第一篇：教師個人成長計劃書

教師成長目標暨個人成長計劃

（2009-2012年）

教師個人基本情況

教師姓名：xxx出生日期：年月學(xué)科：

學(xué)段：初中任現(xiàn)職情況：中學(xué)一級教師現(xiàn)學(xué)歷：大學(xué)本科 具備何種教師資格：高級中學(xué)教師

參加繼續(xù)教育情況：第三周期繼續(xù)教育

普通話水平：一級乙等

計算機水平：高級

個人三年（2009-2012年）成長計劃

總體目標：

階段性目標：

教師本人簽字：xxx

教師個人成長記錄及階段性成效記載

（2009年）

教師個人基本情況

教師姓名：xxx出生日期：年月學(xué)科：

學(xué)段：初中任現(xiàn)職情況：中學(xué)一級教師現(xiàn)學(xué)歷：大學(xué)本科 具備何種教師資格：高級中學(xué)教師參加繼續(xù)教育情況：第三周期繼續(xù)教育 普通話水平：一級乙等 計算機水平：高級

階段性成長記錄：

本人簽字：xxx

年月日

第二篇：教師個人成長計劃書

教師個人成長計劃

沛縣五段中學(xué)張偉偉

為了拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，豐厚專業(yè)素養(yǎng)，以跟上時代步伐，特制定近三年的個人成長計劃，以作鞭策。

在未來的三年里，我將不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富學(xué)識，提高素質(zhì)。力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷增強更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的努力和貢獻。

一、發(fā)展目標

力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。

三、教育格言

眼中有孩子，心中有目標，行中有真情，隨時有教育！

四、專業(yè)發(fā)展條件分析

1、內(nèi)部條件：

（1）本人熱愛教育工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心，教學(xué)質(zhì)量名列學(xué)校前茅。

（2）具有較深厚的教學(xué)基本功和靈活的教學(xué)技巧，所授公開課多次

（3）虛心好學(xué)，積極進取，具有一定的專業(yè)研究素質(zhì)，自參加工作以來已有多余篇學(xué)科成果、論文、教學(xué)設(shè)計在市、區(qū)級評比中獲獎，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎。

（4）能夠堅持書寫教學(xué)反思.2、外部條件：

（1）學(xué)校能夠為教師迅速成長提供必備輿論和物質(zhì)上的支持。上級教育管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門及學(xué)校已初步形成和建立多種教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)設(shè)施。

（2）身為二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名學(xué)科共同體成員，越來越多的優(yōu)秀教師能夠聚在一起，成為合作伙伴，為相互學(xué)習(xí)搭建了一個良好的平臺。

（3）學(xué)校管理寬松、民主和校園人際關(guān)系氛圍和諧。

（4）近年來，有更多的機會走出去，學(xué)習(xí)先進教育地區(qū)的好的經(jīng)驗和做法。

五、專業(yè)發(fā)展目標確定

教師的專業(yè)化是一個全面努力、不斷前進的發(fā)展過程，也是一個內(nèi)容不斷豐富完善的積累過程。為此，近三年，我將從以下四個方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。

1、加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。

理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年讀2—4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

2、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)學(xué)生意識。

教育工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進人的全面發(fā)展，我認為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

3、深入學(xué)習(xí)研究新課標，以新課標引領(lǐng)自己的教學(xué)。

重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。

為了實現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展，我將珍惜和把握每一次外出交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域.教師個人成長實施措施

黃秀芬

一、實施的具體措施：

1、每天堅持一小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動，認真完成學(xué)習(xí)筆記。

2、認真學(xué)習(xí)新課標，更新教學(xué)觀念，上好每堂課并認真撰寫教學(xué)反思，將教育教學(xué)反思及時整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。

3、積極參加教科研活動，每年完成一次校級課題。撰寫1---2篇教育教學(xué)論文和案例，并爭取獲獎，以提升理論修養(yǎng)；

4、積極參加學(xué)校組織的電腦培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)課件制作方法，為課堂教學(xué)服務(wù)。

5向本校名師學(xué)上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于40節(jié)。堅持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，爭取獲得好評，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

