第一篇：北京市舉辦2014教育督導與評價研討會

北京市舉辦2014教育督導與評價研討會

如何深入推進教育治理體系變革，進一步簡政放權，并加強監督監管？如何進一步完善督政、督學、監測三位一體的教育督導體系，推進教育治理能力現代化？6月18日，由國務院教育督導委員會辦公室、北京市人民政府教育督導室、北京市教育委員會主辦，北京市國際教育交流中心、北京工業大學高等教育研究所承辦的“北京2014教育督導與評價研討會”在京召開。此次研討會以“現代教育治理與教育督導改革”為主題，圍繞著當前各省市在教育治理與教育督導改革領域內的重點、熱點話題，進行交流研討。

教育部副部長劉利民、北京市副市長楊曉超，國家教育咨詢委員會委員陶西平、國務院教育督導委員會辦公室主任何秀超、教育部教育發展戰略研究中心主任張力，北京市教委主任線聯平，北京市人民政府教育督導室主任唐立軍等出席會議。來自全國30個省市人民政府教育督導部門領導、督學，部分教育專家等二百余人參加了會議。

十八屆三中全會《決定》明確提出，全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。這反映了新形勢下我們黨對治國理政理念和治國理政方式規律性認識的深化，是中國特色社會主義理論的重大創新和發展。深化教育領域的綜合改革，要轉變政府職能，擴大省級政府教育統籌權和學校辦學自主權；要強化學校辦學的主體地位，完善學校內部治理結構；要轉變政府教育管理理念，推進管辦評分離，優化教育管理方式，最大限度地吸收社會資源參與、支持、監督教育發展；要更加重視政府的監督監管，強化國家教育督導，建立健全教育決策、執行、監督既相互制約、又相互協調、統籌有力的現代教育治理體系。

在2014年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁強調，推進教育治理體系和治理能力現代化，既要簡政放權，也要加強監督監管。教育督導是政府加強教育監督監管的基本手段，也是決策、執行、監督三者相互協調中不可或缺的重要環節。要進一步完善督政、督學、監測三位一體的教育督導體系。

在此背景下，北京市將研討會聚焦于“現代教育治理與教育督導改革”，有著重要的指導和示范意義。

國務院教育督導委員會辦公室主任何秀超在講話中指出，深化教育督導改革是轉變教育管理職能的重要抓手，是落實《教育督導條例》的必然要求，也是解決“入園難”、“擇校”等教育熱點難點問題的迫切需要。他從督政、督學、評估監測三個領域，闡釋了深化教育督導改革的總體思路和工作目標，指出深化教育督導改革的主要任務和工作重點是加強督政工

作以促進教育公平，加強督學工作以規范辦學行為和開展評估監測以提高教育質量。他還強調，要通過加強組織領導，保證督導經費，健全督導機構，整合監測資源，完善法規條例，加強隊伍建設等方面來著力加強深化教育督導改革的體制機制建設。

會上，北京市委教育工委副書記、市政府教育督導室主任唐立軍做了題為《深化教育督導改革，推進教育治理體系和治理能力現代化》的主旨報告，詳解了北京市在現代教育治理與教育督導改革方面的認識與實踐。

唐立軍指出，要創新教育督導改革思路，確立教育督導改革目標任務。依照“政府主導、統籌協調、多元參與、開放和諧”的工作思路，堅持立德樹人的基本導向，堅持教育決策、執行、監督既相互分離、又相互協調、統籌有力的原則，加強教育督導的法制化、專業化和社會化建設，深入推進管辦評分離。同時，要健全和完善政府依法履行教育職責的督政制度、學校自主辦學督學制度、教育發展狀況和教育質量監測評估制度。

據了解，北京市建立了以政府、教委、學校為一體推進素質教育綜合督導評價制度，并在2014年修訂并頒布了新的《北京市區縣政府、教委、學校（教育機構）全面實施素質教育評價方案》。北京市政府教育督導室先后對區縣政府推進初中建設工程、小學規范化建設工程、義務教育均衡發展、學前教育三年行動計劃、校外教育、社區教育、特殊教育、高中課程改革、減負等情況進行專項督導檢查。今年4月，市政府教育督導室完成了對所有區縣學前教育工作的首輪專項督導。此外，還制發了《關于建立和完善督學責任區制度的意見》《北京市中小學校責任督學掛牌督導工作實施意見》，在全市層面正式建立了督學責任區制度和中小學校責任督學掛牌督導制度，實現了責任督學掛牌全覆蓋。

研討會上，針對教育督導在教育治理中的重要地位和作用，教育督導管理體制機制的完善、現代教育督導體系的建設、教育督導隊伍的專業化建設等重點問題，國家教育督導部門領導及來自北京、上海、天津、重慶、江蘇、湖南、陜西等地教育督導部門代表齊聚一堂，分享教育督導的理論研究、政策舉措和實踐探索，部分教育督導研究專家將進行深入剖析和對策建言。

此次教育督導與評價研討會的召開，不僅為各省市搭建了深入理解教育治理政策導向的平臺，交流各省市教育督導與評價的最新改革成果，同時，對于進一步從現代教育治理的高度理解和定位教育督導的功能和內涵，推進現代教育督導改革起到積極的推動作用。

