第一篇：三生教育自檢自查報告

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

施甸縣老麥鄉中心學校

2012年2月24日

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

為貫徹落實《云南省中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）、全省教育工作會議、“三生教育”大會和《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，全面加強生命教育生存教育生活教育工作，根據《云南省人民政府督導團關于開展生命教育生存教育生活教育專項督導的通知要求，我校結合“三生教育”的開展情況作以下自檢自查。

一、加強領導，建立健全各項工作制度

1、成立工作領導小組

為了“三生教育”各項工作的貫徹落實，我校中心學校成立了中心學校校長王光設為組長的工作領導小組。

組長：王光設中心學校校長

副組長：毛從相中心學校教研員

張宏有中心學校業務員

成員：黃春才中心學校副校長

楊朝平黃家小學校長

王文龍楊柳小學校長

李春波老麥小學校長

郭興琪搬舊小學校長

楊朝軍清河小學校長

王少波大寨小學校長

2、制定“三生教育”工作實施方案

領導小組認真結合全鄉各村的實際情況，制定各村校“三生教育”工作實施方案，把“三生教育”納入學校的教育規劃，探索“三生教育”的綜合評價方法。

二、配齊配足教材

根據《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工

【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦

【2011】13號）要求，我鄉學校為學生配齊配足了規定的教材，并結合學校實際情況認真進行教育教學活動。

三、開齊開足課時

在文件規定的年級我鄉學校做到了全面開展，每學年36課時，在相應的時段安排專門的活動開展行之有效的教育活動，使學生在活動中得到相應的教育。

四、教師隊伍建設

我鄉村校認真按照中心學校的實施方案要求，成立了以校長為組長的領導小組，各校認真根據學校教師情況配備了兼職教師隊伍，在學年教研工作方案中安排相應的教師培

訓，并做到了相應的經費保障。

五、研究推廣

結合“三生教育”的百項體驗，我鄉學校認真開展了教育教學活動，教研活動，根據百項活動的要求，組織教師認真對活動的篩選，選出適合當地學生的教育篇目進行教育活動，各村校教學活動有教學設計30篇，有心得體會或者是經驗材料一篇。

結合我鄉學校“三生教育”活動的開展情況，我鄉“三生教育”活動開展的自評得分96分，具體如下：

A1 政策制度（15）得分14分

B1“三生教育”工作制度，5分

B2 “三生教育”納入教育規劃5分

B 3“三生教育”評價機制4分

A2教材（20）得分19分

B4“三生教育”教材使用15分

B5學校校本教材開發4分

A3 課程（25）得分25分

B6“三生教育”課開出率10分

B7“三生教育”課時、學分10分

B8“三生教育”課程滲透5分

A4隊伍（30）得分28分

B9“三生教育”工作機構及人員 5分

B10“三生教育”專兼職教師配備9分

B11“三生教育”教師培訓 4分

B12“三生教育”教師待遇 5分

B13“三生教育”經費保障 5分

A5研究推廣（10）得分10分

B14“三生教育”科研、教研5分

B15“三生教育”百項體驗活動開展5分

“三生教育”在我鄉全面開展，形式多樣，收到了相應效果，但全鄉教育形式不均衡，在教師培訓指導上要繼續加強，提高教師隊伍的素質。

第二篇：三生教育自檢自查報告

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

施甸縣老麥鄉中心學校 2012年2月24日

老麥鄉中心學校三生教育自檢自查報告

為貫徹落實《云南省中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）、全省教育工作會議、“三生教育”大會和《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，全面加強生命教育生存教育生活教育工作，根據《云南省人民政府督導團關于開展生命教育生存教育生活教育專項督導的通知要求，我校結合“三生教育”的開展情況作以下自檢自查。