6、主動開展傳、幫、帶，積極引領(lǐng)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長，通過“拜師帶徒”活動，培養(yǎng)出1—2名校級青年骨干教師。

在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師個人成長案例

——學(xué)習(xí)實踐 反思

黃秀芬

在教學(xué)生涯中，本人把教師當作職業(yè)、當作事業(yè)、當作藝術(shù)，自我提升、自我追求、自我超越。在課程教材改革、課堂教學(xué)探索、課程資源開發(fā)、教師專業(yè)成長等方面進行了深入的研究與實踐，形成了自己的教研專長，取得了豐碩的成果。

一、豐厚積淀——在大師的肩膀上前行

培訓(xùn)是我成長的催化劑。學(xué)校充分利用身邊的優(yōu)秀資源，通過“傳、幫、帶”提高教師的整體素質(zhì)。我深深地意識到：我不再是單純的“教書匠”，我將在培訓(xùn)中放飛我的希望，實現(xiàn)作“科研型”教師的夢想。學(xué)校為我的成長創(chuàng)設(shè)了許多優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是專業(yè)化水平提升的機遇，學(xué)校圍繞課程改革，采用專家講座、合作研討、案例教學(xué)、行動研究、教學(xué)反思等專題培訓(xùn)模式，培養(yǎng)骨干教師的問題意識、研究意識、課題意識，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格和研究成果。

科學(xué)的教育理論像指路明燈，引導(dǎo)我的發(fā)展方向，審視自己的教育實踐。目前我的理論學(xué)習(xí)方式主要有以下三種：一是讀書學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織政治學(xué)習(xí)活動。二是認真學(xué)習(xí)遠程教育，我每一次聽專家報告，都會浮想聯(lián)翩，腦子當中產(chǎn)生許多美妙的想法，我把自己的教育教學(xué)實踐與專家的理論相比較，常常能引起思想的共鳴。

學(xué)校把經(jīng)驗的習(xí)得滲透在日常教育教學(xué)和研究活動中，利用多種平臺（主題教導(dǎo)會、示范課、研討課等），通過言語交流、文本再現(xiàn)、視頻回放等方式亮相教師、學(xué)生經(jīng)驗，引導(dǎo)教師從聽其他教師的經(jīng)驗中體認自身的經(jīng)驗，從講自己的經(jīng)驗中豐富自身的經(jīng)驗，從行動實踐中生成自身的經(jīng)驗，從思考與自評中感悟自身的經(jīng)驗。通過經(jīng)驗的捕捉、追問和訪談，促進教師、學(xué)生對經(jīng)驗的體認、歸納、提煉和表達，使經(jīng)驗有骨有肉、輪廓分明。使經(jīng)驗從封閉、獨立的個體感知和占有走向開放，使經(jīng)驗由自然的淡忘、散失轉(zhuǎn)向有意識的收藏?？梢哉f，學(xué)校的很多教師的經(jīng)驗都是在這種習(xí)得中產(chǎn)生的。事實上，以自身的體驗看他人的教學(xué)，才能真正地做到旁觀者清。捕捉他人經(jīng)驗的影子同時是在激活自身的經(jīng)驗。盡管這種經(jīng)驗有著差異，但正因為差異才顯示個性，才形成多種經(jīng)驗互生共長的自然生態(tài)。所以，捕捉他人經(jīng)驗的影子是一個雙贏的過程。

二、實踐探索——從不斷的思考中蘊育精彩

在專業(yè)生活中，課堂便是其展示知識能力、發(fā)揮專業(yè)影響力的基本場所，當在課堂上教師能力發(fā)揮到了較高的效度時，便較好地實現(xiàn)了其專業(yè)水平在課堂中的價值。課堂是檢驗教師知識、能力水平的最好平臺，也是見證教師專業(yè)發(fā)展歷程的最佳視點，許多優(yōu)秀教師正是立足于課堂實踐，在實踐的基礎(chǔ)上不斷反思總結(jié)，進而獲得厚實的教學(xué)功底，打下可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，使獨具特點的教育個性、教學(xué)風(fēng)格在課堂上得以充分張揚，課堂在成就學(xué)生的同時，也能成就教師。課堂教學(xué)研究是我最為傾力的領(lǐng)域，我結(jié)合教育心理學(xué)、教育哲學(xué)深入探討優(yōu)質(zhì)高效政治課堂的營造，研究范圍涉及動機激發(fā)、情境設(shè)置、師生關(guān)系、教學(xué)策略、內(nèi)容選擇與處理、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生思維培養(yǎng)、教學(xué)生活化、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、知識遷移等諸多方面。

