第一篇：一年級文明禮儀總結

寶山鎮中心小學

一年級文明禮儀教育總結

開學以來，利用班會、品德與生活課時間對學生深入開展了文明禮儀教育活動。讓學生在尊敬師長、主動問好、友愛寬容、把紙屑扔進垃圾箱、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手，來規范自己的語言與行為，收到了良好的效果。

一、班會發動

利用班會時間，舉辦關于禮儀教育的主題活動，對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數；重視禮儀訓練，學練結合，以練為主，想方設法既使學生明白“理”，又訓練“儀”，逐漸養成良好的學習習、勞動習、生活習、衛生習、文明交往的習慣。

二、文明行為踐行

禮儀貴在實踐。為充分實踐禮儀知識，我們除要求學生做到上述要求的同時，我們還舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求學生從課間秩序、文明出入校、尊老愛幼、團結同學、講究衛生等細節入手，搜索身邊的不文明行為，并及時制止、勸告這些不文明行為。

三、文明禮儀展演

為充分展示學校文明禮儀教育的成效，我們積極響應學校號召開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如“講文明，懂禮貌”講故事比賽，“文明禮儀在我身邊”、“文明禮儀教育節目展演”等活動。這些活動的扎實開展，不但陶冶了孩子們的心靈，還在不知不覺中使“文明禮儀教育”在學生之中蔚然成風！

四、評選文明禮儀標兵

文明禮儀需要榜樣的引領。經過一段時間的宣傳、踐行，各班涌現出了一大批文明禮儀標兵。為了鼓勵這些孩子、更好地引領更多的孩子成為文明少年，我們評選出了一系列文明標兵：如“尊敬師長好少年”“我是家中的好寶貝” “文明禮儀小標兵”等榮譽稱號。

活動后，我們一年級的孩子們變化很大。路隊整齊了，打飯沒有了以往擁擠現象，孩子們上課前準備好學習用品，上課聽講認真，發言先舉手，升國旗時不會東瞅西看，果皮紙屑再也不亂扔了等等。在“文明禮儀伴我行”活動中，同學們施展自己的才能，同學們積極投入到文明禮儀宣傳教育實踐中去，讓文明禮儀的陽光普照我們的生活，讓我們的寶小家園變得更美好！

一年級文明禮儀標兵：

楊 依靈明嘉澤2011、9、29

第二篇：一年級文明禮儀

小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會

活動目的:

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

活動準備:擺放桌椅

活動過程:

一、活動導入

主持人:中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。

二、活動開始(一)家庭文明禮儀

主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事:“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”(12分鐘)放錄音

主持人:看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹? 學生自由發言

主持人:現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學們當成我們的兄弟姐妹吧!(二)校園文明禮儀

中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎? 知識搶答:答對的會有小小的獎勵!看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下，學會了許多的文明用語，你們真棒!主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎? 學生自由發言

主持人:規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請欣賞 等表演的幾種最基本的禮儀形式。學生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等

主持人:這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規范三字歌”

主持人:剛才我們共同朗誦了“小學生日常行為規范三字歌”那下面我又要來考考大家了

1、升旗是應該怎樣做?

2、上課時應該怎樣做?

3、上操時應該怎樣做?

4、集合時要怎樣做? 主持人:看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間。下面請看兒歌表演: 兒歌:集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我幫你，謝謝你同學，不用謝，別客氣，你我同進步，團結友愛記心里。

齊說:你我同進步，團結友愛、互相幫助記心里。

三、活動總結

主持人:同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名即將加入少先隊的學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

三、班主任總結

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

四、活動結束

主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會 相關內容: 主題班會活動設計方案--文明語言，從我做起 “文明禮儀伴我行”主題中隊會 《樹班級正氣，做文明學生》主題班會活動方案 主題班會“遠離陋習，與文明牽手” 主題班會課件--告別陋習，走向文明 四年級主題中隊會方案《文明之花處處開》 三年級主題中隊會:《文明禮儀伴我行》 五年級主題中隊會方案《“我是文明小使者”》 查看更多>> 講文明主題班會教案篇二：一年級文明禮儀校本課程

中華民族自古是禮儀之邦，時至今日，科技在不斷發展，社會在不斷進步，人們的人文素養也應隨之不斷提升，這才是與時俱進，傳承美德。因此，青少年的文明禮儀教育就應被提到日程上來。

