第一篇：浙江06年10月高等教育自學(xué)考試藥用植物學(xué)試題

安徽省淮北市2012屆高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷

考試說明：

1．本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。?

2．在答題卡相應(yīng)位置填寫學(xué)校、姓名，填涂9位考場(chǎng)座位號(hào)。

3．請(qǐng)將本試卷答案答到答題卷上指定位置，否則不計(jì)分。

第1卷（閱讀題共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

愉快是一種具有時(shí)代特征的思想體系，絕非的單一更新。愉快教育體現(xiàn)了教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。在我國(guó)從孔子起，“樂學(xué)”便是教育家所倡導(dǎo)的治學(xué)精神。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯：吃飯要有食欲，才會(huì)有所吸收；學(xué)習(xí)要有興趣，才能很好地接受。到了現(xiàn)代，世界各國(guó)的教育家又都在尋求一種讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的途徑和方法。在宏觀上，愉快教育要求

有豐富的教育時(shí)空資源，要求有催人向上的管理體制，要求有和諧的交往關(guān)系；在微觀上，愉快教育則要求教師具有樂教的情操和會(huì)教的本領(lǐng)，要求學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的和健康的心理等等。愉快教育是心理學(xué)研究成果在教育學(xué)中的積極應(yīng)用。它的實(shí)施，體現(xiàn)了人類對(duì)自身的認(rèn)識(shí)已由最初的破碎階段發(fā)展到了一個(gè)嶄新的階段。

愉快教育具有復(fù)合功能。愉快教育，可以做到趣中養(yǎng)德，樂中啟智；可以使學(xué)生身心健康，情趣高雅。同?時(shí)，它又是勞動(dòng)技術(shù)教育得以順利實(shí)施和收到預(yù)期效果的，可靠保障。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，既是實(shí)施愉快教育的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施愉快教育的歸宿。充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)糾正“智育中心”等不正常現(xiàn)象具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

愉快教育的實(shí)施，反映出“教師中心說”與“兒童中心說”相融合的新趨勢(shì)。關(guān)于“教師中心說”與“兒童中心說”的爭(zhēng)論由來(lái)已久。在經(jīng)歷了差不多一個(gè)世紀(jì)后，人們終于認(rèn)識(shí)到，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)行離不開自身的積極參與；另一方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)也離不開教師的指導(dǎo)與師生間的交往。兩個(gè)中心說在愉快教育中得到

了辯證的統(tǒng)一。

愉快教育的出現(xiàn)不是偶然的。愉快教育必將推動(dòng)教育的整體發(fā)展。作為新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社會(huì)的進(jìn)一步扶持，從而日趨完善。

1．下列對(duì)“愉快教育”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（3分）

A．是對(duì)傳統(tǒng)教育方法全部更新的教育思想體系，它具有時(shí)代的特征。

B．是心理學(xué)研究成果在教育學(xué)中的積極應(yīng)用，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

C．是我國(guó)古代教育家所倡導(dǎo)的“樂學(xué)”的治學(xué)精神。

D．體現(xiàn)了人類對(duì)自身的認(rèn)識(shí)已發(fā)展到了高度成熟的時(shí)期。

第二篇：浙江省2008年10月自學(xué)考試藥用植物學(xué)試題

浙江省2008年10月自學(xué)考試藥用植物學(xué)試題

課程代碼：03037

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素是_________含有的四種主要色素。()

A.葉綠體 B.有色體

C.植物色素 D.前質(zhì)體

2.輸導(dǎo)組織中，橫壁上有穿孔的屬于()

A.管胞 B.導(dǎo)管

C.篩管 D.伴胞

3.具有不均勻加厚的初生壁的細(xì)胞是()

A.厚角細(xì)胞 B.厚壁細(xì)胞

C.薄壁細(xì)胞 D.導(dǎo)管細(xì)胞

4.葡萄的卷須屬于()

A.葉卷須 B.莖卷須

C.托葉卷須 D.不定根

5.雙子葉植物葉的脈序通常為()

