第一篇：四年級德育滲透美術教案01

四年級德育滲透美術教案

朝陽中心校 趙春雨

第5課

課題：冰川與晚霞

領域：造型 表現 欣賞 評述 課時：2課時 教學目標：

美術知識：本課為色彩構成知識 1.讓學生知道色彩構成的意義 2.理解色相及其推移變化 3.色相推移作業的畫法要求

美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業 教學重點： 做色彩明度推移學習教學難點：

明度深淺對比的變化層次讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法 德育滲透點：

培養學生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣 學法指導： 使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果 初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案

色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度 教具學具的準備：

教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說明等

學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟、洗筆筒。教學過程： 第一節

一、導入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發學習動機，初步認識明度和推移效果得出結果：色彩由深到淺，由淺到深

小結：色彩逐漸變深或變淺 聽講，記憶

二、講授新課

板書課題：冰 川 與 晚 霞

反饋提問：哪位同學知道本節課要學習什么？

展出示學習目標，聽講，記憶，表述目標主要內容，明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品 知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本課重點：

1、提問： 什么是明度？ 什么是明度推移？

2、組織討論

3、電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程 直觀演示

1、提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？

2、解決學生預習中遇到的困難

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程

思考問題：本課的作業要求，根據什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？

繪畫重點是調色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出預習當中的疑問

作業要求：按照明度推移完成作業，注意調色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發創作，培養學生的審美意識 1 展示教師作品 2 比較學生作品 欣賞闡述自己的觀點 課上練習出示作業要求

按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業 開始繪畫

利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

利用所學知識進行創作 展示作品

1、組織學生討論

2、歸納小結、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養成功

第二篇：美術德育滲透教案

課題：第九課 保護文物手抄報 課堂類型：綜合 探索

課時：2課時

教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛鄉土文化的情感。

2、通過欣賞 臨摹繪畫漢畫像石，了解其用途和歷史價值。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看徐州博物館，了解一下徐州的滄桑歷史。我們一起來看看，現在的徐州發生了怎樣的變化？ 生：欣賞課件

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創作體驗

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示徐州的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

第三篇：美術滲透德育教案

添 畫

嘉安小學：何少紅

一、教學目標

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

二、重點難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環境盡可能統一。

三、德育滲透

培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。

四、材料準備

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

五、教學過程

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。老師輔導要點：(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內容與添加內容是否統一。(3)添畫構圖是否美觀。(4)注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業。布置、展示作品。

10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？

第四篇：美術滲透德育教案

教案

課題：第九課 保護文物 課堂類型：綜合 探索 課時：2課時 教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變化？ 生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索 通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

第五篇：美術德育滲透教案

教案

課題：第九課 保護文物 課堂類型：綜合 探索 課時：2課時 教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變化？ 生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創作體驗

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

《水墨畫動物》教學設計 教學目標

1.認知目標：欣賞感受水墨畫動物的獨特表現方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。

2.操作目標：學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。

3.情感目標：通過欣賞、表現水墨畫動物，激發學生熱愛自然、保護動物的情感。

教學重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫用墨、用筆知識，觀察表現喜愛的動物。

教學難點：用水墨畫出有一定意境的動物畫。課時安排：三課時 第一課時 教學準備：

（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。

（教師）課件，常規的國畫示范工具等。教學過程：

一、導入：

師：先請同學們欣賞一段經典動畫（播放視頻）

能看出這些動畫形象是用什么畫法表現的嗎？

對！是水墨畫，今天我們一起來體驗水墨畫動物的獨特韻味。（板書課題：水墨畫動物）

二、初步嘗試、體驗筆墨： １、感受水墨變化

師：水與墨相結合會產生神奇的變化 師分別演示：

不調水的是焦墨，稍加水的是濃墨，再加水就是重墨、淡墨，調水最多是淸墨

這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清 有時一筆也可產生豐富的變化。（師演示）２、嘗試畫蟹，體驗水墨 想和老師一起感受一下嗎？（師生同體驗）師邊畫邊講解：

⑴、先讓毛筆喝飽水，用筆尖蘸濃墨，側鋒畫一筆（墨有變化嗎？）、兩筆、三筆；

⑵、師繼續用中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿；（現在筆畫出來的墨變得越來越怎樣了？）

（3）、看看老師畫得有點象誰？（出示螃蟹實物）還少點什么？（生說師添畫）蘸濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯；小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

怎么樣？你也來試試！（生添畫體驗）

3、對比點評，分析筆墨

我們來挑幾只螃蟹來比比，看誰的最神氣，誰來做評委？ 點評重點：墨有無變化？用筆是不是很生動、大膽？ 師小結：看來同學們還有點水墨眼光，水墨畫作品，墨色的變化多端、豐富無窮才生動感人，（出示板書：用墨豐富用筆簡練）用筆簡練卻不等于簡單，需要用心觀察、長期積累。（邊說邊出示大師作品—螃蟹）

這是國畫大師齊白石爺爺畫的螃蟹，體會一下。

三、走近大師 拓展表現

師：想不想親眼瞧瞧大師作畫的樣子？那我們就一起走近大師（播放視頻——白石簡介）

四、作品欣賞：

1、大師作品

師：白石爺爺巧用水墨表現了生活中眾多的事物，更多的國畫大師也巧用豐富的筆墨表達了對動物的喜愛——

（課件出示大師的水墨畫作品：《奔馬》徐悲鴻、《舞》林風眠、《樹熊》吳作人……）師解說：矯健的奔馬、靈動的鶴舞、憨憨的樹熊……

2、學生作品

（1）、出示作品《猴子》

猴子蓬松的毛發我們可以用焦墨干筆散鋒來表現（師演示）喜歡這只猴子嗎？那今天誰的作品最能打動人就歸誰。

（2）、動物的眼睛等細節表現很重要，應該用什么墨來表現呢？ 對了，濃墨小筆來勾畫（師畫鷹的眼睛、喙）（3）、師用大筆加水蘸墨添畫成鷹

你能看出哪兒濃哪兒淡嗎？它們呢？（指名說）

五、學學大師 實踐練習

師：好，你也來試試選畫一只喜歡的動物吧！

六、作業展評

誰的用筆最生動？（★筆趣）誰的墨色最豐富？（★墨趣）誰的作品最有意境？（★情趣）

師：普通的水墨表現出了豐富的動物世界，中國畫真是門奇妙的藝術，只要你用心觀察，敢于表現就可以創造出更美、更靈動的作品。

七、師：水墨也可以和色彩相混合，下節課我們繼續探尋水墨動物世界！

課題：第四課 會動的剪影 課堂類型：設計 應用 課時：2 課時 教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。教具、學具準備：

1、搜集有關皮影的圖片文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。

3、指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發展階段

1、將學生根據劇目或故事，分小組進行構思合作創作 根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點

2、學生創作，教師輔導

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

教學隨筆：通過對本地區以及其他地區的皮影進行了解，熱愛家鄉的民族工藝，通過親手制作，感受民間藝人的精湛手藝。學生學習熱情高，制作精美，有創意。