第一篇：一年級文明禮儀德育教案

《文明禮儀伴我行》德育教案

東洲小學 王春英

活動目的：通過本節德育課，讓學生養成良好的文明禮儀習慣，從身邊點滴做起，提高自己的文明水平和道德修養，成為一個講文明的好學生。

活動重點：學習敬禮和問好等禮儀。

活動難點：引導學生在生活中真正實施文明禮儀。活動過程：

一、小品導入，激發興趣。

師：什么樣的行為是文明的行為？什么樣的學生是文明學生？請大家欣賞小品：《兩個學生》。（一個學生見了老師就問好，另一個學生見了老師不理不睬）

二、討論：1．你是怎么看這兩個學生的行為的？各抒己見。2．在校園里，要注意哪些文明禮儀？ 3．你知道正確的站姿嗎？ 4．你知道怎么微笑嗎？ 5．你知道怎么敬禮嗎？

6．請說出五種文明禮貌問候語。

7．說一說：在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、表演：路上遇見老師

請小老師表演正確的敬禮和問好的站姿和手勢等。

四、借用故事，升華情感。

1．請一名學生講《孔融讓梨》的故事。2．教師講《程門立雪》的故事。3．學生談聽完故事的感受。

4．師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。

五、友情提示，自省互查。

我們班有哪些同學見了老師不問好的？ 我們以后應該做些什么？要怎么做？

六、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成講禮儀的好習慣。

讓我們牽文明禮儀的手，共創美好的明天！

第二篇：一年級文明禮儀德育教案

一年級文明禮儀德育教案

活動目的：通過本節德育課，讓學生養成良好的文明禮儀習慣，從身邊點滴做起，提高自己的文明水平和道德修養，成為一個講文明的好學生。

活動重點：學習敬禮和問好等禮儀。

活動難點：引導學生在生活中真正實施文明禮儀。

活動過程：

一、小品導入，激發興趣。

師：什么樣的行為是文明的行為？什么樣的學生是文明學生？請大家欣賞小品：《兩個學生》。（一個學生見了老師就問好，另一個學生見了老師不理不睬）

二、討論：1．你是怎么看這兩個學生的行為的？各抒己見。2．在校園里，要注意哪些文明禮儀？ 3．你知道正確的站姿嗎？ 4．你知道怎么微笑嗎？ 5．你知道怎么敬禮嗎？

6．請說出五種文明禮貌問候語。

7．說一說：在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、表演：路上遇見老師

請小老師表演正確的敬禮和問好的站姿和手勢等。

四、借用故事，升華情感。

1．請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2．教師講《程門立雪》的故事。

3．學生談聽完故事的感受。

4．師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。

五、友情提示，自省互查。

我們班有哪些同學見了老師不問好的？

我們以后應該做些什么？要怎么做？

六、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成講禮儀的好習慣。

讓我們牽文明禮儀的手，共創美好的明天！

德育教案《我和小伙伴》

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互 相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協商解決。教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影學生在一起玩的照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

六、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第三篇：文明禮儀一年級教案

一年級文明禮儀備課

張 茂 訓

安站鎮賀莊小學

第一課 常用的禮貌用語

教學目標：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語。

3．以正確使用禮貌用語為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。教學準備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載

2．小電話模型。

3．小紅花數朵。教學過程：

一、導入（文中“想一想”）

1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？

2．小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課

1．學習“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就??

學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

（運用多媒體的音像功能，創設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態，是激發他們的學習興趣、萌發求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）

2．學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？

板書：請

生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。3．學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？

板書：別客氣

不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4．學習“對不起”（沒關系）。（出示課文插圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對不起（沒關系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？

小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。5．學習“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

板書：再見

（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。6．學習“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時候，他們是怎么說的？

板書：“您”

引導學生理解“您”和“你”的區別——“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽??

7．學生看書聽錄音，根據板書回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語。

三、演一演（課后“演一演”）

1．說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語？

2．請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。

3．師生共同評價，以小紅花作為獎勵。

四、請學生幫助老師解決難題

1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內容）

（1）如果小明立即說了“對不起”，會怎樣？

（2）如果小明不說“對不起”，又會怎樣？

（3）小結：說不說“對不起”的關系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會原諒你。

板書：真心尊重別人

2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。

（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用。”

（2）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關系。”

（3）小會見到老師說：“老師你好。”

（4）客人要走了，小剛應該說什么？

小結：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。

（“活動”是思品課不可缺少的內容之一，能讓學生將所學的東西運用到生活中去，既滿足了學生好動的特點，又鞏固了知識。另外，教師及時的鼓勵和獎勵也是教學本課的手段之一，能讓學生在得到老師的表揚和肯定后繼續認真學習，同時激勵更多的學生認真學習。）

