師，聽取意見，轉達反饋，增進了解。這一項項校務公開工作的完成，進一步落實了教職工的知情權及參與權。

我校教職工大會在各級領導的關心下，發揚優良傳統，為教職工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋梁和紐帶的作用。我們決心不滿足于現狀，今后，我們將認真履行代表職責，做好代表工作，充分發揮教職工大會的職能，進一步加強和深化教職工大會工作，使之更好地為學校發展貢獻力量。

第二篇：小學教職工大會工作匯報材料

學校教職工大會工作匯報材料

全面實施民主管理 公開監督

教職工大會負責人 某某

各位領導：大家好。我是學校教職工大會負責人某某，下面由我匯報一下我校教職工大會情況。

教職工大會制度是發揚社會主義民主、參政議政的重要方式，是廣大教職工充分發表意見和建議，行使自身民主權利，對學校各項工作進行民主監督的組織保證。是我校黨支部一貫的基本思路。2009年，我校25名教職工在鄉中心校和學校黨小組的領導下，在本校教職工大會工作實踐的基礎上，保障了教職工通過教職工大會實施民主管理權利的落實，有效地調動了廣大教職工積極性，促進了學校事業的發展。現將我校教職工大會工作作如下匯報：

一、加強教職工大會管理

一年來，我們根據《教職工大會工作制度》并結合我校教職工大會工作的具體實際，每學期定期召開一次教職工大會會議，如果遇到重大事項臨時召開會議，大家一起研究如何健全教職工大會的規章制度以及一些重大的決策性議題，使校教職工大會的工作做到了有章可循，不斷提高教職工大會工作的水平。

二、民主參與

教職工大會是廣大教職工行使民主權利參與民主管理的基本形式和制度，是學校管理制度的重要組成部分。它擔

當著維護教職工合法權益，保障教職工投身教育教學改革等各項任務，是維護教職工的政治民主權益的具體體現。每學期出，校領導通過多種形式向教師征詢議案，并對教師提出的議案及時整理，能夠解決的問題著分管領導立即解決，不能立即完成的，向上級主管部門及時反映，逐步完成。

三、民主監督

實踐使我們體會到教職工大會的監督不是同領導唱對臺戲，不是與領導對著干，對事不對人，監督的根本宗旨在于督促領導者在決策中做到公正無私，廉潔奉公，開拓進取，避免決策失誤，侵害群眾利益，在涉及教職工切身利益的問題，我校均實行公開公示，以接受群眾監督。這樣，學校領導不但從監督中得到鞭策和鼓勵，同時也融洽了干群關系，提高了領導在群眾中的威望。如一年一度的各項評優工作，先向全體教職工明確政策，然后由全體教師評選，教職工大會同時監督，這樣可以最大限度的增加其合理性、公正性和透明度，教職工的利益受到了保護，更分擔了學校領導的擔子，減輕了學校領導的工作壓力和心理負擔，多年來在教師晉級、評優等教師最敏感的工作中，從未出現不穩定現象。

四、做好校務公開工作的監督

充分發揮教職工大會作用，根據群眾可知情、能參與、便于監督的原則，采取以下公開形式：

1、各種會議。以全體教職工大會、中層干部會、和家

長會等形式公開校務。校長每年多次在教職工大會上作財務公開專項報告，較為詳細地公開學校的財務預算及收支情況，并在校內張貼公布。

2、視聽查詢。通過設立公開欄等形式接受群眾監督。學校建有專用公開欄。公開欄位置醒目、便于更換。公開欄內容及時更換，對學校的工作職責、領導分工、部門職責、財務狀況、師生評優評先、貧困生資助、預備黨員入黨前公示、教師專業技術職務評定、學校干部選拔任用考核等進行了及時公開。

