第一篇：一年級二班文明禮儀活動總結

一年級二班文明禮儀活動總結

俗話說：有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。“禮儀助你成功”，已成為世人的共識。中國是舉世聞名的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中國人民的傳統美德。今天的小學生將是21世紀建設的主力軍，文明禮儀教育必須從小學開始，一年級的學生正處于人生的一大新起點，此時的他們猶如一張白紙，為了讓他們盡快適應小學生活，培養良好的行為習慣，我們一年級二班本著把良好行為習慣的養成教育抓小、抓細、抓實、抓緊、抓好的原則，具體做到了以下幾點：

1、對學生進行行為規范的認知教育和訓練

養成教育是一項復雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的行為習慣都需要做長期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養成教育還是以訓練法為主，然后配合其他多種方法。通過班會，思品課，常規教育等活動，讓學生了解小學生日常行為規范，端正態度，明確行為目標。實踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓練，可以說沒有訓練就沒有習慣。訓練必須持之以恒，訓練必須嚴而又嚴，要調動孩子的積極性。一個多月以來，我們的主要做法有這些：

⑴切合實際，循序漸進，一周一個小目標

一年級的新生剛剛告別了無憂無慮的幼兒園生活，開始緊張充實有壓力的小學生活，要想讓他們一下子養成良好的行為習慣，有點不切合實際，俗話說：“一口吃不成胖子”，我們必須切合實際，循序漸進，使他們分階段、有步驟地實現各個小目標，以達到“在家做個好

孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的總目標。為此，我將《一年級學生行為規范教育實施目標》中要求的目標整理為一個一個的小目標，這些小目標簡單易行，是每一位同學努努力就能達到的。每周我們重點實現一兩個小目標，并鞏固前期已達到的各個目標。如：第一周，站隊快靜齊，講話認真聽；第二周，打鈴進教室，上課專心聽；第三周，輕聲慢步靠右行；第四周，講究衛生，值日及時；第五周，發言先舉手，聲音要宏亮。有些目標同學入學時已經做得很好了，我則不再安排專門時間進行培養，如講禮貌、勤問好、不遲到、不早退等，而是對他們的良好行為加以表揚，鼓勵他們堅持做下去。

⑵行為訓練，兒歌引路

一年級學生要養成的習慣涉及課前、上課、放學、作息 ??該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇，單憑老師說教效果不佳。由于兒歌朗朗上口、生動有趣，對學生具有吸引力，我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌。如上課鈴聲響時，學生會在班長的帶動下邊拍邊念：“上課鈴聲響，趕快進課堂，書和文具盒，擺在桌子上??”在兒歌的帶動下，學生會由喧鬧變為安靜，馬上坐好，準備上課。平時排隊時，學生會在老師的引導下說出“我是守紀小標兵，排起隊來快、齊、靜??”在課中如果發現學生坐姿不對，又可以用下面的兒歌進行誘導：（師）腰伸直，（生）手放好。（師）挺起胸，（生）抬起頭，兩眼向前看。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產生群體影響的效應。符合小學生心、生理特點，貼近學生的生活。

而適時讓學生誦讀，使他們明白什么時候該做什么，不該做什么，學生在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到規范和強化。學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序井然有序。

除此之外，我們還努力引導學生們自已動腦筋編兒歌，學生的積極性很高，在學習《規范》和《守則》時更用心了。他們與家長合作編出了很多有趣的兒歌，如：“站隊快靜齊，閉嘴認真聽，看著后腦勺，一下不能晃。”“遲到應該喊報告，悄悄進去不喧鬧。”“學習用具課前備，作業認真不潦草，寫字姿勢要正確，一尺一拳一寸要記牢。”通過這種家長和孩子的親子活動，使學生們在學規范的過程中充滿了樂趣。

⑶專題教育，循序漸進

對一年級新生來說，枯燥的說教遠不如有趣的活動更易于接受。值日、課間操、課間活動、學校的各種實踐活動、校外活動等都是我們進行規范教育的好途徑。我們根據訓練內容設計開展豐富多彩的專題教育活動，將養成教育根植到學生的心中。我們除了加強日常教育外，還善于利用特殊的時日，從學生身邊的小事中挖掘素材，增強學生的道德體驗，進而內化學生的道德情感。如，利用教師節開展“我為老師制賀卡，報答老師教育恩”活動；利用 “九九重陽節”舉行“小草報春暉”活動，讓學生給父母長輩唱歌，幫長輩做一件事情，給長輩洗一次腳等，對學生進行感恩教育；利用國慶節，開展“祖國江山美如畫”畫畫比賽；開展節約一張紙、一粒米、一支筆、一滴水、一度電的“五節約”活動，對學生進行艱苦樸素教育；在學生中開展“手拉手，一起走”幫困活動和“我是教室美容師”等系列活動；有外校老師來參觀學習，老師模擬情境進行禮儀教育??把各種良好行為習慣的養成教育寓于各種豐富多彩而又實實在在的活動中，避免了空對空，將養成教育真正根植到學生心中。

