第一篇：浙江省2012年10月高等教育自學考試學前教育科學研究與論文寫作試題

浙江省2012年10月高等教育自學考試學前教育科

學研究與論文寫作試題

課程代碼：00881 請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。1．教育研究的核心問題是 A．形成科研論文 C．推廣教育經驗

2．“文獻”一詞，最早見于 A．《論語》 C．《中庸》

B.《大學》 D.《孟子》 B.形成科學理論 D.解決教育問題

3．進行教育研究的起始環節，也是關鍵性的一步是 A．選擇和確定研究課題

C．教育資料的定性分析和定量分析 4．歷史研究方法系統中的第三層次是 A．歷史的分析方法 C．階級分析方法

5．現場教育觀察 A．所獲資料比較準確 C．易受主觀因素的干擾

B.不需借助于儀器

D.所獲資料無須進行整理和分類 B.邏輯的分析方法

D.馬克思主義歷史唯物主義方法論 B.教育文獻的檢索與分析 D.教育研究成果的表述與評價

6．可以彌補教育現場觀察不足和缺陷的觀察類型是 A．非結構式教育觀察 C．結構式教育觀察

B.全結構式教育觀察 D.非參與性教育觀察 7．教育調查研究中最常用的一種類型是 A．普遍調查 C．個案調查

B.抽樣調查 D.現狀調查

8．在問卷調查中，大多數意見或態度問題，答案常常是 A．是否式的 C．排序式的

B.選擇式的 D.序列性的

9．能嚴格地隨機分派被試者，能系統操縱自變量并完全控制無關變量的實驗是 A．前實驗 C．后實驗

B.準實驗 D.真實驗

10．最基本、最典型的教育實驗設計類型是 A．不等控制組設計 C．實驗組、控制組后測設計

11．實驗設計中可能設計的變量形式是 A．自變量 C．因變量

12．定性分析對象是 A．事物質的規定性 C．有彈性的研究程序

B.質的描述性資料 D.實踐中的教育事實 B.無關變量 D.控制變量 B.單組前后測設計

D.實驗組、控制組前后測設計

13．常用的統計圖有條形圖、圓形圖、線形圖和 A．菱形圖 C．三角形圖

B.直方圖 D.次數圖

14．教育科學研究結果的處理中，應用最多的集中量數是 A．加數平均數 C．算術平均數

B.幾何平均數 D.眾數

15．教育科學研究成果的評價方式主要有三種方式，不包括 A．行政部門評審 C．同行專家評價

B.通訊評價 D.研究者自評

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16．訪談調查 17．內在效度 18．內部評論 19．分層隨機抽樣

20．教育科研成果的學術價值

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)21．簡述教育科學研究應遵循的方法論原則。22．問卷編制要經過哪些步驟？ 23．簡述教育實驗研究的基本特點。

24．好的教育科學研究理論構思的主要標準有哪些？

四、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)25．什么是教育觀察研究？其主要功能有哪些？試舉例說明。

26．試述教育實驗設計的基本步驟。

第二篇：2007年10月高等教育自學考試學前教育科學研究與論文寫作試題

2007年10月高等教育自學考試

學前教育科學研究與論文寫作試題

課程代碼：00881

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.科學研究重要特點在于()

A.繼承性 B.借鑒性

C.系統性 D.創造性

2.強調采用多種方法和多學科角度去探討學前教育現象和規律，體現了學前教育科學研究的()

A.生態化 B.綜合化

C.現代化 D.數學化

3.學前教育科學研究的哲學方法論是()

A.唯物辯證法 B.系統論

C.協同論 D.控制論

4.學前教育研究首先要解決的問題是()

A.怎么研究 B.誰來研究

C.研究什么 D.為什么研究

5.把研究分為縱向研究和橫向研究的根據是()

A.研究方式 B.研究手段

C.研究對象 D.研究地點

6.下面屬于收集資料類的研究方法是()

A.歷史法 B.實驗法

C.文獻法 D.統計分析法

7.學前教育科學研究的第二個階段是()

A.選擇課題 B.設計研究方案

C.執行研究方案 D.撰寫論文

8.兩組以上的被試，如果是不連續數值，應采用()

A.t檢驗 B.Z檢驗

C.χ2檢驗 D.F檢驗

9.檢查材料的真實可靠性，看問卷的真實性主要方法是運用()