五、做好教職工的暖心工作

教職工是學校工作的中流砥柱，同時也是家中的頂梁柱。教職工生活中遇到困難，教職工大會派代表及時慰問，為職工排憂解難。

一年來，由于充分發揮教職工大會在學校民主管理中的作用，廣大教職工心齊氣順，心往一處想，勁往一處使，努力工作，積極進取，使學校各項工作不斷取得新成績，盡管目前我校教職工大會工作有了一定的成效，但由于經驗不足，有許多工作有待我們去探索、研究、實施。在學校黨政的支持下，我們有決心、有信心把我校的教職工大會工作搞得更好。

第三篇：201教職工大會籌備工作匯報

第七屆教職工大會第三次會議籌備工作匯報

各位領導、各位教職工：

我受本次教職工大會籌備小組的委托，報告本次教職工大會籌備工作情況。

根據工會章程的精神，結合我校的實際情況，今年10月將召開我校第七屆教職工暨第八屆工會會員大會第三次會議。上周，經學校黨支部研究決定，會議時間定于10月20日下午召開。籌備小組在學校黨政的領導下，經過緊張而有序的籌備，大會的各項工作已準備就緒。

一、由于這次大會是例行會議，主要議題是學校行政工作報告和財務工作報告。大會將圍繞本次大會的主要議題進行廣泛討論。

二、大會組織準備工作已完成，大會內容已報學區工會批準。出席大會人員已確定。列席人員、領導嘉賓經研究也己確定。大會應出席教職工38名、列席人員7名、領導嘉賓2名，總計47名。并分別向他們發出了會議通知和邀請。

大會期間所須的文件及資料已打印裝訂成冊,向各位分發

三、大會的后勤工作、會場布置都已落實。

第四篇：幼兒園教職工大會工會工作匯報

教職工大會工會工作匯報

尊敬的各位領導、老師、同志們：

大家好！

首先讓我代表我園工會，向與會的教職員工、向在座的上級領導表示衷心的感謝，感謝你們對我園工會工作的一貫支持和厚愛。一學年來，我園工會在上級工會及學園黨支部的領導下，以鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表“為指導，落實黨的十六大精神。以全心全意依靠教職工辦園及維護教職工的合法權益為宗旨，發揮工會的職能，堅持把工作著力點放在育人為本上，真正從生活上關懷教職工，暖其心；從政治上激勵上進，助成長；從工作上嚴格管理，促成才。圍繞貫徹素質教育，深化教育改革，進一步強化教師主人翁思想，繼續推動工會自身建設，努力為教職工辦實事，開展了一系列扎實有效的工作。

6、加強與社區間及其他單位的聯系，參加社區開展的各項活動。

1）與洛江區幼兒園的共建活動。組織部分骨干教師到洛江區幼兒園與他們座談，傳授經驗。為他們提供教學現場觀摩。增進了與姐妹園的交流和聯系。

2）參加金山社區“黨建”文藝演出，家教咨詢。參加市婦聯舉辦的慶建黨八十三周年的秧歌舞比賽獲健身獎。代表海濱辦事處參加慶“七一”舞蹈比賽。排練精彩節目與仰恩大學聯歡，與社區老干部歡度“重陽節”。

3）我們還帶一部分幼兒到福利院慰問孤寡老人和孤兒，為他們送去精彩的節目，和豐富的精神食糧等。

7、六一節里我們與市婦聯協辦“慶六一小公民道德建設大型游園活動”，工會成員們不計個人得失認真做好游園的準備工作及游園活動的組織工作。六月我園組織大班幼兒到泉州市婦女兒童活動中心舉行“小公民道德建設夏令營”活動。工會成員認真指導幼兒參與活動，細心照顧幼兒生活，讓幼兒在活動中盡情盡興。當我們從泉州電視臺、泉州晚報、海峽都市報上看到孩子那燦爛的笑臉、和別出心裁的作品，我們感到我們付出的一點微薄之力，換取孩子的笑臉感到無尚欣慰。