A.分叉脈序 B.弧形脈序

C.網(wǎng)狀脈序 D.直出平行脈

6.一般成熟胚囊內(nèi)的細(xì)胞數(shù)為()

A.2個(gè) B.4個(gè)

C.6個(gè) D.8個(gè)

7.生物分類的基本單位是()

A.科

C.種 B.屬 D.目

8.藻體的內(nèi)部分化成“表皮、皮層和髓”三部分的藻類是()

A.水綿 B.海帶

C.紫菜 D.石莼

9.中藥僵蠶是家蠶幼蟲體內(nèi)寄生_________后病死的尸體。（A.酵母菌 B.麥角菌

C.青霉菌 D.白僵菌

10.地錢植物體為()

A.雌雄異株 B.雌雄同株

C.雌雄同序 D.莖葉體

11.蕨類植物的大型葉幼時(shí)()

A.折疊 B.拳卷

C.外翻 D.退化

12.唇形科的雄蕊類型為()

A.單體雄蕊 B.聚藥雄蕊

C.二強(qiáng)雄蕊 D.四強(qiáng)雄蕊

13.植物體常具膜質(zhì)托葉鞘的科是()

A.唇形科 B.蓼科

C.豆科 D.傘形科

14.莖、葉折斷后具有白色膠質(zhì)絲的科是()

A.桔梗科 B.茄科

C.杜仲科 D.薔薇科

15.葫蘆科植物通常由_________個(gè)心皮組成。()

A.1 B.2

C.3 D.4

2)

16.下列選項(xiàng)植物體常具乳汁的科有()

A.桑科 B.十字花科

C.薔薇科 D.五加科

17.花常具副萼的科是()

A.禾本科 B.十字花科

C.夾竹桃科 D.錦葵科

18.花下有一枚干膜質(zhì)苞片和兩枚小苞片，是_________植物的主要特征之一。()

A.石竹科

C.睡蓮科 B.馬兜鈴科D.莧科

19.大戟、甘遂等植物的花序?yàn)?)

A.傘形花序 B.傘房花序

C.杯狀聚傘花序 D.輪傘花序

20.姜科植物的雄蕊常變態(tài)成為()

A.苞片狀

C.花瓣?duì)?B.花萼狀 D.花盤狀

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21.十字花科植物大多有()

A.四強(qiáng)雄蕊 B.二強(qiáng)雄蕊

C.花托隆起 D.假隔膜

E.角果

22.木蘭科與毛茛科相同的特征有()

A.均為草本 B.雄蕊多數(shù)且離生

C.環(huán)狀托葉痕

E.含油細(xì)胞

3D.聚合果

23.篩胞是主要分布于_________植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織。()

A.苔蘚植物 B.蕨類植物

C.裸子植物 D.被子植物

E.地衣植物

24.根上通常不形成()

A.側(cè)根 B.葉

C.花

E.果實(shí)

25.具有_________的花稱完全花。()

A.花托 B.雌蕊

C.花萼 D.花冠

E.雄蕊

三、填空題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

26.在光學(xué)顯微鏡下，相鄰兩細(xì)胞所共有的細(xì)胞壁分為_________、_________和_________三層。

27.分生組織根據(jù)性質(zhì)、來(lái)源分為_________、_________、_________。

28.輸導(dǎo)組織存在于韌皮部的包括_________和_________，主要運(yùn)輸_________。

29.典型核果由_________個(gè)心皮構(gòu)成，梨果常由_________個(gè)心皮構(gòu)成，瓠果由_________個(gè)心皮構(gòu)成。