A.測謊題 B.效度

C.信度 D.區分度

10.研究論文的摘要一般在()

A.100字以內 B.200字左右

C.400字左右 D.500字左右

11.學前教育科學研究搜集資料的基本途徑，是其他研究方法的基礎的是()

A.實驗法 B.調查法

C.問卷法 D.觀察法

12.最早使用日記描述法的人是()

A.達爾文 B.普萊爾

C.皮亞杰 D.裴斯泰洛齊

13.活動產品分析法最早最常用的一種方法是分析兒童的()

A.繪畫 B.科學小制作

C.手工作品 D.作文

14.我國古代的“采風問俗”屬于()

A.觀察研究 B.訪談研究

C.文獻研究 D.歷史研究

15.能較好地收集人類心理特征和行為表現的方法是()

A.觀察法 B.實驗法

C.訪談法 D.文獻法

16.學前教育實驗研究最本質的特點是()

A.揭示變量之間的因果關系 B.有明確的實驗設計

C.能夠致物以變 D.有目的地控制變量

17.誤差最大，被有些人稱為“非實驗設計”的是()

A.假實驗 B.前實驗

C.準實驗 D.真實驗

18.學前教師、家長評定問卷研究的特點是()

A.多因素測試 B.靈活性強

C.客觀真實 D.嚴格控制變量

19.問卷中放在最前面的應是()

A.人口學資料問題 B.實際行為資料問題

C.態度性資料問題 D.綜合性資料問題

20.問卷項目的數量最好有()

A.20－50個 B.50－100個

C.100－150個 D.150－200個

21.能用于研究歷史，也能用于研究現狀，還能用來預見未來的一種古老而又富有生命力的科學研究方法是()

A.觀察研究 B.文獻研究

C.經驗研究 D.實驗研究

22.下面屬于鑒別文獻的內審方法是()

A.作者偽 B.書名偽

C.版本偽 D.文字性文獻互證

23.我國古代第一篇教育文獻《學記》就是我國兩千多年前古代教育()

A.經驗的系統性總結 B.實驗的全面性記述

C.觀察的總結性述評 D.調查的綜合性報告

24.幼教經驗的記錄、歸納和總結都應當具有()

A.目的性 B.選擇性

C.統一性 D.客觀性

25.行動研究作為一個術語產生于20世紀30年代的()

A.英國 B.美國

C.法國 D.澳大利亞

26.計劃—行動—考察—反思這一行動研究的循環圈模式的提出者是()

A.勒溫 B.埃里奧特

C.埃伯特 D.凱米斯

27.下面屬于教育行動研究中的觀察陳述方法的是()

A.問卷調查 B.現場記錄

C.文獻分析 D.課業筆記

28.代表一組數據的典型特征和研究對象的一般水平，也是真值的最好代表值是()

A.集中量數 B.差異量數

C.地位量數 D.相關量數

29.下面屬于地位量數的是()

A.中位數 B.標準差

C.眾數 D.標準分數

30.用來檢驗實得次數分布與理論次數分布之間差異顯著性的最有效方法是()

A.t檢驗 B.Z檢驗

C.χ2檢驗 D.F檢驗

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31．現場研究一般分為現場觀察和____________兩種。

32．文獻資料分為三種，生活資料、____________和電子資料。

33．執行研究方案可能碰到的困難有不合作、社會系統誤差、____________和環境干擾。

34．資料審核的種類包括計量審核和____________。

35．取樣觀察法包括____________和事件取樣觀察法。

36．在一項實驗中，必有三種變量：自變量、____________和無關變量。

37．獲得問卷的理論建構的三種方式是：理論推導方式、____________和實證標準方式。

38．鑒別文獻的方法可分為“____________”和“內審”兩類。

39．從參與研究的成員成分不同來分，教育行動研究分為合作模式、____________和獨立模式。

40．學前教育科學研究中的統計分析可分為____________、推論統計和實驗設計三個主要部分。

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

41．學前教育科學研究

42．社會系統誤差

43．學前教育實驗研究

44．封閉式問卷

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

45．學前教育科學研究的意義。

46．課題選擇的原則有哪些？

47．簡述學前教育經驗總結研究的基本要求有哪些？

五、計算題(本大題8分)

