第一篇：2010學年方城中學優秀教研組、優秀備課組評選通知1

2010學年方城中學優秀教研組、優秀備課組評選通知

為進一步激勵和加強學科教研組建設，充分發揮教研組在學科建設和校本教研中的重要

作用，提高廣大教師的教育科研水平和教學能力，經學校研究決定于12月中旬將開展優秀

教研組、優秀備課組評選活動，結合本校具體情況，現制定我校優秀教研組、優秀備課組評

選細則。

一、評選時間：

2010年12月中旬。

二、評選原則：

1、堅持公開、公平、公正的原則，采取自評、互評等多元化評價方式。

2、評選結果全部依量化形式表示，各項目的分值結合一學年工作的具體情況。

3、評選活動每學年進行一次，評選出2個優秀教研組、4個優秀備課組。

三、評選標準：

1、常規工作好

（1）教研組（備課組）工作計劃和總結全；

（2）教師個人教學計劃表、教師個人校本研修報告冊等材料完整并按時上交；

（3）教師教學常規工作檢查，包括備課教案、上課與輔導、作業布置與批改、聽課記

錄等完成情況好；

2、教研活動好

（1）教研組（備課組）活動做到定時間、定人員、定內容、定主講人，活動有記錄，不流于形式；

（2）組內老師能積極參加校級教研活動，有事請假，不無故缺席。

（3）組內老師踴躍參加校、縣、市三級教學競賽活動，有較好的成績。如參加市、縣

級講課比賽，或示范課且效果很好；如組織學生活動和學科競賽，且活動有計劃、有記錄，效果較好

3、科研活動好

（1）能結合課堂教學，充分利用現代化信息技術，并能自制課件，提高課堂效率。

（2）能積極踴躍參加市、縣、校科研活動，組內有正在進行的科研課題或有獲獎課題。

（3）組內教師撰寫論文或經驗總結，每學期至少組內有2篇科研論文或教學經驗總結的文章。

4、組內團結好

（1）組長以身作則，有一定凝聚力和組織能力，能協調組內各項工作，關心組員。

（2）組內氣氛和諧，能相互支持，相互幫助，并做到資源共享。

（3）對未滿三年青年教師有明確的計劃，幫助青年教師取得明顯成績或進步。

5、完成任務好

（1）能完成學校規定的教學工作各項指標。

（2）組內沒有嚴重違反教學常規的現象。

（3）在完成校、縣、市有關工作指標方面有一定成績。

四、評選方法與程序：

1、學年結束前由教研組（備課組）自評、自報，教研組長（備課組長）寫出總結。

2、學校統一安排交流。

方城中學教導處、教科室2010、12、1

第二篇：優秀教研組評選材料

攜手共進，和諧教研

——松江區方塔小學英語教研組

教學工作是學校的中心工作，教研組是落實教學工作計劃，開展教學研究、進行學科管理，提高教師業務水平的重要陣地。近幾年來，我們方塔小學英語教研組的成員以提高學生英語語言能力為目標，以英語課堂教學為重點，努力提高英語教學質量，并且逐步加強教研組的建設，切實發揮教研組職能，推進素質教育，深入開展教學改革。全組教師敬業愛崗，博學愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得學生的認可和尊敬，提高了學生對英語學習的興趣，從而圓滿完成了每年的教學教研等任務，并取得了較好的成果。

一、教研組基本概況

我校英語教研組現有英語教師18人，其中小學高級教師8名，區名師一位，區教壇新秀一位，校十佳教師兩位。這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體, 組內教師具有良好的英語素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。我們積極學習《新課程標準》，更新教學理念，在保證達到較高的教學質量的同時，以培養學生良好的英語素質和終身發展為目標，勇于探索，運用先進的教學手段，優化課堂教學環節設計，群策群力，資源共享，積極培養學生運用英語進行交際的能力。

二、教研組建設工作目標

1、加強常規管理，從細節入手，抓好英語教學質量。

2、積極參加各級教師評課選優活動，并爭創佳績。

3、充分發揮教研組作用，使教研組長成為英語組各項工作的引領人，并調動各個教師的積極性，給他們自主能動性的發揮提供空間。

4、組織好教師認真進行課題研究，加強教育教學反思的力度,督促每位教師上交論文，并積極參加區、市、省的論文競賽和報刊雜志投稿，爭取有英語教學、雙語教學方面的論文發表、獲獎。

