第一篇：2013年武漢事業單位招聘(含教師)備考巡回講座

hua圖教師事業部秉承華圖程序為根、質量為本的企業價值觀，結合了面授、網校和圖書三大優勢力量，在全國范圍內展開教師類考試的培訓工作，遙遙領先的通過率獲得了廣大學員的意志認同和推崇。為進一步提升華圖教師的品牌影響力，hua圖教育集團招教事業部將聯合湖北各大院校（特別是師范類院校）組織“hua圖教師助推十萬師范生成功就業巡回講座”。

看點一：強大的講座師資

蔡金龍（清華大學碩士研究生，hua圖教師考試研究中心總監，中國邏輯推理和求職面試頂級專家）

張洪濤（教育學博士，教師類考試培訓專家）

王利科（教師類考試培訓專家，北京師范大學碩士研究生，hua圖教師考試培訓研究中心研究員）

雷智慧（北京師范大學碩士研究生）

冀芳（hua圖教師事業部高級研發經理，教師類考試培訓專家，北京師范大學碩士研究生）

秦海峰（hua圖教育資深研究與培訓專家，主攻教育綜合理論知識）

劉 倩（hua圖教育資深研究與培訓專家）

看點二：豐富的實用的講座內容

1.2013年武漢市事業單位考試報考指導及備考方法

2.2013年武漢市事業單位考試難點、重點分析與方向把握

3.考生常見誤區分析及如何避開考試誤區

4.公共基礎知識新題型分析及考試變化趨勢分析

5.大綱解析，歷年zhen ti 講解和分析

講座地點安排：

b、湖北hua圖聯系電話：027-八六六五九二三九c、地址：武漢市光谷國際廣場A座23樓hua圖教育d、2013年武漢事業單位交流①群二一七零二四二零四

第二篇：2013年武漢事業單位教師招聘考試真題

2013年武漢事業單位教師招聘考試真題

一、單項選擇題

1、課程開發與利用的基本原則是（校內為主、校外為輔）

2、被實施者排除于學校課程體系以外的課程是（空無課程）

3、“理解”這一層次水平屬于的臺階目標是（學懂）“模擬應用”這一層次水平屬于的臺階目標是（學會），“鞏固轉化”這一層次水平屬于的臺階目標是（學懂）

4、“自我評價”這一層次水平屬于的臺階目標是（會學）

27、優化選擇這一層次水平所屬于的臺階目標是（會學）

43、“獨立操作”這一層次水平所屬于的臺階目標是（學會）

31、領悟品格的最高層次水平是（價值的性格化）

5、價值的性格化屬于領悟品格的（最高層次）價值的概念化屬于領悟品格的（第一層次）

44、“體味”“偏愛”屬于體驗價值的層次是（第二層次）“反思”“接受”屬于體驗價值的層次是（第一層次）60、體驗性目標的構成要素有反應、體驗（領悟）

45、興趣的最高水平是（理趣）興趣的第一層次水平是（樂趣）興趣的第二水平是（志趣）

46、人內在體驗的外在流露是（態度）

6、知識與技能是情感態度與價值觀的（基礎）

7、將體驗轉化為理性概括，將理性認識轉化為個性品格是（領悟品格）的教學目標。

8、自主性學習的最佳品質是：內省性

9、基礎教育課程的主體部分是（國家課程）

10、（閉卷百分制測驗）不屬于定性評價方法。

11、參與多元互動的相關要素能夠根據各自需求和預期目標體驗各自狀態，并對自身的行為能夠反思，體驗、調控，這反映了多元互動主體的：自主性

12、多元互動的特征是（多向性、相互性、自主性）

13、學生與教師互動，是（異類異質互動）

14、將散亂無序的信息聯結成一個小故事加以記憶，這種信息儲存的結構形式是（信息包）

15信息提取中最佳的技術與方法是（直取法）、課題實驗研究、專題研究所進行的教學研究評價屬于（突破性評價）