學(xué)校教育科研全面關(guān)注、認可與欣賞每一位教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，課堂診斷是從多角度、多側(cè)面去觀察和思考問題?？朔涣妓季S定勢或思維從眾的現(xiàn)象，從平凡中看出奇崛，從看似沒有問題中發(fā)現(xiàn)和找出問題。課堂診斷的過程，是自己的教學(xué)思維和提升自己教學(xué)判斷和教學(xué)分析能力的過程。使教學(xué)逐步形成融理智型(條理清楚,論證嚴密,結(jié)構(gòu)嚴謹)、技巧型(教學(xué)技巧運用自如)、自然型(樸實無華,親切自然)為一體的教學(xué)風(fēng)格。

參與課題研究，是有效促進自己專業(yè)發(fā)展，提高自已業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要途徑之

一。首先，參與課題研究要查閱大量的文獻和資料，能有效提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和知識層次，讓其開闊視野。其次，在課題研究過程中很容易發(fā)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)方面存在的問題，能及時地得到同行的幫助和指導(dǎo)，使存在的問題得到解決和改進。第三，參與課題研究能讓教師系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)教育的科研方法，如怎么選題，選什么課題，如何設(shè)計問卷、采用什么科研方法，如何調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是什么，處理問題的對策是什么，如何撰寫開題報告與結(jié)題報告等，都能讓數(shù)學(xué)教師得到鍛煉。教師當研究者是教師專業(yè)成長的必由之路，離開了科研，不對原生態(tài)的問題進行有意識的探索，教師的專業(yè)發(fā)展成了無源之水。

通過參加一項項的教育科研實踐，促進自己不斷地進行教學(xué)的改革實踐與思考，從而使教學(xué)的藝術(shù)日臻成熟。

三、勤于反思——在自己的肩膀上攀升

回顧教學(xué)探索的過程，常常因為要達到一個小小的目標，尋求一個小小的策略而冥思苦想、費盡周折。但正是在這樣的“逆境”中，讓我深刻認識到了反思的重要。當我成功設(shè)計了一節(jié)課，成功制作了一個教具，順利轉(zhuǎn)化了一名后進生時，我會及時將這個成功的過程進行記錄，并反思自己緣何成功，便于今后能在這方面駕輕就熟，于繼承中創(chuàng)新。當我在探索教學(xué)模式的過程中遭遇到了失敗，當我的課堂教學(xué)中達不到應(yīng)有的效果時，我會冷靜地思考失敗的原因是什么，用什么樣的策略，怎樣的方法能加以改變，并不斷地尋求方法反復(fù)進行試驗，直到成功為止。我始終覺得，當失敗的原因找到了，問題又得以解決時，所謂的失敗自然就會升級為更寶貴的財富。而文字，正是保留它的最好工具。就這樣，我不停地書寫著我的所思所感，在此基礎(chǔ)上又不斷地探索著、記錄著。從一個方面可以說，是不斷地探索與反思成就了我、提升了我。

感謝多年來學(xué)校為教師專業(yè)成長提供的多元培養(yǎng)方式。教師的專業(yè)發(fā)展之路是永無止境的。教師專業(yè)發(fā)展既是一種理念，又是一種行動；既是一個目標，也是一個過程。敬業(yè)、求知、實踐、反思是成長歷程中四個重要的環(huán)節(jié)，“路漫漫其修遠兮”，只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，堅持敬業(yè)、求知、實踐、反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“老”而“新”的教師。