二、開展形式多樣的文娛體育活動，豐富教職工業余生活。

1、慶祝教師節時，我們組織全園教職工參加市教委舉行的《工行杯》第二屆教師千人登山比賽，xx、xx教師表現出色，獲得前二十五名的好成績，為學園增添了光彩。

2、在元旦期間，我們組織全體教職工到風景優美的桃園山莊燒烤、游玩，職工們歡聲笑語不斷，氣氛寬松濃厚，增進之間的友誼。

三、建立健全各項規章制度，積極穩妥地推進工會建設與改革。努力使工會成為黨組織的助手、行政的幫手、教職工的知心朋友。

1、我園工會自建會以來，都能在黨政的領導下，自主地開展工作，在制定工作計劃、開展大型活動、出臺有關制度和規定等較重大的事務都能事先請示黨總支，并與行政共同協調。一年來按時完成上級部署的各項工作任務，按時完成學校、工會計劃內的工作，并做到工作情況有反饋、有總結，確實使工會成為黨組織的助手、行政的幫手、教職工的知心朋友。

2、堅持“五必報”、“五必訪”制度。

首先我們的對上級有關部門的重大決策、重要會議、文件的貫徹情況能及時匯報，幼兒園教職工出現的突出問題及重大事件也能及時、如實地向主管部門匯報努力做到上情下達、下情上明，確實依法辦事。

其次學園工會充分發揮工會參政、議政的職能，深入了解關心教職工的生活、工作情況，并及時將教職工的生活工作存在的困難向園領導反饋，積極為教職工排憂解難，為他們能全身心地投入學園工作。

第五篇：教職工大會講話稿

教職工大會講話稿

各們領導、各位老師：

今天，為了認真貫徹教育局全市校長會議精神，謀求大坡小學發展，進一步樹立大坡小學教師形象，提升全鎮小學辦學水平，經校領導班子研究決定，召開全鎮小學“抓管理上質量，全面提升大坡小學的辦學水平”教師大會，這是一次工作會議，也是一次統一思想，振奮精神，團結合作的動員會。下面我講幾個方面的問題。

一、謀求發展，強化班子隊伍建設

班子隊伍建設是學校工作的關鍵，一個好班子能把一所差學校辦成好學校。也能把一所好學校能變成差學校，所以：必須強化班子隊伍建設。

（一）講團結

團結就是力量，這話誰都明白，一個班子沒有核心，沒有向心力什么事都做不好，班子成員相互不團結，明爭暗斗，相互拆臺，拉幫結伙，各自為政，最后都以失敗而告終。傷了感情，丟了人品，損了人格，誤了事業，害了自己。領導不高興，群眾不滿意，社會瞧不起，局面非常可怕。

我說一個優秀的班子應該是：團結協作，成員間相互支持，整體功能得到充分發揮，班子民主風氣濃，主要領導不搞“家長制”、“一言堂”，有關決策集體討論，大家負責，工作干勁足，能心往一處想，勁往一處使。以事業為重，以工作為重，大膽創新，成績顯著。班子集體能夠做到嚴格自律，有較強的群眾觀點，努力為群眾辦好事、辦實事，辦真事，為事業發展謀求思路。

為了達到這樣一個目標，班子成員就要樹立項項工作都要勇于爭先，不甘落后，橫著比要位置，豎著比要名次的思想，努力成為一支說得出，叫得響，拉得動，爭強上勁，踏實肯干，不計名利，勇于負責的班子集體。