16、教育研究中使用最早的、最為廣泛的方法是（觀察法）

17、以課改為核心內容的教師繼續教育培訓必須堅持的原則是（先培訓后上崗，不培訓部上崗）

18、新課程所倡導的學習方式必備的核心特征是（獨立性）

19、除自變量之外一切可能影響研究結果，對實驗可能起干擾作用的因素是（無關變量）

20、平實教師之間相互聽課、評課是屬于（互補性評價）

21、中小學教育科研的靈魂時（創新性原則）

22、新課程所倡導的學習方式的首要特征是（主動性）新課程所倡導的學習方式的最突出的特點是（師生互動）

23、新課程在注重多種評價結合的基礎上突出（形成性評價）

24、新課程改革的指導思想是（三個面向和三個代表）

25、地方課程的研發主體是（本地課程專家）

26、把過程和結果作為一個維度目標提出來體現出本次課改的（創新性）

28、以制度化實現了的在學校中實施的課程屬于（實際課程）

29、實施課改后，基礎教育的課程主體部分（綜合課程）

30、“過程與方法”是實現“知識與技能”目標的（載體）

32、自主性學習的核心品質是（獨立性）自主性學習的重要品質是（體驗性）自主性學習的基本品質是（主動性）

47、內省性是自主性學習的（最佳品質）

33、新課程強調發揮課程的（教育功能）

34、在教學過程中對學生的學習行為及時指出其進步趨勢或問題，使其反思、校正、完善，這屬于（形成性評價）

35、在多元互動教學中，平等地雙方都有作用與反作用，這反映了多元互動教學的（交互性）

36、順化互動的特點有整體建構性和（主動適應性）

37、師生互動的特點有啟迪互動和（反差互動）

38、信息編碼的本質意義是通過編碼掌握信息之間的（內在聯系）

39、根據信息在其應用場中方向、位置為其編碼所依據的是（空間線索）

40、國家課程的研發主體是（課程專家）

41、課程標準、教科書、教學活動屬于（顯性課程）

42、結果性目標的基本特點是（動態遞升性）

48、隨堂聽課屬于（直接觀察）

49、每學期的期末考試一般屬于（總結性評價）

50、在多元互動教學中，學生可以從不同起點出發選擇適合自己的互動方式，這反映了多元互動教學的（建構性）

51、同化互動特點有吸納同化性和（探究提取性）

52、師生的人際互動特點有反差互動和（啟迪互動）

53、學生個體的內部互動的特點是吸納式互動、編碼組合互動和（反思體驗互動）

54、根據信息間的因果關系進行有序編碼屬于按照（邏輯順序）

55、從目的上看，學生終結性評價屬于（水平性評價）

56、教育科研選題和設計的生命是（科學性原則）

57、提出“道而弗牽”“強而弗抑”“開而弗達”教學要求的古代著作是（學記）

58、新課程強化教學評價主體的（多元化）

59、新課程改革的宗旨是（提高國民素質）

61、提出“不憤不啟”“不悱不發”教學要求的古代教育家是（孔子）

62、由控制條件的作用而導致的被試變化的結果是（因變量）

63、新課程所倡導的學習方式最高層次的基本特征是（自主學習、合作學習、探究性學習）

64、在選擇科研課題時，應考慮課題應有一定的橫向涵蓋性和遷移性。這反映了教育科研選題時的（擴展性原則）

65、指通過挖掘，激發調動學生內部的積極因素與內動力，使不同差異學生都能輕松愉快地進行學習與發展的教學策略是（賞識激勵策略）

66、學生自身眼耳舌身心的互動屬于（個體內部加工）

67、在信息存儲時信息之結構關系呈種屬關系、函數關系的存儲形式是（信息網）

68、平衡互動特點是衡動遞升性和（交替循環性）