五、練一練（出示課文“練一練”題）

先讓學生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習，最后請學生上臺表演。

小結：雖然，我們打電話時看不見對方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。

通過剛才的學習，你們學會使用這些禮貌用語了嗎？

板書：學會

六、讀一讀

1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？

2．學習兒歌。（出示兒歌內容并放錄音）

3．朗讀兒歌。

板書：相親相愛

心中溫暖

七、總結

希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。

放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。板書：

四 學會禮貌用語 “您” 真心尊重別人

第二課與老師相處的禮儀

教學目標：

１、培養學生與教師交往的基本禮儀和方法

２、培養學生尊敬老師的能力，為自己創造一個和諧的學習環境 教學重點：學生與教師交往的基本禮儀 德育滲透：尊敬老師

能力培養：正確處理好師生關系，解決師生矛盾。教學過程：

一、導入新課：

在歌曲《長大后我就成了你》中引入：用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，蠟炬成灰無怨無悔。太陽般的溫暖，春風般的和煦，清泉般的甘甜，是老師的愛在心中流淌。老師的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，在濃濃的愛呵護下的我們卻有著矛盾與不解，老師是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師，與老師溝通，增進與老師的感情呢？今天我們就來一起探尋師生交往的諸多問題。

二、分組討論下列問題，由小組代表發言：

(媒體顯示問題，各小組選出代表抽取問題。學生在討論問題時,播放音樂《每當我走過老師窗前》)１、上課遲到了怎么做？

２、老師講課時出現口誤或差錯時，作為學生，該怎么辦？ ３、如何正確回答老師的提問？

４、在一次考試中，好朋友向你投來紙條，要你寫上某題的答案，你在紙條上寫了“這是考試，請獨立完成”，當你把紙條扔向朋友時，恰被老師發現，當場把你的試卷撕爛，你被老師誤解了，你該怎么辦？我們又該如何正確對待老師的批評呢？

５、“一日為師，終生為父”，尊敬老師是中華民族的傳統美德，尊敬老師應體現在那些方面？

三、各組交流討論結果，教師總結：

（各小組展示討論結果，教師總結，媒體顯示）１、上課遲到了該怎么做？

（１）在教室門口先喊“報告”，在得到老師允許后，才能進入教室。

（２）要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠懇，得到老師的諒解和允許后，方可入座。

（３）走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

２、老師講課時出現口誤或差錯時，作為學生，該怎么辦？

對于老師在教學中出現的口誤或差錯，作為學生應該以適當的方式，選擇適當的場合，以謙和禮貌的態度提出，切不可不禮貌的當場大喊大叫，給老師難堪，這既是對老師的不尊重的表現，又是自身修養不高的表現。

３、如何正確禮貌的回答老師的提問？

（１）回答老師問題時，站姿正確，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止，引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

（２）對提出的問題答不出也應該先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。（３）在別人回答問題時不應隨便插嘴，別人答錯了也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。４、受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？

如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實際，可心平氣和的在適當的場合和時間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時做到“有則改之，無則加勉”。

對老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳旁風，即使老師態度較生硬、急噪，也不應該計較，更不能嫌煩、抵觸，而要想這是老師在關心和幫助自己，并做好批評和自我批評。

５、尊敬老師體現在哪些方面？

（１）課前２分鐘進入教室，準備好課業用品，靜候老師的到來。

（２）課上姿勢端正，精神飽滿集中，遵守課堂紀律，專心聽講，積極認真地回答老師的問題。（３）課下認真完成作業，與老師見面主動向老師答招呼問候，有事找老師時應以請教的口氣說話。（４）遞交作業本時應用雙手。（５）誠懇地接受批評?? 小結：

通過幾個問題的思考和討論，我們認識到：在師生交往中，學生應主動溝通，理解老師，尊敬老師，從老師的角度、立場設身處地地為老師著想，就能消除抵觸情緒，建立和諧的師生關系，促進學習的進步。作業：

請你以“我心目中的好老師”為題寫一篇短文，提出大家對老師的希望與要求。讓我們師生共建民主、平等、和諧的關系，創造寬松愉悅的學習氛圍，一起學習，一起成長。結束：

在歌曲《感恩的心》中結束。

第三課致謝

教學目標：

了解致歉語有哪些，會正確使用致歉語，了解致歉禮儀的重要性。并能在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。教學準備：

故事、情景表演、童謠、多媒體課件等。教學過程：

一、禮儀小使者

引言：我們在人際交往中，如果言行有失禮不當之處，或是妨礙、打擾、麻煩了別人，最聰明、最得體的做法，就是及時向對方道歉。比如說，因為自己不了解實際情況，而當眾錯怪了別人，就應當馬上以適當的方式真心實意地道歉。這樣才會被原諒。

