第一篇：小學教科室工作的自我總結（模版）

給大家來分享一篇關于小學教科室工作的自我總結范文：

在剛剛過去的一個學期，嘎棟小學教科室認真貫徹市局教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續性發展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業發展創設良好的研究氛圍，真正使教育科研與學校發展、教學實踐和教師需要相結合，以教育科研促進教師發展，不斷適應學校優質辦學、特色辦學的需要。以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，認真總結基礎教育新課程改革實驗的成效，深入研究存在的問題，促進教育教學改革不斷深化，引導教師積極開展校本教研制度建設研究工作，鼓勵廣大教師在堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創我校教育科研的新局面。現將一學期工作，做如下的自我總結：

一、積極開展校本教研，增強教師課程研究的意識

1、積極進行校本教研的學習和宣傳。積極提倡“學校即培訓中心，教學工作即課堂，教師即研究工作者”的學習理念，使校本教研成為教師專業成長的有效途徑，促進師生共同發展。

2、在校本教研制度建設中促進常規教學的規范。注意結合常規教學的要求，使校本教研和教師的教學實踐緊密結合，融為一體，真正讓教師進入在教學中研究，在研究中教學的工作境界。

二、以教促學，提高教是業務素質，提升教學質量

1、組織教師進行業務方面的學習，以適應新形式的需要，不斷學習新的教育教學手段，掌握新的教學工具，吸取新的教學理念，提高自己的業務水平。繼續做好新課改的宣傳學習和培訓工作。組織教師學習新課程標準，理解先進的教育理念。

2、組織學生參加市青少年活動中心組織的書法繪畫競賽，共送出書法作品194件，繪畫作品60件。經大賽組委會評選，我校學生書法作品獲優秀獎件，繪畫作品獲三等獎1名，優秀獎件。

3、組織學生參加全國中小學生“我是90后”征文競賽，共送出作品52件。

4、組織教師參加“五個一工程”論文競賽，送出作品11件。

5、組織壩區三個校點的音樂教師參加城鄉聯片教研活動，使授課教師、聽課教師都在活動中看到自己的缺點和不足，找出了差距，為我校以后的音樂課教學打開了一片天空。

三、加強學習，樹立現代教育理念，強化教科研意識

每位每月自主精心選擇學習材料，進行針對性學習，并有書面記錄的讀書筆記。通過學習把握教科研學習的深度，指導自己微型課題的順利實施，通過結合教育教學工作實際，撰寫教科研論文等，進一步把握教育改革和發展的趨勢，在思想和行動上切實轉變教育觀念。

四、踏實工作，完善制度，努力提升科研層次

為進一步完善各種課題的實施方案，并規范過程管理，我們要求教師的微型課題必須有實施計劃，資料收集，結題報告（以論文形式呈現），課題名稱在開學初報到教研組長處存檔，以備檢查。并抓實三項常規活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求，即：每學期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學期圍繞承擔的課題至少上好一節實驗課并上交相關材料，期末撰寫好課題階段性總結和相關論文。

在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進一步。

第二篇：小學教科室工作職責

小學教科室工作職責范文

教科室是校長直接領導下的教育研究機構，它與學校的教務處、德育處、總務處和校長辦公室并行，負責管理學校的教育科研工作，向校長負責，它所布置的工作任務是行政性的，全校的教職工應認真執行。其主要職責是:

一、制定和實施學校的教科研工作計劃，收集教科研、教學管理工作的情報，為校長決策提供信息和依據，為提高教師的教科研水平服務。

二、開展對學校課堂教學動態和改革方向的研究與指導工作，編擬學校課程教材改革方案和校本課程標準，并指導改革的實驗與推廣。

研究與編寫教育的教學資料，匯編教學、教改經驗和動態資料。

三、研究并承擔學業評價的改革與實施工作，指導各學科教學和教師教育教學研究，承擔教學、教改經驗的總結和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實驗，建立對教育教學有較大現實意義的課題組，組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進入檔案。

為教師考核、職稱評定，為推薦骨干教師、學科帶頭人、優秀教師提供準確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據。

