第一篇：教育行政概論小抄

《教育行政概論》

1、教育行政具有領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督功能。

2、我國最早建立全國最高教育行政機構(gòu)的是隋朝；元代在承襲宋朝的教育行政體制外，還開設(shè)了蒙古國子學(xué)和回回國子學(xué)。

3、我國現(xiàn)行的地方教育行政組織機構(gòu)有

4、學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱學(xué)制。

5、癸卯學(xué)制以日本學(xué)制為藍本，是中國歷史上第一個經(jīng)正式頒布后在全國范圍內(nèi)正式推行的學(xué)制。

6、課程行政是指對教學(xué)計劃教學(xué)大綱教材的審定與管理。

7、從規(guī)劃所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有：綜合性教育規(guī)劃 專題性教育規(guī)劃。

8、教育財政的基本制度主要有教育預(yù)算制度教育決算制度審計制度稅收制度。

9、教育評價實施的基本步驟是：確定評價方案，收集和處理評價信息，撰寫評價報告和反饋。

10、教育人事行政應(yīng)遵循的原則有：(1)按責(zé)定崗，因事?lián)袢恕?2)選賢任能，德才兼重；(3)注重實績，論功行賞；(4)動態(tài)平衡，合理流動。

11、1927年國共第一次合作破裂后，中國共產(chǎn)黨在江西、陜北建立了解放區(qū)，推行以工農(nóng)大眾為核心的新民主主義教育。

12、教育行政的目的：保障全體公民的教育權(quán)利，促進社會教育事業(yè)的發(fā)展。

13、學(xué)校教育制度：也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱學(xué)制。

14、狹義的課程是指一門學(xué)科；

15、教育經(jīng)費：是以貨幣形式支付的教育費用，包括國家各級政府財政預(yù)算中實際用于教育事業(yè)的基金、各種社會力量和學(xué)生家庭及個人直接用于教育的費用。教育事業(yè)費的支出項目主要是人員經(jīng)費和公用經(jīng)費。

16、單軌制：是指從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，上下銜接，自下而上構(gòu)成連接階梯的統(tǒng)一的直線型學(xué)制；

17、雙軌制：指一個國家同時存在兩種不同形式的學(xué)校系統(tǒng)，以完成各自的教育任務(wù)的學(xué)校教育制度。教育督導(dǎo)是：指政府或其教育主管部門任命或聘任的教育專家，對下級政府或教育行政機關(guān)以及學(xué)校的教育行為，進行監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋的教育行政管理活動。

教育督導(dǎo)是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，是健全教育行政管理制度的需要。任職回避是指公務(wù)員擔(dān)任某種特定的職務(wù)，涉及到夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系和近姻親關(guān)系的，不得在同一機關(guān)擔(dān)任雙方直接率屬于同一首長的職務(wù)，或者有直接上下級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的職務(wù)，也不得在其中一方任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的機關(guān)從事檢察、審計、人事、財務(wù)工作。

教學(xué)計劃：又稱課程計劃，是學(xué)校課程的總體規(guī)劃，是教育部門根據(jù)國家的教育方針、有關(guān)重要的教育文件和不同層次與類型的學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制定的關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)性或指令性文件，其內(nèi)容主要有：培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限、所設(shè)學(xué)科、各學(xué)科教學(xué)時間安排和課程說明等。教學(xué)計劃是編制和審定教學(xué)大綱和教材的主要依據(jù)，是學(xué)校教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，也是教育行政部門評估和督導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本依據(jù)。教育財政的基本功能是：

(1)籌措教育經(jīng)費及其他教育資源；

(2)分配教育經(jīng)費，配置教育資源；

(3)監(jiān)控教育經(jīng)費的合法使用及其他教育資源的有效利用。

課程行政的內(nèi)容：

（1）教學(xué)計劃教學(xué)計劃，又稱課程計劃，是學(xué)校課程的總體規(guī)劃，是由教育行政部門根據(jù)國家的教育方針、有關(guān)重要的教育文件和不同層次與類型的學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制定的關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)性或指令性文件。其內(nèi)容主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限、所設(shè)學(xué)科、各學(xué)科教學(xué)時間安排和課程說明等。

（2）教學(xué)大綱 教學(xué)大綱又稱課程標(biāo)準，是單科課程的總體設(shè)計，它以綱要的形式，從整體上規(guī)定某一學(xué)科的性質(zhì)、目的、任務(wù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、授課時數(shù)、教學(xué)進度和教學(xué)法建議等，是編寫教材和評估教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

（3）教科書教科書概述 教科書，又稱教材，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。教育行政的地方分權(quán)制是：指地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨立行使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。在這種體制下，中央教育行政機關(guān)和地方教育行政機關(guān)是一種合作和平行的關(guān)系，中央對地方權(quán)力范圍內(nèi)的事務(wù)無權(quán)干涉，地方自主決定自身權(quán)限范圍內(nèi)的事務(wù)。教育事業(yè)由地方公共團體獨立自主舉辦和管理。只在必要范圍內(nèi)才由國家干預(yù)，中央政府處于援助、指導(dǎo)地位。

我國教育行政組織機構(gòu)改革的原則

（1）精簡。精簡的內(nèi)容包括：精簡機構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模；精簡行政機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的職數(shù)和工作人員的數(shù)量；

精簡行政程序和辦事環(huán)節(jié)。

（2）統(tǒng)一。統(tǒng)一是指建立上下貫通、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的行政機構(gòu)體系。有三個要求： 統(tǒng)一指揮；建立分工協(xié)作、功能完善的組織機構(gòu)體系；責(zé)與權(quán)相統(tǒng)一。

（3）效能。效能既是教育行政組織機構(gòu)改革的基本原則，也是教育行政組織機構(gòu)改革的終極目標(biāo)。我國教育行政組織機構(gòu)改革的原則：

（1）精簡。精簡的內(nèi)容包括：精簡機構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模；精簡行政機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的職數(shù)和工作人員的數(shù)量；精簡行政程序和辦事環(huán)節(jié)。

（2）統(tǒng)一。統(tǒng)一是指建立上下貫通、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的行政機構(gòu)體系。有三個要求： 統(tǒng)一指揮；建立分工協(xié)作、功能完善的組織機構(gòu)體系；責(zé)與權(quán)相統(tǒng)一。

（3）效能。效能既是教育行政組織機構(gòu)改革的基本原則，也是教育行政組織機構(gòu)改革的終極目標(biāo)。教育財政的基本功能是

(1)籌措教育經(jīng)費及其他教育資源；

(2)分配教育經(jīng)費，配置教育資源；

(3)監(jiān)控教育經(jīng)費的合法使用及其他教育資源的有效利用。

制定教育規(guī)劃的程序包括：

確定規(guī)劃組織形式；建立規(guī)劃工作程序；建立教育規(guī)劃資料庫；確定規(guī)劃參數(shù)，建立數(shù)學(xué)模型；擬訂規(guī)劃草案；評估論證；決策實施。

教育行政體制是：又稱教育行政管理體制或教育管理體制，是國家管理教育事業(yè)的組織體系和相關(guān)制度的總稱。主要包括國家管理教育事業(yè)的各級教育行政機構(gòu)的組織形式，國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)及有關(guān)教育行政制度。

我國當(dāng)前學(xué)制改革的主要內(nèi)容：

(1)加強基礎(chǔ)教育，落實義務(wù)教育。這是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程。

(2)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。

首先，要改變中等職業(yè)學(xué)校市場萎縮的現(xiàn)象：第一，加強經(jīng)濟體制改革，盤活企業(yè)，盤活市場，增加就業(yè)機會；第二，用人單位改變用人觀念，保證單位人才的合理結(jié)構(gòu)；第三，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要注意適應(yīng)市場，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量；第四，國家要有相應(yīng)的扶持政策，引導(dǎo)中等職業(yè)技術(shù)教育走出困境。其次，對于普通中學(xué)，尤其是普通高中，注意根據(jù)具體條件按四種模式進行規(guī)劃．一部分以升學(xué)預(yù)備教育為主；大部分要升學(xué)預(yù)備教育和就業(yè)預(yù)備教育兼有；少部分以就業(yè)預(yù)備教育為主；少量成為特色學(xué)校。

(3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路。

今后一段時間內(nèi)，高等教育改革重在擴大規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量。

(4)重視成人教育，發(fā)展終身教育。

第一，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育要結(jié)合起來；第二，發(fā)展規(guī)模與提高質(zhì)量要結(jié)合起來；第三，提高中間與擴展兩頭結(jié)合，把成人初、中等職業(yè)技術(shù)教育作為發(fā)展的重點。成人研究生教育將成為發(fā)展的熱點。

結(jié)合實際談?wù)劵A(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的具體改革方向。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為我國新一輪的基礎(chǔ)教育教學(xué)計劃改革工作提出了明確的任務(wù)。從2000年到2010年，全國基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)是，以鄧小平教育理論特別是“三個面向”的論述為指導(dǎo)方針，構(gòu)建一個開放的、充滿生機的、有中國特色的社會主義基礎(chǔ)教育課程體系。根據(jù)這個總目標(biāo)，將對現(xiàn)行課程計劃(教學(xué)計劃)中的課程結(jié)構(gòu)進行新的調(diào)整和改革，具體改革方向是：

(1)建立新的課程體系．其結(jié)構(gòu)體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性，通盤設(shè)置九年義務(wù)教育課程；

(2)構(gòu)建分科課程與綜合課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)．減少課程門類，擴大自學(xué)、實踐的時間和空間。從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動必修課。小學(xué)階段以綜合課程為 主。初中階段，各地可根據(jù)實際情況靈活選擇以分科為主的課程或以綜合為主的課程和或以分科與綜合組合的課程。高中階段以分科課程為上。

(3)擴大選修課程。各地在保證國家及省級教育行政部門確定的必修課門類及課時的前提下，根據(jù)不同年齡學(xué)生個性、興趣及特長和當(dāng)?shù)厣鐣男枰O(shè)置豐富多采的選修課程。

(4)加強勞動技術(shù)課程。中等教育階段的技術(shù)教育以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，加強通用技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)意識和創(chuàng)新精神。農(nóng)村中學(xué)的課程內(nèi)容要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，城市中學(xué)也要開設(shè)合適的職業(yè)技術(shù)教育課程。高中階段必修課程和選修課程均應(yīng)適當(dāng)設(shè)置技術(shù)教育課程。

我國教育行政執(zhí)法的主要內(nèi)容：

(1)推行教育法規(guī)實施。推行教育法規(guī)的實施，主要是依照有關(guān)教育法規(guī)作出決定，采取措施，直接規(guī)范公民個體、學(xué)校、教師、社會組織和其他社會力量對有關(guān)教育權(quán)利的享受和有關(guān)教育義務(wù)的履行。

(2)對遵守教育法規(guī)狀況進行檢查和監(jiān)督。是指通過各種方式對公民個體、社會組織和其他社會力量是否正當(dāng)行使教育權(quán)利和履行教育義務(wù)的情況進行監(jiān)督、檢查。除了從正面采取推行教育法規(guī)的行政措施，教育行政執(zhí)法的內(nèi)容還包括對公民個體、社會組織和其他社會力量遵守教育法規(guī)的情況進行監(jiān)督檢查，以防止違反教育法法規(guī)的行為發(fā)生，或者做到及時糾正違反教育法規(guī)的行為。

(3)進行教育行政司法，進行教育行政司法，主要是指通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對違反教育法規(guī)的行為采取一定的制裁措施。對違反教育法規(guī)的行為，應(yīng)當(dāng)給予教育行政處罰的，必須按照《教育行政處罰暫行實施辦法》所明確的范圍、手段和程序進行。這是就教育內(nèi)部而言的，如果違反教育法規(guī)的行為，超出該“實施辦法”的處罰范圍，則應(yīng)適用國家其他法律、法規(guī)進行處理。

試分析不同的教育行政體制類型的優(yōu)缺點。

教育行政的中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。中央集權(quán)制教育行政管理體制的特點是：

(1)中央教育行政部門和地方教育行政部門之間是一種從屬關(guān)系和上下級關(guān)系，教育行政事務(wù)的最終決定權(quán)集中在中央；(2)教育事業(yè)是國家的事業(yè)，由國家于預(yù)，一切教育活動都必須接受國家權(quán)力的指導(dǎo)和監(jiān)督，地方的自主權(quán)相對較小。

教育行政中央集權(quán)制的優(yōu)點在于：它有利于統(tǒng)一全國的教育方針，統(tǒng)一制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；有利于中央調(diào)節(jié)各地教育的不平衡發(fā)展，加強對落后地區(qū)教育事業(yè)的 扶持幫助；有利于實行統(tǒng)一的教育標(biāo)準；有利于國家根據(jù)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略，實施教育事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略；有利于國家教育政策、法令的執(zhí)行，在全國范圍提高教育行政效率。

這種體制的不足在于：容易造成不顧地方特點，強求全國一致，不利于地方因地制宜發(fā)展教育事業(yè)，不利于調(diào)動地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性和責(zé)任感；地方缺少自主權(quán)，容易導(dǎo)致地方教育行政缺少靈活性，教育行政效率低下。對此，實行中央集權(quán)的國家，采取了各種措施擴大地方教育行政的權(quán)限。

教育行政的地方分權(quán)制是指由地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨立行使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。主要特點是在中央與地方關(guān)系上表現(xiàn)為一種平行或合作關(guān)系，中央對地方權(quán)力范圍的事務(wù)無權(quán)干涉，教育事業(yè)是由地方公共團體獨立自主舉辦和管理的，只在必要范圍內(nèi)才由國家干預(yù)，中央主要通過宏觀的法律、財政等杠桿對教育進行干預(yù)。