48．某6歲兒童的身高為120cm，體重為24kg，而這一年齡兒童的身高和體重的總體平均值分別為108.6cm和17.39kg，身高和體重的標準差分別為4.5cm和2.05kg，試求這一兒童的身高和體重的Z分數各是多少？（結果保留2位小數）

六、論述題(本大題12分)

49．舉例說明訪談研究的設計程序。

七、材料分析題(本大題10分)

50．某幼兒園為了研究自主性教育對于提高幼兒獨立性的影響，研究者安排了一個實驗班。實驗前，對實驗組被試測試獨立性水平，然后在教育實踐中對實驗班兒童進行自主性教育，實驗進行一年。實驗結束后，對實驗組幼兒獨立性水平進行測試，然后比較前后兩次測試成績，以考查自主性教育對幼兒獨立性發展的效果。

請根據這項實驗案例回答下列問題：

(1)歸屬于哪一類實驗設計模式?其程序是怎樣進行的？

(2)該實驗有哪些優點？

(3)該實驗有哪些缺陷?

第三篇：全國2011年10月自學考試學前教育科學研究試題及答案

全國2011年10月自學考試學前教育科學研究試題

課程代碼：00389

一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．研究者在一個相對較長的時間里對學前教育中的某種現象和問題進行系統的、定期的研究是()A.個案研究 C.橫向研究

B.實驗室研究 D.縱向研究

2．研究者為了提高觀察過程的客觀性和觀察結構的真實性，對觀察活動的目標、內容、方法以及觀察活動的環境條件、觀察對象等因素進行全面的規劃，這是()A.觀察方法 C.觀察內容

B.觀察設計

D.觀察指標

3．對某種教育現象或教育問題的某個具體方面所進行的調查是()A.個案調查 C.典型調查

B.綜合調查

D.專題調查

4．中國兒童發展量表CDCC的編制是在()A.1911年 C.1982年

5．在實驗設計中，符號“O”表示()A.因變量的觀測 C.實驗的前測

B.實驗處理

D.實驗的后測 B.1968年

D.1985年

6．不屬于個案研究常用的研究手段是()．．．A.觀察 C.實驗

B.訪談

D.產品分析

7．根據一定的標準對同時并存的各種事物或各種現象所進行的比較是()A.單項比較 C.橫向比較

8．作者就某一現象或問題在經過充分的研究之后所提出的看法、主張、觀點或意見，稱為

()A.論點 C.論證

B.論據

D.論文 B.綜合比較

D.縱向比較

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。9．郵寄問卷的回收率不能低于_______。

10．根據研究活動對問題探討的深度，可將課題分為因果性課題、_______和預測性課題。11．文獻閱讀的方法包括_______、粗讀和精讀。

12．根據觀察者在觀察過程中是否參與研究對象的活動，可以將觀察法分為參與性觀察法和_______。

13．在教育實驗的實施階段，研究者應具體完成操縱_______、控制無關變量、觀察和測量因變量三個方面的任務。

14．教育經驗從社會化程度來分，有個人經驗和_______。

15．最早由美國社會心理學家庫爾特·勒溫提出的研究方法是_______。

16．從已有的具體事實或個別性的結論出發，概括出一般性或普遍性結論的思維方法是_______。

17．科研論文的結構有并列式結構、遞進式結構和_______三種形式。

18．測驗內容不涉及到文字，而是以實物、圖形和工具呈現，被試只需要動手操作即可完成的測驗是_______。

三、改錯題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)劃出每小題的錯誤處,并在題下空處進行改正。

19．對幼兒園課程理論的研究、對幼兒游戲性質和作用的研究都屬于應用研究的范圍。20．選擇和確立研究課題只解決了研究設計中“怎樣研究”的問題。21．定類指標多用于標志研究對象的行為等級和順序程度。

22．與觀察法相比，訪談法更傾向于收集研究對象的行為表現方面的資料。23．測試工具的核心部分是測量規則。24．描述性總結是一種較深層次的經驗總結。

25．平均數是指按大小順序排列的一組數據中居于正中間的數。

26．研究者收集教育現象發生或研究對象身心品質形成過程的各種資料，探究其發生或形成原因的研究是個案追蹤研究。

27．定量評價方法主要是評價者根據具體的評價標準對研究成果所作的評語式的鑒定。28．教育經驗總結能形成對教育實踐具有間接指導作用的教育理論。

四、名詞解釋題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)29．個案研究 30．研究計劃 31．結構性訪談 32．文字資料 33．生態效度 34．集中量數 35．日記描述法

