第一篇：小學2009學年第一學期始業教育計劃

小學2009學年第一學期始業教育計劃

一、教育主題：爭做校園“智慧學生”

努力創建和諧校園

二、教育目標：

1、使學生理解具有長壽特質的智慧學生是怎樣的。（結合班級情況、學生特點讓學生了解“踐行文明、熱愛科學、善于創新、陽光生活”的含義。

2、繼續深入學習“八榮八恥”，結合“八榮八恥”的學習，將文明禮儀的教育融入日常學習生活中，提出新學期新要求。

三、行為習慣教育內容：

1、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮。呼校訓時嚴肅認真、聲音宏亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，觀前顧后，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語：請、您、您好、勞駕、謝謝、對不起、請原諒、沒關系、再見。

4、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5、見到師長要讓道、停步、行少先隊禮、問好；上下課，起立向老師行注目禮，課上發言先舉手，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。

6、在公眾場合不大聲喧嘩、不奔跑打鬧，注意安全。

7、要求不在墻面上亂涂亂畫，保管好自己桌椅，離開教室請隨手關燈，合理使用學校設施，不損壞、不浪費等。（愛護公物將是本學期的教育重點）

杭州市長壽橋小學

XX年8月

第二篇：小學2009學年第一學期始業教育計劃

一、教育主題：爭做校園“智慧學生”努力創建和諧校園

二、教育目標：

1、使學生理解具有長壽特質的智慧學生是怎樣的。（結合班級情況、學生特點讓學生了解“踐行文明、熱愛科學、善于創新、陽光生活”的含義。

2、繼續深入學習“八榮八恥”，結合“八榮八恥”的學習，將文明禮儀的教育融入日常學習生活中，提出新學期新要求。

三、行為習慣教育內容：

1、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮。呼校訓時嚴肅認真、聲音宏亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，觀前顧后，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語：請、您、您好、勞駕、謝謝、對不起、請原諒、沒關系、再見。

4、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5、見到師長要讓道、停步、行少先隊禮、問好；上下課，起立向老師行注目禮，課上發言先舉手，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。

6、在公眾場合不大聲喧嘩、不奔跑打鬧，注意安全。

7、要求不在墻面上亂涂亂畫，保管好自己桌椅，離開教室請隨手關燈，合理使用學校設施，不損壞、不浪費等。（愛護公物將是本學期的教育重點）

杭州市長壽橋小學

XX年8月

第三篇：杭州市長壽橋小學2006學年第一學期始業教育計劃

杭州市長壽橋小學2006學年第一學期始業教育計劃

一、教育主題：爭做校園“智慧學生”

努力創建和諧校園

二、教育目標：

1、使學生理解具有長壽特質的智慧學生是怎樣的。（結合班級情況、學生特點讓學生了解“踐行文明、熱愛科學、善于創新、陽光生活”的含義。

2、繼續深入學習“八榮八恥”，結合“八榮八恥”的學習，將文明禮儀的教育融入日常學習生活中，提出新學期新要求。

三、行為習慣教育內容：

1、參加升國旗儀式，杭州市長壽橋小學2006學年第一學期始業教育計劃

一、教育主題：爭做校園“智慧學生”

努力創建和諧校園

二、教育目標：

1、使學生理解具有長壽特質的智慧學生是怎樣的。（結合班級情況、學生特點讓學生了解“踐行文明、熱愛科學、善于創新、陽光生活”的含義。

2、繼續深入學習“八榮八恥”，結合“八榮八恥”的學習，將文明禮儀的教育融入日常學習生活中，提出新學期新要求。

三、行為習慣教育內容：

1、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮。呼校訓時嚴肅認真、聲音宏亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，觀前顧后，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語：請、您、您好、勞駕、謝謝、對不起、請原諒、沒關系、再見。

4、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5、見到師長要讓道、停步、行少先隊禮、問好；上下課，起立向老師行注目禮，課上發言先舉手，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師、同學道別。

