第一篇：做學生眼中的快樂的老師

做學生眼中的快樂的老師！

我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，通過這次學習，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一 次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福！“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。

科學技術要進步，需要的是人才；人才的輩出，人才的是教育；教育質量的提高，需要的是教師。教師的主戰場是學校，學校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本、以德治校、以德立校，以質量求生存，以信譽求發展。所有這些都跟我們的教師的師德師風的建設有著密切的聯系。

通過師德師風的學習，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。總之通過此次學校組織師德師風教育學習，我收獲了許多。

第二篇：做學生眼中的好老師

做學生眼中的好老師

美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾收集9萬個學生所寫的信，內容是關于他們心目中喜歡怎樣的老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質。

一、友善的態度。“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。”

二、尊重課堂內每一個人。“老師應對我們有禮貌。我們也是人。”

三、耐心。“老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學習聽人。”

四、興趣廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我們去把所學到的知識用于生活。”

五、良好的儀表。“我立刻就喜歡他了。他走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊。”“她長得并不漂亮，但整節課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。”

六、公正。“老師，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格。”

七、幽默感。“他講課生動風趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受。”

八、良好的品性。“我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。”

九、對個人的關注。“老師只和好學生談話，難道他不知道我也正在努力嗎？”

十、伸縮性。“老師，請您記得，不久之前您也是學生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”

十一、寬容。“她裝著不知道我的愚蠢，將來也是這樣。”

十二、有方法。“忽然間，我能順利完成我的作業了，我竟然沒有察覺這是因為她的指導。”

如果你是老師，請把這篇文章給你學生看，如果你是學生，請把這篇文章拿給你老師看。

天使？魔鬼？

有的學生說老師有兩面。一面是天使，和風細雨；一面是魔鬼，電閃雷鳴。剛開學的時候，老師往往是天使。隨著時間的推移，魔鬼的一面逐漸展現出來，接著就經常是魔鬼面孔，天使面孔極少出現。

魔鬼的面孔能展現給學生嗎?當學生不聽話時，當學生完不成作業時，當學生考試不及格時，當學生違反紀律時，老師怎么辦？

在課堂上，老師不能展現魔鬼面孔，因為一板魔鬼面孔，課就上不下去了。課下教育孩子時，老師也不能展現魔鬼面孔，因為一板面孔，就沒有說服力了。

有的老師容易發火，有的老師喜歡訓斥不聽話的學生，但是應該明白，發火沒有效果的，甚至帶來負面效應，訓斥學生極易傷害學生的心靈，使學生產生逆反心理。

做學生眼中的好老師，請參考學生給老師的建議：

一、如果您的課再生動些、凝煉些，我聽講時就不會打盹了。

二、請把微笑帶進課堂。

三、在課下，請以朋友的身份出現在我們面前。

四、為人師表，不僅表現在課上，還表現在課外。

五、您的一個微笑，我的一份信心。

六、請多關注我，因為我很出色。

七、請用樸實的語言教育我們。

八、總是陰雨的滋潤，花兒是開不好的。

九、請多給我一些建議，少給我一些命令。

十、愛每一個學生，才會得到每一個學生的愛。

十一、我們愛你，也有點怕你。請讓我們把愛留下，將怕趕走。

十二、要求學生做好的事情，請您先做好。

十三、威信遠遠強于威懾。

十四、教育學生，何必春蠶到死、蠟炬成灰，平時的細雨潤物、誨而不倦足矣。

十五、要學會保重自己的身體。

老師請思考以上十五條建議，您做到了多少條，多少條做的很好，有幾條做的不夠？我們按照以上十五條都努力去做，去做好，無形之中就成為了學生眼中的好老師，成為了學生尊敬的老師，成為了學生熱愛的老師！