五、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)36．簡述學前教育科學研究應貫徹的原則。37．簡述課題論證的內容。

38．簡述實驗者在確定自變量時應注意的問題。39．簡述個案研究需要收集的資料。40．簡述教育科研論文的基本結構。41．簡述觀察研究實施的步驟。

六、計算題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)42.某幼兒園10名幼兒組成的小組，在某次認知測驗中成績分別為67，87，75，58，91，82，79，83，64，76。求這10名幼兒的平均分和中數。

43.有50名幼兒園教師參加教育技能理論知識的測驗成績如下：45，27，22，14，7，40，35，13，8，27，21，17，47，19，29，31，31，42，27，35，16，29，43，19，26，34，30，25，17，46，36，44，30，24，29，25，50，46，11，16，17，32，43，41，28，5，32，17，19，39。試確定本次統計結果的組數。

七、應用題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)44.某幼兒園準備進行一項關于“教師行為與兒童行為”的課題研究，請你結合客觀性原則與教育性原則向她們提出具體的要求。

45.某教師期望通過改進提問策略更加有效地促進幼兒主動性的發展。試為該教師設計一個應用行動研究法的研究方案。

第四篇：(含答案) 2015年10月高等教育自學考試學前教育心理學試題

2015年10月高等教育自學考試學前教育心理學真題（及答案）

課程代碼:00882 請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分 注意事項: 1.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡 皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相 應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.下列哪一種不屬于幼兒學習的基本方式?(A P121-122）A.習慣化 B.語言理解學習

C.操作嘗試學習D.觀察模仿學習

2.游戲之所以成為幼兒進行學習的最佳方式,是因為幼兒學習過程的（D P125-126)A.無意性和外顯性 B.有意性和內隱性 C.有意性和外顯性 D.無意性和內隱性

3.兒童學習的傾向、態度、行為習慣、方法、活動方式等與學習密切相關的基本素質,稱為(C P136)A.認知圖式 B.認知風格 C.學習品質 D.學習興趣

4.學習不僅僅是一個個體性的意義建構的心理過程,更是一個社會性的、實踐性的、以差異資源為中介的參與過程,持有這種觀點的為(D P135)A.嘗試學習理論 B.社會學習理論 C.操作學習理論 D.情境學習理論

5.意義或觀念的最小單元,用于表述一個事實或描述一個狀態,這是(B，P147)A.表象 B.命題 C.圖式 D.概念

6.幼兒知道怎樣看圖說話,這屬于(D，)A.知識的同化 B.陳述性知識 C.知識的順應 D.程序性知識

7.在運動教育看來,任何一個運動都可以由四個要素組成,即(D, P186)A.身體意識、空間意識、動作技能和相互關系 B.身體意識、空間意識、動作技能和感覺統合 C.身體意識、空間意識、作用力和動作關系 D.身體意識、空間意識、作用力和相互關系 8.藝術表達能力屬于(C，P60)A.教師的調節控制能力 B.教師微觀層面的能力 C.教師宏觀層面的能力 D.教師的個性化能力 9.應激包括(C，P60)A.緊張階段、抵抗階段和衰竭階段 B.警覺階段、阻抗階段和衰竭階段 C.警覺階段、抵抗階段和枯竭階段 D.警覺階段、抵抗階段和衰竭階段 10.加涅認為學習是一個(D, P101)A.認知結構形成的過程 B.知覺重新組織的過程 C.生成過程 D.信息加工的過程

