第一篇：一年級(jí)德育滲透美術(shù)教案

一年級(jí)德育滲透美術(shù)教案 第1課

課題：影子的游戲 領(lǐng)域：造型 ·表現(xiàn) 課時(shí)：1--2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

德育滲透點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛生活并保護(hù)五彩斑斕的世界。教具：剪影作品、課本、畫筆、作業(yè)紙 學(xué)具：課本、尋找影子的造型、畫筆、作業(yè)紙 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

講個(gè)故事：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得他跑進(jìn)森林不敢出來(lái)了。你知道它看到了什么？ 有位科學(xué)家想測(cè)量一下金字塔的高度，你能幫幫他嗎？你知道為什么會(huì)有影子嗎？如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。

二、發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子--可以通過(guò)投影儀描畫影子，可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子。

2、再造影子--通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)造影子--學(xué)生在光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子--在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)描畫影子，并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子。

四、課后小結(jié)

1、通過(guò)觀察、描畫，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受，激發(fā)學(xué)生的激情。

2、通過(guò)做游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力及發(fā)散思維。

4、表現(xiàn)影子時(shí)，有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，教師也不要要求過(guò)高，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

二年級(jí)德育滲透美術(shù)教案 第4課

課題：鮮艷的包裝紙 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。教學(xué)重難點(diǎn)：能否通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。

德育滲透點(diǎn)：通過(guò)做包裝紙，并用包裝紙包裝禮物送給你喜愛的親人或朋友，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，更加熱愛生活。教具學(xué)具：彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、情境導(dǎo)入

（1）教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點(diǎn)什么，你們能幫助老師出出主意嗎？

（2）讓學(xué)生充分的說(shuō)，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。

2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察

（1）老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來(lái)挑選一下。（這幾張包裝紙?jiān)趫D案，顏色，排列在都要有所不同。）

（2）學(xué)生交流自己的選擇及原因。

（引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）

（3）讓幾個(gè)同學(xué)根據(jù)自己人性化的意見，上來(lái)移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。

（4）教師總結(jié)：用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫、堅(jiān)、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。

三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。

1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來(lái)繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓印）

2、學(xué)生制作。（我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

六、課后拓展

1、集體生日。

2、根據(jù)社會(huì)上的一些公益活動(dòng)。（如山區(qū)小朋友手拉手等）

3、傳統(tǒng)的文化節(jié)日。三年級(jí)德育滲透美術(shù)教案 第6課 課題：迷彩服

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花紋的組成

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫在圖案上

3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征 德育滲透點(diǎn)：

通過(guò)描繪迷彩服，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

生收集各種有斑紋的動(dòng)物圖片，準(zhǔn)備繪畫工具，師準(zhǔn)備數(shù)幅動(dòng)物斑紋的范畫和各種動(dòng)物外形的鏤空造型

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、師出示部分動(dòng)物花紋范畫，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋

2、請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋，3、請(qǐng)生臺(tái)畫出自己喜歡的動(dòng)物斑紋 二、發(fā)展階段：

1、師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出

2、欣賞書中范例：這些斑紋就像動(dòng)物身上的迷彩服，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)斑紋對(duì)動(dòng)物的保護(hù)作用：可以躲避敵人的追捕

3、師將鏤空的動(dòng)物外形套在斑紋上生猜出動(dòng)物的名字，提示：可以針對(duì)動(dòng)物的特征選擇外形，也可選擇其它動(dòng)物的外形

4、學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形

三、展示作品

將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

四、小結(jié)下課

四年級(jí)德育滲透美術(shù)教案 第5課

課題：冰川與晚霞

領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí) 1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義 2.理解色相及其推移變化 3.色相推移作業(yè)的畫法要求

美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)

教學(xué)重點(diǎn)： 做色彩明度推移學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：

明度深淺對(duì)比的變化層次讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣 學(xué)法指導(dǎo)： 使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果 初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色 運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案

色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn)，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說(shuō)明等

學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟、洗筆筒。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深