一、加強領導，建立健全各項工作制度

1、成立工作領導小組

為了“三生教育”各項工作的貫徹落實，我校中心學校成立了中心學校校長王光設為組長的工作領導小組。

組

長：王光設

中心學校校長 副組長：毛從相

中心學校教研員

張宏有

中心學校業務員 成員：黃春才

中心學校副校長

楊朝平

黃家小學校長

王文龍

楊柳小學校長

李春波

老麥小學校長

郭興琪

搬舊小學校長

楊朝軍

清河小學校長

王少波

大寨小學校長

2、制定“三生教育”工作實施方案

領導小組認真結合全鄉各村的實際情況，制定各村校“三生教育”工作實施方案，把“三生教育”納入學校的教育規劃，探索“三生教育”的綜合評價方法。

二、配齊配足教材

根據《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于進一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，我鄉學校為學生配齊配足了規定的教材，并結合學校實際情況認真進行教育教學活動。

三、開齊開足課時

在文件規定的年級我鄉學校做到了全面開展，每學年36課時，在相應的時段安排專門的活動開展行之有效的教育活動，使學生在活動中得到相應的教育。

四、教師隊伍建設

我鄉村校認真按照中心學校的實施方案要求，成立了以校長為組長的領導小組，各校認真根據學校教師情況配備了兼職教師隊伍，在學年教研工作方案中安排相應的教師培訓，并做到了相應的經費保障。

五、研究推廣

結合“三生教育”的百項體驗，我鄉學校認真開展了教育教學活動，教研活動，根據百項活動的要求，組織教師認真對活動的篩選，選出適合當地學生的教育篇目進行教育活動，各村校教學活動有教學設計30篇，有心得體會或者是經驗材料一篇。

結合我鄉學校“三生教育”活動的開展情況，我鄉“三生教育”活動開展的自評得分96分，具體如下：

A1 政策制度（15）

得分14分 B

1“三生教育”工作制度，5分 B2 “三生教育”納入教育規劃

5分 B 3“三生教育”評價機制

4分 A

2教材（20）

得分19分 B

4“三生教育”教材使用

15分 B5 學校校本教材開發

4分 A3 課程（25）得分25分

B6

“三生教育”課開出率

10分 B7

“三生教育”課時、學分

10分 B8

“三生教育”課程滲透

5分 A

4隊伍（30）得分28分

B9

“三生教育”工作機構及人員 5分 B10

“三生教育”專兼職教師配備9分 B11

“三生教育”教師培訓 4分 B12

“三生教育”教師待遇 5分 B13

“三生教育”經費保障 5分 A5 研究推廣（10）

得分10分 B14

“三生教育”科研、教研

5分 B15

“三生教育”百項體驗活動開展

5分

“三生教育”在我鄉全面開展，形式多樣，收到了相應效果，但全鄉教育形式不均衡，在教師培訓指導上要繼續加強，提高教師隊伍的素質。

第三篇：茶房中學三生教育自檢自查報告

茶房中學三生教育自檢自查報告

三生教育是素質教育的內在需要，它與素質教育一脈相承，近幾年來，茶房中學認真部署“三生教育”工作實施計劃，聯合學校、社會、家長等多方力量，確保 “三生教育”工作的順利開展，在上級部門的領導支持和學校全體師生的共同努力下，我?！叭逃睆臒o到有，日漸發展，取得了一定成績，現將具體工作情況自檢自查報告如下：

一、相關政策（此項總分15分，我校自評15分）

1、學校在學年初就制定“三生”教育實施方案，隨后又成立了 “三生教育”領導小組，負責領導和協調、指導、監督學校 “三生教育”工作的實施。

2、學校同時將“三生教育”納入學校中長期發展規劃，積極探索將“三生教育”納入學生綜合素質評價的方法。

二、教材的配套（此項總分20分，我校自評20分）

1、根據相關工作要求，我校征訂了《學校生命 生存 生活》系列教材，供全校師生使用。

2、學校結合本地、本校、學生實際，組織教學內容，開發課程資源，提高課程的針對性和實效性。

3、推薦優秀讀物、影視作品，開發教學配套資源，包括教學設計、課件、多媒體素材，打造精品課程。

三、課程的設置（此項總分25分，我校自評25分）11、根據《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于調整“三生教育”課程設置的通知 》（云高工辦【2011】13號文）要求，學校在七、八年級面向全體學生開設“三生教育”課程，開展“三生教育”教學活動。