三、近兩年教研組開展校本教研活動情況

校本教研是為了學校、基于學校并在學校中開展的開放式的教研活動。它具有如下特征：研究的課題來自于學校中的教師；研究主體是學校的廣大教師；研究的目的在于改進教師的教學，促進學校的發展；研究注重在教學現場進行應用性研究，校本教研有助于改進現有的教學研究機制,解決課程改革中的教學問題,促進教師的專業發展與學校的自主發展。我們主要的教研活動形式一為專題學習，主要是組織老師們進行系統的理論學習；二是上課評課，旨在通過現場教學觀摩進入專題的討論與研究；第三，視頻觀摩，主要是讓老師通過錄像課分析，進行自我改進。

（一）加強理論學習方面

近幾年來，我們教研組定期組織教師學習教育方針、教育理念、教學研究、教學改革的最新經驗，樹立以學生為本、培養學生的創新精神和實踐能力的教育觀和質量觀；學習市、區有關教學方面的規定、要求；學習英語《新課程標準》，明確分年級教學要求，努力把素質教育落實到課堂教學中去。例如：在教研組和備課組的活動中，我們對各年級的學生進行分析并根據各年級的具體情況，認真制訂教學計劃和進度,落實作業和訓練內容，安排輔導課的內容，依據學生的情況開展一些有特色的英語課外活動。

（二）落實教學常規方面

1．每學期開學初，各備課組根據自己組的教學內容，制定備課組計劃。并根據教研組每學年制定的總課題，制定備課組的子課題，在平時的課堂教學中不斷深化自己組的子課題。

2．在集體備課方面：要求做到各備課組每周集體備課一次，研究教材，討論教法。3.認真做好作業的布置與批改工作，做到精選練習，不濫布置作業，只要布置就予以批改和講評。

4.各備課組平時做到統一教學進度，測驗做到統一命題、統一批改。

5.認真備課，寫好教案，做到：思路明確，過程清晰，重點難點部分用紅筆標注，并堅持寫課后反思。

6.開展聽課, 說課, 評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。

（三）積極開展教科研活動，活躍學術氣氛

在繁忙的教學工作中，教師們在教研組長的帶領下每隔一周堅持教育和教學理論的學習和研究，并以此指導教學實踐。

1．聚焦課堂，深化好課及好課環節研究：

（1）以深化課堂教學改革為抓手，圍繞好課的“環節與技術”這一主題，推進好課研究。（2）大力營造教育研究氛圍，為組內教師搭建展示平臺，通過組內相互聽課、優質課的展示、評比及課后的討論等活動，推出好課。2.以科研聚焦課堂，指導教學創新：

（1）在“一堂好課”研究基礎上，推進教研組課題的實施，以科研促進課堂 教學改革。

（2）深入教研組的課題研究，積累個案。3．加強信息技術與課程整合：

（1）組內成員堅持在業余時間閱讀教學雜志或上網搜索與英語教學有關的 資料，相互學習交流。

（2）開展上海教育資源庫的應用研究，充分利用松江教師教育網的功能，應用、整合相關資源。

四、教研組團隊建設情況

（一）專家引領。

在學校領導的關心下，我們組與教師進修學院合作，通過他們，接觸到前沿的教育研究信息、政策信息和實踐信息等。研訓員老師定期來校深入到教研組、班級，進行聽課、看備課、查作業、制訂教學計劃等全面地指導。在對教師的教學進行跟蹤診斷與評價的基礎上，獲得他們更多的實踐指導。此外，也為我們的青年骨干教師搭建了展示的平臺，同時，也為我們提供了大量外出學習的機會，如：市里的課堂教學展示、研討活動，學科培訓等等，都優先考慮到我們學校。

為了拓寬全體英語老師的視野，我們還特邀市教研員朱浦老師到我校親臨指導，通過朱老師的評課、講座等形式使我們全體英語老師了解最前沿的理論、獲取最新的信息，提高整體的水平。（放朱浦老師來校指導）