第二篇：教育督導與質量評價處工作總結

教育督導與質量評價處工作總結

ww w.5ykj.com公文教育督導與質量評價處工作總結

2014年，在學院黨委和行政的直接領導下，教育督導與質量評價處緊緊圍繞學院中心工作，按照“一導二評三督，督、導、評三結合”的工作思路，深入專業系部，協同相關處室，突出工作重點，認真開展教育教學的情況督促檢查，認真組織聽課評課，認真開展教育教學質量的測評，認真開展師德師風的引導，力促師生遵章守紀，取得了顯著成效。新教師教學水平顯著提高，教風、學風、校風明顯好轉，教育教學秩序正常運轉，教育教學質量得到提升。教育督導與質量評價工作出現新的起色，督導與質量評價工作的社會影響逐步擴大。一年來，我們撰寫的學院人才培養質量報告(2015)受到省教育廳等有關部門的充分肯定。國家示范院校x民政職院、x職院、x職院等一些兄弟學校的領導和督導專家相繼與我院交流了督導與質量評價工作經驗。

一、突出“督查”二字，重點開展教育教學及管理工作的督查

2014年，我們在“督查”二字上下功夫，堅持以督促教，以督促學，以督促管，重點開展了教育教學及管理工作的督促檢查。

1、重點進行了“以老帶新”工作的督查。2014年，我們組織了2013—2014年新進校的新教師的拜師大會，安排教授、副教授等高職稱的資深教師與近2年入校從事教學工作的14名年輕新教師結成“一帶一”、“一幫一”的對子，采取師傅帶徒弟的形式，對年輕教師專業理論水平、實踐技能、教學技能等方面進行對口帶教。由教育督導與質量評價處牽頭，教育督導與質量評價處、教務處、組織人事處、科研處、院工會等部門的18名專家組成聯合督查組，采取聽課評課、查看教案、查看聽課本、查看教學設計、查看課題論文資料等形式，在11-12月份，對22名新教師（含2013年未驗收的8人）“以老帶新”工作進行了中期跟蹤督導檢查，檢查組共聽課評課46節次，對聽的每節課都認真進行了集體評課。中期檢查結果在《督導簡報》（第43期）上進行了專項通報，有效地促進了年輕教師教學水平和專業能力的提高。

2、重點進行了“教風、學風、校風”建設的突擊督查。為了解決教育教學和學生管理中的突出問題，為學院抓教風、學風、校風建設提供依據，在張建、胡振東、吳麗文、李永紅等院級領導的組織和帶領下，教務處、教育督導與質量評價處、紀檢監察審計處、組織人事處組成聯合督導組，集中對教師教學態度、教學紀律、學生宿舍管理、學生學習態度、學生外出就餐等情況進行了5次大規模的突擊檢查。一年內，共發教學紀律督查通報9次，有效地促進了教風、學風和校

風的好轉。

3、重點進行了教育教學“日巡視、周跟蹤、月講評”工作的督查。一是教育督導與質量評價處采取隨機抽查的形式，隨堂聽課、走課，隨堂巡查課堂紀律，隨堂檢查教師佩戴校牌、隨堂檢查學生實習實訓情況，隨堂檢查學生遲到早退情況。一年內，共隨機抽查72次。二是檢查各專業系部“日巡視、周跟蹤、月講評”情況。一年內除隨機督查各系部是否每天在進行“日巡視”外，還4次重點檢查了各系部的行政值班記錄和教學日志，督促各系部落實“日巡視、周跟蹤、月講評”工作。

4、重點進行了信息化建設和信息化教學工作的督查。2014年是學院的“信息化建設年”。我們積極配合院領導推進學院信息化建設和信息化教學改革。督促有關部門推進了信息化建設，配合教務處通過網上檢查的方式，督查了各系部的mooc、moot課程建設，推進了以世界大學城平臺為主的信息化手段在教學中的應用。

5、重點進行了迎省技能抽查強化訓練工作的督查。2014年，學院把學生迎接省教育廳專業技能抽查工作為今年的教學工作的重點之一。10月中下旬，我們與教務處配合，采取“每日巡查與排憂解難相結合”的辦法，對護理學院的護理專業、商貿物流系的旅游管理專業、機電系的機電一體化專業的強化實訓進情況行了為期一周的跟蹤督導。

6、重點進行了教學改革與實踐教學工作的督查。一年內，在胡振東書記帶領和相關系部的配合下，我們到岳陽縣人民醫院督查了臨床系

臨床專業醫教結合情況，到x陽光x院督查了護理專業院中辦班、實踐教學情況，到臨湘市人民醫院督查了護理專業院中辦班、課程發包等情況，督促相關系部解決好學生學習生活中的實際問題。

7、重點進行了大學生創業培訓工作的督查。2014年，學院繼續教育與社會培訓處組織了14期共2419名在校大學生的“創辦你的企業”的大學生創業培訓。12月3—5日，我們通過實地巡查、找學生談話、查看資料、深入培訓班聽課等形式，對大學生創業培訓工作進行了現場督查，隨堂聽取了蔣燕山、付嘉陵、陳敏等5名教師的培訓課，有效地監控了在校生創業培訓的質量。

8、重點進行了對2014年學院重要工作完成情況的督查。根據張建院長對后段重點工作推進情況“重點督查、每周一匯報”的指示，12月份，我們與監察審計處、院辦公室聯合，對各處室、各系部2014年后段需要完成的重要工作進展情況進行了逐項督查，有效地推進了后段重點工作的完成進度。