六、組織教師學習先進的教育教學理論，轉變教育觀念，探索現代教學模式和教學規律，不斷提高教學質量和改革效率。

開展教師繼續教育和校本培訓工作。

七、主持學校現代技術教育工作，推動多媒體輔助教學的開展和運用。

教科室工作職責范文

教科室是學校教育科學研究的職能機構。教科室主任是教科室的主要負責人，在分管校長領導下主持教育科研工作，教科室主任助理配合教科室主任做好相關工作。

1、定期組織教師學習教育科學研究理論，根據校長室提出的學校工作規劃、計劃，草擬學校教育科學研究工作規劃、計劃，并認真組織實施，及時總結。

2、協助校長做好學校教育科學研究重要課題的規劃、申報、論證等工作。

3、及時、準確、有效地收集和介紹教育科學研究信息，為學校的教育科學研究決策提供咨詢，為教師的教育科學研究活動提供參考。

4、切實抓好校內教育科學研究項目的實施、管理、總結和成果的推廣工作，親自參與、領導學校所承擔的國家、省、市、區課題項目。

5、負責學校教育科學研究的普及工作，組織各種活動，努力提高學校教育科學研究骨干的業務素養和科學研究能力。

6、負責辦好校刊，檢查教師教學隨筆，組織教師參加各級各類論文評比并及時做好統計工作。

7、做好教科研成果的統計和獎勵工作。

8、保持與市、區教科所的聯系，接受市、區教科所的業務指導，完成市、區教科所下達的各項任務。

小學教科室工作職責范文

學校教科室是學校行政領導下的校級教育科學研究組織管理機構。它的主要工作職責是:

1、堅持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研，作為教育理論和教育教學實踐聯系的中介，使教育理論在教育教學實踐中物化，使教育教學實踐升華出反映規律、揭示本質的經驗和理論。

2、積極研究學校教育教學改革中的重大問題和現實問題，為學校行政決策和教育改革提供理論和實踐依據，為提高教育教學質量服務。

3、普及教育科研知識，有計劃地開展教育科研活動，促進活躍的教育科研氛圍的形成。

4、根據學校教育改革的發展和課題研究的實際狀況，有計劃、有針對性地組織教師學習現代化教育理論，充分發揮教育理論在教育教學實踐中的指導作用。

5、發動教師參與教育科研，加強團結群眾性教育科研隊伍建設，通過教育科研，促進教師素質的提高。

6、認真做好本校教育科研的課題規劃，做到立足現實，著眼未來，統籌兼顧，合理安排，措施配套，不斷推進，形成以研究本校教育教學改革實踐為主線的不同層次的研究課題。

7、堅持把課題管理作為學校教育科研管理中重要的部分，對課題管理實行程管理，包括選題階段的立題論證、實施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價、研究成果的推廣與應用等主要階段的各項內容。

8、認真總結教師中先進的教育教學經驗，積極推廣優秀的教育教學研究成果。

9、開展優秀教育教學研究成果評獎活動，及時向學校行政推薦、表彰教育科研的先進個人、課題組。

10、認真做好教育科研檔案管理，包括課題檔案、管理檔案及綜合檔案等管理，使之系統化、規范化和科學化。

11、有目的、有意識地搜集和加工能為學校教育科研、教育決策、教育實踐服務的情報住處及時向教師介紹國內外教育改革動態，努力辦好校刊。

12、合理使用科研經費，提高學校教育科研的投入。

第三篇：教科室工作條文總結

2013上半年教科研工作安排

（按月安排）

▲3月4日，縣青年語文教師教學基本功比賽的宣傳發動； ▲3月5日，組織教師參加縣組織的新教材培訓活動；

▲3月5——7日按學科組織老師進行校內主題教研活動。（低年級識字教學、低年級計算教學、英語詞句教學）

▲3月19日舉行縣青年語文教師教學基本功比賽的校內選拔賽?！?月12——14日按學科組織老師進行校內主題教研活動；（“問題解決策略”的同題異構教學研討）

▲3月20日開始對參加縣青年語文教師教學基本功比賽的兩名選手進行針對性輔導；

▲3月26日組織語文老師進行校內寫字教學主題教研活動； ▲3月27日、28日組織老師進行校內主題教研活動；（高年級數學“概念教學”、中年級英語語篇教學）

▲3月28日確定聯盟內上課人選（語文、數學、英語各一人）。

▲4月1、2日，對入圍縣青年語文教師基本功比賽第二輪的老師進行賽前針對性的輔導；

▲4月9—11日按學科組織老師進行校內主題教研活動；（低年級語文“閱讀教學”、高年級數學“統計與概率”教學的主題研討）▲4月12日組織老師收看“教學新時空”名師課堂； ▲4月10—12日選派低年段數學教師參加市級數學教研活動（鹽城二小承辦）；