同時，我們堅決反對在班子隊伍中出現不團結的事，不按議事規則和決策程序辦事，不愿意聽取他人意見，不傾聽群眾呼聲，突出個人意志，有事大事不研究，小事意開會，對自己有利的事不研究，得罪人的事不讓班子定，造成班子內部矛盾重重，反對在班子中，個別人，胸無大志，氣量狹小，滿腹牢騷，空發議論，不干實事，品頭論足，有的個別人道聽途說，傳播小道消息，小市民氣十足，不積極配合，互相扯皮，對班子決策合意的就執行，不合意的就不執行。個人意志占上峰，把自己凌駕于組織之上，該請求的不請求，該匯報的不匯報，把自己分管的工作視為個人陣地，擅自作主，各自為政，把發工視為分權，相互爭權奪利，見榮譽就上，見利益就搶，見到困難就找組織，出了問題找領導（孩子哭抱給娘，甚至孩子還沒等哭就抱給娘），遇事畏縮躲避，只要組織照顧，不要組織紀律。

我們反對個別干部意志衰退，不思進取，得過且過，無所事事，整天忙于事物性工作，忙于社會交際，有時犯自由主義，不負責任的瞎說亂講，制造矛盾，破壞團結，拉山頭挑事端，這樣的人堅決制止，誰都有個朋友但不能靠原則去處，會議跑風現象，買好現象，互相拆臺沒好戲，相互亂整沒好人，我們反對個別人對自己要求不嚴，自律意識差，不顧單位效益，集體形象，個人名聲。為謀取私利，做一些見不得人的事，向下屬推銷 物品，私設小金庫，收費不入賬，甚至搞錢權交易，不級好處不辦事，給了好處什么事都辦，什么事都敢辦。

這些現象雖然是個別現象，個別干部中的個別問題。但它嚴重嚴重影響了班子集體形象，可見團結的重要性，一個班子團結與否，關鍵在校長、在一把手，在校長的人品，在校長的主導思想，校長別整事，個別人也整不起來，校長處事要大度、大氣。校長以堅定的原則立場維護大局利益，以無私的敬業精神時刻想著干好工作，以高尚的道德情操樹立群眾威信。發揚民主，集中不集權，果斷不武斷，不意見不固執，實事求是，虛心聽取不同意見，敢于為班子成員負責，那么副職領導要找準位置，到位不越位，配合不錯位，遇事不拆臺，分工不分權，分管不分治，分責不分家。襟懷坦白，心胸寬闊。坦誠相見，互不猜疑。工作上出差錯要勇于承擔責任。不看熱鬧，有了成績要高風亮節，主動把榮譽讓給別人。決不能因一點點利益小事及榮譽爭得面紅耳赤，甚至事后說小話，念相聲，搞小動作，要有感人之德，服人之才，用人之道，容人之量。以真誠換理解。認理解求團 結。以團結求發展。說句實在話，人生在世好時候就那么幾十年，能夠天南海北的在一起工作確實是一種緣份，何況在一個班子呢？你看我不順眼，我看你別扭。那是愚蠢這舉，對不起自己，實在不應該。當我們離開這個集體的時候，當我們風燭殘年的時候，回憶起來，都會感到人生之短暫，世態之冷暖，友誼之重要。因此我說：珍惜時光干點事，珍惜緣份處點同志感情，我們活得才有意義，有滋味。

（二）要講原則

講原則是做一名領導起碼的素質，是干好工作的關鍵，招行規章制度，執行上級政策，執行班子集體決議就是講原則，按議事程序辦事就是講原則。講原則就要克服工作中的隨意性，沒有原則性的領導是個不稱職的領導，是不負責的領導，原則是大家共同維護的標準線，是我們干好工作的準則。準在這個問題上把握不好誰就不稱職，我們提倡工作中要靈活，但不是不講原則的靈活。是在原則性基礎上方法上的靈活，下級服從上級，全黨服從中決就是原則。工作中要一級替一級負責。主 任要為主管校長負責，主管校長要為一把手負責，這是組織紀律，任何人不能拿原則做交易，不能參和感情色彩，明里暗里都與組織保持高度的一致性，讓實踐證明你是一名具有一定政治素質，具有一定高度的責任感和事業心的干部，說話辦事一個樣，主動工作不躲避，研究開展工作有創新，群眾認可，家長滿意，教師佩服，只有這樣才能干好工作，才能稱職。