11.中國古代的學習過程觀中,圍繞智力因素展開的主線是(C, P100)A.審、思、習、行 B.學、思、辨、行 C.學、思、習、行 D.問、思、行、習

12.建構主義學習理論對學習的解釋是(C, P99)A.知識是由教師傳遞給學習者,然后學習者根據教師所傳遞的知識來建構自己的知識體 系

B.盡管知識是由學習者自己建構的,但只要條件允許,教師可能幫助,甚至代替學生來建 構這一知識體系

C.學習不是知識由教師向學生的傳遞,而是學生建構自己的知識的過程,學習者不是被動 地吸收新信息,而是主動地建構信息的意義,這種建構不可能由其他人代替

D.知識的學習有兩種主要的途徑:學習者主動地建構知識,學習者被動地掌握知識 13.在幼兒動作技能的學習中,教師的示范方式主要有(D，P177)A.順向示范、逆向示范和圍觀示范 B.經驗示范、圍觀示范和順向示范 C.鏡面示范、圍觀示范和順向示范 D.相向示范、圍觀示范和順向示范 14.技能學習具有以下特點(C, P173-174)A.這是一個“外化-內化”雙向構建的過程,示范將極大促進技能的掌握

B.這是一個“外化-內化”雙向構建的過程,合乎法則的練習將極大促進技能的掌握 C.這是一個“內化-外化”雙向構建的過程,合乎法則的練習將極大促進技能的掌握 D.這是一個“內化-外化”雙向構建的過程,合乎法則的示范將極大促進技能的掌握 15.觀察學習的理論基礎是(D)A.行為學習理論 B.內隱學習理論 C.認知同化學習理論 D.社會學習理論

16.在柯爾伯格的道德認知發展理論中,兒童認為正確的行動就是能夠滿足本人需要的行為, 這個階段屬于(C,P214)A.自律水平B.后習俗水平C.前習俗水平D.習俗水平

17.下列哪一條不屬于 幼兒社會性學習指導的原則?(C, P204-205)A.隨機教育性原則 B.適宜發展性原則 C.聯系形成原則 D.綜合滲透性原則

18.以下哪一項不屬于場依存性兒童的特征?(B, P236)A.傾向于對環境作出整體把握 B.待人冷漠、疏遠 C.對人有興趣 D.相信權威

19.以具體實物為對象的操作活動,其活動目標偏向于發展幼兒對客觀事物及未知事物的好奇心及動手操作的能力,這種區域活動稱為(B, P275)A.“操作性”區域活動 B.“學習性”區域活動 C.“結構性”區域活動 D.“游戲性”區域活動

20.教育環境創設屬于幼兒園教學活動指導的(C, P265)A.微觀層次 B.外部層次 C.宏觀層次 D.內部層次 非選擇題部分 注意事項: 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分,共12分)21.教育心理學(P32)廣義的教育心理學指的是研究教育實踐中的各種心理與行為規律的科學；狹義的教育心理學指的是研究學校教育情景中的學與教的各種心理規律的科學。22.內部動機(p134)指的是對學習活動本身發生興趣而產生的學習動機。

23.移情（P231）指對另一個人在某種特殊情境中情緒體驗的理解和分享。24.學習準備（P129）學習者在從事新的學習時，他原有的知識水平和心理發展水平對新的學習的適合水平。

三、簡答題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)25.簡述影響師幼互動行為的因素。(p70)答：影響師幼互動行為的因素有：1）幼兒自身所具有的特征；2）教師自身所具有的特征；3）師幼互動的外部行為特征。

26.簡述兒童常用的學習策略。（P107)答：兒童常用的學習策略有：

1）復述策略。復述是兒童認知活動尤其是記憶中非常重要的一種存儲策略之一。

2）組織策略。組織策略是指找出要識記或者回憶的材料所包含項目間的意義聯系，并依據這些聯系進行記憶的過程。

3）表象加工策略。學習任務中配對聯想學習是很普遍存在的，在配對聯想學習中需要產生心理表象，把這些表象聯系起來并賦予它一定的意義，這樣的記憶效果遠遠優于機械重復記憶，這就是表象加工策略。

27.簡要說明基于學習方式的幼兒園教學指導。(p265）)答：基于學習方式的幼兒園教學指導有：1）系統指導 2）教師對幼兒自我發現的指導 3）幼兒的自我指導

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)28.結合實際,談談幼兒動作技能學習的特點。(p84)