小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺 聽講，記憶

二、講授新課

板書課題：冰 川 與 晚 霞

反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本課重點(diǎn)：

1、提問： 什么是明度？ 什么是明度推移？

2、組織討論

3、電視演示推移的過(guò)程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程

直觀演示

1、提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？

2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難

3、播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí) 展示教師作品 2 比較學(xué)生作品 欣賞闡述自己的觀點(diǎn) 課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè) 開始繪畫

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作 展示作品

1、組織學(xué)生討論

2、歸納小結(jié)、欣賞電視中的作品 評(píng)析作品 反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功

第二節(jié)

一 同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問題：圖中的色彩有什么變化？

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開課本 粘貼課題 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A理解什么是明度推移，B運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫 請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快？ 教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深。教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？

四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板

老師只演示了加白，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成加黑的任務(wù)

五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

六、作業(yè)要求，學(xué)生繪畫

七、展示作業(yè)，講評(píng) 作業(yè)小結(jié)

五年級(jí)德育滲透美術(shù)教案 第3課 課題：抽象雕塑 課時(shí)：1課時(shí) 領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。德育滲透點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)手創(chuàng)作，使學(xué)生體會(huì)到活動(dòng)的樂趣，提高環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物美化環(huán)境。

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

六年級(jí)德育滲透美術(shù)教案 第2課

課題： 尋找美的蹤跡 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖 教學(xué)難點(diǎn)： 從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。德育滲透點(diǎn)：

通過(guò)認(rèn)識(shí)、尋找、發(fā)現(xiàn)我們身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。教具準(zhǔn)備： 數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水、宣紙 學(xué)具準(zhǔn)備： 數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水、宣紙 課件內(nèi)容：

1、不同數(shù)量花的欣賞 2 長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片 4 肌理圖片的欣賞 教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定，并對(duì)創(chuàng)意好的回答突出表?yè)P(yáng)，對(duì)欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng)，并指出優(yōu)點(diǎn)所在。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：

請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片

一、圖片二和圖片三)教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美 活動(dòng)二：

請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片

四、圖片五和圖片六)教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。也是來(lái)形容從不同角度觀察事物的美。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美 活動(dòng)三：

請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美 活動(dòng)四：

教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。

設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。活動(dòng)五：

請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）（展示課件十一到最后一張）

在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？ 在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。學(xué)生討論

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)德育滲透教案

一年級(jí)美術(shù)德育滲透教案

王健

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)

課時(shí)：1--2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

德育滲透點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心同學(xué)，注意從小培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。

課前準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)學(xué)生互相觀察，并能對(duì)同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、教師準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞用的。不同風(fēng)格的名家肖像畫。

3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

2、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋

友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。

第三篇：美術(shù)德育滲透教案

課題：第九課 保護(hù)文物手抄報(bào) 課堂類型：綜合 探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的情感。

2、通過(guò)欣賞 臨摹繪畫漢畫像石，了解其用途和歷史價(jià)值。

3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物，繪制宣傳小報(bào)

2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過(guò)博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯葱熘莶┪镳^，了解一下徐州的滄桑歷史。我們一起來(lái)看看，現(xiàn)在的徐州發(fā)生了怎樣的變化？ 生：欣賞課件

（二）自主探索

通過(guò)視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢？

保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)（督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔）

四、評(píng)價(jià)交流

五、課后拓展

1、向?qū)W生展示徐州的出土文物，通過(guò)對(duì)身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。

第四篇：美術(shù)滲透德育教案

添 畫

嘉安小學(xué)：何少紅

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

三、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

四、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

五、教學(xué)過(guò)程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。布置、展示作品。

10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

第五篇：美術(shù)滲透德育教案

教案

課題：第九課 保護(hù)文物 課堂類型：綜合 探索 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物，繪制宣傳小報(bào)

2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，不知道大家有沒有去過(guò)博物館，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬(wàn)園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來(lái)看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？ 生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索 通過(guò)視頻觀看，引出文物的珍貴，學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料

三、創(chuàng)作體驗(yàn) 文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴，作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢？

保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)（督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔）

四、評(píng)價(jià)交流

五、課后拓展

1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物，通過(guò)對(duì)身邊文物的了解，引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。

3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。