69、在教學之初，對學生學習行為的優劣的評價屬于（診斷性評價）

70、獨立性是自主性學習的（核心品質）

71、人對所經歷過的事實的心理體驗是（情感）

72、對經歷過的事實回顧、反思、體味、屬于體驗性目標所具有的特點的（反芻性）

73、認同反映的第一水平是（順從反應）

74、新課程的三維目標的互動整合所具有的基本形式有（三種）

75、成長記錄袋屬于（質性評價方法）

76、以評價主體而言，新課程強調應以（自評為主）

77、學生與學生之間的互動是（同類異質互動）

78、將良好的心態投入課堂之中，促進調節多元互動的態度和行為，以保證學懂。這是（認同教學的目標。）

79、將相關信息按照一定順序聯結成竄輸入腦庫，這種信息結構存儲形式為（信息連接）

80、就是抓住相關事物的聯結點或事物發展的線索，進行整體突破，整體推進的教學策略是（把手整合）

81、研究者要從自身的主客觀條件出發，全面考慮是否能取得預期成果，去恰當選題，這反映了教育科研的（可行性原則）

82、基礎教育課程改革試驗工作的推廣方針是（先立后破，先實驗后推廣）

二、多向選擇題

1、新課程評價要求淡化（甄別）（選拔）功能。

2、教育實驗涉及的基本要素有（自變量）（因變量）（無關變量）

3、中小學教育科研的選題原則有（科學性）（需要性）（創新性）（可行性）（擴展性）原則。

4、學生個體的內部互動的特點有（吸納式互動）（編碼組合互動）（反思體驗互動）

5、體驗性目標的基本特點是（潛在性）（反芻性）（后攝調控性）

6、新課程中的綜合實踐活動作為一種獨立課程包含的指定板塊有（信息技術）（研究性學習）（社會服務與社會實踐）（勞動技術教育）

7、屬于顯性課程的（課程標準）（教科書）（教學活動）

8、創新思維能力具有（獨特性）（敏銳性）（靈活性）（聯動性）（整體性）

9、綜合性學習的特點有多種（知識結構）（思維方式）（學習形式）的組合：憑借已有知能理解消化新知，生成同化結構的個體互動。

：

10、同化互動特點（探究提取性）（吸納同化性）

11、一般思維應具有的品質為（廣闊性）（流暢性）（深刻性）（批判性）

12、下列屬于隱性課程的是（師生關系）（校風）

13、創新發展的思維策略所包含的要素有創新（精神）（思維方法）（技法）

14、探究性學習的特點有（濃厚的問題意識）（多元化探究互動）（思辨的探究結論）

15、體驗性構成的要素是（反應）（體驗）（領悟）

16、按照試驗的目的、任務，我們可以把實驗分為（探索性試驗）（驗證性試驗）

17、貫徹教育科研選題的可行性原則需要考慮的條件有（客觀條件）（主觀條件）（時機）

18、問題情境策略主要特點①情感沖擊力強：②內部驅動力強：③合作互動力強④整合建構力強

19、案例研究的特點是（客觀性）（典型性）（有效性）（靈活性）（綜合性）

20、中小學個案研究常用的方法有（追蹤法）（追因法）（臨床法）（產品分析法）

21、合作性學習的品質有（誠實求真、和睦相處）（和諧互動、博采眾長）（求同存異、共同發展）

22、教與學的調控策略具有的特點是（指向性）（融合性）（后）（完善性）⑵：

23、教學互動要素主要包括（互動主體）（內容）（互動工具、）（互動方式）

24、新課程結構的特點有（均衡性）（綜合性）（選擇性）

25、下列屬于質性評價的方法有（學習日記）（操行評語）（成長記錄袋）（典型題例分析）（行為觀察記錄）填空、1、新課程的學習觀強調培養未來的學生是（全面和諧發展）（個性充分發展）和（終身學習、終身發展）的學生。