青少年是祖國的未來，是民族的希望。你們的健康成長自然會成為全社會關注的焦點，教育和引導青少年從小樹立中國特色社會主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人是全社會每一個教育工作者不可推卸的責任。

青少年除了所擔負的歷史使命讓我們不得不注重對他們道德品質的培養，同時青少年時期是人生中最好的時期。是最容易接受知識和道德熏陶，而逐漸形成健全人格的時期。青少年的美好心田就好比是一塊肥沃的土地，只要我們給他一顆有生命力的種子，它就會很快地生根發芽，茁壯成長。而文明禮儀教育就是那顆具有旺盛生命力的種子。這粒種子能夠使孩子們健康成長，有良好的文明禮儀習慣，逐漸使孩子們具備良好的人文素養，幫助他們形成健全的人格。這本教材就是從學生的實際出發，通過生動的事例讓學生明確在不同的場合，針對不同的人和事能夠表現出恰當的文明禮儀習慣。使學生逐漸提升自己的人文素養，做一個知大小、明事理、懂規矩的好少年。

目錄

1、認識禮貌用語會微笑............................................................................2

2、在學校使用禮貌用語............................................................................3

3、在家庭使用禮貌用語............................................................................4

4、在社會使用禮貌用語............................................................................5

5、我愛我家................................................................................................6

6、我愛國旗................................................................................................7

7、我愛上學................................................................................................8

8、我懂規矩................................................................................................9

9、我愛學習..............................................................................................10

10、我愛干凈.............................................................................................11

11、我有精神............................................................................................12

12、我是乖孩子........................................................................................13

13、我是令人喜愛的好孩子....................................................................14

14、尊師敬長我能行................................................................................15

15、我是禮節小百科................................................................................16

16、曬曬我的文明禮儀............................................................................17 |文明禮儀|禮貌用語| 第一課：認識禮貌用語會微笑 |文明禮儀|禮貌用語| 第二課

在校內應使用禮貌用語 篇三：一年級文明禮儀教案

教學目標 認知： 知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感：

1．愿意學習并使用禮貌用語。2．以正確使用禮貌用語為榮。

行為：

正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）等。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準“文明禮貌”德目中的有關規定設置的。

本課是在前一課的基礎上，具體進行學習禮貌用語的教育，使學生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會學生正確使用，培養學生從小使用禮貌用語的好習慣。

一個國家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標志著這個國家的文明程度，反映這個民族的精神面貌。對個人來說，表明一個人是否有文明教養，反映一個人道德修養的水平。因此，教育學生從小正確使用禮貌用語，是提高學生思想道德素質的重要內容。

對于一年級小學生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進行過這方面的教育。本課要在以前教育的基礎上，進一步提高學生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學生，使學生結合具體環境理解每種禮貌用語表達的含義及用法，并促使他們在日常生活中正確使用這些語言。

本課分為三部分。

教法建議

本課教學應注意以下三點。1．一年級小學生對于禮貌用語并不陌生，教學應考慮他們原有的基礎，利用他們原有的生活經驗，提高對禮貌用語含義的理解。即不要過于簡單地教學生說禮貌用語，因為他們在口頭上是會說的，要在會說的基礎上，提高他們對每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學要求的“度”。2．要使一年級小學生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環境，如課文中安排的特定具體環境，但不能只限于一種具體環境，要讓學生舉一反三，如請求語的使用，課文安排在借書的具體環境中，教學中可擴展到問路：“請問??”；買東西：“請給我??”；向老師請教問題：“請您給我講??”；請求同學幫助：“請你幫我??”，要和學生的日常生活緊密結合，促使學生經常使用。3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實質：人與人交往中尊重別人、對別人友好的表示。要使學生正確理解每種禮貌用語所表示的內心真情。例如，道歉語“對不起”，應是自己由于打擾別人，影響別人而感到內心不安，用“對不起”表示道歉，請求別人原諒，而不是簡單說一聲“對不起”，應付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當時應有的正確思想活動。在為別人著想的內心活動基礎上，才能正確使用好禮貌用語。

教學設計示例

第四課 學會禮貌用語

教學目標：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。2．愿意學習并使用禮貌用語。3．以正確使用禮貌用語為榮。4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。

教學準備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載 2．小電話模型。3．小紅花數朵。

教學過程：

一、導入（文中“想一想”）1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？ 2．小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課 1．學習“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就?? 學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