30.雙子葉植物葉片的構(gòu)造可分為_________、_________、_________三部分。

31.地衣植物根據(jù)其外部形態(tài)，可分為_________、_________、_________三種。

32.松科主要特征是常為常綠喬木。球花單性，雌雄同株，花粉粒具_(dá)________，苞鱗與珠鱗_________，種子具_(dá)________。

33.菊科植物的突出特征是，花序?yàn)開________，雄蕊為_________，果實(shí)為_________。

34.薔薇科分為繡線菊亞科、_________、_________和_________四個(gè)亞科。

4D.芽

35.蘭科植物的主要特征有：花被片6枚，內(nèi)輪3枚，其中一枚常具艷麗的顏色，特稱為_________；雄蕊和雌蕊的花柱合生稱_________；花粉常粘合成_________；種子極小而多。

四、名詞解釋（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

36.細(xì)胞壁

37.維管束

38.不定根

39.纏繞莖

40.不完全葉

41.副萼

42.四強(qiáng)雄蕊

43.聚合果

44.低等植物

45.子實(shí)體

五、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

46.簡(jiǎn)述雙子葉植物莖的初生構(gòu)造與雙子葉植物根的初生構(gòu)造有何不同。

47.簡(jiǎn)述五加科與傘形科的異同點(diǎn)，并列出代表植物各2種。

第三篇：201010月江西省自學(xué)考試藥用植物學(xué)與生藥學(xué)試題

論述題：

1、試述五加皮科的特點(diǎn)，并舉出2種藥用植物。

2、有一包混合粉末，含有麻黃、紅花、何首烏三種藥材，請(qǐng)用顯微鑒定方法分別描述各自的主要鑒別特征。

3、試述厚樸的來(lái)源，商品名稱及商品規(guī)格的性狀區(qū)別特征。

4、低等植物的共同特征是什么？它包括哪些類型？

簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述復(fù)葉其及類型。

2、如何區(qū)別瘦果與穎果？

3、簡(jiǎn)述天麻藥材的主要性狀鑒定特征。

4、簡(jiǎn)述苦杏仁、洋金花的成分及理化特征。

腺毛、年輪總狀花序，二杠、馬牙嘴、朱砂點(diǎn)

選擇題：

1、導(dǎo)管壁增厚部分呈梯狀，這種導(dǎo)管稱（）

A、螺紋導(dǎo)管B、環(huán)紋導(dǎo)管C、梯紋導(dǎo)管D、孔紋導(dǎo)管

2、草質(zhì)藤本，具腋生卷須，葉掌狀分裂，花單性，雌花雌蕊由3心皮合生，子房下位，瓠

果。如栝樓、絞服藍(lán)、羅漢果、南瓜、苦瓜等，屬于（）

A葡萄科B、桔梗科C、玄參科D、葫蘆科

3、蘋果、梨屬于（）

A、核果B、漿果C、假果D、瓠果

4、氣孔周圍的副衛(wèi)細(xì)胞常3-4個(gè)，大小不等，其中有一個(gè)比其他顯著要小，這種氣孔軸式

為（）

A平軸式B、不等式C、直軸式D、不定式

5、下列藥材中顯微特征中無(wú)晶鞘纖維的是（）

A、甘草B、葛根C、黃芪D、黃柏

6、大青葉的來(lái)源為（）

蓼藍(lán)。B、菘藍(lán)C、馬藍(lán)D、路藍(lán)

7、具有強(qiáng)心作用的成分為（）

A、馬錢子堿B、川芎嗪C、綠原酸D、紫花洋地黃苷

8、下列不是苦杏仁的藥理作用是（）

A、升壓B、大劑量易中毒C、止咳D、鎮(zhèn)痛

9、下列藥材具有根被組織的是（）

A、山藥與百部B、麥冬與半夏C、天麻與莪術(shù)D、百部與麥冬

10、下列不屬于浙八味的是（）

A、浙貝母B、杭白芷D、延胡索

11、黃連與黃柏均具有的成分為（）A、巴馬汀B、小檗堿C、黃連堿D、黃柏堿

12、鑒別黃酮成分的應(yīng)為（）A、MolishB、FehlingC、鹽酸—鎂粉反應(yīng)D、Kedde反應(yīng)

第四篇：浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試藥事管理學(xué)及法規(guī)試題

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浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試