2、創新思維的品質具有（獨特性）（靈活性）（聯動性）（敏銳性）和（整體性）

3、新課程的評價觀強調發評價的（教育）功能。

4、新課程的價值可簡單概括為（為了每一個學生都得到發展）（為了實現中華民族的偉大復興）

5、基礎教育課程改革是（國家意志）的體現

6、新課程規定小學階段以（綜合課程）為主、7、研究性學習課程實行（彈性）課時制，而研究性學習方式一般融合在（學科課程）的教學中

8、新課程中芬克課程的實施宗旨是力求本學科課程為（教育人），為（人的整體發展服務）

9、新課程的知識觀強調不僅要掌握（陳述性知識）還要掌握（程序性知識）（策略性知識）

10、基礎教育新課程的實施范圍是（幼兒園）（義務教育）（普通高中教育）

11、新課程對教師考試評價提出兩條明確規定（教師應對學生的考試成績情況做出具體的分析指導）（不得公布學生考試成績并按考試成績排名次）

12、態度是人內在體驗的（外在流露）

13、課程資源的結構包括（校內）和（校外）課程資源。

14、課程資源開嘎利用的策略是（校內為主）（校外為輔）

15、新課程實行（國家課程）（地方課程）（校本課程）三級管理

16、綜合課程強調學科之間的（內在聯系），而不是學科知識的（拼盤）

17、新課程要求教師采取（師生互動）的教學方式

18、信息的有序編碼的線索有（時間）（空間）（邏輯順序）

19、提取信息的策略有（①憑感覺提取即直取法）（②靠索引檢索即檢索法（③據結構提取即推理法）

20、原有分科課程內容上難、繁、偏、舊，過于注重（書本知識）

21、新課程要求教師采取（師生互動）的教學方式

22、綜合實踐活動課程是一種以學生的（經驗與生活）為核心的（實踐性課程）

23、新的分科課程以（學生發展）為本，綜合課程是雙學科與多學科（融合溝通）課程形態

24、程序性目標的周期性動程是（學中做）（做中學）（反思調控）

25、三維目標互動整合的基本形式有：（按序全對稱互動整合）（按需非對稱互動整合）（周期整合律動）

26、對親自經歷過的過程行為優化加工，在感情向理性過渡過程中以形成價值傾向，是（體驗）教學目標

二、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1．品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（B）

A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為

2．教育的質的規定性主要體現在（A）

A．教育方針 B．教育目的C．教育目標 D．教學目標

7．根據柯爾伯格道德發展理論，“好孩子”屬于（B）

．習俗水平B．前習俗水平C．后習俗水平D．前運算階段

8．由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（C）

A．正強化 B．懲罰 C．負強化 D．消退

9．所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（CA．最新的內容 B．最形象、生動的內容 C．學科的基本概念與原理 D．事例或案例

11．高智商與高創造性的關系敘述正確的是（D）

A．高智力者其創造性也高 B．高創造性者必有高智商

C．低創造性者其智商可能高也可能低

D．創造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系

12．抵抗外界誘惑的能力屬于（C）

A．道德認知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

13．不良行為在班集體中得到抑制，屬于班級心理的（A）

A．規范 B．相容 C．輿論 D．凝聚力

14．兒童心理發展先具體后抽象屬于兒童身心發展的（B）

A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性

15．埃里克森提出人的社會心理發展漸成說，其中他將0～17歲分為（B）個階段。

A．四 B．五 C．六 D．七

16．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”屬于（A）

A．心境 B．應激 C．激情 D．心態

17．楚國伍子胥在一夜之間須發全白了，這屬于（B）

A．個性失調 B．情緒調節失調 C．飲食心理失調 D．焦慮癥

18．2008年，國務院發布公告，將（D）定為全國哀悼日。

A．5月12日至14日 B．5月18日至20日 C．5月18日至21日 D．5月19日至21日

19．（A）在其《教育漫話》中提出了著名的教育思想“白板說”。

A．洛克 B．盧梭 C．赫爾巴特 D．夸美紐斯

20．世界上第一部教育文獻是（C）

A．《論語》 B．《大教學論》 C．《學記》 D．《普通教育學》

三、多項選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1．班級發展的階段（ABC）

A．松散的群體 B．合作的團體 C．集體 D．小集團

2．意志的品質特征包括（ABCD）

A．自覺性 B．果斷性 C．自制性 D．堅韌性

3．人身心發展的特征（ABCD）

A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性

4．發散思維的特點（ABCD）

A．流暢性 B．靈活性 C．獨創性 D．指向性

5．人格差異的理論有（ABC）

A．特質理論 B．類型理論 C．整合理論 D．共同要素理論

6．影響教師威信的因素有（ABCD）

A．教師的作風 B．教師的教學能力 C．教師的人格魅力 D．教師的教學態度

7．新課程改革從哪三方面進行整合性教學，促進學生全面發展（ABC）

A．知識與技能 B．過程與方法 C．情感態度與價值觀 D．教師與學生

8．新課程改革中提倡的新型師生關系特點包括（ABCD）

A．民主平等 B．教學相長 C．心理相容 D．尊師愛生

9．2008最高科學技術獎獲得者有（AB）

A．王忠誠 B．徐光憲 C．鄧稼先 D．袁隆平

10．“神七”航天員有（BCD）

A．楊利偉 B．劉伯明 C．翟志剛 D．景海鵬

四、案例分析題（本大題共5小題，每題4分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有一個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1．一個小學生打破玻璃被老師發現后批評一頓，家長得知消息打了孩子，而后該生沉默寡言，經查實該生得了焦慮癥，該生屬于（A）

A．素質焦慮 B．境遇焦慮 C．遺傳焦慮 D．器質焦慮

2．一位老師在教學《阿Q正傳》的時候，說：“在20世紀二三十年代，曾經出現了一篇震驚中外的文章，當局者都以為是寫他們自己的，也被翻譯到國外，這就是《阿Q正傳》?！边@位老師用了哪些教學原則（B C）