面臨錯綜復雜的社會環境，特別是大坡這個特殊地方，把握原則性非常重要，不要自己給自己設圈套，要管住自己的嘴，管住自己的腿，管住自己的手，我們要時刻提醒自己，時刻想到很多雙眼睛在盯著你，組織和群眾都在監督你，要慎重從事，任一顆公正、公平之心處理問題，解決問題，研究問題。群眾才能擁護你，離開原則去處事，表面上很光堂，實際上你已埋下了一顆炸彈，最后你誰都沒有交下，過去生活中的很多例子都說明，只有公正、公平的去工作，群眾才能認可你，因為勞而苦干，正義的人多。

（三）、講奉獻 講奉獻是我們教育工作者的美德，過去，我們各位領導在這方面都非常好，大坡的教育能在全市有這么好的基礎和名旺，那是幾代人奮斗和艱辛努力的結果，是廣大領導和教師愛崗、敬業，求實進取的寫照，我們要發揚這種無私奉獻精神，這種精神從某種意義上講就是一咱不服輸拼搏向上的精神，只要有這種精神就不愁干不好工作，我們需要這種精神，我們有這么好的一支教師隊伍，有這么好的環境和辦學條件，只要我們領導有種奉獻精神，就沒有干不好的工作，只有我們領導有這種奉獻精神，事業就會興旺發達，百姓就會滿意。

（四）講方法

作為一名領導，在當今的教育環境中，不講工作方法和藝術是完成不好任務，干不好工作的。講方法藝術是根據具體環境，具體事情而采取的恰當的最佳方式，并不是耍花招，來花的騙誰，而是理在先，情在中，話在感，決不是以大壓小以權壓人，這樣只能小事激大，大事搞僵，矛盾激化，不可收拾，局面癱瘓，有些事情并不是哪個人與你過不去，而是你自己給自己設計一個 無法挽回的網套，我們不仿也回故一下發生在我們身邊的一些人和事，在這里我要說：在原則面前，我們當干部的有殺牛心，可我們在工作中更要有菩薩心腸，多為他人想想，多為群眾辦點事，所謂的多辦點缺德事。德高了，威望也就上去了，不是嗎？當然誰都不是神仙，難免在工作中有差錯，真正是為了工作，為了事業，我想，我們的老師、家長也會理解的。為了工作作出點差錯，組織會替你負責任的，可以說，各位領導工作，包括村小校長執行工作是，執行中心校校長的工作，有什么問題，由我來處理，決不允許任何教師斷章取義，無事生非，誰這樣做，我這關你就過不去了，否則，什么事都好辦。我們的村小校長不易，在這種艱苦的環境中，兢兢業業，幾十年如一日，為了這番事業，干了那么多工作，說起來都心酸，他們是大坡的功臣，我們應當尊敬他們才對。沒有必要給他們出難題，應該支持維護他們工作。

(五)提幾點要求

1、要團結協作，學校工作比較復雜，各臺工作工作 都要圍繞一具目標而努力，都要以教學為中心，以提高教育教學質量為目的，離開這個中心，偏離這個目標，社會就會不滿意，百姓就會不認可，學校就會失去威信。這個道理誰都清楚。所以，我們在工作中要顧大局，搞好協作，相互支持，相互理解，團結合作。工作能能成效顯著。學校這臺大機器，哪個部件出問題，都不會正常運轉，否則，各干各的，都強調自己工作的重要性，這就是拆臺，就是設障礙，就是制造矛盾，不響應會受損。因此，我們在工作中要特別注意團結協作。