教育行政的地方分權(quán)制的優(yōu)點是：有利于各地固地制宜發(fā)展教育事業(yè)，使教育的發(fā)展適應(yīng)各地經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要；有利于充分調(diào)動地方積極性和主動性來發(fā)展教育事業(yè)；有利于及時處理或決斷有關(guān)教育問題，提高教育行政效率。

這種體制的不足在于：教育行政權(quán)力分散，不易統(tǒng)一政令、統(tǒng)—標(biāo)準、統(tǒng)籌兼顧；各地條件不同，對教育事業(yè)認識不同，容易造成教育的不平衡發(fā)展；不利于組織地方教育協(xié)作。對此，實行分權(quán)制的國家也給予了相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

地方分權(quán)制：教育行政的地方分權(quán)制是指地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨立行使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。在這種體制下，中央教育行政機關(guān)和地方教育行政機關(guān)是一種合作和平行的關(guān)系，中央對地方權(quán)力范圍內(nèi)的事務(wù)無權(quán)干涉，地方自主決定自身權(quán)限范圍內(nèi)的事務(wù)。教育事業(yè)由地方公共團體獨立自主舉辦和管理。只在必要范圍內(nèi)才由國家干預(yù)，中央政府處于援助、指導(dǎo)地位。

第二篇：教育行政概論復(fù)習(xí)資料

教育行政概論復(fù)習(xí)資料

一、判斷題

1.陜甘寧邊區(qū)的教育包括干部教育、技術(shù)教育、工農(nóng)群眾教育。（×）

2.教育行政體制按中央和地方的教育行政權(quán)力分配關(guān)系，可分為從屬制和獨立制。（×）

（√）

（√）

5.影響課程實施的主要因素是課程的質(zhì)量。（×）

6.校長是學(xué)校主管部門任命的學(xué)校行政負責(zé)人，是學(xué)校的法人代表，對外代表學(xué)校，對內(nèi)全面負責(zé)學(xué)校工作，是學(xué)校工作的決策者，處于學(xué)校行政中心的地位。（√）

7.教育預(yù)算制度有以下特點：規(guī)范性、嚴肅性和強制性。（×）

8.教育法規(guī)與教育法律在廣義上都是指以國家政權(quán)為保證強制執(zhí)行的教育行為規(guī)則的總和，在狹義上，教育法規(guī)主要是指由國家權(quán)力機關(guān)制定的規(guī)范性文件。（×）

9.制定教育規(guī)劃必須遵循教育發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則。（√）

10.根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可分為單項評價與綜合評估。（√）

11.洋務(wù)派的教育主張是“師夷之長技以制夷”。（√）

12.教育行政體制改革應(yīng)當(dāng)有助于教育行政的科學(xué)化、民主化和現(xiàn)代化。（√）

13.根據(jù)明確的教育工作目標(biāo)設(shè)置組織機構(gòu)，要考慮兩要求：必要性和可行性。（×）

14.學(xué)校教育制度是反映各級各類學(xué)校教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及相互間的銜接、轉(zhuǎn)換的制度。（√）

15.課程的決策者（由誰決定）和決策方式（以什么樣的方式?jīng)Q定）決定了課程的優(yōu)劣。（√）

（×）

17.教育事業(yè)費的支出項目主要是人員經(jīng)費和公用經(jīng)費。（√）

（×）

19.教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時間分，有巡視式督導(dǎo)、蹲點式督導(dǎo)、跟蹤式督導(dǎo)和定時式督導(dǎo)等。（√）

20.依據(jù)評價對象的范圍，可劃分為相對評價與絕對評價。（×）

（√）

22.教育行政體制的核心是國家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。（√）

23.教育行政組織機構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革工作作風(fēng)、政府職能、運行機制和辦事程序等。（×）

（√）

25.我國的課程行政體制主要是中央集權(quán)型的，國家對課程行政所擁有的絕對權(quán)威。（√）

26.根據(jù)《教育法》的規(guī)定，所有學(xué)校校長的共同職責(zé)是負責(zé)“學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理”。（√）

27.教育經(jīng)費預(yù)算計劃的法律效力缺乏保障，挪用、截留、擠占教育經(jīng)費的現(xiàn)象屢禁不止。（√）

28.學(xué)校校舍按其用途通常可以分為教學(xué)用房、行政用房兩個部分。（×）

29.教育督導(dǎo)按督導(dǎo)目標(biāo)分：有綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查。（×）

30.教育評價是一個系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為教學(xué)實施服務(wù)的過程。（×）

31.教育行政的目的在于保障全體公民的教育權(quán)利，促進社會教育事業(yè)的發(fā)展。（√）

32.教育行政體制的形成是國家政治體制作用的結(jié)果。（×）

（√）3.組織機構(gòu)的層次就是管理機構(gòu)的級次，它從縱向上決定管理機構(gòu)的構(gòu)成，目的在于分解工作壓力，提高工作效率。4.任何國家的學(xué)校教育制度，都是根治于本國的歷史文化土壤之中的，即使引進國外學(xué)制，也會根據(jù)國情加以改造。16.校長的任職資格是：有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、具備國家規(guī)定的任職條件和年齡不超過55歲。18.省、直轄市、自治區(qū)黨委有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會及其常務(wù)委員會提交地方教育法規(guī)草案。21.1840年鴉片戰(zhàn)爭前后，有三股主要的力量推動著教育及教育行政的變革。分別是洋務(wù)派.維新派和共和派。24.我國現(xiàn)行學(xué)制基本為四等七級，直系旁系齊全，相互溝通銜接，已形成多種形式辦學(xué)的格局。33.教育行政組織機構(gòu)的改革是歷史發(fā)展的客觀要求，其根本目的是要提高自身的工作效率，減輕政府的財政負擔(dān)。

34.壬寅學(xué)制是中國歷史上第一個經(jīng)正式頒布后在全國范圍內(nèi)正式推行的學(xué)制。（×）

35.教學(xué)大綱的制定方法一般有兩種：圓周式和直線式。（√）

36.教師的培訓(xùn)，強調(diào)因地制宜，學(xué)用結(jié)合，以自學(xué)為主，以不脫產(chǎn)為主。（√）

37.根據(jù)1994年7月國務(wù)院發(fā)布的《（中國教育改革和發(fā)展綱要）的實施意見》，學(xué)費收取的標(biāo)準主要考慮社會和學(xué)生家長的承受力、（√）

38.根據(jù)《憲法》規(guī)定，有關(guān)部門有權(quán)向各級權(quán)力機關(guān)提出教育法規(guī)草案，并可以由制定機關(guān)自己起草，也可以由制定機關(guān)聘請或生均培養(yǎng)成本的一定比例和同一學(xué)校（或?qū)I(yè)）實行同一種收費標(biāo)準。委托有關(guān)專家起草。（√）

39.遵循“程序優(yōu)先”的原則，是當(dāng)前依法督導(dǎo)的必然要求。（√）

40.定量評價指的是對現(xiàn)實世界的條件特征作出定量的全局性的估計。（√）

二、選擇題

1.教育行政的內(nèi)容層面包括。（ABC）

A.課程行政B.教育人事行政C.教育財政D.教育規(guī)劃E.教育督導(dǎo)

2.維新派的教育主張是。（BC）

A.“師夷之長技以制夷” B.廢科舉C.興學(xué)堂D.變革政治E.辦實業(yè)

3.我國基礎(chǔ)教育行政體制改革的主要任務(wù)有。（ABCD）

A.基礎(chǔ)教育管理地方化B.明確職責(zé)權(quán)限C.政校分開D.加強社會參與E.分散管理

4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下實行。（CD）

A.中央與地方共同負責(zé)B.統(tǒng)一管理C.地方負責(zé)D.分級管理E.分散管理

5.我國當(dāng)前學(xué)制改革的主要內(nèi)容有。（BCDE）

A.大力發(fā)展學(xué)前教育B.加強基礎(chǔ)教育C.調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)D.發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育E.穩(wěn)步發(fā)展高等教育

6.政治對教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在。（ABCD）

A.教育目的B.教育制度C.教育機會分配D.教育財政E.教育組織機構(gòu)

7.新的課程體系的結(jié)構(gòu)通盤設(shè)定九年義務(wù)教育課程，體現(xiàn)出。（ACD）

A.均衡性B.集中性C.選擇性D.綜合性E.統(tǒng)一性

8.我國中小學(xué)的教學(xué)計劃在20世紀50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，（ABD）

A.統(tǒng)一要求B.統(tǒng)一標(biāo)準C.多樣化的課程結(jié)構(gòu)D.單一的課程結(jié)構(gòu)E.多元化辦學(xué)

9.考察國內(nèi)外校長的任用情況，主要有以下任用制度。（ACDE）

A.考任制B.代理制C.選舉制D.聘任制E.委任制

10.養(yǎng)才制度包括。（BCD）

A.獎懲制度B.培訓(xùn)制度C.交流制度D.工資、福利、保險制度E.辭職制度

11.機構(gòu)改革“三定”方案的“三定”是指。（BCD）

A.定機構(gòu)B.定崗C.定編D.定員E.定職

12.教育經(jīng)費使用的原則有。（ABC）

A.計劃使用B.節(jié)約使用C.有效使用D.統(tǒng)一使用E.按需使用

13.教育經(jīng)費的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費分配。（AC）

A.在國民收入中的分配B.在學(xué)校內(nèi)部的分配

C.在教育部門內(nèi)部所進行的分配D.在國民生產(chǎn)總值中的分配E.在班級中分配

14.教學(xué)用房主要包括。（ABD）

A.普通教室B.專用教室C.教學(xué)辦公室D.實驗室E.食堂

15.我國現(xiàn)行的教育法律有。（ABCDE）

A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國學(xué)位條例》E.《中華人民共和國高等教育法》

16.影響教育規(guī)劃的因素主要有。（ABCD）

A.經(jīng)濟因素B.人口因素C.政治因素D.文化因素E.教育因素強調(diào)。

17.教育督導(dǎo)的方案準備包括有。（ABCDE）

A.明確督導(dǎo)目的B.擬定標(biāo)準C.收集材料D.設(shè)計表格和文本E.人員準備

18.教育督導(dǎo)的原則有。（ABCDE）

A.法治性原則B.客觀性原則C.可行性原則D.效用性原則E.激勵性原則

19.定性評價中常用的抽樣方法有。（ABCD）

A.極端抽樣B.普通抽樣C.配額抽樣D.滾雪球式抽樣E.分層抽樣

20.教育評價者關(guān)注的效度主要有。（ABD）

A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.等值效度D.標(biāo)準效度E.二分效度

21.教育行政的研究方法有。（ACD）

A.經(jīng)驗總結(jié)法B.回歸統(tǒng)計法C.文獻分析法D.實驗研究法E.趨勢分析法

22.洋務(wù)派的教育改革具體措施是。（BC）

A.創(chuàng)辦新型學(xué)校B.廢科舉C.派遣留學(xué)生D.變革政治E.辦實業(yè)

23.我國高等教育行政體制改革的主要任務(wù)有。（ACE）

A.政事分開B.明確職責(zé)權(quán)限C.適度分權(quán)D.加強社會參與E.適度制衡與監(jiān)督

24.我國現(xiàn)行的地方教育行政組織機構(gòu)有。（ABC）

A.省級教育行政組織機構(gòu)B.地級教育行政組織機構(gòu)

C.區(qū)級教育行政組織機構(gòu)D.村級教育行政組織機構(gòu)E.校級教育行政組織機構(gòu)

25.在我國學(xué)制史上，清朝政府頒布過。（BC）

A.壬子學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.癸卯學(xué)制D.壬戍學(xué)制E.六三三學(xué)制

26.學(xué)校教育制度的類型主要有。（ABCD）

A.直線型B.雙軌型C.單軌型D.中間型E.橫線型

27.根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的目標(biāo)，對現(xiàn)行課程計劃（教學(xué)計劃）中的課程結(jié)構(gòu)進行新的調(diào)整和改革的具體方向是：（ABDE）

A.建立新課程體系B.擴大選修課程C.構(gòu)建分科課程D.構(gòu)建綜合課程E.加強勞動技術(shù)課程

28.下列不是20世紀50年代我國中小學(xué)的教學(xué)計劃特點的是。（ABD）

A.統(tǒng)一要求B.統(tǒng)一標(biāo)準C.多樣化的課程結(jié)構(gòu)D.單一的課程結(jié)構(gòu)E.多元化辦學(xué)

29.新中國成立后，我國采用過采用過如下教師任用制度。（ACD）

A.派任制B.代理制C.代用制D.聘任制E.委任制

30.代謝制度包括。（ABD）

A.辭職制度B.辭退制度C.回避制度.退休制度E.獎懲制度

31.校長的權(quán)力具有如下特點。（ACD）

A.受托性B.權(quán)威性C.對稱性D.可授性E.可變性

32.我國教育經(jīng)費的來源有。（ABCDE）

A.各級政府教育財政撥款B.學(xué)費C.教育費附加D.企事業(yè)單位投資E.社會捐資

33.教育事業(yè)費的支出項目主要是。（BC）

A.教育基本建設(shè)費B.人員經(jīng)費C.公用經(jīng)費D.固定資產(chǎn)投資E.土地征購費

34.學(xué)校設(shè)備使用和管理中教育行政部門要擔(dān)負以下職能。（ABCD）

A.制定規(guī)范B.調(diào)配協(xié)調(diào)C.咨詢服務(wù)D.監(jiān)督檢查E.跟蹤調(diào)研

35.教育行政執(zhí)法的特征有。（ABCD）

A.國家意志性B.法律性C.強制性D.單方權(quán)威性E.被動性

36.教育規(guī)劃的內(nèi)容主要有。（ABCD）

A.教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)B.實現(xiàn)目標(biāo)的措施C.投資預(yù)算D.實施計劃E.教學(xué)內(nèi)容