9、重點進行了考試考核工作的督查。2014年，我們繼續督促有關處室和系部落實了部分課程的教考分離，并將教考分離的情況進行了通報。同時，嚴格巡視了期末考試的出卷、制卷與監考，督促有關處室系部嚴肅了考風考紀。

10、重點進行了開學、迎新及軍訓工作的督查。一年來，我們將開學工作作為督促檢查的重點之一。我們將各系部的副處級督學組織起來，采取交叉督促檢查的形式，對上學期的開學工作和下學期的開學工作、迎新工作、軍訓情況進行了認真督查，發現問題及時通知整改，并先后印發了開學工作、迎新工作、軍訓工作3個督查專項通報。

二、堅持“引導”二字，著力引導專業系部及相關處室認真落實學院工作部署

2014年，我們堅持在“引導”二字上想辦法，堅持以現代職業教育政策及管理規律為導向，引導專業系部按照職教規律辦事，按政策辦學，認真落實學院工作部署。

1、辦簡報引導。2014年，我們舉辦了4期《督導簡報》。開辟了“職教動態”“領導指示”、“經驗交流”、“師德師風”、“督查通報”、“質量評價”等欄目，正面宣傳了學院黨委和行政的意圖和工作要點，正面推介了“勞動模范”“師德標兵”和“我喜愛的老師”的典型事跡，正面宣傳了有關系部的教學管理、學生管理、迎技能抽查、師資培訓工作典型經驗，努力營造積極向上的良好氛圍。

2、建空間引導。2014年，我們更新了世界大學城平臺教育督導與質量評價處空間建設和網站網頁，完善和充實了空間及網站內容。開設了“政策法規”、“教師風采”、“督評動態”等欄目，宣傳黨的職教政策和校內先進典型。同時，將各種督查通報及時掛到了oa網上，弘揚正氣，傳遞正能量，及時反饋工作中存在的各種問題。

3、開座談會引導。一年內，督導處2次主持召開學生座談會。下學期的學生信息員座談會有32名學生信息員參會，邀請了吳麗文副院長、教務處、后勤處、學工部等部門的負責同志參加，會議收集了學生對教學工作、學管工作、后勤工作等方面的意見和建議46條，我們對這46條意見和建議在《督導信息》第十期上進行了刊發與及時

反饋。

4、打招呼引導。一年來，我們經常深入教學樓、實驗實訓室、學生宿舍、學生食堂進行督查。發現問題及時向有關部門和系部打招呼，正面引導，督促整改，為促進校風、教風、學風、作風的進一步好轉發揮了積極作用。

5、走出去交流。2014年11月17—21日，由紀委書記胡振東帶隊，組織7名負責督導工作的同志前往國家示范職院青島職院、威海職院和山東外貿職院三所職院，學習交流了督導與質量評價工作經驗。既宣傳了我院的督導工作經驗，又學習了別的學校的長處。

三、圍繞“評價”二字，努力開展和創新教育教學質量的評價體系 教學質量評價是教育督導與質量評價處的一個重要職責。2014年，我們著手從五個方面開展和創新了質量評價工作。

1、創新了教學質量評價的手段和方法。下半年，我們與教務處合作，開發了青果軟件的網上測評系統。改紙質表格測評為網絡上測評，集中地點測評為泛在地域測評。學生利用手機客戶端或電腦直接評價任課教師的教學情況，大大提高進了評價效果與結論的可信度。

2、組織了教師教學質量測評。6月份和12月份，我們2次組織專業系部對任課教師的教學態度，教學組織、教學設計、教學質量等教學情況進行了專項測評。12月22日，與教務處合作，對各系部的督導干事、教學干事進行了網上測評操作的集中培訓。從12月22日至2015年1月10日，全院有9544名學生利用手機或電腦，對2014年下學期491名任課教師的教學質量情況進行了網上測評，學生參加測

評率為85.99%。通過網絡測評，我們獲取了教師教學情況的大量數據，強化了對課堂教學質量的信息化監控，提高了工作效益。

3、組織麥可思數據公司開展了畢業生就業質量的評價。為了使我院教學質量評價更具真實性、客觀性、權威性，學院聘請北京麥可思數據公司對我院畢業生質量和就業情況進行第三方評價。為了配合麥可思數據公司的畢業生質量調查。一年里，我組織相關處室系部為麥可思數據公司提供了2012屆、2013屆共8000多名畢業生的姓名、電話、qq號、學籍號等大量的原始資料，為該公司客觀評價我院教學質量提供了大量的數據服務。在我們的積極配合下，麥可思數據公司形成了較有權威性、客觀性的第三方評價報告——《岳陽職業技術學院社會需求與培養質量報告（2013）》。

4、撰寫了高質量的岳陽職院人才培養質量報告（2015）。12月10日至22日，根據教育部和省教育廳的要求，我們牽頭組織教務處、學工部、辦公室、招生就業處、繼續教育與社會培訓處、院團委和各系部，在認真調查、分析、研討的基礎上，聯合撰寫了高質量的岳陽職院《高等職業教育人才培養質量報告（2015）》（3.6萬字），并送報省教育廳。報告全面總結了一年來學院教育教學、學生管理、招生就業、社會培訓等方面的建設和改革情況，全面評估了學院教育教學的質量，是教育教學工作的一次綜合性評估。

