第一篇：小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

班主任：林宏波

一、指導(dǎo)思想：

貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

5、充分利用家長和社會(huì)資源，開展學(xué)校心理健康教育

三、具體措施：

1、推進(jìn)心理健康教育。

心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動(dòng)，讓豐富的心理活動(dòng)引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、細(xì)化心理制度建設(shè)。

將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃；學(xué)校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語心愿吧”為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，組織全體教師參與心理健康教育工作。

3、豐富心理教育方式（1）集體輔導(dǎo)。

班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

（2）利用黑板報(bào)和宣傳欄。

開辟心理宣傳專刊。要求班級(jí)認(rèn)真收集資料，根據(jù)需要，有針對性地設(shè)計(jì)有關(guān)欄目。如此，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使專刊真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的園地。

（3）組織主題班會(huì)課。充分利用班會(huì)活動(dòng)課，班主任老師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn)，積極有效的開展活動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康教育。

（4）個(gè)案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學(xué)生作為個(gè)案對象，由心理老師進(jìn)行個(gè)案的跟蹤研究。

4、指導(dǎo)家庭心理教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

2017年9月

第二篇：二年級(jí)第一學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃

城子小學(xué) 何玉敏

一、情況分析：

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等有了很大的提高，二年級(jí)學(xué)生有以下特點(diǎn)：

1、思維特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生正對生活的世界形成一個(gè)初步的看法，他們擅長于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。

2、語言表達(dá)特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是在探究課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。

3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心。

二、教材分析

為了加強(qiáng)我校心理健康教育工作的深入開展，在二年級(jí)增設(shè)了心理健康教育課，這個(gè)具有特色的課程設(shè)置，體現(xiàn)學(xué)校對低年級(jí)學(xué)生的心理健康的重視，結(jié)合我校二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要的教學(xué)內(nèi)容包括以下方面：第一部分內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己。使學(xué)生了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，改正不足，完善自己；知道自己有哪些興趣愛好，要持之以恒，堅(jiān)持下去，才能成功;自信是成功的第一步，使學(xué)生了解怎樣樹立自信心，使不自信的學(xué)生變得自信些。第二部分內(nèi)容，我長大了。孩子長大了，有的學(xué)生有攀比現(xiàn)象，教育學(xué)生懂得應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行比一比，激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。告別“小粗心”、“小拖拉”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的事情自己做等行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

二年級(jí)心理健康教育的主要目標(biāo)側(cè)重在：感受集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)“做一個(gè)好學(xué)生”的意識(shí)。重點(diǎn)在于感受集體友情、形成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往能力。

四、采取的措施

在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、flash動(dòng)畫演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從每周一次的心理健康課入手。

五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)

本年級(jí)從自我意識(shí)、智力、情感、意志、個(gè)性、學(xué)習(xí)和交往七大方面對二年級(jí)學(xué)生心理素質(zhì)教育作了內(nèi)容安排。重點(diǎn)主要突出表現(xiàn)在以下內(nèi)容：

自我意識(shí)方面：在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的心理特征和社會(huì)關(guān)系方面。學(xué)會(huì)較全面地評(píng)價(jià)自我，能看到自身的優(yōu)勢和不足，做到自信但不自負(fù)；通過覺察自身的生理變化，促使自己心理機(jī)能的成熟與發(fā)展；能夠了解自己人際交往的自主程度；智力方面：讓學(xué)生了解自己的注意力和觀察力水平如何，以便今后有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一些常用的記憶方法，提高記憶效率。知道遺忘規(guī)律，能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果；情感方面：培養(yǎng)學(xué)身的勞動(dòng)情感、愛國情感、美感。同時(shí)，培養(yǎng)他們積極的情緒、情感，讓學(xué)生保持一種愉悅心境，為學(xué)習(xí)、生活提供前提條件，有利于健康人格的形成與發(fā)展；意志方面：培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性、自制力和面對失敗與困難的剛毅與頑強(qiáng)。通過改掉壞習(xí)慣來培養(yǎng)學(xué)生的自制力，一舉兩得。讓學(xué)生懂得失敗是不可避免的，正確對待失敗，做“成功的失敗者”。讓學(xué)生明白堅(jiān)強(qiáng)并非倔強(qiáng)；個(gè)性方面：進(jìn)行個(gè)性塑造主要放在了自己與別人關(guān)系的問題上，通過教育讓學(xué)生懂得尊重別人，悅納別人，幫助別人，關(guān)心別人，原諒別人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)諒解；學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面主要教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法；交往方面指導(dǎo)方面主要是讓學(xué)生克服羞怯，學(xué)會(huì)消除誤會(huì)，掌握談話技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用非言語交往。

2013年8月

第三篇：2012學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

2012學(xué)第一學(xué)期 心理健康教育工作計(jì)劃

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想

開展小學(xué)心理健康教育工作，必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。開展小學(xué)心理健康教育，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。

二、心理健康教育的基本原則： 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。

三、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)：

我們的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我們的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能。

1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

5.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)普及、教育等一系列工作。

6.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教學(xué)水平。7.做好家長輔導(dǎo)學(xué)生的心理健康知識(shí)講座。

四、理健康教育的主要內(nèi)容：

普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。

小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

心理健康的主要工作：

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐漸認(rèn)識(shí)到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并有側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談