▲4月15、16日選派美術教師參加省級美術課程標準培訓； ▲4月17—19日選派高年段數學教師參加市級數學教研活動（阜寧實小承辦）；

▲4月24—25日對承擔聯盟內課堂教學的三節課進行再雕琢； ▲4月25日對各班級教室文化氛圍創建進行檢查評比；

▲4月27日承辦聯盟內“以生為本 以學定教”的主題教研活動。

▲5月6日起，組織校內6位英語教師開展“縣校本教研展評活動”的前期準備工作；

▲5月7、9日，對全校教師分組進行了基本功之“教學設計”的培訓和考核；

▲5月10日，組織全校數學教師進行了“我心中的理想課堂”主題研討活動；

▲5月16、17日，組織數學老師現場觀看、視頻收看市級數學教研活動（縣實小承辦）；

▲按學科組織老師進行校內主題教研活動（低年級語文“閱讀教學”、低年級數學“數與代數”教學的主題研討）；

▲5月20日，組織稿件參加縣“五洲國際”杯小學生征文大賽； ▲5月24日，組織英語教師參加“縣校本教研展評”活動； ▲5月27日起，對縣英語學科青年教師基本功競賽進行教研組內宣傳發動。

▲6月5日上報縣英語學科青年教師基本功競賽人員名單； ▲6月5日起對縣英語學科青年教師基本功競賽參賽人員進行針對性輔導；

▲6月5日舉行校內名師課堂及講壇活動（美術、體育學科的課堂模式推進研討）；

▲6月10起，發動省“藍天杯”和市教科院的論文及有效教學課例研究征集活動；

▲對本學期教科研工作進行回頭看，及時查漏補缺。

隊伍建設成績成績

一、課堂教學：

1、胡志芹 縣中小學校長課堂教學展評活動 一等獎

2、朱 丹 縣農村小學“綠色課堂”數學展評活動 一等獎

3、張 霞 縣農村小學“綠色課堂”語文展評活動 二等獎

4、王 麗 縣農村小學“綠色課堂”英語展評活動 二等獎

二、論文獲獎：

1、游廣榮、顏海霞、紀向陽、桑加付、徐海燕、董素蘋等獲省“師陶杯”論文二、三等獎；

2、游廣榮、夏斯橋、劉學、張兵、顧加娟等獲“藍天杯”論文二等獎；周春艷、朱正祥、秦麗娟、肖艷、左彭、顏海霞、沈福霞、曹兆瓊、熊玉扣、張霞等等獲“藍天杯”論文三等獎；

3、唐俊等獲中國教育工作研究會優秀論文二等獎；

4、曹習純、徐為建等獲縣學會三等獎。

三、其它

1、吳俊、胡志芹、王長波三同志獲市教科院頒發的小學生課外閱讀征文優秀指導教師獎；

2、在縣教研室組織的小學生勞技競賽活動中，紀向陽同志指導的學生張文璇、朱越榮獲縣一等獎。

第四篇：教科室工作特色總結

教科室工作特色總結

隆昌一中教科室主要承擔學校師培師訓、教育科研工作，近年來一改上傳下達的被動工作方式，積極探索并改革工作方式，變被動為主動，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作實效，現對近幾年教科室工作特色做如下總結：

一、多管齊下，搞好師培師訓。

1.用好網絡平臺資源，確保教師終身教育的實現。

近三年來，我校高質量地完成了國培、省培、新課改培訓、各級骨干教師培訓以及上級下達的其他培訓任務。遠程教育培訓實現了報名率100%，培訓合格率100%；積極組織一線教師在學校多媒體教室集中參加新課改培訓，中青年教師基本實現全員參與。這打破了地域時間限制，使得教師在學校內就能夠與教育前沿知識密切接觸，教育教學思想與時俱進，極大地促進了教師的發展。