5、修改完善了教育督導與質量評價工作系列制度。2014年12月至2015年1月上旬，我們對原有的相關制度進行了認真清理。進一步修改和完善了《岳陽職院聽課評課管理辦法》、《岳陽職院教師教學質

量測評辦法》、《岳陽職院“以老帶新”工作實施辦法》、《岳陽職院教學督導實施辦法》、《岳陽職院教學督導處工作章程》等6項規章制度，初步構建了教育督導和質量評價指標體系。

四、著眼“協作”二字，盡力配合相關處室完成其他相關性重點工作

一年來，我們在工作中十分注意與兄弟處室協調配合，共同完成好學院的中心工作和階段性工作。

1、協助招生處超額完成了招生任務。2014年，在招生處的具體組織下，我們4次深入到x地區的x縣的高中宣傳招生與組織學生填報志愿，深入到岳陽地區的汨羅市、岳陽縣的中學進行招生宣傳，并且走訪了岳陽城區和岳陽縣的40多個學生家庭。2014年，我處共為學院招收全日制學生138人，人平招生69人，是全院人平招生人數最多的處室。其中，陳忠良招生123人，個人招生人數為全院之最。

2、配合教務處認真開展了項目建設的評審。12月份，配合教務處對3名學科（專業）帶頭人、和14名青年骨干教師項目建設情況進行了網上評審與驗收。

3、配合學報編輯部審閱了一些專業論文。一年來，作為《岳陽職院學報》的外審專家，為學報審閱修改專業論文10多篇。

4、承擔了一定的教學、科研任務。教育督導與質量評價處的陳忠良、霍勝老師在完成行管工作的同時，每周都兼任了4—6節課的教學任務。同時積極參加了省級課題的研究，參編并公開出版了《創新創業

簡論》一書，公開發表了《加強產學研合作協同創新機制建設的探討》等專業論文。

五、存在的問題

2014年，我們在工作中取得了顯著的成績。同時，工作中也還存在著一些薄弱環節和不足之處。一是督查力度不夠大，頻率不夠高。二是發現問題匯報不夠詳細，反饋不夠及時，談心不夠深入，協調處理不夠到位。三是對質量評價工作探索不夠深入，對評價結果的運用不夠到位。

六、2015年工作的基本思路

2015年，教育督導與質量評價處工作的基本思路是：“四句話”。

1、抓好一個導向。

以現代職業教育教學及管理規律為導向，引導專業系部按照職教規律辦事，按國家政策辦學，按學院黨政決策管理。

2、完善兩條評價渠道。

學校內對教育教學質量的自我評價渠道，家長、企業、社會對教育教學質量的外在評價渠道。

3、開展三個方面督查。

督教師的教，督學生的學，督部門和系部的管。

4、抓實五個方面的重點工作。

重點督信息化空間課程建設與信息化管理工作，、重點督“以老帶新”工作，重點督項目建設工作，重點督學生技能提升工作，重點做好質量評價工作。

教育督導與質量評價處 2015年1月10日

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第三篇：教育督導與質量評價處的工作總結

xx年，在學院黨委和行政的直接領導下，教育督導與質量評價處緊緊圍繞學院中心工作，按照“一導二評三督，督、導、評三結合”的工作思路，深入專業系部，協同相關處室，突出工作重點，認真開展教育教學的情況督促檢查，認真組織聽課評課，認真開展教育教學質量的測評，認真開展師德師風的引導，力促師生遵章守紀，取得了顯著成效。新教師教學水平顯著提高，教風、學風、校風明顯好轉，教育教學秩序正常運轉，教育教學質量得到提升。教育督導與質量評價工作出現新的起色，督導與質量評價工作的社會影響逐步擴大。一年來，我們撰寫的學院人才培養質量報告(xx)受到省教育廳等有關部門的充分肯定。國家示范院校x民政職院、x職院、x職院等一些兄弟學校的領導和督導專家相繼與我院交流了督導與質量評價工作經驗。

一、突出“督查”二字，重點開展教育教學及管理工作的督查

xx年，我們在“督查”二字上下功夫，堅持以督促教，以督促學，以督促管，重點開展了教育教學及管理工作的督促檢查。

1、重點進行了“以老帶新”工作的督查。xx年，我們組織了xx—xx年新進校的新教師的拜師大會，安排教授、副教授等高職稱的資深教師與近2年入校從事教學工作的14名年輕新教師結成“一帶一”、“一幫一”的對子，采取師傅帶徒弟的形式，對年輕教師專業理論水平、實踐技能、教學技能等方面進行對口帶教。由教育督導與質量評價處牽頭，教育督導與質量評價處、教務處、組織人事處、科研處、院工會等部門的18名專家組成聯合督查組，采取聽課評課、查看教案、查看聽課本、查看教學設計、查看課題論文資料等形式，在11-12月份，對22名新教師（含xx年未驗收的8人）“以老帶新”工作進行了中期跟蹤督導檢查，檢查組共聽課評課46節次，對聽的每節課都認真進行了集體評課。中期檢查結果在《督導簡報》（第43期）上進行了專項通報，有效地促進了年輕教師教學水平和專業能力的提高。