（二）嚴謹的教師培訓模式

本教研組從實施素質教育、二期課改與教師自身發展的需求出發，按照教師專業化發展的要求，以更新教育觀念為先導，以推進與實施“生命教育”為突破口，以校本培訓為載體，以“二級帶教 三級聯動”為學校教師培訓的基本模式，即第一級帶教：由區研訓部研訓員和市內特級教師組成專家組，帶教學校骨干教師，第二級帶教：由學校區級名師、學科能手、星級教師以及骨干教師組成指導組，帶教0-5年教齡的新教師；“三級聯動”，即研訓部、學校師訓工作領導小組、各學科教研組相互溝通、協調，形成整體聯動網絡。結合我校制定的 “0～5年青年教師教育行動計劃”，全面扎實地開展學校青年教師隊伍的建設工作。

（三）推進信息化進程，加強信息技術與英語學科的整合

現在信息技術比較發達，我們組內成員堅持在業余時間閱讀教學雜志或上網搜索與英語教學有關的資料，相互學習交流。積極開展上海教育資源庫的應用研究，充分利用松江教師教育網的功能，應用、整合相關資源。另外，現在信息技術已走進課堂，我們全體英語老師認真做到信息技術和英語教學相整合，每個備課組老師進行分工合作，為了創設語言情景、為了激發學生的學習興趣，老師們為每堂課設計了多媒體課件，并進行及時的交流和改進；另外為了提高教師們的教學能力，學校經常為上課老師攝像并制作光盤，自己執教的老師可以通過觀看自己的課反思自己的不足，其他老師也可以通過觀課來提高自己的教學水平。

（四）搭建各種平臺，竭力做好青年教師的培養

本教研組結合我校確定的“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”新教師培養目標。堅持以“知識與素質并重、理論與實踐并重、經驗與研究并重”為原則。要求新教師上好“五課”——（1）上崗課；（2）合格課；（3）匯報課；（4）優質課；（5）精品課。積極開展“五項活動”——（1）“兩級帶教，三級聯動”活動；（2）教學研究課活動；（3）每月舉辦一次新教師教育教學主體論壇或讀書沙龍活動；（4）每兩年開展一次“小荷杯”青年教師課堂教學評比活動。促進新教師的專業成長。

五、課題研究情況

近年來，我們教研組的一些教師在平時的英語教學中注意總結經驗，并把這些經驗上升為理論，寫出了頗有價值的論文。組內教師撰寫的《從美育視界看小學教師的教育價值》發表在國家級刊物《西南教育論叢》，《正確運用評價提高小學生英語學習能力》發表于市級期刊《深圳教育科研》，《小學英語朗讀訓練方法初探》發表于區級刊物《課堂教學與研究》，《淺析“問題學生”的特點、成因及其轉化策略》發表在區級刊物《松江教育》上，《互動為英語教學注活力》發表在《人民教師》上等。

六、教育教學實績

組內教師積極承擔校級別、區級、市級的公開課。其中，仲娟老師多次執教市、區級公開課，并于2008年10月18日的上海市青年教師教學評比課中獲得一等獎，在2009年5月和10月舉行的區、市中青年教學評比中都獲得一等獎，其他萬紅、盧亞琴、朱麗等老師也執教區級公開課。學校英語組也被評為中山街道“新長征突擊隊”。

兩年來，全體英語教師在二期課改精神的鼓舞下，同心協力、不斷進取，加強自身學習，積極開展教研活動，狠抓教學常規，取得了令人欣喜的成績。但成績代表著過去，我們將繼續努力，繼續拼搏，成為更加優秀的教研組。

第三篇：評選優秀備課組申報材料

評選優秀備課組申報材料(小學數學備課組)延安希望小學是大別下一所以延安精神為辦學特色的學校，學校將發揚延安精神，傳承延安精神貫徹于日常的教學中，在校園中到處呈現現出一幅別樣的風景。數學備課組便是其中活躍著的一支優秀的隊伍。