A．科學性與教育性相結合原則 B．理論聯系實際原則 C．直觀性原則 D．啟發性原則

3．在教學《誰是最可愛的人》時，老師問：“誰是最可愛的人呢？”一個學生站起來說：“老師我是不是最可愛的人??？”老師說：“你熱愛勞動，樂于助人，你是可愛的人，如果你能按時完成作業，認真聽講，上課積極發言，那么你也是最可愛的人?！痹搸熯\用了哪些德育原則？（ACD）

A．從學生實際出發原則 B．正面教育與紀律約束相結合C．尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則 D．教育影響的一致性和連貫性原則

4．在《力的作用》教學中，老師問：“什么是力？”眾生茫然，于是，老師出示“人提水，起重機吊東西，”學生們立即說開了，“腳踢球”“風吹紅旗”??學生們討論“力是物體對物體的相互作用”。該片段包含教學過程的哪些基本階段（AB）

A．激發學生動機 B．領會知識 C．鞏固知識 D．運用知識

5．班上一些有很多學生迷戀網絡，班主任組織了一個主題班會，題目是“我與網絡”，班上同學們積極發言，深刻認識到了網絡的有點和弊端，取得了很好的效果。請問主題班會的選擇應注意哪些事項？（ABCD）

A．適合性 B．創造性 C．趣味性 D．知識性

第三篇：巡回講座主持詞

T：尊敬的各位來賓，各位同學，大家晚上好！歡迎大家來到北京新東方名師校園行講座的現場。我是主持人······。

A：我是主持人······，相信在座的各位之所以齊聚在這里，大家的目的都是希望能夠聆聽到大師的聲音，希望大師們可以為我們傳道解惑。而這些大師們則是來自新東方學校的充滿了傳奇色彩的老師們。他們也將在今天這個難得的夜晚和我們分享他們或熱情奔放或內斂縝密但同樣會讓我們受益良多的思想的光芒。下面用我的搭檔隆重介紹一下這次講座的名師：劉老師。

T：好的，劉老師畢業于武漢軍事經濟學院財務管理專業，大一通過了四級考試、大二通過六級、大三參加GRE考試并取得了滿分，大學畢業后放棄了留校任教和保研的機會，獨闖京城，報考了清華大學新聞學研究生，在研究生考試中英語成績80分，后來經導師推薦到北京晨報財經版任職編輯。來東方執教后講授過“雅思、托福、考研、四六級、高考、中考”等24門課程。課堂上擅長用歌聲闡述單詞；用愛情講解文章；用激情分享人生。A：劉老師常掛在嘴邊的一句話是“做教育就是做良心”！下面我們就來感受了劉老師是怎樣用良心詮釋教育，讓我們以熱烈的掌聲歡迎！

A：非常感謝劉老師的精彩演講，那么我們今天的講座也先告一段落。咱們新東方的校園行巡回演講在給咱們同學們介紹新東方的同時還為同學們準備了豐厚的禮品。

T：趁熱打鐵，那么下面就是我們的抽獎環節。有請我的搭檔為我們介紹一下抽獎的規則。

A：好的，在座各位的入場券副券已經集中在這個幸運箱里了，我們會先在現場選取三名幸運觀眾上臺為我們抽獎。在整個抽獎環節中我們會抽出一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名。他們將獲得新東方在線教育價值不等的代金券。當然負責抽獎的同學也會得到一份精美的禮品。（有哪三位同學想到臺上抽獎，請讓我看到你們舉起的手！我們會有精美的禮品相送，讓你今天不虛此行！）······

T：請獲獎的同學在講座結束后到后臺與我們的工作人員聯系。

A：好，我們今天的抽獎環節到此結束，也祝賀我們獲獎的幾位同學，也希望你們在以后的學習中能夠繼續關注并支持新東方。謝謝，那下面就有請北京新東方在線秦皇島唯一授權代理劉校長為我們介紹一下招生相關事宜。