（運用多媒體的音像功能，創設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態，是激發他們的學習興趣、萌發求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）2．學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？

板書：請

生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。3．學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？

板書：別客氣 不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4．學習“對不起”（沒關系）。（出示課文插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對不起（沒關系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？

小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。5．學習“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

板書：再見

（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。6．學習“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時候，他們是怎么說的？

板書：“您”

引導學生理解“您”和“你”的區別——“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽?? 7．學生看書聽錄音，根據板書回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語。

三、演一演（課后“演一演”）1．說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語？ 2．請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。3．師生共同評價，以小紅花作為獎勵。

四、請學生幫助老師解決難題 1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內容）

（1）如果小明立即說了“對不起”，會怎樣？

（2）如果小明不說“對不起”，又會怎樣？

（3）小結：說不說“對不起”的關系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會原諒你。

板書：真心尊重別人

2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。

（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用。”

（2）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關系。”

（3）小會見到老師說：“老師你好。”

（4）客人要走了，小剛應該說什么？

小結：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。

（“活動”是思品課不可缺少的內容之一，能讓學生將所學的東西運用到生活中去，既滿足了學生好動的特點，又鞏固了知識。另外，教師及時的鼓勵和獎勵也是教學本課的手段之一，能讓學生在得到老師的表揚和肯定后繼續認真學習，同時激勵更多的學生認真學習。）

五、練一練（出示課文“練一練”題）

先讓學生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習，最后請學生上臺表演。

小結：雖然，我們打電話時看不見對方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。通過剛才的學習，你們學會使用這些禮貌用語了嗎？

板書：學會

六、讀一讀

1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？ 2．學習兒歌。（出示兒歌內容并放錄音）3．朗讀兒歌。

板書：相親相愛 心中溫暖

七、總結

希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。

放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。

板書：

四 學會禮貌用語

“您”

真心尊重別人

學會

相親相愛 心中溫暖篇四：一年級文明禮儀活動

一年級 “文明禮儀習慣養成”活動方案

一、活動背景

我國歷來被譽為“文明古國”“禮儀之邦”。禮是人類文明的重要表現。處事得宜，待人以禮是當代文明人的應有風范。從接觸的小學生的文明程度看，現在孩子的養成教育迫在眉睫。家長是孩子的第一位老師，這固然不錯，但現在的孩子媽媽，看到自己孩子的一些不文明做法，不知是意識不到還是怎么著，也不去制止，所以對孩子進行文明禮儀的教育的重任就應該落在小學一年級老師的身上，因為一年級是各種良好思想、行為習慣形成的起始階段，培養學生良好的禮儀素養必須從小抓起。

二、活動時間：9月份

三、活動目標：

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見，會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、按時睡覺、起床。

2、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

3、穿戴整潔大方，經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。

4、不吃零食，不帶零食，不買零食。

5、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

6、認真做值日，不讓家長幫忙。

7、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

四、活動內容

（1）開展“文明舉止我先行”主題教育，培養學生文明的行為習慣。要求班主任利用晨會、班會對學生進行行為規范的指導和嚴格訓練，逐步使之內化為學生的品質，養成文明的行為習慣。

（2）禮儀童謠大家念。

（3）開展一次“眼睛”看陋習活動，進行一次班內文明禮儀的勸導；

（4）評選文明禮儀之星。在本次活動中表現突出的學生被評為“文明禮儀之星”。篇五：一年級文明禮儀教案 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課 設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 1課時

課題名稱： 不當“小皇帝”

一、教學目標：

1.通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。

二、教學重難點：

1、認清任性的壞處。

2、改掉任性的壞毛病。

三、教學準備：

課件

四、教學過程：

（一）、課前準備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

（二）、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

（三）、展開

1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。

（四）、小結

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

（五）、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

五、板書設計： 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課

設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 2課時

課題名稱： 課間禮儀

一、教學目標：：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創建和諧課間。

二、教學重難點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。

三、教學準備：

課前準備：相關資料

四、教學過程：

（一）：情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創和諧課間）

（二）、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發現身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節備品。②有秩序上下樓。

③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。⑦極目遠眺，保護視力。

??

2、聯系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現象（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創建。要創建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討

歸納共創和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學習課間活動禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規》。③做課間活動宣傳報。④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監督員”。⑦評“課間禮儀之星”。??