2、重點進行了“教風、學風、校風”建設的突擊督查。為了解決教育教學和學生管理中的突出問題，為學院抓教風、學風、校風建設提供依據，在張建、胡振東、吳麗文、李永紅等院級領導的組織和帶領下，教務處、教育督導與質量評價處、紀檢監察審計處、組織人事處組成聯合督導組，集中對教師教學態度、教學紀律、學生宿舍管理、學生學習態度、學生外出就餐等情況進行了5次大規模的突擊檢查。一年內，共發教學紀律督查通報9次，有效地促進了教風、學風和校風的好轉。

3、重點進行了教育教學“日巡視、周跟蹤、月講評”工作的督查。一是教育督導與質量評價處采取隨機抽查的形式，隨堂聽課、走課，隨堂巡查課堂紀律，隨堂檢查教師佩戴校牌、隨堂檢查學生實習實訓情況，隨堂檢查學生遲到早退情況。一年內，共隨機抽查72次。二是檢查各專業系部“日巡視、周跟蹤、月講評”情況。一年內除隨機督查各系部是否每天在進行“日巡視”外，還4次重點檢查了各系部的行政值班記錄和教學日志，督促各系部落實“日巡視、周跟蹤、月講評”工作。

4、重點進行了信息化建設和信息化教學工作的督查。xx年是學院的“信息化建設年”。我們積極配合院領導推進學院信息化建設和信息化教學改革。督促有關部門推進了信息化建設，配合教務處通過網上檢查的方式，督查了各系部的mooc、moot課程建設，推進了以世界大學城平臺為主的信息化手段在教學中的應用。

5、重點進行了迎省技能抽查強化訓練工作的督查。xx年，學院把學生迎接省教育廳專業技能抽查工作為今年的教學工作的重點之一。10月中下旬，我們與教務處配合，采取“每日巡查與排憂解難相結合”的辦法，對護理學院的護理專業、商貿物流系的旅游管理專業、機電系的機電一體化專業的強化實訓進情況行了為期一周的跟蹤督導。

6、重點進行了教學改革與實踐教學工作的督查。一年內，在胡振東書記帶領和相關系部的配合下，我們到XX縣人民醫院督查了臨床系臨床專業醫教結合情況，到x陽光x院督查了護理專業院中辦班、實踐教學情況，到XX市人民醫院督查了護理專業院中辦班、課程發包等情況，督促相關系部解決好學生學習生活中的實際問題。

7、重點進行了大學生創業培訓工作的督查。xx年，學院繼續教育與社會培訓處組織了14期共2419名在校大學生的“創辦你的企業”的大學生創業培訓。12月3—5日，我們通過實地巡查、找學生談話、查看資料、深入培訓班聽課等形式，對大學生創業培訓工作進行了現場督查，隨堂聽取了蔣燕山、付嘉陵、陳敏等5名教師的培訓課，有效地監控了在校生創業培訓的質量。

8、重點進行了對xx年學院重要工作完成情況的督查。根據張建院長對后段重點工作推進情況“重點督查、每周一匯報”的指示，12月份，我們與監察審計處、院辦公室聯合，對各處室、各系部xx年后段需要完成的重要工作進展情況進行了逐項督查，有效地推進了后段重點工作的完成進度。

9、重點

進行了考試考核工作的督查。xx年，我們繼續督促有關處室和系部落實了部分課程的教考分離，并將教考分離的情況進行了通報。同時，嚴格巡視了期末考試的出卷、制卷與監考，督促有關處室系部嚴肅了考風考紀。

10、重點進行了開學、迎新及軍訓工作的督查。一年來，我們將開學工作作為督促檢查的重點之一。我們將各系部的副處級督學組織起來，采取交叉督促檢查的形式，對上學期的開學工作和下學期的開學工作、迎新工作、軍訓情況進行了認真督查，發現問題及時通知整改，并先后印發了開學工作、迎新工作、軍訓工作3個督查專項通報。

二、堅持“引導”二字，著力引導專業系部及相關處室認真落實學院工作部署

xx年，我們堅持在“引導”二字上想辦法，堅持以現代職業教育政策及管理規律為導向，引導專業系部按照職教規律辦事，按政策辦學，認真落實學院工作部署。

1、辦簡報引導。xx年，我們舉辦了4期《督導簡報》。開辟了“職教動態”“領導指示”、“經驗交流”、“師德師風”、“督查通報”、“質量評價”等欄目，正面宣傳了學院黨委和行政的意圖和工作要點，正面推介了“勞動模范”“師德標兵”和“我喜愛的老師”的典型事跡，正面宣傳了有關系部的教學管理、學生管理、迎技能抽查、師資培訓工作典型經驗，努力營造積極向上的良好氛圍。

2、建空間引導。xx年，我們更新了世界大學城平臺教育督導與質量評價處空間建設和網站網頁，完善和充實了空間及網站內容。開設了“政策法規”、“教師風采”、“督評動態”等欄目，宣傳黨的職教政策和校內先進典型。同時，將各種督查通報及時掛到了oa網上，弘揚正氣，傳遞正能量，及時反饋工作中存在的各種問題。

3、開座談會引導。一年內，督導處2次主持召開學生座談會。下學期的學生信息員座談會有32名學生信息員參會，邀請了吳麗文副院長、教務處、后勤處、學工部等部門的負責同志參加，會議收集了學生對教學工作、學管工作、后勤工作等方面的意見和建議46條，我們對這46條意見和建議在《督導信息》第十期上進行了刊發與及時反饋。