第三篇：做一名學生眼中的好老師

做一名學生眼中的好老師

如何成為學生眼中的好老師呢？美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾收集9萬個學生所寫的信，內容是關于他們眼中的好老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質：友善的態度；尊重課堂內每一個人；耐心；興趣廣泛；良好的儀表；公正；幽默感；良好的品性；對個人的關注；伸縮性；寬容；有方法。

關鍵詞：耐心 幽默感 寬容

老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽為“人類靈魂的工程師”，而做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。那么成為一名好老師的標準是什么呢？在不同社會角色的眼中，好老師的評價準則也是不同的。校長眼中的好老師首先要工作認真負責，教學成績突出，教學業務熟練，敬業精神好，還要關心熱愛學生，善于與學生交流，作業適量、備課認真。家長們普遍認為那些教出的學生考得高分的才算是好老師。

什么樣的老師才算是好老師呢？我一直認為，成為一名好老師，一定要上好課，只要課講得好，學生就會喜歡聽你講課、就會喜歡你。但是，幾年來的經驗告訴我這個想法完全是反的。首先應該讓學生喜歡你，才能讓他們喜歡上你的課。究竟學生喜歡怎樣的老師呢？他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。如何成為學生眼中的好老師呢？美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，曾收集9萬個學生所寫的信，內容是關于他們眼中的好老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質：友善的態度；尊重課堂內每一個人；耐心；興趣廣泛；良好的儀表；公正；幽默感；良好的品性；對個人的關注；伸縮性；寬容；有方法。

一、友善的態度。慈祥有愛心，待生如待子。從表面和內心都把學生當作自己的孩子對待，應從點滴做起，時時表現出關愛，關心愛護學生，讓學生感到親切和溫暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的話告訴你，使師生之間形成真正的情感融合，使學生形成積極的情感反應。這樣，聽老師的話，就像聽媽媽的話一樣，在言行上去效仿這位老師并樂于向教師談論自己的思想，進而主動接受教育和指導。常言道，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之，情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學生，尊重每一位學生的人格，從心理學角度感召學生學習的興趣，贏得學生的熱愛和尊重，進而提高學生的學習主動性，這對差生而言，尤為重要。

二、尊重課堂內每一個人。現在提倡“以人為本”，學生也是一個獨立個體的人，他的人格應該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們現在的人民教師擔負的是“培養合格的社會主義現代化建設者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，就會出現“出力不討好，好心辦壞事”的現象。

三、耐心。捧著一顆“耐心”，孜孜不倦，任勞任怨，教書育人，教師的工作本來就是繁瑣勞心的，工作的勞累和精神的壓力常常使老師們感到身心疲憊，心力交瘁，所以老師要有一顆堅強的“耐心”，堅韌的忍耐性才會使教師處驚不變，處煩不怒，處忙不躁。在教學工作中，教師要耐心耐煩，教師的工作量是繁重的。社會、學校、家長的多方面要求，教師肩上的擔子總是沉甸甸的，常常感到盡力透支，感到心煩意亂，教師必須錘煉自己的忍耐性，捧著一顆粒任勞任怨的“耐心”，遇到煩事、忙事，急事泰然處之，三思而行，輔導 差生要耐著性子，一遍、兩遍??，不厭其煩地講解，直到學生徹底領悟清晰為止，教育后進生時，教師要淳淳教導，曉之以理，動之以情，持之以恒，學生的心理特征是變化大，可塑性強化，穩定性差，教師耐心教育的成果也許如曇花一現，付渚東流，教師可不能灰心喪氣，一定要揣著耐心，秩序漸進，誨人不倦，直到頑石點頭。