延安希望小學數學備課組共計11人，在學校的正確領導下，始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系利諧，全體教師愛崗敬業，認真貫徹執行學校的各項工作計劃，兢兢業業教書，勤勤懇懇育人，以校為家，勇于奉獻，認真搞好常規教學和教研工作，在教育、教學、教學改革方而取得了跨越式的顯著成績.決定申報中心“優秀教研組”，現將本學年取得的成績總結如：

一、加強備課組建設，認真落實教學常規，課堂教學效果明顯。以學校教導處工作計劃為指導，學校各年級分別制定了教學計劃，并在同一年級的教學班統一教學內容和進度。

加強備課組建設，認真落實小組集體備課活動，揮集體智慧，探討每個單元每課書，甚至每節課的教學重難點，交流生動、形象且豐富有時代氣息的課程資源，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。通過探討，不僅豐富了教學經驗，也切實提高了備課、上課利練習的質量。

1、群策群力，精心備課：

全組教師在深入鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真編寫教案，制作課件。課余時間小組內同科老師還經常相互幫助，提高各方面的能山。如陶老師擅長多媒體的制作，在空余時間就會對些不太熟悉電腦的老師指導，并且在他的幾次公開課上都用到了多媒體教學，取得了明顯的教學效果。

2、立足基礎，緊抓課堂：

針對數學學科的特點，我們還對課堂教學所采取的捕施進行了研討，注意對學生學習狀態、學習心理的研究，注意對教學管理的研究，立足學生基本技能的提高、基礎知識的鞏固，針對不同的課型采取了形式多樣的教法。新授課用課件上課，從而激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習主動性，復習課以復習提綱和課堂檢查為依據，將復習計劃和任務落實到每節課，不搞“無政府主義"切實提高課堂教學實效。同時在新課標指引下，還工展了《構建“自主探究合作交流”教學模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創新”的”基本教學模式。基本模式是“自學質疑——激趣導入——合作交流——反饋歸納——深化創新”，在小學中高年級運用后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養，學習效率也得到了提高。我們根據課題研究的實際、教學內容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式：

①以小組合作為主的課堂教學模式：誘導階段——探索階段——交流階段——反饋階段；②以自主探究為主的課堂教學模式：引入階段(討論發現和提出數學問題)——展開階段（通過計論學習掌握和解決數學問題）——總結階段（用討論來總結數學規律）

3、精使精選，優質作業：

全組教師都能性到精選或精編習題，按要求布置作業，詘到保質保量，避免無謂的重復，絕不增加學生課業負擔。同時，備課組全體老師對學生的作業努力做到全批全改、集中講評。

從整體優化出發，加強教學工作的環節的管理，為進步一步發揮教研組、備課組的功能，全組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組成員至始至終都能認真執行，各教師的教案都較為規范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改式作，力求做到及時反饋矯正，講求實效積極參加校內、外教研活動，“以老帶新”教學教研水平穩步提高。

教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之水，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。在繁忙的教學工作之余，備課組的老師們仍然豎持教育和教學理論的學習研究，并以此指導教學實踐。加強課改，針對新開型的教材，發揮主觀能動性，采用直觀式、啟發式、體驗式、探究式、合作式、案例分析式等多種教學方法，設計出形式多桿的課型，有討論課、多媒體課、練習講評課、復習課等，允分調動了學生學習的積極性。

在完成常規教學任務的同時，我們備課組老師積極開展了校內的聽課、評課活動。備課組老師“以老帶新”，老教師與新教師經常互相聽課，并進有目的地評課，搞好“傳、幫、帶”工作。大家都把聽課看作是向他人學習、取長補短、提高自己的機會。在聽課后，備課

組進行評課活動、發表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美。除此之外，我們還主動去聽學校不同學科老師的課，甚至走出校門積極參加市、區組織的教研活動，認真學習教學新方法，不斷提高業務水平。

在學習別人的同時，備課組的老師們自己也加強了教學研究，經常進行課后反思，多寫教學感想和教學論文，積極參加各項競賽，充分展示自我。在《信息技術課程與課程整合》論文比賽中，數學備組兩人獲獎，龔水勤老師的公開課獲區級獎勵；教師輔導的學在并級數學競賽中獲獎。