2、要各負其責，我們每位領導要按照分工，承擔起責任，所說的干什么吆喝什么，干什么象什么，按照分工，自己主動去想問題，發現問題，解決問題。把自己分管的工作抓實抓好，抓出成效。決不能扒了一下轉一轉，甚至扒了都不轉，工作不積極，推著干。也不能當天和尚撞一天鐘，滿足現狀，無可事事。要按照分工，擺正位置，獨擋一面。不要什么事都得一把手表態，自己沒有主見，怕得罪人，實際上是給主要領導出難題。我說干工作都給自己干呢，現在教育上缺年輕教師，缺 名師，缺骨干教師，就是不缺當領導的。我們要杜絕有令不執，上有政策，下有對策，異常做假，欺上瞞下的現象，要管好手下的人，唯官一任造福一方，用智慧和能力為家鄉為百姓干點實事，做點好事。

3、要克服困難。困難是無處不有，但困難是可以戰勝的，擺在我們面前的辦學條件很艱苦，現代化教學設備等于沒有，師資隊伍素質不齊，現代化教學理念還沒有形成，隊伍年齡老公，年齡結構不合理，生源的學前教育不理想，教師家庭負擔沉重，資金嚴重短缺，這些因素很大程度地制約教育發展。特別是當今社會重視教育氛圍不夠濃，扼教育，熊教育現象讓人吃驚，在這種環境工作，真是難哪，可我們這些人都習慣了，適應有，有經驗了，為了子孫后代，為了大坡的明天，我們必須克服重重困難，把工作干好。

4、要轉變工作作風，深入下去，扎扎實實的干好工作，各級領導都要把規范化管理，抓質量當成今后大事抓，中心校領導，村小校長，主任都要聽課（不少于60節），克服過去常坐辦公室，常常忙碌于社會交往之事，同時，要關心我們的老師，以誠相待，學習上互相幫助，生活上相互關心，工作上相互支持，形成一個既有民主又有集中，既有個人心情舒暢，又有統一意志的良好氛圍。目的是達到我們工作目標。

同志們，一個好的領導班子的形成是靠多個有素質，多個實干家組合而成的，希望我們每個領導能成為我們班子中的不可缺少的一員，那么，我們的班子就能成為有戰斗力，有影響力，有凝聚力的班子。

二、關于教師隊伍建設問題

教師隊伍如何，直接關系到大坡小學的發展前途，關系到未來人材的培養和學生的聲望，因此，我們必須把教師隊伍建設抓好。

（一）班主任隊伍建設

班主任隊伍建設是一項非常重要的工作。班級是學校進行教導工作的基礎單位，班主任是學校對學生進行教育工作的依靠力量和前沿指揮者，學校教育的任務和教育教學的各項工作，最終都要通過班主任工作加以落實或實現，而搞好班級工作，除學校的領導因素外，班 主任的思想政治素質和組織管理水平，則起決定性的因素。班主任素質好，能力強，亂班可以轉化成先進班，否則，先進班可以變成落后班。班主任工作是專業性很強的工作，不是隨便一個人就能做好的。因此，必須有一批善于抓班級管理工作的教師，必須組建一支精干的班主任隊伍。

1、組建隊伍的思路

班主任隊伍建設要根據條件認真挑選、配備（1）具有較高的思想道德品質，教育思想正確，熱愛學生，有強烈的責任感和獻身教育事業的奉獻精神，熱愛學生，嚴于律已，實事求是，耐心細致的工作精神。

（2）響應學校號召，聽從指揮，服從領導，執行學校領導集體決議，積極配合和支持學校工作。

（3）教學效果好，具有較強的組織能力和班級管理能力。班主任既管課內又管課外，既教育個別學生又組織培養班集體，既要會組織富有教育意義的班會活動，又能幫助本班少先隊開展工作，還要起著聯系、協調、溝通、組織指導本班教師和學生家長的作用。如果不名 冊較強的組織能力就很難勝任所擔負的工作稞麥重任。

（4）班主任需精力旺盛，身體健康，懂得文體衛生保健知識。

總之，學校工作有了健全穩定的班主任隊伍，為搞好教育教學工作，開展生動活潑的課外活動提供了組織保證。

2、如何支持和配合學校工作

（1）按照學校政工領導要求，聯系本班實際，著重培養良好的道德品質，學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。及時傳達學校各項工作要求，認真執行和按時完成學校所下達的各項工作任務。