4、打招呼引導。一年來，我們經常深入教學樓、實驗實訓室、學生宿舍、學生食堂進行督查。發現問題及時向有關部門和系部打招呼，正面引導，督促整改，為促進校風、教風、學風、作風的進一步好轉發揮了積極作用。

5、走出去交流。xx年11月17—21日，由紀委書記胡振東帶隊，組織7名負責督導工作的同志前往國家示范職院青島職院、威海職院和山東外貿職院三所職院，學習交流了督導與質量評價工作經驗。既宣傳了我院的督導工作經驗，又學習了別的學校的長處。

三、圍繞“評價”二字，努力開展和創新教育教學質量的評價體系

教學質量評價是教育督導與質量評價處的一個重要職責。xx年，我們著手從五個方面開展和創新了質量評價工作。

1、創新了教學質量評價的手段和方法。下半年，我們與教務處合作，開發了青果軟件的網上測評系統。改紙質表格測評為網絡上測評，集中地點測評為泛在地域測評。學生利用手機客戶端或電腦直接評價任課教師的教學情況，大大提高進了評價效果與結論的可信度。

2、組織了教師教學質量測評。6月份和12月份，我們2次組織專業系部對任課教師的教學態度，教學組織、教學設計、教學質量等教學情況進行了專項測評。12月22日，與教務處合作，對各系部的督導干事、教學干事進行了網上測評操作的集中培訓。從12月22日至xx年1月10日，全院有9544名學生利用手機或電腦，對xx年下學期491名任課教師的教學質量情況進行了網上測評，學生參加測評率為85.99%。通過網絡測評，我們獲取了教師教學情況的大量數據，強化了對課堂教學質量的信息化監控，提高了工作效益。

3、組織麥可思數據公司開展了畢業生就業質量的評價。為了使我院教學質量評價更具真實性、客觀性、權威性，學院聘請北京麥可思數據公司對我院畢業生質量和就業情況進行第三方評價。為了配合麥可思數據公司的畢業生質量調查。一年里，我組織相關處室系部為麥可思數據公司提供了xx屆、xx屆共 8000多 名畢業生的姓名、電話、qq號、學籍號等大量的原始資料，為該公司客觀評價我院教學質量提供了大量的數據服務。在我們的積極配合下，麥可思數據公司形成了較有權威性、客觀性的第三方評價報告——《岳陽職業技術學院社會需求與培養質量報告（xx）》。

4、撰寫了高質量的岳陽職院人才培養質量報告（xx）。12月10日至22日，根據教育部和省教育廳的要求，我們牽頭組織教務處、學工部、辦公室、招生就業處、繼續教育與社會培訓處、院團委和各系部，在認真調查、分析、研討的基礎上，聯合撰寫了高質量的岳陽職院《高等職業教育人才培養質量報告（xx）》（3.6萬字），并送報省教育廳。報告全面總結了一年來學院教育教學、學生管理、招生就業、社會培訓等方面的建設和改革情況，全面評估

了學院教育教學的質量，是教育教學工作的一次綜合性評估。

5、修改完善了教育督導與質量評價工作系列制度。xx年12月至xx年1月上旬，我們對原有的相關制度進行了認真清理。進一步修改和完善了《岳陽職院聽課評課管理辦法》、《岳陽職院教師教學質量測評辦法》、《岳陽職院“以老帶新”工作實施辦法》、《岳陽職院教學督導實施辦法》、《岳陽職院教學督導處工作章程》等6項規章制度，初步構建了教育督導和質量評價指標體系。

四、著眼“協作”二字，盡力配合相關處室完成其他相關性重點工作

一年來，我們在工作中十分注意與兄弟處室協調配合，共同完成好學院的中心工作和階段性工作。

1、協助招生處超額完成了招生任務。xx年，在招生處的具體組織下，我們4次深入到x地區的x縣的高中宣傳招生與組織學生填報志愿，深入到岳陽地區的XX市、XX縣的中學進行招生宣傳，并且走訪了岳陽城區和XX縣的40多個學生家庭。xx年，我處共為學院招收全日制學生138人，人平招生69人，是全院人平招生人數最多的處室。其中，陳忠良招生123人，個人招生人數為全院之最。

2、配合教務處認真開展了項目建設的評審。12月份，配合教務處對3名學科（專業）帶頭人、和14名青年骨干教師項目建設情況進行了網上評審與驗收。

3、配合學報編輯部審閱了一些專業論文。一年來，作為《岳陽職院學報》的外審專家，為學報審閱修改專業論文10多篇。

4、承擔了一定的教學、科研任務。教育督導與質量評價處的陳忠良、霍勝老師在完成行管工作的同時，每周都兼任了4—6節課的教學任務。同時積極參加了省級課題的研究，參編并公開出版了《創新創業簡論》一書，公開發表了《加強產學研合作協同創新機制建設的探討》等專業論文。

五、存在的問題

xx年，我們在工作中取得了顯著的成績。同時，工作中也還存在著一些薄弱環節和不足之處。一是督查力度不夠大，頻率不夠高。二是發現問題匯報不夠詳細，反饋不夠及時，談心不夠深入，協調處理不夠到位。三是對質量評價工作探索不夠深入，對評價結果的運用不夠到位。