（一）欣賞動畫片“負荊請罪”

師：廉頗負荊請罪的故事成了千古美談。不知同學們看了這個故事，有什么想說的呢？ 學生發言。

師：大家說得真好！看來道歉可以幫我們化解矛盾，贏得朋友和伙伴。在道歉時，我們需要使用正確的致歉語。致歉語都有哪些呢？

（二）交流致歉語

對不起、請原諒、給您添麻煩了、實在抱歉、請多包涵、不好意思、深感歉疚、非常慚愧、打擾了、麻煩您了、失禮了。

二、禮儀活動

教師提供幾段情境圖片，學生以小組為單位，選擇本組最感興趣的一個情境進行表演。指名小組表演，全班欣賞。

師：剛才的表演告訴大家，道歉時用語要恰當、道歉要及時、態度要真誠、方式要恰當。我想問問大家，你們曾經在什么情況下使用過致歉語呢？ 生發言。

師：看來大家平時就注意使用致歉語了，你們的文明行為值得我們大家學習。正確使用致歉語可以避免很多誤解，但是如果使用不正確會帶來什么麻煩呢？

三、禮儀鏈接

（一）欣賞故事：小熊學禮儀 生講故事，教師放圖片。

師問：我想請問大家，小熊的問題出在哪里？ 生發言。

師：我想小熊一定會記住大家的話，以后不會再鬧這樣的笑話了。我替小熊謝謝大家。師：我帶來一首行為禮貌歌，想和大家一起分享。

（二）誦讀：行為禮貌歌 全班同學齊誦。

四、禮儀實踐

師：請你想一想自己常用的致歉語有哪些，還需要學習的致歉語有哪些？寫在書上第6頁。

第四課校園活動禮儀

活動目的：

1．懂得最基本的校園文明禮儀知識。

2．通過主題班會活動，是學生日常學習和生活中不良行為習慣得到一定程度糾正，樹立文明意識。活動準備：

校園文明禮儀的課件。活動過程： 一．活動導入

同學們，我們中華民族自古就是講究禮儀的國度，你們就是學校的主人，所以，你們的形象，就代表著學校的形象。你們的文明禮貌程度，很大程度上決定了我們學校的文明禮貌程度。那作為小學即將畢業的我們，應該如何去做呢?有哪些應該注意的禮儀常識？到底什么是文明禮儀？

（請同學講解自己所理解的文明禮儀的含義）教師講解：

禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。對一個人來說，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。二．校園文明禮儀

在我們校園這個既莊嚴又活潑的、既緊張又文明的環境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺講禮貌，懂禮儀，做一個文明的小學生。作為小學生，你們知道有哪些校園禮儀嗎？（學生自由發言）

教師總結：

1、課堂禮儀:遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課:上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講:在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課:聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道:“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表:穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是:合體;適時;整潔;大方;講究場合。

3、尊師禮儀:學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好:“老師好!”“校長好!”。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學之間禮儀:同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學之間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀:集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式:國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽;行注目禮，直至升旗完畢。升

旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

6、校內公共場所禮儀:應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。模仿禮儀動作

師：下面請大家欣賞大屏幕上的禮儀錄像資料，看完了，我想請同學為大家表演。

（觀看校園禮儀資料）

表演校園禮儀：正確的走姿、站正確的站姿、正確的坐姿、課堂禮儀、課間禮儀、問候老師等。同學們：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生來講，如果連這些早就應該具備的禮儀都不能做到的話，真是一個不合格的學生啊！希望通過今天的學習，我們不僅做的是表面上的禮儀，更要從內心認識到禮儀的重要性，要從內到外改造自己，做一個文明小學生，做一個文明人。

第四篇：文明禮儀一年級教案

禮貌用語要學好

教學目標：

一、讓學生通過教學的參與過程，更多地了解語言文明知識及講文明的重要性。

二、通過這次活動，使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過，發現身上一些不文明的現象來規范學生的行為。

教學準備：

三、《小學生文明禮儀》教材，教師準備PPT。

教學過程：

一、導入新課

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現，也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗魯、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語。

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

活動二：知識問答要做到語言文明

首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。你想別人幫忙，應該說什么？，（請幫個忙）早上起床后見到別人說什么？（早上好）平時見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對別人要說什么？（晚安）分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）別人幫了你的忙時要說什么么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起、請原諒、很抱歉）對方向你道歉時你說什么？（別客氣、沒關系）對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶)活動三：語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚至下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐”“先生”、“哥們”、“姐們”。平時我們對老師、家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話，這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