藥事管理學(xué)及法規(guī)試題 課程代碼：03034

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.納入《基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄》中“甲類目錄”的藥品是（）

A.由國(guó)家統(tǒng)一制定，各省可部分調(diào)整

B.由省、自治區(qū)、直轄市制定，經(jīng)國(guó)家核準(zhǔn)

C.各省參照國(guó)家制定的參考目錄，增減品種不超過總數(shù)15%

D.由國(guó)家統(tǒng)一制定，各省不得調(diào)整

2.我國(guó)《藥品管理法實(shí)施條例》于______年9月15日起實(shí)施。（A.2000 B.2001

C.2002 D.2003

3.對(duì)擅自仿制和生產(chǎn)中藥保護(hù)品種的，藥品監(jiān)督管理部門以（A.生產(chǎn)劣藥依法論處 B.生產(chǎn)假藥依法論處

C.無(wú)證生產(chǎn)藥品論處 D.生產(chǎn)假、劣藥品論處

4.隨機(jī)盲法對(duì)照試驗(yàn)是（）

A.Ⅰ期臨床試驗(yàn) B.Ⅱ期臨床試驗(yàn)

C.Ⅲ期臨床試驗(yàn) D.Ⅳ期臨床試驗(yàn)

5.麻醉藥品每張?zhí)幏狡瑒Ⅳ鷦⑻菨{劑等（）

A.不得超過2日常用量，處方至少保存2年

B.不得超過2日常用量，處方至少保存3年

C.不得超過3日常用量，處方至少保存2年

D.不得超過3日常用量，處方至少保存3年

6.中國(guó)藥學(xué)會(huì)是具有______的藥學(xué)社會(huì)團(tuán)體。（）

A.學(xué)術(shù)性、公益性、專業(yè)性 B.公益性、全國(guó)性、專業(yè)性

C.推廣性、專業(yè)性、非營(yíng)利性 D.學(xué)術(shù)性、公益性、非營(yíng)利性

7.采獵二、三級(jí)保護(hù)野生藥材物種（）

A.是違法的 B.必須持有采伐證

C.必須持有狩獵證 D.必須持有采藥證

8.特殊管理的藥品是指（）

A.麻醉藥品、放射性藥品、毒性藥品、抗腫瘤藥品

B.麻醉藥品、放射性藥品、毒性藥品、精神藥品

C.麻醉藥品、戒毒藥品、精神藥品、毒性藥品

D.麻醉藥品、生物制品、放射性藥品、戒毒藥品

9.醫(yī)療機(jī)構(gòu)新增配制劑型應(yīng)當(dāng)依法辦理（）

A.品種申報(bào)審批 B.《醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑許可證》變更登記

C.申請(qǐng)發(fā)給制劑批準(zhǔn)文號(hào) D.向衛(wèi)生行政部門申報(bào)手續(xù)

10.《專利法》規(guī)定可以授予專利權(quán)的是（）

A.科學(xué)發(fā)現(xiàn) B.疾病的診斷和治療方法

C.智力活動(dòng)的規(guī)則和方法 D.動(dòng)物和植物新品種的培育方法

11.藥品銷售規(guī)定（）

A.麻醉藥品不得零售，精神藥品可以零售

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B.麻醉藥品和第一類精神藥品不得零售

C.麻醉藥品和第二類精神藥品不得零售

D.麻醉藥品和精神藥品都不得零售

12.下列不是GMP特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.條款具有時(shí)效性 B.強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)過程的全面質(zhì)量管理

C.詳細(xì)列出達(dá)到GMP目標(biāo)的解決辦法 D.強(qiáng)調(diào)藥品生產(chǎn)和質(zhì)量管理法律責(zé)任

13.______以上醫(yī)院應(yīng)成立藥事管理委員會(huì)。（）

A.一級(jí) B.二級(jí)

C.三級(jí) D.特級(jí)

14.新開辦藥品零售經(jīng)營(yíng)企業(yè)，應(yīng)向何部門申請(qǐng)籌建？（）

A.國(guó)務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門 B.省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門