37.教育督導(dǎo)收集的信息應(yīng)達到以下要求。（ABCE）

A.全面性B.準確性C.真實性D.直觀性E.足量性

38.教育督導(dǎo)的職能有。（ABE）

A.監(jiān)督B.指導(dǎo)C.診斷D.鑒定E.反饋

39.評價報告正文一般提供下列信息。（ABDE）

A.評價報告提要B.評價過程C.理論基礎(chǔ)D.背景信息E.評價結(jié)果

40.教育評價者關(guān)注的信度主要有。（ABDE）

A.等值信度B.再測信度C.標(biāo)準信度D.二分信度E.單測信度

41.教育行政具有以下功能。（ABC）

A.領(lǐng)導(dǎo)功能B.服務(wù)功能C.監(jiān)督功能D.發(fā)展功能E.研究功能

（ABCDE）

A.普及義務(wù)教育B.調(diào)整教育體制結(jié)構(gòu)C.招生和考試改革D.課程改革E.教育信息化

43.下列不是我國基礎(chǔ)教育行政體制改革的主要任務(wù)的是。（ABCD）

A.基礎(chǔ)教育管理集權(quán)化B.明確職責(zé)權(quán)限C.政校分開D.加強社會參與E.分散管理

44.教育行政組織機構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括。（ABCE）

A.改革工作作風(fēng)B.改革政府職能C.改革運行機制D.改革辦事程序E.改革行政規(guī)章制度

45.下列不是我國當(dāng)前學(xué)制改革的主要內(nèi)容的是。（BCDE）

A.大力發(fā)展學(xué)前教育B.加強基礎(chǔ)教育C.調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)D.發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育E.穩(wěn)步發(fā)展高等教育

46.下列不是政治對教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)的是。（ABCD）

A.教育目的B.教育制度C.教育機會分配D.教育財政E.教育組織機構(gòu)

47.課程實施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為。（AD）

A.教育行政機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo)B.教育督導(dǎo)C.組織教師培訓(xùn)D.教育科研機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo)E.教育評價

48、下列不是課程行政內(nèi)容的有（ABD）。

A．教學(xué)計劃B．教學(xué)大綱C．教學(xué)進度表D．教科書E．教學(xué)組織

49.考察國內(nèi)外校長的任用情況，一般不包括以下任用制度。（ACDE）

A.考任制B.代理制C.選舉制D.聘任制E.委任制

50.用才制度包括。（ABC）

A.考核制度B.獎懲制度C.職務(wù)升遷制度D.退休制度E.培訓(xùn)制度

51.校長具有如下權(quán)力。（ABCDE）

A.機構(gòu)設(shè)置權(quán)B.人事管理權(quán)C.經(jīng)費使用權(quán)D.教學(xué)管理權(quán)E.校產(chǎn)管理權(quán)

52.下列不是當(dāng)前我國教育經(jīng)費的來源有。（ABCDE）

A.各級政府教育財政撥款B.中小學(xué)學(xué)費C.教育費附加D.教職工股金E.社會捐資

53.教育經(jīng)費的分配主要不包括在以下層次上的經(jīng)費分配。（AC）

A.在國民收入中的分配B.在學(xué)校內(nèi)部的分配C.在教育部門內(nèi)部所進行的分配D.在國民生產(chǎn)總值中的分配E.在班級中分配

54.常用的教學(xué)設(shè)備有。（ABCE）

A.教室設(shè)備B.圖書閱覽設(shè)備C.實驗室設(shè)備D.衛(wèi)生保健設(shè)備E.體育運動設(shè)備

55.教育行政執(zhí)法原則有。（ABCD）

A.合法性B.應(yīng)急性C.越權(quán)無效D.合理性E.主動性

56.教育規(guī)劃的方法主要有。（ACD）

A.人力需求法B.社會需求法C.學(xué)校需求法D.調(diào)查法E.趨勢分析法

57.教育督導(dǎo)總結(jié)階段的主要工作有。（ABCDE）

A.分析診斷問題B.撰寫督導(dǎo)報告C.開展督導(dǎo)指導(dǎo)D.反饋督導(dǎo)結(jié)論E.督導(dǎo)工作總結(jié)

58.教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分，有。（ABC）

A.總結(jié)性督導(dǎo)B.調(diào)研性督導(dǎo)C.檢查性督導(dǎo)D.跟蹤式督導(dǎo)E.評估性督導(dǎo)

59.教育評價的功能有。（ACD）

A.診斷B.指導(dǎo)C.改進D.鑒定E.監(jiān)督

60.常用的隨機抽樣方法有。（ABCD）

A.簡單隨機抽樣B.等距抽樣C.整群抽樣D.分層抽樣E.配額抽樣

61.教育行政的目的具體來說有以下目標(biāo)。（DE）42.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中闡明我國教育行政改革的基本方向有。

A.完善課程改革B.進行合理評價C.制定發(fā)展規(guī)劃D.增強民族凝聚力E.推動社會經(jīng)濟發(fā)展

（ABCDE）

A.普及高等教育B.加強集權(quán)管理C.招生和考試改革D.課程改革E.教育信息化

63.下列不是我國高等教育行政體制改革的主要任務(wù)的是。（ACE）

A.政事分開B.明確職責(zé)權(quán)限C.適度分權(quán)D.加強社會參與E.適度制衡與監(jiān)督

64.教育行政組織機構(gòu)改革的原則主要有。（ABD）

A.精簡B.統(tǒng)一C.效率D.效能E.分權(quán)

65.在我國學(xué)制史上，下列不是由清朝政府頒布的學(xué)制有。（BC）

A.壬子學(xué)制B.壬寅學(xué)制C.癸卯學(xué)制D.壬戍學(xué)制E.六三三學(xué)制

66.下列不屬于學(xué)校教育制度的類型主要有。（ABCD）

A.直線型B.雙軌型C.單軌型D.中間型E.橫線型

67.課程行政的內(nèi)容有。（ABD）

A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教學(xué)進度表D.教科書E.教學(xué)組織

(ABD)

A．建立新課程體系B．?dāng)U大選修課程C．構(gòu)建分科課程D．構(gòu)建綜合課程E．加強勞動技術(shù)課程

69.新中國成立后，我國未采用過如下教師任用制度。（ACD）

A.派任制B.代理制C.代用制D.聘任制E.委任制

70.國家公務(wù)員制度包括等方面。（ABCDE）

A.求才制度B.養(yǎng)才制度C.用才制度D.代謝制度E.保障制度

71.教育人事行政的基本原則有。（ACDE）

A.選賢任能B.因人設(shè)崗C.德才兼重D.合理流動E.注重實績

72.下列不是教育經(jīng)費使用的原則有。（ABC）

A.計劃使用B.節(jié)約使用C.有效使用D.統(tǒng)一使用E.按需使用

73.教育事業(yè)費的支出項目不包括。（BC）

A.教育基本建設(shè)費B.人員經(jīng)費C.公用經(jīng)費D.固定資產(chǎn)投資E.土地征購費

74.行政用房主要包括。（ABCD）

A.黨政辦公室B.教師辦公室C.傳達室D.總務(wù)倉庫E.食堂

75.教育行政執(zhí)法的具體內(nèi)容有。（ABCDE）

A.宣傳B.推行法律實施C.監(jiān)督D.檢查E.行政司法

76.教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有。（ACD）

A.國際比較法B.社會需求法C.固定系數(shù)法D.調(diào)查法E.趨勢分析法

77.中小學(xué)教育督導(dǎo)內(nèi)容主要有。（ABCDE）

A.辦學(xué)方向B.領(lǐng)導(dǎo)班子C.教學(xué)工作D.辦學(xué)條件E.教學(xué)質(zhì)量

78.教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對象分，有。（AC）

A.督政B.宏觀督導(dǎo)C.督學(xué)D.微觀督導(dǎo)E.中觀督導(dǎo)

79.在定性評價中，下列評價手段是常用的。（BDE）

A.實驗法B.深入交談法C.問卷法D.現(xiàn)場觀察法E.書面材料分析法

80.教育評價的原則有。（BC）

A.簡單B.可信C.有效D.快速E.可靠

三、填空題

1.西周時期，統(tǒng)治者更加重視對教育機構(gòu)的管理，實施了_天子視學(xué)_ 制度。

2.教育行政作為一個研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀初，其標(biāo)志是美國的1908年發(fā)表的《_美國公共教育行政_》一書。

3.教育行政的__中央集權(quán)制__是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。62.下列不是1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中闡明我國教育行政改革的基本方向的是。68、下列不是對現(xiàn)行課程計劃（教學(xué)計劃）中的課程結(jié)構(gòu)進行新的調(diào)整和改革的具體方向的有。

4.___雙軌型學(xué)制是指一個國家同時存在兩種不同形式的學(xué)校系統(tǒng)，以完成各自的教育任務(wù)的學(xué)校教育制度。

5.在西方，17世紀，捷克教育家___夸美紐斯__最早提出了教學(xué)計劃的思想，提出“把時間、科目和方法巧妙地加以安排”，使得學(xué)校各項工作配合得法，組織得像一架機器、一臺座鐘那樣準確。

6.教育財政的基本制度主要有__教育預(yù)算制度__、教育決算制度、教育審計制度和教育稅收制度。

7.一般認為，學(xué)校設(shè)備分為兩大類，即直接用于課程實施與教學(xué)的___教學(xué)設(shè)備_和用于行政管理、學(xué)校生活所需的總務(wù)設(shè)備。

8.教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為___學(xué)歷培訓(xùn)_、專業(yè)培訓(xùn)和更新知識培訓(xùn)。

9.教育評價的功能包括__診斷__、改進功能、鑒定。

10.我國的中央教育行政組織機構(gòu)是中華人民共和國教育部。

11.唐朝把__國子監(jiān)_作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

12.教育行政作為一個研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀初，其標(biāo)志是美國的__斯內(nèi)登_和達頓1908年發(fā)表的《美國公共教育行政》一書。

13.教育行政的___地方分權(quán)制__是指由地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨立行使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。

14.美國和日本現(xiàn)行的學(xué)制是典型的___單軌型學(xué)制___，具有統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、正規(guī)和非正規(guī)教育相結(jié)合、普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的特點。

15.在西方，17世紀，捷克教育家夸美紐斯最早提出了__教學(xué)計劃__的思想，提出“把時間、科目和方法巧妙地加以安排”，使得學(xué)校各項工作配合得法，組織得像一架機器、一臺座鐘那樣準確。

16.教育財政的基本制度主要有教育預(yù)算制度、__教育決算制度___、教育審計制度和教育稅收制度。

17.一般認為，學(xué)校設(shè)備分為兩大類，即直接用于課程實施與教學(xué)的教學(xué)設(shè)備和用于行政管理、學(xué)校生活所需的__總務(wù)設(shè)備_。

18.教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、__專業(yè)培訓(xùn)_和更新知識培訓(xùn)。

19.教育評價的功能包括診斷、改進功能、___鑒定__。

20.中央教育督導(dǎo)機構(gòu)是__國家教育督導(dǎo)團___。

21.漢朝在選士制度上由漢武帝時期創(chuàng)立了察舉制。

22.教育行政作為一個研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀初，其標(biāo)志是美國的斯內(nèi)登和___達頓__1908年發(fā)表的《美國公共教育行政》一書。

23.教育行政的_____從屬制___又稱完整制，主要指各級教育行政機關(guān)是政府的一個職能部門。

24.學(xué)校教育制度也叫___學(xué)校系統(tǒng)___，簡稱學(xué)制。

25.根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的目標(biāo)，對現(xiàn)行課程計劃（教學(xué)計劃）中的課程結(jié)構(gòu)進行新的調(diào)整和改革的具體方向是建立新課程體系、構(gòu)建分科課程與綜合課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)、擴大選修課程、加強勞動技術(shù)課程。

26.教育財政的基本制度主要有教育預(yù)算制度、教育決算制度、教育審計制度和教育稅收制度。

27.教室內(nèi)噪音應(yīng)一般控制在___40__分貝以下，環(huán)境噪音對教學(xué)用房的干擾應(yīng)控制在50 分貝以下。

28.中小學(xué)校長的培訓(xùn)主要有____任職資格培訓(xùn)____、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和理論研修。

29.根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可以分為___單項評價_和綜合評價。

30.我國的教育基本法是我國第八屆全國人民代表大會于1995年3月18日在第三次全體會議上通過并頒布的___《中華人民共和國教育法》__。

31.用分科考試的辦法來選拔人才的科舉制始于___隋朝_。

32.教育行政作為一個研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀初，其標(biāo)志是美國的斯內(nèi)登和達頓__1908年發(fā)表的《美國公共教育行政》一書。

33.教育行政的___中央與地方合作制___是指由中央和地方政府分工合作共同管理教育事業(yè)的一種教育行政體制。

34.學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱__學(xué)制。

35.根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的目標(biāo)，對現(xiàn)行課程計劃（教學(xué)計劃）中的課程結(jié)構(gòu)進行新的調(diào)整和改革的具體方向是建立新課程體系、構(gòu)建分科課程與綜合課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)、擴大選修課程、_加強勞動技術(shù)課程_。

36.教育財政的基本制度主要有教育預(yù)算制度、教育決算制度、教育審計制度和__教育稅收制度 _。

37.教室內(nèi)噪音應(yīng)一般控制在40分貝以下，環(huán)境噪音對教學(xué)用房的干擾應(yīng)控制在50分貝以下。

38.中小學(xué)校長的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、_學(xué)歷培訓(xùn) 和理論研修。