2.實施“一二四六”工程，教師在成長之路上飛騰。

本著“真誠幫助、傾囊相授，虛心求教、共同進步”的指導思想，充分發揮老教師、優秀教師的傳幫帶作用，充分調動青年教師刻苦鉆研、積極進取的精神，促進青年教師成長，縮短其成熟周期，力爭“一年順利轉正，二年站穩講臺，四年基本成熟，六年爭當骨干”的成長目標，保證師資隊伍建設的可持續發展。為實現這一工程的順利實施，還開展了“一幫一結對拜師”工作，為每一位新到崗位的教師配備一名優秀的指導教師，指導教師對被指導教師從備課、授課、命題等方面進行全方位地指導。頒布《隆昌一中“一幫一結對拜師”工作實施意見》，對指導教師和被指導教師的責任與義務提出明確要求并明確考 核制度，使“一幫一結對拜師”工作制度化、規范化開展。近三年來，“一幫一結對拜師”活動中被指導教師分別為59人、53人、53人，隨著“一二四六”工程的持續實施，我校青年教師成長迅速，成熟周期明顯縮短，在教育教學工作以及各類比賽中成績顯著。如2009年參加工作的宋玉龍老師，先后拜鐘應華和雷嗣洪老師為師學習教學業務，經過兩位指導老師的悉心指導和個人努力，取得了較好成績：2010年9月和2011年9月先后兩次被評為校先進個人；2010年10月獲縣中小學教學水平大賽特等獎；2010年12月獲內江市中小學教學水平大賽一等獎；2011年8月，所撰寫德育論文《用心做好班主任》獲市二等獎；2011年12月所上的市課改公開課《奧斯維辛沒有什么新聞》獲省市督導專家好評；2012年1月被市教育局評為優秀班主任；2012年4月指導學生參加全國中學生作文大賽，學生獲四川省特等獎、全國一等獎，宋玉龍老師被評為“中國中學生作文大賽全國優秀指導教師”。

3.敢比敢賽，青年教師展風采。

積極組織教師參加各級各類教育教學競賽，調動教師自我提高的積極性。學校高度重視各類教育教學競賽對教師成長的促進作用，選拔優秀中青年教師參加競賽。一方面起到示范引領作用，另一方面激發教師的學習研究熱情，同時還能至少調動一個備課組的教師參與其中，以點帶面，促進教師教育教學水平的上升。近幾年學校青年教師參加各級各類教育教學競賽，碩果累累，一大批優秀的青年教師在競賽的過程當中成長起來，如向中華、李亞蘭、林燕、徐麗、邱波、吳鵬等參加省級以上教育教學比賽獲獎時間、比賽名稱、獲獎等級，具體數據，陸續成為所在學科的中堅力量。近3年情況統計 4.管好教研組，上好“三堂課”。

出臺《隆昌一中教研組活動考核辦法》，規范管理教研組的教研活動，并明確考核項目，督促教研組活動的開展，并對教研組每次活動進行檢察記錄，以學期為單位；量化考核。為促進教師發展，要求優秀教師、骨干教師上好一堂“示范課”，成熟教師上好一堂“研究課”，被指導教師上好一堂“匯報過關課”，以此形成較強的學習研究氛圍，促進教師繼續成長。

5.“請進來走出去”，先進理念齊匯聚。

考慮到地域局限性等諸多因素對師培師訓的不利影響，實施“請進來走出去”策略：由學校牽頭，邀請教育教學專家、知名教師到學校演講或授課；由學校主要領導親自帶隊，由教研組長和優秀教師組成考察組，多次赴成都、重慶、山東、江蘇等教育教學先進地區進行考察學習。如持續參加或承辦已延續了20多年的“川渝五校片區會”、承辦“四川省化學學會會議”、參加“四川省教育科研暨特色校本課程建設研討會”、高12屆及高13屆老師赴山東昌樂二中和杜郎口中學考察學習、高14屆老師赴江蘇揚州中學、啟東中學考察學習、12年部分班主任赴成都學習等等，每次考察學習落到實處，日程安排緊密，聽課、觀摩和聽講座等多種學習模式相結合，并且返校后形成考察學習報告，全校印發。這樣，將先進的教育教學理念真切生動地引入到學校，比純理論式的學習效果更加明顯，新知識、新技術、新理念、新方法也得以真實地進入校園，進入課堂。

二、求真務實，推進教育科研。

1.注重質量，講求實效。確立以《封閉式管理下住校生心理偏差及矯正》、《探索班級自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分層次教學在信息技術課中的應用》、《初中語文教學學生小組合作學習研究》等市縣級課題為引領，以小課題研究為支撐的工作思路。抓住市縣級課題研究的契機，在研究開展的過程中培養教師的科研思維，為其他課題的申請研究提供人才。在完成省市縣科研任務的前提下，著力于小課題研究的開展，把小課題研究當做科研工作的重點，并在全校一線教師當中全面鋪開。近年來不少學校的教研部門追求數據漂亮，為科研而科研，盲目地申請了些級別高、理論性綜合性強的科研課題。這些課題在開展研究的過程中，或因研究者理論水平不足、科研難度較大等原因而夭折，或勉強結題，卻與實際教學需要脫節，獲得一紙證書后便束之高閣，毫無實用價值，白白耗費了大量的人力、物力。為克服這一弊端，我校教科室丟掉花架子，強調研教相長的實效性課題研究。寧缺毋濫，創新工作思路，果斷舍棄部分省市縣課題，積極組織倡導全體教師開展與實際教學相結合的校級小課題研究。這一思路迅速得到了廣大教師的積極回應，紛紛申請校級小課題，目前在研的校級小課題有一百多個，這些小課題與日常教學密切相連，來源于實際教學實踐，又服務于教學實踐，兩者互相促進，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12屆各教研組，自主編寫高考復習校本教材、大力推廣小課題的成果運用，為我校2012年高考佳績的取得做出了極大貢獻。