答：1）動作技能的學習層次低。幼兒動作技能學習層次處于較低水平，主要練習的是一系列與日常生活相關的動作技能，如：跑、跳、餐具的抓握等。

2）動作技能的動作結構簡單。受身體發育程度與認知水平的限制，學前期的幼兒以簡單的基礎動作掌握為主。

3）動作技能的體能強度弱。學前期幼兒體能強度偏弱，他們的心肺體積相對比成人大，心臟收縮能力差，脈搏每分鐘為90-110次。

29.試述創造性思維訓練的一般方法。(p243-244)答：創造性思維訓練的一般方法有：

1）頭腦風暴法。其核心思想是把產生想法和評價想法區分開來。其基本做法是：教師先提出問題，然后鼓勵學生尋找盡可能多的答案。不必考慮是否正確，教師不做評論，直到所有可能想到的答案都提出來為止。

2）分合法。由戈登提出，本義為“把原本不相同不相關的元素加以整合”。包括兩種心理過程“”使熟悉的事物變得新奇”和”使新奇的事物變得熟悉。”戈登提出四種類比法：a、狂想類比。b、直接類比。c、擬人類比。d、符號類比。

3）聯想技術。包括定向聯想和自由聯想。定向聯想是指對聯想的方向作出了規定，是有限制的聯想方法。自由聯想是提供一個刺激讓學生以不同的方向反應。

五、案例分析題(本大題10分)30.有的幼兒認為帶魚不是魚類,因為魚都是有鱗片的。請對上述現象進行分析并提出糾正的方法。（p164）答：

一、回答上述問題首先要理清幼兒錯誤概念產生的原因： 1.兒童可能接受錯誤信息； 2.迷信會賦予錯誤的概念 3.受經驗局限

4.缺乏識辨能力且容易受騙 5.錯誤的推理產生錯誤的概念 6.兒童往往把自己的想法當作事實 7.語言理解錯誤。

二、兒童錯誤概念有兩種形式：

1.不合理地縮小概念。即概念的內涵不僅包含事物的本質特征，也包含非本質特征。如案例中的”幼兒認為帶魚不是魚類,因為魚都是有鱗片的”。

2.不合理的擴大概念，即該你的內涵中包含的不是事物的本質，而是其他特征。

三、要消除兩種錯誤，其有效的方式是利用變式。1.消除第一種錯誤（不合理地縮小概念），有效的方法是多提供包括非本質特性的變式。如老師在教學“魚”的概念時，除了舉出“草魚、金魚”是魚類，還要舉出如“帶魚、泥鰍”等也是屬于魚類。要清除第二種錯誤（不合理的擴大概念），有效的辦法是多提供具有本質特征的變式。

第五篇：全國2012年10月高等教育自學考試法律文書寫作試題

全國2012年10月高等教育自學考試法律文書寫作試題

課程代碼：00262

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.據考古發現，我國歷史上最早鑄在青銅器上的訴訟判決，稱之為 A.亻朕 匜銘文 C.文心雕龍