39.根據(jù)評價的內(nèi)容來分，中小學(xué)評價可以分為 單項評價和______綜合評價_____。

40、1929年美國教育家泰勒最早提出教育評價的概念，并形成了教育評價的_行為目標(biāo)模式。

第三篇：教育行政概論

教育行政概論

一、填空題

1．教育行政是（政府）的職能，是（國家行政）的重要組成部分，是國家通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進行的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。

2．西周時期，統(tǒng)治者更加重視對教育機構(gòu)的管理，實施了（天子視學(xué)）制度。

3．1927年國共第一次合作破裂后，中國共產(chǎn)黨在江西、陜北建立 了解放區(qū)，推行以（工農(nóng)大眾）為核心的新民主主義教育。4．省以下教育行政組織機構(gòu)統(tǒng)稱為（地方教育行政組織機構(gòu)）5．狹義的課程是指（一門學(xué)科）

6．在西方，17世紀，捷克教育家（夸美紐斯）最早提出了教學(xué)計劃的 思想，提出“把時間、科El和方法巧妙地加以安排”，使得學(xué)校各項工作 配合得法，組織得像一架機器、一臺座鐘那樣準確。

7．教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度，對（教育人員）進行 管理的活動。

8．教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為（學(xué)歷培訓(xùn)、）、（專業(yè)培訓(xùn)）和更新 知識培訓(xùn)。

9．教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的（稅賦），是一種國家（專項稅種）。

10．如果小學(xué)平均以每班45名學(xué)生計算，普通教室的面積應(yīng)為（47）平方米；中學(xué)以50名學(xué)生計算，普通教室的面積應(yīng)為（54）平方米。

11．校園用地可分為建筑用地、（運動場地）、（綠化用地）。

12．教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由（國家行政機關(guān)）根據(jù)憲法和法律

(包括教育法律)授權(quán)，為貫徹實施國家（教育法律）而制定的規(guī)范性 文件。

13．教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有（綜合性教育規(guī)劃）和（專題性教育規(guī)劃）。

1．教育行政作為一個研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀初，其標(biāo)志是美國（達頓）和（斯內(nèi)登）1908年發(fā)表的《美國公共教育行政》一書。2．唐朝把（國子監(jiān)）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

3．推動中國近代教育及教育行政變革的三股力量是（洋務(wù)）（維新）和（共和）。

4．教育行政體制又稱（教育行政管理體制）或（教育管理體制）。

5、教育行政的（地方分權(quán)制）是指由地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨立行 使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。

6．教育行政組織機構(gòu)就是指各級政府領(lǐng)導(dǎo)下的（教育職能部門）。7．學(xué)校教育制度也叫（學(xué)校系統(tǒng)），簡稱（學(xué)制）。

8、（癸卯學(xué)制）以日本學(xué)制為藍本，是中國歷史上第一個經(jīng)正式頒布 后在全國范圍內(nèi)正式推行的學(xué)制。

9．課程行政是指（教育行政）對教學(xué)計劃(課程計劃)、教學(xué)大綱(課 程標(biāo)準)和教材的審定與管理。

10、在西方，17世紀，捷克教育家（夸美紐斯）最早提出了教學(xué)計劃的 思想，提出“把時間、科目和方法巧妙地加以安排”，使得學(xué)校各項工作 配合得法，組織得像一架機器、一臺座鐘那樣準確。

11．教科書，是根據(jù)（教學(xué)大綱）編寫的系統(tǒng)反映（學(xué)科內(nèi)容）的教學(xué)用書。

12．課程實施是指通過（教學(xué)活動）把課程付諸實踐的過程。

13．教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度，對（教育人員）進行管理的活動。

14．校長的任期制即規(guī)定校長的（任職年限）的制度。

二、多項選擇題

1．教育行政的內(nèi)容包括(AB)等。校舍管理、財務(wù)行政A．課程行政B．教育人事行政C教育財政D．教育規(guī)劃 2．維新派的教育主張是(BC)。A．“師夷之長技以制夷”B．廢科舉C．興學(xué)堂D．變革政治

3．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國務(wù)院領(lǐng)

導(dǎo)下實行(CD)。

A．中央與地方共同負責(zé)B．統(tǒng)一管理C．地方負責(zé)D．分級管理

4．教育行政組織機構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革(ABCD)等。

A．工作作風(fēng)B．政府職能C．運行機制D．辦事程序

5．在我國學(xué)制史上，清朝政府頒布過(BC)。A．壬子學(xué)制B．壬寅學(xué)制C．癸卯學(xué)制D．壬戍學(xué)制

6．課程實施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為(AD)。A．教育行政機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo)B．教育督導(dǎo)C．組織教師培訓(xùn)

D．教育科研機構(gòu)對課程實施的指導(dǎo) 7．代謝制度包括(ABD)。A．辭職制度B．辭退制度C．回避制度D．退休制度

8．教育經(jīng)費的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費分配：(AC)。

A．在國民收入中的分配B．在學(xué)校內(nèi)部的分配

C．在教育部門內(nèi)部所進行的分配D．在國民生產(chǎn)總值中的分配 9．教學(xué)用房主要包括：(ABD)。A．普通教室B．專用教室C．教學(xué)辦公室D．實驗室

10．依據(jù)我國《憲法》規(guī)定，有權(quán)向全國人民代表大會及其常務(wù)委

員會提交法律草案的有(AB)。A．全國人大代表

B．全國人大常務(wù)委員會委員C．國家最高行政機關(guān)國務(wù)院

D．中共中央政治局委員

1．機構(gòu)改革“三定”方案的“三定”是指(BCD)。A．定機構(gòu)B．定崗C．定編D．定員

2、我國中小學(xué)的教學(xué)計劃在20世紀50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強調(diào)(ABD)。A．統(tǒng)一要求B_統(tǒng)一標(biāo)準

C．多樣化的課程結(jié)構(gòu)D．單一的課程結(jié)構(gòu) 3．用才制度包括(ACD)。A．考核制度B．培訓(xùn)制度C．獎懲制度D．職務(wù)升降制度 4．校長的任職資格是(AB C)。A．有中華人民共和國國籍B．在中國境內(nèi)定居

C．具備國家規(guī)定的任職條件D．年齡不超過50歲

5．根據(jù)1994年7月國務(wù)院發(fā)布的《(中國教育改革和發(fā)展綱要)的實施意見》，學(xué)費收取的標(biāo)準主要有(ABC)。A．社會和學(xué)生家長的承受力B．生均培養(yǎng)成本的一定比例

C．同一學(xué)校(或?qū)I(yè))實行同一種收費標(biāo)準D．不同學(xué)校(或?qū)I(yè))實行不同標(biāo)準 6．學(xué)校生活用房主要包括(ABC)。A．廁所B．總務(wù)倉庫C．宿舍D．傳達室

7．有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會及其常務(wù)委員會提 交地方教育法規(guī)草案的有(BC)。A．省、直轄市、自治區(qū)黨委

B．省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會常務(wù)委員會委員 C．省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會代表 D．省、直轄市、自治區(qū)人民政府

8．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分，有(ABC)。

A．總結(jié)性督導(dǎo)B．調(diào)研性督導(dǎo)C．檢查性督導(dǎo)D．跟蹤式督導(dǎo)

9．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督 導(dǎo)內(nèi)容分，有(ABD)。A．綜合督導(dǎo)B．專項督導(dǎo)C．跟蹤式督導(dǎo)D．經(jīng)常性檢查

10．評價信度的計算方法有以下幾種：(ABCD)。A．等值信度B．再測信度C．二分信度D．單測信度

三、簡答題

1．縣級教育行政組織機構(gòu)一般是如何設(shè)置的?

答：縣、縣級市、旗教育行政組織機構(gòu)一般為教育局或教育委員會，在我國教育行政組織機構(gòu)的系統(tǒng)中具有十分重要的地位，是廣大中小學(xué)最直接的管理機關(guān)，擁有比較完整的教育行政職能，其機構(gòu)設(shè)置因各地地域大小、人口數(shù)量等情況有所不同。

2．我國現(xiàn)行課程行政體制所實施的課程管理模式是什么，各級教育行政部門的課程行政職責(zé)是什么?

答：我國的課程行政體制主要是中央集權(quán)型的，國家對課程行政所擁有的絕對權(quán)威。近年來，為了充分調(diào)動地方和學(xué)校參與課程管理的積極性，我國課程行政體制開始實行有指導(dǎo)的逐步放權(quán)，建立國家、地方和學(xué)校三級課程管理模式。地方有一定自主權(quán)，但主要權(quán)力仍然在國家。教育部負責(zé)規(guī)定各類課程的設(shè)置和比例；組織制定、修訂、審定基礎(chǔ)教育課程計劃；組織制定并頒布國家課程標(biāo)準及其教材編寫指南。省級教育行政部門按照國家課程計劃的要求，根據(jù)本地區(qū)的實際需要，制定本省(自治區(qū)、直轄市)各個教育階段實施國家課程的計劃，并報教育部基礎(chǔ)教育司備案。各地市和縣級教育行政部門監(jiān)督與評估執(zhí)行課程計劃的情況，組織專家指導(dǎo)學(xué)校制定實施課程計劃的具體方案，為學(xué)校實施國家和地方課程提供保障，并具體指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)課程。

3．簡述中小學(xué)校長的任職條件。

答：

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義。熱愛社會主義的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。關(guān)心愛護學(xué)生，刻苦鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù)。熱愛本職工作。有一定的組織管理能力。團結(jié)同志，聯(lián)系群眾。嚴于律己，顧全大局。言行堪為師生的表率。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)校長應(yīng)有不低于中師畢業(yè)的文化程度，初級中學(xué)校長應(yīng)有不低于大專畢業(yè)的文化程度，完全中學(xué)、高級中學(xué)校長應(yīng)有不低于大學(xué)本科畢業(yè)的文化程度；中小學(xué)校長應(yīng)分別具有中學(xué)一級、小學(xué)高級以上的教師職務(wù)；應(yīng)有從事相當(dāng)年限教育教學(xué)工作的經(jīng)歷；應(yīng)接受任職資格培訓(xùn)。

3、身體健康，能勝任工作。高等學(xué)校校長的任職條件國家沒有做出明確規(guī)定，但一般來說，在文化程度方面和教師職務(wù)方面應(yīng)遠高于中小學(xué)校長的要求。4．教育經(jīng)費的主要來源有哪些?

答：我國教育經(jīng)費的來源主要有：各級政府教育財政撥款、學(xué)費、教育稅費、企事業(yè)單位投資、學(xué)校創(chuàng)收、社會捐資助學(xué)、金融、信貸及國際援助等。5．教育法規(guī)的橫向內(nèi)容分為哪些類別?

答：教育法規(guī)體系的橫向內(nèi)容分類主要從對教育領(lǐng)域的覆蓋面，確立哪些單行教育法作為教育部門法。確立教育部門法系列，既要求全面涵蓋教育系統(tǒng)，又要求避免教育部門法之間的交叉重復(fù)。

教育法的橫向維度可以由一些部門法構(gòu)成。規(guī)范各級各類教育的法規(guī)有學(xué)前教育法、基礎(chǔ)教育法、義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、學(xué)位條例、成人教育法、特殊兒童教育法、師范教育法和社會教育法；規(guī)范教育設(shè)施條件的法規(guī)有學(xué)校設(shè)置法、社會力量辦學(xué)條例、教育財政法、教育人事法；規(guī)范學(xué)校管理的法規(guī)有教育行政法、學(xué)校管理法、未成年人保護法。

6．教育規(guī)劃中考慮政治因素，主要應(yīng)關(guān)注哪些問題? 答：首先，是社會政治環(huán)境與政治改革的要求。其二，是社會政治決策對教育發(fā)展目標(biāo)確定的影響。其三，是社會政治策略與手段對教育發(fā)展目標(biāo)實施的作用。7．簡述教師應(yīng)擁有哪些權(quán)利。

答：

1、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗；

2、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

3、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和成績；

4、按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；

5、對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

6、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

8．簡述教育的定性評價包括哪些內(nèi)容。答：

（一）定性評價問題的選取

問題的選取當(dāng)然也要考慮到教育決策的需要，也有一個把評價問題具體化的過程。與定量評價不同的是，定性評價的問題并不是一開始就很明確。定性評價的過程就是一個對話的過程。

（二）定性評價的抽樣

定性評價中的抽樣不同于定量評價中的抽樣。定量評價的樣本要能全面準確地代表總體，而定性評價的抽樣重在典型，重在有思考的余地，能提供很多深層信息，說明很多問題。常用的抽樣方法有：極端抽樣、普通抽樣、配額抽樣、滾雪球式抽樣。

（三）定性評價資料的收集

定性評價的工具比較靈活，可以用編制好的工具去現(xiàn)場收集資料，也可以什么工具也沒有，因評價目的而異，因人而異。因此有人說定性評價中的評價工具就是評價者自己。常用的定性評價種手段有：

1．深入交談法。主要目的在于讓被調(diào)查者自由發(fā)揮，敞開內(nèi)心世界，從而使評價者了解到人們的真實感受。這樣的交談實際上是一種自由對話。交談的記錄可以當(dāng)場用筆記下來，也可以在交談結(jié)束后馬上追記。如果被調(diào)查人同意的話，當(dāng)然是使用錄音機記錄最好。

2．現(xiàn)場觀察法。就是深入到現(xiàn)場去實際觀察已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情。(1)可以使評價者了解教育工作所處的現(xiàn)實環(huán)境；