第三篇：個人成長計劃書

個人成長規(guī)劃

當?shù)谝淮温牭接腥私形覍W(xué)姐時，自己突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是一位大二的學(xué)生了。在這一年多的時間里，我經(jīng)歷了很多，也成長了很多。這個時候自我剖析很重要，我們需要認真的回顧過去的自己，更好的了解自己認識自己，堅持優(yōu)點不變，繼續(xù)改進自身的不足，為確立今后大學(xué)生活的目標和計劃做好準備。

一、自我剖析

本人的個性比較張揚，和同學(xué)相處還算和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在思想方面，隨著課程的向前推進，我逐漸意識到現(xiàn)實與理想間的差別，懂得了如何做為一名大學(xué)生，也改變了自己對世界觀、人生觀、價值觀的看法；在學(xué)習(xí)方面，通過大一一年學(xué)習(xí)，我逐漸熟悉了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，靠自制進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有了自主權(quán)；在生活方面，我從小養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣，在大學(xué)生活中還算適應(yīng)，同學(xué)也都很親切，互相理解，互相幫助，結(jié)交了很多朋友；在工作方面，為了從各個方面鍛煉自己，我加入了社團和學(xué)生會，有時利用課余時間做作兼職積累經(jīng)驗以適應(yīng)社會。

二、自身優(yōu)缺點

優(yōu)點：個性自信張揚，在工作中能積極參與，承擔(dān)的任務(wù)就要積極做到最好；有一定的組織能力，在社團活動中很好的鍛煉了自己的人際交往能力；性格堅強，有一定的挫折承受能力。

不足：做事不注重細節(jié)，馬虎大意；偶爾存在三分鐘熱度現(xiàn)象，興趣廣泛卻沒有絕對擅長，對一些事不能從一而終，往往在激情退去后就放任不顧了。

三、個人發(fā)展計劃

在學(xué)習(xí)方面：認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所學(xué)的專業(yè)課程，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持早晚自習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)。勤于反思多讀書，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

在生活方面：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早睡早起。遵守學(xué)校規(guī)章制度，不使用違章電器。利用課余時間做兼職增長社會經(jīng)驗。和同學(xué)和睦相處，結(jié)交更多朋友。本學(xué)個人成長目標：取得獎學(xué)金，通過英語四級考試和國家計算機二級考試，努力成為入黨積極分子，積極準備國家導(dǎo)游考試爭取得到導(dǎo)游證，在假期期間考取駕駛證。

四、具體措施：

1、認真學(xué)習(xí)專業(yè)課課程，鉆研教材，研究學(xué)習(xí)法，及時作好筆記，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2、每天早晨七點半到達教室進行英語學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)課程預(yù)習(xí)。放學(xué)后認真完成作業(yè)。

3、每學(xué)期讀三本專業(yè)相關(guān)書籍，如《卓有成效的管理者》等，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看經(jīng)濟類刊雜志，了解更多經(jīng)濟熱點，管理知識。

4、多讀新聞，了解當前的時事政治，認真學(xué)習(xí)黨的知識，積極向黨靠攏。

大學(xué)生活已經(jīng)過去了四分之一，我會好好珍惜剩下的寶貴時間。在今后的大學(xué)生活中，努力學(xué)習(xí)，負責(zé)工作，總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。以樂觀向上的積極心態(tài)面對所有的成功與困難，認真對待大學(xué)里的每一天。我會繼續(xù)朝著自己的奮斗目標，不斷的前行，為自己加油！

第四篇：個人成長計劃書

個人成長計劃書

姓名：鄭玖燕

所在學(xué)校：馬橋中學(xué)