2、三生教育課程進入課表，并在課表中有明確標示。學校根據要求開齊課程，開足課時。我校每周每個班安排一節“三生教育”課，每學期達到16課時，每年不少于32課時。

3、在各門學科課程中滲透“三生教育”。

首先，學校通過校本教研培訓，要求教師在學科中一定要穿插“三生教育”的相關內容，使“三生教育”在各學科中得到在機滲透。

其次，我校利用班主任會議、國旗下的講話、交通安全講座、消防安全講座、地震逃生演練等方式對全校學生進行“三生教育”。根據學科特點有計劃地滲透生存教育、生命教育、生活教育，并適時穿插生理和心理健康知識的講座。再次，借助家長力量抓好“三生教育”。我校定期組織召開家長培訓會，不定期進行家長問卷調查，組織班主任進行家訪。以此不斷密切學校與家庭的聯系，大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性，幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教

育方法，使得學生家長理解、支持并配合學校主動參與“三生教育”。

四、教師隊伍的配置（此項總分30分，我校自評26分）

1、領導重視，組織機構健全。按照云南省教育廳、州教育局關于“三生教育”有關文件要求，我校高度重視“三生教育”工作的開展，為切實開展好此項工作，于2008年9月9日召開學校行政會議并且成立茶房中學“三生教育”工作領導小組，形成了較強的教育陣容。

2、學校組建了由班主任、輔導員、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統籌協調問題。

3、注重對“三生教育”教師隊伍的培訓，通過培訓學習變教師的教育觀念，提升教師本人對生命的認識、對于人生的理解和價值的追求，樹立“三生教育”的教師觀，建立新型的互動與交流的生動活潑、民主平等的師生關系；樹立“三生教育”的教學觀，真正發揮學生的主體作用，幫助學生樹立“三生教育”的學習觀，真正讓學生學會生存、學會生活、學會溝通、學會創造、學會做人。”

4、學校保證“三生教育”的教師與其它學科教師在職稱評聘和工作量計算中享有同等待遇。

5、學校在辦公經費中專門拿出“三生教育”經費。

五、三生教育的研究與推廣（此項總分10分，我校自評6分）

1、學校注重開展有關“三生教育”的教研活動，學校組織教師認真備課、精心組織，進行“三生教育”講座、競賽和主題活動。

2、學校通過教師會、班主任會議、學生家長會，及時傳達“三生教育”文件精神，通過在升旗活動中向學生做好“三生教育”宣傳。利用網絡資源，開好主題班會。培養學生敬畏生命、珍惜生命、尊重生命的情感。

六、存在問題

1、“三生教育”涉及學校、家庭、社會，我校各方面條件尚不成熟，“三生教育”還沒有真正走進家庭、走進社會。

2、對于“三生教育”，很多教師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫教材，不流于形式。

總之，通過實事求是的自檢自查，我校對本校的“三生教育”工作自評分92分，請上級部門給予審查。

云縣茶房中學

2012年3月2日

第四篇：晉寧四中開展“三生教育”自檢自查報告

晉寧四中開展“三生教育”自檢自查報告

“三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是現代素質教育的一個重要組成部分，“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發展，提升生命的質量，實現生命的意義和價值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹立正確的發展觀，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。我校結合云政教督【2012】2號和昆政教督【2012】1號文件精神，在2011年開展了“三生教育”活動進行自檢自查情況評價如下：

一、政策制度15分，自評分為14分。

1、“三生教育”工作制度5分，自評分為5分。

根據云南省教育廳《關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》（云教〔2008〕31號）要求和上級相關文件，我校在2011年初制定了“三生教育”工作實施方案，并制定了長效機制。自評分為5分。

2、“三生教育”納入教育規劃5分，自評分為5分。

“教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。”，我校歷年來高度重視“三生教育”工作，把“三生教育”納入本校中長期教育發展規劃中，并作為素質教育的一個重要內容。自評分為5分。