⑷ 強化練習，常抓不懈

小學生行為規范養成教育是一項長期、反復、細瑣的“工程”。良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成，所以進行有效的常規訓練是尤為重要的。

① 寓規范練習于陣地建設之中

在班級教育中，晨會課、班隊課、少先隊活動等是老師進行行為規范教育的主陣地，我充分利用好這些時間和機會向學生進行認知教育和專項訓練，及時總結與表彰，取得了良好的效果。

② 寓規范練習于日常生活之中

在校園生活中，師生、生生每天一起學習、勞動、休息、交往，過程中涉及的禮儀規范也需要我們老師的相機引導和訓練。這樣學生在生活情境中，就輕松地學會交往，懂得禮儀，遠比脫離實際的空洞說教強。

③ 寓規范練習于各科教學之中

各科教學是進行養成教育的基本途徑，而養成教育又是各科教學的重要組成部分，必須在教學相機抽時，結合教學內容對學生進行為規范教育、行為習慣培養。如美術課上做紙工，有的學生將紙屑扔了

一地。我們就對學生進行愛護環境的思想教育，讓他們親手把紙屑撿起送到垃圾桶里。語文科的人文性思想性很強，課文中有大量值得挖掘的行為規范教育訓練點，如：關愛家人，幫助同學，不亂扔垃圾，愛護小樹等，我們老師都能抓住時機在課堂上滲透教育。

2、對學生行為規范表現進行恰當評價，樹立榜樣

小學新生的自我評價能力一般落后于評價別人的能力。這就決定了老師在進行行為規范教育時必須堅持正面教育、啟發誘導的原則。適當的鼓勵和稱贊乃是強化良好學習行為、防范不良學習行為產生的有效方法。俗話說：“一句鼓勵話，勝過百句罵。”著名教育學家陶行知也曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”確實，比起批評和指責，鼓勵在孩子們的學習和生活中具有更大的效應。當學生在遵守行為規范方面做了值得贊揚的事，教師即時當場鼓勵，學生更能直接感受到成功的喜悅，而且會更加努力，表現得更好。而對其他同學來說，由于樹立了一個可見可感的身邊榜樣，也會表現得很好。我們在晨會、班隊課時就常常表揚一些學生，并說明之所以要表揚他們，是因為他們某方面做得很好。我們還每周讓學生評一評當天或最近幾天，哪些小朋友應該受表揚，覺得自己做得不錯的小朋友可以自薦。通過這些活動，評選出班級的“守紀小標兵”、“清潔小衛士”、“愛心天使”、“誦讀小能手”、“書香學子”等大力進行表彰，這些獎勵方法避免了單純由老師表揚的局限性和片面性，尤其對暫差生具有很強的吸引力，使得全班同學都在自覺努力養成良好的行為習慣，發現自己的優點和缺點，努力讓大家認可，同時他們自尊自強的性格也得到了

培養。

第二篇：一年級二班讀書活動總結

一年級二班讀書活動總結

劉春玲

為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！

一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進行。對于一年級學生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？對于拼音基礎太差的學生怎么辦？針對這一系列的難題，我們扎扎實實定好班級讀書計劃。

我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！

活動安排：

（一）建立讀書活動管理小組

組長：唐劉娜 成林

（二）建立班級圖書角和個人小書庫

（1）讀書活動中，班級建立起班級圖書柜，書由學生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

（3）、舉辦讀書展覽：

二、選購適合孩子的圖書

一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。我們與家長聯系，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下三點：

1、必須是注音讀物；

2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。

三、書海泛舟，成果豐碩

這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學喜歡讀書最少現在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。

有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

第三篇：三年級二班文明禮儀

講文明，重禮儀。

講文明語，做文明事，當文明人。

微笑是打開心鎖的鑰匙。

文明禮儀，從我做起。

不學禮，無以立。

病從口入，禍從口出。

禮儀是一種文明規范，禮儀是一種素質修養。禮儀體現的細節，細節展現的是素質。

爭創文明城市，構建和諧社會。

? 講文明，講衛生，講科學，樹新風。

? 除陋習，講文明，樹新風。

? 講究社會公德，愛護公共環境。

? 環境整潔優美，生活健康科學，社會文明進步。? 珍惜自己，關愛他人，革除陋習，從我做起。? 告別陋習，健康文明。

? 告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰。? 克服不良習慣，養成文明行為。

? 綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！? 讓我們的素質及文明展現在一言一行中！? 文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

? 微笑是我們的語言，文明是我們的信念。?