（三）、總結鼓勵

在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

五、板書設計：

活動有序 注意安全 共創和諧課間 2013-2014學年上學期 文明禮儀 學科備課

設計人：寧麗霞 任教年級：一 任教班級： 第 周第 課時總第 3課時

課題名稱： 文明禮讓 互幫互助

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

二、教學重難點：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。

三、教學準備：

課件

四、教學過程：

（一）導入新課

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

（二）、文明禮貌用語和校園禮貌用語 學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

（三）、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

第三篇：一年級二班文明禮儀活動總結

一年級二班文明禮儀活動總結

俗話說：有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。“禮儀助你成功”，已成為世人的共識。中國是舉世聞名的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中國人民的傳統美德。今天的小學生將是21世紀建設的主力軍，文明禮儀教育必須從小學開始，一年級的學生正處于人生的一大新起點，此時的他們猶如一張白紙，為了讓他們盡快適應小學生活，培養良好的行為習慣，我們一年級二班本著把良好行為習慣的養成教育抓小、抓細、抓實、抓緊、抓好的原則，具體做到了以下幾點：

1、對學生進行行為規范的認知教育和訓練

養成教育是一項復雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的行為習慣都需要做長期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養成教育還是以訓練法為主，然后配合其他多種方法。通過班會，思品課，常規教育等活動，讓學生了解小學生日常行為規范，端正態度，明確行為目標。實踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓練，可以說沒有訓練就沒有習慣。訓練必須持之以恒，訓練必須嚴而又嚴，要調動孩子的積極性。一個多月以來，我們的主要做法有這些：

⑴切合實際，循序漸進，一周一個小目標

一年級的新生剛剛告別了無憂無慮的幼兒園生活，開始緊張充實有壓力的小學生活，要想讓他們一下子養成良好的行為習慣，有點不切合實際，俗話說：“一口吃不成胖子”，我們必須切合實際，循序漸進，使他們分階段、有步驟地實現各個小目標，以達到“在家做個好

孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的總目標。為此，我將《一年級學生行為規范教育實施目標》中要求的目標整理為一個一個的小目標，這些小目標簡單易行，是每一位同學努努力就能達到的。每周我們重點實現一兩個小目標，并鞏固前期已達到的各個目標。如：第一周，站隊快靜齊，講話認真聽；第二周，打鈴進教室，上課專心聽；第三周，輕聲慢步靠右行；第四周，講究衛生，值日及時；第五周，發言先舉手，聲音要宏亮。有些目標同學入學時已經做得很好了，我則不再安排專門時間進行培養，如講禮貌、勤問好、不遲到、不早退等，而是對他們的良好行為加以表揚，鼓勵他們堅持做下去。

⑵行為訓練，兒歌引路

一年級學生要養成的習慣涉及課前、上課、放學、作息 ??該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇，單憑老師說教效果不佳。由于兒歌朗朗上口、生動有趣，對學生具有吸引力，我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌。如上課鈴聲響時，學生會在班長的帶動下邊拍邊念：“上課鈴聲響，趕快進課堂，書和文具盒，擺在桌子上??”在兒歌的帶動下，學生會由喧鬧變為安靜，馬上坐好，準備上課。平時排隊時，學生會在老師的引導下說出“我是守紀小標兵，排起隊來快、齊、靜??”在課中如果發現學生坐姿不對，又可以用下面的兒歌進行誘導：（師）腰伸直，（生）手放好。（師）挺起胸，（生）抬起頭，兩眼向前看。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產生群體影響的效應。符合小學生心、生理特點，貼近學生的生活。

而適時讓學生誦讀，使他們明白什么時候該做什么，不該做什么，學生在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到規范和強化。學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序井然有序。

除此之外，我們還努力引導學生們自已動腦筋編兒歌，學生的積極性很高，在學習《規范》和《守則》時更用心了。他們與家長合作編出了很多有趣的兒歌，如：“站隊快靜齊，閉嘴認真聽，看著后腦勺，一下不能晃。”“遲到應該喊報告，悄悄進去不喧鬧。”“學習用具課前備，作業認真不潦草，寫字姿勢要正確，一尺一拳一寸要記牢。”通過這種家長和孩子的親子活動，使學生們在學規范的過程中充滿了樂趣。