T：感謝劉老師的精彩解說，相信我們大家在今晚的講座中或多或少都有一些心得體會。歡樂的時光總是特別的短暫，我們今晚的講座到這里也要結束了。

A：希望在以后的生活和學習中，我們能夠秉承著新東方追求卓越，挑戰極限的校訓，努力進取，奮發向上，在前進的路上有新東方和我們一起。我們堅信，人生終將輝煌！

T：北京新東方名師校園行講座XX站到此結束！

A：感謝各位的光臨，我們下次再會！

第四篇：事業單位招聘會計備考：固定資產

事業單位招聘會計備考：固定資產

【導讀】

中公事業單位為大家帶來公共基礎知識復習資料《事業單位招聘會計備考：固定資產》，希望可以幫助各位考生順利備考事業單位考試。

一、事業單位固定資產的概念

事業單位的固定資產是指事業單位持有的使用期限超過1年(不含1年)、單位價值在1000元以上(其中，專用設備單位價值在1500元以上)，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但使用期限超過1年(不含1年)的大批同類物資，作為固定資產核算和管理。事業單位的固定資產一般分為六類：房屋及構筑物;專用設備;通用設備;文物和陳列品;圖書、檔案;家具、用具、裝具及動植物。

事業單位固定資產的核算一般采用雙分錄的形式。購置固定資產的支出，在實際支付購買價款時確認為當期支出或減少專用基金中的修購基金，同時增加固定資產原值和非流動資產基金。在計提折舊時，逐期減少固定資產對應的非流動資金基金。處置固定資產時，相應減少非流動資產基金。

二、會計分錄的處理 1.固定資產的取得

事業單位取得固定資產時，應當按照其實際成本入賬。購入的固定資產，其成本包括購買價款、相關稅費以及固定資產交付使用前所發生的可歸屬于該項資產的運輸費、裝卸費、安裝調試費和專業人員服務費等。

借：固定資產(按照確定的成本)同時 借：事業支出等 貸：非流動資產基金——固定資產 貸：銀行存款 2.計提固定資產折舊

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借：非流動資產基金——固定資產 貸：累計折舊 3.固定資產的處置

(1)固定資產轉入待處置資產時： 借：待處置資產損溢 累計折舊 貸：固定資產

(2)固定資產報經批準予以處置時： 借：非流動資產基金——固定資產 貸：待處置資產損溢(3)發生清理費用時： 借：待處置資產損溢 貸：銀行存款

(4)收到殘料變價收入時： 借：銀行存款 貸：待處置資產損溢

(5)結轉固定資產處置凈收入： 借：待處置資產損溢

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貸：應繳國庫款

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第五篇：2014上饒事業單位招聘備考資料

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2014上饒事業單位招聘備考資料

2014上饒事業單位招聘備考資料

試題11：列寧的物質定義是從下列關系界定的：()

A: 物質和運動的關系 B: 物質和意識的關系 C: 認識和實踐的關系 D: 哲學和具體科學的關系

答案: B

試題12：馬克思主義哲學認為，世界在本質上是：()

A: 各種實物的總和 B: 物質和精神的統一 C: 多樣性的物質統一 D: 統一

答案: C

試題13：建立社會保障制度的作用有：()

A: 增進人的平等 B: 維護社會公正C: 保持社會穩定 D:

答案: ABCD

試題14：認識的起點是感覺，這是：()

A: 唯物主義才承認的觀點 B:

C: 辯證唯物主義才承認的觀點

答案: D

試題15()

A: 唯物主義自然觀和唯物主義歷史觀的統一

C:D: 主體與客體的統一 答案: ABC

試題16()

A:B: 唯物主義和唯心主義的根本對立和C: 辯證法和形而上學的根本對立和斗爭 D: 可知論同不可知論的對立和斗爭 答案: A

試題17：轉變政府職能的根本途徑是：()

A: 加強宏觀調控 B: 完善市場體系 C: 實行政企分開 D: 轉換企業經營機制 答案: C

試題18：“脫離了身體的手是名義上的手”說明了：()

江西事業單位微信：jx-sydw

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A: 部分依賴于整體 B: 脫離了整體的部分就失去了原有的性質和功能

C: 整體是部分相加之和 D: 整體把各個組成部分互相連結起來

答案: ABD

試題19：()是密切聯系群眾的根本要求。

A: 勤政為民，真抓實干 B: 體察民情C: 了解民意 D: 傾聽群眾呼聲

答案: A

試題20其主要措施有：()

A: 提高法定準備金 B: 提高貼現率C: 在金融市場上購買政府債券 D: 拋售政府債券 答案: ABD

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