課堂小結：

第五篇：一年級文明禮儀教案

教學目標 認知：

知道日常生活中常用的禮貌用語。情感：

1．愿意學習并使用禮貌用語。

2．以正確使用禮貌用語為榮。行為：

正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）等。

教學建議 教材分析

本課是根據課程標準“文明禮貌”德目中的有關規定設置的。

本課是在前一課的基礎上，具體進行學習禮貌用語的教育，使學生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會學生正確使用，培養學生從小使用禮貌用語的好習慣。

一個國家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標志著這個國家的文明程度，反映這個民族的精神面貌。對個人來說，表明一個人是否有文明教養，反映一個人道德修養的水平。因此，教育學生從小正確使用禮貌用語，是提高學生思想道德素質的重要內容。

對于一年級小學生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進行過這方面的教育。本課要在以前教育的基礎上，進一步提高學生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學生，使學生結合具體環境理解每種禮貌用語表達的含義及用法，并促使他們在日常生活中正確使用這些語言。

本課分為三部分。教法建議

本課教學應注意以下三點。

1．一年級小學生對于禮貌用語并不陌生，教學應考慮他們原有的基礎，利用他們原有的生活經驗，提高對禮貌用語含義的理解。即不要過于簡單地教學生說禮貌用語，因為他們在口頭上是會說的，要在會說的基礎上，提高他們對每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學要求的“度”。

2．要使一年級小學生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環境，如課文中安排的特定具體環境，但不能只限于一種具體環境，要讓學生舉一反三，如請求語的使用，課文安排在借書的具體環境中，教學中可擴展到問路：“請問??”；買東西：“請給我??”；向老師請教問題：“請您給我講??”；請求同學幫助：“請你幫我??”，要和學生的日常生活緊密結合，促使學生經常使用。

3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實質：人與人交往中尊重別人、對別人友好的表示。要使學生正確理解每種禮貌用語所表示的內心真情。例如，道歉語“對不起”，應是自己由于打擾別人，影響別人而感到內心不安，用“對不起”表示道歉，請求別人原諒，而不是簡單說一聲“對不起”，應付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當時應有的正確思想活動。在為別人著想的內心活動基礎上，才能正確使用好禮貌用語。教學設計示例

第四課 學會禮貌用語 教學目標：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語。

3．以正確使用禮貌用語為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。教學準備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載

2．小電話模型。

3．小紅花數朵。教學過程：

一、導入（文中“想一想”）

1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？

2．小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課 1．學習“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就??

學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

（運用多媒體的音像功能，創設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態，是激發他們的學習興趣、萌發求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向學生展示了一幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什么時候用什么禮貌用語。）2．學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的？

板書：請

生：趙小剛用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。3．學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學生看圖說圖意，想趙小剛還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？

板書：別客氣

不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4．學習“對不起”（沒關系）。（出示課文插圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時候，趙小剛被王強碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對不起（沒關系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？

小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。5．學習“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學了，趙小剛和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

板書：再見

（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。6．學習“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現，你們覺得趙小剛和王強是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時候，他們是怎么說的？

板書：“您”

引導學生理解“您”和“你”的區別——“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想可以對誰說“您”，比如：媽媽?? 7．學生看書聽錄音，根據板書回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語。

三、演一演（課后“演一演”）

1．說趙小剛和王強用了哪些禮貌用語？

2．請兩位同學上臺扮演趙小剛和王強。

3．師生共同評價，以小紅花作為獎勵。

四、請學生幫助老師解決難題

1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內容）

（1）如果小明立即說了“對不起”，會怎樣？

（2）如果小明不說“對不起”，又會怎樣？

（3）小結：說不說“對不起”的關系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會原諒你。

板書：真心尊重別人

2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。

（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用。”

（2）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關系。”

（3）小會見到老師說：“老師你好。”

（4）客人要走了，小剛應該說什么？

小結：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎勵小紅花給你們。

（“活動”是思品課不可缺少的內容之一，能讓學生將所學的東西運用到生活中去，既滿足了學生好動的特點，又鞏固了知識。另外，教師及時的鼓勵和獎勵也是教學本課的手段之一，能讓學生在得到老師的表揚和肯定后繼續認真學習，同時激勵更多的學生認真學習。）

五、練一練（出示課文“練一練”題）

先讓學生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習，最后請學生上臺表演。

小結：雖然，我們打電話時看不見對方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。

通過剛才的學習，你們學會使用這些禮貌用語了嗎？

板書：學會

六、讀一讀

1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？

2．學習兒歌。（出示兒歌內容并放錄音）

3．朗讀兒歌。

板書：相親相愛

心中溫暖

七、總結

希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。

放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。板書：

四 學會禮貌用語 “您”

真心尊重別人 學會

相親相愛

心中溫暖