六、xx年工作的基本思路

xx年，教育督導與質量評價處工作的基本思路是：“四句話”。

1、抓好一個導向。

以現代職業教育教學及管理規律為導向，引導專業系部按照職教規律辦事，按國家政策辦學，按學院黨政決策管理。

2、完善兩條評價渠道。

學校內對教育教學質量的自我評價渠道，家長、企業、社會對教育教學質量的外在評價渠道。

3、開展三個方面督查。

督教師的教，督學生的學，督部門和系部的管。

4、抓實五個方面的重點工作。

重點督信息化空間課程建設與信息化管理工作，、重點督“以老帶新”工作，重點督項目建設工作，重點督學生技能提升工作，重點做好質量評價工作。

教育督導與質量評價處

xx年1月10日

第四篇：北京市的教育督導特點

北京的教育督導特點

北京市人民政府教育督導室于2010年公布：在繼續改進對全面實施素質教育、義務教育均衡發展、中等職業學校以及民辦高職院校和獨立學院督導的基礎上，北京講開展高中教育、學前教育、校外教育和社區教育方面的督導調研，積極構建大教育督導體系。

2010年北京教育督導堅持以“提高教育質量、推進改革創新、維護教育公平”為原則，從“促進學生發展和教育改進”出發，準確把握首都教育現代化的階段性特征，遵循教育規律、教學規律和人才培養規律，堅持“依法、科學、公平”督導，全面提高督導工作的現代化水平，大力促進正確教育理念的確立、公共教育服務水平的提升、教育秩序和公平的維護，努力營造良好的教育發展環境。“2010年是實現北京教育基本現代化的關鍵年，構建與現代化相匹配的教育督導體系，促進教育現代化的程度和質量進一步提高，是北京教育督導面臨的使命。” 北京市政府教育督導室主任線聯平指出，教育督導工作者要認真學習《規劃綱要》，認清教育改革發展的新方向和新目標，提高政策水平和把握教育發展全局的能力。他希望各區縣認真抓好今年各項工作任務的落實，并在教育執法檢查、義務教育均衡發展、全面推進素質教育、開拓意見征集渠道等工作中注重創新。例如，在義務教育均衡發展的監測當中，注重分析影響均衡發展的主要原因及動態變化趨勢，提出有效的政策建議，尤其是關注均衡發展與“削峰填谷”的關系。

“當前教育改革發展面臨著很多問題，也有歷史上遺留下來的問題，在未來十年我們能否解決這些問題并實現新的發展，需要深入細致的調查、研究。”線聯平要求督導工作者組織開展重點調研項目，包括如何減輕學生的課業負擔、如何評價義務教育學校的辦學水平、如何評價高中校的辦學特色、如何保障和促進職業教育的良性發展等，為各級政府的決策提供依據。同時，他強調要著力加強督導隊伍的建設，選拔督學時注重專業能力，加強履職的專業培訓，提高教育督導工作的質量和影響力。

重在素質教育和義務教育

研制義務教育階段學生質量監測方案

“三位一體”的素質教育綜合督導評價是北京市教育督導工作的經驗和特色，也是北京創設良好教育環境、聚集教育發展資源、規范辦學行為的重要舉措。義務教育的優質均衡發展，是實現教育公平的基礎。北京市在全國率先開展了義務教育均衡發展狀況的專項督導和監測，形成了一系列的義務教育督導評價制度和機制。北京市教育督導室依托全市義務教育均衡發展情況數據庫，啟動北京市義務教育均衡發展狀況監測系統網絡版的研制工作；積極跟蹤北京市基礎教育教學質量建設工作，及時研制義務教育階段學生質量監測方案，適時組織監測。初中建設工程和小學規范化工程是北京市推進義務教育優質均衡發展的有力舉措。在總結初中建設工程督導工作經驗的基礎上，北京穩步推進小學規范化工程專項督導，推動小學辦學條件的改善和辦學水平的提高。同時，結合“課外體育一小時活動”督導成功經驗，組織開展中小學生體質健康督導，促進學生體質健康發展。

加強職教和民辦高教督導

建立中職學校辦學狀況網絡監測

職業教育是解決民生的重要途徑，是和諧社會建設的重要要求。面臨著市場選擇和學生選擇的雙重壓力，目前中職在發展中存在較大困難。北京以提升職業教育辦學水平為核心，加強和改進中等職業學校督導工作，通過督導進一步引導中職教育深化教育教學改革，創新辦學機制，提升辦學活力。

堅持“發展性評價”和“合作性評價”，2010年北京組織第二輪對中職學校全面實施素質教育情況的綜合督導，促進學校遵循職業教育規律，實現規范管理和科學管理。同時，繼續開展中職學校德育等專項督評工作，推動重點問題的解決。此外，完善中等職業教育督導評價體系，擬建立中職學校辦學狀況網絡監測的動態長效機制。

民辦高職院校和獨立學院是北京高等教育的有機組成部分，作為新生事物，其發展定位、規范辦學等方面仍需關注。北京市將繼續做好民辦高職和獨立學院貫徹執行法律法規情況的督導檢查工作：深入總結多年來開展民辦高等教育督導

工作的經驗，完善對高等學校督導的工作思路和方案；召開督導檢查情況通報會，部署整改復查工作；組織督學對獨立學院落實整改建議的情況進行回訪督導，對民辦普通高等學校進行隨訪督導。