四、興趣廣泛。作為一名教師，不能只限于自己掌握的知識，應該全面了解和掌握更多的知識，應該有廣泛的愛好，還要有對其它方面的興趣，這樣在教學中，自己就會處于一種主動的地位，就能把握全局。作為教師有了廣泛的興趣、愛好，懂得更高更新的東西，才可能與學生建立起各種聯系，學生才有可能信服于我們，與我們講心里話，我們才能了解學生的心理活動，才能更有效地做好教師工作，才能和學生建立起溝通的橋梁，試想學校開展班級競賽活動，教師頭腦不靈活無新招，知識面窄，愛好貧乏，作為他的學生有獲得勝利的信心嗎？當其他老師對國家大事高談闊論、品頭評足，而自己的教師卻人云亦云，無甚主見，能讓學生認為這樣的老師學識豐富嗎？這樣的老師，可能獲得學生的喜愛，尊重，進而與老師建立良好的師生關系而充滿信心地求知學習嗎？

五、良好的儀表。根據調查顯示：帥氣的青年男教師和溫柔的美女老師比較受學生的歡迎。學生最痛恨那些穿著邋遢，動不動叱責甚至體罰學生的男老師，認為他們無能，只會用武力征服學生；也痛恨痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。孩子們特別喜歡帥氣、亮麗、活力四射的老師。所以，我在假日除了看書寫作外，還添了一個逛街購衣物的興趣。也許我在學生的眼里并不漂亮，并不年輕，可我不能整天總是一副老氣橫秋的模樣。我要讓學生的眼球隨我而動，心亦隨我而動。雖然我一直堅持要以自己的學識虜獲他們，但我不想他們在多少年后回憶起他們的中學老師時，用上“美中不足”這個詞。我知道自己是知識女性，要打扮得體，既清新淡雅、書卷香氣而又不失時髦。

六、公正。我們老師要公平對待每一個學生，不能偏心，尤其不能偏愛成績好的學生，其實在每個班級里都有老師喜歡和不喜歡的學生，但是我們在上課的時候絕對不能表現出來，要做到公平。要讓每個學生覺得你就是班上的包青天，凡事會在你面前擺正，這樣他們才會信賴你，跟你交心。記得有一次我跟一個學生聊天，他是一個上課比較調皮的學生，也可以說是一個讓老師頭痛的學生，老愛說話。但跟我關系還不錯。他說，有一次上課時很多人都在講話，可任課老師偏偏就只批評他，他很不服氣，就跟老師頂嘴，后來還遭到老師的教訓，他始終不能忘記，也非常恨那個老師，他還說，現在那位老師上課我從來不聽。聽了他的話我感觸很深，我們老師往往都會犯這樣的錯誤，只批評“差生”，不批評優秀學生，我們真的沒有替這些學生想一想，公平、公正是一個老師最基本的作風。

七、幽默感。在孩子們的世界里，他們更喜歡一邊能給他們以知識能力，同時又能給他們的學習帶來快樂的老師，每一個幽默的老師都是最生動的知識和能力走進了課堂。這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學生感到疲勞時就會來幾段風趣幽默逗學生快活，讓學生樂學，特別善于激發學生的興趣和熱情，調動學生學習的積極性，學生學得輕松愉快而且效率高。同樣的課堂，在他們的眼中由于老師的幽默而變得妙趣橫生，快樂無比，課堂成為了精神愉悅的殿堂，如沐春風的學習一定可以培養孩子最好的興趣。

八、良好的品性。以身作則，說到做到，做學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生。教學生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。

九、對個人的關注。“生活不是缺少美，而是缺少發現”。一個關愛學生的好老師要有一雙慧眼，撥開云霧，發現學生的優點，欣賞學生的美，并且不吝嗇他的表揚。一雙手十個指頭有長有短，但每個卻都有用處，缺一不可。每個學生都有自己的閃光點，有的學生成績不算優秀，但動手能力極強；有的天生樂于助人，一副熱心腸；有的熱愛勞動，關心集體，優秀的教師經常欣賞學生，學生會由此取得信心，獲得學習的動力。學生的“閃光點”無處不在，老師應處處留心，而不能因學習的好壞而泯滅了他們其他方面的熱情。有這樣一個真實的故事時刻告誡著我：一名學生因學習成績差特別喜歡破壞紀律。被老師安排在特殊的座位：講桌旁邊。他也破罐子破摔，更加調皮。后來來了一位新班主任，他對這個小“搗蛋王”特別關愛，每次上課都喜歡摸一摸這個學生的頭。老師這不經意的一摸，卻給這個學生帶來了自豪感。從此，他對這位老師頗有好感，并愛屋及烏地喜歡上了這位學科。