(2)可以使評價者獲得第一手信息，消除頭腦中的舊觀念和舊看法；(3)可以發(fā)現(xiàn)一些平時沒有注意到的問題。3．書面材料分析法。

書面材料可以是以往學(xué)生的成績單和期末與學(xué)年鑒定，學(xué)校的各種計劃、總結(jié)與鑒定材料、學(xué)校的考勤記載與檔案文件。目的是發(fā)現(xiàn)活動的主體、內(nèi)容、對象、方式、途徑、效果與原因，同時還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

（四）定性評價資料的分析

就是要從紛繁復(fù)雜的資料中找到秩序、類型，并說明這些秩序與類型所反映的問題與意義，從而發(fā)現(xiàn)對人們的思想和認識帶來啟示和震動的東西。1．簡述省級教育行政組織機構(gòu)的主要職能。

答：

1、貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)教育工作的方針、政策和法規(guī)，依法擬定并組織實施本省教育工作的政策、法規(guī)和重要規(guī)章制度。

2、編制有關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,研究確定本省教育事業(yè)的發(fā)展重點、規(guī)模、速度和步驟，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督教育規(guī)劃、計劃的實施。

3、宏觀管理和指導(dǎo)全省各級各類教育。

4、審核普通高等學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、成人高等學(xué)校、成人中等專業(yè)學(xué)校成立、合并和撤消；審批和管理社會力量辦學(xué)。

5、會同計劃部門編制各類高等學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及普通高中的計劃和畢業(yè)生分配計劃派遣工作。

6、承辦全省高等院校和中等專業(yè)學(xué)校的考試、錄取工作，負責(zé)全省的自學(xué)考試及其它的學(xué)歷考試；參與指導(dǎo)資格考試和錄取工作。

7、指導(dǎo)和推動開展崗位培訓(xùn)，貫徹國家的崗位培訓(xùn)的工作方針、政策和法規(guī)，匯總?cè)徫慌嘤?xùn)工作和信息經(jīng)驗交流等服務(wù)工作。

8、統(tǒng)籌規(guī)劃各級各類教師隊伍的建設(shè)，主管各級各類學(xué)校教師的評聘工作。

9、擬定教育系統(tǒng)勞動、人事管理的具體政策和規(guī)章制度，統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)各級教育行政干部隊伍的培訓(xùn)。按照干部管理權(quán)限任免副廳以下機關(guān)單位處、科級干部。管理直屬單位的領(lǐng)導(dǎo)班子。協(xié)助省委組織部、省高校工委對高校領(lǐng)導(dǎo)班子進行考察考核。

10、擬定教育基建投資、事業(yè)經(jīng)費、人員編制和統(tǒng)配物質(zhì)設(shè)備的管理制度及定額原則；擬定籌措基建投資、教育經(jīng)費的方針、政策和法規(guī)；管理省切塊給教育的基本建設(shè)投資及境外給我省的教育貸款和援款。

11、負責(zé)組織全省的教育科學(xué)研究和教學(xué)研究工作，指導(dǎo)和推動高等學(xué)校的科學(xué)研究工作。負責(zé)或指導(dǎo)各級各類學(xué)校的教育和教學(xué)的督導(dǎo)、評估。

12、執(zhí)行教育外事工作的方針、政策與規(guī)定，歸口管理教育對外交流工作和出國留學(xué)（交流進修）人員、智力引進及來華留學(xué)人員的工作。

13、規(guī)劃、組織和指導(dǎo)全省電化教育工作和教育技術(shù)裝備工作。

14、組織和開展各級各類學(xué)校開展勤工儉學(xué)集資辦學(xué)活動。

15、檢查和監(jiān)督市縣地方政府及教育行政部門貫徹執(zhí)行中央和 省關(guān)于教育工作的方針、政策以及有關(guān)法規(guī)的情況。負責(zé)全省教育行政部門、下屬事業(yè)單位的紀檢、監(jiān)察工作，處理群眾的來信來訪。

16、規(guī)劃和實施教育管理情報、統(tǒng)計、信息系統(tǒng)的開發(fā)和建設(shè)工作。辦好教育廳機關(guān)刊物，負責(zé)指導(dǎo)教育方針、政策的宣傳輿論監(jiān)督工作。

17、歸口管理省語言文字工作。指導(dǎo)有關(guān)教育學(xué)會、協(xié)會、基金會等組織的工作。

18、承辦省委、省政府交辦的其它事項。2．簡述分權(quán)型課程行政體制的主要特點。

答：（1）通常沒有全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材；

（2）地方教育行政機構(gòu)和學(xué)校行使課程管理權(quán)；（3）沒有全國統(tǒng)一的中小學(xué)升學(xué)考試或畢業(yè)考試。典型的國家主要有英國、德國、美國、加拿大等國家。3．簡述教育審計制度的主要內(nèi)容。

答：其主要內(nèi)容有：教育預(yù)算審計、教育財經(jīng)法紀審計、教育經(jīng)濟審和教育財務(wù)簿據(jù)審計。

4·簡述教育法規(guī)的縱向形式層次及其排列的原則。

答：教育法規(guī)的縱向形式層次依據(jù)其制定機關(guān)和法律效力等級，依次分為教育基本法、單行教育法、教育行政法規(guī)、教育行政規(guī)章、地方教育法規(guī)和規(guī)章等形式。這一排列的原則是：同級國家機關(guān)之間，權(quán)力機關(guān)制定的規(guī)范性文件的法律效力等級高于行政機關(guān)制定的規(guī)范性文件；上下級國家機關(guān)之間，上級國家機關(guān)制定的規(guī)范性文件的法律效力等級高于下級國家機關(guān)制定的規(guī)范性文件。

5·在教育規(guī)劃中考慮經(jīng)濟因素，主要應(yīng)關(guān)注哪些問題?

答：首先，是社會經(jīng)濟的發(fā)展要求教育為其提供人力和技術(shù)支撐。其二，是教育物質(zhì)供給的可能性。教育發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)必須有可靠的物質(zhì)保障。

其三是教育資源使用的有效性。國外主要采用四種指標(biāo)測評教育資源使用的有效性，包括外效性，即教育系統(tǒng)的外部有效性，用教育系統(tǒng)完成目標(biāo)的情況來衡量；內(nèi)效性，即教育系統(tǒng)的內(nèi)部效率，用生均成本來衡量；外部生產(chǎn)性，即畢業(yè)生為個人和社會所創(chuàng)造的全部價值；收益率，即個人通過教育所形成的收益能力與受教育所付出的成本之比。6·貫徹教育督導(dǎo)的可行性原則應(yīng)注意哪些問題?

答：

1、對督導(dǎo)的總體要求要切合實際；

2、督導(dǎo)評估指標(biāo)要簡明不失其關(guān)鍵、全面不失其重點；

3、督導(dǎo)的標(biāo)準要有可行性和鑒別力；4督導(dǎo)的方法要簡便易行，據(jù)有可操作性。

7·結(jié)合實際談?wù)勑ｉL任用制度中選舉制的利與弊。答：優(yōu)點是：

①群眾參與程度高，能充分反映民意，體現(xiàn)民主管理原則。②教職工認同感強，有利于校長開展工作。

③校長主要產(chǎn)生于本校，對學(xué)校情況比較熟悉，管理更易于切合實際。選舉制的缺點是：

①選擇的范圍最小，不易保證校長的素質(zhì)。

②選舉質(zhì)量容易受教職工整體思想水平、輿論和從眾心理的影響，選舉標(biāo)準不易得到落實。

8·結(jié)合實際說明教育的定性評價包括哪些內(nèi)容。答：

（一）定性評價問題的選取

問題的選取當(dāng)然也要考慮到教育決策的需要，也有一個把評價問題具體化的過程。與定量評價不同的是，定性評價的問題并不是一開始就很明確。定性評價的過程就是一個對話的過程。

（二）定性評價的抽樣

定性評價中的抽樣不同于定量評價中的抽樣。定量評價的樣本要能全面準確地代表總體，而定性評價的抽樣重在典型，重在有思考的余地，能提供很多深層信息，說明很多問題。常用的抽樣方法有：極端抽樣、普通抽樣、配額抽樣、滾雪球式抽樣。

（三）定性評價資料的收集

定性評價的工具比較靈活，可以用編制好的工具去現(xiàn)場收集資料，也可以什么工具也沒有，因評價目的而異，因人而異。因此有人說定性評價中的評價工具就是評價者自己。常用的定性評價種手段有：

1．深入交談法。主要目的在于讓被調(diào)查者自由發(fā)揮，敞開內(nèi)心世界，從而使評價者了解到人們的真實感受。這樣的交談實際上是一種自由對話。交談的記錄可以當(dāng)場用筆記下來，也可以在交談結(jié)束后馬上追記。如果被調(diào)

查人同意的話，當(dāng)然是使用錄音機記錄最好。

2．現(xiàn)場觀察法。就是深入到現(xiàn)場去實際觀察已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情。

(1)可以使評價者了解教育工作所處的現(xiàn)實環(huán)境；(2)可以使評價者獲得第一手信息，消除頭腦中的舊觀念和舊看法；

(3)可以發(fā)現(xiàn)一些平時沒有注意到的問題。3．書面材料分析法。

書面材料可以是以往學(xué)生的成績單和期末與學(xué)年鑒定，學(xué)校的各種計劃、總結(jié)與鑒定材料、學(xué)校的考勤記載與檔案文件。目的是發(fā)現(xiàn)活動的主體、內(nèi)容、對象、方式、途徑、效果與原因，同時還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

（四）定性評價資料的分析

就是要從紛繁復(fù)雜的資料中找到秩序、類型，并說明這些秩序與類型所反映的問題與意義，從而發(fā)現(xiàn)對人們的思想和認識帶來啟示和震動的東西。

第四篇：教育行政概論復(fù)習(xí)題

教育行政概論復(fù)習(xí)題

輔導(dǎo)老師：王建新

一、填空題(每空0．5分，共15分)

1.1927為核心的新民主主義教育。

2．教育行政的目的在于保障全體公民的教育權(quán)利，促進社會教育事業(yè)的發(fā)展；教育行政的從屬制又稱完整制。

3．學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡稱學(xué)制，單軌制是指從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，上下銜接，自下而上構(gòu)成連接階梯的統(tǒng)一的直線型學(xué)制；雙軌制指一個國家同時存在兩種不同形式的學(xué)校系統(tǒng)，以完成各自的教育任務(wù)的學(xué)校教育制度。

4．狹義的課程是指一門學(xué)科；課程行政是指教育行政對教學(xué)計劃(課程計劃)、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準)和教材的審定與管理。

5.按照培訓(xùn)目的劃分，教師的培訓(xùn)可分為學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)和更新知識培訓(xùn)；中小學(xué)校長的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和理論研修．

6．教育經(jīng)費是以貨幣形式支付的教育費用，包括國家各級政府財政預(yù)算中實際用于教育事業(yè)的基金、各種社會力量和學(xué)生家庭及個人直接用于教育的費用。教育事業(yè)費的支出項目主要是人員經(jīng)費和公用經(jīng)費。

7．社會需求法是以個人的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法．學(xué)校布局法包括預(yù)測、診斷和規(guī)劃等三個環(huán)節(jié)。是根據(jù)國家的教育政策和規(guī)劃區(qū)域的人口分布確定學(xué)校的地理位置和辦學(xué)規(guī)模的辦法，一般適用于地區(qū)或區(qū)域性教育規(guī)劃。

8．教育決算，又稱為教育財政決算，是指各級政府針對教育預(yù)算執(zhí)行情況依法編制的會計結(jié)算報告，是各級政府財政總結(jié)算的組成部分。教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，專項稅種是一種國家。

二、多項選擇題(每題2分，共20分)

1．我國現(xiàn)行的地方教育行政組織機構(gòu)有(AB)A.省級教育行政組織機構(gòu) B．地級教育行政組織機構(gòu) C.校級教育行政組織機構(gòu) D.村級教育行政組織機構(gòu)

2．陜甘寧邊區(qū)的教育包括(ACD)A.干部教育 B．技術(shù)教育 C.工農(nóng)群眾教育 D.兒童教育

3．影響課程實施的主要因素有(ABCD)A．課程的質(zhì)量 B．教育行政部門和學(xué)校對課程實施的組織 C.教師實施課程的態(tài)度和能力 D.課程實施前的和實施過程中各種形式的交流

4．代謝制度包括(ABD)A．辭職制度 B．辭退制度 C.回避制度 D．退休制度

5．教學(xué)用房主要包括(ABD)A.普通教室 B．專用教室 C.教學(xué)辦公室 D．實驗室

6．依據(jù)我國《憲法》規(guī)定，有權(quán)向全國人民代表大會及其常務(wù)委員會提交法律草案的有(ABC)

A.全國人大代表 B.全國人大常務(wù)委員會委雖 C.國家最高行政機關(guān)國務(wù)院 D.中共

中央政治局委員

7．教育督導(dǎo)固其劃分的標(biāo)準不同可以區(qū)分為不同的類型，按照督導(dǎo)對象分，有(AD)A．督

政 B．宏觀督導(dǎo) C．微觀督導(dǎo) D.督學(xué)

8．評價信度的計算方法有以下幾種(ABCD)A.等值信度 B.再測信度 C.二分信度 D.單測信度

9．下列各項屬于教育結(jié)構(gòu)劃分的是(BCD)A.類型結(jié)構(gòu) B．形式結(jié)構(gòu) C．區(qū)域結(jié)構(gòu) D.層

次結(jié)構(gòu)

10．機構(gòu)改革“三定”方案的“三定”指的是(BCD)A.定機構(gòu) B.定崗 C.定編 D.定員

三、名詞解釋(每題3分，共15分)1

1.教育人事行政: 教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度，對教育人員進行管理的活動。教育

人事管理的質(zhì)量和效益，直接決定一個國家的教育活動的質(zhì)量和效益，決定國家未來建設(shè)者的素質(zhì)，決定民族的素質(zhì)．

2．定量評價: 與定性評價相對，它是指對現(xiàn)實世界的條件特征作出定量的全局性的估計．通過對樣

本中人的測量和調(diào)查，定量評價試圖對各種人類行動的表現(xiàn)作出描述、比較和相關(guān)分析，從而達到預(yù)測和控制人類行為和社會現(xiàn)象的目的。

3.督學(xué): 作為一種活動的督學(xué)；按教育督導(dǎo)對象，教育督導(dǎo)可以分為督政和督學(xué)．督政是重在對下

級政府和教育行政部門的督導(dǎo)，督學(xué)是針對各級各類學(xué)校的督導(dǎo)。作為一種官職的督學(xué)，它是一種行政官職，在國家督導(dǎo)團設(shè)有總督學(xué)、副總督學(xué)和督學(xué)三級；在地方一般稱為督學(xué)．

4．中央集權(quán)制: 教育行政的中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方

各級政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制，它是國家行政管理實行中央集權(quán)制的一個組成部分。在這種體制下，國家行政權(quán)力集中于中央政府，地方各級政府及其教育行政部門，服從和接受中央政府的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)治。中央教育行政部門和地方教育行政部門之間表現(xiàn)為一種從屬關(guān)系，教育行政事務(wù)的最終決定權(quán)集中在中央，地方根據(jù)中央命令和指示行使有關(guān)教育行政職能。

5．教學(xué)大綱: 又稱課程標(biāo)準，是單科課程的總體設(shè)計，它以綱要的形式，從整體上規(guī)定某一學(xué)科的性質(zhì)、目的、任務(wù)、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)、授課時數(shù)、教學(xué)進度和教學(xué)法建議等，是有關(guān)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是編寫教材和評估教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

四、簡答題(每題5分，共20分)

1．教育行政執(zhí)法的基本特征是什么?