2、開展每月的“知心姐姐廣播”做好心理健康的宣傳工作。

3、設(shè)立“悄悄話信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

4、在班級(jí)的黑板報(bào)中辟出一角作為“心理健康圓”。

5、心理輔導(dǎo)老師對全校進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

6、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

7、每周一下午為心理咨詢室開放日，對個(gè)別有需要的學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

8、積極發(fā)揮課堂主渠道的作用，各班班主任要利用晨會(huì)進(jìn)行心理健康教育，以及對本班有問題學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（三）具體工作安排： 九、十月份：

1、制定并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開播“知心姐姐系列廣播”。

5、開設(shè)“悄悄話信箱”。十一月份：

1、召開困難學(xué)生的座談會(huì)。

2、開放心理咨詢室。

3、進(jìn)行“知心姐姐系列廣播”。

4、開設(shè)“悄悄話信箱”。

5、班級(jí)輔導(dǎo)員進(jìn)行一次心理晨會(huì)課。十二月份：

1、開放心理咨詢室。

2、進(jìn)行“知心姐姐系列廣播”。

3、開設(shè)“悄悄話信箱”。

4、出一期心理健康教育專題黑板報(bào)。一月份：

1、召開特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。

2、做好學(xué)期工作總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開設(shè)“悄悄話信箱”

5、進(jìn)行“知心姐姐系列廣播”。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃（定稿）

小學(xué)二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。本學(xué)期，我將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

愛 生 如 子教 學(xué) 相 長 1

四、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。

（1）教師為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個(gè)體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾。

（2）通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測量，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。

（3）開展心理健康知識(shí)宣傳及普及工作。

五、教育過程中全面滲透心理健康教育。

（1）心理健康教育要與德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，我們要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素質(zhì)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。

（2）教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。

（3）我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

六、對本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

愛 生 如 子教 學(xué) 相 長 2

第五篇：二年級(jí)上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

二年級(jí)上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

開展中小學(xué)心理健康教育工作，必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本，根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。《綱要》強(qiáng)調(diào)，開展中小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)效性。

二、教育分析

教學(xué)理念：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展 作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線，以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心，以學(xué)生的自我意識(shí)培養(yǎng)為起點(diǎn)”，編輯了這套教材。整套教材有機(jī)的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論，而是通過一系列的活動(dòng)，融心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)于濃濃的趣味性之中，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗(yàn)、理性思考、活動(dòng)體驗(yàn)等多個(gè)維度展開，使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下，更好的認(rèn)識(shí)自我、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會(huì)與人交往、形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級(jí)主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情；小學(xué)中、高年級(jí)主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

三、教育目標(biāo)

（一）自我意識(shí)方面

1、認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色——小學(xué)生，并為做一名小學(xué)生感自豪。

2、認(rèn)識(shí)到自身的身體特征、活動(dòng)特征及性別。

3、初步認(rèn)識(shí)自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。

4、會(huì)借助別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我。

（二）認(rèn)知方面

1、學(xué)會(huì)觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。

2、養(yǎng)成注意習(xí)慣，注意的穩(wěn)定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。

3、言語表達(dá)能力與思維能力和諧一致。

4、在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上，初步懂得意義記憶。

5、充分發(fā)揮無意想像并向有意想像過渡。

6、在直觀動(dòng)用思維的基礎(chǔ)上積極發(fā)展具體形象思維。

7、具有日常生活方面的基本概念。

（三）情緒、情感方面

1、認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)積極情緒和消極情緒。

3、熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，發(fā)展美感。

4、學(xué)會(huì)從家庭、學(xué)校的日常生活中尋找快樂。

5、認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)理智感。

（四）意志方面

1、從事日常學(xué)習(xí)和簡單勞動(dòng)具有堅(jiān)持性。

2、活動(dòng)前有相對明確的目的，初步具有有意性。

3、會(huì)用一些外部因素約束自己，提高自覺性。

4、能夠獨(dú)立或在別人的幫助下戰(zhàn)勝挫折、困難。

（五）個(gè)性方面

1、懂得合作，與同伴友好相處。

2、做事有信心。

3、熱愛生活，樂觀向上，同社會(huì)保持和諧。

4、熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，具有環(huán)保意識(shí)。

5、學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心父母、老師、同學(xué)和他人。

6、富有同情心，同情處于危難中的人或動(dòng)物。

7、會(huì)做一些力所能及的家務(wù)，不懶惰。

8、學(xué)習(xí)辨別是非，發(fā)展良知，有一定的善惡觀念。

（六）學(xué)習(xí)方面

1、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)在自己生活中的地位，對學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。

2、為得到老師、家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)。

3、能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)聽課，做作業(yè)，積極參加考試等。

4、喜歡探究事物間的聯(lián)系，好發(fā)問。

5、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

6、每天能夠在家中自覺學(xué)習(xí)慣勢力20~30分鐘，注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

（七）交往方面

1、會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

2、喜歡交往，積極主動(dòng)地與父母、老師尤其是同學(xué)進(jìn)行交往。

3、懂得如何同陌生人交往。

4、認(rèn)識(shí)到自己是班集體中的一員，言行符合群體規(guī)范，有班集體的歸屬感。

二（2）班