2.強化過程管理，培養科研精神。

在過去的教育科研工作過程中，往往只注重申請立項數量、級別和最后結題情況，而忽略了課題研究的具體操作過程的指導與管理，最 終導致很多立項課題不了了之，或者倉促結題，質量不高，不能夠實現教育科研工作的真正價值。近幾年來，逐步重視課題立項、課題研究開展進度等環節，進行課題科研過程性監督、檢查與指導，明確課題研究進度要求、成員分工等，將課題科研工作落到實處，力求使每一個參研教師在研究的過程中形成嚴謹的科研思維，逐步具備科研的敏銳性和科研精神。

3.開展對外交流，博取眾家之長。

教育科研是科學性、思維前沿性很強的工作，它的特點決定了高教育科研不能夠埋頭“盲干”、閉門造車，要走出去，多看、多聽、多學、多思考。因此，由教科室牽頭，選派教師或相關工作人員參與省內外各級各類學術研討會，博取眾家之長，學習先進科研工作經驗，把握科研前沿及發展方向的脈搏，使我校的教育科研工作始終與時俱進，緊跟領域主流。

4.加強心理咨詢工作，辦好心理咨詢室。

配備兩名專任的心理教師，開展心理健康教育和心理咨詢疏導工作。心理課以其貼近生活實際，形式多樣，內容生動活潑，已經成為學生最喜歡的課程之一。在學校辦公樓辟出專門房間建立心理咨詢室，并由心理教師進行了精心布置，長期接受師生預約心理咨詢，受到師生的歡迎，心理咨詢預約不斷。在開展心理健康課程和咨詢的同時，又在高三年級試辦《高考心理報》，注意收集整理相關的心理咨詢案例資料，為今后的師生心理健康研究工作提供素材，打下基礎。

第五篇：教科室總結

教科室工作總結

本學期，教科室在校長室的領導下，本著教科研為學校發展服務，為教師專業成長服務，為學生服務的宗旨，緊張、有序、扎實、高效地開展教科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，提升學校的辦學特色作出了一定的貢獻。下面就這學期的工作小結如下：

一、統籌各項工作，提升辦學品位。

為提升教科研品位，學期初，結合學校實際情況組織制定了切實可行的教科室工作計劃、備課組工作計劃、校本培訓計劃、青年教師發展計劃、各學科教學計劃、青藍工程活動實施方案、校本課程實施方案。召開備課組長會，制定校本課題研究方案，確定學期教研活動內容，明確集體備課的要求。一系列計劃的制定和措施的落實為各項工作的有序開展提供了保證。

二、營造科研氛圍，促進教師成長。1.以繼續教育為抓手，全面提高教師素質。

為提高教師素質，學校高度重視校本培訓。培訓內容豐富，形式多樣。有師德培訓、理念培訓、教學培訓、班務工作培訓等。通過重溫教學常規，規范了教師的日常教學工作行為；分組學習課程標準，進行學科教材教法培訓，優化了教學方法；觀看特級教師課堂教學錄像及專家講座錄像，并組織評議，取他人之長補自己之短。

學校能按照區局要求，及時組織教師外出參加學習和聽課活動，培訓后認真消化，寫好培訓小結，回校后組織二次培訓，以提高全體教師的教科研能力。

2.以集體備課為契機，穩步提升教學質量。

開學初，召開備課組長會議，明確職責，提出要求，保證集體備課時間。組長要訂好計劃，明確單元主備人，并上報教科室。教科室安排所有中層干部蹲點到各備課組，以發現問題及時提出改進意見。為確保備課的實效，教科室定期組織抽查。從隨機抽查的現場效果可以看出，集體備課時，組內討論氣氛熱烈，各成員均能受益。集體備課內容也非常豐富，有周工作內容研討，有教研課說課研討，有教研課教后評議，有校本課題研究中困惑的解決策略研討，有習作研討，有檢測分析，有復習計劃制定等等，確實起到了集思廣益、共同提高的作用。