? 手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！? 愛國愛校愛集體，為了祖國齊努力。? 做人不能顧自己，服務他人記心里。? 好逸惡勞是恥辱，參加勞動要積極。? 勤儉節約不能忘，鋪張浪費要摒棄。? 尊老愛幼是美德，團結友愛創美譽。? 誠實守信最重要，做人誠信要牢記。? 克服困難爭上游，崇尚科學數第一。? 自覺遵紀又守法，不要違規又違紀。? 知曉榮辱會做事，爭做文明小衛士。?

第四篇：一年級二班家訪總結

家訪總結

歷時一個星期的家紡終于結束了，在這其中我收獲了很多，感覺親自到學生能夠家里去家訪很有必要。家訪活動使家校聯系更緊密，有助于我們教學工作的開展。對這次家訪中家長反饋的問題總結如下：

1、大部分家長反映孩子不聽爸爸媽媽的話，都愿意聽老師的話。希望老師對孩子一定要嚴格要求。

2、家長反映孩子在校吃飯，需要加餐時總是添加稀飯，小塊饅頭，不給加菜。有的孩子去加飯，阿姨看見飯盒里還有菜（孩子不喜歡吃）就不給加菜。家長希望學校一定要保證馬大哈快餐的質量，讓孩子吃得好、吃得飽。

3、家長希望學校多開設各種活動課，培養孩子各方面的能力，讓孩子們快樂地成長。

4、天氣慢慢轉冷，希望孩子能喝到溫水。

5、家長都很希望多了解孩子的在校表現，希望老師多和他們交流。“老師歡迎你來”、“老師你慢走，路上小心”、“老師你常來”……一句句親切的話語，讓我感動至極。家訪中，我和家長進行心與心的交流，使我們的關系更親近，對我們的教學工作有了更深的了解，家長們對我工作的肯定讓我欣慰。

有一天家訪，我從放學開始一直到晚上6：30回家吃飯，然后接著家訪。由于天黑，我對青山東區的位置不熟悉，看著樓號很長時間沒有找到學生家，心里很是著急發慌。這時，我的手機響了，我撥通電話，“老師你現在在哪兒，我下樓接你”聽到家長這么熱情的話語，我心里很感動。到了家門口，就看見門早就開著，孩子的媽媽滿臉笑容歡迎我。進了門，就看見客廳桌上擺著各種水果，坐下后，家長先讓我喝水，又讓我吃水果，我真是享受到了貴賓的待遇。這個孩子有多動癥，上學第一天先是嘴間歇性動，還偶爾“嗯、嗯”兩聲，接著變成手臂偶爾亂擺，最近又變成頭亂晃，把這一情況和家長交流。家長一直說老師你觀察得真是仔細，對孩子真是關心。家長交流帶孩子看醫生的經過，孩子慢慢就會好的。家長特別注重孩子的學習，讓我不要太在意孩子的病，要求我對孩子嚴格要求，有不好的表現要嚴厲批評，家長全力支持老師的工作，讓孩子有更大的進步。和家長交談完了，我要走了。家長一直要求要送我回家，我拒絕表示家很近不用送，可是家長說天太黑不放心我一個人走，外面還下著雨，我實在沒有辦法拒絕，家長一直把我送到家門口。我心里真是感動，一天的勞累全沒了，輕快地上樓回家了。

家訪中這樣的事例太多太多。家長們都非常重視孩子的在校表現，希望老師有時間多到家里坐坐，了解孩子更多的在校表現。我深深感到作為老師，我要用愛心去愛護班里每一個孩子，細心地照顧每一個孩子，耐心地和孩子們交流，走進孩子的內心，成為孩子們的知心朋友，才能夠對得起家長對我的那份信任。

第五篇：一年級二班班級總結

一年級班主任工作總結

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一（2）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這主要就是學校的四項競賽，結合學校的各項規章制度，我結合一年級的學生實際，通

過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

4、平時加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

一年級二班

劉真