2.人民檢察院起訴書的標題應當寫明 A.制作機關的名稱和文號 C.制作機關的名稱和文種

B.制作文書的文號 D.制作機關的日期 B.封診式 D.甲乙判

3.人民法院審理的行政案件中負有舉證責任的當事人是 A.第三人 C.代表人

B.原告 D.被告

4.公安機關辦案部門對于已查清犯罪事實，確認了犯罪嫌疑人，并收集了確鑿證據的刑事案件，報請領導批準破案的書面報告是 A.刑事案件破案報告 C.呈請破案報告書

B.破案報告書 D.刑事案件破案總結

5.民事案件被告就原告指控的同一糾紛事實或行為事實，提出相反指控內容的法律文書是 A.民事申訴狀 C.民事答辯狀

B.民事反訴狀 D.民事起訴狀

6.我國法律文書的歷史源遠流長，早在“秦墓竹簡”中就出現了查封筆錄，即 A.穴監 C.賊死

7.第一審行政判決書中的被告應當是

B.經死 D.封守

A.自然人

C.企業法人 B.行政機關 D.行政機關的工作人員

8.監獄在刑罰執行中，如果認為判決有錯誤，或者根據罪犯申訴，認為判決可能有錯誤的，依照法定程序，提請人民檢察院或者人民法院處理時制作的文書是

A.對罪犯刑事判決提請處理意見書

C.提請對罪犯刑事判決處理意見書 B.提請處理罪犯意見書 D.提請處理刑事判決意見書

9.法庭審理筆錄應當交給當事人閱讀或者向當事人

A.解釋

C.講解 B.宣傳 D.宣讀

10.人民檢察院經過偵查或審查確認被告人的行為構成犯罪，應依法交付審判，將被告人向人民法院提起公訴時制作的文書是

A.公訴意見書

C.起訴意見書 B.起訴書 D.起訴狀

11.按照法律文書的制作要求，行政上訴狀的正文部分要求寫明

A.上訴請求與理由

C.起訴事實與證據 B.申訴人與被申訴人 D.上訴人與被上訴人

12.在仲裁過程中，被申請人針對申請人提出的仲裁請求及其所依據的事實和理由進行答復辯解的文書是

A.仲裁申請書

C.仲裁反申請書 B.仲裁答辯書 D.仲裁協議書

13.監獄對罪犯在服刑期間又犯罪，或者發現了判決時所沒有發現的罪行，認為需要追究刑事責任，提出起訴意見，移送人民檢察院審查決定時制作的文書是

A.提請處理意見書

C.監獄起訴意見書 B.起訴書 D.公訴詞

14.公安機關依法對被拘留人執行拘留時所制作的具有法律效力的文書是

A.逮捕證

C.搜查證 B.通緝令 D.拘留證

15.仲裁委員會通過調解的方式解決仲裁糾紛所制作的文書是

A.仲裁裁決書

C.仲裁調解書 B.仲裁協議書 D.仲裁裁定書

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

16.簡述評議筆錄的概念和功用。

17.檢察文書敘寫案件事實應當注意哪些問題?

18.法律文書依據制作主體的不同，可以分為幾種類別?

19.第二審行政判決書的判決結果有幾種情況?

20.公安機關起訴意見書的理由和法律依據部分，在制作時應做到哪幾點?

三、寫作主題(本題30分)

21.根據下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫一份第一審刑事判決書。20××年×月××日，××市人民檢察院以×檢×訴［20××］××號起訴書，指控被告人張鵬飛犯故意殺人罪，向××市中級人民法院提起公訴。人民法院受理案件后，依法組成合議庭，由李艷麗擔任審判長，審判員為張玉忠、王瀾，書記員為趙海濤，于20××年×月××日對案件進行了公開審理。××市人民檢察院指派檢察員王利兵、許建國出庭支持公訴。××市××律師事務所律師李濤、王建花作為張鵬飛的辯護人出庭參加訴訟。案件審理終結后，××市中級人民法院依照《中華人民共和國刑法》第二百三十二條、第五十七條

第一款、第六十七條第一款的規定，以(20××)×刑初字第××號判決書作出如下判決：

一、被告人張鵬飛犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權利終身。

二、作案刀具予以沒收。人民法院經審理查明的案件事實如下：20××年×月××日22時許，被告人張鵬飛駕駛×B302NO號黑色雪佛蘭轎車從××大學返回××市，當行至××市××街時，將前方在非機動車道上騎電動車同方向行駛的被害人趙巧撞倒。張鵬飛下車查看，見趙巧倒地呻吟，因擔心趙巧看到其車牌號后找麻煩，遂拿出背包中的一把尖刀，向趙巧胸、腹、背等處猛刺數刀，致趙巧主動脈、上腔靜脈破裂大出血當場死亡。殺人后，張鵬飛駕車逃離現場。四天以后，張鵬飛在其父母陪同下到公安機關投案，如實供述了殺人的經過。

認定張鵬飛犯罪事實的主要證據有：報案材料、現場勘查筆錄、尸體檢驗鑒定報告和證人證言等。被告人張鵬飛對庭審中指控的犯罪事實亦供認不諱。

××市人民檢察院指控：20××年×月××日22時許，被告人張鵬飛駕駛×B302NO號黑色雪佛蘭轎車從××大學返回××市，當行駛至××市××街時，撞倒前方同方向騎電動車的趙巧，張鵬飛下車查看，發現趙巧正倒地呻吟，因怕趙巧看到其車牌號后找麻煩，遂產生殺人滅口的惡念，于是從隨身攜帶的背包中取出一把尖刀，對倒地的趙巧連捅數刀，致趙巧當場死亡。殺人后，被告人張鵬飛駕車逃離現場。四日后，張鵬飛在其父母陪同下到公安機關投案。經法醫鑒定：死者趙巧系胸部銳器刺創致主動脈、上腔靜脈破裂大出血而死亡。公訴機關認為：被告人張鵬飛開車撞人后，又持刀故意非法剝奪他人生命，手段殘忍，情節惡劣，后果嚴重，其行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第二百三十二條之規定，應以故意殺人罪追究其刑事責任。