3.以課題研究為載體，打造高效、活力課堂。

本學期，學校積極組織教師開展課題研究。積極申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。陸素華主持的省級課題《提高小學生英語閱讀能力策略的實踐研究》5月份結題；陳軍主持的泰州市課題《蘇教版小學數學“綜合與實踐”版塊的案例研究》正積極做好結題的各項準備工作。按區局要求，全體教師人人要參與教育教學的課題研究，努力打造充滿活力的高效課堂。教科室還結合學生的年齡特點和知識結構，組織教師開展了7個微課題研究，教師圍繞微課題調查、學習、上教研課，重視教研課后的及時反思，目前，已順利結題。

三、搭建競技舞臺，錘煉教師隊伍。1.以課堂教研為陣地，打造高效活力課堂

為打造高效活力課堂，學校通過舉行各種形式的校級公開課、觀摩課、研究課及課堂教學大賽等形式的課堂教研，促進各位教師的課堂教學水平的提高。本學期，語文、數學、英語、綜合教研組均能積極圍繞學校中心工作開展一系列提高教師素養的活動，不少教師脫穎而出。在區教育局舉辦的“131”課堂展示活動中，我校6名教師獲一等獎。

2.以過關競賽為手段，促進青年教師成長

開學初，指導青年教師制定個人專業化成長發展規劃，教科室定期督查青年教師按計劃的實施情況，及時將相關檢查信息收入青年教師成長記錄檔案袋。按照區局“讀寫體藝221”相關要求，教科室制定了翔實的青年教師培訓計劃，每周三下午就兩字、讀書、體藝技能等內容對全體考核對象進行了全面、扎實、高效、系統的培訓，除集中培訓外，要求青年教師要利用閑暇時間苦練鋼筆字、粉筆字，做到每周3頁，周五上交，學校及時將優秀作品進行展評。

3.以區級骨干教師考核為標準，抓骨干教師的示范輻射

每學期，均以區局考核要求嚴格要求骨干教師，骨干教師開學初均上示范課，每學期至少與一名青年教師結對子，充分發揮骨干教師在學校的示范及輻射作用。近期，正組織教師積極參加新一輪骨干教師申報。

四、開展雙語閱讀，學生收獲多多。

為拓展“書香校園”、“書香家庭”建設，開學初，結合學生的寒假閱讀情況及家庭成員參與閱讀情況，組織評比“親子閱讀獎”。四月份，學校成功開展“讀書節”系列活動，由于老師的精心組織，學生在演講比賽、朗讀比賽、講故事比賽、課本劇表演、讀書筆記展評中提高了綜合素養，提升了各項能力。

五、拓展科研成果，宣傳督查并重。

1．以規范優質為目標，加大相關工作的宣傳和督查力度。

為了解各項工作的進展，教科室定期就學科教研情況、集體備課及相關資料進行抽查。各學科教研記錄能體現業務學習的準時、到位，能詳細記載教研內容，有集體評課，有專題講座，有工作布置，有名師講學。集體備課能根據計劃實施，定時間，定地點，定主講人，集體備課內容豐富，備課內容有針對性，充分發揮集體的智慧，實實在在地解決了教學中的問題。聽課筆記檢查情況很理想，有聽課隨感和聽課反思，老師們均養成了自覺向他人學習的習慣，不少教師跨學科聽課，大部分教師聽課20節以上，中層干部聽課都達30節以上。

2．以樂教善思為習慣，鼓勵老師筆耕不輟。為使教師養成“樂教善思，筆耕不輟”的學習習慣，積極宣傳、發動教師撰寫教育教學論文參加“行知杯”和“教海探航”論文評比。還組織青年教師積極撰寫教育博客。老師和學生均頻頻獲獎。

附：

南苑學校(小學部)