十、伸縮性。作為教師，凡是要求學生做到的，自己也應該做到，而且應該做得更好。然而，人非圣賢，我們也會犯錯誤，尤其是當著學生的面，這時是為自己辯解，是保持沉默，還是向學生坦誠的承認？我的教學經驗告訴我：向學生當面認錯，既不丟教師的臉，也不會損害教師的威信。相反，它有利于對學生的教育，學生會感受到教師的話真實可信，而不是居高臨下，毫無差錯。還會讓學生產生一種平等的心理，激發學生自我約束的自覺性。這樣我們的教學工作更容易開展，無形中也提高了教師在學生心中的地位。教師向學生認錯時，應該痛痛快快，不要遮遮蓋蓋，羞羞答答，這樣會讓學生產生一種虛假的感覺。敢于認錯是智者之舉。有了錯誤并不可怕，只要勇于承認，堅決改正，不僅個人形象不會受到絲毫影響，還能有助于自我完善。

敢于認錯是強者風范，能主動承認錯誤是不容易的，教師既要有否定自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。當然，作為一名教師，主要還應該加強自身的修養，不要犯不應犯的錯誤。

十一、寬容。對學生能夠寬容的缺點錯誤采取寬容的態度，學生正處于成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。比如，一個學生上語文課畫畫，被語文老師發現后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合適的時間和地點發展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學生口服心服。這個學生后來不但打好了知識基礎，而且發展了個人興趣和特長，很感激老師。

十二、有方法。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎樣讓學生輕松快樂的學習呢？首先選材上要選擇一些學生所喜歡的、感興趣的內容來上，課堂上利用一切可以利用的手段和各種方法來調動學生的積極性。要結合學生的生活實際挖掘和開發上課資源。當學生對課堂不感興趣時，老師要及時反思，并努力改變自己的教學，調整課堂教學。在課堂上以鼓勵為主，多鼓勵，少責備。要讓學生在學習中有成就感，而變得樂于學習。這幾點是我校老師們經過激烈的研討得來的，大家都覺得非常有收獲。

教師的榮耀在于奉獻，奉獻一份愛，回報千百份愛，奉獻一份真誠，收獲千百份真誠。要成為學生眼中的好老師，我們還需更加努力，不段的完善自我，不段的提高自我。學生在進步在長大，好老師的標準也在提高，當然與學生相處只要我們用心交流，用心感悟，也會逐漸的越來越強烈地享受到做一名教師的快樂，我們會成為學生眼中的好老師。在今后的教學生涯中，我將終生不渝地用知識和愛心，讓莘莘學子沿著我攀登，超越甚至騰飛。