C.市級(jí)藥品監(jiān)督管理部門 D.藥品監(jiān)督管理部門設(shè)置的藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)

15.生物制品類藥品命名時(shí)不需要（）

A.商品名 B.英文名

C.通用名 D.漢語(yǔ)拼音

16.我國(guó)境內(nèi)上市銷售的藥品其標(biāo)簽和說明書須由______予以核準(zhǔn)。（）

A.SFDA B.省級(jí)藥品監(jiān)督管理局

C.省衛(wèi)生廳 D.省級(jí)工商行政管理局

17.下列藥品中不得發(fā)布廣告的是（）

A.新藥 B.處方藥

C.非處方藥 D.醫(yī)院制劑

18.下列為國(guó)家藥典委員會(huì)的任務(wù)和職責(zé)的是（）

A.確定國(guó)家藥品標(biāo)準(zhǔn)的審訂原則 B.審定新版中國(guó)藥典設(shè)計(jì)方案

C.審定中國(guó)藥典收載品種的編纂原則 D.負(fù)責(zé)各專業(yè)委員會(huì)之間的工作協(xié)調(diào)和統(tǒng)一

19.我國(guó)執(zhí)業(yè)藥師資格注冊(cè)機(jī)構(gòu)為（）

A.地方藥品監(jiān)督管理部門 B.省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門

C.衛(wèi)生部 D.國(guó)家人事部

20.《藥品管理法》適用于在中國(guó)境內(nèi)從事______的單位或個(gè)人。（）

A.藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用、廣告 B.藥品研制、經(jīng)營(yíng)、使用、檢驗(yàn)、監(jiān)督

C.藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用、監(jiān)督 D.藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用、檢驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

1.藥品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)的類型包括（）

A.抽查性檢驗(yàn) B.強(qiáng)制性檢驗(yàn)

C.評(píng)價(jià)性檢驗(yàn) D.仲裁性檢驗(yàn)

E.國(guó)家檢定

2.下列哪些情形必須符合藥用要求？（）

A.生產(chǎn)藥品的原料 B.生產(chǎn)藥品的輔料

C.直接接觸藥品的容器 D.直接接觸藥品的包裝材料

E.藥品的外包裝材料、容器

3.列入國(guó)家一級(jí)保護(hù)的野生藥材物種有（）

A.豹骨 B.鹿茸（梅花鹿）

C.羚羊角 D.血蝎

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E.穿山甲

4.GSP規(guī)定購(gòu)進(jìn)的藥品必須符合（）

A.標(biāo)明產(chǎn)地的中藥材 B.合法企業(yè)所生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的藥品

C.有法定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的藥品 D.有法定批準(zhǔn)文號(hào)、生產(chǎn)批號(hào)的藥品

E.包裝和標(biāo)識(shí)物符合法定要求和儲(chǔ)存要求的藥品

5.藥師職業(yè)道德規(guī)范的主要組成部分有（）

A.藥師與病人的關(guān)系 B.藥師與其他醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系

C.藥師與社會(huì)的關(guān)系 D.藥師與家庭的關(guān)系

E.藥師與法律的關(guān)系

三、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”.1.《藥品管理法》涵蓋的藥品包括人用藥和獸用藥。（）

2.藥品所標(biāo)明的適應(yīng)證或者功能主治超出規(guī)定范圍的按劣藥論處。（）

3.毒性藥品生產(chǎn)單位不得擅自改變生產(chǎn)計(jì)劃自行銷售。（）

4.中藥二級(jí)保護(hù)品種的保護(hù)期限是7年。（）

5.GMP中規(guī)定100級(jí)潔凈室區(qū)內(nèi)不得設(shè)地漏。（）

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.藥事管理

2.非處方藥

3.藥品流通

4.執(zhí)業(yè)藥師

五、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

1.簡(jiǎn)述國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)價(jià)中心的主要職責(zé)。