2015年上半年榮譽業績一覽

2015.6.30

一、教師論文發表

2015.3 笑容背后的孤獨

《泰州晚報》2015.3.13

高紅云

借我一雙慧眼

《泰州晚報》2015.3.13

高榮平

一次意外的家訪

《泰州晚報》2015.3.錢曉蘭 4.用愛滋潤學生心靈《泰州晚報》2015.4.24

錢文彬

提升小學數學“綜合與實踐”的實效性《學習方法報》2015.4.21第7版 曹桂林 5 淺析小學數學綜合實踐活動的有效實施《學習方法報》2015.5.5第6版

錢文彬

動手實踐

放開思維

《學習方法報。教學研究》2015.5.5第4版

錢

霞

二、教師論（征）文獲獎

2015 3 讓小學科學成物理化學路上奠基石2014區科學綜合實踐論文評比三等獎 蔡冬美

綜合實踐校本課程與德育相促探索

一等獎 錢文彬 游佩玲

綜合實踐研究性學習成果展示初探

姜教研〔2015〕28號

二等獎 楊

燕

夢想從這里啟航

“中國夢?家庭夢”泰州市家庭教育征文賽

三等獎 高榮平

讓小學科學成物理化學路上奠基石 區小學科學綜合優秀論文評比 三等獎蔡冬美5

巧用“一三一”教學法，構建“兩線四階”課堂模式

區“校長說模式”征文評選 一等獎 吳丹青

三、教師技能競賽獲獎 2015.1泰州市中小學教師微課賽

泰州市教育局

一等獎

陸素華

三等獎

黃曉霞 殷春圣

微課程評比

姜堰區教師發展中心

一等獎

蔡冬美

2015.4 區“一三一”公開課展評

小學語文一等獎

吉丹丹

葉小慧 楊

燕

二等獎

錢

燕 黃桂云

三等獎

范德梅

小學品生公開課

高小霞

小學數學一等獎

錢

霞

二等獎

郭麗華 丁吉林

陳

莉

三等獎

李愛云

小學英語一等獎

黃曉霞

二等獎

許倩倩

三等獎

彭

慧 馬琳琳 徐海霞

姜堰區2015年小學語文教師基本功競賽

一等獎

黃桂云

四、學生習作發表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚報》2015.3.13B06版

王雨桐

高紅云

2015.5.8

歡樂動物園

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

愛心午餐

《泰州晚報》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、學生習作（征）文獲獎

2015．5 身邊的數學問題

省“第七屆小數報杯 ”科普小論文評比

六年級組一等獎王徴羽

王炳祥

玩籃球的學問

六年級組一等獎陳俊豪

王炳祥

商品包裝中的數學

六年級組一等獎錢辰雨

陳亞明

由曹沖稱象想起的六年級組一等獎王

翊

蔡冬美

獎金

獎王雨桐

蔡冬美

巧用假設法解決問題

級組一等獎蔣仲凌

蔡冬美

豬寶寶的難題

怡

曹桂林

價比三家不吃虧

林

據已知條件求大長方形面積等獎趙孟梓

朱翠云

解決問題的秘密

緯

陳

軍

分蘋果

巡焱

徐曉鳳

擺花盆有學問

等獎張超奕

陳

軍

我的富爸爸

一等獎王子安

錢文彬

他們幾點鐘會相遇

許薛涵

錢文彬

我是理財家

一等獎錢瑞恬

嚴志衛

小數乘積有幾位

獎萬珂名

朱翠云

六年級組一等

六年

六年級組一等獎杭佳六年級組一等獎王思語

曹桂

五年級組一五年級組一等獎羅吉

五年級組一等獎蘇

五年級組一

五年級組

五年級組一等獎

五年級組

五年級組一等

超市購物巧算單價

五年級組一等獎夏璟堯

朱翠云

猜數的奧秘

四年級組一等獎方蘇楊

黃

蔚

米和尺

四年級組一等獎劉家宜

丁吉林

有趣地觀察物體

四年級組一等獎王

銳

仲建平

減法的特性

一等獎闞

錦

仲建平

數學無處不在等獎鮑

涵

黃

蔚

從簡單情況想起

獎黃彥之

黃

蔚

先思而后行

一等獎董睿琪

丁吉林

奇妙的年齡

一等獎翟苗屹

黃

蔚

小米粒大文章

等獎石安然

錢

霞

生活中的數學問題

徐浩喆

錢

霞

鋼琴有多少個鍵

獎夏鈺容

錢

霞

愛生活愛數學

等獎李靜雯

錢

霞

六、學生技能競賽獲獎

2015.1個人才藝單項賽（小學組硬書）

泰州市教育局

姜堰區首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

優秀獎堯

萬珂名

王雨桐

曹曄

蔣宇陽 學英語美文誦讀展評

二等獎

俞田芳 璇

王思九

殷蘊潔

王浩

四年級組

四年級組一

四年級組一等

四年級組

四年級組

三年級組一

三年級組一等獎

三年級組一等

三年級組一

夏璟堯