答：(1)是一種具有國家意志性的活動；(2)是一種具有法律性的活動；(3)是一種具有強制性的恬動；(4)是一種具有單方權(quán)威性的活動；(5)具有主動性特征，(6)具有執(zhí)法主體多元性特征。

2．教育測量的基本要素是什么?

答：教育測量是按照一定的法則，運用數(shù)學(xué)語言對教育現(xiàn)象的屬性予以數(shù)量化的過程。它包括三個要素：(1)教育測量的對象——教育現(xiàn)象的屬性；(2)教育測量的工具——某一確定的法則：(3)教育測量的結(jié)果。

3．課程行政的基本類型有哪些?

答： 根據(jù)國家對課程于預(yù)的程度，可以將課程行政體制劃分為中央集權(quán)型的課程行政體制和分權(quán)型的課程行政體制兩種課程行政類型．中央集權(quán)制的課程行政體制是具有以下特征的課程行政體制：(1)執(zhí)行全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱；(2)國家行使對中小學(xué)教材的審定權(quán)；(3)執(zhí)行全國性或區(qū)域性的統(tǒng)一的中小學(xué)升學(xué)考試或畢業(yè)考試。分權(quán)型的課程行政體制是具有以下特征的課程行政體制：(1)通常沒有全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材；(2)地方教育行政機構(gòu)和學(xué)校行使課程管理權(quán)；(3)一般沒有全國統(tǒng)一的中小學(xué)升學(xué)考試或畢業(yè)考試，4．教育財政的基本功能是什么?

答：教育財政具有三大基本功能：(1)籌措教育經(jīng)費及其他教育資源；(2)分配教育經(jīng)費，配置教育資源；(3)監(jiān)控教育經(jīng)費的合法使用及其他教育資源的有效利用。

五、論述題(每題15分，共30分)

1．結(jié)合實際談?wù)劵A(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的具體改革方向。

答：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為我國新一輪的基礎(chǔ)教育教學(xué)計劃改革工作提出了明確的任務(wù)。從2000年到2010年，全國基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)是，以鄧小平教育理論特別是“三個面向”的論述為指導(dǎo)方針，構(gòu)建一個開放的、充滿生機的、有中國特色的社會主義基礎(chǔ)教育課程體系。根據(jù)這個總目標(biāo)，將對現(xiàn)行課程計劃(教學(xué)計劃)中的課程結(jié)構(gòu)進行新的調(diào)整和改革，具體改革方向是：(1)建立新的課程體系．其結(jié)構(gòu)體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性，通盤設(shè)置九年義務(wù)教育課程；(2)構(gòu)建分科課程與綜合課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)．減少課程門類，擴大自學(xué)、實踐的時間和空間。從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動必修課。小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段，各地可根據(jù)實際情況靈活選擇以分科為主的課程或以綜合為主的課程和或以分科與綜合組合的課程。高中階段以分科課程為上。(3)擴大選修課程。各地在保證國家及省級教育行政部門確定的必修課門類及課時的前提下，根據(jù)不同年齡學(xué)生個性、興趣及特長和當(dāng)?shù)厣鐣男枰O(shè)置豐富多采的選修課程。(4)加強勞動技術(shù)課程。中等教育階段的技術(shù)教育以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，加強通用技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)意識和創(chuàng)新精神。農(nóng)村中學(xué)的課程內(nèi)容要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，城市中學(xué)也要開設(shè)合適的職業(yè)技術(shù)教育課程。高中階段必修課程和選修課程均應(yīng)適當(dāng)設(shè)置技術(shù)教育課程。

2．試以美國、法國、德國的教育行政體制為例，分析不同的教育行政體制類型的特點。

答：法國教育行政管理體制屬于中央集權(quán)制，美國和德國是地方分權(quán)制的典型。教育行政的中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。中央集權(quán)制教育行政管理體制的特點是：(1)中央教育行政部門和地方教育行政部門之間是一種從屬關(guān)系和上下級關(guān)系，教育行政事務(wù)的最終決定

權(quán)集中在中央；(2)教育事業(yè)是國家的事業(yè)，由國家于預(yù)，一切教育活動都必須接受國家權(quán)力的指導(dǎo)和監(jiān)督，地方的自主權(quán)相對較小。法國國民教育部的權(quán)力非常廣泛，縱向領(lǐng)導(dǎo)從大學(xué)區(qū)、省、直轄市到市、縣、鎮(zhèn)、村的教育行政；橫向其權(quán)限包括領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督屬教育部管轄的公立和私立教育機構(gòu)，確定教育目標(biāo)、教育計劃和大綱、考試時間和內(nèi)容、管理公立學(xué)校教職員人事、決定教育經(jīng)費分配等。教育行政中央集權(quán)制的優(yōu)點在于；它有利于統(tǒng)一全國的教育方針，統(tǒng)一制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；有利于中央調(diào)節(jié)各地教育的不平衡發(fā)展，加強對落后地區(qū)教育事業(yè)的扶持幫助；有利于實行統(tǒng)一的教育標(biāo)準；有利于國家根據(jù)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略，實施教育事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略；有利于國家教育政策、法令的執(zhí)行，在全國范圍提高教育行政效率。這種體制的不足在于：容易造成不顧地方特點，強求全國一致，不利于地方因地制宜發(fā)展教育事業(yè)，不利于調(diào)動地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性和責(zé)任感；地方缺少自主權(quán)，容易導(dǎo)致地方教育行政缺少靈活性，教育行政效率低下。對此，實行中央集權(quán)的國家，采取了各種措施擴大地方教育行政的權(quán)限，如法國，20世紀60年代以來的多次教育立法都不同程度地強調(diào)教育行政權(quán)力下放，井建立了各系統(tǒng)的督學(xué)制度，以溝通上下情況。教育行政的地方分權(quán)制是指由地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨立行使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。主要特點是在中央與地方關(guān)系上表現(xiàn)為一種平行或合作關(guān)系，中央對地方權(quán)力范圍的事務(wù)無權(quán)干涉，教育事業(yè)是由地方公共團體獨立自主舉辦和管理的，只在必要范圍內(nèi)才由國家千預(yù)，中央主要通過宏觀的法律、財政等杠桿對教育進行千預(yù)．如在美國，憲法規(guī)定了教育權(quán)屑于各州，聯(lián)邦教育部沒有直接干涉地方教育行政機關(guān)的權(quán)力。教育行政的地方分權(quán)制的優(yōu)點是：有利于各地固地制宜發(fā)展教育事業(yè)，使教育的發(fā)展適應(yīng)各地經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要；有利于充分調(diào)動地方積極性和主動性來發(fā)展教育事業(yè)；有利于及時處理或決斷有關(guān)教育問題，提高教育行政效率。這種體制的不足在于：教育行政權(quán)力分散，不易統(tǒng)一政令、統(tǒng)—標(biāo)準、統(tǒng)籌兼顧；各地條件不同，對教育事業(yè)認識不同，容易造成教育的不平衡發(fā)展；不利于組織地方教育協(xié)作。對此，實行分權(quán)制的國家也給予了相當(dāng)?shù)闹匾暋Ｈ缑绹ㄟ^了一系列教育法規(guī)和法令，強化聯(lián)邦政府對教育事業(yè)的責(zé)任，使聯(lián)邦政府的教育行政作用趨于增強。

第五篇：電子商務(wù)概論(小抄)

名證解釋

1.電子商務(wù)

狹義：電子商務(wù)是指商務(wù)活動參與方之間利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行的商品或服務(wù)的交易以及與交易活動直接相關(guān)的商務(wù)活動

廣義：是指市場經(jīng)濟主體，在全球或內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用信息技術(shù)和通信技術(shù)所進行的各種社會經(jīng)濟活動的總稱。2.物流

物品從供應(yīng)地向接收地的實體流動過程。根據(jù)實際需要、件運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結(jié)合 3.電子現(xiàn)金

是一種以數(shù)據(jù)形式流通的貨幣，它可以用來表示現(xiàn)實中各種金額的幣值，具有現(xiàn)金屬性，是電子商務(wù)中較為重要的付款方式之一 4.計算機網(wǎng)絡(luò)

就是利用通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)，將分散在不同地域并具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)互聯(lián)起來，以實現(xiàn)資源共享和信息交換 5.客戶關(guān)系管理

將企業(yè)的客戶作為企業(yè)最重要的資源，變坐等客戶上門為主動上門向客戶推銷產(chǎn)品，變針對客戶群的服務(wù)為更為個性化服務(wù)，以重視客戶價值為導(dǎo)向，以加強企業(yè)與客戶關(guān)系為手段，組織企業(yè)經(jīng)濟活動，通過完善的客戶服務(wù)和全面的客戶分析來滿足客戶需求，提高客戶滿意度和忠誠度，最終獲得長期、穩(wěn)定的高額利潤

1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

因為計算機網(wǎng)絡(luò)可以將許多地理區(qū)域不同的計算機連接在一起，這就需要有一個共同的操作規(guī)則，這個操作規(guī)則就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。一般網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要是由語法、語義、時序三要素組成。

2、CA

電子商務(wù)認證機構(gòu)（CA）是為了解決電子商務(wù)活動過程中交易參與各方身份、資信的認定，維護交易活動的安全，從根本上保障電子商務(wù)交易活動的順利進行而設(shè)立的。電子商務(wù)交易順利進行的關(guān)鍵是安全問題。

3、網(wǎng)絡(luò)廣告：

網(wǎng)絡(luò)廣告就是廣告主以付費方式運用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)勸說公眾的一種信息傳播活動。有人將其列在電視、報紙、廣播、雜志后面，稱為第五大廣告媒體。

4、電子政府

是指政府有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過不同的信息基礎(chǔ)設(shè)施，在適當(dāng)?shù)臅r間和地點，以適當(dāng)?shù)姆绞剑瑢φ⑵髽I(yè)、社會團體和公眾提供信息服務(wù)。也就是說，電子政府實際上是一個跨越時間、地點、部門邊界的全天候的政府服務(wù)體系

5、網(wǎng)絡(luò)營銷

是以互聯(lián)網(wǎng)為主要傳播手段進行的，為達到一定營銷目標(biāo)二開展的營銷活動，統(tǒng)稱網(wǎng)絡(luò)營銷

1、數(shù)字簽名：數(shù)字簽名（digital signature）技術(shù)是將摘要用發(fā)送者的私鑰加密，與原文一起傳送給接收者。接收者只有發(fā)送者的公鑰才能解密被加密的摘要，然后用Hash函數(shù)對收到的原文產(chǎn)生一個摘要，與解密的摘要對比，若相同，則說明收到的信息是完整的，在傳輸過程中沒有被修改，否則，被修改過，不是原信息。同時，也證明發(fā)送者不能否認自己發(fā)送了信息。.這樣,數(shù)字簽名就保證了信息的完整性和不可否認性。

2、通信協(xié)議 ：通訊雙方在通信時使用的約定。在INTERNET上存在著大量的協(xié)議，如：TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議等。

3、數(shù)字證書：數(shù)字證書(digital ID)又稱為數(shù)字憑證、數(shù)字標(biāo)識。它含有證書持有者的有關(guān)信息，以標(biāo)識他們的身份。證書包括以下的內(nèi)容：證書擁有者的姓名；證書擁有者的公鑰；公鑰的有效期；頒發(fā)數(shù)字證書的單位；頒發(fā)數(shù)字證書單位的數(shù)字簽名；數(shù)字證書的序列號。

4、數(shù)字現(xiàn)金 ：是一種表示現(xiàn)金的加密序列數(shù)，它可以用來表示現(xiàn)實中各種金額的幣值，是能被客戶和商家、銀行接受的、通過購買商品或服務(wù)時使用的一種交易媒介。電子現(xiàn)金與信用卡不同，每個用戶的錢都是掛在自己貨幣系統(tǒng)的帳號上，交易的結(jié)果都是從一個持卡人帳戶到另一個持卡人帳戶的數(shù)字形式的“鈔票”的轉(zhuǎn)移。它比信用卡方便，在進行聯(lián)機購物時，可通過INTERNET把錢轉(zhuǎn)給賣主，而無須經(jīng)過銀行及電子資金轉(zhuǎn)帳系統(tǒng)。