2.簡(jiǎn)述開辦藥品生產(chǎn)企業(yè)須具備的條件。

六、論述題（本大題12分）

論我國(guó)關(guān)于新藥監(jiān)測(cè)期的管理規(guī)定。

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第五篇：(含答案) 2015年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題

2015年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)真題（及答案）

課程代碼:00882 請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分 注意事項(xiàng): 1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡 皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相 應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.下列哪一種不屬于幼兒學(xué)習(xí)的基本方式?(A P121-122）A.習(xí)慣化 B.語(yǔ)言理解學(xué)習(xí)

C.操作嘗試學(xué)習(xí)D.觀察模仿學(xué)習(xí)

2.游戲之所以成為幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最佳方式,是因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)過程的（D P125-126)A.無(wú)意性和外顯性 B.有意性和內(nèi)隱性 C.有意性和外顯性 D.無(wú)意性和內(nèi)隱性

3.兒童學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動(dòng)方式等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì),稱為(C P136)A.認(rèn)知圖式 B.認(rèn)知風(fēng)格 C.學(xué)習(xí)品質(zhì) D.學(xué)習(xí)興趣

4.學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)個(gè)體性的意義建構(gòu)的心理過程,更是一個(gè)社會(huì)性的、實(shí)踐性的、以差異資源為中介的參與過程,持有這種觀點(diǎn)的為(D P135)A.嘗試學(xué)習(xí)理論 B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 C.操作學(xué)習(xí)理論 D.情境學(xué)習(xí)理論

5.意義或觀念的最小單元,用于表述一個(gè)事實(shí)或描述一個(gè)狀態(tài),這是(B，P147)A.表象 B.命題 C.圖式 D.概念

6.幼兒知道怎樣看圖說話,這屬于(D，)A.知識(shí)的同化 B.陳述性知識(shí) C.知識(shí)的順應(yīng) D.程序性知識(shí)

7.在運(yùn)動(dòng)教育看來(lái),任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)都可以由四個(gè)要素組成,即(D, P186)A.身體意識(shí)、空間意識(shí)、動(dòng)作技能和相互關(guān)系 B.身體意識(shí)、空間意識(shí)、動(dòng)作技能和感覺統(tǒng)合 C.身體意識(shí)、空間意識(shí)、作用力和動(dòng)作關(guān)系 D.身體意識(shí)、空間意識(shí)、作用力和相互關(guān)系 8.藝術(shù)表達(dá)能力屬于(C，P60)A.教師的調(diào)節(jié)控制能力 B.教師微觀層面的能力 C.教師宏觀層面的能力 D.教師的個(gè)性化能力 9.應(yīng)激包括(C，P60)A.緊張階段、抵抗階段和衰竭階段 B.警覺階段、阻抗階段和衰竭階段 C.警覺階段、抵抗階段和枯竭階段 D.警覺階段、抵抗階段和衰竭階段 10.加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)(D, P101)A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的過程 B.知覺重新組織的過程 C.生成過程 D.信息加工的過程

11.中國(guó)古代的學(xué)習(xí)過程觀中,圍繞智力因素展開的主線是(C, P100)A.審、思、習(xí)、行 B.學(xué)、思、辨、行 C.學(xué)、思、習(xí)、行 D.問、思、行、習(xí)

12.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)的解釋是(C, P99)A.知識(shí)是由教師傳遞給學(xué)習(xí)者,然后學(xué)習(xí)者根據(jù)教師所傳遞的知識(shí)來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)體 系

B.盡管知識(shí)是由學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)的,但只要條件允許,教師可能幫助,甚至代替學(xué)生來(lái)建 構(gòu)這一知識(shí)體系

C.學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞,而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程,學(xué)習(xí)者不是被動(dòng) 地吸收新信息,而是主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義,這種建構(gòu)不可能由其他人代替