⑶專題教育，循序漸進

對一年級新生來說，枯燥的說教遠不如有趣的活動更易于接受。值日、課間操、課間活動、學校的各種實踐活動、校外活動等都是我們進行規范教育的好途徑。我們根據訓練內容設計開展豐富多彩的專題教育活動，將養成教育根植到學生的心中。我們除了加強日常教育外，還善于利用特殊的時日，從學生身邊的小事中挖掘素材，增強學生的道德體驗，進而內化學生的道德情感。如，利用教師節開展“我為老師制賀卡，報答老師教育恩”活動；利用 “九九重陽節”舉行“小草報春暉”活動，讓學生給父母長輩唱歌，幫長輩做一件事情，給長輩洗一次腳等，對學生進行感恩教育；利用國慶節，開展“祖國江山美如畫”畫畫比賽；開展節約一張紙、一粒米、一支筆、一滴水、一度電的“五節約”活動，對學生進行艱苦樸素教育；在學生中開展“手拉手，一起走”幫困活動和“我是教室美容師”等系列活動；有外校老師來參觀學習，老師模擬情境進行禮儀教育??把各種良好行為習慣的養成教育寓于各種豐富多彩而又實實在在的活動中，避免了空對空，將養成教育真正根植到學生心中。

⑷ 強化練習，常抓不懈

小學生行為規范養成教育是一項長期、反復、細瑣的“工程”。良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成，所以進行有效的常規訓練是尤為重要的。

① 寓規范練習于陣地建設之中

在班級教育中，晨會課、班隊課、少先隊活動等是老師進行行為規范教育的主陣地，我充分利用好這些時間和機會向學生進行認知教育和專項訓練，及時總結與表彰，取得了良好的效果。

② 寓規范練習于日常生活之中

在校園生活中，師生、生生每天一起學習、勞動、休息、交往，過程中涉及的禮儀規范也需要我們老師的相機引導和訓練。這樣學生在生活情境中，就輕松地學會交往，懂得禮儀，遠比脫離實際的空洞說教強。

③ 寓規范練習于各科教學之中

各科教學是進行養成教育的基本途徑，而養成教育又是各科教學的重要組成部分，必須在教學相機抽時，結合教學內容對學生進行為規范教育、行為習慣培養。如美術課上做紙工，有的學生將紙屑扔了

一地。我們就對學生進行愛護環境的思想教育，讓他們親手把紙屑撿起送到垃圾桶里。語文科的人文性思想性很強，課文中有大量值得挖掘的行為規范教育訓練點，如：關愛家人，幫助同學，不亂扔垃圾，愛護小樹等，我們老師都能抓住時機在課堂上滲透教育。

2、對學生行為規范表現進行恰當評價，樹立榜樣

小學新生的自我評價能力一般落后于評價別人的能力。這就決定了老師在進行行為規范教育時必須堅持正面教育、啟發誘導的原則。適當的鼓勵和稱贊乃是強化良好學習行為、防范不良學習行為產生的有效方法。俗話說：“一句鼓勵話，勝過百句罵。”著名教育學家陶行知也曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”確實，比起批評和指責，鼓勵在孩子們的學習和生活中具有更大的效應。當學生在遵守行為規范方面做了值得贊揚的事，教師即時當場鼓勵，學生更能直接感受到成功的喜悅，而且會更加努力，表現得更好。而對其他同學來說，由于樹立了一個可見可感的身邊榜樣，也會表現得很好。我們在晨會、班隊課時就常常表揚一些學生，并說明之所以要表揚他們，是因為他們某方面做得很好。我們還每周讓學生評一評當天或最近幾天，哪些小朋友應該受表揚，覺得自己做得不錯的小朋友可以自薦。通過這些活動，評選出班級的“守紀小標兵”、“清潔小衛士”、“愛心天使”、“誦讀小能手”、“書香學子”等大力進行表彰，這些獎勵方法避免了單純由老師表揚的局限性和片面性，尤其對暫差生具有很強的吸引力，使得全班同學都在自覺努力養成良好的行為習慣，發現自己的優點和缺點，努力讓大家認可，同時他們自尊自強的性格也得到了

培養。

第四篇：小學一年級文明禮儀

小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會

活動目的:

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。

活動準備:擺放桌椅

活動過程:

一、活動導入

主持人:中國自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。

二、活動開始

(一)家庭文明禮儀

主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事:“孔融讓梨” “黃香誠心敬父母”(12分鐘)

放錄音

主持人:看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹? 學生自由發言

主持人:現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學們當成我們的兄弟姐妹吧!