6、在公眾場合不大聲喧嘩、不奔跑打鬧，注意安全。

7、要求不在墻面上亂涂亂畫，保管好自己桌椅，離開教室請隨手關燈，合理使用學校設施，不損壞、不浪費等。（愛護公物將是本學期的教育重點）

杭州市長壽橋小學

2006年8月

第四篇：2007學年第一學期始業教育安排提綱

2007學年第一學期始業教育安排提綱

主題:“百年流響，浪花飛揚”。教育學生認真做好每一件事情，用實際行動來迎接臨平一小的百年華誕！

主要工作

一、暑假調查總結

1、學習情況：暑假作業、課外書的閱讀、興趣班的參加等。（表格大隊部發）

2、開展社會實踐活動，如社區活動、假日小隊活動等。

3、旅游情況。拍攝DV作品情況。

4、開展讀書活動情況（“品味書香，和諧家園”征文，5－6年級各班在班級評比的基礎上擇優交3篇到德育處；2——4年級開展“新童謠”創作比賽，各班擇優選送2篇，6年級同學在暑假時間進行“關注水資源”環保實踐活動，各班擇優上交2篇“關注水資源”的主題征文，9月7日放學前上交德育處，學校將進行評比，擇優推薦參加區級評比。A4紙打印。

5、推薦1-2件“暑假十佳有意義的事”。

6、《暑假調查表》8月30日下午下發，31日下午3：00前由年級組長統一上交大隊部。

二、教育、訓練

1、安全教育：

（1）暑假，學生老師的思想上有所放松，加強對學生的安全教育特別是：遵守交通規則、放學跟家長約好如何回家、兒童樂園玩時注意安全、教室里不要追跑著玩。禁止騎自行車到校。

（2）校門安全（陌生人不得進入校門，學生不得擅自離校，要出校門要有班主任許可，以字據為準。）

（3）早操、集會排隊在室內，中間兩條路上，聽到音樂有秩序出場。

（3）放學排隊，只有東西兩路的（一二年級）在室內排，再走廊上安靜地等。其他年級安靜地在走廊上排。各年級支持服從年級組長的安排，按照學校的統一要求排隊，各班按東路、西路、西大門走廊上整好隊，每一路年級組至少派2位，隊伍頭尾各一位。教育學生班與班之間接得緊，聽從放學老師的指揮，做到靜、齊、快，班級牌舉標準。西大門排隊如果三三兩兩遲于自己年級，那么排到隊伍最后，包括興趣小組的同學。

（4）學生接送和交通安全、乘車教育（如果是有家長接送的一定要送到學校指定的接送點，教師護送到位。如果在傳達室等家長，教育一定要在室內看書或小型游戲，不在外面即校門口跑來跑去，既不安全，又影響學校形象（上學期有學生擅自跑出來出了車禍）。高年級學生教育放學及時回家，不逗留，特殊情況想辦法告之家長。請學生督促家長遵守交通規則；文明小乘客繼續評比。教育學生告之家長不逆向行駛。

（5）食堂用餐教育：教室排隊，由老師在前面帶領進場；進場時一個班一個班進，高年級讓低年級先進，同一年級先到入口處的班級先進場；上下樓梯安靜輕輕靠右走；組長分飯菜時，組內人員協助，無聲音，分完一起用餐，不說話。節約糧食，節約用水；水果飯后吃完，再去倒骨頭、果皮等垃圾。水果香腸雞翅等不帶出食堂。吃好下樓的同學，如果有班級正在上樓梯，請稍候再下。值班老師陪學生用餐，等自己班最后一位學生走后再離開食堂。

2、衛生教育：(本月重點)

（1）加強教育：衛生工作對一個學校非常重要就好像是學校的一張臉。開學初將進行一次大掃除具體時間定為9月4日下午第三節課。各班提前通知帶工具。4：00左右領導班子和衛生室檢查、電視臺拍攝好的典型班級、教師辦公室、處室、專用教室。