3、“三生教育”評價機制5分，自評分為4分。

“生命不保，何以談教育”，“命比分重要”。開展“三生教育”活動，幫助學生樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀，認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發展，了解生活常識，掌握生活技能，提升生命的質量，實現生命的意義和價值，因此，我校把“三生教育”納入學生綜合素質評價辦法進行了嘗試與探索，更能客觀對學生的綜合素質進行評價。自評分為4分。

二、教材20分，自評分為19分。

4、“三生教育”教材使用15分，自評分為5分。

我校根據上級的安排，在學年初，教務處把教材分發給七年級、八年級學生，做到三名學生擁有1本教材，學生按規定使用教材輪流學習。自評分為5分。

5、學校校本教材開發5分，自評分為4分。

在學年初，我校根據學校實際，在制定分年級德育實施方案中，把“三生教育”與科學教學內容進行有機結合，要求各任課教師，根據自己所教學科內容的特點，與 “三生教育”進行有機結合，開展“三生教育”活動。班主任和思想品德課教師，根據學校德 育工作計劃和“三生教育”教材內容，開展主題班會和思想品德教學。自評分為4分。

三、課程25分，自評分為25分。

6、“三生教育”課開出率10分，自評分為10分。

根據云教〔2008〕31號文件的規定，開設“三生教育”課程，七、八年級每周不少于1學時的要求。我?！叭逃闭n程安排到地方課程中，由班主任承擔教學任務，面向全體學生開設“三生教育”課程，開課率為100%，自評分為10分。

7、“三生教育”課時、學分10分，自評分為10分。

我校按照云高工辦〔2011〕13號文件的要求，開足學時、給夠學分，自評分為10分。

8、“三生教育”課程滲透5分，自評分為5分。

我校根據學校實際，在制定分年級德育實施方案中，把“三生教育”與科學教學內容進行有機結合，要求各任課教師，根據自己所教學科內容的特點，與 “三生教育”進行有機結合，有機滲透“三生教育”。自評分為5分。

四、隊伍30分，自評分為29分。

9、“三生教育”工作機構及人員5分，自評分為5分。

根據學校的實際，我校成立“三生教育”領導小組，組長：周賢（校長），副組長：李建祖（書記）、張文寶（副校長），成員：王天智、袁兵、李寅庚、鄭志強、張應賢、趙希、倪宏偉、58名班主任和思想品德教師。課程設置、課程安排、“三生教育”研討和挖掘，由教務處負責；開展“三生教育”主題活動，由政教處負責。自評分為5分。

10、“三生教育”專兼職教師配備10分，自評分為9分。

目前，我校學生人數多，教學任務重，沒有專職的“三生教育”教師，只有安排班主任兼任“三生教育”課程。自評分為9分。

11、“三生教育”教師培訓5分，自評分為5分。

孔子說：“工欲善其事，必先利其器?！保瑢W生進行“三生”教育，教師必須懂得“三生”教育的含義及重要性，懂得在災難面前具備的心理素質、意志品質和應對災害的能力，才能具備培養和教育學生的素質。我校除了安排張東云、王紅萍老師參加上級安排參加培訓，我校專門請閆國棟老師給班主任專項培訓，張副校長組織班主任進行“珍愛生命，預防艾滋”專項培訓。自評分5分。

12、“三生教育”教師待遇5分，自評分為5分。

我校只有“三生教育”兼職教師，職稱評聘和工作量計算與其他教師享受同等待遇。自評分為5分。

13、“三生教育”經費保障5分，自評分為5分。

在2011年中，我校 “三生教育”投入專項經費為15000.00元，用于櫥窗、布標、培訓、開展實踐活動等經費支出。自評分為5分。

五、研究推廣10分，自評分為9分。

14、“三生教育”科研、教研5分，自評分為4分。

我校以教研組為單位，每學期開展不少于2次以“三生教育”為內容的教研活動，班主任開展不少于四次以以“三生教育”為內容的研討活動。自評分為4分。

15、“三生教育”百項體驗活動開展5分，自評分為5分。

在開展“三生教育”百項體驗中，我校每學年組織七年級新生，開展為期6天的軍訓活動；在每天早晨，由體育教師督促住校生進行體育鍛煉和晨跑；上課期間，認真上好體育課，這是珍惜身體健康的表現。要求學生科學安排作息時間，做到勞娛結合，生病及時就醫，這都是培養自護能力的表現。同時每學期組織學生開展不少于2次的疏散演練活動，提高學生的安全應急意識。自評分為5分。