調研高中和學前教育督導

建立促進高中課程發展的評價機制

圍繞新一輪高中課程改革的推進，北京教育督導關注實踐性課程、地方課程、校本課程等課程發展狀況，啟動建立促進課程發展的評價機制。同時，把握高中教育的階段性特征，開展資源配置和辦學特色的調研與督導制度建設的研究；指導區縣深入貫徹落實全面實施素質教育評價方案，總結交流工作經驗，科學完善評價指標，進一步增強針對性、實效性。

加強學前教育，提高學前教育水平，不斷滿足人民群眾對優質學前教育的需求，是目前教育工作的一項重任。結合《規劃綱要》對學前教育改革和發展的新要求，北京將調研學前教育發展的現狀和存在的問題，研究制定學前教育督導評價方案，開展學前教育督導試點工作。通過開展高中督導和學前教育督導的調研，北京教育督導將全面促進基礎教育質量的提高。

加大改革創新和交流合作

將校外教育納入評價督導體系

校外教育在推進素質教育、促進學生全面發展當中有著重要作用，是學校教育的有益補充。目前各區縣的校外教育工作存在著發展不均衡、基本要求落實不到位等問題。

北京市教育督導室將在調研的基礎上，研究制定對區縣政府校外教育工作督導評價指標體系及區縣教委主管的校外教育機構全面實施素質教育督導評價指標體系，并開展試評估，使校外教育和學校教育協調發展，深入推進素質教育。把校外教育納入評價監督體系當中，標志著北京市的教育督導工作將從校內教育督導向校外教育督導拓展。

今年2月，北京市教育督導與教育質量評價研究中心通過北京市編辦批準，其主要職責是開展教育督導和教育質量監測評價的研究工作，研究開發教育質量監測工具，管理和維護北京教育督導和教育評價數據庫等。

今年將舉辦第二屆北京教育督導與評價國際論壇，屆時國際和國內的知名督導專家，將就學校教育質量督導評價工作展開研討。通過論壇這個平臺，學習和傳播學校教育質量督導評價的新理念、新技術、新方法，為促進首都教育內涵發展提供科學的評價依據。

延伸閱讀

區縣教育督導各展所長

除了教育執法檢查、全面實施素質教育綜合督導、小學規范化工程專項督導等共性工作外，2010年北京市各區縣立足區情，在加強自身隊伍建設的基礎上，積極開展各具特色和創新的督導活動。

積極拓展督導范圍，營造教育發展的大環境，是許多區縣今年教育督導的創新之舉。西城、朝陽、豐臺、石景山等區縣紛紛開展對校外教育和社區教育的督導調研；通州區將結合全面實施素質教育的指標對幼兒園和成人學校進行隨訪督導；朝陽和豐臺等區縣加強對學前教育的督導調研，力求促進入園難問題的解決。其次，義務教育階段教師的績效工資改革也全面施行。針對這一教育發展的新形勢，各區縣的教育督導工作也隨之進行了調整。東城區結合績效考核的辦法修訂綜合評價指標體系，房山、懷柔、密云等區縣也開展相關工作。

學生體質健康狀況、學校教育教學設備使用與管理狀況、學校文化建設等，仍然是各區縣教育督導的重點。朝陽區開展了對學校專用教室和圖書館使用情況的專項督導，對部分學校理化生學科的實驗情況進行抽測，檢查實驗課的教學情況和學生的實驗動手能力。

結合本區教育工作的要點，各區縣教育督導室將開展一些獨具特色的活動。例如，東城區將探索小學課堂教學質量監控評價體系，西城區將進行高中課程改革方面的調研，崇文區要探索編制評價學校特色的平臺，宣武區根據全區教育質量年的安排將開展對中學教育質量的專項督導，海淀區將探索督學準入資格??

第五篇：舉辦研討會啟事

關于舉辦農村社會治安綜合治理研討會的啟事為順應農村治安新形勢的迫切需要，進一步宣傳、落實中央有關精神，加強農村社會治安綜合治理工作，提高有關人員的素質和政策水平，本報刑事民事部門與江西省九江市廬山區委政法委決定在江西廬山舉辦“農村社會治安綜合治理研討會”。此次研討會將就當前農村治安現狀，研討如何落實中央有關搞好農村治安的對策；如何搞好對青少年、“兩勞”回歸人員的法制教育和幫教管理；如何進一步加強專項斗爭和提高農村基層領導班子駕馭全局的能力；怎樣解決農村治安熱點等一系列問題。會議將邀請有關領導和專家作專題發言，與會代表可向大會提交論文和典型經驗，以便安排大會發言。部分優秀論文和典型經驗將在《法制日報》上予以發表。參加人員包括：各地黨委、政府分管政法、綜治工作的領導；政法委、綜治委領導及調研、人秘干部等有關人員。會議時間定于×月底至×月初。報名截止日期為×月××日。具體開會時間、報到方式，待收到報名單后發出正式通知。報名方式：

1、每位代表收會務費350元（含考察、游覽、文娛等活動用費）。

2、食宿按廬山中檔標準統一安排，費用自理。

3、參加研討會代表提前預交100元定金（開會時退還）。

4、代表須將姓名、性別、年齡、工作單位、電話、論文題目及預定金于×月××日前通過郵局寄至××省××市××區委政法委黃××收。郵編332007，電話：0792（區號）251213。法制日報社聯系電話：（01）4361144轉2123，聯系人，黃××。法制日報刑事民事部××省××市××區委政法委19××年×月×日