5、網(wǎng)上零售：網(wǎng)上零售（B2C）是個人通過INTERNET購買商品或服務(wù)。購買者可以瀏覽網(wǎng)上商品目錄，比較、選擇滿意的商品或服務(wù)，通過INTERNET下定單，通過網(wǎng)上付款或離線付款，賣方處理定單，網(wǎng)上送貨或離線送貨，完成整個網(wǎng)上購物過程。

1.發(fā)行權(quán)的“一次權(quán)力用盡原則”

答：它是指版權(quán)人出售或以其它形式轉(zhuǎn)讓了作品復(fù)制件的所有權(quán)以后，發(fā)行權(quán)即用盡，版權(quán)人不得再以發(fā)行權(quán)為由干涉復(fù)制件的轉(zhuǎn)售、分銷。經(jīng)過發(fā)行權(quán)人允許購買到復(fù)制件的買主以及以后的買主可以將復(fù)制件再一次轉(zhuǎn)售、分銷，而無須征得發(fā)行權(quán)人的同意。2.數(shù)字現(xiàn)金

答：是一種表示現(xiàn)金的加密序列數(shù)，它可以用來表示現(xiàn)實中各種金額的幣值，是能被客戶和商家、銀行接受的、通過購買商品或服務(wù)時使用的一種交易媒介。電子現(xiàn)金與信用卡不同，每個用戶的錢都是掛在自己貨幣系統(tǒng)的帳號上，交易的結(jié)果都是從一個持卡人帳戶到另一個持卡人帳戶的數(shù)字形式的“鈔票”的轉(zhuǎn)移。它比信用卡方便，在進行聯(lián)機購物時，可通過INTERNET把錢轉(zhuǎn)給賣主，而無須經(jīng)過銀行及電子資金轉(zhuǎn)帳系統(tǒng)。3.隱私權(quán)

答：隱私權(quán)是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、利用和公開的一種人格權(quán)。

判斷題

1,開展電子商務(wù)存在風(fēng)險,而傳統(tǒng)商務(wù)活動則沒有風(fēng)險X 2,電子商務(wù)是革命而非改良X

3,開展電子商務(wù)必須保證信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施一步到位X 4,電子現(xiàn)金非常適合小額交易V

5,保險公司建立網(wǎng)上保險系統(tǒng)的目的包括更好地滿足投保人的多樣化的保險需求,促進客戶關(guān)系管理.V 6,第三方物流建立在現(xiàn)代電子信息技術(shù)基礎(chǔ)之上.V 7,供應(yīng)鏈管理是一種跨企業(yè),跨行業(yè)管理.V

8,電子證書是由特定的授權(quán)機構(gòu)—CA中心發(fā)放,具有法律效力V 9,EDI對技術(shù)和資金的要求都不高,所以應(yīng)用廣泛.X 10,電子商務(wù)的安全問題就是計算機系統(tǒng)的安全問題.X

1、www.tmdps.cnB..NETC..MILD..GOV6.網(wǎng)絡(luò)廣告的特點有（ABC）。

A.快速準確B.成本低廉C.信息豐富D.不能保存 7.B2C模式中，參與電子商務(wù)的當(dāng)事方至少必須有（D）。

A.5B.4C.2D.3 8.Internet最早是用于（C）。

A.生產(chǎn)B.商業(yè)C.軍事D.教育 9.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成包括（ABCD）。

A.數(shù)據(jù)庫B.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)C.數(shù)據(jù)庫管理員D.用戶和應(yīng)用程序 10.認證中心的核心職能是(B)

A.IP地址認證B.簽發(fā)和管理數(shù)字證書C.域名認證D.服務(wù)器認證 11.Internet系統(tǒng)的基本設(shè)計要求包括（ACD）。

A.保證網(wǎng)絡(luò)上的每個節(jié)點具有獨立的功能B.節(jié)點具有不同的地位和權(quán)限 C.資源共享D.異種計算機實現(xiàn)通信。12.互聯(lián)網(wǎng)中負責(zé)郵件接收的協(xié)議是（B）。

A.SMTPB.POP3C.TCP/IPD.FTP 13.傳輸速度可能最快的接入方式是（C）。

A.MODEMB.ISDNC.ADSLD.B-ISDN 14.不合法的網(wǎng)址是（AD）。

A.162.23.2.422B.202.11.0.23C.316.34.34.5D.224.3.35.23 15.判斷網(wǎng)絡(luò)是否連通的命令是（C）。

A.tracertB.commandC.pingD.regedit1、網(wǎng)絡(luò)顧客教育程度和文化素質(zhì)的提高對于電子商務(wù)的發(fā)展（C）。A 沒有必然的聯(lián)系B 具有決定性的作用C 具有推動作用D 沒有聯(lián)系

2、在電子商務(wù)的“四流”中，（C）處于領(lǐng)導(dǎo)和核心地位。A 資金流B 技術(shù)流C 信息流D 物流

3、電子支付是采用先進的技術(shù)，通過（C）來完成資金流動的。A 現(xiàn)金流轉(zhuǎn)B 票據(jù)轉(zhuǎn)讓C 數(shù)字流轉(zhuǎn)D 銀行匯兌

4、亞馬遜網(wǎng)上書店是一家以（A）業(yè)務(wù)為主的電子商務(wù)企業(yè)。A B2CB B2BC C2CD B2B5、目前，困擾電子支付發(fā)展的最關(guān)鍵的問題是（B）。

A 技術(shù)問題B 安全問題C 成本問題D 觀念問題

6、網(wǎng)絡(luò)教育使得人們足不出戶就能平等地獲得優(yōu)質(zhì)的教育和自我提高的機會，但在（C）上還不能完全克服傳統(tǒng)教育的限制。

A 空間B 時間

C 師生的相互溝通D 受教育年齡

7、EDI是（A）之間的數(shù)據(jù)傳輸。

A 計算機應(yīng)用系統(tǒng)B 應(yīng)用系統(tǒng)與個人C 個人與應(yīng)用系統(tǒng)D 個人

8、下列不屬于域名的是（C）。

AB./love/flashD

9、廣義地講，買主和賣主之間的在線資金交換被稱為（A）。A 電子結(jié)算B 支票結(jié)算C 現(xiàn)金結(jié)算D 信用卡結(jié)算

10、有效的網(wǎng)站指（B）。

A 只要能滿足公司目標(biāo)的網(wǎng)站就是有效的B 能滿足公司目標(biāo)并且很有吸引力的網(wǎng)站C 訪問率很高的網(wǎng)站

D 只要有吸引力的網(wǎng)站就行 11.Dell與客戶的溝通方式主要有:AC

A.電話溝通 B.網(wǎng)絡(luò)溝通 C.郵寄溝通 D.門店溝通

12.適用于電子商務(wù)和傳統(tǒng)商務(wù)結(jié)合的業(yè)務(wù)流程有:BCD

A.昂貴珠寶和古董的銷售 B.尋找合作伙伴的服務(wù) C.汽車的購銷 D.在線金融服務(wù) E.時裝的購銷

13.Internet 電子商務(wù)總體結(jié)構(gòu)中主要包括(ABCD)等元素.A.用戶 B.銀行 C.政府 D.支付網(wǎng)關(guān)

14.企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的收益模式主要包括:BCD A.收取廣告代理費 B.收取服務(wù)費 C.會員制 D.擴大銷售額 E.增加商品數(shù)量

15.商品在線銷售對于企業(yè)來說,其優(yōu)點是（BCD）

A.先收錢后交貨 B.提高利潤 C.企業(yè)可以向潛在客戶發(fā)送電子廣告 D.加強同顧客的溝通 E.企業(yè)可以做免費廣告 1．小型企業(yè)接入互聯(lián)網(wǎng)的解決方案主要是（D）A.主機托管B.直接接入互聯(lián)網(wǎng) C.獨立服務(wù)器D.虛擬主機 2．相對于傳統(tǒng)書店，網(wǎng)上書店容易做到（B）A.存書量最小、成本最高B.存書量最大、成本最小 C.存書量最大、成本最高D.存書量最小、成本最小 3．若用戶采用虛擬主機技術(shù)，則只需要維護（C）A.與服務(wù)器相關(guān)的軟件B.與服務(wù)器相關(guān)的硬件 C.自己的信息D.通信線路 4．電子商務(wù)不．能對企業(yè)競爭優(yōu)勢產(chǎn)生明顯作用的是（C）A.提高企業(yè)的管理水平

B.節(jié)約企業(yè)的經(jīng)營成本 C.加速企業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新

D.提高企業(yè)的通訊水平

5．以下不．

屬于網(wǎng)上百貨銷售特點的是（C）A.不受物理空間的影響B(tài).不受時間的影響 C.不受硬件設(shè)備的影響D.不受企業(yè)規(guī)模限制 6．下列接入Internet的方式中，費用最高的是（A）A.PSTNB.DSL C.ISDND.DDN7．阿里巴巴網(wǎng)站屬于什么類型的電子商務(wù)站點（B）A.C-CB.B-B C.B-CD.B-G 8．世界上第一個真正的微機局域網(wǎng)操作系統(tǒng)是（C）A.Windows 3.2B.Windows NT C.Net WareD.UNIX 9．在網(wǎng)絡(luò)商品中介交易中，不．

發(fā)生直接業(yè)務(wù)聯(lián)系的兩個機構(gòu)是（B）A.交易中心與銀行B.認證中心與配送部門 C.供應(yīng)方與需求方D.交易中心與認證中心 10．目前功能較強的安全電子交易協(xié)議是（A）A.SET協(xié)議B.TCP協(xié)議 C.IP協(xié)議D.SSL協(xié)議 11.從業(yè)務(wù)流程涉及的角色看, CA包括:ABCDE

A.認證機構(gòu) B.數(shù)字證書庫和黑名單庫 C.密鑰托管處理系統(tǒng) D.證書目錄服務(wù) E.證書審批和作廢處理系統(tǒng)

12.企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)可以分為幾個階段:CDE

A.企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的建設(shè) B.企業(yè)的網(wǎng)頁制作 C.企業(yè)信息門戶 D.企業(yè)營銷門戶 E.企業(yè)交易門戶

13.電子商務(wù)常用的安全措施包括:ABCD

A.防火墻 B.數(shù)據(jù)加密 C.建立認證系統(tǒng) D.電子商務(wù)安全交易標(biāo)準E.病毒防范

14.企業(yè)開展Internet商務(wù)的第一步是在Internet上發(fā)布信息,如通過()等進行產(chǎn)品介紹,形象展示,策略宣傳,營造展銷環(huán)境,尋求商貿(mào)機會等.ACD A.BBS B.PDA C.主頁 D.E-Mail 15.檢索引擎由哪幾部分組成ABC

A.網(wǎng)絡(luò)蜘蛛 B.索引 C.檢索引擎實用程序 D.目錄 E.瀏覽器 1．小型企業(yè)接入互聯(lián)網(wǎng)的解決方案主要是（D）A.主機托管B.直接接入互聯(lián)網(wǎng) C.獨立服務(wù)器D.虛擬主機 2．相對于傳統(tǒng)書店，網(wǎng)上書店容易做到（B）

A.存書量最小、成本最高B.存書量最大、成本最小 C.存書量最大、成本最高D.存書量最小、成本最小 3．若用戶采用虛擬主機技術(shù)，則只需要維護（C）A.與服務(wù)器相關(guān)的軟件B.與服務(wù)器相關(guān)的硬件 C.自己的信息D.通信線路 4．電子商務(wù)不．能對企業(yè)競爭優(yōu)勢產(chǎn)生明顯作用的是（B）A.提高企業(yè)的管理水平

B.節(jié)約企業(yè)的經(jīng)營成本 C.加速企業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新

D.提高企業(yè)的通訊水平

5．以下不．

屬于網(wǎng)上百貨銷售特點的是（C）A.不受物理空間的影響B(tài).不受時間的影響 C.不受硬件設(shè)備的影響D.不受企業(yè)規(guī)模限制 6．下列接入Internet的方式中，費用最高的是（A）A.PSTNB.DSL C.ISDND.DDN7．阿里巴巴網(wǎng)站屬于什么類型的電子商務(wù)站點（B）A.C-CB.B-B C.B-CD.B-G 8．世界上第一個真正的微機局域網(wǎng)操作系統(tǒng)是（C）A.Windows 3.2B.Windows NT C.Net WareD.UNIX 9．在網(wǎng)絡(luò)商品中介交易中，不．

發(fā)生直接業(yè)務(wù)聯(lián)系的兩個機構(gòu)是（B）A.交易中心與銀行B.認證中心與配送部門 C.供應(yīng)方與需求方D.交易中心與認證中心 10．目前功能較強的安全電子交易協(xié)議是（A）A.SET協(xié)議B.TCP協(xié)議 C.IP協(xié)議D.SSL協(xié)議 11.從業(yè)務(wù)流程涉及的角色看, CA包括(ACE)

A.認證機構(gòu) B.數(shù)字證書庫和黑名單庫 C.密鑰托管處理系統(tǒng) D.證書目錄服務(wù) E.證書審批和作廢處理系統(tǒng)

12.企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)可以分為幾個階段(CDE)A.企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的建設(shè) B.企業(yè)的網(wǎng)頁制作 C.企業(yè)信息門戶 D.企業(yè)營銷門戶 E.企業(yè)交易門戶

13.電子商務(wù)常用的安全措施包括:(ABCD)