D.知識(shí)的學(xué)習(xí)有兩種主要的途徑:學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),學(xué)習(xí)者被動(dòng)地掌握知識(shí) 13.在幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)中,教師的示范方式主要有(D，P177)A.順向示范、逆向示范和圍觀示范 B.經(jīng)驗(yàn)示范、圍觀示范和順向示范 C.鏡面示范、圍觀示范和順向示范 D.相向示范、圍觀示范和順向示范 14.技能學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)(C, P173-174)A.這是一個(gè)“外化-內(nèi)化”雙向構(gòu)建的過程,示范將極大促進(jìn)技能的掌握

B.這是一個(gè)“外化-內(nèi)化”雙向構(gòu)建的過程,合乎法則的練習(xí)將極大促進(jìn)技能的掌握 C.這是一個(gè)“內(nèi)化-外化”雙向構(gòu)建的過程,合乎法則的練習(xí)將極大促進(jìn)技能的掌握 D.這是一個(gè)“內(nèi)化-外化”雙向構(gòu)建的過程,合乎法則的示范將極大促進(jìn)技能的掌握 15.觀察學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是(D)A.行為學(xué)習(xí)理論 B.內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論 C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論 D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

16.在柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論中,兒童認(rèn)為正確的行動(dòng)就是能夠滿足本人需要的行為, 這個(gè)階段屬于(C,P214)A.自律水平B.后習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平

17.下列哪一條不屬于 幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的原則?(C, P204-205)A.隨機(jī)教育性原則 B.適宜發(fā)展性原則 C.聯(lián)系形成原則 D.綜合滲透性原則

18.以下哪一項(xiàng)不屬于場(chǎng)依存性兒童的特征?(B, P236)A.傾向于對(duì)環(huán)境作出整體把握 B.待人冷漠、疏遠(yuǎn) C.對(duì)人有興趣 D.相信權(quán)威

19.以具體實(shí)物為對(duì)象的操作活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)偏向于發(fā)展幼兒對(duì)客觀事物及未知事物的好奇心及動(dòng)手操作的能力,這種區(qū)域活動(dòng)稱為(B, P275)A.“操作性”區(qū)域活動(dòng) B.“學(xué)習(xí)性”區(qū)域活動(dòng) C.“結(jié)構(gòu)性”區(qū)域活動(dòng) D.“游戲性”區(qū)域活動(dòng)

20.教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)屬于幼兒園教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的(C, P265)A.微觀層次 B.外部層次 C.宏觀層次 D.內(nèi)部層次 非選擇題部分 注意事項(xiàng): 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分,共12分)21.教育心理學(xué)(P32)廣義的教育心理學(xué)指的是研究教育實(shí)踐中的各種心理與行為規(guī)律的科學(xué)；狹義的教育心理學(xué)指的是研究學(xué)校教育情景中的學(xué)與教的各種心理規(guī)律的科學(xué)。22.內(nèi)部動(dòng)機(jī)(p134)指的是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

23.移情（P231）指對(duì)另一個(gè)人在某種特殊情境中情緒體驗(yàn)的理解和分享。24.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（P129）學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，他原有的知識(shí)水平和心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適合水平。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)25.簡(jiǎn)述影響師幼互動(dòng)行為的因素。(p70)答：影響師幼互動(dòng)行為的因素有：1）幼兒自身所具有的特征；2）教師自身所具有的特征；3）師幼互動(dòng)的外部行為特征。

26.簡(jiǎn)述兒童常用的學(xué)習(xí)策略。（P107)答：兒童常用的學(xué)習(xí)策略有：

1）復(fù)述策略。復(fù)述是兒童認(rèn)知活動(dòng)尤其是記憶中非常重要的一種存儲(chǔ)策略之一。

2）組織策略。組織策略是指找出要識(shí)記或者回憶的材料所包含項(xiàng)目間的意義聯(lián)系，并依據(jù)這些聯(lián)系進(jìn)行記憶的過程。

3）表象加工策略。學(xué)習(xí)任務(wù)中配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)是很普遍存在的，在配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)中需要產(chǎn)生心理表象，把這些表象聯(lián)系起來(lái)并賦予它一定的意義，這樣的記憶效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于機(jī)械重復(fù)記憶，這就是表象加工策略。