看到人裝載到自己空間 謝謝 讓老師這個職業教育的更加成功

第四篇：如何做一個學生眼中的好老師

如何做一個學生眼中的好老師

從教幾年來,我覺得做一名學生眼中的好老師太不容易了, 以前我一直認為，成為一名好老師，一定要上好課，只要課講得好，學生就會喜歡聽你講課、就會喜歡你。但是，幾年來的經驗告訴我這個想法完全是反的。首先應該讓學生喜歡你，才能讓他們喜歡上你的課。究竟學生喜歡怎樣的老師呢？我們只有去熱愛每一位學生，尊重每一位學生的人格，從心理學角度感召學生學習的興趣，贏得學生的熱愛和尊重，進而提高學生的學習主動性，這對差生而言，尤為重要。第一，要了解學生。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。要把學生當作自己的朋友，有的學生問：“老師，咱們上課你是老師我是學生，下課后我們是朋友可以嗎？”在我看來上課下課都可以和學生成為朋友。因為只有成為朋友，他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他對知識的掌握情況，你才可以“對癥下藥”。第二，要尊重學生。現在提倡“以人為本”，學生也是一個獨立個體的人，他的人格應該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓，我們現在的人民教師擔負的是“培養合格的社會主義現代化建設者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，就會出現“出力不討好，好心辦壞事”的現象。第三，要用正確的方法教育學生。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎樣讓學生輕松快樂的學習呢？首先選材上要選擇一些學生所喜歡的、感興趣的內容來上，課堂上利用一切可以利用的手段和各種方法來調動學生的積極性。要結合學生的生活實際挖掘和開發上課資源。當學生對課堂不感興趣時，老師要及時反思，并努力改變自己的教學，調整課堂教學。在課堂上以鼓勵為主，多鼓勵，少責備。要讓學生在學習中有成就感，而變得樂于學習。第四，注意你自己。“德高為師，學高為范”，作為人民教師應該注意你的一言一行，“不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。”第五,公正。我們老師要公平對待每一個學生，不能偏心，尤其不能偏愛成績好的學生，其實在每個班級里都有老師喜歡和不喜歡的學生，但是我們在上課的時候絕對不能表現出來，要做到公平。只批評“差生”，不批評優秀學生，我們真的沒有替這些學生想一想，公平、公正是一個老師最基本的作風。其實，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發現的眼睛,我們做一個好老師將指日可待.如何成為一名合格的好老師 ——教育隨筆（）以身作則，言傳身教。

一位好老師在平時的教育教學過程中，首先要樹立良好的思想道德風范。特別我們面對的是小學生，他們年齡小但模仿能力強，具有很高的可塑性，所以身為 老師的我們要時時刻刻注意自己的一言一行，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”從各個方面嚴格要求自己，要讓學生做到的，身為老師 首先要做到。平等對待

每一個學生

身為老師我們要擁有一顆寬容的心，每天我們都面對這許多不同的孩子，每個孩子的特點各有不同，每個孩子多或多或少的存在這樣或是那樣的問題，甚至有 的孩子身上存在的問題還很著實讓老師怵頭。老師難免會對一些學生產生一些偏見。有時在批評學生時容易產生急躁情緒會說些過激性的語言。所以要成為一名學生 喜歡的好老師，我們平時要注重提高自己的個人素質，在工作中要保持一份良好的心態。平時要善于發現學生的特點和個人特長，既要關注整體又要尊重學生的個體 差異，教育教學要從培養學生的自尊心，自信心，自豪感等方面入手，培養學生學習興趣，讓學生從學習中體會到成就感。幫助學生懂得學習愛學習。為學生的終身 學習奠定堅實的基礎。苦練內外功，扎實教學

老師這個特殊的職業就要求我們要成為一個終身的學習者。我們在不斷的豐富我們的專業知識的同時，還要豐富我們的教學技能技巧，了解最前沿，最先進的 教育信息和咨詢，博采眾家之長為我所用。我們要扎扎實實備課，認認真真講課，實實在在反思，點點滴滴記錄，力爭內外兼修。將我們所學的知識真正的能運用到 我們的課堂教學中，幫助學生降低學習的難度，激發他們學習的熱情，用我們豐富的教學技巧去引導每位學生，去感染每個學生，要讓學生喜歡我們，從而喜歡我們 的課。一個小學生喜歡一門課程往往是從喜歡一位老師開始的。

聊聊數語難表己心，我只渴望成為一名讓學生喜歡，讓家長滿意，讓領導放心的合格教師。身為普通的教師要在普通的教育崗位上做出扎扎實實的成績，無愧我心，無愧我的事業，無愧我的學生！