（2）平時注意保潔工作：（每周由值周領導牽頭組織檢查和反饋）

要求：黑板槽、引水機、窗臺、瓷磚擦干凈，衛生柜、講臺理整齊，課桌對整齊，地面無紙屑。早上8：

00檢查或下午3：20檢查（衛生監督員）,隨機抽查；下午第3節課和困難班之間15分鐘搞衛生，困難班后沒有學生留下來搞衛生。垃圾袋裝化；不帶零食到校，不在教室或食堂外面吃；食品不過夜、專用教室定人（體驗表中打掃專用教室的不安排打掃自己教室），做到每天打掃。各班每天早晚清掃2次，每周五下午搞衛生的同一時間徹底打掃，抽屜清理，地板拖干凈。衛生室每天抽查一次，并在教室黑板行為規范反饋欄內反饋。

3、禮儀教育：

國旗、國歌。教師示范。教育升旗時，不得走動，原地敬禮、唱國歌。唱校歌也要響亮，動作做整齊，有精神。請音樂老師教唱和指導動作（一年級新學，其他年級因有插班生也要學習鞏固）。

問好、敬禮要標準：右手，五指并攏，額頭上方，掌心朝左。

校服（不要求）、紅領巾、學生證（每天早上進校門必須掛好，要規范，平時要求都佩帶好。9月份天氣還比較熱，可以戴隊徽。）

4、愛護公物教育：

班級牌（建議放在教室前面北端的角落。不要在門口等亂放）課桌不亂畫；墻面無腳印；門窗、窗簾及時關、拉（放學時靠走廊邊的窗簾不拉；不影響校容，也便于檢查）；早操、到公用教室上課或其他教室無人時及時關燈。上廁所輕輕推門，不踢門；不得在校洗書法工具。

5、學習目的性教育：（每個老師認真、創意地備好始業教育課。班主任的始業教育特別重要。引領學生一

起制定班級目標和班級公約等，爭創班級特色。）

6、愛校教育：結合校慶主題，認真學習；尊敬老師；愛護學校的一草一木。

7、近期時間安排：8月31日學生報到。上午8：10到校，1——3年級10：30放學，4——6年級10：

40放學，（各班趁有空到食堂就坐，負責：各班班主任、沈洪高）下午

休息。

9月1、2日休息。

9月3日9：30早操訓練。請體育組胡老師安排好樓梯口體育老師安全負責人，于

集會、早操訓練前廣播宣布順序、位置等，中層領導負責自己年級組的紀律和秩序、安全。要求：上、下樓梯控制速度、腳步放輕、不講話（特別強調）、精神飽滿，音樂不停、踏步不停等。10：30分開學典禮，下午第一、二節課按課表上課（所有學科要求第一節課都進行始業教育，強調上課的習慣、紀律、寫字姿勢等方面）。第三節課，德育處、體育組組織全校進行放學列隊訓練。（負責：余娟文、胡平）

9月7日晨談時間收看小浪花電視臺《校園采風》節目。電視臺31日起把衛生、集 會、放學、早操、午餐等。）

三、班級建設

1、制定目標：規范文明、班中好榜樣、爭先進、創特色

2、班級文化建設：

“有形的教室環境布置”：主題“我愛一小”。（9月11日放學前布置好）9月12日參觀評比。全體領導班子，美術組老師，班主任帶領自己班的隊干部參觀，打A、B、C。具體要求：布告欄（前面電視機下面：課程表、作息時間表、隊干部分工、體驗表等。）隊務角（教室后面最右邊，必須有星星火炬、內容展示少先隊員風采），榮譽臺（教室后面最左邊，獎狀和特色角）、黑板報（教室后面中間；用粉筆，不粘貼，能擦干凈地材料；3—6年級把出黑板報當作培養少先隊員能力的陣地，每月一期，共五期。大隊部負責檢查指導。