（2）經常圍繞學校中心工作開展活動，努力提高班級整體教學成績，經常與任課教師取得聯系，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習意志，學好功課。

（3）關心學生身體健康，教育學生堅持體育鍛煉，指導班委會和少先隊工作，培養團結友愛，積極向上的班集體。（4）經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女，及時將家長、社會反應的情況向學校匯報。

（二）努力提高教師素質

現代化的信息時代對我們教師提出的新的要求，尤其是大坡小學的教師隊伍必須是政治強、業務精、作風硬的隊伍。

1、要求大家具有較廣博的知識結構，支持和鼓勵教師進修、函授，二年內全校教師都要學會常用外語、懂微機，掌握現代化信息技術，練好內功。

2、加強教師的職業道德修養，使全體教師具有較高的思想政治覺悟和無私的奉獻精神。包含事業心和愛心。

3、相互間要搞好團結

團結就是力量，團結出戰斗力，團結出凝聚力，團結出活力，團結就是勝利。我們大坡小學的教師有著效勞的傳統美德，有正確的教學態度，強烈的工作動機，有著思想全面、心理相容及融洽的情感交流與良好的信息溝通，工作上同心協力、相互關心、相互幫助、共同 進步；思想活躍、大膽改革、勇于試驗、不斷進取，教師之間的關系文明、友好、和諧。能夠注重禮貌待人，通情達理、互諒互讓、團結合作。但是，在我們教師中，由于性別、年齡、知識結構、文學修養、性格、氣質等不同，難免教師之間存在著個別人舉止粗野，蠻不講理、很難相處，遇事好沖動，不太合群。更難免教師這間可能產生一點矛盾，那么教師之間都由什么事產生或引起的矛盾呢？我們把這些事都擺出來就真相大白了。

1、角色差異引起的矛盾

教師在工作所從事的具體角色不同，但又都能片面的強調自己學科與任務的重要性，從自己的角度去處理問題，因而會產生一些矛盾。

2、教師勞動的個體獨立性引起的矛盾

教師的工作多是個人獨立進行，可能形成一個印象，似乎教學質量都取決于個人的能力的努力，這種“我的工作成績只取決于我個人，不依靠他人，或于他人無關“的錯覺，抬高自己，低估他人，從而引起教師之間的矛盾，這種矛盾具有一定的隱蔽性。

3、過分維護自己的成績引起的矛盾。

教師都有維護提高自己威信的心理，但是，一引起教師追求表面成績，不顧損害他人，甚至有意貶低其他教師來提高自己的威信，這當然會引起教師之間的矛盾。

4、學校評價的復雜性引起的矛盾

教師都希望自己的工作得到客觀公正的評價，但要真正做到這一點并非容易。如果評價不真實，不科學準確，就可能引起不滿與抱怨。

5、教師的個性差異引起的矛盾

有的教師可以圖虛名，搞形式獲取好名聲，有的教師甚至弄虛作假，裝出一副積極工作的子，花言巧語，善于欺騙、討好賣乖，以此來欺騙領導與輿論，必然會引起正直教師的不滿和反對。

6、利害關系與宗派原因引起的矛盾

這方面有：工資晉升，職稱評定，獎金發放，總結評比，以及其它利益分配等。由于諸多原因，學校教師柗能形成一小部分的明爭暗斗的派別，會妨礙教師集體的形成，干擾教學工作的順利進行，堅持反對嚴懲傳播 小道消息，扯閑話的個別人。實際上我們把這些事一說明白，什么都不是。以良好的心態對待工作，對待同志，對待你周邊的人和事。