(二)校園文明禮儀

中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎?

知識搶答:答對的會有小小的獎勵!

看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下，學會了許多的文明用語，你們真棒!主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎?

學生自由發言

主持人:規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請欣賞等表演的幾種最基本的禮儀形式。學生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等

主持人:這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，“小學生日常行為規范”也提出了明確的要求。請聽“小學生日常行為規范三字歌”

主持人:剛才我們共同朗誦了“小學生日常行為規范三字歌”那下面我又要來考考大家了

1、升旗是應該怎樣做?

2、上課時應該怎樣做?

3、上操時應該怎樣做?

4、集合時要怎樣做?

主持人:看來大家通過這次班會都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間。下面請看兒歌表演:

兒歌:集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我幫你，謝謝你同學，不用謝，別客氣，你我同進步，團結友愛記心里。

齊說:你我同進步，團結友愛、互相幫助記心里。

三、活動總結

主持人:同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名即將加入少先隊的學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

三、班主任總結

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

四、活動結束

主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。

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? 小學一年級“文明禮儀伴我行”主題班會 相關內容: 主題班會活動設計方案--文明語言，從我做起 “文明禮儀伴我行”主題中隊會 《樹班級正氣，做文明學生》主題班會活動方案 主題班會“遠離陋習，與文明牽手” 主題班會課件--告別陋習，走向文明 四年級主題中隊會方案《文明之花處處開》 三年級主題中隊會:《文明禮儀伴我行》 五年級主題中隊會方案《“我是文明小使者”》 查看更多>>

講文明主題班會教案

第五篇：一年級文明禮儀小結

一年級文明禮儀小結

偉大的中華民族被稱為禮儀之邦！為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深處受到教育，進而養成良好習慣，我校提出了“文明禮儀伴我行”的活動，即：說好文明禮儀用語、唱好文明禮儀歌曲、背好文明禮童謠、做好文明禮儀行為、答好文明禮儀問卷、評好文明禮儀之星，鼓勵廣大師生從點滴小事做起，形成良好的文明禮儀新風尚。

為了讓同學們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語。我充分利用班隊會引導學生深入學習《中心小學文明禮儀自評表》。結合平時的生活實際總結、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動問答、情境表演等多種形式讓學生學習使用文明禮貌用語。在日常的學習生活中，每個中隊每周專門在自己的黑板的右邊寫上文明歌謠讓學生朗誦，對學生形成潛移默化的教育氛圍。每個同學在嚴格要求自己的同時還積極監督別人不說臟話，發現這種情況及時向中隊長或班主任匯報。教師在課后如果聽到學生說出不文明用語也及時進行教育。

為了讓文明禮儀之風吹滿我們班，我積極鼓勵我班學生開發各種資源，利用錄音帶、CD光盤等自己學唱文明禮儀歌曲。音樂課的時候，音樂老師利用網絡搜集文明禮儀方面的歌曲在課堂上教同學們唱。“見老師，敬個禮，見同學，問聲好”，校園里飄蕩著文明禮儀之歌。

背誦童謠是學生喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌用語，應做的禮儀行為創編成各種朗朗上口的童謠，組織學生進行背誦。不僅教師編寫童謠，我們還鼓勵學生自己編文明歌謠，并且選擇優秀的文明歌謠在全班進行推廣，讓全班同學都來學習、背誦。同學們不再背誦枯燥的制度、要求，而是簡單、上口的歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛的歌曲一樣。

文明禮儀最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，平日里教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不再校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神??更加強烈了。班級的環境面貌變化了，亂扔垃圾的同學的減少了。許多同學都向老師們一樣，用自己的行動維護班級的干凈整潔。

在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。為了促進活動開展，我們班每個月都要評選出文明禮儀之星。同時，我們每周都要對文明禮儀行為進行專項評比、小干部們對各中隊的文明禮儀情況進行檢查、評比。這兩項評比充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受同時壓讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲。同學們講禮儀的風氣愈來愈濃烈。

總之，文明禮儀伴我行系列教育活動的開展改變了我們一年四班的風氣和面貌，我們班的同學用自己的小手拉起了文明禮儀的大手，文明禮儀之花將在我們班永遠盛開。

一年級“文明禮儀伴我行”活動小結

陳村鎮中心小學

一4班主任：吳燕輝

2007年6月11日