三、堅持傳統特色，明確目標，團結、協作、牢固樹立“質最強組”的意識

教學質量的好壞是學校的生命線，也是關系到個教研組、備課組教師榮辱的大事。正是有了這種質量意識的指導，數學備課組成立之初，我們每一位老師就達成共識，我們要有所作為，充分展示實力，提高教學質量。

一枝獨秀不是春，我們要的是萬紫千紅，因為我們是一個整體，一個隊隊。于是、團結、協作、共享、共贏成了我們備課組每一位教師之間關系的寫照。正是在這種和諧融洽的氛圍中，我們數學備課組教研、教學能不斷提高，成長為學校的優秀備課組。

成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，建設一支思想作風好、熟悉掌握新的課程標準、新教材，教學基本功扎實，具有現代教育思想，能夠運用

現代教學方法和和段進行教學的高素質教師隊伍。開展群眾性的教研話動，探討和工發信息技術和課程教學的整合，加強素質教育的研究和實踐，推進學科整體改革，形成本校的教學特色，使數學教學質量登上一個新臺階，教科研水平再上一個新高度，創造出新的教育教學成果，創建一流備課組。

第四篇：優秀備課組評選方案

優秀備課組評選方案

為了進一步發揮備課組在學校教育教學和教研工作中的基層堡壘作用，激發備課組長在教師中的領導和模范作用，提高學校教學和教研的規范化管理機制的效能，特制定本評選方案。

一、評選條件

1．備課組能積極按時按地組織開展每月后三周（除第一周外）的備課活動，并作好出勤記載和活動的中心內容記載，缺一次活動扣除2分。

2．備課組在每學期初能按時上交教學工作計劃，在每學期末能按時上交備課組活動記載本，缺交一項扣除10分。

3．備課組所對應的學科在期中考試成績按有效率排序，排名后三位的備課組扣除10分。

4．備課組內師徒結隊子工作不到位的扣除5分。

5．備課組長能及時參加年級和學校組織召開的教學或教研專題會議，遲到的扣除5分，缺席的扣除10分。

二、評選及獎勵辦法

1．根據上述條件由年級組（教科處協助）考核量化評分（原始分為100分），每年級組評選出總評分前二名的備課組作為優秀備課組。

2．非中考科目的備課組由各年級組每學期考核推薦一個優秀備課組。

3．優秀備課組評選工作由年級主任督辦，各年級中負責管理教學的年級組長具體考核落實。

4．本方案的評選活動每學年進行一次，學校將對備課優秀組予以表彰和獎勵。

5．本方案未盡事宜解釋權歸教科處。

陽 新 三 中2012年2月20日

第五篇：2012優秀評選通知

海口三湘人家酒店管理有限公司

2012優秀評選通知

公司各職能部門、各分店：

在即將過去的2012里，公司經營和各項工作均取得了比較可喜的成效，公司涌現出了一大批兢兢業業、勤勤懇懇、盡職盡責的優秀員工。為表彰在2012中做出顯著成績的優秀者，同時以優秀員工的事跡推動公司全員在2013年的各項工作中再創佳績，進一步增強員工的向心力和凝聚力，促進公司健康、快速發展，全面提升公司的運營質態和管理水平，公司決定在全公司范圍內開展2012各項優秀者稱號的評選工作。現將評選工作的有關事項通知如下：

一、獎項設置及名額

1、勞動模范、微笑天使、業務巧手、服務能手各11名（每店一名）；

2、保潔之星2名，優秀洗碗工2名，最佳采購員 1名，后勤服務之星1名（電工、司機），保安明星1名； 3、2012′企業忠誠獎1名； 4、2012′三湘人家風云人物獎1名(創新思維、管理能力、所做貢獻、個人修為等綜合考評)； 5、2012′最佳團隊獎1名。