（三）抓好村小工作

1、充分發揮村上校長的作用

村小校長是學校工作中的骨干，他們一方面是中心學校領導的化身，許多工作是中心校工作的執行者，也可以說有時是代替中心校長工作，大家必須遵照執行，另一方面，他們又是村小教師中的代表和發言人，隨時把教師中的呼聲和建議反映給中心學校領導，所以說，村校長的職責重大，應該受到各校教師的尊重。

2、要搞好教研活動

各校要在教學質量上下功夫，形成風氣，不搞花架子，不搞形式，反對形式主義的教研活動，要抓出成效，求實務實工作，各校除了開展正式教研活動以外，還要搞好教師之間的情感交流，困難時有人幫助。苦惱時有人可傾訴，忙碌時有人支援，彼此交換信息，溝通意見，同享歡樂，共分憂愁。使每個人都感到在這個集體愛這 個集體，離開這個集體想這個集體。

3、各校教師要支持校長工作，體諒他們工作的難處和辛苦，用實際行動增進團結，特別是個別組的個別人，要克服自己的個性韌性、和隨意性。克制自己不良心理和傲慢勢氣，嚴格要求自己，不要由于自己松散和失誤，影響全校工作，人生在世讓人用凸起的目光活著多悲哀呀。

4、要解決個別學校老大難問題

雖然在學校建設上下了很大功夫，采取了切實可行的措施，但個別學校工作仍是老大難，表現為松松跨跨，個別的搞小動作，各行其是，各自為政，得過且過，上進心不強，老氣橫秋，給校長出難題，給學校工作制定障礙，有的大錯不犯，小錯不斷，滿口落后話，有的正事沒有，閑事專家，傳播閑話，挑逗事端，有的什么事都無所謂，誰都不在話下，唯我老大，充當“大爺“，有的明知自己有錯，無理辯三分，理直氣壯，只要組織照顧，不要組織紀律，蠻橫撞，這幾種人必須加強學習和自我修養，盡快改掉壞毛病，趕上步伐，不要出風頭，沒有什么好處，否則后果自負。

仔細想一想，一所學校就是因為一兩個人影響，一個錢腥一鍋湯，其它人敢想不敢言，犯不上心理占主導，致使有的個別人不以為然，或變本加歷。因而其它人員喪失信心，沒有斗志，工作積極性不高，這是一方面，另一方面只看到自己的優點，看不到自己的缺點，心理總覺得不平衡，有賭氣的感覺，怎么干都沒有好，加之各自負責的科目繁雜，任務量要求不同，沒有可經之處，積極性受到影響。學校希望這樣的群體要振作精神，整頓隊伍，努力趕上。

三、嚴肅勞動紀律

1、抓好考勤工作

有事必須請假，超過1周必須上報中心校，堅決制止上花班，或有班不上現象

2、工作時間（特別是中午）不許飲酒，不能請假參加非必要的酒宴

3、校園內必須杜絕打麻將，打撲克等活動。

4、不準體罰學生，造成后果、靠成影響要嚴肅處理，不準向學生家長索要財富。

5、不許亂收費，亂辦班，亂定資料

6、與年末獎勵工資掛鉤，有關細則經過考察，研究論證后公布執行。

7、杜絕一切安全事故發生

四、工作重點

1、規范化管理，標準化建設，力爭兩年內全鎮標全部進入標準村小行列

2、突出德育為首，提高師生的文明素質。（1）抓好學生的養成教育（2）抓好師德四評價活動（3）抓好藝術教育活動

3、以教學為中心，努力提高教育教學質量（1）抓備課，促進課堂教學（2）抓課堂，向40分鐘要質量（3）抓環節，把課堂教學改革推向深入

（4）抓師資，提高教師現代化教學手段的應用能力。

4、強化后勤管理，服務學校整體工作（1）抓服務意識，提高服務水平（2）抓基礎設施建設，提高辦學水準。（3）提高群體管理意識，提高教師福利待遇（4）強化安全意識，抓好綜合治理工作