A.防火墻 B.數(shù)據(jù)加密 C.建立認證系統(tǒng) D.電子商務(wù)安全交易標(biāo)準E.病毒防范

14.企業(yè)開展Internet商務(wù)的第一步是在Internet上發(fā)布信息,如通過(ACD)等進行產(chǎn)品介紹,形象展示,策略宣傳,營造展銷環(huán)境,尋求商貿(mào)機會等.A.BBS B.PDA C.主頁 D.E-Mail

15.檢索引擎由哪幾部分組成（ABC）

A.網(wǎng)絡(luò)蜘蛛 B.索引 C.檢索引擎實用程序 D.目錄 E.瀏覽器

論述題

1.1, 決定企業(yè)開展電子商務(wù)是否成功的因素有哪些 答:(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對電子商務(wù)的認識與定位(2)企業(yè)員工對電子商務(wù)的認識與信息化水平(3)上下游廠家的信息化水平

(4)全社會的信息化水平及其相關(guān)政策,法律環(huán)境(5)是否有一個正確的電子商務(wù)戰(zhàn)略

2.網(wǎng)上銀行發(fā)展中的問題及其采取的措施

? 存在的問題

1、社會信用環(huán)境不健全

2、傳統(tǒng)現(xiàn)金支付方式

3、法律法規(guī)不健全

4、互聯(lián)網(wǎng)安全存在問題

5、監(jiān)管方式滯后

由于虛擬化、業(yè)務(wù)內(nèi)容大幅增加，現(xiàn)有的監(jiān)管方式在效率、質(zhì)量、輻射等方面存在問題，監(jiān)管信息的真實性、全面性面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

? 采取的措施

1、開展銀行再造工程

從根本上改變經(jīng)營理念、業(yè)務(wù)流程和營銷體系

2、擴大網(wǎng)上銀行規(guī)模

主要包括金融產(chǎn)品和金融服務(wù)的創(chuàng)新，提高客戶的認知度。

3、提高網(wǎng)上銀行的風(fēng)險管理能力

關(guān)鍵因素主要包括構(gòu)建網(wǎng)上銀行的風(fēng)險管理體系和加強網(wǎng)上銀行的外部監(jiān)控

4、完善網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)中存在兩大問題：跨行間資金清算和后臺支持。一是解決銀行網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)問題，二是整合前臺與后臺，實現(xiàn)前端和后端無縫銜接

1.網(wǎng)上客戶關(guān)系管理策略是什么,在進行網(wǎng)上客戶關(guān)系管理時注意哪些問題 網(wǎng)上客戶關(guān)系管理的策略是： 提高網(wǎng)站的可用性和可信性 吸引客戶的注意力

為客戶提供個性化的服務(wù)

在進行網(wǎng)上客戶關(guān)系管理時要注意的問題：

競爭不能單靠價格優(yōu)勢，還要給客戶提供便利和博得客戶的信任。

服務(wù)客戶的最佳方法是不斷變化，留意與每個客戶關(guān)系的每一階段，并在客戶生命周期的各個階段，把與客戶的溝通做到最好

根據(jù)“客戶生命周期”管理客戶關(guān)系。

2.論述并比較企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)的三種策略。企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)有三種策略：

(1).采用自行開發(fā)的方式。成本較低，開發(fā)比較靈活，比較適合中小型的企業(yè)；(2).將工作全部或部分外包給電子商務(wù)供應(yīng)商。雖省事，控制難度大，費用高(3).購買一套集成所有功能的電子商務(wù)套件。費用高 1 電子商務(wù)安全含義與特征 電子商務(wù)安全含義

電子商務(wù)安全可分為：計算機網(wǎng)絡(luò)安全、商務(wù)交易安全

?計算機網(wǎng)絡(luò)安全：設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫安全，以保證計算機網(wǎng)絡(luò)安全

商務(wù)交易安全：實現(xiàn)商務(wù)信息的保密性、完整性、真實性、可用性和可控性，保證電子商務(wù)過程的順利進行

電子商務(wù)安全特征

(1)安全是一個系統(tǒng)概念。安全是不僅僅是技術(shù)問題，更重要的是管理

(2)安全是有代價的。為系統(tǒng)安全保障采取的任何措施或技術(shù)，都需要付出成本或代價。不同的安全保障需求可

能需要不同的成本或代價

(3)安全是發(fā)展的、動態(tài)的。需要不斷檢查、評估和調(diào)整安全策略，沒有一勞永逸的安全和一蹴而就的安全。2.試述防火墻的主要功能及其作用

?控制不安全的服務(wù)：過濾不安全服務(wù)，減低內(nèi)網(wǎng)受到非法攻擊的風(fēng)險。

?控制訪問站點：可以限定允許外部網(wǎng)絡(luò)訪問主機，大部分內(nèi)網(wǎng)僅允許外網(wǎng)訪問電子郵件服務(wù)器、文件傳輸服務(wù)器和www服務(wù)器，其他主機靠防火墻封閉

? 集中式安全保護:所有或大多數(shù)需要修改的軟件和附加的安全控制軟件都可以放在防火墻上。

? 增強私有資源的保密性：使用防火墻后，站點可以封鎖控制某些顯示用戶信息的服務(wù)，防止服務(wù)信息泄露 ?

網(wǎng)絡(luò)記錄功能：防火墻可以記錄每次往返的訪問，并通過日志對一些可能的攻擊進行分析。同時還能提供信息流量、網(wǎng)絡(luò)使用率有價值的統(tǒng)計數(shù)字

簡答題

1.簡述電子商務(wù)的主要特點。高效性 便捷性

普遍性：普及于企業(yè)、組織、個人、政府 高安全需求

集成性：各種現(xiàn)代技術(shù)和商務(wù)活動集成為一體 層次性：初級水平的電子商務(wù)，高級電子商務(wù) 2．電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程變革內(nèi)涵

變革的對象：變革的對象是組織內(nèi)部傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程、組織與組織之間的 業(yè)務(wù)流程及組織與消費者之間的流程

變革的方式：利用現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)變革現(xiàn)有的流程，以達到資 源及時、準確、共享

變革的重點：將新的基于Web的信息系統(tǒng)同現(xiàn)有的組織內(nèi)部系統(tǒng)以及屬于 顧客和供應(yīng)商的外部系統(tǒng)集成起來 3． 計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能

數(shù)據(jù)通信：計算機之間可以進行數(shù)據(jù)傳輸，這是網(wǎng)絡(luò)的基本功能

資源共享：共享網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫、軟件和硬件資源，這是網(wǎng)路的主要功能 提高系統(tǒng)的可靠性：通過網(wǎng)絡(luò)借助硬件和軟件的可替代性資源保證系統(tǒng)的可靠性

進行分布處理：利用計算機網(wǎng)絡(luò)，把任務(wù)分解成若干子任務(wù)，然后分配到網(wǎng)絡(luò)中各個計算機完成集中控制、管理和分配網(wǎng)絡(luò)中的軟件、硬件資源：通過網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)絡(luò)中的資源進行統(tǒng)一管理、調(diào)配，提高資源的利用率

4．網(wǎng)絡(luò)消費者的消費動機。

答:交流與嘗試、自由與控制、娛樂、信息搜集、個性化、價格便宜、方便 5．電子現(xiàn)金支付方式的特點是什么

答:(1)銀行個賣方之間應(yīng)有協(xié)議的授權(quán)關(guān)系

(2)買方,賣方和電子現(xiàn)金發(fā)放銀行都需要使用E-Cash軟件

(3)因為數(shù)字現(xiàn)金可以申請到非常小的面額,所以非常適合小額交易

(4)身份驗證是由E-Cash本身完成的,銀行在發(fā)放E-Cash時使用了數(shù)字簽名,賣方在每次交易中,將E-Cash傳送給發(fā)放銀行,由E-Cash發(fā)放銀行驗證買方支付的E-Cash是否有效.(5)電子現(xiàn)金發(fā)放銀行負責(zé)買方和賣方之間資金的轉(zhuǎn)移

(6)支付安全可靠,買賣雙方都無法偽造銀行的數(shù)字簽名,雙方都可以確信支付是有效是,因為每一方都知道銀行的公鑰.銀行可以避免受到欺詐.客戶隱私權(quán)交好的保護.1.電子商務(wù)信息管理的特點

信息管理的對象數(shù)量大、分布范圍廣 信息標(biāo)引、檢索、組織更為困難:

電子商務(wù)信息來源分散、無序，沒有統(tǒng)一管理機構(gòu)，沒有統(tǒng)一的發(fā)布標(biāo)準，難以控制與管理 信息管理的對象更加多樣化:信息的表現(xiàn)形式多樣化，需要更加復(fù)雜、功能更加 強大的標(biāo)引和檢索系統(tǒng) 信息傳播自由性和任意性大 2．物流的基本職能 包裝 搬運裝卸 運輸 儲存 流通加工 配送

廢舊物回收與處理 情報信息

3．供應(yīng)鏈管理基本內(nèi)容：

(1)計劃：管理所有資源的策略，建立一系列方法監(jiān)測供應(yīng)鏈，使之能夠有效、低成本為客戶提供高質(zhì)量和高價值的服務(wù)

(2)采購：建立一套定價、配送和付款流程并監(jiān)控和改善管理(3)制造：安排生產(chǎn)、測試、打包和準備送貨所需的活動

(4)配送：調(diào)整客戶的訂單收據(jù)、建立倉庫網(wǎng)絡(luò)、派遞送人員提貨并送貨到客戶手中、建立貨品計價系統(tǒng)、接收付款等

(5)退貨：建立網(wǎng)絡(luò)接收客戶退回的次品和多于產(chǎn)品，并在客戶應(yīng)用產(chǎn)品出問題是提供支持。

4．簡述國內(nèi)電子商務(wù)的立法現(xiàn)狀

國內(nèi)已有的電子商務(wù)相關(guān)法律法規(guī)，雖然涉及計算機信息和網(wǎng)絡(luò)的適用、經(jīng)營、管理和安全問題，但沒有對電子商務(wù)的基本法律問題、電子合同訂立、電子信息交易、電子支付制度等進行規(guī)定。目前電子商務(wù)法律法規(guī)尚不能適應(yīng)國內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展需要。因此，研究電子商務(wù)立法面臨一個十分緊迫的現(xiàn)實問題

5．試述網(wǎng)絡(luò)消費的概念及其分類

網(wǎng)絡(luò)消費是一種以電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)為媒介，通過網(wǎng)路實施選擇、決策、購買、支付行為來實現(xiàn)消費的一種現(xiàn)代化消費

網(wǎng)絡(luò)消費的分類 按交易對象：

? 企業(yè)與消費者之間的網(wǎng)絡(luò)消費 ? 企業(yè)間的網(wǎng)絡(luò)消費 ? 非企業(yè)的社會組織與企業(yè)之間的網(wǎng)絡(luò)消費 ? 消費者之間的網(wǎng)絡(luò)消費

按照交易商品的內(nèi)容分

? 有形商品網(wǎng)絡(luò)消費 ? 無形商品網(wǎng)絡(luò)消費

1.電子商務(wù)系統(tǒng)對信息安全的要求有哪些？

答：電子商務(wù)系統(tǒng)對信息安全的要求主要 1）信息的保密性2）數(shù)據(jù)的完整性3）用戶的身份驗證4）授權(quán)5）數(shù)據(jù)原發(fā)者鑒別6）數(shù)據(jù)原發(fā)者的不可抵賴和不可否認性7）合法用戶的安全性8網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)的安全性 2． 簡述電子現(xiàn)金的工作原理

答:消費者到銀行開戶,然后可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問銀行并得到身份證明

在銀行確認消費者身份后,給消費者一定數(shù)量的數(shù)字現(xiàn)金,然后從消費者帳戶上減去相同數(shù)額的金額.3．電子商務(wù)對傳統(tǒng)企業(yè)的影響

電子商務(wù)改變了傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)

電子商務(wù)使傳統(tǒng)企業(yè)管理方式從資源管理轉(zhuǎn)向信息管理 電子商務(wù)改變了企業(yè)的生產(chǎn)運作模式 電子商務(wù)促使傳統(tǒng)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程重組

電子商務(wù)使傳統(tǒng)企業(yè)以產(chǎn)品為根本的經(jīng)營理念向以服務(wù)為根本的經(jīng)營理念轉(zhuǎn)變 電子商務(wù)改變了傳統(tǒng)企業(yè)的管理模式

電子商務(wù)拓展了傳統(tǒng)企業(yè)的市場范圍，創(chuàng)造了新的市場機會 電子商務(wù)有助于提高企業(yè)競爭力 4．簡述影響網(wǎng)絡(luò)消費的環(huán)境因素 1）、政治法律因素

產(chǎn)品政策對網(wǎng)絡(luò)消費的影響 價格政策對網(wǎng)絡(luò)消費的影響 分銷渠道對網(wǎng)絡(luò)消費者的影響 促銷對網(wǎng)絡(luò)消費者的影響 2）、文化因素 3）、經(jīng)濟因素 4）、物質(zhì)技術(shù)因素

5．網(wǎng)絡(luò)營銷中品牌建設(shè)與推廣策略 企業(yè)網(wǎng)站中的網(wǎng)絡(luò)營銷品牌的建設(shè) 電子郵件中網(wǎng)絡(luò)營銷品牌建設(shè)和傳播 網(wǎng)絡(luò)廣告中的網(wǎng)絡(luò)營銷品牌推廣 搜索引擎中的網(wǎng)絡(luò)營銷品牌推廣 用病毒性營銷方案推廣營銷網(wǎng)絡(luò)品牌 提供電子刊物和會員通信 建立網(wǎng)絡(luò)營銷導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)