二、評選原則

1、評選對象：面向全體員工，不限年齡，性別，職務，不限加入三湘時間。

2、評選過程中應注重對客觀優秀事跡的收集和驗證，必須是以故事的形式敘述。

三、評選條件

1、充分理解和認可三湘的企業文化，遵守各項規章制度，全年沒有受過重大處罰，具有團隊合作精神。

2、參選人在三湘的事跡，經歷足以感動全部三湘同仁，足以激勵全體三湘同仁，足以贏得尊重。

四、評選標準

1、勞動模范：具備良好的職業素養，服從精神，忠于公司，品行端正，具備良好的團隊合作精神，工作勤奮、任勞任怨，整綜合業務突出；

2、微笑天使：具備服務人員應有的風采和魅力，能將“微笑”滲透到服務工作的每個細小環節中，能營造一個和諧、愉快的服務氛圍，為顧客提供最貼心的服務，贏得顧客的滿意和笑容；

3、業務巧手：有高尚的思想品德和職業道德，敬業愛崗，熟練掌握本崗位各項業務技能和理論知識，能高效優質并超額完成本崗位各項考核指標，為公司創造出良好的經濟效益和突出的業績；

4、服務能手：愛崗敬業，勤奮工作，具有良好的職業道德，業務嫻熟，態度和藹，服務熱情周到，解釋耐心令顧客滿意，顧客信任度高；

5、保潔之星：愛崗敬業，吃苦耐勞，恪守職業道德，遵守工作紀律，不斷提高個人的綜合素質，工作期間著裝統一、舉止端莊、態度和藹、言語文明，能為客人提供最安全、整潔、衛生、溫馨的服務；

6、優秀洗碗工：工作認真仔細，有責任心，踏實肯干為人熱情。餐具消毒徹底、衛生合格，操作中輕拿輕放無噪音，餐具損耗及丟失率控制在98%以上；

7、最佳采購員：愛崗敬業，勤奮工作，具有良好的職業道德，熟知各分店所在地區物價增減情況、熟悉所服務各分店所需物品種類及時令價位，主動熱情為分店工作、及時提供庫存物品種類和節假日備貨狀態；

8、后勤服務之星：（電工、司機）政治素質好、專業技術好、服務意識好、工作業績好、遵紀守法好、團結協作配合好，為進一步推動公司經營業務工作，提供了更好的后勤保障與服務；

9、保安明星：工作認真、快捷、安全、有干勁、有合作精神，經常得到客人和領導的表揚，引導客人車輛動作規范、語言清晰明了； 10、2012′企業忠誠獎：樂觀積極,較強的責任心,凡事能從公司的整體利益出發,維護公司名譽、利益,將個人的發展融入公司的發展中,與公司共同成長； 11、2012′三湘人家風云人物獎：在三湘中極具影響力，在餐飲行業中也具有一定的影響力，可以推動三湘公司在餐飲領域的發展，自主創新，為三湘帶來新的發展空間； 12、2012′最佳團隊獎：團隊有較高的凝聚力和集體榮譽感，離職率低；部門業績突出；員工精神狀態良好；與各部門接口流暢，獲得其他部門的認可及好評；能按時、高質量的完成公司賦予的部門職能目標；以公司的發展為重,對公司的業績負責；積極參加公司組織的各項活動。

五、評選細則

1、分店或部門根據《海口三湘人家酒店管理有限公司2012優秀選票》開展本單位范圍內的評選活動。

2、評選時間和流程（1）評選：1月 7日至9日各店各部門組織評優；

（2）復查：分店或部門于1月10日向人力資源部上報評選結果，人力資源部對獲選人員發放《海口三湘人家酒店管理有限公司2012優秀員工審核表》，部門將獲評的優秀人員審核表于1月12日上報人力資源部；

（3）返評：復查沒有通過者，1月15日分店或部門重新評選；（4）定額：1 月 18日。

3、評選步驟

（1）分店或部門設立投票箱，發放選票到所有員工手中；

（2）所有員工在相對應的獎項下填出自己心目中的優秀人選（所有員工必須參加評選，不得棄權，可評選自己或他人）；

（3）現場唱票，公開計票（需設唱票員、記票員、監票員各一名）；（4）將各獎項各部門獲得票數最高者確定為優秀人員候選人。

4、為保證本次評選公平、公正、公開，人力部、企劃部負責對本次評選進行抽查，攝影留念，行使監督權。

請各部門接此通知后組織好本次的評優工作。特此通知

海口三湘人家酒店管理有限公司

人力資源部 2013年1月1日