所在部門：理化組

我是一名青年教師，剛剛來到新的工作崗位，在工作和教學(xué)上都沒有豐富的經(jīng)驗，在未來的時間里不斷的充實自己，不斷進步是我最大的目標。

教育成長目標：認真學(xué)習(xí)，吸收精髓，補充能量，提升內(nèi)涵，做一個成熟、有善

心、有感恩心的合格教師。

專業(yè)成長目標：以最大的熱情和責(zé)任心對待學(xué)生，真正以他們的前途、人生發(fā)展

方向為出發(fā)點，認真貫徹學(xué)校的要求和要求。本人爭取在規(guī)定的評級時間內(nèi)評上教壇新秀。

學(xué)習(xí)成長計劃：

1、堅持自己的閱讀習(xí)慣，堅持每周讀書三次，寫隨筆。

2、堅持新課標的要求對課堂教學(xué)的研究和實踐，多聽多學(xué)，給

自己充電。

3、形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，成為一個有特點的老師。

自身現(xiàn)況分析：從2009年畢業(yè)以來，我一直堅持自己的理想，能夠做一位合格的教師，現(xiàn)在我實現(xiàn)了自己的理想。在教育教學(xué)工作中，我能積

極的學(xué)習(xí)老教師的長處，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的工

作實踐，開展討論、評課等交流活動，基本形成了自己的教學(xué)風(fēng)

格。但是隨著對新課改的仔細研讀，在我的課堂還存在著許多不

足，這需要我不斷地反思、總結(jié)、歸納。當然我還是竭盡全力做

好自己教育教學(xué)工作，不足之處積極地去鍛煉提高，未來路還很

長但是時間很緊，我要迅速成長。

成長途徑分析：

1、認真?zhèn)湔n。備課是一堂課能否上好的前提，所以備課的時候

要加強備課的科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。在了解班級學(xué)生情

況的前提下，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2、認真上課。這是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。課標要求上課應(yīng)以學(xué)生

為主體充分發(fā)揮它們的主動性。而教師要為學(xué)生做一個合格的學(xué)習(xí)的主導(dǎo)和引領(lǐng)者，提高課堂效率。

3、及時反思：反思是我們不斷進步的有效途徑，在上完每一節(jié)

課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些好的的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)才能夠真正的提高自己的教學(xué)

能力。對將在課上所遇到的問題和失誤及時寫下來，從主觀

和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，在以后的教

學(xué)中引以為鑒。

4、學(xué)習(xí)提高：熟練的掌握教材中的技能。在教學(xué)中立求做到

設(shè)計科學(xué)、分段合理、組織嚴密、方法有效、處理得當。在課堂上體現(xiàn)出教與學(xué)的因素。在教學(xué)中要有意識的與學(xué)生溝

通，借助學(xué)生熟悉的實際生活中的具體事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

物理的興趣。

5、理論豐富：運用大量豐富的理論知識武裝自己，制定自己的讀書計劃，規(guī)劃好學(xué)習(xí)交流時間，每學(xué)年讀一到兩本教育書

籍，真正做到“胸中有墨水”。

6、全面提高專業(yè)素質(zhì)