二等獎陳俊豪

夏璟

姜堰區三屆小申夢瑋

常紫

名 軒 名 驥 名 婷 名 賽 4 姜堰區中小學生棋類賽

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

圍男甲第六名

丁龔

圍男乙第五 孫昕宸

圍女甲第一名

許文

圍女乙第二 邱藝冉

圍幼男第三名

沈彥兆

江蘇省青少年田徑錦標

錢新宇 男子丙組800米第四名 錢新宇 男子丙組400米第五名

成嘉慧 女子丙組100米第七名 成嘉慧 女子丙組60米第四名

錢璋宇 男子丙組 跳遠第七名

韓文婧女子丙組200米第八名

韓文婧 女子丙組400米第七名 殷宇彤男子丙組200米第二名

殷宇彤男子丙組100米第二名

2015“小數報杯 小小數學家”評比

江蘇省小數報編輯部、組委會

六年級組一等獎 胡炳宇 杭佳怡 王思語 王徵羽 陳俊豪

錢辰雨 楊辛龍 王

翊 王雨桐 蔣仲凌

五年級組一等獎 蘇巡焱 張超奕 夏璟堯 萬珂名 錢瑞恬

許薛涵 王子安羅吉緯 趙孟梓

四年級組一等獎 黃彥之 方蘇楊 翟苗屹 鮑

涵 闞

錦

董睿琪 劉家宜

三年級組一等獎 楊逸凡 游雯潔夏鈺容 朱靜宜 鄭涵月

徐浩喆 石安然 李靜雯 繆逸飛

兩林 徐雪龍

課本劇展評 揚

2015姜堰區小學生籃球賽

小學男子組第一名 黃文健 繆海鵬 薛

徐海鵬錢程鋼 李嘉俊 杭志羽

姜堰區第三屆小學英語一等獎 申夢瑋 許薛涵 于欣然 卞蘇

劉家宜張凱欽

輔導老師：陸素華 黃曉霞 黃素華 許倩倩 馬琳琳

七、集體競賽獲獎

2015.1 2014泰州市中小學生田徑運動會

小學組第四名

泰州市第四屆學生陽光體育活動

小學組第五名 區首屆“鳳凰書城” 杯漢字聽寫大賽

冠軍

區第三屆小學英語美文誦讀展評

二等獎 2 2014年學校工會工作交流評價

二等獎 4 2015年姜堰區中小學棋類賽

象棋團體、圍棋團體第三名

姜堰區第三屆小學英語課本劇展評

一等獎

2015姜堰區小學生籃球賽

小學男子組第一名

姜堰團少先隊情景劇展演（一個不能少）

二等獎

八、集體表彰情況

2015.1

姜堰區教科研先進學校

2014年學校素質教育督導考核優秀學校 2.三語、四五語寫學習質量優秀學校 三～五年級數學、英語學習質量優秀學校

6.姜堰區首批文化特色優秀學校

“翰墨芬芳” 青少年漢字書寫大賽最佳組織獎

泰州市第二批《義務教育學校管理標準（試行）》示范校

九、教師表彰

2015.2三年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

黃月桂、范德梅、錢靜宜、葉小慧

四年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

張扣萍、楊

燕、游佩玲

四年級寫字學習質量優秀班級及其任課教師

黃冬芹、張扣萍、楊燕

五年級語文學習質量優秀班級及其任課教師

錢

燕、馮桂章、高紅云、童

玲、沐冬萍

五年級寫字學習質量優秀班級及其任課教師

錢

燕、高紅云、童

玲 三年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

李愛云、鄭華芹、錢霞

四年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

黃

蔚、仲建平、王粉英

五年級數學學習質量優秀班級及其任課教師

陳

軍、徐小鳳、錢文彬、嚴志衛、朱翠云

三年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

徐海霞、戴蓓蓓

四年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

陸素華、許倩倩

五年級英語學習質量優秀班級及其任課教師

章麗劍、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰區教育工會優秀工會干部

石麗萍

3.姜堰區六有好教師

張秀紅

姜堰區教育宣傳工作先進集體和先進個人

馮桂章 5.“131”教學法優秀傳承人

陸素華 黃素華 錢

霞 章麗劍

十、學生表彰

2015.2

泰州市優秀隊員

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

劉家宜 董睿琪 王可立 王周雨 錢晨陽

景鈺涵

錢呈旭 符可凡 顧

璇 嚴

露 雷詩雨 田時雨

錢一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 馮佳慧

姜堰區首屆校園“樂學” 小達人

萬珂名 石安然 夏鈺容