在庭審中，辯護人李濤、王建花律師提出：張鵬飛具有自首情節，系初犯、偶犯，認罪

態度好，真誠悔罪。建議對張鵬飛從輕處罰。

人民法院審理后認為：被告人張鵬飛在發生交通事故后，因擔心被害人趙巧看見其車牌號以后找麻煩，遂產生殺人滅口之惡念，并用隨身攜帶的尖刀在被害人胸、腹、背等部位連刺數刀，致趙巧當場死亡，其行為已構成故意殺人罪。××市人民檢察院指控被告人張鵬飛故意殺人的犯罪事實清楚，罪名及適用法律正確，應予支持。張鵬飛雖系初犯、偶犯，但如此惡劣、殘忍的故意殺人犯罪，顯然不能從輕處罰。因此，辯護律師的辯護理由不能成立。被告人張鵬飛作案后到公安機關投案，依法認定為自首。但是，張鵬飛在開車將被害人趙巧撞傷后，不但不施救，反而因怕被害人看見其車牌號而殺人滅口，犯罪動機卑鄙，手段殘忍，情節特別惡劣，后果極其嚴重。被告人張鵬飛僅因一般的交通事故就殺人滅口，喪失人性，人身危險性極大，依法應予嚴懲。

被告人張鵬飛，20××年×月××日因涉嫌故意殺人罪被刑事拘留，同年×月××日被逮捕，現羈押于××市看守所。19××年×月××日張鵬飛出生于××省××市，男，漢族，××大學學生，住××市××區××街×號。

附：

1.《中華人民共和國刑法》第二百三十二條規定：故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。

2.《中華人民共和國刑法》第五十七條第一款規定：對于被判處死刑、無期徒刑的犯罪分子，應當剝奪政治權利終身。

3.《中華人民共和國刑法》第六十七條第一款規定：犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。對于自首的犯罪分子，可以從輕或者減輕處罰。其中，犯罪較輕的，可以免除處罰。

四、寫作輔題(本題15分)

22.根據下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫一份民事裁定書。

高大興與劉慶艷通過網上聊天相識，于2010年6月登記結婚，婚后無子女。2011年3月高大興以夫妻感情不和為由，向××市××區人民法院提起訴訟，要求與劉慶艷離婚。高大興起訴稱：婚前與劉慶艷在網上聊得很投機，但生活在一起之后，才發覺兩人的性格、愛好，以及生活習慣相差甚遠，很難繼續共同生活。劉慶艷則不同意離婚，認為高大興結婚后，不顧及家庭，經常以加班為由很晚才回家。××市××區人民法院受理高大興的起訴后，進行了多次調解，2011年5月初高大興撤回起訴。

2011年8月15日，高大興以原訴理由再次向××市××區人民法院提起訴訟。經審查，法院發現高大興的起訴不符合民事訴訟法規定的受理條件，遂于2011年8月19日，作出了不予受理的民事裁定。民事裁定書的案號是(2011)×民初字第××號，該案的審判員為張淑穎，書記員為劉佳。

劉慶艷，住××市××區××路×號，系××有限公司財務處會計，女，1982年6月出生，漢族。

高大興，男，系××軟件開發有限公司職員，漢族，1980年2月出生，住××市××區××路×號。

附：

1.《中華人民共和國民事訴訟法》第一百一十一條第(七)項規定：判決不準離婚和調解和好的離婚案件，判決、調解維持收養關系的案件，沒有新情況、新理由，原告在六個月內又起訴的，不予受理。

2.最高人民法院《關于適用<中華人民共和國民事訴訟法>若干問題的意見》第一百三十九條規定：起訴不符合受理條件的，人民法院應當裁定不予受理。立案后發現起訴不符合受理條件的，裁定駁回起訴。

不予受理的裁定書由負責審查立案的審判員、書記員署名；駁回起訴的裁定書由負責審理該案的審判員、書記員署名。