孩時有個夢想，長大后能成為一個老師。讀書時細心觀察：怎樣的老師才是好老師？ 如今當上了老師，就苦苦思索我心目中的好老師究竟是啥 樣的？ 我想為好教師設計三幅工筆畫： 老師應當有一雙會說話的眼睛。好老師必須十分尊重孩子和善解人意，學生能從他的眼睛里讀到關愛、讀到感動、讀出靈動。好教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應該是平等的。校園里，老師會用自己的眼睛尋找 孩子，關注他們在做些什么；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調控自己的教學進程；生活中，老師的眼睛能給孩子 溫暖，孩子能在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天 微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！這種微笑源于教師內在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理 念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會 消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能 感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經夸獎過的地方，我們身上的大 部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領域，也是當年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個老師，就要有一顆 寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發孩子的學習欲望和興趣；孩子犯錯 時，能給孩子一個臺階下，當孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，老 師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，真誠的贊美、友善的態度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。營造一個富有詩意的課堂。新 的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。“讓每個孩子追求成功”是我們追求的教育目 標。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉的、運動的！當一個老師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書 育人時，他就成為一個好教師了！

第五篇：學生眼中的最美老師

我眼中的最美老師

現在我們的班級凝聚力很強，班風學風都很正，我們每個人都為自己是六年一班的一份子而感到驕傲自豪，今年我們班級也如愿被評為了普蘭店三好班級。我們所有同學都為這一榮譽感到高興，可老師卻一臉嚴肅的告訴我們：“榮譽只是一種對過去的肯定。”我們都明白老師對我們有更大的期望。

讀到這你可能覺得我們一定都是特別懂事的孩子，可誰知道我們小時侯其實很不老實。

一、二年級我們一共換了4個老師，是第5個老師邱老師從三年級一直帶我們到六年。從時間上來判斷，毫無疑問對我們影響最深的當屬邱老師。邱老師是新畢業的大學生，他為人正直，只要我們班上有任何不和諧的事情發生，老師每每都會用心解決，盡量做到公平，公正。我的老師也是個有耐心的人，只要我們用疑問的眼光射向他，他總能敏感的察覺到，并能不厭其煩的一遍又一遍講著同一道題。俗話說，甘瓜苦蒂，天下物無全美，我們的這位老師也有“壞”的一面，當哪位同學不認真聽課或不寫作業時，老師就大發雷霆，吼聲震天，對我們特別有威懾力。這位剛畢業的新老師做起工作來毫不含糊，在他的嚴格要求下，同學們的成績都有了不同程度的提高。

邱老師有別與其他老師的地方很多，不過最令我印象深刻的就是他規定：任何同學任何情況都不準說臟話。就因為這個規定，我被老師狠狠的K了兩回。這之后我改掉了說臟話的壞習慣，好多同學在我的“反面例子”中都受到了威懾，所以現在我們班級你再聽不到刺耳的臟話。雖然曾被老師K過，但我就是對老師恨不起來，想到老師給我們的恩惠與關懷，我的心里總是暖暖的??

老師常教育我們：“要行大于言，話不說太滿。”的確，邱老師就是這樣做的。給大家舉兩個例子：

事例一：平時的學校集體勞動中，鋤草、運煤、清掃廁所??老師都是帶頭干，專挑臟的、累的干，同學們看到老師掄著膀子干活的身影，很自然的也跟著干起來，所以我們班干活沒有偷奸耍滑的人，班級人數雖不占優勢但干起活來確是學校里最好最快的。

事例二：要跳繩比賽了，同學們練習的積極性不高，老師特意買了跳繩和同學們比著跳，同學們對跳繩的熱情立馬高漲起來了，很多人也因此熱愛上了這項運動。

“身為世范，為人師表。”邱老師就是這樣一位值得尊敬的老師。在他的言傳身教下，在他的關懷愛護下，我們六年一班的全體同學正健康快樂，茁壯成長。

邱老師——我眼中的最美老師。

作者姓名：曲芳陸

班級：六年一班

學校：雙塔鎮土城小學