根據以上情況，我校對2011年開展的“三生教育”活動，自評分為96分。在今后工作中，我們會認真總結上一年的經驗，彌補不足，完善管理制度，認真做好“三生教育”工作。晉寧四中 2012年2月20日 3

第五篇：八布中學“三生教育”自檢自查報告

八布中學“三生教育”自檢自查報告

開展“三生教育”是落實科學發展觀的具體體現，是全面推進素質教育的基本要求，是實施素質教育的內在需要，是現代教育的基本任務，是德育工作的主要內容，是促進學生全面發展的基本途徑。我校根據云政督導【2012】X號文件和麻政教督【2011】X號文件精神，結合學校實際，將我校開展“三生教育”的工作情況、進度、成果和存在問題，依據“三生教育”督導指標體系，現作自查報告如下。

一、“三生教育”政策制度

“三生教育”是我省的地方課程，學校領導高度重視，及時制定“三生教育”工作實施方案，并作為學校的一項長效機制來抓。此外，學校還把“三生教育”納入本校中長期教育發展規劃。與此同時，學校把“三生教育”納入學生綜合素質評價中，教職工獻計獻策，積極探索其評價方法。

此項15分，我校自評15分。

二、“三生教育”教材的使用和開發

我校根據上級文件精神，在七、八年級使用“三生教育”教材，學校安排七、八年級思想品德課教師承擔“三生教育”課程，并結合學校實際，積極探索開發學校校本教材。

由于學校師資有限，校本教材開發還需要一個過程，所以我校的校本教材開發方面存在不足。

此項20分，我校自評分18分。

三、“三生教育”課程的使用情況

按照上級文件精神和課程使用要求，我校在規定年級面向全體學生開設“三生教育”課程；課時開出率為100%；按照云高工辦［2011］13號文件開足學時、給夠學分的精神，我校保證每個班至少設置一節“三生教育”課，每學期結束，“三生教育”科任教師還自主命題，組織學生測試。同時，在其他各門學科課程中有機滲透“三生教育”內容，如：思想品德、語文、物理、化學、地理、生物等課程就納入“生命、生存、生活”教育的內容。

此項25分，我校自評分為25分。

四、“三生教育”的師資隊伍

1、學校設立專門的工作機構并配備兼職工作人員。學校成立由行政領導、年級組長、班主任、思想品德教師等組成的工作領導小組。

2、配備滿足“三生教育”課程開設要求的教師，我?！叭逃闭n教師由思想品德課教師兼任。

3、我校根據上級培訓要求，積極組織教師參加“三生教育”專項培訓。

4、“三生教育”專任教師職稱評聘和工作量計算與其他教師享受同等待遇，在績效工資方面也有所照顧。

5、學校有“三生教育”工作經費。

由于教師培訓次數少，學校經費緊缺，不能完全保障工作的正常開展。此項30分，我校自評分28分。五、三生教育研究與推廣

1、開展“三生教育”的課題研究和教研活動。學校有教師專門負責學生心理問題，讓學生尊重生命，善待生命，樹立自信，努力學習。

2、按規定開展“三生教育”百項體驗活動。

由于教師課時量滿，沒有時間專門組織此項目的研究，使得此項工作有所欠缺。

此項10分，我校自評分為8分。

我校“三生教育”自檢自查總分為94分，等次為優秀。

總之，我校的“三生教育”工作還有待進一步加強、完善。今后，我校將彌補不足，盡量將“三生教育”工作開展得更加豐富多彩，讓我校的學生健康快樂成長，“三生教育”要求的各種能力得到提升，使學生認識到生活的意義，從而珍愛生命，熱愛生活，快樂成長。