27.簡(jiǎn)要說明基于學(xué)習(xí)方式的幼兒園教學(xué)指導(dǎo)。(p265）)答：基于學(xué)習(xí)方式的幼兒園教學(xué)指導(dǎo)有：1）系統(tǒng)指導(dǎo) 2）教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo) 3）幼兒的自我指導(dǎo)

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)28.結(jié)合實(shí)際,談?wù)動(dòng)變簞?dòng)作技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。(p84)

答：1）動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)層次低。幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)層次處于較低水平，主要練習(xí)的是一系列與日常生活相關(guān)的動(dòng)作技能，如：跑、跳、餐具的抓握等。

2）動(dòng)作技能的動(dòng)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。受身體發(fā)育程度與認(rèn)知水平的限制，學(xué)前期的幼兒以簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)動(dòng)作掌握為主。

3）動(dòng)作技能的體能強(qiáng)度弱。學(xué)前期幼兒體能強(qiáng)度偏弱，他們的心肺體積相對(duì)比成人大，心臟收縮能力差，脈搏每分鐘為90-110次。

29.試述創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的一般方法。(p243-244)答：創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的一般方法有：

1）頭腦風(fēng)暴法。其核心思想是把產(chǎn)生想法和評(píng)價(jià)想法區(qū)分開來(lái)。其基本做法是：教師先提出問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生尋找盡可能多的答案。不必考慮是否正確，教師不做評(píng)論，直到所有可能想到的答案都提出來(lái)為止。

2）分合法。由戈登提出，本義為“把原本不相同不相關(guān)的元素加以整合”。包括兩種心理過程“”使熟悉的事物變得新奇”和”使新奇的事物變得熟悉。”戈登提出四種類比法：a、狂想類比。b、直接類比。c、擬人類比。d、符號(hào)類比。

3）聯(lián)想技術(shù)。包括定向聯(lián)想和自由聯(lián)想。定向聯(lián)想是指對(duì)聯(lián)想的方向作出了規(guī)定，是有限制的聯(lián)想方法。自由聯(lián)想是提供一個(gè)刺激讓學(xué)生以不同的方向反應(yīng)。

五、案例分析題(本大題10分)30.有的幼兒認(rèn)為帶魚不是魚類,因?yàn)轸~都是有鱗片的。請(qǐng)對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行分析并提出糾正的方法。（p164）答：

一、回答上述問題首先要理清幼兒錯(cuò)誤概念產(chǎn)生的原因： 1.兒童可能接受錯(cuò)誤信息； 2.迷信會(huì)賦予錯(cuò)誤的概念 3.受經(jīng)驗(yàn)局限

4.缺乏識(shí)辨能力且容易受騙 5.錯(cuò)誤的推理產(chǎn)生錯(cuò)誤的概念 6.兒童往往把自己的想法當(dāng)作事實(shí) 7.語(yǔ)言理解錯(cuò)誤。

二、兒童錯(cuò)誤概念有兩種形式：

1.不合理地縮小概念。即概念的內(nèi)涵不僅包含事物的本質(zhì)特征，也包含非本質(zhì)特征。如案例中的”幼兒認(rèn)為帶魚不是魚類,因?yàn)轸~都是有鱗片的”。

2.不合理的擴(kuò)大概念，即該你的內(nèi)涵中包含的不是事物的本質(zhì)，而是其他特征。

三、要消除兩種錯(cuò)誤，其有效的方式是利用變式。1.消除第一種錯(cuò)誤（不合理地縮小概念），有效的方法是多提供包括非本質(zhì)特性的變式。如老師在教學(xué)“魚”的概念時(shí)，除了舉出“草魚、金魚”是魚類，還要舉出如“帶魚、泥鰍”等也是屬于魚類。要清除第二種錯(cuò)誤（不合理的擴(kuò)大概念），有效的辦法是多提供具有本質(zhì)特征的變式。