（1）、多聽課，通過課堂聽課學(xué)習(xí)別人的長處，取長補短。

（2）、多創(chuàng)新，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探

索中達到共同進步，讓自己與新課程同成長。

（3）、多反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

（4）、多寫，認真閱讀教育名著，即時隨筆。

（5）、多參加各種課題研究學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動，提升自

己的知識水平。

（6）、多利用多媒體優(yōu)勢，更加形象、直觀的上課，效果會

更好。

（7）、堅持教學(xué)相長的原則，在自評互評中獲得自我發(fā)展。

以上是我一些不成熟的想法和計劃，在以后的工作和學(xué)習(xí)的日子里我會一如既往的遵照執(zhí)行，讓自己更上一個臺階，成為一個合格的教師！

第五篇：個人成長計劃書

個人成長計劃書

姓名：倉軍

所在學(xué)校：新橋中學(xué)所在部門：音樂組

我是一名青年教師，剛剛來到新的工作崗位，在工作和教學(xué)上都沒有豐富的經(jīng)驗，在未來的時間里不斷的充實自己，不斷進步是我最大的目標。

教育成長目標：認真學(xué)習(xí)，吸收精髓，補充能量，提升內(nèi)涵，做一個成熟、有善

心、有感恩心的合格教師。

專業(yè)成長目標：以最大的熱情和責(zé)任心對待學(xué)生，真正以他們的前途、人生發(fā)展

方向為出發(fā)點，認真貫徹學(xué)校的要求和要求。本人爭取在規(guī)定的評級時間內(nèi)評上教壇新秀。

學(xué)習(xí)成長計劃：

1、堅持自己的閱讀習(xí)慣，堅持每周讀書三次，寫隨筆。

2、堅持新課標的要求對課堂教學(xué)的研究和實踐，多聽多學(xué)，給自己充電。

3、爭取在市級以上教育期刊上發(fā)表論文。

4、形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，成為一個有特點的老師。

自身現(xiàn)況分析：從2007年畢業(yè)以來，我一直堅持自己的理想，能夠做一位合格的教師，現(xiàn)在我實現(xiàn)了自己的理想。在教育教學(xué)工作中，我能積極的學(xué)習(xí)老教師的長處，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的工

作實踐，開展討論、評課等交流活動，基本形成了自己的教學(xué)風(fēng)

格。但是隨著對新課改的仔細研讀，在我的課堂還存在著許多不

足，這需要我不斷地反思、總結(jié)、歸納。當然我還是竭盡全力做

好自己教育教學(xué)工作，不足之處積極地去鍛煉提高，未來路還很

長但是時間很緊，我要迅速成長。

成長途徑分析：

1、認真?zhèn)湔n。備課是一堂課能否上好的前提，所以備課的時候

要加強加強備課的科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。在了解班級學(xué)

生情況的前提下，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2、認真上課。是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。課標要求上課應(yīng)以學(xué)生為

主體充分發(fā)揮它們的主動性。而教師要為學(xué)生做一個合格的學(xué)習(xí)的主導(dǎo)和引領(lǐng)者，提高課堂效率。在教學(xué)中體現(xiàn)音樂的審美體現(xiàn)為核心，使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，引

導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐活動，教學(xué)中尊重尊重個體的不同。

提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為學(xué)生學(xué)習(xí)

音樂享受音樂奠定好的基礎(chǔ)。在扎實教授學(xué)生技能的基礎(chǔ)上，能靈活的運用一些新穎的教法。

3、及時反思：反思是我們不斷進步的有效途徑，在上完每一節(jié)

課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些好的的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)才能夠真正的提高自己的教學(xué)

能力。對將在課上所遇到的問題和失誤及時寫下來，從主觀

和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，在以后的教

學(xué)中引以為鑒。

4、學(xué)習(xí)提高：熟練的掌握教材中應(yīng)用的音樂技能。在教學(xué)中

立求做到設(shè)計科學(xué)、分段合理、組織嚴密、方法有效、處理

得當。在課堂上體現(xiàn)出教與學(xué)的因素。做好音樂課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的表要表現(xiàn)能力和審美能力。

同時講好每學(xué)期的師徒匯報課。練好音樂基本功，拓展音樂

知識，練好音樂技能。在教學(xué)中要有意識的與學(xué)生溝通，借

助學(xué)生熟悉的實際生活重的具體事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

5、理論豐富：運用大量豐富的理論知識武裝自己，制定自己的讀書計劃，規(guī)劃好學(xué)習(xí)交流時間，每學(xué)年讀一到兩本教育書

籍，真正做到“胸中有墨水”。

6、全面提高專業(yè)素質(zhì)

（1）、多聽課，通過課堂聽課學(xué)習(xí)別人的長處，取長補短。

（2）、多創(chuàng)新，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探

索中達到共同進步，讓自己與新課程同成長。

（3）、多反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

（4）、多寫，認真閱讀教育名著，即時隨筆。

（5）、多參加各種課題研究學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動，提升自

己的知識水平。

（6）、多利用多媒體優(yōu)勢，更加形象、直觀的上課，效果會

更好。（前提是節(jié)省教育資源）

（7）、堅持教學(xué)相長的原則，在自評互評中獲得自我發(fā)展。

以上是我一些不成熟的想法和計劃，在以后的工作和學(xué)習(xí)的日子里我會一如既往的遵照執(zhí)行，讓自己更上一個臺階，成為一個合格新中人！