1、2年級每學期要求出兩期，可以請友誼中隊或任課老師協助（一四年級成立友誼中隊，由年級組長協商，四年級部分學生到一年級體驗當小老師，協助衛生、領讀、領操等活動）。“無形的班級學習風氣和習慣”：即班風班貌。要樹立挖掘班中好典型做榜樣。

3、班隊機制：競崗；多設崗位。人人有事做，事事有人管。

四、氛圍營造

宣傳窗“暑假十佳”9月4日各交一張生活學習彩照。（呂婷、何意）、電子屏、背景音樂：高峰、橫幅：“百年接力，再創輝煌”（封文榮）、衛生安排（卓敏）。

五、加強值周檢查：蔣軍晶、呂婷、601班、班主任蔣建華（值周班31日上午10：00在教室召開值周生會，負責：余娟文、蔣建華）

六、評比始業教育優勝班

開學初的兩個星期，根據六大塊內容評比始業教育優勝班：暑假情況（十佳有意義的事、征文獲獎）；衛生、愛護公物、早自修、放學排隊、佩帶等每天在查的行為規范；《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習情況；班隊機制建設；崗位設置；班級文化建設。

七、通知：

1、新生家長會8月28日晚7：00，（教師6：30到）。中層領導、一年級班主任和所有任課教師參加，8月27日交材料給高峰做課件，場地、音響，負責：封文榮、高峰。

2、31日9：00調試電視機信號，負責：高峰。

3、有關各班班級前的“語數老師介紹”牌，請各位班主任將該班語數老師姓名、學科、照片、座右銘、班級目標的文字材料整理好交給年級組長，由年級組長整理好各班情況，（壓縮文件夾）于8月29日前統一發送至lvting123456@163.com,。

余杭區臨平一小

2007-8-29

第五篇：2012學年第一學期心理健康教育計劃

2012學第一學期 心理健康教育工作計劃

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

一、心理健康教育的指導思想

開展小學心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。開展小學心理健康教育，立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。

二、心理健康教育的基本原則： 根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個別差異相結合；尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。

三、心理健康教育的目標與任務：

我們的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。我們的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能。

1.堅持以人為本，根據學生心理、生理的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。2.立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

3.提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心理困惑或心理障礙的學生進行個別科學的、有效的心理咨詢和輔導使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動普及、教育等一系列工作。

6.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教學水平。7.做好家長輔導學生的心理健康知識講座。

四、理健康教育的主要內容：

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。

小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

心理健康的主要工作：

（一）加強隊伍建設，提高自身素質。

1、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教學水平。

2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐漸認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并有側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪談

2、開展每月的“知心姐姐廣播”做好心理健康的宣傳工作。

3、設立“悄悄話信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

4、在班級的黑板報中辟出一角作為“心理健康圓”。

5、心理輔導老師對全校進行心理輔導知識講座。

6、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

7、每周一下午為心理咨詢室開放日，對個別有需要的學生進行有效的輔導。

8、積極發揮課堂主渠道的作用，各班班主任要利用晨會進行心理健康教育，以及對本班有問題學生進行心理輔導。

（三）具體工作安排： 九、十月份：

1、制定并討論學期心理輔導工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開播“知心姐姐系列廣播”。

5、開設“悄悄話信箱”。十一月份：

1、召開困難學生的座談會。

2、開放心理咨詢室。

3、進行“知心姐姐系列廣播”。

4、開設“悄悄話信箱”。

5、班級輔導員進行一次心理晨會課。十二月份：

1、開放心理咨詢室。

2、進行“知心姐姐系列廣播”。

3、開設“悄悄話信箱”。

4、出一期心理健康教育專題黑板報。一月份：

1、召開特殊學生會議，并進行個別心理輔導。

2、做好學期工作總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開設“悄悄話信箱”

5、進行“知心姐姐系列廣播”。